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Mauricéia Ananias
Atualmente é professora Adjunta do
Centro de Educação e membro do
Programa de Pós-graduação em
Educação da Universidade Federal da
Paraíba. Possui graduação em
Licenciatura Plena em Filosofia pela
Pontifícia Universidade Católica de
Campinas - PUCC - (1994), mestrado
(2000) e doutorado (2005) em
História da Educação pela
Universidade Estadual de Campinas -
UNICAMP.). Compõe a Comissão
Editorial da Revista HISTEDBR On-line
UNICAMP/SP. Integra os Grupos de
pesquisa: História da Educação no
Nordeste Oitocentista- GHENO e
Estudos e Pesquisas História da
Educação da Paraíba- HISTEDBR/PB,
ambos radicados na Universidade
Federal da Paraíba e registrados no
Diretório de Grupos do CNPq.
Endereço eletrônico:
mauriceia.ananias@gmail.com
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Contatos: virtuallivrosonline@gmail.com
CDU: 37(813.3)
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Cristiano Ferronato
(Organizador do volume)
Paraíba
2015
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Presidente
José Gonçalves Gondra (UERJ)
Vice-Presidente
Carlos Eduardo Vieira (UFPR)
Secretária
Regina Helena Silva Simões (UFES)
Tesoureiro
Claudia Engler Cury (UFPB)
Regionais
Regional Norte
José Silvério Bahia Horta (UFAM)
Clarice Nascimento de Melo (UFPA)
Regional Centro-Oeste
Eurize Caldas Pessanha (UFMS)
Wolney Honório Filho (UFG)
Regional Nordeste
César Augusto Castro (UFMA)
Zuleide Fernandes Queiroz (URCA)
Regional Sudeste
Carlos Henrique de Carvalho (UFU)
Bruno Bontempi Júnior (USP)
Regional Sul
Beatriz Terezinha Daudt Fischer (UNISINOS)
Gladys Mary Ghizoni Teive (UDESC)
Endereço:
Universidade Federal do Espírito Santo
Programa de Pós-Graduação em Educação
Secretaria da Sociedade Brasileira de História da Educação
Av. Fernando Ferrari, 514
Goiabeiras
29060-970, Vitória, Brasil
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
SUMÁRIO
23
Coleção Documentos da Educação Brasileira
DISCURSO com que o Prezidente da Província da Paraíba do Norte, fez na abertura da Sessão
Ordinária da Assembléia Provincial no mez de Janeiro de 1837.
[...]
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
vantagens, que podem rezultar d´este Estabelecimento; ellas vós não são desconhecidas:
lemitar-me-hei em dizer-vos tam somente, que a Provincia não fará com que elle huã despeza
improductiva; por quanto os mesmos Educandos endemnisarão, á principio com o trabalho
proporcionado á suas forças, e pelo tempo adiante, quando aperçoados, com huã parte do
salário, que vencerem, Entre tanto o Estabelecimento póde ser montado no mesmo Trem da
Provincia para maior economia; e com 20 a 30 Educandos destinados a aprenderem os Officios
de maior uso, e precizão.
Finalmente basta attender á falta de operários para as obras publicas de que passo a
dar-vos conta
Sobre Impostos e arrecadação
[...]
Não foi a despesa de que tratei acima a única que o governo julgou conveniente
authorizar. Reflectindo que o despendio com a Capellania (a) dos prezos da cidade e ordinária
(b) do Convento de Santo Antonioda mesma, se tem constantemente satisfeito, em [...] Leis
que posto antigas, ainda se achão em vigor; attendendo a justiça e conveniencia mesma de
hum e outro, rezolveo, que ellas se effectuassem, authorizado pelo Artigo 22 da Lei de 23 de
março já citada: bem como, que fosse paga a Professora de primeiras letras da Cidade, do
aluguel da caza, em que dá aula, desde 15 de junho de 1835 até 30 de julio do mesmo anno
ultimamente findo; attentas as razões, com que baseará a sua pretensão, e com as quaes o
Governo se conformou a vista da Rezolução, todavia, a respeito, por o extincto Conselho
Prezidencial.Rezolvendo pela affirmativa, quanto as despezas, de que vendo de fallar-vos, o
Governo julgou deliberar pela negativa acerca da gratificação do Porteiro do Lycêo d´esta
Cidade, ao qual mandou pagar tam somente o Ordenado, que lhe estabelecia a Lei Provincial
de 4 de Março do anno próximo [...], por lhe faltar o exercício de Bibliotecário a que entendeu
só competir a gratificação, marcada no § 1.º do Artigo 4.º da Lei de 29 de Março. A vós,
Senhores, toca fixar a verdadeira intelligencia de huã, e outra Lei, a fim de que nem fique
lezado o Empregado, e nem prejudicada a Fazenda Pública.
[...]
Cidade da Paraíba do Norte, 15 de Janeiro de 1837.
[...]
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INSTRUCÇÃO PUBLICA
Sendo inegável, Snrs, que da maior somma dos conhecimentos é que resulta o
melhoramento, perfeição da moral, base fundamental de toda a civilização, e felicidade de
hum Paiz; é também innegável que a Instrucção Pública é justamente aquele ponto para o qual
os Legisladores devem convergir todas as suas Vistas. Seria para desejar que hum Systema
Nacional de educação regulasse todo o Império; mas em sua falta é conveniente que o maior
grão de instrucção. E moralidade sirva de thermometro para a escolha das empregados, não se
devendo só regular por essas formalidades de habilitações, que nem sempre comprovão
conducta moral.
N´esta Capital ha hum Lycêo, composto das aulas de Latim, Francez, Rhetórica,
Geometria, Philosophia racional, e Moral; o numero dos allumnos que as frequentão, montão
a 120, segundo o Mapa que voz será appresentado. Mas, ou por que seja hum novo
estabelecimento, e seja da condição das cousas novas encontrar embaraços, e tropeços, na sua
carreira, ou por que lhe falta algumas disposições Legislativas, considero que este
estabelecimento inda não nos offerece todas as vantagês. Duas são as Substituições únicas
que existem para todas as Aulas; e me parece pouco possível que, no caso de faltarem dois, ou
mais Lentes das Cadeiras para as quaes ha hum Substituto, o que bem póde accontecer, e
defacto accontece, o Substituto competente possa preenxer todas estas faltas; julgo pois
conveniente a criação de mais hum substituto, que possa, no caso apontado, sanar o mal, de
que é para recear; lembro-vos também, Snrs. a divisão da Cadeira de Rhetórica, por
igualmente não achar crível, que no curto espaço de hum anno, inclusive o tempo das férias,
humProfessor só possa ensinar Rhetórica, Poética, Geografia, História, e Chronologia. A criação
pois de h~ua Cadeira, composta d`estas 5 ultimas materias, parece de utilidade, e os indivíduos
que se dedicarem às Aulas do Lycêo aprenderão, neste cazo, com mais ordem, methodo, e
regularidade. Seria igualmente interessante que a Assembléia se lembrasse de cria h~ua Aula
de Comércio, em qual se ensinasse a escripturação por partidas dobradas, reducção de pesos,
e medidas, Câmbios, Seguros, avarias & A criação desta cadeira acarretaria com sigo não
poucos benefícios, por que devendo esta Província, pela sua localidade, e excelente Porto, ser
bastante Comercial, lucraria não pouco, que se applicassem aos estudos mercantis, quando
não a todos, pelo menos aos mais necessários, aqueles a que essa vida se quisessem dedicar. O
verdadeiro Negociante é h~u hom~e instruído; pelo menos no que é relativo ao seo emprego,
e occupação: elle deve conhecer a Legislação a que está sujeito, pelo gênero de vida que
adoptou, as penas em que incorre, pela infração de qualquer Contracto; o modo prático
porque deve proceder à escripturação dos seos Livros, e tudo depende de h~u estudo bem
coordinado. Esta aula se acha em todos os Paizes civilisados, e entre nós já tem logar em
algumas Províncias do Império; a sua criação é certamente hum preceito da Lei Geral de 4 de
Outubro de 1831, art. 96, que manda – que nenh~u individuo possa ser admettido aos logares
de Fazenda, sem que apresente exame de quase todas essas matérias.
Senhores, não se limitão aqui as minhas vistas. A simpatia que consagro a esta Província,
a gratidão que lhe devo tributar pelo bom acolhimento que sempre nèlla encontrei, os
desejos, que me sobrão, de concorrer com meos esforços para o seo augmento, riqueza, e
instrucção, me fizerão conceber h~u outro projecto, e ainda que as nossas Rendas Públicas não
sejam suficientes para a sua perfeita execução, com tudo eu me a venturo a lembrar-vo-lo,
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
FALLA com que o Exm. Presidente da Província da Parahyba do Norte, o Dr. João José de
Moura Magalhaens, abrio a segunda sessão da 2.ª legislatura da Assembléa Legislativa da
mesma Província em o dia 16 de Janeiro de 1839. Pernambuco, Tip. de M.F. de Faria, 1839.
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
A educação publica, que tem por objecto formar o coração e o espírito da mocidade,
inspirando-le hábitos, que lhe dão o gosto da virtude, e ensinando-lhe a pratica dos seus
deveres, deve merecer a seria atenção do Legislador. Das informaçõens, que tenho colhido,
posso asseverar, que a instrucção elementar é ainda bastante defeituoza, o que é devido não
só há irregularidade do methodo de ensino, mas á falta de hábeis Professores para todas as
escolas. Cumpre que uma Lei prescreva um sistema de ensino uniforme para todas as aulas, e
mais completo, e perfeito do que aquelle, que se acha determinado nas Leis Provinciaes de 19
de maio de 1835, e 6 de Maio de 1837. Sendo inegável, que é assaz trabalhoza a occupação de
instruir a mocidade, não é possível que sejam chamados ao Magistério, homens hábeis com o
pequeno estipêndio, que ora percebem. Augmentar, portanto seus honorários, marcar-lhes
gratificações em razão de aproveitamento dos alumnos, fixar o numero de annos para a
jubilação e ao mesmo tempo sujeital-os a uma rigoroza fiscalização, e determinar mesmo os
cazos, em que elles possão ser demittidos, são, á meu ver, meios seguros de se obterem bons
Mestres; a certeza do castigo, e o attractivo das recompensas os excitarão a cumprir fielmente
seus deveres. Não julgo porém completo o plano de educação da mocidade, em quanto
aquelles que se destinão ao Magistério não forem habilitados n´uma Escola Normal, e para
esse fim seria conveniente, que alguns moços de reconhecida capacidade fossem estudar, á
custa das Rendas Provinciaes, na escola normal da Capital da Província do Rio de Janeiro, e
depois de terem adquirido a preciza instrucção se empregarem no Magistério da Província.
Existem na Província 45 Aulas de Primeiras Lettras; 36 de Meninos, e 9 de Meninas. A
excepção das duas aulas da Capital, todas as mais seguem o ensino individual e simultâneo.
Estou bem longe de persuadir-me, que o methodo Lancasterianoesteja n´esta Cidade
perfeitamente desenvolvido. Faltão cartas apropriadas, compêndios escolhidos, cazas d´umas
construcção particular,á fim de que tão bello sistema tenha o seu perfeito andamento, e
instruídos os meninos por um methodo mais fácil, e mais natural, dentro em pouco tempo
possão aplicar-se á estudos maiores, ou ás diversas occupações da vida. Achão-se vagas as
Cadeiras de primeiras Letras de Meninos da Villa do Conde, Piancó, Pombal, Povoação de
Sant´Anna do Congo, e de Meninas da Villa Real de S. João; e para ellas ainda não apparecerão
opositores. O Governo mandou publicar novos editaes, e espera, que brevemente essas
Cadeiras sejão preenchidas. Convem, senhores, que delibereis sobre a jubilação, concedida ao
Professor Publico de primeiras Letras da Cidade Alta, a fim de que tenha lugar o provimento da
Cadeira, e não padeça e ensino publico. Com razão apparece alguma repugnância em aceitar-
se para compendio das Escolas o Opúsculo intitulado – Palavras de um Crente, - Nem pelo seu
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estilo, nem pelas suas doutrinas elle pode convir á capacidade dos Alumnos. Devendo os
meninos ser instruídos nos seus deveres, e nos primeiros elementos da Moral, e da religião,
muito importa, que a sua pequena comprehensão seja fortificada pelo socorro de modelos
bem escolhidos, tanto por um estilo fácil, como por sua composição clara, e correcta, que,
contendo em si idéias precisas, e exactas, sirvão de dispertar a actividade, e sagacidade do
espírito. Julgo conveniente, que para as escolas d`esta Província adopte a Tabela das
Doutrinas, que por aviso da Secretaria d´Estado dos Negócios do Império de 16 d´Agosto de
1833 foi mandada observar pelos Professores das Escolas de primeiras Letras da Capital do
Império, e Província do Rio de Janeiro. O Licêo desta capital é composto das Aulas de Latim,
Francez, Rhetorica, Geometria, e Philozophia Racional e Moral este estabelecimento, como
uma instituição nova, não pode ainda produzir os desejados fins, e mesmo o plano de estudos
deve ser mais extenso, e mais apropriado ás nossas necessidades, e circunstancias. Convem
ensinar doutrinas filosóficas mais extensas, e mais novas, do que a Lógica, e a Outologia das
velhas Escolas. O estudo da Geografia, e Historia, pela sua importância, e para que seja
aprendido com methodo, e regularidade, deve formar uma Cadeira separada da Rethorica.
Reputo igualmente necessária uma cadeira de Dezenho. Na opinião de bons escriptores elle
faz parte da Instrucção Primária, do qual se não póde prescindir em todo plano de educação
bem regulada. Há mesmo quem o considere como um complemento da inteligência humana.
Sendo o nosso paiz essencialmente agrícola, e d´uma reconhecida fertilidade, uma das couzas
nocivas a lavoura é sem duvida a falta de instrucção. Eu vos lembro, Senhores, uma Cadeira
d´Agricultura, que preste úteis conhecimentos aos nossos lavradores para se poderem
aproveitar das immensas riquezas, que encerra em nosso solo abundante, fecundar terrenos
incultos, colher as producções, que elles dão espontaneamente, e que estão perdidas, e
naturalizar aquellas, que ainda não são conhecidas. A par da Agricultura deverá merecer
vossos desvellos o estudo da Economia Política, cuja sciencia, tendo por fim conduzir os
homens a felicidade pela producção, multiplicação, e bom uso das riquezas, concorre e
ficazmente para o bem da Pátria, e da Humanidade. Eu não ignoro o estado das Rendas
Provinciaes; mas cumpre fazer todos os esforços para o estabelecimento de escolas, em que se
ensinem artes, e sciencias tão necessárias á perfeição da sociedade. Desejo em fim, que,
dando-se uma nova organização ao Liceu, seja este revestido de toda a dignidade, e
consideração, e venha a ser um verdadeiro foco de luzes, e deposito de princípios Nacionaes. A
Biblioteca, que pela Lei de 24 de Março de 1836 se mandou crear na Capital, ainda não teve
principio. É necessário que habiliteis o Governo com meios indispensáveis para a compra dos
primeiros livros, que sirvão de começo à esse estabelecimento: entre tanto não está fora de
propósito lembrar, que as Câmaras Municipaes da Província devem ser authorizadas a receber
donativos para tão útil Instituição, á exemplo dos que por Lei se acha determinado para a
Província do Maranhão. Além das Aulas de primeiras Letras, e as que se achão reunidas no
Lyceu, existem mais 6 cadeiras de Latim nas Villas Nova de Souza, Pombal, Brejo d´Area,
Campina Grande, Mamanguape, e Pilar. Ainda não vierão os mapas do numero de Alumnos,
que frequentão estas Escolas, e do seu adiantamento, pra se poder ajuizar da sua utilidade, e
estado em que ellas se achão.
[...]
Palacio do Governo da Parahiba do Norte 16 de janeiro de 1839.
João Jozé de Moura Magalhaens.
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FALLA com que o Exm. Presidente da Provincia da Parahiba do Norte, Francisco Xavier
Monteiro da Franca, installou a segunda sessão da terceira legislatura da Assembléa
Provincial, no dia 1.º de Outubro de 1840. Pernambuco, Typ. Imparcial de L.I.R. Roma, 1841.
[...]
Há outros dois objectivos, que não me he licito passar em silêncio pela sua gravidade
fundamental no interesse de todos. São elles a Instrucção publica, e a Agricultura. Estes dois
importantíssimos elementos, hum para crear outro para sustentar a Sociedade, devem estar
sempre de baixo das nossas vistas legislativas, e administrativas.
Ninguém ignora, que a moralidade he huma base principal da Sociedade no systema
representativo, onde homens são levados ao cumprimento dos seus deveres, antes pela
convicção da utilidade, do que pelo temor das penas. Mas he hum perfeito desvaneio esperar,
que se chegue a este grau de moralidade sem proporcionar ao povo os meios de alcança-lo. O
primeiro, e indispensável meio he a Instrucção publica, que a nossa constituição tem
garantido, e em que todos de commum accordo nos esmeramos. Depois de tantas escolas,
creadas destacadamente em tantos pontos da Província sem a inspecção exacta, que sobre
ellas devia haver, he visível, que não temos ainda colhido, nem poderemos jamais colher os
bons resultados, que erão esperados dos sacrifícios pecuniários, que se
estão fazendo. Cumpre, que vossa sabedoria descubra meios, e applique medidas mais
profícuas a conseguir esses tão desejados fins de uma instrucção mais proveitosa, e mais
consolidada na boa moral. He isto em quanto a instrucção primária.
Porem se lançarmos a vista á Instrucção secundária, salta aos olhos desde logo dar toda
a preferência a aqueles estudos, e sciencias, que tiverem huma ligação mais estreita, e mais
poderosa influencia sobre a agricultura, por que os conhecimentos, que tendem a facilita-la,
dando a esperar mais vantajosos productos, devem ser primeiro adoptados, e postos em
practica. A vossa sabedoria, e penetração achará os meios de se espalharem esses utilíssimos
conhecimentos, se não tantos, quantos se considerão precisos, ao menos os que as nossas
circunstancias permittirem.
He a agricultura por hora o manancial, de que podemos esperar infallivel riqueza; e
nesta certeza posso affirmar-vos, que os poderes do Estado, assim Geraes, como Provinciaes
estão decididos a cooperar, quanto couber nas atribuições de cada hum a fim de que tenha a
nossa agricultura o mais rápido desenvolvimento; se por tanto principiarmos logo a
providenciar a favor d´agricultura, arredando-lhe os obstáculos, aliviando- a de gravames, que
por ventura a sobrecarreguem, socorrendo-a na falta de meios, que tanto sofre, e padece,
temos direito a esperar muito breve, que ella nos retribuirá cem por hum de lucro, pelo
beneficio, que oportunamente se lhe prestar. Tenho razoens, e experiencia para opinar, que
nesta Província, que ainda agora se acha na idade agrícola das Nações, muito mais proveitoso
será o estabelecimeno de hum naturalista deligente, e hábil para ensinar a melhor direcção
nos trabalhos, e as operaçõens de melhor lucro, do que o estabelecimento de Engenheiros,
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
que serám, quando muito, precisos na idade mais provecta, e florescente para edifícios
sumptuosos.
[...]
Esta Installada a Assembléia Provincial. Graças á Providencia, que tanto nos ajudou.
Parahiba 1 de Outubro de 1840
FALLA com que o Exm. Presidente da Província da Parahiba do Norte, o Doutor Pedro
Rodrigues Fernandes Chaves, abrio a segunda sessão da terceira Legislatura da Assembléa
Provincial no anno de 1841. Pernambuco, Typ. Imparcial de L.I.R. Roma, 1841.
[...]
[...]
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
INSTRUCÇÃO PUBLICA
Achão-se providas duas Cadeiras de Latim, vinte de primeiras Letras e duas de Meninas,
sendo aquellas frequentadas por 601 meninos, e estas por 55 meninas como mostra o Mappa
N.º 4 organizado sobre os Professores e Professoras, remettidos todos os trimestres á
Presidência.
Há vagas cinco Cadeiras de 1.as Letras, e estão providas interinamente as de Piancó,
Cabaceiras, Bananeiras, e Pilar, por não haverem á ellas pretendentes, ou terem sido
reprovados os que se apresentarão a concurso.
De conformidade com o artigo 16 da Lei de 8 de Novembro do anno passado aposentei
os professores de Pillar, Campina, e Pombal, e o Professor do Tambaú, e demitti todos os mais
das Cadeiras supprimidas, que não requererão licença dentro do prazo marcado.
Autorisado pela mesma lei reformei o Lyceu. Diminuição das materias melhor escolha
dos compêndios, augmento do tempo do ensino distribuído de maneira a não fatigar a
attenção e a inacção tão nociva ao desenvolvimento intelectual e moral dos alumnos, prêmios
para excitar a emulação, e uma disciplina mais severa, taes são as principaes bases sobre que
organizei os novos Estatutos, e os resultados tem por ora sahido á medida dos meos desejos.
A assiduidade dos Professores, o adiantamento dos alumnos e o bom comportamento de
todos são motivos para convencer-me de que a reforma não foi sem fructo. Conviria fazer-se
mais uma sala no Lyceu, conforme representa o Director, a quem aproveito esta accasião de
elogiar pelo interesse que tem mostrado pelos progressos d´aquelle Estabelecimento. Esta
obra he orçada em 6000$ rs. traria a utilidade de que as aulas acabassem a horas mais
cômodas do que actualmente.
O Regulamento das Escolas preciza também ser revisto. Há nelle disposições que não
estão em harmonia com o sistema do ensino moderno. Nomeei uma comissão para esta
revizão, e os trabalhos que ella preparou serão trasidos ao vosso conhecimento.
[...]
N. 4.
as
MAPPA dos Professores de Latim e 1. Lettras da Provincia da PARAHIBA, com declaração do
numero de seos Alumnos no anno de 1842.
d’Alumnos
NATUREZ
AULAS.
A DAS
Nº
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O Secretario interino
Jozé Antonio Baptista
N. 5.
MAPPA dos Professores do Licéo d’esta Cidade, e do numero de Alumnos que frequentão o
mesmo Licéo em o anno de 1842.
ALUMNO
AULAS
EMPREGOS
S
NOMES.
d’elles.
d’ellas.
SOMM
ensinão.
Vaga.................................................... 3ª Francez........................................ 3
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DISCURSO recitado pelo excellentissimo senhor Ricardo José Gomes Jardim, Presidente da
Provincia da Parahyba do Norte, na abertura da Assembléa Legislativa Provincial no dia 4 de
Agosto de 1843. Pernambuco, Typ. de M.F. de F., 1843.
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
Normal que estabeleceu-se na Corte, em 1823, consta não tê-lo praticado em toda perfeição.
Na Corte, e em quase todas as Províncias, tem-se procurado remediar a falta de inspeção
efficaz sobre as aulas de Primeiras Letras, e reconhecido a vantagem que haveria em sujeital-
as a huma inspecção central que reduzisse todas a um systema uniforme. Pela minha parte,
entendo que esta centralização he por ora impossível attenta a dificuldade das
communicações, e que a Lei do 1 de Outubro de 1828 encarregou desta inspecção a
corporação competente, e que aliás exerce-a perfeitamente em todos os paízes bem
constituídos; huma vez effectiva esta inspecção nas Escolas de cada Município, o que depende
da boa organisação e zelo administrativo das Câmaras, nada seria mais fácil do que estabelecer
hum único systema de ensino para todas as Escolas da Provincia. Estou persuadido que o
artigo 70 da citada Lei não exclue da inspecção das Câmaras as Escolas particulares, mas tem-
se o contrario entendido; e muito convém não só que estas sejão sujeitas a mesmo inspecção
das Escolas públicas, como que nenhuma possa abrir-se sem previa licença e exame,
competentes, da moralidade e capacidade do Mestre. Dos Professores desempregados, em
conseqüência da suppressão das Cadeiras, e que não forão demitidos ou aposentados no
decurso do anno passado, tres requererão e obtiverão aposentadoria no presente anno, em
conformidade com o art. 16 da Lei de 8 de Novembro, restando somente fora de exercício
huma Professora e três Profesores de Primeiras Letras provisionados. Devo declarar-vos que,
em attenção as justas reclamações do Reverendo Guardião de Santo Antonio, e a má
accomodação em que a Aula da Cidade Alta se achava na sala do seu refeitório, mandei
desocupar a dita sala achando-se provisoriamente a Escola na própria casa do Professor onde
não pode continuar por causa do considerável número de discípulos e do grande espaço que
exigem os acessórios do ensino mutuo. Tenho pois mandado alugar huma casa apropriada a
este mister e espero, que contempleis no orçamento a precisa quantia para o aluguel. Sei que
foi o estado financeiro da Província que motivou a supressão das Cadeiras de primeiras Letras
para meninas creadas nas principaes villas da Província pela Resolução de 20 de Junho de
1834, sobre proposta do extincto Conselho Geral, mas julgo dever lembrar-vos a necessidade
de ir pouco a pouco restabelendo aquellas aulas, segundo a força dos cofres, pois que os
incovenientes de falta de instrucção gratuita para o sexo feminino são muito mais graves do
que para o sexo masculino, que acha menos estorvos em approveitar-se dos Mestres
particulares; accrescendo a isto que em quanto as Mãis de família não poderem começar por si
mesmo a educação elementar de seus filhos desde os primeiros annos, não devemos esperar
progresso na educação, a qual, depois da tenra idade, mal pode ser supprida pela instrucção
secundária ou superior, e pela pratica do mundo. O Lycêo tem continuado a reger-se pelos
novos Estatutos, com algumas modificações, que o Exm. Vice-Presidente da Província resolveu
fazer na parte disciplinar e econômica das suas disposições autorisado pela Lei N. 9 de 23 de
Janeiro deste anno. O digno Director deste Estabelecimento, sempre desvelado pela sua
perfeição e progressos, já me tem representado a necessidade de mais algumas reformas e
explicações aos Estatutos de 1842, mas aguardo para deliberar, não só as mais observações
que a experiência poderá suggerir até o fim do anno lectivo como principalmente a vossa
approvação na parte fundamental ficando somente ao Governo e a Congregação dos
Professores o direito de aperfeiçoar e emendar com o tempo, tudo que for puramente
disciplinar e econômico. O mesmo Director fez dom gratuito a beneficio das despesas miúdas
do Lycêo, da décima parte do seu ordenado presente ou futuro, e entendeu a Presidência que
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
deveria aceitar esta generosa offerta. Do mappa N. 2 vereis o pessoal do Lycêo, e o numero de
alumnos que frequentão as diversas Aulas. Há presentemente mais 21 alumnos do que o anno
passado, em que só frequentavão 47. Em virtude do Artigo 9.º da Lei do Orçamento deste
anno deu o Governo Provisão de aposentadoria a dous Professores do Lycêo, por accasião da
Reforma.
Obras Públicas
[...]
Parahyba do Norte 4 de Agosto de 1843
Ricardo José Gomes Jardim
TABELLA N.º 3.
DEMONSTRAÇÃO da Despeza com a instrucção Primaria
OBJECTOS DE DESPEZA. Importancia LEGISLAÇÃO.
.
Com o Ordenado e gratificação do Professor da Lei Geral de 15 de Outubro de
Cidade Alta............................................................. 450$000 1827, Decreto de 20 de Junho de
Idem da Cidade Baixa............................................. 450$000 1834, e Lei Provincial de 19 de
Idem da Villa do Conde.......................................... 350$000 Abril de 1837.
Idem da Villa d’Alhandra........................................ 350$000
Idem da Villa de S. Miguel...................................... 350$000
Idem da Villa de Mamanguape.............................. 350$000
Idem da Povoação do Espirito Santo..................... 350$000
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
TABELLA N.º 4.
DEMONSTRAÇÃO de despeza com a instrucção secundaria.
OBJECTOS DE DESPEZA. Importancia. LEGISLAÇÃO.
Com o ordenado do Professor de latim da Villa Lei Provincial n. 3 de 19 de {Maio
de Pombal............................................................. 400$000 de 1835, e art. 12 da Lei de 28 de
Idem da Villa do Brejo d’Arêa............................... 400$000 novembro de 1841.
N.º 2
MAPPA dos Empregados do Lyceo desta cidade, e do numero de Alumnos que frequentão as
diversas Aulas do mesmo Lyceo no anno de 1843.
AULAS Alumnos.
SOMMÃO.
Nº delles.
Nº dellas.
EMPREGOS. NOMES.
Materias que nellas se ensinão.
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TABELLA N. 12
Demonstração da Despeza com os Aposentados
OBJECTOS DA DESPEZA Importancia Legislação
Com a Congrua do Vigário da extincta freguezia Lei Provincial de 23 de Janeiro de
de Monte-Mor....................................................... 300$000 1839
Idem o ordenado do Capellão da Ermida dos
presos..................................................................... 80$000 Dita de 26 de Abril de 1837
» do 2. Official da Secretaria do Governo.............. 572$000 Dita de 16 de Dez de 1842
» O ordenado do professor da Villa de
Souza...................................................................... 75$008
» da professora de primeiras lettras da Villa do
Pillar....................................................................... 61$340
» de Campina........................................................ 77$505
» da Povoação do Callabouço............................... 128$627 Lei Provincial N. 8 de 8 de
» da Povoação de Santa Rita................................. 88$470 Novembro de 1841 art. 11.
» de Tambaú.......................................................... 106$746
» de Francez do Lyceo........................................... 200$876
» de Latim dito..................................................... 220$950
» » do Pillar................................................ 102$124
» do Official Maior da Secretaria do
.Governo................................................................ 445$174 Lei de 26 de Nov. de 1840, art. 10.
Idem de 16 de Outubr. de 1841
SOMMA.............................................................. 2:555$636
[...]
38
Coleção Documentos da Educação Brasileira
INSTRUCÇÃO PUBLICA
Nas 24 cadeiras de primeiras letras para meninos que tem esta Província, dá-se o
ensino a 601 meninos; nas duas de primeiras letras para meninas desta cidade, á 45 meninas,
e nas duas de latim do Brejo d´Area e do Pombal, á 44 alumnos, como melhor vereis do mappa
que vos será presente.
Não pude ainda saber quantos forão os que aproveitarão, porque as Câmaras que
exercem inspecção sobre os professores, não são as mais habilitadas, pela sua má organisação,
para exercerem a vigilância precisa sobre as escolas, nem tão pouco para informarem o
Governo sobre as precisões, e estado do ensino.
Foi feito o arrendamento de huma casa para escola da cidade alta por 7$000 réis
mensaes, por haver meu antecessor mandado entregar o salão do convento de Santo Antonio,
onde ella estava, ao Guardião do mesmo; e por se não ter sem duvida podido realisar a
compra de huma casa, com a quantia de 600$00 réis que consignastes para este fim no §3 do
artigo 2.º da Lei do Orçamento deste anno.
O Professor respectivo representa que a casa não pode conter mais de 100 discípulos,
e que não se póde ensinar com approveitamento a hum numero superior a este.
A escola da cidade alta, entretanto, tem contado até o numero de 149 meninos, e eu
vos deixo a liberdade de resolver, se convém a creação de huma segunda cadeira.
Forão providas definitivamente as cadeiras do Ingá e da Alhandra.
O Lycêo desta cidade he o único estabelecimento de instrucção secundária na
Província. Estão preenchidas todas as suas cadeiras, e o numero de seus alumnos chega a 72;
sendo o do anno de 1842, de 47. e do anno 1843, de 66 alumnos.
Este estabelecimento marcha com regularidade, e eu pretendo com mais vagar
examinar os methodos, e compêndios pelos quaes ensina, e os estatutos que o regem, para
lhes fazer aquellas reformas, que mais azadas forem, para a prosperidade do estabelecimento,
e utilidade que deve prestar á Província.
[...]
Nº 5.
MAPPA dos Professores de Latim e Primeiras Letras da Provincia da Parahyba, com declaração
do numero de seus alumnos no anno de 1845.
d’Alumnos
NATUREZ
AULAS
A das
Nº
39
Coleção Documentos da Educação Brasileira
N. 6.
MAPPA dos Empregados do Lyceo desta cidade, e do numero de Alumnos que frequentão o
mesmo Lyceo no presente anno.
AULAS
SOMMÃO.
Nº dellas.
Nº delles.
EMPREGOS. NOMES.
Materias que nellas se ensinão.
40
Coleção Documentos da Educação Brasileira
N. 9.
QUADRO do orçamento da Despeza Provincial para o anno financeiro de 1845.
Tabella
N. das
No impedimento do Secretario
José Antonio Baptista,
Official maior.
TABELLA Nº 3.
DEMONSTRAÇÃO DA DESPESA COM A INSTRUCÇÃO PRIMARIA.
OBJECTOS DE DESPEZA. Importancia LEGISLAÇÃO.
Com o Ordenado e gradificação do Professor da
Cidade alta............................................................. 450$000 Lei Geral de 15 de Outubro de
Idem da Cidade Baixa............................................. 450$000 1837, Decreto de 20 de Junho de
Idem da Villa do Conde.......................................... 350$000 1834, e Lei Provincial de 19 de
Idem da Villa d’Alhandra........................................ 350$000 Abril de 1837.
Idem da Villa de S. Miguel...................................... 350$000
Idem da Villa de Mamanguape.............................. 350$000
Idem da Povoação do Espirito Santo...................... 350$000
Idem idem da Praia de Lucena............................... 350$000
Idem idem da Serra da Raiz.................................... 350$000
Idem idem do Ingá................................................. 350$000
41
Coleção Documentos da Educação Brasileira
TABELLA Nº 4.
DEMONSTRAÇÃO DA DESPEZA COM A INSTRUCÇÃO SECUNDARIA.
OBJECTOS DE DESPEZA. Importancia LEGISLAÇÃO
.
Com o ordenado do Professor de latim da Villa Lei Provincial n. 3 de 19 de Maio
do Pombal........................................................... 400$000 de 1835, e art. 12 da Lei de 28 de
Idem da Villa do Brejo d’Arêa.............................. 400$000 novembro de 1841.
42
Coleção Documentos da Educação Brasileira
TABELLA N. 11
Demonstração da Despeza com os Aposentados
OBJECTOS DA DESPEZA Importancia Legislação
Com a Congrua do Vigário da extincta freguezia de
Monte-Mor............................................................... 300$000 Lei Provincial de 23 de Janeiro de
Ordenado do capellão da Ermida dos presos.......... 80$000 1843
Idem do 2. Official da Secretaria do Governo.......... 572$000 Idem de 26 de Abril de 1837
A Professora de primeiras letras da Villa de Souza.. 75$008 Idem de 16 de Dezembro de
Idem da Villa do Pillar.............................................. 61$340 1842
Idem da Villa de Campina grande............................. 77$505
Com o ordenado do Professor de Cabedello............ 128$627 Idem, idem, idem
Idem de Santa Rita................................................... 88$470 Idem, idem, idem
Idem de Tambaú..................................................... 106$746
Idem de Francez do Lyceo........................................ 200$876
Idem de Grammatica Portugueza idem.................... 225$139
Idem de Latim idem................................................. 220$950 Lei Provincial de 8 de Novembro
Idem de Inglez Idem................................................. 57$560 de 1841
Idem de Latim e Francez do Pillar............................ 102$124
Idem do Official Maior da Secretaria do Governo.... 445$174
O soldo do Guarda invalido do Corpo Policial.......... 96$000
Ordenado do Porteiro da Secretaria do Governo.... 313$670 Lei Provinc de 26 de Nov. de
Meio soldo concedido a viúva do guarda de Policia 1840, art. 10.
que falleceo em serviço............................................ 72$000 Lei Provinc. de 6 de Outubro de
_______ 1841
Idem N, 22 de 26 de Novembro
de 1840
SOMMA........................................... 3:224$005 Idem de 27 de Janeiro de 1843
Secretaria do Governo da Parahyba 2 de Maio de 1844.
No impedimento do Secretario
José Antonio Baptista
Official maior.
