Salguero Garcia, Carlos Alberto

Gestionar Administrar

Es poner en marcha lo planificado Utilizar los recursos disponibles en tu

durante la administración. Se puede empresa para planificar acciones que
gestionar un proceso de innovación y ayuden a conseguir los objetivos que
desarrollo. tienes para ella.

Conjunto de principios, técnicas y

Es llevar a cabo las diligencias necesarias
practicas aplicadas a grupos humanos
para realizar una operación o cualquier
con el fin de establecer un sistema
meta planteada. Conjunto de trámites
racional de esfuerzo cooperativo con el
necesarios para concretar un proyecto.
fin de alcanzar propósitos comunes

Vela por la disponibilidad de recursos Organiza y dirige los recursos de la

para la consecución de un proyecto organización
Coordina las actividades que conformar Busca controlar eficientemente los
un proceso recursos de una organización.

Institución Organización

Concepto abstracto. Es un cuerpo

normativo jurídico – cultural compuesto Concreción material de las instituciones.
de ideas, valores, creencias, leyes.

Estructuras y sistemas administrativos

Su finalidad es el de normalizar el
que han sido creados con el objetivo de
comportamiento de un grupo de
lograr metas u objetivos a través de la
individuos o de una sociedad
gestión del talento humano.

Centro educativo Institución educativa

Es un establecimiento que no ofrece la

Establecimiento que ofrece servicios
totalidad de los grados de educación
educativos de por lo menos un año de
básica y preescolar. Se asocian con otros
preescolar y los otros grados de educación
establecimientos con el fin de ofrecer el
básica.
ciclo completo de educación básica.
 Salguero Garcia, Carlos Alberto

Rol del psicólogo educativo en un colegio

El Psicólogo/a de la Educación es el profesional de la psicología cuyo objetivo de trabajo

es la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano, en situaciones
educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e
instituciones. Se entiende el término educativo en el sentido más amplio de formación y
desarrollo personal y colectivo.

El Psicólogo/a de la Educación desarrolla su actividad profesional principalmente en el

marco de los sistemas sociales dedicados a la educación en todos sus diversos niveles y
modalidades; tanto en los sistemas reglados, no reglados, formales e informales, y durante
todo el ciclo vital de la persona.

Así mismo interviene en todos los procesos psicológicos que afectan al aprendizaje, o que
de este se derivan, independientemente de su origen personal, grupal, social, de salud etc.,
responsabilizándose de las implicaciones educativas de su intervención profesional y
coordinándose, si procede, con otros profesionales.

El psicólogo es una figura clave en el desarrollo funcional y equilibrado de un centro

educativo en todos los niveles: Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachiller-FP.
Su función prioritaria es atender y fomentar el desarrollo psicológico en todos sus
componentes -psicomotriz, intelectual, social, afectivo-emocional- y en los 3 agentes
principales del sistema educativo (alumnos, padres y profesores). Desde esta perspectiva,
el trabajo del psicólogo implica 2 grandes objetivos: 1) aportar un análisis psicológico de
diversas situaciones (evaluación); y 2) proponer planes de acción que respondan a los
análisis realizados (intervención). Con estos objetivos, contextualizados en su perfil
profesional e investigador, el psicólogo lleva a cabo diversas actividades con los 3 agentes
del sistema educativo.
 Salguero Garcia, Carlos Alberto

Referencias

Colodrón, F. (2004). Rol del psicólogo de la educación. Chile: Junta Estatal del Colegio
Oficial de Psicólogos. Obtenido de http://www.cop.es/colegiados/m-02744/

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http://www.escuelamanagement.eu/direccion-de-empresas/diferencias-entre-
direccion-gestion-y-administracion-de-empresas

Garaigordobil, M. (2009). Papel del psicólogo en los centros educativos. España:

Universidad del País Vasco. Obtenido de
http://www.infocop.es/view_article.asp?id=2556

Huerto, J. (2007). Los procesos de gestión. Buenos Aires: Universidad Pedagógica

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Nadia. (2011). Diferencias entre institución y organización. Recuperado el 2018, de

Psicoblogía - Blog de una licenciada en psicología:
http://psicobloga.blogspot.com/2011/05/diferencia-entre-institucion-y.html

Pesqueux, Y. (2009). Institución y Organización. Cuadernos de administración(41), 7-

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