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
Lyceo
Trago-vos como informação do estado do Lyceo um relatório de seu Director, que vos
deixo sobre a meza, acompanhado de alguns mappas: tem elle judiciosas reflexões ao regimen
interno da Caza, e disposições novas sobre o ensino publico. Por elle consta acharem-se
matriculados 81 alumnos nas diferentes classes de estudos, que ali se ensinão, e bem assim
43
Coleção Documentos da Educação Brasileira
haverem feito exame em Novembro de 1844, e Fevereiro do corrente anno 46 dos ditos
alumnos: do respectivo mappa, que o acompanha, se conhece os gráos de approvação, que
elles tiverão. O Lycêo regula-se pelos estatutos feitos pelo Governo datados de 21 de Fevereiro
de 1842; e com quanto subsista a faculdade aos Presidentes desta Província para formal-os,
em quanto não forem definitivamente approvados por vós, não usei della, não só por estar
próxima vossa reunião, época em que achei mais habilitado para encetar a reforma deste
importante objecto, como por me parecer conveniente expor-vos anticipadamente meu
parecer a respeito. Rogo-vos que, se achardes justas, e proveitosas as reflexões, que vou
submetter á vossa consideração, continueis ao Governo a dita faculdade, ou façais vós
mesmos a reforma, e lhe deis o cunho de vossa sabedoria; o que é tanto mais conforme,
quanto a matéria não reclama somente regulamentos para a marcha ordinária, mas também
disposições orgânicas, e constitutivas.
Existem actualmente no Lyceo seis Cadeiras pela fórmula seguinte: 1.ª de Portuguez e
Latim, 2.ª de Latim em prosa e verso, 3.ª de Francez em prosa e verso, 4.ª de Rhetorica,
Poética e Geographia, 5.ª de Philosophia Racional e Moral, e 6.ª de Arithmetica e Geometria.
Eu entendo que se devem refundir em uma só Cadeira as duas primeiras de Latim e Portugues;
que se deve crear uma em que se ensino Geographia e Historia do Brasil; outra, como já
houve, em que se ensine Inglez; que tanto nesta, como na de Francez seja Professor apto para
ensinar também a fallar as línguas, pois hoje não se pode considerar completa a educação de
um jovem, que as não tenha praticado: é mais mister que o Professor da Cadeira de Geometria
ensine também Álgebra até equações do segundo gráo, e Trigonometria rectilinea: deste
accrescimo já esteve de posse esta Província pelo Decreto de 3 de Outubro de 1832. A summa
difficuldade de que se há de encontrar pessoas, que tenhão a requerida aptidão para o ensino
do Inglês e do Francez, exige distincção de Professores, e deve ser objecto de duas Cadeiras.
Por esta fórma terá o Lyceo sete Professores, e as seguintes aulas de Latim, Francez, Inglês,
Rhetorica e Poética, Geographia e Historia do Brasil, Philosophia Racional e Moral, Arithmetica
e Geometria e Trigonometria. Taes mudanças reclamão também o augmento de um substituto
idôneo, e por isso a quota desta Repartição terá de pouco mais avultar.
Entendo também que o Lyceo póde ser considerado o centro da instrucção publica, e
por isso uma das mais importantes reformas é a que diz respeito ao seu Director. Convem
ampliar suas atribuições, dando-lhe uma suprema inspecção sobre todas as Aulas de ensino
primário e secundário da Província: por esta forma se concentrará este ramo de serviço
publico. Esta medida trará comsigo, alem de uma infinidade de vantagens á Administração
Provincial, o grande beneficio de com verdadeiro conhecimento de causa saber-se o modo,
pelo qual o magistério é exercitado nos lugares mesmo os mais recuados da Província. Para
realisar este pensamento cumpre que o Governo esteja habilitado para facilitar ao Director
alguns meios pecuniários, de que elle possa precisar, quando lhe for necessário inspeccionar
por si próprio as aulas deste, ou daquelle município. Muito conviria que o Governo ficasse
autorisado a aposentar, na razão dos annos de exercício, os professores, que não tivessem a
necessária habilitação, e que para mais effectivar a autoridade do Director do Lyceo, vedasse
os pagamentos de ordenados daquelles, que se não prestassem pontualmente a todas as
requisições por elle exigidas.
O Director, quando os alumnos tiverem concluído o curso do Lyceo, deverá em nome da
Congregação passar-lhes o diploma, pelo qual conste a qualidade de suas approvações, e mais
44
Coleção Documentos da Educação Brasileira
distinções, que houverem obtido; e este titulo será o melhor documento para o magistério
publico, e talvez conviria que fosse também para a entrada em outros empregos públicos da
Província. Devendo ao Director ser sujeitas todas as escolas da Província, elle estará habilitado,
e ficará obrigado á apresentação trimestral de um relatório detalhado á cerca dellas, sendo
implícito e stricto dever seu propor os melhoramentos, que julgar convenientes ao pessoal e
material dellas, e bem assim a representar á cerca da conveniência da creação, subdvisão,
suppressão, ou mudança dellas, tendo em vista a commodidade dos povos, e as localidades.
Concluindo este artigo devo certificar-vos que o seu Director e Professores tem por seus
merecimentos minha estima. E quando entendi na actualidade sujeitar á vossa sabedoria sobre
o Lyceo Provincial, e lhes assegura sólidas vantagens.
Do mappa annexo n.º 5 conheceis o numero dos discípulos, que frequentão as aulas de
primeiras Letras, e das aulas de Latim. Provi interinamente em 11 de Fevereiro ultimo a
Cadeira de primeiras Letras da Villa da Alhandra, por haver fallecido seu professor
proprietário.
Em 3 de Dezembro do anno passado foi encarregado da regência interina da Cadeira de
Latim da Villa do Pombal o cidadão Antonio Gonsalves de Andrade, por haver sido removido
anteriormente para a Villa de Souza, creado denovo pela Lei de 19 de Julho de 1844, o Cidadão
Amaro Gomes dos Santos.
Pelas representações das Câmaras Municipaes, de que já vos fallei, ficareis ao facto das
reclamações, que á cerca da creação de varias Cadeiras, tanto de ensino primário, como
secundário, ellas fazem; confio em vossa ilustração que pesareis se convem supprimir os
artigos 12 e 13 da Lei nº 8 de 8 de Novembro de 1841, e facultar ao Governo o provimento de
algumas das Cadeiras mencionadas nesses artigos, nos lugares em que entender de absoluta
necessidade.
[...]
RENDAS PROVINCIAIS
[...]
Aqui cumpre fallar de uma espécie, que é própria deste artigo, e vê a ser: Sendo
preenchidos na Thesouraria de Fazenda os logares vagos da Contadoria por meio de concurso,
no qual o aspirante se mostra habilitado em contabilidade e escripturação, pareceria muito
conveniente que o mesmo se adoptasse na Adminstração de rendas, vistas as boas razões, em
que se funda esta disposição geral, e da mesma sorte que se desse acesso, quando este
45
Coleção Documentos da Educação Brasileira
podesse ter lugar pela falta de qualquer dos empregados, na classe dos escripturarios, ficando
ao arbítrio dos Srs. Presidentes o tirarem qualquer dos concurrentes, que, tendo sido
approvados, lhes fossem apresentados em proposta pela respectiva Repartição; ou talvez
fosse mais conveniente que as pessoas, que para o futuro se houvessem de empregar na
Administração de Rendas, tamsomente fossem tiradas d´entre aquelles, que tivessem um
diploma passado pelo Lyceo Parahibano; desta maneira, ao passo que adquiríamos
empregados com habilitações precisas para occupar os diversos lugares da Repartição,
estimulávamos a mocidade a freqüentar o único estabelecimento literário que temos na
Província; mas em qualquer dos casos seria muito conveniente que se desse aos novos
empregados uma garantia de perduralidade nos empregos.
Deos guarde a V.Ex.ª por muitos annos.- Alfandega da Parahiba do Norte 5 de Abril de
1845.- Ill.mo Ex.mo Sr. Frederico Carneiro de Campos, Tenente Coronel do Imperial Corpo de
Engenheiros, e Presidente desta Provincia.- José Lucas de Souza Rangel.
Está conforme
Antonio Manoel de Aragão e Mello
Professores alumnos
Brejo d’Arêa...... Joaquim José
Henriques da Silva 16... Effectivo 400000
Observações.
Villa de Souza.... Amaro Gomes dos
Santos..... .......... Idem 400000
Villa de Pombal Antonio Gonçalves
d’Andrade.. .......... Interino 400000
Cidade Alta...... Antonio da Costa Rego O numero
Moura......................... ...98... Effectivo 450000 dos alumnos,
» Baixa........ Joaquim da Silva que vai em
Guimarães Ferreira...... ...21... Idem 450000 aberto,
Povoação de Antonio Elias Pessoa provêm de
Lucena....... Senior........................... .......... Idem 350000 não terem
» do Espirito Romualdo Primo chegado em
Santo Cavalcanti..................... ............. Idem 350000 tempo os
Villa do Conde... Manoel Jeronymo do mappas dos
Sacramento.................. ...31... Idem 350000 Professores.
» da Alhandra Francisco Soares Neiva. ...13... interino 350000 Aulas
Franciso Pulquerio Particulares.
..»..de Gonçalves de Andrade ...51... Effectivo 350000 Ha nesta
Mamanguape.. Antonio Luiz de Mello.. .............. idem 350000 Cidade uma
Povoação de S. Cyro Diocleciano idem 350000 Aula de
Miguel............... Ribeiro Pessoa.............. ...28... Idem 350000 Grammatica
Villa do Pilar...... João d’Almeida Costa... ...15... Idem 350000 Latina com
12 discipulos,
seu
46
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Latina. Tem
tambem esta
Cidade
algumas
escolas do
sexo
feminino,
com
bastantes
meninas.
Secretaria do Governo da Parahiba 2 de Maio de 1845. — O Secretario Interino, Antonio Manoel de
Aragão e Mello.
47
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Tabella numero 3.
Despeza com o Lyceo.
Objecto de Despeza IMPORTANCIA LEGISLAÇÃO
Com o ordenado do Director.............................. 800$000
Idem do Lente da 1ª Cadeira.............................. 720$000
Idem idem da 2ª dita..................................... 720$000
Idem idem da 2ª dita..................................... 720$000
Idem idem da 3ª dita..................................... 720$000
Idem idem da 4ª dita..................................... 720$000
Idem idem da 5ª dita..................................... 720$000
Regulamento de 21 de
Idem idem da 6ª dita..................................... 720$000
Fevereiro de 1842.
Idem de dous Substitutos................................... 800$000
Gratificação a um dito como Secretario............. 76$800
Ordenado do Porteiro........................................ 400$000
Idem do Continuo.............................................. 400$000
Generos para expediente................................... 40$000
Réis....................................... 6:836$800
Secretaria do Governo da Parahiba 2 de Maio de 1845.
O Secretario Interino
Antonio Manoel de Aragão e Mello.
Tabella numero 4.
Despeza com os Professores de Latim.
Objecto de Despeza IMPORTANCIA LEGISLAÇÃO
Com o ordenado do Professor da Villa de Leis Provinciaes de 19 de
Pombal..................................................... 400$000 Maio de 1835, de 8 de
Idem da Villa de Souza............................. 400$000 Nov. de 1841, e 19 de
48
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Tabella numero 5.
Despeza com a Instrucção Primaria.
Objecto de Despeza IMPORTANCIA LEGISLAÇÃO
Com o ordenado e gratificação do Professor de
s
1ª Letras da Cidade Alta.................................... 450,000
Idem idem da Cidade Baixa................................ 450,000
Idem idem da Villa do Conde.............................. 350,000
» da Alhandra........................................ 350,000
» de S. Miguel........................................ 350,000
» de Mamangoape................................ 350,000
» da Cruz do Espirito Santo................... 350,000
» de Lucena........................................... 350,000
» da Serra da Raiz.................................. 350,000
» do Pilar............................................... 350,000
» do Ingá................................................ 350,000
» de Bananeiras..................................... 350,000
» da Independencia............................... 350,000
Lei Geral de 15 de Outubro de
» do Brejo d’Areia................................. 350,000
1827, Decreto de 11 de Nov. de
» do Catolé............................................ 350,000
1831, e Leis Provinciaes de 19
» d’Alagoa Nova.................................... 350,000
de Maio de 1835, 18 d’Abril de
» de S. João........................................... 350,000
1837, e 19 de Julho de 1844.
» de Campina........................................ 350,000
» de Pattos............................................ 350,000
» de Cabaceiras..................................... 350,000
» de Piancó............................................ 350,000
» de Pombal.......................................... 350,000
» de Souza............................................. 350,000
» da Serra do Coité................................ 350,000
» da Professora da
Cidade Alta.................................... 460,000
» dita da Baixa....................................... 460,000
Aluguel da casa d’Aula da Cidade Alta................ 84,000
Dito da dita Baixa................................................ 150,000
Réis............................... 9:754,000
Secretaria do Governo da Parahiba 2 de Maio de 1845.
O Secretario Interino
Antonio Manoel de Aragão e Mello.
49
Coleção Documentos da Educação Brasileira
O Secretario Interino
Antonio Manoel de Aragão e Mello
[...]
50
Coleção Documentos da Educação Brasileira
INSTRUCÇÃO PUBLICA
LYCÊO PROVINCIAL - O estado de apuros em que tem andado nossas rendas publicas
impressionou a todos os ramos de serviço publico, e me impedio de dar ao Lyceo da Parahiba
aquelle desenvolvimento que lhe havia traçado no meu relatório de 1845: em frente de tão
reaes obstáculos me compraz a idea de haver ao menos feito os mais reclamados
melhoramentos, attendendo á conveniência do ensino publico dentro dos limites do credito
votado, e dado ao Estabelecimento aquella sólida e subida posição que por utilidade do Paiz
deve occupar. Ao lado d´este relatório achareis os Estatutos que em 26 de Fevereiro deste
anno publiquei, pelos quês hoje se rege o Lyceo; e se eu tiver a fortuna que nesta sessão
Legislativa mereção a vossa approvação, terei attingido a recompensa do hum serviço
importante que prestei a Província. Pelo discurso proferido por seo Digno Director, na abertura
das aulas, que também aqui vos deixo, conhecereis as mais notaves alterações por mim feitas
ao antigo regulamento, as innovações que lhe introduzi; e ao mesmo tempo o voto
espontâneo e verídico d´esse instruído empregado Publico. O quadro junto vos mostra o
pessoal dos empregados, e o numero dos alumnos que frequentão as aulas. Ao findar este
artigo cumpre-me informar-vos mais, que sem detrimento algum para o estabelecimento,
muito menos para o ensino da mocidade, resultou das reformas dos estatutos, que dei, huma
economia annual de 1:840$00 reis em favor do Cofre Provincial.
INSTRUCÇÃO PRIMÁRIA.- Do mappa que uno a este relatório vereis os discípulos que
tem as escolas de 1.as Letras de ambos os sexos na Província: este mappa organisado pelos que
me vierão dos Professores não pode inspirar aquelle grão de consideração que o do anno
passado, porquanto delle se vê que a instrucção publica tem tido grandes irregularidades, já
por effeito de licenças dos Professores, á que fui levado por elles mesmo as haverem pedido,
pretextando, além do outras cauzas, impossibilidades de assistência no lugar das escolas, já
por ficarem ellas desprovidas de discípulos, os quaes tiverão de accompanhar seos paes e
famílias, que se haviam mudado para outros pontos da Província, onde menos soffresem dos
effeitos da Seca.
[...]
Relação das peças que por occazião deste relatorio ficarão sobre a meza dos Senhores
Deputados, além das que acompanharão o mesmo relatório.
51
Coleção Documentos da Educação Brasileira
IV.
Mappa dos Empregados do Lycêo desta Cidade, das Cadeiras, materias que n’ellas se ensinão,
e do numero dos alumnos, que cada um actualmente tem.
Nº D’ALUMNOS.
Numero das
Empregados. Nomes dos Professores. Materias de ensino.
CADEIRAS.
Mappa dos Professores de Latim, e 1.as Letras da Provincia da Parahyba do Norte, com
declaração do n.º de seus Alumnos no anno de 1845.
NATUREZA
Alumnos
Numero
LUGARES
AULAS.
TOTAL
DAS
dos
52
Coleção Documentos da Educação Brasileira
53
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Instrucção Publica
Lycêo.
O Lycêo da Parahyba prossegue com a necessária regularidade: para que elle toque á
aquelle grão de desenvolvimento que fitastes na lei 5 de 28 de Maio do anno findo, pretendo
em breve, ou apenas haja pessôa competentemente habilitada, prover a Cadeira de língua
Ingleza. Este primeiro e único estabelecimento literário da Província póde todos os dias prestar
maiores benefícios á instrucção da mocidade, se vos dignardes votar anualmente alguma
consignação ainda que módica, com que elle seja gradualmente dotado d`aquelles accessórios
que certas matérias exigem para serem clara e compreensivelmente explicadas; taes são: bons
globos, de dimensões não microscópicas, mappas modernos para o estudo da geographia;
algumas figuras de sólidos feitos de madeira para a perfeita e mais fácil intelligencia d´essa
parte transcedente da geometria, e bem assim outros objectos e livros, que vos sabeis quanto
convem ao ensino da mocidade, á consulta dos professores, e mesmo pra servir de base á uma
biblioteca, cuja creação eu me não constrangeria em rogar-vos, se me não contrariasse tanto a
estreiteza dos Cofres Públicos. Para a compra do que acima especifiquei, me persuado por ora
sufficiente a quantia de 3000$000 réis. Vós deleberareis o que julgardes mais acertado. Do
mappa anexo, que fiz organizar, vereis o numero de alumnos que frequentão as suas
differentes aulas.
Ensino primário
O Ensino primário marcha com mais ou menos vantagem para a população, segundo as
localidades: muitas escolas há que erão extraordináriamente frequentadas e que o não são
hoje por effeito do obrigado movimento, em que tem andado os habitantes d´esta Província
de hum para outro lado, e por isso me animo a lembrar-vos a conveniencia de facultardes á
Presidência a transferência, e mesmo a suppressão d´aquellas que, nos lugares em que ora se
achão, forem de nenhum proveito publico.
Antes de largar este artigo, consenti Senhores, que vos rogue com os mais vivo interesse
a creação de huma cadeira de primeiras letras do sexo feminino para a Cidade d´Arêa; cuja
immensa, activa e industriosa população altamente a reclamão de vossa solicitude. Vós fareis
meritório serviço, se corresponderdes ao voto que venho de emittir.
[...]
Palácio do Governo da Província da Parahyba do Norte em 3 de Maio de 1847
Frederico Carneiro de Campos.
[...]
RELAÇÃO das peças que por occasião deste rellatório ficarão sobre a meza dos senhores
deputados, além das que accompanhão o mesmo rellatório.
[...]
DISCURSO DO Director do Lycêo por occasião da abertura do anno escolar5.
[...]
5
Este discurso não foi encontrado em nossa pesquisa.
54
Coleção Documentos da Educação Brasileira
5.
Mappa dos Empregados do Lycêo desta Cidade, com declaração dos seus nomes, Cadeiras,
materias que ensinão, e numero de alumnos de cada um.
Nº D’ALUMNOS.
Numero das
Empregados Nomes dos Professores. Materias de ensino.
CADEIRAS.
MAPPA 6
MAPPA dos Professores de Latim, Professores, e Professoras de Primeiras Letras da Provincia
da Parahyba do Norte com declaração dos seus nomes, e numero de alumnos de cada um, no
anno passado de 1846.
NATUREZA
Alumnos
Numero
AULAS.
TOTAL
LUGARES ONDE
DAS
dos
de 1846.
Varadouro Joaquim da Silva Guimarães Ferreira 52
55
Coleção Documentos da Educação Brasileira
52
da Traição
Villa do Pilar Cyro Deocleciano Ribeiro Pessoa 19
Dita do Ingá João Nunes Trigueiro d’Andrade He interino.
Cidade d’Arêa Antonio Victor Pereira Junior 60
Villa de Campina Antonio José Gomes Barbosa
30
Grande
Povoação d’Alagoa José Soares Alves d’Almeida
14
Nova
Villa da Joaquim José da Costa Mattos
23
Independencia
Dita de Bananeiras Gregorio Magno Borges da Fonseca 50
Dita de Cabaceiras Bernardino José Limeira 27
Dita de S. João Marcolino Antonio Xavier 12 He interino.
Dita de Pombal Antonio de Hollanda Cavalcanti Não tem tido exercicio por
molestia que soffre ha mais
de tres annos.
Dita de Pattos Francisco Herculano de Medeiros 8
Dita de Piancó Joaquim Leite Ferreira Tolentino 10 He interino.
Dita do Catolé do José Torquato de Sá Cavalcante Idem, e não remetteo
Rocha mappa o anno p. por ter
estado de licença todo
tempo.
Dita de Souza Manoel do Monte Furtado 20 Idem.
a
Idem p Cidade da Parahiba Maria da Conceição Cabral 23 Idem.
45
meninas Varadouro Maria Manoella de Mello 22 Idem.
SOMMA TOTAL 50
8
Secretaria do Governo da Provincia daParahyba em 21 de Abril de 1847.
O Secretario,
56
Coleção Documentos da Educação Brasileira
57
Coleção Documentos da Educação Brasileira
N . 3.
MAPPA dos Professores, e Professoras de Primeiras Letras da Provincia da Parahiba, com declaração dos seus nomes, natureza de seus Titulos, e do
numero de Alumnos de cada huma das Aulas no anno de 1847.
NUMERO DE
COMARCAS.
DAS AULAS
NATUREZA
ALUMNOS
SOMMA.
Localidades. Natureza dos Títulos. Nomes dos Professores. Observações.
Cidade da Parahiba. Provido vitaliciamente Antonio da Costa Rego Moura Não remetteo o Mappa »
Varadouro Idem Joaquim da Silva GuimarãesFerreira Idem »
e
Povoação de Lucena Idem P Augusto Cyrillo de Oliveira e Mello idem »
Freguezia de Santa Rita idem Angelo Miguel de Souza Está a concurso »
1ª Comarca.
Povoação do Espirito Santo Vaga Vaga Não deu o Mappa por ser nomeado neste anno »
Idem de Itabaiana Provido vitaliciamente Francisco Ignacio da Silva Remetteo o Mappa »
PRIMEIRAS LETRAS PARA MENINOS
Villa da Alhandra Idem Manoel Jeronimo do Sacramento Estava a concurso, e findou-se o praso por não 19
Villa de Mamangoape Idem interinamente Antonio Ignacio Ribeiro Roma haver oppositores »
Frequezia da Bahia da Traição Idem vitaliciamente Antonio Luiz de Mello Remetteo o competente Mappa 36
Villa do Pilar Idem Cyro Deoclecino Ribeiro Pessôa Não remetteo o Mappa »
Villa do Ingá Idem interinamente João José da Rocha Leite Está a concurso » 53
Cidade d’Arêa Idem vitaliciamente Antonio Victor Pereira Junior Remetteo o Mappa 58
Villa de Campina Grande Idem Antonio José Gomes Barbosa Não remetteo o Mappa »
2ª Comarca.
Freguezia da Alagôa Nova Idem José Soares d’Almeida Remetteo o Mappa preciso 13
Villa da Independencia Idem Joaquim José da Costa Mattos Idem 21
Villa de Bananeiras Idem Gregorio Magno Borges da Fonseca Não deo o Mappa necessario »
Villa de Cabaceiras Idem Bernardino José Limeira Remetteo o Mappa competente 28
Villa de S. João Idem interinamente Marcolino Antonio Xavier Está a concurso » 120
Villa de Pombal Idem vitaliciamente Antonio de Hollanda Cavalcante Não deo o Mappa competente »
3ª Comarca
Villa do Catolé do Rocha Idem interinamente José Torquato de Sá Cavalcante Está a concurso 12
Villa de Pattos Idem vitaliciamente Francisco Herculano de Medeiros Não deo o Mappa competente »
Villa de Piancó Idem interinamente Joaquim Leite Ferreira Está a concurso 13
Villa de Souza Idem vitaliciamente Manoel de Torres Bandeira Mandou o Mappa 8 33
Cidade da Parahiba Idem Maria da Conceição Cabral Não mandou o Mappa »
Com
arca
1ªs LETRAS
MENINAS1ª
Varadouro Idem Maria das Neves Manoella de Mello Mandou o competente Mappa 12 12
PARA
2ª
Cidade d’Arêia Anna Umbelina Cavalcante Chaves Não fez a remessa do Mappa » »
TOTAL 220
Secretaria do Governo da Parahiba em 28 de Julho de 1848.
No impedimento do Secretario — Felinto Leoncio Victor Pereira.
58 59
Coleção Documentos da Educação Brasileira
N. 4.
MAPPA dos Professores de Latim da provincia da Parahiba do Norte com declaração dos seus nomes, natureza de seus Titulos, e do numero de
alumnos de cada uma das aulas no anno de 1847.
DAS AULAS.
COMARCAS
ALUMNOS.
NATUREZA
Nº DE
NATUREZA DOS
LOCALIDADES. NOMES DOS PROFESSORES. OBSERVAÇÕES.
TITULOS.
te
2ª Cidade d’Areia Provido vitaliciamente Joaquim José henriques da Silva. Remetteo o comp Mappa. 19
LATIM
N. 5.
MAPPA dos Empregados do Lyceu desta Cidade, com declaração dos seus nomes, Cadeiras, materias, que ensinão, e numero de alumnos.
EMPREGOS.
CADEIRAS.
ALUMNOS
Nº DE
Nº DE
NOMES DOS PROFESSORES. MATERIAS DO ENSINO.
ta
Rufino Olavo da C Machado. Da 4ª e 5ª SOMMA 84
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
Das 5 Cadeiras de primeiras Lettras creadas o anno passado somente forão providas a
de Cabedello, Destricto desta Cidade, e da Boa-Vista da Villa de Campina Grande. O mappa n. 4
demonstra o número de Cadeiras vagas, das providas em concurso, e interinamente. Há muita
difficuldade em encontrar o Governo, mestres, que, ao talento reunão moral reconhecida; e os
não achando assim sou da opinião que melhor será prover as Cadeiras. Em virtude do artigo 30
da Lei n. 11 do anno passado, publiquei dous regulamentos, creando em hum delles a
Directoria Geral da Instrucção Publica, e outro estabelecendo as regras para o ensino nas
Escolas: sujeitei as escolas particulares à inspecção do Director Geral, e uniformisei por este
modo o ensino. Era para desejar que essa uniformidade fosse em todo o Império, para que se
estabelecesse melhor a nacionalidade pela identidade de idéias, e sentimentos entre todos os
cidadãos, como se fosse de uma mesma família. Consultei neste trabalho a Lei Provincial n. 20
de 1837, cujas disposições segui, menos na parte em que autorisava bater nos meninos com
palmatória, que derroguei, substituindo esse castigo por outros Moraes mais próprios da
civilização. O castigo corpóreo não é meio de ensinar, só a barbaridade pode adopta-lo; elle
além de não preencher o fim, enerva as forças d´alma, e torna o animo propenso a dureza, e
hábitos deshumanos: o mestre deve ensinar o menino, e conduzi-lo pela brandura da palavra,
e pelo exemplo, aproveitando com habilidade as ilusões próprias da idade para insinuar a boa
doctrina. Fiz comprar alguns livros que encerravão matéria adequada ao ensino primário, e os
distribui, deixando o catalogo, para repetir a compra logo que fosse preciso; e assim ensinar-se
sempre a mesma doctrina. Um mesmo regulamento para todas as escolas, e uma mesma
matéria de ensino é um passo para a uniformidade da instrucção. Bem sei que devera haver
um compendio adoptado para as escolas, e era o verdadeiro; mas não pude descobrir um dos
que tenho noticia que mais agradasse. O de Monteverde, que adoptaria, como melhor, todavia
não satisfaz porque em primeiro lugar não tem a parte, que entre as importantes da educação
accupa lugar mais distincto, e vem a ser o Catechismo da doctrina Christã, em segundo lugar é
extenso de mais para uma Nação, que não for a do Autor, na historia de seu Paiz, e finalmente
por que occupou-se mais em instruir do que em educar a mocidade, pois nesta parte apenas
comprehende trinta e uma paginas de seu manual: quando eu estou convencido que a
educação deve andar ao passo da instrução. O homem na sociedade vale pela instrucção para
ser admirado e applaudido; para ser estimado porem é necessária a boa educação, a virtude.
62
Coleção Documentos da Educação Brasileira
A gratificação que percebião os Professores para aluguel de casa juntamente com seus
ordenados, mandei que fosse paga em vista de documento que provasse ter ele a casa
alugada, com a declaração de nella morar, ou não, para no primeiro caso ter somente metade
do aluguel, e no segundo todo, conforme dispõe o artigo 9 da Lei Provincial n. 20 citada:
entretanto que a pratica adoptada era entregar ao Professor cincoenta mil RS. De gratificação
sem se exigir dele conta alguma: isto pareceu-me contrario á Lei. O que torna-se conveniente é
que, no orçamento se declare quantia separada alem da gratificação para o expediente das
Aulas, e então esta quantia servirá para a compra de livros, traslados, papel, pennas, e tinta,
para os meninos menos favorecidos, que as frequentão, e muitas vezes por indegencia faltão
aos deveres da escola.
Visitei as Aulas Publicas d´esta Cidade: as da Cidade alta são mais freqüentadas que as
do Varadouro, devido isto talvez a ser também maior a população respectiva. Reparei na
divergência da leitura; os meninos lião por diversos livros, e estes não adequados a educação
da infância; por essa rasão dei-me pressa a remetter a estas aulas livros próprios, antes mesmo
de fazer o fornecimento geral. Há duas escolas particulares de meninos freqüentadas por
sessenta, e três de meninas freqüentadas por cincoenta e cinco; todas bem dirigidas.
Tem sido nomeados Commisionarios da Instrucção Publica em quase todas as Freguezias
os respectivos Parochos, que suponho os mais próprios para este serviço: eles já são por seu
carácter de pastor os directores da educação religiosa, não lhe é muito difficil que a este santo
mister, unão o outro de velar sobre a instrucção primária de suas ovelhas: esta pois em suas
mãos fazerem este beneficio a Provincia. Não vos posso ainda informar dos trabalhos da
directoria Geral da Instrucção Publica, por que está muito em eu começo. A occupação do
Director é grande, devera ter uma gratificação que vos acheis conveniente, e mais outra para
um Secretário, que supponho indispensável, e que podia ser algum dos Officiaes da Secretaria
desta Assembléa, que quase todo o anno vivem desoccupados, devendo por isso ser a
gratificação menor que se fosse para pessoa estranha. Os professores com o novo
regulamento que lhe dei para as escolas tem feto muitas exigências; e com rasão, porque
alguns artigos requerem certos utencilios nas Aulas; tenho providenciado quanto possível, mas
ainda se precisa de muito.
Pelas informações que tenho do Lycêo, sei que prossegue ali o ensino com regularidade,
é frequentado presentemente por 80 alumnos, como no mappa n. 5. O anno passado assisti
aos exames em Novembro, nos quaes se distinguirão alguns moços hábeis. Os exames de
Rhetorica não forão completos, por lhes faltar a analyse de alguns exemplares clássicos,
latinos, e da nossa lingoa, onde o estudante mostrasse praticamente a theoria da arte da
oratória: mas essa falta posso crer, que será remediada d´agora em diante, conforme insinuei.
Formulei um Catalogo de livros, que devem servir para Biblioteca: alguns deles forão
comprados no Recife, e já se achão collocados em seu lugar em numero de 37, os outros só no
Rio, ou Bahia se poderá encontrar: e quando não mandarei vir da Europa. Alguns Professores
do Lycêo não forão examinados, quando nomeados, nas matérias respectivas, sujeitei-os a
esses exames, e conforme o que mostrarem pela habilitação no concurso, que tenho marcado,
os confirmarei ou não. Vos serão apresentados os regulamentos, de que fallei, e o Director
Geral tem de remetter-vos por meu intermédio um relatório sobre o estado da instrucção na
Provincia.
[...]
60 63
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Obras Públicas
[...]
Depois de principiados os concertos da casa do Lyceu, orçados como vos referi o anno
passado em 400$ rs., conheceu-se a necessidade de outras obras que vi serem indispensáveis
para o aceio do edificil, vindo por isso a custar tudo 900$ rs., como constou da conta do
Director respectivo.
[...]
N. 4.
MAPPA dos Professores, e Professoras de Primeiras Lettras da Provincia da Parahyba, com
declaração dos seus nomes, natureza dos seus Titulos, e do numero de Alumnos de cada huma
das Aulas no anno de 1848.
NUMERO DE
DAS AULAS.
COMERCAS
ALUMNOS.
NATUREZA
SOMMA.
NATUREZA DOS
LOCALIDADES. NOMES DOS PROFESSORES. OBSERVAÇÕES.
TITULOS.
Povoação do Espirito Santo. Idem idem.................. Padre Firmino Herculano de Figueiredo...... ...............................
Jacoca.................................. Vaga........................... Vaga............................................................. Vaga. Em concurso
Itabaianna........................... Provida vitaliciamente Francisco Ignacio da Silva............................ ...............................
Villa da Alhandra................. Idem idem.................. Manoel Jeronimo do Sacramento............... ...............................
PRIMEIRAS LETRAS PARA MENINOS.
64
Coleção Documentos da Educação Brasileira
1ª
DITA
2ª
SOMMA...................................................................................................475
Secretaria do Governo da Parahyba em 28 de Julho de 1849.
MAPPA N. 5.
MAPPA dos Empregados do Lyceo desta Cidade, com declaração dos seus nomes, Cadeiras,
materias, que ensinão, e numero de Alumnos.
EMPREGOS.
ALUMNOS
CADEIRAS
Nº DE
Nº DE
NOMES DOS PROFESSORES NATUREZA DO ENSINO
Vaga em concurso
SOMMA...................................... 80
Vaga idem
65
Coleção Documentos da Educação Brasileira
MAPPA dos Professores de Latim da Provincia da Parahyba do Norte com declaração dos seus
nomes, natureza de seus Titulos, e do numero de alumnos de cada uma das aulas no anno de
1848.
NATUREZA DAS AULAS
Nº DE ALUMNOS
COMARCAS
18
LATIM
Vª de Pombal Idem idem Manoel Luiz dos Santos Não remetteu o mappa
3ª
EXPOSICAO feita pelo Exm. Sr. Dr. João Antonio de Vasconcellos, Presidente da Provincia da
Parahyba do Norte ao Exm. Presidente della Sr. Coronel José Vicente de Amorim Bizerra, no
acto de passar-lhe a administração da mesma Provincia em 23 de Janeiro de 1850. Typ. de
José Rodrigues da Costa, 1850.
[...]
[...]
66
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
Há nesta Cidade hum Lycêo onde se ensina Grammática Latina, Rhetorica, Philosophia,
Geometria, Geographia, Historia do Brazil e Universal, Francez e Ingles. He elle regido pelo
estatuto que lhe dei em principio de 1846, e foi depois dessa época enriquecido com uma
pequena livraria para uso e consulta dos Professores, e mesmo melhor habilitação dos
alumnos em algumas doutrinas. Está provido de lentes e do mais pessoal que lhe he inherente.
Por hum regulamento que deixo confeccionado no Gabinete da Presidencia, conhecerá V. EXc.
minhas vistas acerca deste estabelecimento, ao qual pretendia dar maior latitude e
importância fazendo-o centro de toda a instrucção publica da Provincia em seus variados
ramos, e subjetivando o ensino em geral á inspecção de seu Director e congregação.
Há ainda disseminadas pelos Municipios 23 escolas de instrucção primaria, das quaes
duas do sexo feminino nesta Capital, e três de ensino secundário em Arêa, Pombal, e Souza.
Achão-se em concurso a Cadeira de meninas para a Cidade d´Arêa, que, reclamada por mim á
Asembléa ella se dignou por lei de cria-la: a de meninos de Lucena, cujo professor falleceo este
anno: e a de Itabayanna, restabelecida ultimamente por lei Provincial.
[...]
Não tive tempo de empregar-me, com devido desvello, e sollicitude, na instrucção primária
da província; e he minha opinião, que esse tão importante ramo do serviço publico precisa de
alguma reforma, havendo huma pessoa encarregada de examinar se os Professores cumprem
com os seus deveres; de dar circunstanciada conta do estado de cada huma das aulas, e da
capacidade dos mesmos professores; e de propôr á presidência os melhoramentos, que julgar
necessários. No estado em que se acha este importante objecto, não havendo huma Direcção, á
quem a Presidencia ouça, e de quem estejão em immediata dependência os Professores, pouco
ou nada se melhorará, por mais vigilância e cuidado, que se tenha.
[...]
Deos Guarde a V. Exc. Palácio do Governo da Parahyba do Norte em 11 de Maio de 1848.-
Illm. e Exm. Sr. Dr. João Antonio de Vasconcellos, Presidente desta Província.
[...]
67
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
[...]
68
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
INSTRUCÇÃO PÚBLICA
Do Mappa junto sob o número 1 vereis o número das Cadeiras vagas, e das providas
interinamente na Província. Durante minha administração provi por concurso as cadeiras de
1.as Lettras de Pitimbu, e Pedras de Fogo, e interinamente a da Jacoca, dimittindo o Professor
interino desta por ser informado que desempenhava mal as funcções do referido cargo.
Nenhuma informação tive contra os de mais encarregados da instrucção primária,
sabendo que os d´esta Capital desempenhão satisfactoriamente os deveres do Magistério.
Conservei todas as disposições do meu Antecessor relativas á este ramo da Administração.
Existem n´esta Capital algumas outras escolas particulares de meninos, e meninas, todas
bem dirigidas, e freqüentadas.
Estão preenchidos os lugares de Commissários de Instrucção Publica, e por pessoas
dignas de confiança.
O Director da Instrucção Pública, e do Lyceo, o Reverendo João do Rego Moura,
desempenha satisfactoriamente seus deveres e é credor do todo o elogio por seu zelo,
intelligencia, e actvidade.
O Lyceo Publico d´esta Provincia prossegue regularmente em seus trabalhos.
Os Professores cumprem os seus deveres, e a mocidade Parahybana colhe as vantagens,
que se deve esperar de tão útil Estabelecimento.
A sua livraria ainda é parca, e por isso julgo de summa necessidade que voteis uma
quota para compra de livros. Fiz encommenda de alguns, que me forão pedidos pelo Director,
e julgo muito breve chegarão.
O meu Antecessor tinha mandado vir um jogo de globos, para a Cadeira de Geographia,
e alguns livros, poucos, que chegarão durante minha Administração, e cujo pagamento mandei
realisar.
Este Estabelecimento, Srs., com quanto estivesse bem principiado, com tudo ressentia-
se de uma falta, aliás bem notável em uma Capital. Esta falta foi por mim avaliada, e creio
have-la reparado. Vós sabeis que o Dezenho é de urgente necessidade, não só para o
complemento de uma educação polida, como por ser indispensável auxiliar das artes, mas o
Lyceo da Parahyba não tinha uma aula de Dezenho, onde a mocidade polisse sua educação, e o
artista aperfeiçoasse seu trabalho. Em resolução de 28 de Junho do presente anno creei esta
nova cadeira do Lyceo, que principiou-se a ser exercida no dia 18 de Julho, próximo findo.
69
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
Obras Públicas
Além daquella rua fiz abrir outra do ângulo correspondente ao mesmo oitão opposto á
frente do Palácio, em direção á rua do Fogo; onde já havia huma passagem muito frequentada,
á qual dei o nome de rua do Lyceu – por ali passar, e em memória de tão útil Estabelecimento:
e tencionava fazer abrir mais tres, a saber: uma continuação da rua do Fogo a sahir na rua
Direita em frente á Igreja do Rosário; outra no preseguimento da do Lyceo atravessando o
Largo do Palacio em direção á antiga casa da Polvora; e a 3ª a partir da mesma casa em
direcção á rua das Trincheiras em frente á Igreja do Bom Jesus e isso por julga-las de
conveniencia publica.
Palacio do Governo da Provincia da Parahyba do Norte em 2 de Agosto de 1850.
José Vicente de Amorim Bezerra
70
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
Contando a Provincia diversas escolas de Instrucção priomaria, tenho o dissabor de dizer
a V. Exc., que, para que ellas preenchão o fim esperado, mister é que hajão algumas reformas
no Regulamento, e mesmo no pessoal, pois que o estado actual não é lisongeiro; não me
cabendo dizer outra cousa do estado da Instrucção secundária: V.Exc., como mais habilitado,
entrará no verdadeiro conhecimento das causas, que isto occasionão, e de harmonia com a
ilustrada Assembléa Provincial as demoverá.
[...]
Palácio do Governo da Parahyba do Norte 3 de Julho de 1851.
Illm.º e Exc.º Sr. Dr. Antonio Coêlho de Sá e Albuquerque, Presidente d´esta Provincia.
Francisco Antonio de Almeida e Albuquerque
71
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
72
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
73
Coleção Documentos da Educação Brasileira
MAPPA dos Empregados do Lyceo da Cidade da Parahyba, com declaração das materias que nelle se ensinão, e do numero de Alumnos que cada uma
Cadeira actualmente tem.
N. DE ALUMNOS
EMPREGADOS.
TOTAL.
Nomes Dos Professores. MATERIAS DE ENSINO. OBSERVAÇÕES.
102
3 Manoel Porfirio Aranha.................................... 2
e Historia............................................
Este Professor é o Director deste Estabelecimento,
4 Padre João do Rego Moura.............................. 1 Geruzes Philosophia...........................
e tambem Director Geral da Instrucção Publica.
Arithmetica, Algebra, Geometria, e Serve no impedimento do Director, tanto do Lyceo
5 Manrique Victor de Lima................................. 7
Trignometria...................................... como da Instrucção Publica.
1 Claudiano Joaquim Bezerra Cavalcanti................................................................................................. Serve de Secretario
Substitutos.
2 Rufino Olavo da Costa Machado..........................................................................................................
Porteiro. 1 Gervazio Victor da Natividade..............................................................................................................
Secretaria do Governo da Provincia da Parahyba do Norte em 26 de Julho de 1851.
74 75
Coleção Documentos da Educação Brasileira
MAPPA das Cadeiras de Latim, e de primeiras lettras do Sexo mascolino e feminino da Provincia da Parahyba, com declaração das datas, e natureza
de seus provimentos, e bem assim do numero de alumnos que cada uma tem.
DAS AULAS.
COMARCAS
ALUMNOS.
NATUREZA
CADEIRAS
TOTAL.
N. DE
N. DE
Localidades. Nomes dos Professores. Natureza dos Provimentos.
Cidade de Arêa........ Joaquim José Henriques da Silva............... 1 Provisão vitalicia em 27 de Julho de 1842............................................................ 19 19
2
ª
LATIM
35
Villa de Souza.......... Amaro Gomes dos Santos......................... 3 Idem em 6 de Agosto de 1838.............................................................................. 22
Cidade da Parahyba Antonio da Costa Rego Moura.................. 4 Idem pª Piancó em 7 de Fevrº de 1833 e Cidade em 30 de Mçº de 41............... 133
Varadouro............... Joaquim da Silva Guimarães Ferreira........ 5 Idem para Itabaianna em 9 de Março de 1833, e Varadouro em 16 de Março 87
Cabedello................ Manoel Garcia do Amaral......................... 6 de 1841.................................................................................................................
Lucena..................... P. Augusto Syrillo d’Oliveira e Mello......... 7 Idem em 17 de Abril de 1849...............................................................................
Santa Rita............... Angelo Miguel de Souza............................ 8 Idem em 5 de Abril de 1848.................................................................................
PRIMEIRAS LETTRAS PARA O SEXO MASCOLINO.
Espirito Santo......... P. Firmino Herculano de Figueirêdo.......... 9 Idem para Alhandra em 5 de Abril de 1839, e Santa Ritta por apostilla de 27 de
Jacoca...................... Francisco Jordão Stuart............................. 10 Julho de 1848.......................................................................................................
Itabaianna............... José Luiz Pereira........................................ 11 Idem em 22 de Agosto de 1848............................................................................
Pedras de Fogo........ Estavam Coelho de Mello......................... 12 Idem em 7 de Maio de 1851.................................................................................
1ª
76 77
Coleção Documentos da Educação Brasileira
78 79
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
80
Coleção Documentos da Educação Brasileira
no seu interior se passa; as distracções domesticas do professor roubão-lhe uma grande parte
do tempo, que só deveria ser dedicado ao ensino; outras considerações ainda exigem que vós,
mesmo com algum sacrificio dos cofres publicos, attendais a reclamação do Director.
O Lyceo, cujos professores, doceis aos meus reclamos, achão-se hoje enpenhados em
dar-lhe a importancia, de que o estabelecimento é digno, marcha regularmente, e promette
sahir da especie de marasmo em que achei.
Pela Lei Provincial n.12 de 27 de Setembro do anno passado a cadeira de Geographia,
Chronologia e Historia foi separada da de Rhetorica e Poetica, que erão então exercidas por
um só Professor. Posta á concurso, foi provida na pessôa de Thomás de Aquino Mindello,
moço intelligente e estudioso. No Lyceo são ensinadas as seguintes disciplinas em 6 cadeiras:
Latim, Francêz, Inglês-Geographia, Chronologia e Historia, Rhetorica e Poetica, Arithmetica,
Geometria, e Pilosophia racional e moral. 78 alumnos frequentão as aulas do Lycêo. É de certo
pequeno, abstractamente considerado, o n.º de alumnos, mas comparado com os que em
outras grandes Provincias do Império frequentão taes estabelecimentos, considerando-se
ainda, que os moços que se dedicão aos estudos de nossas Academias querem antes habelitar-
se em seus estudos preparatorios na Cidade de Olinda, cujos exames academicos são acceitos
nos estabelecimentos scientificos do Império, vê-se que se não deve com justiça tirar desse
pequeno n.º de alumnos argumentação contra a moralidade e utilidade do estabelecimento.
Existem actualmente na Provincia 30 Cadeiras de primeiras lettras frequentadas por 1:142
alumnos. Achão-se vagas, e postas a concurso 4 Cadeiras, á saber: do Pilar, Natuba, Alagoa
Grande e Cuité: destas, a do Natuba, Pilar e Cuité providas interinamente. Forão extinctas por
causa do n.º excessivamente pequeno de alumnos 3; da Jacoca, Boa-Vista e Cabaceiras.
Em consequencia do extraordinário n.º de 153 alumnos que frequentão a aula da cidade
alta, creei uma nova Cadeira do Bairro medio da Capital. Existem na Provincia 3 Cadeiras de
primeiras lettras do sexo feminino frequentadas por 65 meninas. Há 3 Cadeiras de Latim na 2.ª
e 3.ª comarcas frequentadas por 34 alumnos. Assim a Provincia dá presentemente instrucção a
1:311 discipulos, dos quaes 65 são do sexo feminino, e 112 se applicão á instrucção superior.
Alguns professores da instrucção publica primaria são dignos de estima do Governo da
Provincia, pela sua moralidade, sufficente illustração para o cargo, e cuidadoza dedicação ao
ensino; outros porem exercem a profissão só por amor de seus interesses, sem que lhes
mereça a attenção a educação da mocidade, tornão-se dignos do estigma do Governo e da
Provincia. Contra alguns destes fulminei nas minhas ultimas reformas alguma pena, que talvez
possa corregir se não todos, ao menos parte de seus deffeitos. O exaltado pronunciamento do
pensamento politico no professor deve semduvida ser considerado como obstaculo ao ensino
da mocidade. O espirito de intolerancia vive com muita força entre nós, e o professor, chefe,
ou mesmo soldado activo temerario e audaz de um partido politico, não é professor publico da
mocidade, mas particular de um partido, cargo que certo não foi creado pela nossa
constituição ou leis posteriores. Esta consideração não desprezei-a e fortuna seria se as
Administraçãos, elevando-se á altura de sua missão, procurassem consolidar este principio
com actos de grandioza justiça.
Tenho a convicção de que os professores do Lyceo são mal pagos; mas curvado diante
da penuria sempre constante dos cofres provinciaes, não pude melhorar a sorte desse habeis
professores. Se á vós coubesse a fortuna de dar á intelligencia o seu verdadeiro valor,
praticareis um acto meritorio. Concedi aos professores da instrucção publica primaria uma
81
Coleção Documentos da Educação Brasileira
gratificação de exercicio, por que o mesquinho ordenado de 350$ rs., fechava a porta do
professorado aos homens habelitados, abrindo-a com raras excepções aos inhabilitados e
aventureiros. É precizo fazer do professorato uma carreira de vida honesta e util, só trilhada
por homens moralizados, trabalhadores e devotados á educação da mocidade, e certo esse fim
não será conseguido sem concedêr-se á vida alguma vantagem. Com rasoavel e necessária
extincção das 3 cadeiras, a gratificação de exercicio que dei aos professores da instrucção
publica, somente augmentou a despeza de 600$ ., que é decerto insignificante, attentas as
vantagens que della devem ser esperadas.
Uma grande contrariedade, com que luta a intelligencia nesta Provincia, é a falta
absoluta de livros, aonde possa encontrar idéas novas e uteis. Uma biblioteca publica moveria
em grande parte esse embraço. Sei perfeitamente que não está nas forças da Provincia uma
grande bibliotheca; mas acommodemos os nossos desejos ás nossas faculdades, e procuremos
ter no fim de alguns annos uma pequena, mas bem escolhida bibliotheca. Pelo novo
Regulamento de 11 de Março a matricula dos alumnos do Lyceo foi elevada á 5$rs. Podereis
decretar, senão toda, ao menos a maior parte dessa renda para a compra de livros. A
bibliotheca pode ser confiada ao cuidado do Director e mais empregados do Lyceo.
[...]
MAPPA dos Empregados do Lyceu com declaração das faculdades que nelle se ensinão, do
numero das cadeiras, e dos Alumnos que os frequentão no corrente ano de 1852.
N. DAS CADEIRAS
N. DE ALUMNOS.
EMPREGADOS.
Está Conforme.
Lindolfo José Corrêa das Neves.
Secretario do Governo.
82
Coleção Documentos da Educação Brasileira
INSTRUCÇÃO PUBLICA
83
Coleção Documentos da Educação Brasileira
(..)
OBJECTOS DIVERSOS
[...]
84
Coleção Documentos da Educação Brasileira
mansaes, sobfiança, até que a Assembléa Provincial, a cujo conhecimento seria levado este
negocio definitivamente resolvesse o que em sua sabedoria julgasse conveniente. Peço a V.
Exc. que em tempo opportuno se digne de encaminhar este negocio à decisão dos legisladores
Provinciaes.
[...]
85
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Sem embargo destas contrariedades farei por cumprir com meu dever, esperando que
as faltas propriamente minhas serão attribuidas á escassa medida de minhas luzes do que á
ausencia de zelo e interesse pelo serviço publico, attributo de quem não preza a sua
reputação.
No desarranjo material em que se achão todas as aulas do ensino primário da Provincia
alguns melhoramentos se fizerão durante o anno que terminou; por autorisação da
Presidencia solicitadas, e obtidas successivamente em razão de não haverem os respectivos
Commissários encaminhado á Directoria as requisições necessárias, posto que a esse respeito
se houvessem exigido de todos as convenientes informações do designio de se irem provendo
as escolas mais destituidas.
No Relatorio passado propuz, como medida de notoria utilidade, a remoção das escolas
para fôra das casas de residencia dos Professores, insisto de novo pela mesma providencia
estando ainda na convicção de que não póde deixar de soffrer o ensino publico com a
accomodação promiscua dos meninos e da familia do Professor no mesmo edificio, devendo
ser a escola mal inspeccionada quer pelo Commissário, quer pelos mesmos paes de familia
interessados em testemunhar e conhecer o methodo por que são instruidos e educados os
seus filhos, sendo certo que com menos embaraço se entra n´uma casa publica do que n´uma
de familia onde se exerce funcção publica; além de outras razões que omitte com as quaes o
anno passado motivei esta providencia mostrando os meios de a levar a effeito.
São frequentes as requisições de mor parte dos Commissários exigindo o fornecimento,
pela Fazenda Publica, de traslados, louzas, papel, pennas e tinta, assim como do todos
compendios do ensino primario desde os primeiros rudimentos, para serem subministrados
aos meninos cujos paes por indigentes não podem fazer-lhes taes supprimentos. Attendendo
que as escolas teem precisão de serem materialmente preparadas, e que a despeza com este
arranjo deve merecer a preferencia, tenho-me abstido de levar á presença de V.Exc., estas
requisições, que alias merecem sera attendidas, e que pelo poder competente seja autorisada
a despeza com estes fornecimentos.
A bibliotheca do Lyceo é um objecto digno da attenção de V.Exc., nada se pôde fazer no
decurso do anno findo a favor de uma instituição tão util quanto tem sido abandonada. Em
Relatorio passado não me esqueci de solicitar uma consignação que, mesmo modica, sendo
annualmente applicada é compra de alguns livros escolhidos, devia com o andar do tempo
apresentar um resultado algun tanto satisfactorio. Os Legisladores Provinciaes, apezar da
especial recommendação de V.Exc., nehuma providencia adoptarão a respeito, talvez porque
negocios mais importantes lhes houvessem abosorvido a attenção, ou porque entendesem
que as rendas da Provincia não supportavão a menor despeza fóra daquellas feitas com o
serviço ordinário. Entretanto é dever meu renovar aqui as instancias já feitas, porque em fim, á
força de serem repettidas, occasião virá em que sejão attendidas.
A Secretaria da Instrucção Publica foi o anno passado provida dos livros e utensílios
necessarios. A escripturação não está em dia em razão do trabalho accumulado que não pôde
ser vencido; é de esperar do zelo e dedicação com que costuma desempenhar os seus deveres
que o Secretario ultimamente nomeado lhe dê o conveniente andamento.
A falta de communicação prompta e segura entra a Directoria e os Commissários da
Instrucção Publica, pequena na aparência, não é pouco consideravel em suas consequencias
como já ponderei. Sendo autorisado por V.Exc., para concertar com o Administrador do
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Quanto ao systema de ensino e methodo seguido pelos Professores posso com verdade
dizer que pouco ou nada se tem adiantado, particularmente a respeito do methodo que não
passa da rotina. Desviando-me um pouco da opinião geral admittida não dou ao methodo tão
grande importancia (com quanto não mereça pouca) como commumente se dá, parecendo
fazer-se consistir exclusivamente n´elle todo o resultado vantajoso do ensino da mocidade. O
methodo vale muito, mas não é tudo: presumo que o vulgarmente seguido e que tem passado
pelo crisol do tempo se não é o suprasummo da perfeição, é ao menos um bom methodo e
seus rezultados nem sempre são satisfactorios, a cauza depende menos de sua imperfeição
intrinseca de que da pessima applicação que d´elle fazem indivuduos ineptos incumbidos de
ensinar o que completamente ignorão.
A verdadeira reforma deve começar pelo pessoal, siga-se a regra invariavel de não
prover nas aulas publicas se não a pessoas habilitadas, tanto por seos conhecimentos
especiaes como sua moralidade; adoptem-se de mais bons compendios dos quaes não seja
permetiddo prescindir-se que o ensino publico melhorará consideravelmente se que seja
necessario guiar como pela mão aos Professores indicando-lhes a ordem e encadeamento das
disciplinas e prescrevendo-lhes formas particulares para o ensino de cada uma.
No estado presente das cousas sei que não é fácil deparar com estes individuos que
possuão todas as habilitações que convem que tenhão aquelles que se dedicam ao magisterio;
não é menos difficil, n´essa alluvião de impressos compostos pela maior parte por
especuladores ignorantes e adornados com o fastoso titulo de elementos de grammatica da
lingua nacional, de tratado de geometria pratica e outros nos quaes formigão os erros mais
crassos, ou pelo menos de reduzem todos as compilações indigestas, não é menos difficil, digo,
fazer seleção de compêndios proprios para as escolas do ensino primario; mas são estas as
verdadeiras difficuldades. Umas e outras podem ir sendo removidas com o tempo e com os
continuos esforços d´aquelles á quem compete remedial-as empregando-se os meios e
providencias appropriadas.
Entre nós a pratica constante é clamar-se com fôrça contra toda a espécie d´abuso, mas
estudar a causa do mal, conhecer e applicar-lhe o remedio, isso é mais difficil: os meios
quando são descobertos desprezão-se por dispendiosos, o mal continua e os clamores não
deixão de multiplicar-se; porém é levar ao cumulo essa qualidade ou essa fraqueza o clamar
contra um mal e rejeitar o meio exequivel de sanal-o. E me parece justamente o nosso caso.
Um dos meios, e evidentemente o mais efficaz de melhorar a instrucção, é melhorar seu
pessoal; esse melhoramento não pode realizar-se sem um accrescimo de despeza; a esse
acrescimo não queremos sujeitar-nos; logo, diz a logica, resignemo-nos; não replica o publico,
reformem-se leis, regulamentos, e, se for necessario, talvez a mesma constituição politica,
removão-se os Professores, etc, etc, como se depois de toda a revolução não continuasse a
subsitir a causa mais poderosa do mal e seos inevitaveis effeitos!
É o que corre acerca da Repartição a meu cargo. Confio da bondade indulgente de V.
Exc., que as imperfeições e lacunas d´este trabalho serão desculpadas, sendo os seos defeitos
facilmente suppridos pela alta intelligencia de V.Exc., e pelo conhecimento adquirido dos
negocios relativos á instrucção publica da Provincia.
Directoria da Instrucção Publica da Parahyba 2 de Março de 1853.
Manrique Victor de Lima.
Director da Instrucção Publica.
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MAPPA demonstrativo dos Estudantes matriculados nas differentes Aulas do Lyceo, e dos que
forão examinados e approvados desde 1842 até 1852 inclusivamente.
De 1842.
De 1843.
De 1844.
De 1845.
De 1846.
De 1847.
De 1848.
De 1849.
De 1850.
De 1851.
De 1852.
TOTAL.
DIFFERENTES ANNOS.
MAPPA das Cadeiras de Latim, e Primeiras lettras do sexo mascolino, e feminino da Provincia
da Parahyba, com declaração das localidades, nomes dos Professores, e numero de alumnos
de cada uma das Aulas, tudo relativo ao anno de 1852.
nº de Cadeiras.
Nº d’Alumnos
Natureza das
COMARCAS.
TOTAL
Aulas.
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Nº de Alumnos
COMARCAS.
TOTAL.
SEOXS
LOCALIDADES. NOMES DOS PROFESSORES. NATUREZA DO ENSINO.
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MAPPA dos Empregados do Lyceo da Cidade da Parahyba com declaração das faculdades que
nelle se ensinão, do numero das Cadeiras, e dos Alumnos que até a presente data se achão nas
differentes aulas inscriptos.
Nº de Cadeirass
Nº de Alumnos
EMPREGOS
RELAÇÃO das Cadeiras de Instrucção primaria que até a presente data obtiverão quotas para
compra de utensilios.
Cadeiras.
N.º de
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
Pouco vos direi sobre este importante ramo da administração, donde nascem beneficios
á esta Provincia, fazendo espalhar as luzes, e a instrucção por todos os seus filhos, por quanto
tudo que poderia dizer-vos, achareis minusciosamente tractado na exposição do meu
Antecessor, bastando-vos só ler o que elle ahi diz para ficardes inteirados do estado em que se
acha a instrucção publica na Provincia.
Do relatorio do Director da instrucção publica apenso á mesma expozição, e cuja leitura
vos recomendo, vereis que presentemente ella marcha com muito melhor regularidade sob o
Regulamento de 11 de Março do anno passado, que foi por vós aprovado; saindo d´aquelles
cahos, e do estado de irregularidade em que se achava já em relação ao methodo de ensino,
como também em suas communicações com a primeira Autoridade da Provincia, sem ter um
centro commum, como hoje, para onde se entendesse, e rigisse, apresenta agora um
verdadeiro aspecto de Repartição publica, e á semelhança de um maquinismo regularmente
organisado girão as peças nos verdadeiros pontos.
Tractando deste objecto, Senhores, não posso deixar de chamar a vossa attenção para
esta classe de funccionarios publicos, e fazer-vos lembrar as privações que elles soffrem pela
mesquinhez de seus ordenados. Vós não podeis deixar de reconhecer esta verdade. Um
Professor Publico, Senhores, cumprindo exactamente os seus deveres não pode por forma
alguma ser distraido para qualquer outro negocio se não o exercicio de seu Magisterio; toda a
sua attenção, todas as suas forças ahi são concentradas, o seu espirito constantemente só se
dirige para aquelle fim, porque o homem de uma vez só não adquire todos os conhecimentos
necessários para instruir a mocidade: neste estado pois sendo o trabalho do espirito
incontestavelmente o mais pezado por communicar-se elle a todo o nosso corpo, produzinhdo
sensível effeito, não deve ser elle tão parcamente recompensado, como são aos Professores
Publicos. Que garantias achará um Cidadão que se dedicar ao ensino publico com a pequenita
paga de 300$ ou 400$000 rs? Este homem tem necessariamente familia, e como poderá elle
sustental-a? Com esse ordenado que mal chegará para as despezas indispensáveis do
sustento? Não por certo. Mas este homem não pode procurar a vida por outro meio por estar
todo o dia occupado em um serviço continuo, e qual será o resultado? A miseria para si, e a
esmola para seus filhos desamparados.
Senhores, me parece menos pesando quando ouço dizer que as rendas da Provincia não
comportarão maiores despezas, e por isso não é possivel dar-se aos seus Empregados maior
paga. Eu reconheço com vosco a exiguidade das nossas rendas, tenho tido mesmo como
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
Membro desta Assembléa occazião de por mim examinar sua insufficiencia; mas é minha
opinião, que se por ventura a Provincia não esta em estado de pagar, como deve á tantos
Professores, convem antes que seu numero seja reduzido, e melhormente pagos do que tê-los
muitos, cabendo a cada um uma migalha. Sendo os Professores bem pagos desafiará o desejo
de muitos á entregarem-se a este emprego, e então a Provincia ganhará por ter mais onde
escolher, e se aproveitarão muitas capacidades, que sem duvida deixarão de apparecer, não
esperando receber um equivalente igual ao seu trabalho. Exprimindo-me assim, devo dizer-vos
que esta medida já lembrada por alguns de meus antecessores, tem merecido a minha
aquiescencia, e hoje, como Administrador da Provinica, submetto a vossa consideração, a fim
de dardes o apreço que entenderdes conveniente.
Como vereis do mesmo relatorio do Director da instrucção publica ainda algumas
medidas são necessárias para milhor regularidade do ensino, mas devendo estas serem
mostradas pelo uso, e pelo tempo, o Governo não deixará de remediar é esses embaraços,
logo que achar conveniente fazel-o.
Achando-se desprevenidas algumas aulas de primeiras letras de utensilios necessários a
o seu uso, á requerimento do Director forão pelo Governo autorisados esse fornecimentos,e
presentemente achão-se muitas d´ellas fornecidas com utensilios precizos. As Cadeiras do
Lyceo achão-se prehenchidas, e seus Professores teem a assiduidade devida; possuindo
sufficientes habilitações desepenhão satisfactoriamente os seus deveres. Acha-se exercendo o
lugar de Secretario da instrucção publica o Professor de Geographia Thomaz d´Aquino
Mendello por haver pedido demissão desse lugar o substituto Rufino Olavo da Costa Machado.
[...]
EXPOSIÇÃO Feita pelo Exm. 2.º Vice-Presidente da Provincia da Parahyba o Dr. Flávio
Clementino da Silva Freire no acto de passar a administração da Provincia ao Exm. 1.º Vice-
Presidente da Provincia o Commendador Frederico de Almeida e Albuquerque. Em 7 de
Outubro de 1853.
[...]
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(..)
Deos Guarde a V. Exc. por muitos annos. Cidade da Parahyba , 28 de Outubro de 1853.
Illm. e Exc. Sr. Dr. João Capistrano Bandeira de Mello, Presidente d´esta Provincia.
O Vice-Presidente
FREDERICO D´ALMEIDA E ALBUQUERQUE.
[...]
Os professores de 1.as Lettras Antonio José Gomes Barboza e padre Manoel de Carvalho
e Silva, aquelle da freguezia de Campina Grande, e este da de Patos, requererão as Jubilações
que lhe forão concedidas pelas Leis novissimas de 31 de Agosto, e de 26 de Setembro do
corrente anno. O primeiro o teve com a totalidade do ordenado na conformidade da Lei
reerida. O segundo foi jubilidado com rs. 226$109, que vem a ser o ordenado proporcional ao
tempo de 16 annos, em mez e 25 dias.
Mandei pôr a Concurso as Cadeiras que em consequencia ficarão vagas.
[...]
Eis o que tenho a dizer-Vos, Senhores, n´esse discurso, prologo de Vossas discussões.
Parahyba do Norte em 13 de Setembro de 1853.
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[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
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Achando-se vagas as Cadeira de 1.as lettras para o sexo feminino das Villas de Pombal e
Souza dei em virtude da Lei de 15 de Outubro de 1853 as providencias necessarias para que
ante a Camara Municipal da Villa de Souza tivesse lugar o exame das pessoas que morando na
3.ª Comarca pretendessem as referidas Cadeiras.
O Director, em virtude de requisições feitas pelos Commissarios, representou-me sobre
a necessidade de prover de utensilios algumas escolas, eu autorisei-o para essa despeza de
conformidade com o artigo 95 dos Estatutos. Essas escolas foram as de Bananeiras, Ingá,
Lucena e Cabedello. Do mappa annexo ao relatorio do mesmo Director vereis as outras que
tem tido quotas para isso de 1852 para cá.
Representaram-me os moradores da Povoação de Cajazeiras do Municipio de Souza,
sobre a necessidade que tinha aquellas Povoação d´uma escola de instrucção primaria. O
Commissario respectivo informou a respeito, e o Director da Intrucção Publica conformando-
se com o voto d´aquelle, opinou pela creação da Cadeira requerida. Eu effectivamente a creei
em virtude da faculdade concedida á Presidencia pelos Estatutos.
Não será n´este lugar fóra de proposito communicar-vos que n´essa Povoação existe um
collegio de Instrucção superior dirigido pelo Reverendo Padre Ignácio de Souza Rollim, e
segundo a informação do Commissario são vantajozas as circumstancias d´aquelle lugar onde
cruzam differentes estradas, e existe um excellente açude construido pelo dito Padre Mestre.
Ha no mesmo lugar uma Capella de proporções para um Matriz, um Cemiterio decente e
murado, em cujo recinto existe outra Capella. A sua população e industria estão em proporção
com o progresso que fica referido. Estas circumstancias dera a essa Povoação o direito de
obter com preferencia a escola mencionada.
A Camara Municipal da Villa de Patos sollicita uma escola para a Povoação da Serra do
Teixeira. Esta Povoação segundo diz a mesma Camara ja tivera esse beneficio, mas antes de ser
a Cadeira provida, foi esta supprimida em 1841, em consequencia dos apuros do cofre
provincial. O receio desses apuros, quanto a mim, é o principal motivo que pode impdeir o
favor que deve merecer semelhante pretenção.
Existem em toda a Provincia em exercicio 36 Cadeiras publicas de 1.as lettras, sendo 31
para o sexo mascolino e 5 para o sexo femenino. Aquellas são fequentadas por 1:166 alumnos,
estas por 170 meninas, sendo o total de 1:336. Consta de um mappa annexo ao relatorio do
Director, que no anno proximo passado, 338 alumnos frequentaram a differentes aulas
particulares que existem na Provincia.
Suppondo que no corrente anno tenham entrado para escolas igual numero, é forçoso
reconhecer que, attenta a população da Provincia, a instrucção primaria tem não tido o
desenvolvimento dezejavel. É certo que aquelle mappa não contem as escolas particulares da
2.ª Comarca, todavia a observação é exacta; a nossa população do interior pelo genero de vida
a que se applica, não considera a instrucção primaria como uma necessidade; não faz por isso
em geral o menor sacrificio pra obte-la.
Isso me leva a acreditar que não é a multiplicidade das escolas o que mais faz progredir
a instrucção, mas certo estado da sociedade em que as diversas proffissões, que constituem a
vida e movimento industrial exigem, como um preparatorio, essa habilitação preliminar, para
que possam prosperar, habilitação que ao mesmo tempo dá áquelles que o possuem uma
superiodade de vantagens, que fazem reconhecer a todos praticamente a utilidade da
instrucção.
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particulares, achandos-se nas outras em completa ruina alguns utensilios restantes d´aquelles
que logo havião sido subministrados e epocas remotas.
Logo que fui encarregado da Directoria e que foi tendo execução o Regulamento,
requisições de quazi todos os Commissarios me forão dirigidas exigindo o fornecimento não
somente dos utensilios indispensaveis para regular exercicio das escolas, como de
compendios, papel, pennas, etc., para serem franqueadas áquelles alumnos cujos paes por
indigentes lh´os não podião subministrar. A medida que ia recebendo taes requisições
particularmente pelos utensilios: e em razão das rendas mingoadas ou deficientes da Provincia
nem todas poderão ser satisfeitas, nem as que o forão, e bem poucas, forão providas d´huma
maneira completa pois que a nenhuma escola se subministrão compemdios, papel, louzas,
etc., D´hum dos mappas annexos consta quaes as escolas que forão attendidas e o custo dos
utensilios para cada huma.
Se o asseio e decencia nos moveis, a ordem e regularidade em sua destribuição
impressionão a imaginação e são por si só capazes de infundir certo respeito, pode ajuizar-se
se n´huma escola sem o apparelho material conveniente he possivel manter-se em certo gráo
a ordem, o respeito e a decencia entre as crianças que se governão quazi inteiramente pelas
impressões dos sentidos, não susceptiveis de ser guiadas simplesmente pela razão e por
considerações fora do seu alcance e capacidade. A esse desarranjo se accrescentarmos a
insufficiencia as choupanas, em alguns lugares verdadeiras possibilidades, desculpe-me V.Exc,
o termo, em que se achão estabelecidas as escolas, he força convir que n´esta Provincia não se
ha desenvolvido pela instrucção e educação da mocidade aquelle vivo interesse e solicitude
com que as nações civilisadas multiplicão os estabelecimentos de ensino e os entretem
liberalmente com o aceio e decencia convenientes.
Não me tenho descuidado nos relatorios annuaes de reclamar as providencias que
entendo necessarias para o melhoramento do material das escolas, e particularmente tenho
insistido para que se separem da residencia dos Professores as cazas das escolas, cujo alugueis
devem correr por conta das rendas publicas, e não como presentemente, a cargo dos mesmos
Professores cujos mesquinhos ordenados não podem supportar sem incoveniente e clamorosa
injustiça este onus que não é ligeiro. A instrucção primaria consideradas quanto ao seu pessoal
offerece hum aspecto não menos desagradavel; ha excepções honrozas, mas em geral este
pessoal não he qual convem que seja e não podia ser d´outra sorte.
Anteriormente ao actual Regulamento percebião os Professores do ensino primario o
ordenado annual de 350$ reis sujeito ao aluguel da escola: passarão depois a vencer mais
huma gratificação de exercicio na importancia de 50$ reis prefazendo ambos os vencimentos
hum total de 400$ reis. Com hum ordenado tão insignificante ou as cadeiras devião
permanecer vagas ou ser occupadas por individuos sem a capaciade preciza, por quanto quem
possuindo as habelitações convenientes para ser hum bom Professor de primeiras lettras se
sujeitaria ao exercicio d´huma Cadeira publica com tão mesquinho ordenado em hum paiz
onde o ensino particular offerece interesses muito mais vantajosos a quem se dedica á
profissão? Vou expor a V.Exc, e sem exageração o que em regra succedia quando se tinha de
prover uma Cadeira vaga.
O concurso he entre nós uma forma adoptada. Fixado o prazo legal, habelitavão-se não
os habeis, mas os que apenas sabião ler e escrever, e mal; digo mal não porque balbuciassem
lendo, ou figurassem mal os caracteres da escriptura, mas porque erão incapazes de escrever
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
sem erros notaveis o mais simples periodo, e ainda mais de o analisarem segundo os preceitos
gramaticaes; no predito prazo, de 70 dias antes do Regulamento vigente, applicavão-se com
todo o afan a aprender algumas definições de gramatica, de arithimetica e de geometria, e
quando sabião dizer o que he hum triangulo, hum verbo activo neutro, hum numero abstracto
ou concreto reputavão-se assás habilitados para serem examinados e approvados para
mestres nestas disciplinas, erão confirmados nesta opinião pelos que os leccionavão que de
ordinario póuco mais entendião d´estas materias, e finalmente na occazião dos exames erão
interrogados por aquelles mesmos que os havião leccionado e que d´ante mão lhes
asseguravão sua approvação. O Governo assistia aos exames, testemunhava a forma por que
se fazião, aquilatava perfeitamente o merecimento dos candidatos; mas a consideração alias
fundada de que ninguem mais habelitado se propunha a hum tal emprego, a necessidade de
prover a Cadeira, junta a persuasão de que mais valia provel-a não bem do que conserva-lá
vaga, a approvação dos examinadores, hum empenho, etc., fazião com que fosse nomeado
Professor vitalicio hum dos oppositores que nem sempre era o melhor entre os mais
competidores. O que acabo de expender verificando-se na maior parte dos cazos, não he obvio
que em resultado devia possuir o ensino publico hum pessoal mal escolhido, sem o gráo de
instrucção e moralidade indispensaveis e sem os mais requisitos que devem determinar a
nomeação d´hum bom preceptor? As escolas sem utensilios, sem o material preciso; os
discipulos e a familia do Professor reunidos promiscuamente na mesma caza e esta as vezes da
mais humilde apparencia; pouca ou nehuma ordem de regra e disciplina nos exercicios
lectivos; hum pessoal pouco apropriado ás funcçoes importantes cujo desempenho tinha a seu
cargo; neste estado de couzas, ainda sendo a perfeição hum attributo incontestavel do
Regulamento da instrucção publica em vigor, não era possivel que sem os meios accessorios
de execução houvesse produzido todos os beneficios de que he susceptivel em condições mais
favoraveis, as melhores leis não executadas sendo pelo menos nullas quando não são
prejudiciaes pelas illusões que creão.
De 1852 para cá tem-se procurado remediar e effectivamente se tem remediado em
parte alguns dos inconvenientes apontados, o material das escolas vai sendo, ainda que mui
lentamente, pouco á pouco melhorado; tem havido mais alguns rigores nos exames, mas
apurada escolha nos individuos providos, e sobre toda huma inspecção mais stricta tem sido
recommendada aos Commissarios que mais activamente tem velado sobre a conducta dos
Professores.
A instrucção publica acha-se organisada, não he difficil proverem-se as escolas do
material indispensavel, separal-as das cazas de residencias dos Professores; mas como
substituir o pessoal actualmente existente? Ha dous meios, a meu ver, hum de effeito
prompto, o outro moroso e ambos suppoem ordenados capazes d´atrahir ao professorato
pessoas habilitadas.
Elevados os ordenados, ponhão-se a concurso todas as Cadeiras do ensino primario;
aquelles dos Professores existentes que concorrem e forem de novo providos continuão no
magisterio; todos os mais, quer os mal succedidos nos exames, quer os que deixarem de
concorrer com receio do áo exito ou por abandono voluntario da profissão, sejão jubilados. Eis
o primeiro meio e evidentemente de effeito prompto. O segundo consiste em ir provendo as
Cadeiras a medida que forem vagando e suppondo que vagão duas por anno e que devem ser
substituidas somente os 2/3 dos Professores actuaes, sendo 36 as Cadeiras, só teremos o
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
pessoal presente substituido depois de 12 annos de volutos; he hum meio tardio, porem mais
economico que o primeiro. E como huma das necessidades mais vitaes da nosas sociedade he
a instrucção e educação não hesito em dedecir-me pelo primeiro a pezar do sacrificio
pecuniário que impõe a Provincia.
Em quanto se não adoptarem medidas directas e efficazes, em quanto nos
contentarmos com palliativos e providencias que apenas corrigem accidentalmente hum ou
outro inconveniente, em quanto se não for a origem do mal, se lhe não arrancarem as raizes,
não he razoavel esperar que os fructos que se houverem de colher corresponderão a esses
mesmos minguados meios pecuniarios que a Provincia despende. Em minha opinião he essa
huma empreza onde he necessario, alem do mais, empregar hum capital sufficiente, ou expor-
se a perder qualquer somma que lhe não seja proporcionada, a economia n´este caso
assemelhando-se á de hum avarento que emprega pessimos materiais e máos obreiros para
construi hum edificio com pouco dispendio, mas sem belleza nem solidez, e incapaz por seus
outros defeitos de servir com vantagem para o fim a que he destinado.
O pessoal he tão essencial que a importancia de tudo o mais quazi que desapparece em
presença d´ella. Bons Professores, eis quazi tudo, homes morigerados, prudentes, instruidos
nas especialidades que tem de ensinar; o mas he secundario. Não nego a importancia das leis
organizadoras e regulamentares; concorro na influencia que no espirito do menino exerce
huma escola materialmente bem preparada onde reina a ordem na distribuição dos moveis e
utensilios, onde ha asseio e decencia: mas a lei he muda, preciza de quem saiba fallar em seu
nome; o material carece de ser fecundado pela intelleigencia se não nada significa, a final sem
hum bom preceptor todas as outras vantegens são quasi nullas.
O Lyceo estabelecido na Capital funcciona regularmente achando-se provido de habeis
Professores e de soffrivel material. Acompanhão os mappas relativos a este estabelecimento,
hum dos estudantes que frequentarão todas a as aulas durante o anno findo e outro dos
inscriptos este anno na matricula geral sendo de presumir, pois que o mesmo succede todos os
annos, que este numero se vá augmentando com os alumnos que successivamente então nas
aulas de lingoas cuja matricula permanece aberta durante todo o anno lectivo.
Fiz juntar tambem hum mappa das escolas particulares do ensino primario e secundario
e dos alumnos que as frequentarão o anno preterito, observando que algumas outras existem,
poucas, cujos mappas ou não forão remettidos ou me não forão entregues.
Concluo este trabalho reflexionando que no Brazil a instrucção publica em todos os seus
gráoes carece d´huma vasta organisação que a submetta á huma direcção commum, que
estabelecça as mais imtimas relações entre todas as suas partes, que as subordine e approprie
humas ás outras, que dê uniformidade aos meios e os encaminhe harmonicamente ao grande
fim de instruir, moralisar e civilisar o paiz, sem o que, parece-me, teremos de testemunhar por
muitos annos os graves incomvenientes que se observão presentemente: veremos a
instrucção progredir nas grandes Capitaes, conservar-se mas ou menos estacionaria nas outras
e até retrogradar em muitos pontos do interior por falta de meios adequados ou por
ignorancia, em sua applicação; entretanto que huma organisação commum estenderia em
proveito das Provincias menos adiantadas os aperfeiçoamentos que a instrucção publica
houvesse de receber nas outras em condições mais vantajozas. D´aqui proveria hu outro
beneficio, a uniformidade e melhor escolha nos compendios, sendo a variedade e imperfeição
dos mesmos hum inconveniente assaz attendivel, e incontestavelmente prejudicial imbuir no
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
espirito da mocidade noçoes imperfeitas das sciencias, ou pelos menos que não estejão á par
dos progresos feitos nos tempos modernos, não o sendo menos a divergencia d´opiniões que
se bebem em differentes autores acerca de doutrinas essenciaes sobre as quaes convem que
pensem da maneira mais harmoniosa e concorde os individuos d´hum mesmo paiz,
principalmente a mocidade tão afferrada ás primeiras ideias recebidas e sem o discernimento
preciso para discriminar em muitos casos as verdadeiras das falsas.
Tal he o estado da instrucção publica da Provincia cujo quadro resumido acabo de traçar
bem imperfeitamente.
Espero da bondade indulgente de V.Exc., desculpa aos numerosos defeitos desta
exposição que, apezar da minha insufficiencia, seria menos incompleta se não fosse, como fui
gravemente opprimido de incomodos em minha saude que me privarão da liberdade e calma
de espirito tão necessaria para discorrer mais profundamente acerca de qualquer objecto.
Deos Guarde a V.Exc. Directoria da Instrucção Publica da Parahyba 3 de Abril de 1854.
IIlm.º e Exm.º Sr. Dr. João Capistrano Bandeira de Mello. Presidente desta Provincia.
MAPPA dos Alumnos que frequentarão diversas aulas particulares d’esta Provincia no anno de
1853.
Nº
TOTAL
NATUREZA DO
COMARCAS LOCALIDADES. NOMES DOS PROFESSORES. SEXOS. D’ALUM
ENSINO.
NOS.
Capital.............. Thomaz de Aquino Mindello..................... Mascolino.... Latim.................. 15
Idem.................. Padre João do Rêgo Moura....................... Idem............ Idem................... 15
Idem.................. Padre José Avelino Monteiro de Lima....... Idem............ Primeiras lettras 30
Idem.................. José Pereira da Silva Dourado................... Idem............ Idem................... 17
Idem.................. Joaquim Francisco Monteiro da Franca.... Idem............ Idem................... 20
Idem ................. José Antonio Lisboa................................... Idem............ Idem................... 30
Idem.................. Francisco José Figueira.............................. Idem............ Idem................... 9
Pilar................... Demetrio Egmidio Vasco de Toledo.......... Idem............ Latim.................. 17
Idem.................. O mesmo................................................... Idem............ Primeiras lettras 18
Mamanguape.... Sabino Tertuliano de Carvalho.................. Idem............ Idem................... 12 183
PRIMEIRA.
Capital............... Senhorinha Angelica da Lapa.................... femenino..... Idem................... 39
Idem.................. Adelaide Josefina de Jezus Jardim............ Idem............ Idem................... 12
Idem.................. Francisca Joaquina da Conceição.............. Idem............ Idem................... 9
Idem.................. Joanna Nepomucena Martins................... Idem............ Idem................... 10
Idem.................. Generoza Candida das Virgens................. Idem............ Idem................... 9
Idem.................. Maria da Conceição Ribeiro...................... Idem............ Idem................... 25
Idem.................. Maria Rita da Natividade.......................... Idem............ Idem................... 10
Idem.................. Maria Ramires da Conceição..................... Idem............ Idem................... 9
Idem.................. Agostinha Justiniana de Góes.................... Idem............ Idem................... 31
Idem.................. Francisca de Sales das Dores..................... Idem............ Idem................... 5 159
Cajazeiras.......... Padre Ignacio de Souza Rolim................... Mascolino.... Latim.................. 33
TERCEIRA. Idem.................. O mesmo................................................... Idem............ Francez............... 6
Idem.................. O mesmo................................................... Idem............ Philosophia........ 7 46
SOMMA 388
Secretaria da Instrucção Publica da Parahiba 3 de Abril de 1854.
Thomaz d’Aquino Mindello
Secretario.
104
Coleção Documentos da Educação Brasileira
MAPPA dos alumnos que frequentarão as Aulas de instrucção secundaria da Provincia no anno
de 1853.
LOCALIDADES. NATUREZA DO ENSINO.
Francez e Inglez.
Total dos
alumnos.
Geographia.
Philosophia.
Geometria.
Rhetorica.
LYCEO DA CAPITAL.
Latim.
45 31 3 7 4 4 135
Cidade d’Areia. 12
Villa de Pombal. 3
Villa de Souza. 26
Secretaria da Instrucção Publica 3 de Abril de 1854.
MAPPA das escolas de instrucção primaria que até a presente data obtiverão quotas para
compra de utensilios.
Cadeiras.
Nº de
105
Coleção Documentos da Educação Brasileira
MAPPA das Cadeiras de primeiras lettras do sexo masculino e feminino da Provincia com
declaração das localidades, e numero d’alumnos que as ferquentão.
Nº de Cadeiras.
Nº d’Alumnos.
Natureza do
COMARCAS
ensino.
TOTAL.
LOCALIDADES. OBSERVAÇÕES.
Alhandra...................................... 10 .................................................. 17
Pitimbú......................................... 11 .................................................. 33
Mamanguape............................... 12 .................................................. 35
Bahia da Traição........................... 13 .................................................. 25
Pilar.............................................. 14 .................................................. 41
Ingá.............................................. 15 .................................................. 19 652
Cidade d’Areia.............................. 16 Regida interinamente 41
Alagoa Grande............................. 17 .................................................. 64
Alagoa Nova................................. 18 .................................................. 25
Independencia............................. 19 .................................................. 41
Segunda.
Souza............................................ 28 .................................................. 66
Patos............................................ 29 .................................................. 18
Catolé do Roxa............................. 30 .................................................. 20
Piancó........................................... 31 .................................................. 27 170
Cidade alta................................... 32 .................................................. 20
Sexo feminino.
1ª Varadouro.................................... 33 .................................................. 33
53
2ª Cidade d’Areia.............................. 34 .................................................. 13
13
Pombal......................................... 35 .................................................. 20
3ª Souza............................................ 36 .................................................. 24 44
SOMMA................................................................... 36 SOMMA..................................................... 1:336
Secretaria da Instrucção Publica 3 de Abril de 1854.
106
Coleção Documentos da Educação Brasileira
MAPPA dos Alumnos que até a presente data se achão inscriptos nas differentes aulas do
lyceo.
Francez e Inglez
Philosophia.
Geographia.
Geometria.
Rhetorica.
TOTAL.
Latim.
AULAS.
Nº d’Alumnos. 32 31 3 7 4 5 102
EXPOSIÇÃO feita pelo Exm. Presidente da Provincia da Parahyba do Norte o Dr. João
Capistrano Bandeira de Mello no acto de passar a administração da Provincia ao Exm 2.º
Vice-Presidente o Dr. Flavio Clementino da Silva Freire em 7 de Junho de 1854.
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
107
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
O 2. º vice-presidente
Flávio Clementino da Silva Freire.
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
108
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Não sendo possivel a reforma prompta e simultanea do pessoal d´esta Repartição, julgo
conveniente que cancedais ao Governo a capacidade de remover; a qual se for exercida com
prudencia pode sem duvida introduzir, ao menos relativamente, algum melhoramento n´esse
pessoal.
Quanto ao augmento das ordenados tantas vezes reclamado me parece elle de justiça;
mas sem o emprego de outras medidas não o considero sufficiente para produzir o fim
desejado.
Julgo de necessidade a creação ao menos de mais uma Cadeira de ensino primario para
o sexo masculino n´esta Capital, cujas escolas existentes, principalmente as do bairro alto e
medio, são frequentadas por um numero excessivo de alumnos que impedem o bom regime
d´ellas. Não penso porém que seja conveniente, como já vos disse, o estabelecimento de
Cadeiras em outras localidades do interior da Provincia sem as necessarias garantias da
concurrencia de discipulos.
Dos mappas appensos á exposição do ex Presidente Dr. Francisco Xavier Paes Barreto
vereis o numero de individuos empregados na instrucção publica em toda a Provincia, quer
Professores quer discipulos d´aulas publicas ou particulares.
O Lyceo d´esta Cidade prossegue com regularidade em seus trabalhos lectivos.
A bibliotheca d´esse estabelecimento reclama d´esta illustrada Assembléa socorro e
protecção. O pequeno numero de volumes que ella encerra; a necessidade que teem os
Professores de acompanharem e porem-se em dia com o progresso das sciencias que
leccionão, unida á falta que ha de livrarias n´esta Capital, vos recommendão a adopção de
qualquer alvitre a fim de ser pouco a pouco e insensivelmente para o cofre provincial provida,
como convém, essa necessidade em um estabelecimento desta ordem. Lembro-vos de mandar
applicar o producto das matriculas dos estudantes á acquisição dos livros mais necessarios
para a bibliotheca.
[...]
O Vice-Presidente
Flavio Clementino da Silva Freire
[...]
109
Coleção Documentos da Educação Brasileira
110
Coleção Documentos da Educação Brasileira
de subsistencia commoda e até certo ponto, decente que lhe garanta independencia e huma
situação exempta d´outros cuidados que lhe permitta consagar-se exclusivamente ao
magisterio? A indigencia, qualquer que seja o merecimento que a acompanhe, privada d´esse
brilho exterior que impõe ao vulgo tem sido sempre hum objecto de desprezo e escarnio aos
olhos dos homens superficiaes, quero dizer, da grande maioria da especie humana; será huma
criança a apprecioadora mais equitativa do merito de seu pobre preceptor opprimido de
precisões? Poderá ella respeitar devidamente a hum individuo nutrido vestido e alojado com a
humildade da indigencia?
Quero suppor-lhe tanta força de caracter, hum sentimento tão energico de dignidade
propria que triumphe do aviltamento inevitavel de sua posição e senão degrade por actos de
baixeza que o deshonrem, a consciencia da injustiça de que he victima não o revoltará com
mais força na razão da elevação do seu caracter, e não reagirá d´um modo desfavoravel contra
o desempenho de seos deveres.
Não pretendo elevar os Professores a huma existencia faustosa, mas sim modesta,
sendo urgente arrancal-os da abjeção em que jazem, mui damnosa a missão que exercem.
Penso que as rendas provinciaes não serão compromettidas elevendo-se a 600$ reis os
ordenados das Cadeiras de primeiras letras de meninos da Capital e Cidades da Areia e Souza,
e a 300$ reis os das outras Cadeiras que em mais de cincoenta alumnos de boa frequencia,
permaneccendo as restantes, em localidades de inferior importancia, com o ordenado actual.
A cinco cadeiras de mininas ficão sufficientemente remuneradas com 500$ reais. Estes
argumentos devem ser decretados com tal generalidade que o Governo, conforme as regras
que forem estabelecidas, os ceda aos Professores no caso de que os merecerem.
Huma outra medida que proponho em attenção as necessidades do ensino he a criação
d´ algumas Cadeiras de primeiras lettras; e sobre este ponto limitar-me-hei ao que me aprece
mais estrictamente indispensavel.
Nesta Capital duas Cadeiras de meninos, huma no Varadouro e outra na Cidade-Alta, são
instantemente reclamadas pelo estado da população que não nas cinco Cadeiras existentes os
recursos de que precisa. Sendo a população de 8:000 almas ou 1:600 fogos, numeros
redondos, ainda contendo um escolar por dous fogos, temos 800 meninos d´ambos os sexos
que não podem ser e nem são leccionados nas cinco escolas que existem; a necessidade pois
da creação de mais duas parece-me numericamente demonstrada. Temos mais as
importantes Povoações (e mais consideraveis do que outras que possuem aulas publicas; que
tem representado por intermedio das respectivas Municipalidades e dos respectivos
Commissarios da Instrucção Publica ao Governo como a Directoria fazendo sentir a exigente
necessidade do estabelecimento n´ellas de escolas do ensino primario, as quaes são: Serra do
Teixeira, Misericordia em Piancó e Serra do Pontes dignas de serem preferivelmente
attendidas, notando que as duas primeias já possuirão escolas publicas supprimidas pela Lei de
8 de novembro de 1841 Art. 13.
Seguem-se depois destas Tambau, Gurinhem, cujas cadeiras forão extinctas pela mesma
Lei. Prescindo de outras povoações menos importantes que entretanto tem representado no
mesmo sentido, como: Boa Vista, S.Luzia, etc.
As cadeiras propostas com as existentes se não satisfazem, plenamente as necessidades
do ensino primario melhorão hum pouco sua situação.
111
Coleção Documentos da Educação Brasileira
A biblioteca do Lyceo, apezar de minhas reiteradas instancias, tem caido n´huma especie
de esquecimento do qual convem arrancal-a; foi doptada no seu começo com coisa de 100
volumes e nisto ficou de sorte que, ha mais de quatro annos, desde então até hoje que não
tem feito acquisição d´hum só volume. He superfluo adduzir as considerações obvias que
militão a favor desta instituição que em outras Provincias tem merecido particular attenção
d´Administração publica.
Lembrarei finalmente a necessidade de crear-se hum Continuo destinado ao serviço da
Directoria da Instrucção Publica e auxiliar e substituir em seus impedimentos o Bedel do Lyceo,
unico empregado nesta ordem que existe neste estabelecimento e que só não pode dar vasão
ao serviço a que se presta.
São estas as medidas mais urgentes que entendi dever levar ao conhecimento de V.Exc.,
a fim d´astomar na consideração que merecem.
Deos Guarde a V.Exc., Directoria da Instrucção Publica da Parahiba 18 de julho de 1855.
Illm.º e Exm.º Sr. Dr. Flavio Clementino da Silva Freire
Vice-Presidente da Provincia.
EXPOSIÇÃO feita pelo Doutor Francisco Xavier Paes Barreto na qualidade de Presidente da
Provincia da Parahyba do Norte no acto de passar a administração da Provincia ao
excellentissimo segundo Vice-Presidente o Doutor Flavio Clementino da Silva Freire 16 Abril
de 1855.
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
112
Coleção Documentos da Educação Brasileira
113
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Antes de concluir esta parte da presente exposição, devo communicar a V.Exc., que
tendo o Governo Imperial, a solicitações de um de meus antecessores, determinando por
Aviso de 20 de Fevereiro do anno passado, que fosse remettido para a Côrte o menor Pedro
Américo de Figueiredo Mello, que mostrava possuir grande talento para a pintura, a fim de
receber n´Academia das Bellas Artes, uma educação conveniente, coube-me a satisfação de
dar cumprimento a essa ordem, fazendo seguir o referido menor, que já chegou á Côrte,
aonde foi recebido com todo interesse, que inspirarão a sua idade, e o talento, de que parece
ser doptado.
[...]
Ill. mo e Ex. mo. Snr. – Em officio de 16 de Novembro preterito me determina V.Exc., que
remetta á Secretraria da Presidencia um Relatorio do estado da Instrucção Publica da
Provincia, indicando as causas do progresso, ou atraso d´esse ramo do serviço publico, como
propondo as medidas que a experiencia e reflexão me houverem suggerido concernentes ao
seu melhoramento. Vou cumprir esse dever, e serei tão conciso quanto me for possivel, sem
que na exposição, que posso a trassar, omitta circunstancia alguma que possa servir para
subministrar um perfeito conhecimento do pé em que se acha a repartição a meu cargo.
Preciso da indulgencia de V.Exc., que antecipadamente solicito, e com que conto, certo de que
não poderei levar a cabo este trabalho sem muitas imperfeições filhas da minha insuficiencia,
não bastando para evital-as os desejos que me animão.
Distinguirei duas epochas, a que precedeo o Regulamento actual, e a que se lhe seguio,
e em ambas a instrucçao primaria, e secundária. O numero das cadeiras era, anteriormente ao
Regulamento vigente, pouco mais ou menos o que é hoje; algumas cadeiras tem sido
supprimidas, mas em seu lugar outras tem sido creadas. Estas cadeiras dispersas por
differentes localidades existião a principio sob a vigilancia das Camaras Municipaes; forão
depois submettidas á inspecção dos denominados Inspectores das escolas instituidos pelo
Governo Provincial.
Sem organisação adoptada, sem regulamentos, e instrucções convenientes, Professores,
Camaras Municipaes, e Inspectores das escolas todos procedião ao acaso, vagamente, sem
direcão, sem deveres, e funcções fixas, e definidas. É fácil imaginar a desordem que de um tal
estado de cousas naturalmente resultaria. O abandono das escolas era tal que quando em 16
de Março de 1852 fui encarregado da Directoria, nenhuma se achava provida, e muitas
careçião absolutamente do material preciso; os respectivos Commissarios me representarão
que os utensilios, de que se servião alguns Professores, bancos, mezas, etc, erão emprestados
114
Coleção Documentos da Educação Brasileira
115
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Huma direcção central em frequente e a activa correspondencia com todo o seu pessoal
o arranca da indolencia em que jazia mergulhado, imprimindo-lhe tendencias convenientes, e
impedindo-lhe os desvios do caminho recto. As escolas tem melhorado pelo lado material, que
a muitas tem sido subministrado. Nos provimentos ultimamente feitos tem-se conseguido uma
excellente acquisição de bons Professores, resultado devido ao Regulamento actual não só
pelas vantagens que proporciona aos Professores; cujos ordenados forão melhorados, e a
quem depois de alguns annos de bons serviços, decreta gratificações que a alguns já tem sido
concedidas; como pelas providencias que regulão os concursos, e garantem ao merecimento
relativo á preferencia, excluindo o favor, e o demerito. A incapacidade não tem desapparecido,
porque um pessoal vitalicio não se substitue repentinamente, porém não tem sido mais
acolhida, e a associaçao dos empregados na instrucção e educação da mocidade tende
continuamente a depurar-se.
Até a pouco era cousa commum, mesmo nas Cidades, e Villas mais consideraveis,
erigirem-se em preceptores da mocidade homens sem saber, sem educação, e moralidade;
essa licença vae sendo reprimida. Os paes de familia confião sem receio a educação moral e
intelectual de seus filhos a Professores, cuja sufficiencia lhes é garantia pela fé que depositão
na lei, e no Governo, e cujo comportamento veem, e sabem que é submettido á vigilancia dos
Cidadãos mais qualificados. O augmento annualmente progressivos dos alumnos nas escolas
publicas comprova esta observação.
Estes resultados, e outros que por brevidade omitto, posteriores a promulgação do
Regulamento, no qual tem sua explicação, são já um consideravel progresso que deixa
entrever no futuro outros ainda mais vantajosos. E todavia não temos muito avançado no
caminho que convem percorrer; alguma couza se tem feito, muito mais resta ainda por fazer:
não havemos desandado; mas é certo que poderiamos estar muito mais adiantados, não se
havendo feito o que se tem podido, e muito menos tudo o que convem fazer.
Segundo penso, são condições de todo o progresso, na instrução publica: bons
Professores, compendios appropriados, methodo de ensino, regimento interno das escolas,
systema de inspecção efficaz, edificio commodo, e material decente. Ainda que estes objectos
tenhão sido previstos, e providenciados no Regulamento actual, as disposições que lhes são
relativas nem todos tem recebido uma plena, e inteira execução. Bons Professores eis a
primeira difficuldade, que cumpre resolver. Se se tratasse de montar todo o pessoal da
instrucção publica, se se achassem vagas todas as cadeiras, a questão seria simples. Marcados
ordenados condignos proporcionados ao magisterio vantagens capazes de atrahir-lhes
candidatos habilitados, facil seria entre os concorrentes a escolha de bons mestres. Mas não é
o nosso caso; temos uma corporação inamovivel com direitos adqueridos, que se não podem
postergar; como, reconhecida a conveniencia de arredar d´ella alguns individuos, effectuar sua
substituição? O meio de attrahir um pessoal habilitado é (como na primeira hypothese)
offerecer-lhes vantagens, que o convidem: o bom custa caro, diz um proverbio bem trivial;
querer bons serviços, e decretar-lhes recompensa mesquinha parece-me uma vontade
contradictoria. Esta maxima em geral verdadeira, applicada a um paiz como o nosso,
abundante de recursos, onde não é difficil aquem possue alguma aptidão achar um emprego,
exercer uma profissão, que lhe assegure uma existencia commoda, e lhe offereça um futuro
esperançoso, é de uma evidencia palpavel.
116
Coleção Documentos da Educação Brasileira
È convicção minha, que toda a reforma que houver de tentar-se no designio de melhorar
a instrucção publica deve partir d´este ponto; sem esta base o que quer que se emprehenda
não passará de paliativos, de meios sem resultado satisfactorio. Sem um pessoal conveniente,
que d´outro modo se não pode obter, não é possivel executar o mais perfeito systema de
legislação, realisar o pensamento do legislador, marchar com segurança e directamente ao fim
que se mira.
Suppomhamos esta difficuldade removida; o Professorado é uma carreira, que offerece
aos que n´ella se empenhão uma existencia actualmente commoda, e n´um futuro mais ou
menos remoto algum descanso a seus longos e peniveis trabalhos. O merecimento, a vocação
que em regra hoje desdenhão taes empregos os procurarão, e o magisterio adquirirá um
pessoal correspondente á elevada missão que lhe cumpre desempenhar em beneficio da
sociedade, que só assim será amplamente indemnisada dos sacrificios que houver feito. Mas
se as cadeiras se achão actualmente todas occupadas, como aproveitar estes novos
pretendentes, substituil-os a empregados vitalicios? No Regulamento, que em Abril do anno
passado encaminhei á Presidencia, lembrei dous meios: abrir um concurso para todas as
cadeiras era o primeiro, dos actuaes Professores os que não fossem novamente providos
serião jubilados; o outro consistia em uma substituição gradual, morosa, a medida que as
cadeiras fossem vagando. Aquelle offerece a economica do tempo, este a do dinheiro. As
vantagens que se me antolharão pelo primeiro m´o fizerão parecer preferivel, tanto porque o
accrescimo de despeza que acarreta nem rompe o equilibrio das que se fazem com outros
ramos do serviço publico, nem excede as forças da Provincia.
Proporei agora uma outra providencia, que me occore, e do mesmo modo exequivel.
É inegavel que em uma Provincia, cuja população excede a 200:00 habitantes, o numero
de 37 cadeiras actualmente providas não pode satisfazer as necessidades do ensino primario. É
com effeito suppondo uma tal destribuição da população pela superficie do solo que lhe
permitta mandar às escolas, como se achão collocadas, um menino por cada familia, e dando a
estas cinco individuos, teriamos pelo menos 220 alumnos para cada aula, numero muito
superior ao que um Professor pode leccionar. Attendendo porém ao estado de despersão da
nossa população, que só por si desviaria das escolas qualquer que fosse seu numero, e
destribuição, muitos meninos; attendendo tambem á indifferença com que a profunda
ignorancia, e rusticidade de muitos pais de familia olha para a instrucção e educação de seus
filhos, e á indigencia de outros, que tirão aquelles o dezejo, e a estes os meios de instruil-os, e
redusindo por estes e outros motivos a a metade o numero das meninos que estão em
circunstancias de frequentar as escolas, e que de facto as frequentarião se as houvesse a seu
alcance, ainda assim teriamos 110 meninos correspondentes a cada uma das 37 escolas
actualmente providas.
Mas estas são apenas frequentadas, termo medio, por 36 meninos: o que concluo é que
o numero d´ellas é insufficiente, que muitas Povoações existem, onde em beneficio da
instrucção publica convem crear escolas, de que se achão privadas, e que as tem
incessantemente reclamado com justo motivo. Admittida a conveniencia, se não necessidade
de novas escolas, como cumpre providenciar a respeito? Vou occupar-me d´este objecto.
Suppondo que 50 cadeiras são sufficientes, devem crear-se 9, que com as 4 ultimamente
creadas, a inda não providas, e as 37 em exercicio prefazem o numero preciso.
117
Coleção Documentos da Educação Brasileira
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
antes que uma sufficiente experiencia possa fazer sobresahir os seus defeitos, indicando as
correcções convenientes. Um regimento interno para as escolas, obra simples na apparencia,
offerece bem grandes difficuldades quando n´ella se medita attentamente. Ou porque
realmente assim seja, ou por minha insufficiencia: o facto é que, não por abandono da cousa,
tenho-me apenas limitado a alguns apotanmentos, sem que até o presente haja firmado, e
systematisado minhas idéias de modo que possa satisfazer o dever que a esse respeito impôe
o Regulamento á Directoria. Methodo de ensino. Carlos Manoel. 3.º do Piemonte, escrevia a
um Professor no Friulli: não conheço melhor methodo, dizia ella, em facto de estudos, do que
escolher bons mestres, deixal-os ensinar a seu modo. É a este ponto que se tem exactamente
voltado, depois de reconhecida a inutilidade de todos os alvitres imaginados sobre este
objecto.
A mania de querer tudo regular, ainda aquelles objectos que menos se prestão a um
regimem commum e uniforme, tem, em minha opinião, mais embaraçado, do que favorecido a
acção do preceptor, que precisa não tanto de regras prefixas, como de liberdade para variar
com discernimento o ensino. Cada espirito, diz um escriptor celebre, tem sua forma propria,
segundo a qual precisa ser governado por esta forma, e não por outra. A idade, o
temperamento, a constituição phisica, as disposições naturaes, que d´ahi derivão, e em geral
todos os elementos que concorrem para formar o caracter de qualquer individuo sendo
tantos, e tão variados em si mesmos, e susceptiveis de combinações indefinidas, os caracteres
individuaes participão d´essa extrema variedade, que não póde sujeitar-se com vantagem do
ensino á inflexiblidade das formulas do methodo didactico. Ou o methodo vem a ser
inaplicavel, ou tão excessivamente casuistico que longe de ser uma senda que encaminhe
directamente ao fim, será semelhante a nossos vastos campos cortados por mil trilhos, que
mais extravião, do que dirigem o caminhante. Não me são inteiramente estranhas as
invenções que se tem ideiado para facilitar o ensino, particulamente primario. Locke, Rosseau,
e outros tem escripto a esse respeito.
Hoje muito se preconisa o methodo de leitura repentina, e apesar dos elogios que se lhe
tem prodigalisado, e do conceito que formo da illustração de seu autor, em quanto os
resultados praticos não confirmarem o que a fama diarimante devulga, deve-me ser
permittido pensar com o citado Monarcha italiano, que não ha melhor methodo que um bom
Professor. E tanto mais cautela deve haver em acceitar, e adoptar um methodo, um systema,
uma teoria de invenção recente, que se nos inculca, quanto testemunhamos que a par de
grandes, e uteis descobertas, que illustrão o presente seculo, alguns homens, que não
chamarei charlatans, ou visionarios, se obstinão em propagar as maravilhas do magnetismo
animal, e da congenere homeopathia, repellidas pela maioria das pessoas mais autorisadas da
materia, e desterradas para o paiz do somnambulismo, e da magia, astrologia etc, etc.
Desde que ha mestres, que ha ensino, que se procurão methodos de abreviar o estudo
das sciencias, e das artes; o que se tem conseguido depois de ensaios, e tentativas
multiplicadas é a convicção de que senão aprende sem esforços, e laboriosa apllicação, sendo
qualquer serie de idéas tão efemera quam rapidamente adquerida, e a esse respeito uma
verdade, que o que pouco nos custa, depressa se dissipa: em segundo lugar, que o unico
methodo é o propriamente scientifico, que consiste na forma dada a um systema de idéas, no
modo de encadeal-as, tal que os espirito, partindo das mais simples, eleva-se facilmente as
119
Coleção Documentos da Educação Brasileira
mais compostas: mas este é o das sciencias, dos compendios, e não o dos mestres; se o
denomina analityco, synthetico, philosophico etc., e não Lancaster , Castilho etc.
Em resumo do que penso sobre este artigo, e restringindo-me ao que se ensina em
primeiras lettras, direi que este objecto se acha tão decomposto, a simplicidade a que se tem
levado os seus elementos é já tão irreductivel que me parece difficil conceber um methodo de
ensino melhor de que o vulgar bem apllicado. Destinguir os sons simplis, vogaes, as consoantes
por meio de carcteres, que os fixão: conbinal-os para formar syllabas, e nomes; traduzir uma
oração escripta em lingoagem fallada, e finalmente ensinar a formar caracteres da
escripturação, tão é a funcção do mestre. É possivel variar um tal ensino? Não ha pois, a meu
ver, se não um bom caminho, um verdadeiro methodo vulgar, que, em definitvo, reduz-se a
um bom Professor. Estas cousas podem aprender-se mais facilmente, dir-se-ha, as lettras, as
sillabas com dados, e cartas de jogar, ou alguns emblemas, que attraião a attenção dos
meninos, as regras com auxilio do canto...
Minha resposta, é que estes meios já tem sido tentados, e abandonados, e que um bom
Professor é a unica invenção, que tem sempre provado bem. Dotada a escola de um Professor,
que junte á intelligencia costumes exemplares, que possua esta prudencia que proporciona
com justa medida os meios aos fins, que saiba dar a suas lições uma forma agradavel, e
interessante, evitando tudo o que as possa tornar fastidiosas a seus alumnos incapazes de
aprecial-as por sua utilidade; fixados bons compendios, estabelecido um systema conveniente
de inspecção a cargo das pessoas mais qualificadas, capazes por seu caracter e posição de
inspirar aos Professores certo gráo de respeito, que os contenha nos limites de seus deveres, e
os excite a desempenha-los com desvello; collocadas as escolas em edificios commodos,
arejados, e mantidos com asseio, fornecidos de material sufficiente, e de um regimento
interno, que dirija o Professor nos exercicios diarios; a fim de que matenha a ordem, e
decencia, suggerindo-lhe certas maximas, e conselhos derramados em escriptos notaveis que
se occupado assumpto; dadas todas estas condições, que não são difficeis de realisar, com
tanto que se preste á instrucção da mocidade a attenção, de que é digna, então, e só é que é
licito esperar com inteira confiança que ella adquira um desenvolvimento satisfactorio, e
proprio para produzir os baneficios que colhem nos paizes civilisados. Não carecemos
inteiramente de tudo, mas, para attingirmos o ponto a que mirão os votos dos bons cidadãos
resta ainda muito por fazer.
Instrucção Secundária. Apezar da reconhecida sufficiencia dos Professores do Lyceo, do
seu zelo e assiduidade, este Estabelecimento não é tão frequentado como poderia sel-o.
Algumas causas bem conhecidas explicão a pouca concorrencia dos Estudantes: a mais geral é
falta de gosto pelas lettras, que se observa em toda a sociedade pouca adiantada nas vias da
civilisação. Como apreciar o encanto, e as vantagens da cultura das sciencias e das artes quem
ou bem as não conhece, ou as ignora absolutamente? podemos fazer esforços por um bem
que não conhecemos? Ainda ha entre nós, e não nas classes infimas, quem diga que não quer
que filhos sejão mais instruidos que seu pai. Alguns homens abastados, mesmos ricos, deixão
de educar convenientemente seus filhos sob o pretexto de que para fazer fortuna o saber é
inutil, e são tanto mais afferrados a esta opinião, quanto o proprio exemplo n´ella os confirma.
Como despersuadil-os d´este funesto prejuizo a elles que acreditão que os bens da fortuna são
o que ha de mais real e precioso n´este mundo? Entregues ao materialismo das riquezas que
concentra toda a sua attenção, e actividade, que lhes não consente reflectir no que quer que
120
Coleção Documentos da Educação Brasileira
esteja fora d´esta esfera, como fazer entrar no seu espirito, além de limitado, tão fortemente
preocupado uma outra ordem de ideias? Cultores do inútil, a que renderam suas homenagens
exclusivas, o bello, o justo, a mesma verdade os impressionão mui ligeiramente. Esta maneira
de pensar afasta do unico Estabelecimento de ensino secundário da Provincia a muitos
individuos, que n´elle virião cultivar seu espirito, e formar seu coração. Para o mesmo effeito
não deixa de contribuir tambem a circunstancia de não serem válidos nas faculdades de
direito, medicina etc. os exames feitos no Lyceo. Muitos Estudantes, os do interior da Provincia
principalmente, em vez de frequentarem aqui as aulas preparatorias, vão fazel-o em
Pernambuco, onde tem a vantagem de se tornarem conhecidos dos Professores, que os
leccionão, que os olhão com benevolencia, e que na occasião dos exames, como
examinadores, devem ser-lhes menos rigorosos.
Quanto aos que pretendem seguir os estudos superiores, exceptuando os que se votão
ao Sacerdocio, os mais não vendo interesse sensivel, immediato em uma applicação seguida e
regular, limitão-se conforme seu gosto ou conveniencia, ao estudo d´uma lingua, d´uma
sciencia, que aprendem ligeiramente, e em dous ou trez annos despedem-se das aulas para
estabelecerem-se em alguma profissão, commumente e de empregado publico, e as vezes de
commerciante etc. Não obstante o Lyceo é annualmente frequentado por 100 alumnos, sendo
raro o anno em que esse numero é menor.
Biblioteca. Resente-se este Estabelecimento da falta de uma Biblioteca, que offereça
meios de instrucção mais extensos do que os que podem procurar os recursos dos
particulares, e tanto mais sensivel, quanto é extrema a penuria de livros n´esta Capital, onde
se não acha uma casa de negocio, que os forneça, sendo preciso para este fim recorrer a
Pernambuco, o que nem sempre pode fazer-se com commodidade. Existe um começo de
livraria, que conta apenas 93 volumes em compendios das differentes aulas, Diccionarios,
algumas obras philosophicas, e nada mais.
Em alguns relatorios passados tenho feito sentir a conveniencia de augmentar
progressivamente esta livraria com o auxilio de uma consignação annual, que ainda, modica,
produziria no fim de algum tempo um bom resultado; minhas representações não tem sido, ou
podido ser attendidas o que de mim depende é reiteral-as, como agora os faço. Quanto ao
material acha-se o Lyceo soffrivelmente provido; collocado em um edificio, que offereçe as
acommodações desejaveis. Os mappas estatisticos adjuntos, servindo de baze as reflexões
emittidas no presente relatorio, fornecem em seus quadros mais algumas outras informações
acerca da instrucção publica em geral.
A Secretaria da Instrucção Publica, de data recente, pois que foi creda pelo Regulamento
de 11 de Março de 1852, não pode offerecer ainda em seu archivo os documentos necessários
á essa repartição: alguns esforços tem se feito em ordem de supprir a ausencia de factos
passados, que se não achão consignados em seus registros. Entretanto o seu serviço marcha
bem confiado ao seu digno Secretario actual.
Eis o que acerca da Instrucção Publica entendi conveniente levar ao conhecimento de
V.Exc., omittindo, por parecer cousa superflua, algumas ____ considerações apresentadas em
os relatorios anteriores.
121
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Conforme
Lindolfo José Corrêa das Neves
Secretario
[...]
Soma dos
Alumnos
cadeiras
Numero
das
7
Documento parcialmente legível.
122
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Cadeiras
alumnos
Nº: das
Nº dos
Logares Nomes Natureza dos Provimentos Observações
Commarca
Alumnos
Cadeiras
Nº de
Nº de
Total
Natureza dos
____
123
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Somma 242
Numero de
Numero de
Alumnos
alumnos
Logares
Somma
aulas
Cidade
124
Coleção Documentos da Educação Brasileira
7 12 12
d´Areia
Cidade
8 Aulas
Pombal
Villa de
11
Publicas
37
Amaro Gomes dos Latim Idem em 6 de Idem, Idem
Santos Agosto de 1838.
Cidade de
9 26
Souza
uma gratificação
Cidade
37
s de 2 37 em leccionar
Souz diversas matérias
a em seu Collegio.
Somma N.B. O substituto Claudiano foi nomeado em 9 de Abril de
1842, o 2º Rufino Olavo em 25 de Fevereiro de 1846. O Bedel
234
Gervazio Victor foi também provido em 22 de Fevereiro de
1842
[...]
125
Coleção Documentos da Educação Brasileira
INSTRUCÇÃO PUBLICA
126
Coleção Documentos da Educação Brasileira
corrente, prova que a instrucção secundária na Provincia prospera, senão com a rapidez que
seria para desejar, ao menos de modo satisfactorio e animador.
O Director da Instrucção publica em seu Relatorio indica algumas medidas para as quaes
chamo a vossa attenção por me parecerem adoptaveis. É uma d´ellas a extincção do actual
systema de substituições que a experiencia tem mostrado ser improficuo e mesmo prejudicial;
devendo ficar definitivamente estabelecido por lei que, em seus impedimentos, os Professores
se auxiliem mutuamente, sendo desginado pela Directoria, d´entre os que estiverem em
effectividade o mais apto para o exercicio da Cadeira vaga, mediante uma gratificação
condigna a esse trabalho addicional. Este systema, em verdade muito util e economico, foi por
mim provisoriamente posto em pratica a respeito dos professores de Philosophia, Geometria,
Francez e Inglez, cujo substituto obeteve a demissão, que pedio, d´este cargo que quase não
exercia.
Quanto porém ás outras Cadeiras se resolverdes adoptar a providencia que vos
proponho, me autorisareis a jubilar o respectivo substituto com ordenado correspondente ao
tempo de serviço.
É tambem lembrada pelo Director a necessidade de um Continuo que auxilie o Bedel,
suppra suas faltas e se preste ao expediente da Directoria: sobre o que deliberareis como for
mais conveniente.
As aulas publicas de Latim das Cidades de Arêa e de Souza são frequentadas por 42
alumnos, sendo 14 na primeira, e 28 na segunda. A de Pombal porem conta apenas 3
estudantes; pelo que julgo conveniente supprimil-a, como opina o Director, jubilando o
respectivo Professor, ou removendo-o para esta Capital, onde poder aproveitado como auxiliar
na Cadeira de Latim.
É conveniente que consignes na lei do orçamento quota sufficiente para a acquisição
dos livros que devem ir compondo a bibliotheca do Lycêo, a qual certamente está muito
reduzida e muito aquem das circunstancias e necessidades da Provincia. O exiguo producto
das matriculas das aulas do Lycêo não é bastante para isto; a quantia de 400,00 á 600,00 reis
pode ser annualmente applicada para este fim, pois é esta uma instituição de incontestavel
utilidade, e digna de vossa esclarecida protecção.
[...]
SECRETARIA DA PRESIDENCIA
[...]
Tendo partido a Côrte o Secretario Bacharel Lindolfo José Corrêa das Neves, nomeei
para subsituil-o o interinamente o Professor do Lycêo Thomaz d´Aquino Mindello, que já por
outras vezes tem satisfactoriamente exercido o referido lugar.
Estas são as informações que n´este momento posso dar-vos; vossas luzes e patriotismo
supprirão o que n´ellas falta.
Cidade da Parahyba 1.º de Agosto de 1856
[...]
127
Coleção Documentos da Educação Brasileira
128
Coleção Documentos da Educação Brasileira
dedicão ao adiantamento de seus alumnos, sendo os de mais soffrivel e muito pouco ineptos,
como infelizmente tambem os temos, providos em epocas verdadeiramente calamitosas para
a educação da mocidade pelo abandono com que era então tratada a instrucção publica n´esta
Provincia.
Se pelas cem bôcas do publico resoão continuamente as mais acres censuras contra os
funccionarios em geral, nenhuma classe está mais particularmente exposta a estas agressões
do que nas dos preceptores da mocidade, qualquer que seja o gráo e categoria a que
pertenção, e a rasão é bem simples e natural; não há pai de familia, não há pessoa alguma
encarregada de velar sobre a educação intellectual d´um joven, que se não repute com o
direito, que alias se lhe não pode contestar, de superenteder e comportamento dos
Professores, vigia-os, respreita-os com a mais minusciosa curiosidade. Dia por dia informa-se
dos progressos daquelle que está submettido á sua tutela. Até aqui perfeitamente bem. Não é
mais possivel que um ou outro qualquer por menos difficil, quer com motivo fundado se
satisfaça com seus progressos; mas em regra, com estas pressupostas excepções, nenhum pae
de familia está contente com o ensino de seus filho. E uma aguia, tem um esprito tão vivo, tão
prompto, tão penetrante. que pae está exempto desta fraqueza tão desculpavel! qual pois o
motivo da marcha morosa de seus estudos, d´onde provem seu atrazo? Aqui começa a
injustiça. O Professor é inevitavelmente esmagado sob o pezo d´uma censura que se multiplica
pelos paes de seus alumnos que clamão em côro contra o desleixo, incuria e ignorancia do
mestre. Se o Professor falta um dia ás lições cincoenta bôcas vociferão contra esta falta; como
não acreditar que faltou cincoenta vezes? O alumno é inapplicado, indocil, de intelligencia
limitada, o pae é condescendente, não o refrêa, não faz a menor deligencia para coadjuvar os
esfoços do mestre; o tempo corre, o alumno não progride, seja Professor sacrificado, um
objecto de desabafo das faltas alheias e responsavel por tudo mesmo por aquillo em que não
póde, nem deve intervir. Eis a origem mais dos clamores que se succedem incessantemente
contra os mestres e contra todas as instituições de ensino, Lycêos, Academias, Universidades,
etc, etc., clamores em verdade honrosos para a sciencia porque provão a excelencia da cousa
que se busca com tamanho ardor: mas inconsiderados, pela maior parte injustos e até á certo
ponto dasanimadores, porque tal é o effeito da injustiça que retribue os penosos trabalhos
d´um preceptor com uma acerba e dasarrazoada censura.
Não creio, nem quero fazer crer que são immaculados os individuos a que por amor da
justiça e da verdade trato aqui de justificar de increpações excessivas, muitas vezes gratuitas
senão malignas; sei bem, como todos______, o que sucede em todas as classes de
serventuarios publicos; que alguns Professores não preenchem de modo satisfactorio os seu
deveres por ignorancia, negligencia ou omissão; porém estes defeitos, que não são de todos,
não estão em proporção com o importuno alarido destes homens difficeis de contentar que
tudo e a todos criticão a torto e a direito, como se elles fossem por excellencia e
exclusivamente os puros, perfeitos e impeccaveis. Censurem os máos com justa medida e
pelas maculas que lhes pertencem; não lancem a conta dos mestres, como costumão e com
iniqua generalidade, aquillo porque os mesmos censôres devem ser responsaveis; e saibão ou
consintão que se lhes recorde que os paes de familia influem poderosamente na educação
intellectual de seus filhos, não lhes ensinão o que não sabem; mas os predispoem para bem
apprender inspirando-lhes docilidade e respeito a seus preceptores, velando a fim de que se
dêm a uma applicação regular em suas proprias casas, não consentindo em tempo lectivo que
129
Coleção Documentos da Educação Brasileira
130
Coleção Documentos da Educação Brasileira
INSTRUCÇÃO SECUNDÁRIA
O Lycêo funcciona com regularidade sendo suas differentes aulas frequentadas este
anno por 132 alumnos como mostra o mappa 2.
Em rasão da mortifera epidemia que devastou esta Capital, como muitos entre outros
pontos desta Provincia quase semultaneamente em o mez de março preterito as aulas do
Lycêo despovoarão-se: Professores e alumnos mais ou menos affectados do mal reinante forão
forçados a abandonar seus trabalhos ou afrouxarão na assiduidade de sua applicação. Nos trez
mezes decorridos posteriormente a essa epoca funesta os effeitos restantes da epidemia não
tem consentido que os exercicios lectivos voltem inteiramente a sua actividade normal;
entretanto a aulas funccionão sem interrupções prejudiciaes aos alumnos que as frequentão.
Como uma longa experiencia o tem demonstrado o systema das substituições no Lycêo
é improficuo se não prejudicial dependendo seus inconvenientes ao mesmo tempo das
pessoas e das cousas. E com effeito estando á cargo d´uma das substituições as Cadeiras de
francez, inglez, philosophia e geometria, e da outra de latim, rhetorica e historia, o primeiro
incoveniente que offerece esta distribuição, sendo diminutos os ordenados dos substitutos, é a
difficuldade de acharem-se pessoas aptas para taes encargos; o segundo é que um substituto
se propoe a leccionar ao mesmo tempo em duas ou mais Cadeiras, em algumas das quaes
______ latim e ingles, se dão tres horas de exercicio. Confrotando estas considerações com os
factos vemos que elles se verificão perfeitamente. Prescindo da _____ e omissão dos
empregados, que levadas em conta aggravão ainda os incovenientes apontados.
Seria verdadeiramente util e muito mais economico que extinctas as substituições os
Professores se auxiliassem mutuamente designando á Directoria dentres os que estão em
effectividade o mais apto para o exercicio da Cadeira vaga, marcando-se a esse serviço
addicional uma gratificação condigna: medida que provisoriamente adoptada convem que por
lei seja estabelecida como regra permanente.
Os Professores cathedraticos do Lycêo zelosos, dedicados, intelligentes e_______ estão
ao nivel da missão que se achão revistidos: não é opinião minha individual, é o juizo do publico
esclarecido e o testemunho ______ e uniforme dos antecessores de V.Exc., consignada em
seus Relatorios de que apenas aqui sou orgão fiel.
O serviço da Secretaria da Instrucção Publica é feito com ordem e promptidão pelo
digno Empregado que o tem a seu cargo.
O Bedel do Lycêo, único empregado desta ordem no estabelecimento, não póde occorer
com pronptidão e opportunidade convenientes aos misteres á que és detinado, ainda que
activo e assiduo; seria util a creação d´um Continuo que o auxilie durante o exercicio das aulas,
supra suas faltas e se preste ao expediente da Directoria.
A companha o mappa dos alumnos que frequentão as Cadeiras de Latim das Cidades
d´Arêa e Souza e da Villa de Pombal. As Cadeiras de Souza e Pombal, constantemente pouco
frequentadas, converia reduzil-as a uma, jubilado aquelles dous Professores que o reparasse,
ou, senão, que o Governo Provincial designasse o decidisse. Tambem podia ser removido para
a Capital o Professor desempregado sendo occupado como auxilair e collaborador na Cadeira
de Latim do Lycêo.
131
Coleção Documentos da Educação Brasileira
MAPPA dos alumnos que até a presente data se achão inscriptos nas differentes aulas do
Lycêo desta Provincia (N. 2.)
Historia e Geographia
Francez e Inglez
Aulas
Philosophia
Geometria
Rhetorica
Latim
Total
Numero de Alumnos 64 39 8 6 7 8 132
MAPPA das aulas publicas de instrucção secundaria do interior da Provincia da Parahyba, com
declaração do numero d’alumnos que frequentão cada uma d’ellas no corrente anno.
Numero de Materias de Numero de
Localidades Total
Cadeiras ensino alumnos
1 Cidade d’Areia........................................... Latim 14
2 Villa de Pombal......................................... Idem 3 45
3 Cidade de Souza........................................ Idem 28
Secretaria da Instrucção Publica da Parahyba 5 de julho de 1856.
132
Coleção Documentos da Educação Brasileira
matriculados
Total de
Número de
Cadeiras
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
É este um dos assumptos, que mais deve prender os cuidados, e solicitude do poder
pela sua importancia.
Cada um de nós conhece perfeitamente o valor da instrucção. Seria abusar de vossa
paciencia gastar palavras em chamar sobre ella vossa attenção.
Nesta Provincia, como em outras do Imperio, este assumpto tem merecido os cuidados
da Administração. O seu melhoramento é um empenho constante, e uma difficuldade. Por
muito que se estude a materia que se combinem e criem regras novas, os factos não hão de
corresponder por ora devidamente ás vistas do poder. Os embaraços praticos, não conhecidos
transtornam os systemas os mais bem resolvidos.
Rege o movimento do ensino publico actualmente, tanto na parte primaria, como na
secundária, o Regulamento de 11 de março de 1852. Pequenas alterações tem soffrido.
É nelle que se deve encontrar a solução das questões relativas ao plano de estudos,
pessoal encarregado de os dirigir seu governo, disciplina, economia, e regimem das escolas. A
estas em geral se podem reduzir as questões, que se prendem á materia sujeita.
133
Coleção Documentos da Educação Brasileira
134
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
135
Coleção Documentos da Educação Brasileira
A sorte dos expostos abandonados, como são pela Santa Casa da Misericordia, depois de
criados, dos orphãos e menores, e desvalidos, é entre nós pouco segura. Nada se há feito para
ampara-la por parte dos recursos públicos. Tudo neste assumpto depende da caridade
particular, e dos esforços dos nossos Juizes de Orphãos.
Posto que se deva confiar muito nos salutares effeitos da caridade individual, nem por
isso está a autoridade dispensada de procurar os meios conveniente de assegurar o futuro dos
orphãos pobres. É de reconhecida vantagem criar, e educar homens, que possão ser membros
úteis da sociedade.
Deixo á vossa appreciação o decidir, se o serviço dos Juizes de Orphãos entre nós é tão
regular e proveitoso, que torne inútil qualquer tentativa em favor dos desvalidos, e
desprovidos da fortuna.
Em quase todas as províncias do Imperio existem estabelecimentos destinados para
receber menores educandos artífices. Carecemos ainda desta vantagem. Esta pratica é digna
de ser imitada, posta a instituição nos termos dos nossos recursos financeiros.
Chamando vossa attenção para esta matéria, cujo alcance de sobra comprehendeis, eu
me julgo dispensado de desenvolve-la completamente.
O fim da instituição deve ser o ensino dos princípios, que constituem a instrucção
primaria, e das artes, e officios mecânicos que assegurem aos educandos meios honestos de
viver na sociedade. A solução completa deste pensamento é trabalho próprio do Regulamento
de sua creação.
Esta instituição pode ser organisada de modo, que a Provincia seja, se não do todo ao
menos em parte, indemnisada da despeza feita com sua sustentação por meio do producto do
trabalho dos aprendizes. Por esta forma se diminuirão as difficuldades financeiras, que
embaração a creação della.
Cabe á vossa sabedoria, e dedicação pelos melhoramentos da Provincia resolver, se virá
a autorisar a instituição, de que trato.
[...]
[...]
[...]
136
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Empregados Publicos..................................... 2
Agricultores.................................................... 46
Commerciantes.............................................. 5
Artistas........................................................... 6
Sem officio..................................................... 5
Escravo........................................................... 1
Analphabetos................................................. 45
Sabendo ler ................................................... 18
De mais educação.......................................... 2
Nesta classificação não entrão todos os réos julgados em o anno passado, porque os
mappas, existentes nesta reparticação, não declarão a occupação, e instrucção de alguns
delles.
[...]
RELATORIO
DO DIRECTOR DA INSTRUCÇÃO PUBLICA
PRIMEIRA PARTE
INSTRUCÇÃO PRIMARIA PUBLICA E PARTICULAR
Por falta de registros, que não podião existir no archivo da Secretaria da Instrucção
Publica antes de sua organisação, que data de 1852, não me é possivel apresentar mappas dos
Professores actuaes, com esclarecimentos desejaveis: as epocas dos provimentos de uma
137
Coleção Documentos da Educação Brasileira
grande parte delles são desconhecidas, não obstante as deligencias empregadas para faze-los
registrar seus titulos naquella secretaria: nada anteriormente consta de suas remoções,
permutas, jubilações, etc., etc. Com os dados de que posso dispor fiz organisar a parte
estatistica desde Relatotio com toda a possivel exactidão.
As cadeiras do ensino primario na Provincia andão por 44, das quaes cinco são de
meninas. Estas todas providas vitaliciamente, á excepção das duas cadeiras ultimamente
creadas, de Cachoeiras de Cebolas e Serra do Teixeira, e da Povoação de Natuba, vaga a
primeira, e providas interinamente as duas ultimas.
Nos Relatorios anteriores tenho insistido por um mais amplo desenvolvimento desse
meio de instrucção e educação elementar, e em officio de 3 de junho preterito propuz a
creação de algumas cadeiras de necessidade incontestavel.
A utilidade do ensino primario é tão palpavel que seria uma impertinencia um pouco
pedantesca pretender demonstra-la e principalmente a pessoas cujas luzes estão a alcance de
comprehender toda a sua importancia positiva e os inconvenientes do embrutencimento do
povo, de que temos colhido bem amarga experiencia. Entre todos os beneficios que se deve
fazer a um povo o de esclarecê-lo é o mais excellente e apreciavel; os mesmos sacrificios não
devem ser poupados para um fim tão util, sendo a omissão voluntaria neste ponto um delicto
de lesa-humanidade. A esse respeito não somos isentos de toda a censura; se se não pode
imputar-nos um completo abandono, também não podemos jatar-nos de emparelhar com as
outras Provincias da mesma categoria.
Até certo ponto o ensino publico, o primario especialmente, era entre nós como que
uma concessão, e não um objecto de que nos occupassemos seriamente; quando tudo o mais
estava sufficientemente providenciado, os utlimos cuidados, os recursos restantes lhe erão
então applicados. Os Professores erão mesquinhamente retribuidos, as cadeiras mal
destribuidas, e pessimamente providas. Esta desordem devia ter um termo, como teve,
quando seus incovenientes se tornavão intoleraveis; então as cousas naturalmente
retrocederão, o ensino publico organisou-se mais ainda se resente de erros e descuidos do
passado.
Posto que antes de 1852 alguns ensaios de reforma se tentassem, a verdadeira
organisação do ensino publico primário data dessa epocha, a do Regulamento de 11 de março.
Desde antão uma serie de providencias e de esforços sustentados tem conseguido melhorar
gradualmente o ensino; novas cadeiras augmentárão o número das existentes, e forão mais
convenientemente destribuidas; o pessoal se tem depurado com a substituição dos
Professores mortos, jubilados, ou demittidos; a vigilancia dos Commissarios, que a Directoria
não cessa de activar, torna os professores mais zelosos e assiduos no desempenho de seus
deveres; muitas escolas tem sido providas do material indispensavel, todas aquellas cuos
respectivos Commissarios tem sido solicitos em requisita-lo; observa-se da parte dos poderes
publicos provinciaes um feliz accordo e decidida tendencia a melhorar este ramo do serviço
publico; o Regulamento tem sido auxiliado com medidas addicionaes, sendo das mais
importantes as leis de 23 de junho de_____, e de novembro de 18_____, que melhorarão os
vencimentos dos Professores, que por nimiamente mesquinhos excluião do magisterio o
merecimento e a vocação, e ainda o anno passado foi promulga a lei de 4 de outubro que
converte o Lyceo em um internato, e divide o ensino primario em dous gráos.
138
Coleção Documentos da Educação Brasileira
139
Coleção Documentos da Educação Brasileira
methodo vulgar que é uma conbinação do methodo individual simultaneo e mutuo satisfaz as
necessidades do ensino cujo progresso depende do zelo, dedicação e sufficiencia do mestre.
O methodo de leitura repentina, diz-se, com um feliz emprego do canto, poezia,
emblemas e evoluções symetricas contribue poderosamente para gravar as primeiras noções
no espirito dos meninos. É um verdadeiro prodigio a rapidez com que aprendem a ler e a
exprimir-se com a mais correcta pronuncia e o acento conveniente.
Mas estes meios tem sido empregados e continuão a ser nas nossas escolas sendo
incontestavel sua efficacia. Se os meninos leem, se estudão em voz alta, se recitão a taboada,
algarismo, rezas, etc., fazem isto n´uma especie de recitativo, de melopéa natural que
lisonjiando o ouvido penetra mais facilmente no espirito. A mesma vantagem offerece a
metrificação com suas cadencias, censuras, rythmo e rimas que constituem seu numero e
harmonia, e que com encanto que produzem facilitão o aprendisado especialmente nos
meninos cuja attenção deve ser dispertada com toda a especie do estimulo. Disto se faz uso
nas escolas e ainda melhor se lhes fornecerem compendios cujos preceitos sejão expressos em
versos naturaes e simples, como convem, para serem comprehendidos pela intelligencia dos
meninos.
O methodo denomidado Castilho, que se é o que entendo, não é uma novidade: e se
não é isso, não o comprehendo, tem sido abraçado e defendido por uns, outros o tem
regeitado. Os que o sustentam argumentão contra os que o cambatem, que essa tem sido a
sorte de muitas verdades e inventos a principios rejeitados como absurdos e depois admittidos
como grandes descobertas. Semelhante argumentação prova de mais, e a favor della não
haveria sonho por mais bizarro que não devesse ser admittido
Muitas verdades e outras tantas imposturas tem sido combatidas quando pretendem
estabelecer-se; algumas de umas e de outras, tem conseguido triumphar de todas as
resistencias com a differença unica, mas essencial, que a verdade permanece como eterno
patrimonio da especie humana, e a mentira, depois de uma voga usurpada e um brilho
passageiro, desaparece e não volta, ou se tenta de novo introduzir-se é forçada a dissimular-se
mudando de forma.
A opposição a uma innovação, se não prova que seja falsa ou perniciosa, porque o bem
encontra ás vezes, como o mal , grandes obstaculos quando pretende realisar-se, muito menos
pode provar que seja verdadeira e benefica, porque tambem muitas vezes se combate com
rasão a introdução de uma doutrina ou systema erroneo ou nocivo.
Quando o acolhimento ou rejeição é parcial nada prova a favor ou contra o que se
propoe: pode ser bom ou nao: a tempo que se encarrega de seu desenvolvimento e applicação
compete decidir definitivamente de sua utilidade real. É para o que eu apello a respeito do
methodo Castilho, não pronunciando muita opinião sem que a experiencia me ensino o que
devo pensar acerca delle.
Sobre o methodo em geral no Relatorio dirigida á Presidencia em 2 de março de 1853
me exprimi da maneira seguinte:
«Desviando-me um pouco da opinião geralmente adimittida não dou ao methodo tão
grande importancia, com quanto não mereça pouca, como commumente se dá, parecendo
fazer-se consistir exclusivamente nelle todo o resultado vantajoso do ensino. O methodo valle
muito, mas não é tudo: presumo que o vulgarmente seguido e que tem passado pelo risco do
tempo, se não é o suprasummo da perfeição, é ao menos um bom methodo, e se seus
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
resultado nem sempre satisfactorios a causa depende menos de sua imperffeição intrinseca do
que da pessima applicação que delle fazem individuos ineptos incumbidos de ensinar o que
completamente ignorão. »
Em o Relatorio de 26 de janeiro de 1853 fui mais adiante, eis aqui o que avancei:
«Carlos Manoel III de Piemonte escrevia a um Professor do Friulli: não conheço melhor
methodo dizia elle em facto de estudos do que escolher bons mestres e deixa-los ensino e seu
modo. É a este ponto que se tem exactamente voltado depois de conhecida a inutilidade de
todos os alvitres imaginados.
«Não me são inteiramente estranhas as invenções que se tem ideiado para facilitar o
ensino. Locke, Rosseau e outros tem escripto a esse respeito. Hoje muito se preconisa o
methodo de leitura repentina, e apezar dos elogios que se lhe tem prodigalisado e do conceito
que formo da illustração de seu autor, em quanto os resultado praticos não confirmarem o
que a fama diariamente divulga, deve-me ser permittido pensar com o citado monarcha
italiano, que não ha melhor methodo que um bom Professor. E tanto mais cautella dever
haver em acceitar e adoptar um methodo, um systema, uma teoria recente que se nos inculca,
quando testemunhamos que, a par de grandes e uteis descobertas que illustrão o presente
século, alguns homnes, que não chamarei charlatães ou visionarios, se obstinão em propagar
as maravilhas do magnetismo animal e da congenere homeopathia, reptidas pelas maioria das
pessoas mais autorisadas na mateira e desterradas para o paiz do somnambulismo , da magia,
da astrologia, etc. etc.
«Desde que ha mestres, que há ensino, que se procurão methodos de abreviar o estudo
das sciencias e das artes; o que se tem conseguido depois de ensaios e tentativas multiplicadas
é a convicção de que se não apprende sem esforços e laboriosa applicação, sendo qualquer
serie de ideias tanto mais ephemera quam rapidamente adquerida, e a esse respeito uma
verdade que o que pouco nos custa depressa se dissipa
«Em resumno do que penso sobre este artigo e restringindo-me no que se ensina em
primeiras lettras direi que este objecto se acha tão decomposto, a simplicidade a que se tem
levado seus lementos é já tão irreductivel que me parece difficil conceber um methodo de
ensino melhor de que o vulgar bem applicado. Distinguir os sons simplices, vogaes ou
consoantes, por meio de caracteres que os fixão; combina-los para formar syllabas, e nomes;
traduzir uma oração escripta em lingoagem fallada; e finalmente ensinar a formar caracteres
da escripturação; tal a funcção do mestre. É possivel variar um tal ensino? Não ha pois a meu
ver, se não um bom caminho, um verdadeiro methodo, o methodo vulgar que, em definitiva,
reduz-se a um bom Professor.»
Além das cadeiras cuja creação propuz de 3 de junho preterito e que são relativas ás
Povoações de Tambahu, Gurinhem, Santa Luzia, Mizericordia, São José, Serra do Pontes e
Alagoa do Monteiro accrescento agora mais duas exactamente no caso das precendentes: S,
Antonio de Molungu e Cuité de Guarabira.
Possuindo esta Provincia apenas cinco escolas de meninas entendo que quando se não
creem novas, ao menos devem restebelecer-se as que forão supprimidas pela Lei de 8 de
novembro de 1841 Art, 12 com a clausula expressa até que melhorem as finanças da
Provincia, as quaes são do Pilar, Mamangoape, e Campina Grande. A villa de Bananeiras, a
mais importante da Provincia, não é menos digna d´uma semelhante creação que tambem
proponho.
141
Coleção Documentos da Educação Brasileira
A educação das meninas, destinadas e virem a ser maes de familia, tem sido até ao
presente assaz abandonada; é tempo de olhar-mos com mais attenção para esta preciosa
metade da especie humana, tão interessante e tão digna dos nossos cuidados e desvelos.
A influencia das mulheres no destino dos homens e da sociedade é immensa; os nossos
primeiros passos são dirigidos por ellas, imcumbidas pela natureza humana de velar mais
especialmente sobre a nossa infancia. Quem se não recorda com enternecimento das caricias
que prodigalisão estes seres angelicos á fraqueza de nossos primeiros annos, que ellas
sustentão e protegem com toda constancia, tanto desinteresse ás vezes até com heroismo
bem mal recompensado? A sua companhia dá mais encanto aos nossos prazeres: ellas polem
nossas maneiras, adoçam nossos costumes; no infortunnio nos consolão, nos fortificão; a sua
magica presença dissipa instantaneamente nossos tetricos pensamentos; se as infermidades
nos accometem que assistencia é mais efficaz para aliviar nossas dores? Ellas nos inspiram
acertadas resoluções nas occasioes difficeis, reforção nossa impetuosidade, excitão ou
moderão nossa coragem; seus conselhos salutares expressos com acento da mais tocante, da
mais persuasiva e insinuante doçura, nos preservão de muitas desordens e perigos; finalmente
são nossas maes, nossas irmãs, nossas mulheres e nossas filhas. Todos estes titulos que faltão
á nossa rasão e á nossa sensibilidade não nos impõe o dever imperioso de cultivar a
intelligencia e formar o coração desse obra prima da creação, desse sexo amavel, que não
pode ser menos presado sem a mais detestavel ingratidão, sem uma injustiça clamorosa e sem
expo-las a erros e a perigos a que ás vezes as faz sucumbir a cegueira em que, por estupido
calculo as mantemos, imputando, por nossas seudções, mas á sua singeleza e á sua innocencia
sem luzes e sem experiencia que as protegem?!
Uma medida que não tenho cessado de reclamar e que agora effectivamente reclamo a
favor do ensino primario é o fornecimento de casas para as escolas. A pratica de sujeitar os
mestres a fornece-las parece-me injusta e é prejudicial ao ensino; ordinariamente as casas não
offerecem nem com modos sufficientes, nem a conveniente decencia. E como empregados
reduzidos ao unico recurso de seus modicos ordenados podem supportar a despeza precisa
com o aluguel da casas das escolas que devem ser commodas, arejadas e situadas em local
apropriado? A lei de 8 de novembro de 1841 Art, 1.º§5.º concedeu aos Professores uma
gratificação de 50$000reis para o aluguel das escolas. A lei de 15 de dezembro de 1849 Art. 27
encorporou esta gratificação aos ordenados e obrigou os professores a fornecerem casa para a
escola. Este systema incoveniente tem continuado até ao presente com quanto esta obrigação
já não esteja legalmente a cargo dos Professores, attento que a Leu n. 9 de 8 de novembro de
1853, que elevou os seus ordenados não lhes renovou essa clausula.
O pessoal do ensino publico primario actualmente em effectividade, em geral não é
mao; temos optimos Professores, entre os ques merece especial destaque o padre Joaquim
Victor Pereira, da 1.ª cadeira da Cidade Alta, distincto por sua intelligencia, seu zelo, dedicação
e assiduidade. Poderia citar mais alguns nomes que honrão a classe, e que omitto por
brevidade. Em uma corporção numerosa não é possivel que em alguns individuos se não note
desleixo e ineptidão; como empregados vitalicios não podem ser substituidos se não por
morte ou jubilação; entretanto a vigilancia com que são inspeccionado ou previne seus
desvios, ou não consente que fiquem impunes.
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
SEGUNDA PARTE
INSTRUCÇÃO SECUNDARIA PUBLICA E PARTICULAR
143
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
março 1850 consignou a quantia de 400$ rs para a compra de livros: e a Lei de 4 de dezembro
de 1855 art. 6º destinou o producto das matriculas ao mesmo fim, estas quotas não tiverão o
destino que lhes deu a Lei.
A utilidade de uma bibliotheca publica e incontestavel, e, n´uma capital como a nossa de
necessidade urgente. A escassez de livros nesta cidade é notavel; os proprios compendios
faltão ás vezes, e alguns estudantes de decurso do anno, por essa falta, são forçados a
desccontinuar as materias que estudão. Aqui não ha um estabelecimento commercial onde
possamos prover nos de livros: que precisa delles os manda vir de Pernambuco, onde nem
sempre se acha. Sem elles como é possivel que a instrucção floresça? o campo das sciencias,
das artes da litteratura não se cultiva sempe estes instrumentos.
Este inconveniente remedêa-se em parte fundando-se uma bibliotheca publica onde os
que amão e cultivão as lettras possão beber uma instrucção mais extensa e dar a seus
conhecimentos mais desenvolvimento.
Se ha alguns annos se houvesse consagrado algum cuidado a um semelhante
estabelecimento, sem necessidade de sacrificios, poderiamos possuir hoje um beneficio que
devemos esforçar-nos por legar, não sem algum proveito do presente, aos nossos posteros.
A V.Exc., estará resercado o título glorioso de verdadeiro fundador de uma instituição
eminentemente civilisadora, e infelismente esquecida; e um beneficio tão assignalado não
pode deixar de despertar da parte do publico os mais vivos sentimentos de reconhecimento
por aquelle que o houver promovido.
A instrucção publica secundária conta mais quatro cadeiras de latim estabelecidas nas
Cidades de Mamangoape, Arêa e Souza, e na Villa de Pombal.
Entendo que a instrucção publica secundária deve estar concentrada na Capital, ao
menos por hora; quando tivermos cidades populosas pelo interior da Província é justo dota-las
de meios mais amplos de instrucção; quanto ao presente o Lyceo é o unico estabelecimento
publico de instrucção secundária que convem manter. A instrucção primária convenho que se
diffunda por todos os anglos onde uma cadeira possa reunir quinze alumnos de boa
frequencia, como é o espirito do art. 4.º do Regulamento. Em vez de prosseguir na creação de
cadeiras de latim, se não inuteis ao menos dispensaveis, eu supprimiria as exstentes logo que
vagassem, como foi doutrina do art. 92 do Regulamento, revogado, não sei com que
fundamento pela Lei de 6 de julho de 18__2 art. 1º § 2.º.
Existem mais tres collegios particulares onde se ensinão differentes faculdade, dous na
Capital e um na Povoação de Cajazeiras do municipio de Souza. O que posso informar a seu
respeito é que funccionam com regularidade, sendo assás acreditado o de Cajazeiras e mui
frequentado.
Recapitulando as medidas que proponho reduzi-as : 1.º ao Internato cuja utilidade
sustento; 2.º á extincção das substituições do Lyceo; 3.º ao Regulamento art. 92 do
Regulamento revogado pelo art. 1.º § 2.º da Lei de 6 de julho de 18____2; 4.º á creação de um
continuo; 5.º á consignação annual de uma quota a favor da bibliotheca; 6.º á separação das
escolas das casas dos Profesores; 7.º á creação de algumas cadeiras do ensino primário; 8.º ao
fornecimento de compendios ao mesmo ensino.
Quanto a este ultimo artigo lembro que seria conveniente a compra de quatrocentos
exemplares da excellente Historia Universal mui resumida de Pedro Parley para uso das
escolas dos Estados Unidos d´América do Norte, traduzida pelo Desembargador Lourenço José
145
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Ribeiro, que andará por um conto de réis, segundo o preço por que pode dar cada volume o
traductor, como me communica em officio de 8 de fevereiro do anno passado. Estes volumes
destribuidos pelas escolas a que ficarião pertencendo servirão pelo seu estylo simples, claro e
natural, pela importancia da materia. Tão belos escriptos podessemos nós adquirir ácerca de
outros assumptos proprios do ensino primario. O distincto traductor desta Historia me informa
que ella foi adoptada para as escolas do Rio de Janeiro.
Aqui termino este trabalho. Ommitti muitas minuciosidades que me parecerão
dispensaveis e que occuparião grande espaço; limitei-me a levar ao conhecimento de V.Exc.,
não o que me occoreu, mas somento o que reputei de mais particular attenção.
Deos Guarde a V.Exc., Directoria da Instrucção Publica da Parahyba 10 de julho de 1857.
IIlmo. e Exm. Sr. Dr. Manoel Clementino Carneiro da Cunha, Vice-Presidente da
Província.
[...]
[...]
Matriculas do Lyceo
Tem havido por tanto um augmento progressivo em todos os annos. O orçamento para
o ultimo anno tinha sido de Rs. 161$8000, e por isso foi exercido em 51$200.
[...]
146
Coleção Documentos da Educação Brasileira
EXPOSICAO feita pelo Doutor Antonio da Costa Pinto da Silva na qualidade de Presidente da
Provincia da Parahyba do Norte no acto de passar a administração da Provincia ao
excellentissimo Sr. Dr. Manoel Clementino Carneiro da Cunha em 9 de Abril de 1857.
EXPOSIÇÃO
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
Ensino primario
147
Coleção Documentos da Educação Brasileira
permittão. A V. Exc. compete, se julgar a proposito, propor esta medida ao poder legislativo
provincial para providencias como entender conveniente.
Os Professores publicos são mais ou menos habilitados; se alguns não desempenhão
seus deveres, com seria para desejar, não é tanto por falta de recursos inttelectuaes como pela
inspecção frouxa dos respectivos commissários, uns descuidosos, e outros minimamente
condescendentes. O remedio a este mal não é fácil, pois que a substituição dos commissarios
encontra difficuldades na repugnancia de exercer um cargo gratuito que pode grangear
compromettimentos sem immediata utilidade daquelle que o exerce.
Entre tanto o Director da Instrucção Publica attento e vigilante não cessa de activar os
negligentes, como propor a substituição daquelles que indoceis se recusão ao cumprimento de
suas obrigações.
ENSINO SECUNDARIO
[...]
O PRESIDENTE
Antonio da Costa Pinto Silva.
[...]
148
Coleção Documentos da Educação Brasileira
INSTRUCÇÃO PUBLICA
Pelo relatorio annexo do Sr. Director da instrucção publica, conhecereis o estado deste
ramo do serviço.
ENSINO PRIMARIO
ENSINO SECUNDARIO
149
Coleção Documentos da Educação Brasileira
150
Coleção Documentos da Educação Brasileira
adquiriu na infancia, inicia-os nos elementos da litteratura e artes liberaes, e dispõe a sua
intteligencia para estudos mais importantes. Seus cuidados maternaes, desenvolvendo–se em
uma esphera mais larga, são, sobre tudo, um recurso precioso naquellas casas menos
abastadas, ou de a mais estricta economia tem de supprir a deficiencia dos bens da fortuna.
6.º A creação de aulas de desenho, physica, chimica, escripturação e contabilidade
mercantis, é, no meu modo de entender, de utilidade mais geral que a de cadeiras puramente
literarias.
7.º A difficuldade de se encontrar um professor que saiba, ao mesmo tempo, francez e o
inglez, parece aconselhar a separação destas duas cadeiras.
8.º Só ao Governo Imperial compete o direito de decidir que sejão validos, nas
academias e faculdades do Imperio, os exames feitos o lyceu desta provincia.
9.º A bibliotheca do lyceu conta apenas 93 volumes. Desejando dar mais
desenvolvimento a esta livraria, promovi uma subscripção, e já se contão 607 volumes doados
por diversas pessoas, cujos nomes serão opportunamente publicados. Alem destes, tenho
tambem ajustado a compra de mais 324 volumes, os quaes addcionados aos que forão doados,
prefazem o numero de 931. Vem pois a ter a bibliotheca do lyceo o total de 1:024 volumes, o
que não deixa de ser satisfactorio.
Encarregou-se o Sr. Major Manoel Caetano Velloso de continuar a agenciar a
subscripção, e espero que brevemente será installada a bibliotheca, tanto é o zêlo com que se
tem prestado a este serviço aquelle digno cidadão, ao qual, assim como todos os senhores
subscriptores, agradeço o auxilio, que me tem prestado, em prol deste estabelecimento.
10. Quanto a suppressão das substituições do lyceu, proposta pelo director, não
comprehendo as razões da conveniencia, em que ella se possa fundar.
11. Finalmente. O lugar de continuo, cuja creação pede o director, me parece
necessario.
ESCOLAS INDUSTRIAES
Em nosso paiz, quase que não consiste a instrucção publica, senão no ensino puramente
literário. Logo que uma localidade manifesta alguns sinaes de opulencia, qualquer que seja
alias a industria a que ella deva a sua riqueza, trata-se de a dotar com uma cadeira de latim, a
que ao depois se seguem as de rhetorica e philosophia. Considerada a questão pelo lado
economico, é esse, no meu modo de ver, um erro mui prejudicial. As vocações industriaes são
providencialmente mais numerosas, que as vocações literarias; e, se um e outro latinista de
algum merito, produz esta ou aquella escola, não é justo que, por semelhante motivo, se
sacrifiquem enteresses de maior monta.
Entretanto, são essas escolas o único recurso, que tem actualmente à sua disposição o
pae de familia, que deseja ver bem educados seus filhos, e desta sorte, mal encaminhado o
ensino, desvia-se da industria grande parte da mocidade, contrarião-se as vocações, arruinão-
se as fortunas, e crea-se a classe importuna dos aspirantes a empregos publicos.
Do que acabo de dizer, não se deve inferir que esteja na minha intenção a suppressão
absoluta das cadeiras literarias do ensino secundário. O que me parece razoavel é que sejão
concentradas na capital da Provincia. Havendo um internato bem montado, onde ellas possão
151
Coleção Documentos da Educação Brasileira
funccionar regularmente, desapparece todo e qualquer motivo de queixa da maior parte dos
habitantes do interior.
Quanto ao ensino industrial, eu devo felicitar a provincia da Parahyba, pela idéa que
tiverão os seus legisladores autorisando a creação de uma escola de agricultura theorica e
pratica, como é expresso na lei n. 24 de 4 de Julho de 1854. Pouco tempo depois da minha
chegada a esta provincia, e antes de ter conhecimento daquella disposição, mandei apalavrar
o chefe dos jardineiros francezes em serviço na capital do Pará, homem habil em botanica
applicada a agricultura. Tendo elle aceito a minha proposta, só esperava eu, para fixar o
contracto, não só uma autorisação, que alias já estava concedida, como tambem a compra de
um terreno, para o estabelecimento do jardim botaico, que deve servir de séde da escola.
A acquisição do terreno está feita, com 116 braças de frente, e 56 de fundo, e importou
na quantia de 400$000 reis. A parte desse terreno que pertencia as Sr. Joaquim da Silva
Guimarães Ferreira, foi por elle doada á provincia, procedimento que considero superior a
qualquer elogio.
Senhores, se a colonisação tem por fim augmentar a população industrial do paiz, outro
tanto, e com vantagem, conseguiriamos pondo em actividade esses inumeraveis braços, que,
dentro e fora das nossas cidades, jazem na inercia. Essas famlias, que, nascidas e criadas na
miseria limitão-se ao trabalho, que é rigorosamente necessario para a sua subsistencia; essas
familias que nenhum serviço prestão á industria, por isso que nada trazem ao mercado; e que
desconhecendo inteiramente as condições do bem-estar, vivem no mais completo estado de
degradação moral, tornãos-se, pelo facto de sua existencia especial uma verdadeira
excrescencia para a sociedade.
Já em 1851, dei ao prelo o meu pensamento sobre a conveniencia de se atrahir para
centros industriaes essa parte inactiva da população. Vejo agora, com satisfação que um dos
nossos mais illustrados administradores, o Sr. Senador Cansansão de Sininbú, animado pelas
mesmas idéias, procurou, durante a sua presidencia na Bahia, realisá-las na pratica, por meio
de colonias nacionaes.
Uma só objecção apresentão aquelles que não comprehendem immediatamente as
vantagens de semelhantes estabelecimentos; e é que os Brasileiros são indolentes, que no
Brasil só não vive na opulencia aquelle que não quer trabalhar.
Pondo de parte o que semelhante proposição póde ter de offensivo pára com a maioria
da nossa população, concedendo, até certo ponto, que a generalidade das familias pobres, já
affeitas as privações que as creão, não se deixarião seduzir peloas attractivos do trabalho, nem
pela esperança de gozos que nunca tiverão, attendamos, ao menos, para a infancia, e
procuremos utilisa-la por meio da educação industrial.
É no mais lamentavel desleixo que crescem os meninos pertencentes ás classes pobres.
Destituidos, durante os seus primeiros annos, da força physica necessaria para auxiliarem seus
paes nos trabalhos rudes do campo, sem meio algum de se empregarem productivamente,
tornão-se dest´arte materialmente pezados ás suas proprias familias. Quando chegão a idade
em que tem de pedir ao trabalho seus meios de vida, manifestão então os vicios, e maos
habitos que contrahirão na quadra a mais esperançosa de sua existencia.
152
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Outro tanto não aconteceria, se, desde os seus primeiros annos, se accostumassem ao
trabalho moralisador; se, be, dirigida a sua educação, no sentido da industria, adquirissem
certos habitos de ordem, certo apprecço áquelles gosos materiaes, que só obtem mediante o
emprego conveniente do tempo.
Estou convencido que se em cada uma das comarcas, em que se subdividem as nossas
provincias, estabelecimentos houvesse, com destino á educação industrial da infancia,
teriamos, dentro de poucos annos, relaisado uma benefica transformação das classes
indolentes em operarios uteis.
As despezas, que occasionasse a fundação desses estabelecimentos, serião
compensadas, talvez com usura, pelo producto do trabalho dos proprios educandos,
attendendo-se a que há uma infinidade de operações em que os meninos podem-se empregar
de um modo lucrativo, proposição esta, que não póde ser contestada, por isso que os factos a
abonão.
Um grande problema tem o Brasil de resolver na esphera da sua industria: a substuiçao
do trabalho escravo pelo trabalho livre, sem quebra da grande producção. Pertence ás colonias
industriaes demonstrar praticamente os meios de chegar a esse resultado, pelos esforços
associados de seus membros, pelo emprego das maquinas e apparelhos, a que, ainda hoje,
pela mais lamentavel das rotinas, se preferem essa maquinas humanas, que temos importado
d´Africa.
A ida dessas escolas, ou colonias industriaes, longe de prejudicar a colonisação
estrangeira, tende pelo contrario, a promove-la, por isso que torna evidente a obrigação de
importarmos operarios intelligentes, que dirijão as diversas officinas desses estabelecimentos.
Assim pois, Senhores, tendo nós de proceder a um pequeno ensaio, espero que a Escola
de agricultura, convenientemente montada, algum serviço preste á nossa industria. Ella vai, ou
tendo mesmo tempo, servir de asylo a muitas crianças, que, privadas de famllias, ou tendo-as
em fortuna, serão educadas sob os auspicios da provincia em que nascerão.
Depreço a vossa protecção em seu favor.
[...]
OBRAS PÚBLICAS
[...]
PALÁCIO DA PRESIDENCIA
153
Coleção Documentos da Educação Brasileira
RELATORIO apresentado ao Illm. e Exm, Sr, Dr. Ambrozio Leitão da Cunha no acto de tomar
posse do cargo de Presidente da Provincia da Parahyba do Norte por Henrique de
Beaurepaire Rohan, 4 de Junho de 1859.
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
No dia___ p.p,___ provincial [...] do anno ultimo. Nunca tive durante a minha
administração um momento de tanta satisfação como n´aquelle em que vi realisado o
pensamento da assembléa provincial, em prol da educação do sexo feminino. Hoje possuhe a
Parahyba, no Collegio de Nossa Senhora das Neves, um estabelecimento que offerece aos paes
de familia os meios necessários para a conveniente instrucção de suas filhas.
Nomeei directora do collegio a Sra. Rozalina Tertuliana de Almeida, a qual, além deste
encargo, tem igualmente o de professora de instrucção primária.
Para professora de Geographia e historia nomeei a Sra. D. Idalina Margarida
d´Assumpção Henriques.
Havia contractado para o ensino de piano e canto a artista Erminia Guechiari.
Infelizmente, depois de tres annos de estada nesta capital, falleceu de febre amarela, no dia 23
de maio ultimo, poucas horas depois de ter perdido seu marido, victima de mesma
enfermidade. Era um casal digno de toda a estimação por suas qualidades moraes.
O collegio se acha decentemente mobilidado, e, alem do mais, possuhe um piano de
excellentes vozes, que foi comprado em Pernambuco pelo agente desta Provincia Joze
Joaquim de Lima, o qual assim nesta commissão como na do contracto com a professora de
musica, se houve com aquelle zelo e boa vontade que sempre o distinguem.
Por ora não conta o collegio senão quatro internas.
Tendo eu diligenciado a acquisição de duas irmãs da caridade, conformemente a lei
provincial n.1 de 5 de outubro do anno passado, pretendia encarregar a uma dellas do ensino
de lingua franceza; mas não tendo sido possivel contracta-las em Pernambuco desisti do
intento de as mandar vir da França, recioso de que viessem aqui a soffrer da febre amarela.
Todavia, em falta de professores originalmente francezes, tencionava empregar o Sr. Major
Manoel Caetano Velloso, o qual tendo sido educado em Pariz, conhece e falla do francez tão
perfeitamente como a qualquer nacional daquelle paiz.
Forão publicados os regulamentos interno externo do collegio, o primeiro em data de 13
de dezembro do anno p.p.; e o segundo em 18 de fevereiro do corrente anno.
154
Coleção Documentos da Educação Brasileira
BIBLIOTECA PUBLICA
A Biblioteca publica, cuja fundação promovi, conta actualmente com 1010 volumes de
obras literarias a saber 686, que forão doadas por diversas pessoas desta cidade e 321 cuja
compra effectuei. É certamente pequeno o numero de livros, de que por ora, se compoe este
nascente estabelecimento; mas, dado o caso, é uma base que não existia. Com o andar do
tempo, e mediante aos auxilios que lhe quizer prestar a assembléia provincial, a biblioteca
publica adquirirá as dimensões a que deve chegar um estabelecimento desta ordem.
Mandei-a estabelecer em uma das salas do Lyceo; e o Sr, major Manoel Caetano Velloso,
que tão zelosamente me auxiliou na acquisição de livros, encarreguei de dirigir o
estabelecimento, ao que elle se prestou gratuitamente, até que a Assembléa Provincial resolva
em sua sabedoria o que for mais conveniente. Em data de 9 de abril p.p. publiquei, um
regulamento provisorio, para este estabelecimento. A existencia de uma biblioteca, util em
toda a parte, muito mais o é em uma provincia onde não existem nem livrarias, nem gabinetes
de leitura á disposição das pessoas que se desejam instruir.
[...]
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
Seria, senhores uma ousadia de minha parte o querer dar grande desenvolvimento ás
idéas que tenho sobre o ramo do serviço publico, que a epigrafe deste capitulo indica, tendo
de referir-me á provincia da Parahyba.
Bem sabeis que é de tanta transcendencia semelhante assumpto, que me era
absolutamente impossivel estudal-o nos poucos dias de minha administração.
155
Coleção Documentos da Educação Brasileira
No entretanto, como deve ser certo, que aqui actuão as mesmas causas que em geral se
dão no nosso paiz, para conservar aquelle ramo do serviço em estado bem desanimador, peço-
vos licença para comunicar-vos com toda a franqueza o meu pensamento a semelhante
respeito.
Senhores, não ha especie de vida publica em que se deva exigir do funccionario tanta
dedicação ao serviço, mesmo tanta indole para elles, como no magisterio.
A tarefa de ensinar e educar nossos filhos não deve ser confiada a quem não dê sobejas
provas de saber e moralidade, para substituir-nos precisamente na idade mais critica do
homem: n´aquella em que se dever marcar o seu fututo na socidade, quer domestica, quer
civil, a que se destina.
« As escolas elementares, diz um escriptor distincto, devem ser antes uma iniciação á
virtude do que á sciencia; quando bem regidas, são a regeneração dos costumes e das idéas.
« Não se aprecia geralmente a acção que as escolas elementares exercem sobre o
espirito das massas.
«Não é possivel levar as diversas camadas da população á sciencia, mas pode-se e deve-
se arredal-as da ignorancia inculta e barbara: e por isso a grande tarefa das escolas deve ser
antes dispor os homens para a pratica das virtudes, do que cançal-as com estudos sem
applicação á uma boa parte da população. »
Se a escola é o que acaba de ver-se, e se tambem «a escola é o mestre» como diz o Sr.
Cousin, perguntarei eu senhores, o que devemos esperar das do ensino primario entre nós?
Salvas honrosas excepções, o que são os homens que no nosso paiz se dedicação á
delicada e ardua tarefa de ensinar e educar a mocidade?
O magisterio publico, especie de sacerdocio, em que o saber, a vocação para o ensino, e
um interesse intimo por elle devera dominar aos que o abração, é, no entretanto, procurado
no nosso paiz em geral por que, tendo resolvido viver á custa do thesouro publico, não acha
entrada em qualquer repartição publica!
Resulta d´ahi, senhores, o que, por muito sabido, escuso repetir, e com isso um futuro
bem pouco lisongeiro á nossa população.
Como já vos disse, é possivel, é mesmo provavel que esse estado de cousas se dê nesta
provincia, como se dá nas mais; e quando outras considerações não me levassem a crel-o, teria
para isso o testemunho do director da instrucção publica em seu ultimo relatorio.
Vêde, por exemplo, o seguinte topico desse documento official.
« Sobre este mesmo professor deu-se em novembro do anno passado, como me
constou, o facto de serem impugnados pelo thesouro provincial, por falsificados, dez
attestados apresentados por elle mesmo em pessoa. Por esse motivo, e porque tambem, me
foi entregue nesse tempo pelo predito professor um officio do commissario escripto por lettra
differente da assignatura que me pareceu immitada, comparada com outra que se me
assegurava ser original, exarada em uma carta authographa, dirigi ao commissario um officio
em data de 14 de Fevereiro deste anno, exigindo me informasse se com effeito havia
falsificação nesses documentos.
«Demorando-se a resposta, remetti por portador particular segunda via do mesmo
officio em 11 de março preterito. Em 29 deste mez respondeu-me o commissario que os
mencionados officios e attestados são todos firmados por seu proprio punho. Esta asserção,
156
Coleção Documentos da Educação Brasileira
enunciada em uma peça official por pessoa, cujo testemunho não me é licito recusar, por
termo a esta occurrencia.
«Devo porem observar que não me é facil conciliar os attestados de cumprimento dos
deveres, dados pelo commissarios a este professor, com as informações particulares de
pessoas fidedignas, que me assegurão que elle fez o anno passado a mor parte de sua
residencia na villa de _______ onde tem sua familia e uma taverna distante talvez 12 legoas da
povoação ______ séde da cadeira que occupa.
«Como quer que seja, este negocio não teve ainda definitiva solução da parte da
presidencia, a cujo conhecimento chegarão os attestados suspetos e a informação do
commissario.»
Estes factos não carecem de commentarios.
Logo que os li, procurei examinar os papeis a que alludem, e tendo verificado que com
effeito os attestados, que o commissario dizia seus, erão escriptos não só com lettra, mas até
com orthographia differentes, demitti o mesmo commissario; e aguardo as informações que
meu digno antecessor julgou conveniente exigir das authoridades locas, para resolver-me; em
relação ao professor; entendendo eu que me cumpria não esperar por essas informações para
dar a demissão que dei ao commissario, porque, quaes quer que ellas fossem, não poderão
autorisar a continuação dos serviços de um fiscal da instrucção publica, que passava attestados
de frequencia ao professor com lettras e ortographia defferentes!
Alem d´aquelle facto exposto pelo Director, a outros allude elle com referencia a alguns
professores, que fortalecem a convicção que tenho, de que aqui marchão os negocios relativos
á instrucção primaria no mesmo pé em que geralmente está pelo Imperio.
E pois corre-me o imperioso dever de chamar mui particularmente vossa esclarecida
attenção para aquelle importante ramo do serviço publico, de nossa exclusiva competencia,
como sabeis, na forma da constituição.
Por isso permittir-me-eis que vos indique algumas das medidas que tenho como
proficuas para remediar os males que, como os expostos, tanto affectão a interesses muito
importantes da nossa sociedade.
A idéa capital de reformas, no sentido de melhorar o pessoal do professorato entre nós,
deve ser, a meu ver, justamente o melhoramento de sua condição.
Emquanto o estado não offerecer ao cidadão, que reuna as habilitaçãos precisas para
aquelle serviço, vantagens taes que o convidem a abraça-lo com preferencia a outras, para que
se achem igualmente habilitados, me parece que não teremos dado um passo para aquelles
melhoramento.
Em geral a exiguidade dos vencimentos dos nossos professores da instrucção primaria é
um mal de primeira ordem n´esse ramo do serviço.
É impossivel que qualquer pessoa com algumas habilitações, podendo aproveita-las em
um emprego nas capitaes, se resolva a internar-se nas provincias para lutar com as
difficuldades muito communs n´essas localidades, e de mais a mais, em um vida tão cheia de
enfado, como é a de ensinar meninos: e é raro que nas capitaes não enconrm as pessoas
n´aquellas circumstancias um emprego qualquer, em que so lhes proporcionam as mesmas, ou
maiores vantagens pecuniarias, que lhes offerece o estado pela regencia de uma cadeira do
ensino primario.
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
D´ahi vem, como eu já disse e é sabido, que as cadeiras só são procuradas em geral por
individuos que, não encontrando nas capitaes empregos publicos ou outras occupações que
lhes proporcionem um meio de vida, buscão as cadeiras do interior como um recurso.
Fixados por tanto vencimentos que fossem compativeis, não só com as habilitações que
conviesse aproveitar, mas tambem com as necessidades da vida, hoje tão cara entre nós, como
sabeis, poderiamos então fazer exigencias no provimento das cadeiras, de que não nos
podemos por em quanto lembrar, pois que exigir sacrificios sem compensação importa não
querer obte-los de forma que sirvão á causa publica.
Uma necessidade tão palpável não podia ter escapado a vossa solicitude pelos
interesses da provincia que representaes, e por isso já na vossa lei. n. 9 de 20 de outubro do
anno passado elevastes os vencimentos dos professores do ensino primario.
Os que ahi fixastes, de 900$000 réis para os professores da capital, e 800$ para os do
interior, são realmente maiores de que os de grande parte das provincias do Imperio.
E por isso devo desde já decalarar-vos, que argumento em these pensando que, em
relação a esta provincia, cumpre contentar-nos com aquelle augmento, attendendo, que quer
á deficiencia dos recursos do thesouro, quer ao pouco tempo em que se deo o mesmo
augmento, e por consequencia a necessidade ensaia-lo.
O nepotismo, senhores, lembrado por via de regra entre nós na concessão dos cargos
publicos, não pode ser esquecido no provimento das cadeiras.
É por tanto outro grande mal, que cumpre remover em bem da instrucção da mocidade.
Não ha cargo, cujo provimento exija maior attenção e escrupulo, do que o de professor;
porque em nenhum outro os resultados de uma má escolha teem alcance de tanta
ponderação.
Sei que a conta do poder, a quem compete essas nomeações, deve ser lançada toda a
responsabiliade do acto. Fallo-vos por tanto nisso unicamente para dizer-vos que reconheço
aquelle mal, e que procurarei evita-lo, não consultando em semelhante nomeações senão os
interesses da causa publica, e não procurando satisfazer senão a ella.
O regulamento de 11 de março de 1832, expedido por um de meus dignos antecessores
em virtude das vossas leis ns. 12 e 13 de 27 de março de 1851, attendeu á sorte dos
professores, concendendo lhes alguns favores. Toda-via julgo que outros se lhes pode
proporcionar, merecendo-me especial menção o que se acha consignado no artigo 26 do
regulamento da instrucção primaria e secundaria do municipio da Côrte, a que se refere o
decreto n. 1:331 a, de 17 de fevereiro de 1854, e a instituição de uma caixa economica dos
professores publicos, fundada e protegida pelo governo, e com cujos recursos possa o
professor contar, quando se impossibilite de servir, ou sua famlia, depois da morte do
professor quem acompanhará deste mundo a certeza de que os seus não perderião, com a
vida do chefe, os recursos necessarios para não ficarem expostos á miseria.
Caixas semelhantes existem nos paizes cultos, onde a sorte do professor merece toda a
attenção dos poderes publicos; e são formadas com as entradas de uma modica quota
deduzida do ordenado do professor com capitalisação dos juros em prazos certos: e entregue
ao contribuinte, quando deixa o exercicio do lugar por qualquer motivo, ou á sua familia,
quando elle morre no magisterio.
158
Coleção Documentos da Educação Brasileira
E é visto que o professor da instrucção primaria, que nesta provincia tem 800 ou 900$00
reis de ordenado, não hesitaria em contribuir annualmente, por exemplo, com a vigesima
parte do ordenado, ou com 40 ou 45$ reis para auferir as vantagens que se enuncião na forma
e fins de semelhante instituição.
Comprehendeis perfeitamente, senhores, que só por meio d´aquelles e de outros
favores poderemos conseguir fazer, com que a vida do professorato seja considerada com uma
profissão de garantias presentes e futuras, consequentemente, que seja procurada por quem
possa ver assim bem empregadas as habilitações de que despozer.
Existem actualmente na provincia 68 cadeiras do ensino primario, sendo 54 para o sexo
masculino, e 14 para o femenino.
D´aquellas estão providas interinamente 8, e destas 2. Todas as mais teem professores
vitalicios.
As primeiras forão frequentadas durante o segundo semestre do anno findo por 1:849
alumnos. As segundas por 279.
Nem o numero das escolas, nem a sua frequencia me parece que correspondão
devidamente á população da provincia, computada em 210:000.
Hei de estudar devidamente este assumpto e providenciar convenientemente, ou
reclamar de vós as medidas que não se incluiram nas minhas attribuições, ou nas
authorizações que tendes dado á presidencia.
No entretanto dizer-vos-ei já:
Que tenho ouvido a pessoas competentes, e o confirma o director da instrução publica
que a distribuição actual das cadeiras não é a melhor: pois que povoados há, onde serião ellas
dispensaveis, entretanto que outros mais importantes estão privados d´aquelle beneficio.
Que a vitaliciedade dos professores, condição aliás necessaria ao magisterio, é um
grande embaraço com que luta o governo, principalmente em occasião de reformas; e por isso
cuido em não prover vitaliciamente as cadeiras regidas interinamente sem estudar o
assumpto.
E por esta occasião ocorre-me lembrar-vos a conveniencia de uma disposição legislativa,
que só conceda a vitaliciedade ao professor provido em consequencia de haver sido
approvado em concurso, no fim de 5 annos.
Essa disposição terá grande alcance de permittir ao governo poder despedir o professor,
que durante aquelle prazo não der provas de conducta digna de um professor, porque, como
não ignoraes, a intelligencia e o saber não são as unicas qualidades que se deve exigir do
professor.
O ensino primario é tambem prestado na provincia em dez escolas particulares: sendo
nove nesta capital, e uma em Cajazeiras.
Frequentarão-as 175 alumnos.
Hei-de tambem visitar essas escolas, e procurar pôl-as em pé conveniente; porque
sabeis que a perigosa doutrina da liberdade de ensino, até com exclusão da inspecção
suprema e salutar do governo, é hoje repellida pelos homens pensadores e em todo o caso
pela legislação do paiz.
Sei que alguns bons professores particulares ha nesta cidade.
A instrucção secundária é aqui dada no Lyceo, o qual foi frequentado no ano passado po
94 alumnos.
159
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Ainda não pude __ sobre o estabelecimento. Creio ___que seos professores são pessoas
habilitadas, e que cumprem seus deveres.
O seu director, bem como da instrucção publica da Provincia é o professor de
Geometria.
É minha opinião que essa acumulação traz graves inconvenientes ao serviço, porque em
resumo, ninguém pode ser ___de seus proprios actos e dos ___ em que se vive e
confratenidade na mesma ___ de posição official.
______.
Pelo menos a cadeira de Souza, que é frequentada; diz o mappa, por ____ alumnos
apenas, e que é regida por professor interino, não pode a meu ver continuar a ser mantida,
sem que se deva considerar perdida a despeza que della se faz.
O internato para meninas, creado pela nossa lei n. 13 de 1 de novemro do anno pasado
foi instalado no dia 5 de fevereiro do corrente. Meu digno antecessor ______ .
Funcciona o estabelecimento como todos no começo, e principalmente este, cuja
necessidade ainda não foi infelizmente compreendida.
O seu pessoal compoe-se de directora, que está tambem incumbida da regencia da
cadeira do ensino primario, da professora de Geographia e Historia e de um agente externo.
A professora de canto e piano, em cujas habilitações e qualidades moraes depositou
meu antecessor a maior confinaça, foi victima da febre amarela em maio ultimo.
O pessoal que frequenta o internato é apenas por ora de 5 meninas pensionistas
particulares.
O balanço da receita e despeza do estabelecimento, pertecente ao primeiro semestre
do corrente ano, demonstra um saldo a favor da casa de 102$, pois que mantendo as despezas
a 523$, recebeu se no semestre 10 ____ $rs do thesouro provincial e 524$rs de diversas
pensoes de quatro educandas.
Vou cuidar seriamente daquelle nascente estabelecimento, cuja utilidade creio que
ninguem se animará a contestar; principiando por proporcionar-lhe casa commoda e segura,
pois a em que está, alugada aliás por grande preço, ameaça ruina, e não tem as necessarias
commodidades.
Resta-me dizer-vos, senhores, acerca do assumpto de que me occupo, que existem
nesta provincia quatro collegios particulares, em que se ensinão disciplinas preparatorias:
sendo tres nesta cidade, e uma em Cajazeiras, municipio de Souza. A frequencia de todas é de
noventa e cinco alumnos. Hei-de tambem prestar a esses estabelecimentos a necessaria
attenção.
Existem em uma sala do Lyceo 1:010 volumes: 680 doados por diversas pessoas, e 324
mandados comprar por meu antecesso com a idéa de montar uma bibliotheca publica, cuja
utilidade que é sempre patente o é ainda mais nesta cidade onde não existem nem livrarias
nem gabinetes de leitura á disposição das pessoas que desejam instruir-se.
Meu antecessor organisou um regulamento provisorio para o estabelecimento, e
encarregou da sua inspecção ao major Manoel Caetano Vellozo, que o auxiliou efficazmente
na acquisição dos mesmos livros.
160
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Como vedes, é muito diminuto o numero dos livros, e se entenderdes, como creio, que
se deve estabelecer definitivamente a bibliotheca, me autorisareis a comprar novas obras que
a enriqueção.
O annexo –B- que é o relatorio do director da instrucção publica, encontreis os
necessarios detalhes acerca do importante ramo do serviço publico de que acabo de occupar-
me.
[...]
[...]
ANNEXO B.
RELATORIO DO DIRECTOR DA INSTRUCÇÃO PUBLICA
Venho dar conta a V.Exc, das principaes ocurrencias relativas ao ensino publico da
província posteriores ao ultimo relatório apresentado em 11 de junho do anno passado.
Serei___ sem omittir informação alguma___.
A instruccção publica______ de que são partes constituintes o lyceo, o internato de
meninas e as escolas do ensino primário e secundário estabelecidas em differentes
localidades. No ensino official____ como auxiliares, collegios e escolas particulares de
primarias lettras e estudos preparatórios. Começareo por algumas considerações relativas a
estas instituições.
A lei organica do ensino é o regulamento de 11 de março de 1852. Ainda que alguns de
seos artigos tenhão sido ______ quasi um passo no progresso e aperfeiçoamento ___ das
causas.
Este regulamento se não é o melhor possível ______.
O que há de essencial______ não são sem algum fundamento; mas convem fazer
distincções essenciais, afim de que se não estendão ao todo as recriminações que devem
recahir somente sobre algumas de suas partes.
Os inconvenientes não vem, a meu ver, da lei, mas do rei, quero dizer, de seus
executores, as melhores leis, se não são habilmente interpretadas, senão tem uma bem
entendida execução, se não são consultados o espirito que, as ditem, o bem que se quis
promover, como o mal que se pretendeu evitar, se o interesse particular mallogra suas mais
benéficas disposições, em vez das vantagens directas que regularmente deverião produzir, não
dão senão resultados nullos ou perniciosos.
O regulamento prescreve para o professorato qualificações de intelligencia e
moralidade, os candidatos apresentão-se, o favor intervem, as condições exigidas são
modificadas, e não é raro proverem-se; como professores vitalícios, indivíduos sem
habilitações legaes e até com preferição do merecimento menos ____! Desvio tão freqüente
161
Coleção Documentos da Educação Brasileira
que os candidatos, como seus protectores sem o menor cuidado a despeito das habilitações
legaes concentrão todas as suas diligencias em prover-se de bons empenhos, como a mais
segura garantia do bom êxito de suas pretensões.
Os professores estão submettidos a vigilância immediata dos commissarios, se são ____,
omissos, desobedientes aos seos superiores, mal comportados, se abandonão suas funcções
não é por que a lei tenha sido imprevidente; os artigos 65,66,e 67 do regulamento infligem a
estas faltas punições proporcionaes. Se não executadas estas disposições, o defeito não é a lei,
e a indisculpavel condescendência dos commissarios, sua mal entendida indulgencia que,
substituída a uma severidade salutar, deixa entregues a sua própria discrição os professores
que aconselhados, advertidos ou ameaçados serião facilmente reconduzidos á senda do dever,
ou seria reprimida a sua relutância.
Se o commissario procede com rigor, se não quer ser cúmplice d´um funcionário publico
inepto, desleixado ou immoral dissimulando suas faltas, ou ______ attentado de cumprimento
dos deveres quase nenhum proveito a bem do publico colhe de sua dedicação. Ao primeiro
signal poe o professor em campo coberto se seus amigos, adherentes e protectores:_____ a
cuja pressão cede o commissário para não representar no ______ um intempestivo ______ tão
ridiculisado e para não carregar com o desagrado d´aquelles que não deixão de qualificar de
_____ de quem não transige com o cumprimento do dever: triunpha o patronato e o professor
continua incólume a postergar suas obrigações, contando que em occasião opportuna o
emprego dos mesmos meios actuará com a mesma efficiencia. O commissario sentindo a
innutilidade de seus esforços e convencido de que seu zelo o compromette infructuosamente,
ou adhere ao commodo systema das condescendências ou, se nelle predomina com energia o
sentimento do dever, abandona um cargo que não pode exercer sem _____ de sua dignidade.
Se o pune os desmandos de um professor que, alem de outras faltas graves, abandona
sem motivo justificado o exercício do magistério demittindo-o: apezar de ser este acto
revestido de todas as formalidades legaes, aconselhado pela justiça e no interesse do ensino e
educação da mocidade, o favor opportunamente o annulla e rehabilita no magistério o
professor demittido.
Em conseqüência de representações, de censuras pela imprensa que accusão
comportamento dos professores, se não ouvidos os respectivos commissarios, ainda sendo
fundadas taes accusações, não é as vezes possível pelos meios officiaes, verificar sua realidade
para applicar-lhes as devidas correções: as informações ou são verdadeiras defezas e
pomposos elogios que contrastão com as increpações formatadas e ______.
Sendo vitalícios os professores de 1.º e 2.º categoria, devem ser interinos os da 3.ª.
Desta ultima classe podem ascender para as classes superiores aquelles que se distinguam por
seu incontetavel merecimento e bons serviços prestados ao ensino no espaço de cinco annos
completos de iniciação. Deste accesso, e sob as mesmas condições devem gozar os professores
da 2.ª categoria relativamente a primeira.
Este systema parece-me preferível ao estabelecido, o professor não se vê condemnado
a uma desanimadora immobilidade sendo impotentes para fazel-o adiantar seu zelo, sua
intelligencia e seus serviços: a esperança de melhorar pelos próprios esforços, sua situação faz
com que se não limite á estreita medida de que é indispensável, para que se lhe não ___
recusar seus inalteráveis rendimentos. Ao interesse que o impelle junta-se o temor da
degradação, que deve fazel-o abster-se de toda acção ou omissão que possa contribuir para
162
Coleção Documentos da Educação Brasileira
seu rebaixamento. Há uma serie de posições, que podendo ser percorridas no sentido
ascendente ou no inverso, serve ao mesmo tempo de gaduar o merecimento de cada um e de
collocal-os ____ mais convenientemente, conciliando-se o interesse publico com o particular.
Qualquer que seja o systema, que prevaleça uma medida indispensável é a faculdade
permanente de remover os professores, quer seja a remoção correcional, quer puramente
administrativa. Há causas accidentaes, que em certas localidades concorrem para a
desmoralisação de um professor; a remoção neste caso pode ser sufficiente para rehabilital-o,
e quando applicada como pena não pode prejudicar senão ao empregado refractario e indigno
de contemplação.
Podem haver inconvenientes nesta faculdade, mas pouco attendiveis comparativamente
aos que resultão da immobilidade dos professores que só podem ser removidos a pedido seo,
e por suas conveniências particulares sem que quando o interesse publico exige, possa
empregar-se uma semelhante medida.
Ao funccionario publico cumpridor se suas obrigações, é justo que offereça a lei
seguranças que o garantam contra os caprichos possíveis dos seus supperiores: mas não é
menos necessários, que conceda a estes os meios de impedir aquellas aberrações. O professor
possue no privilegio da vitaliciedade uma sufficiente garantia; conceda-se ao governo, que
carece em alguns casos de meios promptos d´acção repressiva, esta faculdade de que não é
presumível que faça freqüentes abusos.
Tambem propuz e motivei no relatório passado as creações de aulas de desenho,
physica, chimica, escripturação e contabilidade mercantil, a separação do ensino de francez e
inglês, a creação de uma biblioteca, a suppressão das duas substituições do lyceo e a creação
de um continuo; insisto por essas providencias úteis que, a excepção da suppressão das
substituições, merecerão o apoio da presidência.
É sensível que por falta de um edifício appropriado se não tenha realisado a conversão
do lyceo em um internato, autorisado pela lei de 1 de outubro de 1856.
Tenho exposto as difficuldade principaes com que lucta o ensino e lembrado ao mesmo
tempo as medidas, ao meu ver, mais conducentes a melhorar esse ramo de serviço publico.
Occupar-me-hei agora com a parte estatística a que juntarei as observações próprias a
esclarecel-as.
Até a data do ultimo relatório existião creadas 56 cadeiras do ensino primário para
ambos os sexos; este numero tem sido posteriormente augmentado com 12 cadeiras, 6 por
diversas leis provinciaes, e 6 por resoluções da presidência de differentes datas; as 6 primeiras
são as das povoações de Alagoa do Monteiro, Boa Vista, Fagundes e Gurinhem para o sexo
feminino: as outras 6 todas para o sexo masculino são as das provoações de Bethlem, S.
Antonio de Mulungu, Possinhos, Cuite de Guarabira, Serra do Pontes e Tambau. Acha-se por
tanto elevado o numero das cadeiras do ensino primário a 38, sendo 51 para o sexo masculino
e 18 para o feminino.
A excepção das cadeiras estabelecidas em Gurinhem, Ingá, Fagundes, Boa-Vista,
Possinhos, Pilões, Alagoa do Monteiro e Bethlem par ao sexo mascolino, e Pianco e S. Joao
163
Coleção Documentos da Educação Brasileira
para o sexo feminino, providas interinamente, todas as mais possuem professores vitalícios. O
de Pianco havendo obtido com ordenado uma licença de quatro meses, concedida em data de
23 de fevereiro pretérito em virtude da lei n. 8 de 11 de outubro do anno passado, foi
substituído por pessoa idônea que rege actualmente essa cadeira.
Forão freqüentadas as 56 cadeiras em exercício durante o segundo semestre do anno
findo por 1819 alumnos: mappa geral n.1.
Fiz incluir no apêndice ao mappa geral as 12 cadeiras ultimamente creadas cujos
mappas, relativos ao primeiro semestre deste anno, nem todos tem sido recebidos.
O mappa n. 2 é o das escolas particulares: refiro-me a seu respeito ao que observei no
relatório ultimo.
Quanto ao mappa geral do ensino primario, relativo ao primeiro semestre deste anno
deixo de o apresentar nesta occasião, porque ainda me não forão entregues todos os mappas
parciaes que, segundo as ordens da directoria, deverião ser recebidos por todo o mês de junho
pretérito; mas espero remettel-o a presidência antes de findar o mez de julho corrente.
Os alumnos inscriptos nas differentes aulas do lyceo o anno passado forão 94, e este
anno até a data presenta são 103, mappa n. 4.
O mappa n.5 é o das quatro cadeiras avulsas de latim frequentadas no segundo
semestre do anno findo por 38 alumnos.
A lei n. 27 de 12 de novembro do anno passado, ainda não executada, autorisa a
presidência a supprimir uma das cadeiras de latim de Souza ou e Pombal, e a jubilar o
professor da de Pombal, achando-se a de Souza regida por professor interino em razão de
haver fallecido o professor proprietário.
O internato de meninas creado por lei n. 13 de 4 de novembro do anno passado, foi
solemnemente instalado em 5 de fevereiro pretérito. O regulamento orgânico, como o
regimento interno deste estabelecimento forão promulgados, aquelles em 15 de dezembro do
anno passado, e etse em 18 de fevereiro pretérito. Funcciona regularmente, compondo-se o
seu pessoal da directora incumbida da regência da cadeira de ensino primário, da professora
de geographia e historia e de um agente externo. Não me consta que tenha sido provida,
alguma das outras cadeiras. O mappa n. 6 é o das educandas.
Existem 4 collegios particulares, competentemente autorisados onde se leccionão
disciplinas preparatórias, três estabelecidas nesta capital, eum na povoação de Cajazeiras, do
município de Souza, sendo este ultimo assas freqüentado e de merecido credito. O mappa n. 7
resume a freqüência d´elles.
164
Coleção Documentos da Educação Brasileira
dignos por sua illutração, seu zelo e assiduidade exemplar no desempenho de suas
obrigações, como sua dignidade pessoal e reconhecida moralidade
Sendo o collegio N. Senhora da Neves uma instituição novíssima não é ainda opportuna
a occasião para emanar um juízo fundado em resultados práticos sobre o desempenho das
obrigações do pessoal nelle actualmente empregado. Entretanto suas habilitações
intelectuaes, a pureza e a honestidade de seus costumes são preciosos penhores offferecidos
aos Paes de família que lhe assegurão que não serão inúteis os sacrifícios que fizeram para
proporcionar as suas filhas uma educação cultivada.
Quanto aos professores públicos do ensino primário, para não repettir o que disse no
relatório anterior, limito-me a fazer menção, entre os mais dignos, do distincto professor da
cidade ____- Joaquim Victor Pereira, do professor Joaquim Theodoro Serpa, ____ Villa de
Patos para a povoação de Santo Antonio do Mulungu, de quem me transmittio, no fim do anno
passado o commissario d´aquella Villa as mais vantajosas informações accompanhadas de uma
relação de seis alumnos que em exame publico derão provas brilhantes da capacidade e zelo
deste professor, sendo plenamente approvados: do professor da cidade d´Areia Antonio
Francisco Pereira da Silva cujo comportamento me tem sido abonado por testenhas fidedignas,
conceito que também partilhão os professores da Independencia, Joaquim Ignacio de Lima
Mouro, da Jacoca Francisco José de Menezes, e alguns outros cujos nomes poderia citar depois
destes, e que muito por brevidade, os quaes honrão a classe que pertencem dedicando-se com
ímpeto e como verdadeiros preceptores da instrucção e educação da mocidade.
[...]
Demorando-se a resposta remeti por portador particular segunda via do mesmo officio
em 11 de março preterito. Em 20 deste ultimo mez respondeu-me o commissario que os
mencionados officios e attestados são todos firmados por seu proprio punho. Esta asserção
enunciada em uma peça official por pessoa, cujo testemunho não me é licito recusar por
termo a esta ocurrencia. Devo porem observar que não me é fácil conciliar os attestados de
cumprimento de deveres dados pelo commissario a este professor com as informações
particulares de pêssoas fidedignas que me assegurão que elle fez o anno passado a mór parte
de sua residenca na villa d´Alagôa-Nova, onde tem sua familia e uma taberna, distante talvez
12 legoas da povoação d´Araruna, sede da cadeira que occupa. Como quer que seja, este
negocio não teve ainda definitiva solução da parte da presidencia a cujo conhecimento
chegarão os attestados suspeitos e a informação do commissario.
Contra a professora da villa do Catolé do Rocha D. Hermelinda Maria da Conceição
Souza duas representações forão dirigidas em o mez de abril preterito, uma da camara
municipal d´aquellas villa a presidencia, e outra do respectivo commissario á directoria. Tão
graves erão as imputações feitas nestas representações áquellaprofessora, impactações aliás
accordes com as informações particulares que chegarão ao meu conhecimento, que
consultado sobre este objecto foi minha opinião que se a submetesse a um processo nos
termos do artigo 74 do regulamento da instrucção publica, como única medida effeicaz,
applicavel a especialidade do caso, extraordinario e felismente singular até hoje entre nós. Não
me consta qual tenha sido o prosseguimento ulterior neste negocio.
165
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Ligeiras censuras elevadas contra alguns outros professores ou se tem dissipado a vista
das informações dos respectivos commissarios ou tem dado lugar a meras advertencias da
parte da directoria.
Termino este artigo por uma observação geral, e vem a ser, que alem da desharmonia
entre as informações particulares e os attetados dos commissarios que abonão o
comportamento de alguns professores, succede, cmo há exemplos, que o censor se converte
em [...]
quando de simples particular se transforma em commissarios. O que me persuade que
a mór parte das recrimnaççoes contra os professores publicos provem da ligeireza com que se
acceitão e propalão arguições vagas e malignamente inventadas que se desvanecem quando
se lhes volve um olhar attento. Destino de que não são victimas somente os professores, e que
experimentão todos os funccionarios publicos alternativamente bons, ou máos conforme o
sopro variavel das paixões dos que se erigem em seus juizes e pronuncião sobre o seu
merecimento, de sorte que não é raro que se oução simultaneamente opiniões contrarias
sobre a vida publica de um mesmo individuo a quem elevão ou abatem, não a rasão calma,
mas a phantasia ou caprixo dos seus apreciadores.
Os commissarios escolhidos entre as pessoas mais qualificadas, parochos, magistrados,
proprietarios etc. offerecem em sua generalidade as garantias que em taes funccionarios
podem razoavelmente desejar-se do exacto cumprimento de deveres, se os há tibios, o zelo e
interesse de alguns pelo ensino e educação a mocidade os colloca acima dos elogios que eu
aqui poderia tecer-lhes.
BIBLIOTECA
166
Coleção Documentos da Educação Brasileira
podem ser comprados na Europa e com a acquisição annual das melhores obras mais
recentemente publicadas que nos sejão de mais immediato proveito por suas relações com a
civilisação ainda nascente de nossa sociedade. Não contribuirão pouco para realçar a
importancia desta instituição algumas revistas periodicas mais acreditadas que serião lidas
com proveitosa curiosidade e nos porião em dia com o que se passa no mundo.
Aos poderes publicos provinciaes compete dar-lhe impulsão e augmentar este poderoso
foco de luzes donde deve irradiar os mais beneficos influxos sobre todos os elementos de
nossa civilisação que tanto convem animar.
Eis as informaçoes, medidas e considerações que sobre os negocios relativos a
instrucção publica, entendi conveniente levar ao conhecimento de V.Exc., a cuja bondade
indulgente supplico, e espero que releve as numerosas faltas e defeitos desta exposição, que
seira menos imperfeita se o saber que me falta podesse ser supprido pelos bons desejos que
me sobejão8.
Deos Guarde a V. Exc. Directoria da instrucção publica da Parahyba 4 de julho de 1859.
Illm.º e Exm. Sr. Dr. Ambrozio Leitão da Cunha, presidente da Provincia.
Appendice ao quadro n.1 das cadeiras de ensino primário do sexo masculino e feminino novamente ambos
Comarcas
alumnos
cadeiras
N.º das
n.º dos
TOTAL
SEXOS
1ª Tambau....................................... 1
Manoel Maria Braynner................ 21 21 _______________
Masculin
2ª Gurinhem.................................... 2
Padre Marcelino Rogerio Freire.... _______________
Serra do Pontes........................... 3
Antonio de Lellis e Souza Pontes.. 9
o
Possinhos.................................... 4
Manoel Gomes de Araujo ............
Boa Vista.....................................
Sobreira 5 42 _______________
Fagundes..................................... 6
An_____de Araujo Souza e
Albuquerque................................. 33
José Joaquim Franco
3ª Cuite de Guarabira...................... 7 Padre Antonio Fernandes Teixeira 10 30 _______________
S. Antonio de Mulungu............... 8 Joaquim Theodoro Serpa ............. 20
__ Alagoa do Monteiro.................... 9 Balduino ____Freire 17 17 _______________
6ª Bethlem...................................... 10 Frederico Augusto Neiva Junior - - _______________
5ª São João...................................... 11 Benedicto da Costa Ramos - - _______________
-
8
Documento parcialmente legível.
167
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N.2.- Quadro demonstrativo dos alumnos que frequentarão diversas aulas particulares de instrucção primaria do sexo masculino
e feminino no semestre decorrido do 1.º de julho ao ultimo de dezembro de 1858
Sexo dos Numero dos
Numero Localidades Nomes dos Professores
alumnos alumnos
1 Capital Antonio da Costa Rego Moura............................................ Masculino 30
2 » Adão Antonio Marques....................................................... » 2
3 » Christovão d´Hollanda Chacon Dias Paredes...................... » 28
4 » Joaquim da Silva Barboza.................................................... » 28
5 » Francisco José Figueira........................................................ » 12
6 » Joanna Rodrigues Chaves.................................................... Feminino 12
7 » Maria do Rozario Teixeira Bastos........................................ » 13
8 » Agostinha Justiniano de Goes.............................................. » 24
9 » Adelaide Josefina de Jezus Guimaraes................................ » 10
10 Cajazeiras Victoria dos Santos ___ d´Albuquerque.............................. » 24
SOMMA 176
Secretaria da instrucção publica da Parahyba, em 28 de junho de 1859.
N. 3. =Quadro dos alumnos que frequentarão as diversas aulas do lyceu no anno de 1858.
Natureza do ensino.
Geographia e
Philosophia.
Geometria
TOTAL
Rhetorica.
Francez e
Historia.
Inglez.
Latim.
Lyceu da capital.
Numero de alumnos........................................................... 33 31 6 6 2 6 84
N. 4. =Quadro.____ dos alumnos que até a presente se estão inscriptos nas differentes aulas do lyceu.
Natureza do ensino.
Francez e Inglez.
TOTAL
Geographia e
Philosophia.
Geometria
Rhetorica.
Lyceu da capital.
Historia.
Latim.
168
Coleção Documentos da Educação Brasileira
N. 5. — Quadro demonstrativo das aulas de latim do interior da provincia contendo o numero de alumnos que
os frequentarão no ultimo semestre decorrido de 1.º de julho ao ultimo de dezembro de 1858.
alumnos.
cadeiras.
TOTAL.
Nº de
Nº de
Localidades
1 Cidade de Mamangoape.................................................................................................. 16
2 Cidade d’Arêa................................................................................................................... 11
3 Cidade de Souza............................................................................................................... 8
4 Villa do Pombal................................................................................................................ 3 38
Secretaria da Instrucção Publica da Parahyba, em 25 de junho de 1859.
N. 6. — Mappa educandas do Collegio de N. S. das Neves, que frequentão a aula de instrucção primaria.
NOMES. Idades FILIAÇÕES. NATURALIDADE OBSERVAÇÕES.
Antonia Alexandrina Toscano Dr. Victorino do Rego Toscano Barreto..... Parahyba. Lê cartilha e escreve bastardinho.
Barreto....................................... 9 Francisco Jorge Martins Botelho............... » Idem idem bastardo.
Alexandrina Cleondina Botelho 9 Luiz da Gama Porto................................... » Idem idem idem.
Joanna da GAmma Porto........... 7 Luiz da Gama Porto................................... » Lê nomes.
Adriana da Gama Porto............. 6
N. 7. — QUADRO demonstrativo dos alumnos que frequentarão diversas aulas de instrucção secundaria,
particulares, no semestre decorrido do 1.º de julho do ultimo de dezembro de 1858.
NUMERO.
alumnos.
TOTAL
Nº de
LOCALIDADES Nomes dos professores. NATUREZA DO ENSINO.
[...]
169
Coleção Documentos da Educação Brasileira
INSTRUCÇÃO PUBLICA
170
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
[...]
171
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
Deos guarde a V. Exc. Illm. e Exm. Sr.Dr. Ambrozio Leitão da Cunha, presidente desta
província.
O inspector
José Carlos da Costa Ribeiro
INSTRUCÇÃO PUBLICA
Explicação do supplemento
Augmento em
VENCIMENTOS virtude do
OBJECTOS DA DESPEZA Supplemento
ORÇADOS regulamento de 27
de janeiro de 1860
Director
1Diretor- ordenado.......... 1:800$000
gratificação....................... 600$000 400$000
1 Secretario
ordenado.......................... 800$000 1:600$000
gratificação....................... 400$000 200$000 600$000
600$000
172
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Lyceu
1 Professor de francez
ordenado.......................... 1:200$000
gratificação....................... 200$000
1:400$000
1:000$000 5:200$000 4:200$000
APOSENTADOS E PENSIONISTAS
EXPLICAÇÃO DO SUPPLEMENTO
OBJECTOS DA DESPEZA TOTAL
1 Capitão do corpo de policia aposentado ........................ 429$644
1Dito idem dito ................................................................. 118$611
1Professor da cadeira do Varadouro, idem ....................... 594$533
1Dito » do bairro médio idem ........................................... 363$066
1 Dito » da Villa de Bananeiras, idem ................................ 500$988
1 Professora » do Varadouro, idem .................................. 478$683
1 Dita » da villa de Catolé do Rocha, idem ........................ 13$333
2:498$858
RELATORIO com que o Ill.mo e Ex.mo Snr. Barão de Mamanguape recebeu do Ill.mo e Ex.mo Snr.
Dr. Luiz Antonio de Silva Nunes, a administração da Provincia da Parahyba do Norte a 17 de
Março de 1861. Parahyba, Typ. de J.R. da Costa, 1861.
Ill.mo e Ex.mo
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
Pelo relatório do digno director da instrucção publica, que vai annexo á presente
exposição, conhecerá V. Exc. o estado em que se acha na Provincia esse importante ramo do
serviço, sobre o qual alimento, com pequenas modificações, as mesmas idéias expostas por
esse illustrado funccionario.
O bem elaborado regulamento promulgado por meu antecessor não foi posto em
execução, em consequencia das actuaes circumstancias financeiras. A essa reforma substituio
a lei n. 12 de 8 de agosto de 1860, que foi executada em parte com as aposentadorias
constantes do mesmo relatório, as quaes forão motivadas pelas razões constantes de cada
uma das portarias respectivas.
173
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Não completei as medidas a que foi a Presidencia autoriozada pela referida lei: não
extingui cadeira alguma. Tencionava fezel-o d´entre as que se achão vagas, usando da
respectiva autorização em relação á outras ainda providas. Aguardava porem mais cabaes
informações, que chegarão a V. Exc., sobre que V. Exc., deliberará como melhor entender. As
principaes e mais importantes autorizações da referida lei espirão um anno depois da
promulgação da memsa, isto é, a 8 de Agosto vindouro.
Até então tem V. Exc, tempo para obter todas as informações e dados desejáveis,
decidindo como em sua sabedoria julgar melhor.
Não prestando actualmente o Internato de meninas de N. Senhora das Neves o serviço
correspondente á crescida despeza que com elle se fazia, suspendi-lhe provisoriamente o
andamento até que a Assemblea deliberasse a esse respeito como melhor parecesse. Removi,
a seu pedido, para a cadeira de Campina a respectiva Directora, exonerando também a seu
pedido a professora de Historia e Geographia, que nunca teve occasião de leccionar essas
matérias.
Não podia ser por mais tempo conservado um estabelecimento onde apenas se
conservavão ultimamente quatro pensionistas, sendo duas desvalidas, por conta da Provincia.
Pela Resolução n. 45 de 26 de Outubro foi creada uma cadeira de primeiras letras do
sexo feminino em Alagoa Nova.
Existem actualmente 57 cadeiras de primeiras lettras, providas definitivamente, e duas
interinamente, sendo uma d´essas do sexo feminino. Das 57 cadeiras. 11 são de meninas, e 46
de meninos. Existem vagas 10 do sexo mascolino e 4 do feminino.
Postas á concurso estas ultimas, decorreu a prazo legal sem que se habilitasse pessoa
alguma para o respectivo concurso.
Determinei que se designasse novo prazo, resolvido a exonerar immadiatamente as
professoras interinas que se não apresentassem á exame.
A frequência das aulas de instrucção primaria foi de 1,697 alumnos e 352 alumnas, não
sendo mencionadas as aulas de Mamanguape e Belem, cujos professores não enviarão os
respectivos mappas.
[...]
Deos Guarde a V.Exc.- Illm. e Exm. Sr. Barão de Mamanguape, Digno 1.º Vice-Presidente
d´esta Provincia.
RELATORIO.
Directoria da Instrucção Publica da Parahyba em 1 de Março de 1861
INSTRUCÇÃO PUBLICA
Ill.mo e Ex.mo
N. 66.- IIm. e Exm. Sr.- Ordenando-me V. Exc., em officio de 18 de Fevereiro findo; que
apresentasse impreterivelmente até a presente data o relatorio d´esta repartição, afim de ser
organisado o da Presidencia, que deve ser lido perante a Assembléa Provincial na sua próxima
174
Coleção Documentos da Educação Brasileira
175
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Em quanto não é possível dar essa direcção geral á instrucção, deveria a Provincia
harmonisar a de seus filhos com a das outras mais adiantadas, e regeneral-a da decademcia
em que vae.
A primeira necessidade é, pois, instituir a pedagogia-crear o professorado-acerca do que
temos; nem escola normal, propriamente dita, nem escola modelo conforme a pratica de
alguns paizes da Europa, onde se concede essa cathegoria ás escolas mais bem regidas, e que
melhores resultados dão, nem as classes normaes, systema usado a principio na Hollanda, e
hoje até em algumas de nossas Provincias,-que consiste em dar aos alumnos das escolas
communs, que mais aptidão e vocação manifestão, lições especiaes sobre a pedagogia, e
principalmente em empregal-os nos exercícios das classes á principio como alumnos mestres, e
depois como adjuntos, até que passão á professores effectivos, etc...
Este systema, sem duvida o mais accomodado as nossas circumstancias, figura
imperfeitamente no regulamento da Instrucção Publica, cuja execução está suspensa.
Estou convencido de que, em quanto não for attendida essa primeira e mais urgente
necessidade, e não se dar ao professorado positivas garantias de bem ser material,
importância social, e segurança de seu futuro, todas as reformas effectuadas, e por effectuar,
não passarão de alterações de formas, sem alcance nem vantagem.
A outra medida, indispensavel para regenerar o ensino, é relativa aos meio de diffundil-
o proporcionalmente, com attenção ás necessidades locaes, e posição social dos indivíduos, e
liga-se a um complexo de disposições e providencias, que varião com essas circumstancias.- É e
o ensino especial ou profissional.-
A este respeito diz J. Garnier- A instrucção deve, estar em relação » com a posição social
do individuo, devo preparal- para a sua profissão e «para a sua condicção.- Uma instrucção mal
dirigida, e necessariamente incompleta e desvia do seu caminho, e prepara-lhe rudes
provações, amargas decepções».
Para completar esses pensamentos cheos de verdade, basta acrescentar que a
instrucção assim distribuída deve preceder, ou semultaneamente com Ella desenvolver-se uma
bem dirigida educação, moral e religiosa.
Infelizmente fallece à Provincia quiase tudo para dar à sua população essa instrucção.
Além do ensino primário, cujas matérias são apenas as mais rudimentares, há o Lyceu,
onde só existem aulas de instrucção literária. O ensino, agrícola, mercantil, indusctrial, ou
artístico nem um raio de luz pôde ainda lançar sobre as fontes de nossa produção e riqueza!
Vê-se que nada tem de lisongeiro o estado da instrucção pública na Provincia; e o peior
é, que o mesmo se observa em quase todo o Imperio!
Entretanto, povo novo, como somos, mais do que nenhuma necesitamos de vazar o
gênio nacional n´esses grandes moldes de que sahirão essas raças privilagiadas, únicas capazes
de guardar e transmittir os thesouros de civilização. Missão idêntica parece estar reservada ao
Brasil, e criminosa será a geração actual, se não preparar o pedestal do futuro colosso.
Este pedestal é a educação, é o ensino, mas a educação e o ensino modelados pelas
santas e piedosas doutrinas de Martyr do Gólgotha. Fóra dellas não há verdade, como ao há
fundamento para a ordem moral, na qual deve repousar a ordem civil.
176
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Portanto, sejão quaes forem os sacrifícios, regenere-se a instrucção, essa arma poderosa
com que o christianismo ensina dar o alimento ao corpo e ao espírito do povo.
É para sentir que V. Exc., cujas boas idéias e favoráveis intenções acerca da instrucção
publica são bem conhecidas, não tenha tido meios de realisal-as. Ninguem, porém, deixará de
apreciar o serviço importante que V.Exc., há prestado à Provincia com a suppresão de tantas
cadeiras, onde em prejuízo do verdadeiro ensino e dos dinheiros públicos, se, asilavão a
inaptidão, a ignorância, e até o vicio!
No usso da dictadura,que para para esse fim a Assembléia Provincial merecidamente
confiou-lhe, V, Exc., deveria ter ido alem, » A falta de escola, diz Coasio, é um mal: mas uma
ruim escola é uma calamidade! »
INSTRUCÇÃO PUBLICA PRIMARIA.- Durante o anno passado funccionarão 69 aulas do
ensino primário, cuja freqüência subio ao numero de 2049 alumnos. (Mappa n. 1)
D´estas aulas são: 64 do sexo masculino com 1697 alumnos, e 15 do sexo feminino com
352 meninas.
A cifra total de freqüência não é completa pela falta dos mappas de Mamanguape e
Betlhem.
Presentemente existem 41 cadeiras providas vitaliciamente, 12 effecitvamente, 2
interinamente e 14 vagas. D´estas são 10 do sexo masculino e 4 do feminino, que se achão em
concurso por ordem de V.Exc., e são as seguintes: 1.a , a de Catolé do Rocha, cuja professora foi
jubilada. Portaria de 8 de Março de 1869, 2.a , a da Vila de S. João, cuja professora foi demittida
por abandono do lugar. Portaria de 26 de Setembro do mesmo anno, 3a , a da Villa de Pombal,
cuja professora também foi jubilada. Portaria de 23 de Outubro do dito anno. 4 a , a da Villa de
Campina Grande, por ter sido removida a respectiva professora para a da Vila da Alagoa Nova.
Portaria de 14 de Janeiro d´este anno.
As vagas das cadeiras do sexo masculino são motivadas pelo não preenchimento da de
S. João de Piranhas, desde o anno passado, pelas jubilações, demissões e remoções que V.
Exc., deu aos respectivos professores pela seguinte forma:
Jubilados
177
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Demittidos
Removidos
Remoções
Provimentos effectivos
178
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Nomeações interinas
1º De Justino Erico Machado de Paiva, para a cadeira da povoação de Boa Vista. Portaria
de 28 de Maio de 1860.
2º De D. Clea Florentina Henrique de Sá, para a da Villa do Catolé do Rocha. Portaria de
7 de Março do mesmo anno.
Demissões
Provimentos effectivos................................ 9
Nomeações interinas................................... 2
Jubilações..................................................... 8
Remoções.................................................... 7
Dimissões .................................................... 4
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
Instrucção moral, tendo por objecto noções sobre os deveres sociaes, desevolvidos mais
tarde com a eitura da constituição e do código criminal do império.
Leitura e escripta.
Elementos da língua nacional, abrangendo a analyse grammatical e exercícios theoricos
e práticos da ortographia.
Elementos práticos do claculo até regras de companhia.
Noções geraes de geometria pratica sem demonstrações.
Systema legal de pesos e medidas da província, e conversão das antigas nas modernas.
Noçoes elementares de geographia e historia pátria.
Principios geraes de economia poltica no que diz respeito ao trabalho, ao capital, as
machinas, ao preço dos gêneros e salários.
Escripturação e contabilidade mercantil (substituídas nas cadeiras do interior por ____).
Noções geraes de economia rural, desenvolvidas especialmente quanto á agricultura
propriamente dita.
Não se tache esse plano de encyclopedico. Todas as matérias d´elle são elementares,
versando sobre noções e princípios geraes, indispensáveis á vida, e que ensinão se com mais
ou menos alteração em todas as escolas primarias da França e Alemanha.
Atenda-se que não quero tanto para a nossa Parahyba. Reclamo apenas algumas d´essas
escolas, no intuito de fornecerem-se conhecimentos profissionaes segundo as localidades, de
modo que a instrucção seja industrial e commercial nas cidades,e agrícola no interior.
É uma triste verdade que o ensino primário entre nós, além de insufficiente, está muito
pouco diffundido. Para este resultado concorrem, não só os deffeitos de sua organização, mas
também as circumstancias peculiares de um paiz ainda novo, cujapopuação se acha muito
disseminada, e cujas communicações, quer geraes quer vicinaes, são em regra difficilimas,e
ainda mais a nenhuma conta em que a instrucção é tida.
A frequencia das nossas escolas está sempre na maior desproporção com a população
das respectivas localidades; e dá-se nos chefes das famílias a mais censurável incúria em
sujeitarem seus filhos ou dependentes a aprendizado.
O exemplo do que se pratica na Prussia e em outras nações cultas, com profícuo
resultado, não hesito em propor que para se obviar tão funesto mal, se impomha a instrucção
primaria como uma obrigação rigorosa, estatuindo-se os seguintes meios de coerção:
Multa aos Paes, tutores, ou curadores, que não dessem o ensino primario aos seus
subordinados. E contra quem não soubesse ler, nem escre ver: incapacidade de voto activo ou
passivo em qualquer eleição, incapacidade de exercer tuteela ou curatella, com excepção dos
próprios filhos. Preferencia para o serviço do exercício activo da guarda nacional.
Os poderes geraes se representaria acerca da concessão dos meios lembrados, que
estão fora das attribuições da Assemblea Provincial.
O material das escolas offerece o mais desagradável quadro. Nem uma há na Provincia
convenientemente montada: casas, utensílios, obejctos próprios da disciplina e regimem
escolas, tudo é incompleto e muito abaixo do esctrictamente necessário.
Mesmo aqui na capital, as aulas que inspecionei pessoalmente, estão, com excepção
apenas da 1º do bairro alto, pessimamente, accomodadas. Agumas, como a do sexo feminino
do mesmo bairro, e a 4ª do sexo masculino do bairro médio, que são bem freqüentadas,
achão-se em edifícios sem espaço, e até prejudiciaes á saúde de quem deve permanecer
180
Coleção Documentos da Educação Brasileira
n´ellas durante seis horas das de mais intenso calo. A do sexo masculino do Varadouro está em
uma casa espaçosa, mas sem mobília, nem utensílios, como todas as outras.
É fácil de imaginas o que vai pelas escolas do interior.
Sei que a Provincia não dispõe de meios para prover a tantas necesidades; mas é
indipensável que em bem do ensino sejão algumas atendidas de prompto; e opportunamente
as representarei a V.Exc.
Pela deficencia de informações não foi possível organisar um quadro demonstrativo dos
objectos existentes nas aulas.
Com o pouco tempo de exercício que tenho n´esta directoria ser me-hia impossível
emmittir qualquer juízo acerca da moralidade, idoneidade, e aptidão dos actues.
Professores. Pesa-me cobrir assim com o indulto do silencio, tanto os que não sabem
comprender nem preencher a sua importante missão, como os que verdadeiros milicianos da
intelligencia, resignão-se a exhaurir se em sacrifícios apenas lembrados dos que d´elles tirão
proveito, conforme diz Guisot.
INSTRUCÇÃO PUBLICA SECUNDÁRIA.- No lyceo d´esta cidade funccionão sete cadeiras
nas quaes ensinão-se:
As línguas Latina, Franceza e Ingleza.
Arithimetica, álgebra até equações do 2º grão, geometria, trigonometria rectilinea.
Geographia, chronologia, historia universal, com especialidade a geographia e historia
do Brasil.
Filosophia racional e moral.
Rhetorica e poética.
Estas aulas forão frequentadas em o ano passado por 86 alumnos, distribuídos conforme
o mappa n. 2.
Sobe a 88 o numero de matriculados no corrente anno.
Tem sido proveitosa a exigência de exame de primeiras lettras para os que pretendem
matricular-se; providencia approvada por portaria de 7 de Maio de 1860.
A cadeira de Francez, tendo sido separada da de Inglez, foi posta à concurso e d´esde 2
de Junho do dito anno é regida pelo professor effectivo João Antonio Marques.
Por portaria de 11 de Agosto do mesmo anno foi exonerado o bacharel Francisco Lucas
de Souza Rangel do lugar de substituto, que interinamente exercia.
Por portaria de 26 de Junho foi exonerado, a seu pedido, do cargo de bedel, Gervasio
Victor da Natividade. Sucedeu-lhe Joao Licinio Vellozo, que também pedio e obteve a
exoneração, sendo esse lugar actualmente servido por Laurindo Peregrino Bandeira de Mello,
nomeado por portaria de 7 de Dezembro passado.
A idéia de há muito discutida de converter o Lyceo em um internato, parece
comndenada a não ter effectiva realisação.
O novo regulamento da Instrucção publica,que consignava esse melhoramento está
suspenso, e a crise financeira por que passa a Provincia retardará indefinadamente a sua
execução.
O actual Lyceo está decadente; e muito concorre para esse resultado o curto lapso de
tempo marcado para a validade dos exames de preparatórios nas faculdades de direito. O
estudante que quer matricular-se e que em dous annos deve prestar esses exames, prefere ir
alinhar-se as respectivas matérias com os professores que tem de examinal-os.
181
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Os daqui apenas concluem o estudo de latim, e as vezes antes d´isto correm para a
cidade do Recife.
Eis a razão porque em quanto 50 alumnos frequentão no corrente anno a aula d´este
preparatorio, a de Filosophia tem apenas um, a de Rhetorica 2 etc..
É óbvio que o remédio mais fácil é esse inconveniente seria a validade dos exames feitos
no Lyceo para a matricula nas faculdades; mas os poderes geraes,talvez com razão teem
negado esse favor ás províncias.
Portanto, a projectada conversão d´esse estabelecimento em internato é o meio mais
conveniente de regeneral-o, e de tornal-o útil á nossa mocidade. Para isto valeria algum
sacrifício.
As cadeiras de Latim das cidades de Mamanguape, Areia e Souza forão supprimidas por
portaria de 6 de Junho do anno findo, sendo demittido o professor da ultima, Trajano
Francisco de Paula Gomes por portaria de 8 do mesmo mez; mas por acto da Presidencia de 12
de Setembro, em virtude da resolução da Assemblea provincial, forão restabelecidas as duas
primeiras.
A frequencia da cadeira de Mamanguape durante o anno findo foi de 12 alumnos, e a de
Areia de 19.- Total 31.- Mappa n. 3.
O pessoal empregado na instrucção secundária é reconhecidamente habilitado e
idôneo.Os lentes do Lyceu distinguirão-se sempre na sua melindrosa missão de preceptores da
mocidade; e muito me ufano de ter recebido de alguns d´elles as primeiras noções litterarias.
Deploro que ellas, só por deffeito meu, não vivificassem me a intelligencia, de modo a
justificar a inspecção que constrangidamente estou exercendo sobre os meus amigos mestres,
e de que por felicidade não me utiliso senão para proclamar-lhes o merecimento.
COLLEGIO DE N.S. DAS NEVES.- Em virtude da lei província n. 13 de 4 de Novembro de
1858 foi instituído esse estabelecimento, que tem sido sido regido pelos regulamentos de 15
de Dezembro do mesmo anno, e 18 de Fevereiro de 1859.
As matérias do ensino são:
Leitura e escripta.
Arithmetica até proporções.
Doutrina Christã
Grammatica nacional.
Noções de geometria.
Prendas domesticas.
Geographia e historia.
Francez e Italiano.
Musica, desenho e dansa.
182
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Já tive a honra de expor á V. Exc., o resultado da revista que, no cumprimento dos meus
deveres fiz, á estes estabelecimento, por officio n. 59 de 19 do mez findo.
Permaneço nas mesmas idéias. A abolição provisória d´ela até que a Assemblea
provincial resolva definitivamente, me parece de uma vantagem dupla: livrão-se os cofres de
um ônus pecuniário inútil, e salva-se de descrédito uma instituição que ainda póde ______
proficuamente a Provincia.
Ensino particular
O mappa n. 5 contém os dados estatísticos, que foi possível obter acerca das escolas
particulares do ensino primário. Elles são incompletissimos pela relutância dos respectivos
professores, quanto áremessa dos mappas de informações, e pouca energia dos commissários
no emprego das multas.
Frequentarão essas escolas 137 alumnos.
Quanto á instrucção secundária, temos o collegio de Cajazeiras, onde ensina-se latim,
francez e geographia, e uma cadeira de latim na cidade de Areia. A freqüência d´esta foi,
durante o anno passado, de 6 alumnos, e a do collegio 68,- Total 74. Mappa n. 6-
O colégio de Cajazeiras está hoje sob a direção do Padre José Thomaz de Albuquerque
Pereira, continua a funccionar com regularidade, credito, e reconhecidade vanagem para a
mocidade do interior d´esta Provincia, e as de Pernambuco, Rio Grande do Norte, Ceara, e
Piauhy.
Depois do ultimo relatório desta repartição concederão-se desoito licenças para a
abertura de escolas particulares.
DIRECÇÃO E INSPECÇÃO DO ENSINO NA PROVINCIA.- Este serviço está immediatamente
commetido ao Director da Instrucçã Publica, creado pela lei provincial n. 12 de 8 de Agosto do
anno passado, e aos respectivos commissarios.
Antes de V.Exc., ter-se dignado de confiar aos meus débeis hombros aquelle honroso
cargo, era elle exercido interinamente pelo professor de Inglez do Lyceu, o Ilm.Sr. Fr. Fructuoso
da Solidade Segismundo,que sucedeu ao professor de geometria, o Sr. Manrique Victor de
Lima, exonerado, á seu pedido, por portaria de 25 de Abril de anno passado.
Acho-me insufficiente para apreciar a serventia d´estes dous dignos funccionarios, e
especialmente do ultimo que por tanto tempo a illustrou.
A inspeção da Instrucção Publica, organisada como presentemente está, não póde
deixar e ser deficiente e irregular. A jurisdição dos commissários não está harmonisada com
nenhuma das divisões civis ou ecclesiasticas. A de alguns abrange mais de um município, em
quanto a de outros limita-se á uma ou á duas aulas.
Serventuários officiosos, se uns mostrão-se zelosos no cumprimento de seus deveres,
outros os desdenhão. As vezes naum se encontra quem queira exercer taes cargos.
Vae apenso um quadro dos actuaes commissários.
Se houvesse lugar para uma reforma n´este serviço, seria conveniente estebelecel-a sob
a seguintes bases:
Cada comarca formará um districto litterario.
183
Coleção Documentos da Educação Brasileira
184
Coleção Documentos da Educação Brasileira
N. 2. ―Mappa demonstrativo das aulas do Lyceu, contendo os nomes dos professores, numero de cadeiras, natureza do ensino, e o
numero de alumnos que freqüentarão no anno de 1860.
Numero de
Empregos.
alumnos.
Numero das
Nomes dos Professores. Natureza do ensino. OBSERVAÇÕES.
cadeiras.
Obteve do governo 40
Bedel.
SOMMA 86
Secretaria da Instrucção Publica da Parahyba, em o 1º de Março de 1861.
O Secretario
José Cavalcanti d’Albuquerque Vasconcellos Junior.
N. 3. ― Mappa demonstrativo das aulas da instrucção secundaria pela do interior da Provincia, contendo
o nome dos professores, localidades e numero de alumnos que freqüentarão no anno de 1860.
Numero de
Numeros.
alumnos.
O SECRETARIO,
João Cavalcanti d’Albuquerque Vasconcellos Junior.
185
Coleção Documentos da Educação Brasileira
N. 4. ― Mappa das educandas do collegio de Nossa Senhora das Neves da Parahyba do anno de 1860.
Idades
Nºs NOMES. Classes. Naturalidades FILIAÇÕES. OBSERVAÇÕES.
1 Alexandrina Scendina Botelho..................... Interna................. 10 Parahyba Francisco Martins Jorge Botelho..................... Por doença não fez exame de primeiras lettras.
2 Joanna Emilia da Gama Porto....................... » .................. 8 » Luiz da Gama Porto......................................... É intelligente e applicada.
3 Adriana da Gama Porto................................ » .................. 7 » O mesmo......................................................... Tem habilidade.
4 Antonia Alexandrina Toscano Barreto.......... » .................. 10 » Dr. Victorino do Rego Toscano Barreto........... Tem habilidade.
5 Adelaide Alexandrina de Lima...................... Simi-interna......... 7 » José Luiz Pereira Lima Junior........................... Tem applicação e habilidade.
6 Anna Camilla de Maria Rezende................... Interna grátis....... 10 » Finado, Candido de Moura Rezende............... Tem applicação.
7 Luzia de Vasconcellos Pereira Pinto............. Interna................. 10 » Antonio Carlos Pereira Pinto........................... Tem muita habilidade.
8 Erundina de Oliveira e Mello........................ » .................. 10 » Evaristo Sabino de Oliveira e Mello................. Tem applicação e habilidade; por doente não
9 Manoela de Olveira e Mello......................... » .................. 8 » O mesmo......................................................... fez exame.
10 Anna Fernandes de Carvalho........................ Externa................. 9 » Amaro Fernandes de Carvalho........................ Tem applicação.
11 Anastacia Perpetua Monteiro da Franca...... Simi-interna......... 10 » José Vicente Monteiro da Franca.................... Tem applicação e habilidade.
12 Francisca Umbelina do Nascimento............. Interna grátis....... 10 » Manoel Delfino do Nascimento....................... Tem applicação.
13 Virginia Manoela da Gama Medeiros........... Simi interna.......... 9 » Dr. Antonio Manoel de Medeiros.................... Tem applicação e habilidade.
14 Maria Lidia da Conceição Henriques............ Externa................. 6 » Dr. Manoel Tertuliano Thomaz Henriques...... Tem applicação e habilidade.
Tem habilidade.
Secretaria da Instrução Publica da Parahyba, em o 1º de Março de 1861.
SECRETARIO,
João Cavalcanti d’Albuquerque Vasconcellos Junior.
186 187
Coleção Documentos da Educação Brasileira
N. 5. ― Mappa demonstrativo das aulas particulares da instrucção primaria do sexo masculino e feminino, contendo os
nomes dos Professores, e o numero de alumnos e alumnas que frequenárão durante o anno de 1860.
Numero de
Numeros.
alumnos.
TOTAL.
Natureza do
Localidades. NOMES DOS PROFESSORES Sexos.
ensino.
SOMMA 137
O SECRETARIO,
João Cavalcanti d’Albuquerque Vasconcellos Junior.
N. 6. ― Mappa demonstrativo das aulas particulares da instrucção secundaria do interior da Provincia, com
declaração dos nomes dos professores, localidades, natureza do ensino, o numero de alumnos que freqüentarão em
1860.
Numero de
Numeros.
TOTAL.
1 Cidade d’Areia.. Daniel Eduardo de Figueredo Mello Junior..... Latim....................................... 06
2 Cajazeiras.......... Padre José Thomaz de Albuquerque............... Latim, francez e geographia... 68
SOMMA................................................................................................................................................. 74 74
O SECRETARIO,
João Cavalcanti d’Albuquerque Vasconcellos Junior.
188
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Quadro demonstrativo dos Commissarios da Instrucção Publica da Provincia, contendo os nomes, localidades e o numero de aulas pelos
mesmos fiscalisados.
COMARCAS
Numero de
Numeros.
aulas.
NOMES DOS COMMISSARIOS. LOCALIDADES. OBSERVAÇÕES.
O SECRETARIO,
João Cavalcanti d’Albuquerque Vasconcellos Junior.
189
Coleção Documentos da Educação Brasileira
EXPOSIÇÃO feita pelo Exm Snr. Barão de Mamanguape ao Exm. Sr Francisco D´Araujo Lima
no acto de passar a administração desta Provincia no dia 18 de Maio de 1861. Parahyba, Typ.
de J.R. da Costa, 1861.
Illm. e Exm.Sr.
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
Nas da 1.ª ordem são 33 do sexo masculino, e 10 do feminino; nas da 2.ª, 10 do primeiro
sexo, e 2 do segundo; nas da 3.ª 1 do sexo feminino; e nas da 4.ª, 13 do primeiro sexo, e 2 do
segundo.
Durante o periodo da minha administração foram removidos, por portaria de 1.º de abril
proximo findo, o professor da 2.ª cadeira d´esta capital, Prudente Gabriel da Veiga Pessôa,
para a de Pedras de Fogo, que se achava vaga, e, por portaria de 17 do mesmo mez, o
professor do Catolé do Rocha, Tiburcio Valeriano da Silva Dourado, para a de Cabaceiras
tambem vaga. Foi definitivamente provida em 20 de março a cadeira de Boa-vista, sendo para
ella nomeado Justino Erico Machado de Paiva.
190
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]11
Illm. e Exm. Sr. Dr. Francisco d´Araujo Lima, Digno Presidente desta Provincia.
Barão de Mamanguape.
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
191
Coleção Documentos da Educação Brasileira
quaes estavam providas vitaliciamente as de Mulungú e Santa Luzia, e sem titulo vitalico as de
Fagundes, Alagoa do Monteiro, Pocinhos e Boa Vista.
Removi os professores vitalicios das cadeiras extinctas para as de Patos e Catolé do
Rocha, que não tinham sido preenchidas.
Sei e vós não ignorais, que a instrucção primaria é o altar da cultura intellectual, e
quando o homem sabe ler, escrever e contar, póde, por sua propria individualidade,
desenvolver-se e esclarecer se. Mas faltão á Provincia os recursos necessarios para realisar em
grande escala e como fora para desejar, a promessa constitucional.
A creação constante de cadeiras há elevado as cifras da despeza, que faz a Provincia
com o grande pessoal, a uma proporção desvantajosamente gravosa em relação á receita; é,
portanto, prudente e necessario que fiquem esperadas essas povoações para epocas mais
felizes, para quando houver menos escacez de recursos. Reporto-me, quanto ao mais, aos
relatorios, á que já me refiri,
[...]
ANNEXO D.
THESOURO PROVINCIAL
[...]
EXERCICIO DE 1860
Despeza
Como já está informado V. exc. a falta de dinheiro no cofre não permittio pagar-se o
anno passado todas as depezas; e alguns empregados provinciaes deixarão de ser pagos de
todos os vencimentos, e muitos de parte dos mesmos; pois com o fim de reduzir-se o valor das
sahidas de dinheiro, tendo a Presidencia ordenado por officio de 2 de Agosto de 1860, sob n.
561 que aos empregados, cujos vencimentos estivessem divididos em ordenados e
gratificações, ficasse suspenso o pagamento das gratificações, e metade de ordenado, alem de
outras despezas, que não se poderão pagar.
Distribue-se pela maneira seguinte da despeza realisada:
192
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Rendas diversas
[...]
[...]
193
Coleção Documentos da Educação Brasileira
ANNEXO E.
CONSULADO PROVINCIAL
Ill.mo Senhor
[...]
A arrecadação feita no dito prazo foi de Rs. 49:524$571- O numero da receita orçou em
821. Fizerão-se por esta estação 1573 lançamentos de diversos impostos, apromptarão-se 250
guias, calcularão-se 210 despachos de gêneros de exportação, correspondendo a estas guias e
despachos outros tantos lançamentos, nos livros de receita, escripturarão-se 23 receitas da
décima urbana, cuja arrecadação começou neste mez, um sello de legado, 37 de meia sisa de
escravos, e de escravo (despachado para fora da Provincia), 172 de 10 a 20 por % dos
empregados provinciaes, 23 de charutos, 6 de rapé, 33 de matriculas do Lyceo_______. A
renda de cada um destes impostos foi a seguinte.
[...]
[...]
Rs. 49.524$571
[...]
O administador,
Antonio de Souza Gouveia.
[...]
ANNEXO J.
194
Coleção Documentos da Educação Brasileira
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
196
Coleção Documentos da Educação Brasileira
197
Coleção Documentos da Educação Brasileira
que não é mesmo inferior ao de muitas Provincias do Imperio, que aliás, possuem outros
recursos de que esta não dispõe.
Julgo com tudo que algumas reformas convem fazer-se neste ramo, para que ella vá
progressivamente melhorando, e appresente para o futuro resultados mais satisfactorios.
Uma dessas reformas diz respeito ao methodo de ensino adoptado nas escolas
primarias.
Não existindo presentemente regras estabelecidas a este respeito, succede que cada
Professor ensina conforme aprendeu, não havendo por isso a menor uniformidade no ensino.
A inconveniencia de semelhante pratica é facil de avaliar-se.
Outra reforma, a meu ver indispensavel, refere-se a parte religiosa do ensino.
Se é necessario esclarecer, e fecundar as falcudades intellectuaes do homem apenas
encontrado na primeira idade da vida, não é menos necessario desenvolver e fortificar
parallelamente as suas faculdades moraes.
Enganão-se aquelles que entendem (diz um escriptor notavel) que a instrucção é tudo, e
que a educação é nada.
Nas nossas escolas o ensino moral e religioso, é o mais perfunctorio e imperfeito que é
possivel.
Raro será o Professor que consagra algum tempo a explicar aos seus discipulos os
saudaveis prescritos da Doutrina Christãa, a fazel-o comprehender convenientemente a
pratica dos deveres moraes e religiosos, a radicar profundamente em seus corações as santas
maximas da moral e da virtude.
O que se chama propriamente educação, não se recebe nas escolas.
É indispensavel por tanto prover devidamente sobre esta parte importantissima do
ensino primario.
Para o Professor verdadeiramente compenetrado dos seus deveres, para aquelle que
comprehender, como deve, toda a importancia do elevado sacerdocio que exerce, seria por
certo escusado qualquer preceito á este respeito; mas como nem todos se acham nestas
circumstancias, forçoso é que se fixem algumas regras sobre a pratica do dever.
Outra_____ reputo eu de absoluta necessidade para a boa marcha do ensino publico,
bem que desde já o considero impraticavel em vista dos fracos recursos de que dispõe a
Provincia.
Quero fallar da reforma que é indispensavel fazer-se no defeituoso systema de
inspecção que temos actualmente.
Ninguem ignora a eficaz e decidida influencia que exerce sobre o bom andamento, e
completo regimen das escolas uma inspecção regular, e convenientemente estabelecida.
Do inspector e do mestre, diz Mounsieur Cousin, depende o bom exito da educação.
A este respeito porém quasi que nada temos absolutamente. Salvas rarissimas
excepções podemos, dizer que os commisarios a quem esta inspecção é confiada nas
differentes localidades, apenas sabem que existe o Professor, quando este lhes pedem o
respectivo attestado de frequencia.
Alem de serem inteiramente incompletas, e insufficientes as attribuições que o actual
Regulamento confere a esses funccionarios, succede que nem essas mesmas são fielmente
executadas por elles.
198
Coleção Documentos da Educação Brasileira
É nem outra cosua se poderia rasoavelmente esperar de um pessoal, que pela maior
parte se presta com repugnancia, e muitas vezes, por mero favor somente, acceita o encargo
de que o revistira.
Não existe, pois, ou pelo menos, é quasi nulla, a inspecção das escolas, e
consequentemente é palpitante a necessidade que há de fazer-se alguma reforma n´este
serviço.
A meu ver nenhuma alteração a este respeito terá a desejada efficacia, desde que não
forem remunerados os individuos encarregados da inspecção.
Ninguem se presta a servir, mormente em lugares de comprometimentos, sem contar
com uma paga qualquer de seu trabalho, que de alguma sorte o indemnize dos desgotos e
desaffeições com que terá naturalmente de arrostrar. Esperar o contrario, é contar com uma
illusão.
A dedicação ao bem publico, é uma virtude infelizmente pouco vulgar.
Sendo porém superior as forças da Provincia uma reforma n´este sentido, compre
adoptar qualquer outra medida que melhore a actual situação.
Na impossibilidade de termos um pessoal convenientemente retribuido, que se
empregasse exclusivamente n´este serviço e que fosse por elle legalmente responsavel, julgo
que o único expediente a adoptar-se, seria confial-o a algum funccionario que já tenha um
vencimento qualquer pelos cofres da Provincia.
Uma vez que a inspecção das escolas venha a ser uma attribuição inherente á algum
cargo ou emprego publico, é de esperar que este serviço melhore consideravelmente.
D´entre os funccionarios existentes nas differentes localidades, nenhum me parece mais
proprio para ser encarregado d´este importante mister, do que os Parochos das respectivas
freguezias.
O gráo de instrucção que devem ter esses Empregados, o seu duplo caracter moral e
religioso, são outras tantas, garantias que elles offerecem do regular e bom desempenho de
suas obrigações.
Qualquer que seja porém a medida que se tome a este respeito, julgo poder afiançar
que nenhuma terá menor efficacia, e nem produzirá resultados menos satisfactorio, do que o
meio actualmente adoptado, que em minha opinião é o peior possivel.
Não deixarei este ramo de instrucção publica, sem fazer sentir o deploravel estado em
que se achão as escolas, pelo que diz respeito ao_____.
Segundo sou informado, faz lastima entrar em qualquer d´essas escolas pelo interior da
provincia.
Privadas de todo o necessario, despidos de menor asseio, e decoração em nenhuma
d´ellas se vê cousa alguma que possa nem de leve fallar a intelligencia, e a imaginação das
creanças. Nada absolutamente se encontra n´ellas que atteste a existencia de uma casa de
educação. Algumas nem mesmo estão providas de todos os assentos necessarios para os
alumnos.
Este estado de cousas é realmente lamentavel, e muito deporia por certo contra a
illustração da Provincia, se ella pudesse ser responsavel pelo pouco apreço e censuravel
abandono, com que muitas vezes são tratados os mais serios e graves interesses. Se se quer
pois que este ramo do ensino Publico floreça e produza entre nós todos os fructos desejados,
forçoso é que se attenda de prompto a todas estas necessidades; cumpre dotal-o
199
Coleção Documentos da Educação Brasileira
convenientemente de tudo quanto for indispensavel, quer seja o seu regular exercicio e quer
para o seu mais amplo desenvolvimento.
Quem quer os fins deve empregar os meios. A economia em casos taes importaria um
verdadeiro prejuizo, cujo valor e alcance, mal se podem calcular.
Finalmente pelo que diz respeito ao pessoal empregado na instrucção primaria todo elle
deviria ser considerado excellente, a julgar-se pelos attestados que dão os Commissarios.
Tendo eu porém, já exposto o juizo que formo a respeito d´estes ultimos, é facil de
valiar-se qual seja o conceito que a maioria d´esses documentos me pode merecer. Todavia é,
de justiça reconhecer que temos bons professores que cumprem perfeitamente com os seu
deveres.
Passarei agora a occupar-me com o estado e necessidade da instrucção secundaria. Esta
é dada no Lyceu e em duas cadeias de Latim avulsas pelo interior da Provincia.
Em minha opinião todas essas cadeiras avulsas devem ser supprimidas logo, que
vaguem afim de que a instrucção secundaria se concentre no Lyceo, como é de summa
conveniencia.
Além de que é manifesto e nenhum proveito que da existencia dessas cadeiras pode
resultar para a população, cuja vida e profissão nada tem de commum com os estudos
classicos.
Em lugar dessas inuteis cadeiras de Latim, muito converia que se creassem n´essas
localidades, ou nas que se julgasse mais apropriadas algumas escolas, onde se ensinassem os
rudimentos indispensaveis ás opiniões industriaes. O conhecimento d´essas noções sería sem
duvida de summa vantagem para os habitantes d´essas localidades, que ahi vivem
abandonados sem a menor educação professional; mas infelizmente os nossos fracos recursos
tornão por ora impossivel a adopção dessa medida e forçoso é por tanto esperar para
melhroes tempos.
O Lyceu é pouco frequentado, o que procede, tanto nesta, como em outras Provincias
em que se dá o mesmo facto, de não serem validos os exames praparatorios feitos nellas para
a matricula dos alumnos nas Faculdades e outros Estabelecimentos do Imperio. Realmente é
para estranhar, que quando são aceitos e merecem inteira fé de todas as corporações e
Tribunaes de Paiz, os actos do mais humilde serventuario publico, qualquer que seja a
natureza e importancia desses actos, não gozem de igual favor os estabelecimentos de
instrucção secundaria das Provincias creados por Lei, e cujos actos são muitas vezes assistido
pela primeira autoridade d´ellas.
Muito convem que os Poderes Provinciaes reclamem contra a injustiça d´essa Lei, e
solicitem do Corpo Legislativo Geral a sua revogação.
É ainda a mesma organisação que tiverão, mas que já hoje não tem, alguns collegios
creados logo depois dos tempos coloniaes.
Já se vê quanto é incomplecto, e defeituoso o plano de ensino adoptado neste
Estabelecimento, que por este modo só pode satisfazer aspirações scientificas.
As artes, as profissões industriaes, que devião encontrar ali os conhecimentos proprios e
indispensaveis ao seu exercicio e desenvolvimento, forão inteiramente esquecidos; o de balde
seria lembrar qualquer reforma a este respeito, por que a questão das cifras seria inutilisar
qualquer ideia ou medida que se indicasse.
200
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Existe no Lyceu uma porção de livros, na maior parte sem valor algum, e muito
bastantemente estragados, a que não obstante se dá o titulo de biblioteca publica.
Quando a Provincia não tenha meios para montar uma biblioteca que mereça
verdadeiramente este nome, ao menos é indispensavel que se comprem os compendios e
expositores das differentes disciplinas que se ensinão no Lyceu, e que na maior parte não
existem.
Converia também que se autorisasse a Directoria a assignar algum Jornal scientifico da
Europa, como a Illustração Franceza, ou outra semelhante, cuja leitura muito serviria para
conhecer-se a marcha e progresso dos differentes ramos dos conhecimentos humanos.
A Secretaria da Instrucção Publica ainda não está regularmente montada, apenas tem
um empregado, o secretario, o qual não tem quem o substitua em seus impedimentos.
Seria preciso crear um Amanuense para ajudar aquelle empregado nos trabalhos de
escripturação, e substituil-o nas suas faltas.
Os Professores do Lyceu, com excepção somente do que nesta occasião tem a honra de
dirigir-se a V. Exc., são todos mui habilitados, e dignos a todos os respeitos dos lugares que
exercem.
O Secretario da Instrucção Publica cumpre perfeitamente com os seus deveres.
O Bedel do Lyceu desempenha bem as suas obrigações.
Terminando aqui esta ligeria exposição, peço a V. Exc., se digne de relevar as faltas e
defeitos, que naturalmente encontrará nella; os quaes serão facilmente suppridos pela
esclarecida inteligencia de V. Exc.
Deus Guarde a V. Exc. Illm. e Exm. Sr. Dr. Francisco de Araujo Lima, Presidente desta
Provincia.
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
Instrucção Primaria
O numero das escolas pagas pela Província é de 54, sendo 39 do sexo masculino e 15 do
sexo feminino, que forão frequentadas por 1,403 alumnos aquellas, e estas por 349 alumnas.
201
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Dos relatórios do illustrado Director Geral da Instrucção Publica vereis que não é
satisfactorio o estado da Instrucção Publica Primaria da Província.
O augmento de cadeiras e dos vencimentos dos professores nas circunstancias actuaes
financeiras da Província, que lucta com as consequencias de um emprestimo, embora
amortisado em mais de um terço, não é medida prudente; é melhor, antes que continuem
algumas localidades sem escola, e os professores com os vencimentos que percebem
actualmente, do que a nova creação de escolas e a decretação de melhora em vencimentos.
Ainda o anno passado forão extinctas algumas cadeiras, e para essas extincções a causa
mais podereosa foi a necessidade indeclinavel de cortar por despezas, que, embora urgentes,
podião ser adiadas.
É, rigorosamente fallando, uma condição de prosperidade de qualquer paiz o
deffundimento da instrucção na massa da população; sendo a razão única e poderosa que se
oppõe a esse deffundimento á falta de numerario sufficiente que suportão os cofres
provinciaes, o que se não se désse, propôr-vos-hia a creação de muitas cadeiras, e não teria
supprimido as que o anno passado fui forçado fazel-o. Sobrecarregal-o com mais despezas, ou
crear novas, seria concorrer para embaraços constantes nas finanças: esperemos para epócas
melhores.
O pessoal empregado no magisterio preenche regularmente os seus deveres; alguns
professores possuem mérito incontestavel, outros tem a precisa capacidade da profissão, e
alguns são ignorantes das noções do ensino as mais triviaes: assim se expressa o illustrado
Director, que dirige dignamente este, sobre todos, importante ramo do serviço publico.
Existem trinta e dous commissarios em toda a Provincia.
Attendendo á justa reclamação do director, autorizei a compra de utensilios necessarios
á algumas escolas, sendo preferidas as das localidades mais importantes, e isto dentro das
forças da verba do § 9.º do art. 4.º da lei n. 44 de 3 de Outubro do anno passado.
Instrucção Secundaria.
O ensino publico secundario é ministrado nesta Provincia não só no Lyceu, mas tambem
em duas cadeiras de latim existentes nas Cidades da Areia e na de Mamanguape.
As aulas do Lyceu funccionarão com 104 alumnos, sendo matriculados na
De Latim...................................................... 53
De Francez................................................... 23
De Inglez...................................................... 10
De Geometria.............................................. 8
De Geographia............................................ 5
De Philosophia............................................ 4
De Rhetorica................................................ 1
202
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Além das aulas que acabo de referir-vos, existem, nesta Cidade uma de latim
frequentada por 6 alumnos, e em Cajazeiras tres de latim, francez e geographia, frequentadas
por 85 alumnos. Este numero é uma prova eloquente do quanto já se tem desenvolvido entre
nós o amor pelas lettras e sciencias, e bem assim a capacidade do respectivo professor.
Chamo a vossa illustrada attenção para esses relatorios que encontrareis entre os
annexos; são dignos de serem devidamente apreciados.
[...]
[...]
ANNEXO E.
Consulado Provincial
Illm. Senhor.
[...]
[...]
[...]
Deos Guarde a V.S Illm. Sr. Dr. Joao da Matta Corrêa Lima, Inspector do Thesouro
Provincial.
O Administrador.
Antonio de Souza Gouvêa.
[...]
203
Coleção Documentos da Educação Brasileira
ANNEXO G.
INSTRUCÇÃO PUBLICA.
204
Coleção Documentos da Educação Brasileira
INSTRUCÇÃO PRIMARIA
Existe na provincia 54 escolas publicas de 1ªs lettras, que, segundo dados mais
cuidadosamente colhidos, depois das informações prestadas a V. Exc. Em data de 13 de
Janeiro do corrente, forão frequentadas por 1,752 alumnos.
D´estas escolas são do sexo masculino 39, com a frequencia de 1,403 alumnos e 15 do
sexo femenino com a de 349 alumnas. Mappa n. 1.
Todas estas cadeiras estão providas, com excepção unicamente da do sexo femenino da
Villa de S. João, que tendo sido varias vezes posta a concurso não teve oppositôras.
A do sexo masculino da Villa da Alhandra, que vagara por fallecimento do proprietario,
acha-se regida pelo professor Justino Erico Machado Paiva, cuja exoneração da extincta
cadeira da Povoação de Bethlem V. Exc. Declarou sem effeito. Portaria de 12 de Julho do anno
passado.
A do sexo femenino da Villa de Pombal, que, tendo tambem ido a concurso, não teve
oppositora, está sendo regida interinamente por D. Delfina Gonçalves de Souza Barros.
Portaria de 11 de Outubro do mesmo anno.
205
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Em quanto o magisterio não for uma profissão segura e apreciada pela sua importancia
social, e garantias contra as eventualidades do futuro, não se deve esperar que as vocações se
despertem, e excluão d´essa milicia da intelligencia os concriptos da patronagem ou do
interesse material.
206
Coleção Documentos da Educação Brasileira
207
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Para este fim organisei a tabella annexa sob n.º 2, esperando que a verba—Expediente
da Instrucção Publica—seja augmentada rasoavelmente, se, como confio, V. Exc. dignar-se de
attender a mais esta necessidade da repartição a meu cargo.
208
Coleção Documentos da Educação Brasileira
INSTRUCÇÃO SECUNDARIA
209
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Cadeira de Latim.............................................. 53
» de Francez............................................... 23
» Inglez....................................................... 10
» de Geometria.......................................... 8
» de Geographia......................................... 5
» de Philosophia......................................... 4
» de Rhetorica............................................ 1
_____
Total................................................................. 104
[...]
210
Coleção Documentos da Educação Brasileira
ENSINO PARTICULAR
211
Coleção Documentos da Educação Brasileira
O peior é que a acção da Directoria sobre esses funccionarios, que servem por favor, e
conseguintemente segundo lhes prescrevem a boa ou má vontade, e o maior ou menor gráo
de interesse pelo importante serviço a seu cargo, é quasi nulla; e o unico correctivo vem a ser
uma dimissão ordinariamente desejada.
Pedem a ordem e o regular andamento desta Repartição, que não se demorem as
providencias necessarias a fazer cessar semelhante anarchia; e insisto nas ideias que expendi
no meu relatorio do anno passado.
O mappa annexo sob o n.º 7 indica o numero dos actuaes Commisarios, e das cadeiras
sujeitas a fiscalisação de cada um. O da povoação de Itabaiana foi creado por acto de 11 de
Janeiro deste anno.
212
Coleção Documentos da Educação Brasileira
ANNEXO GG.
INSTRUCÇÃO PUBLICA
213
Coleção Documentos da Educação Brasileira
214
Coleção Documentos da Educação Brasileira
mandar seus filhos á escola, e ainda mais, de tomar certo gráo de instrucção, condição
necessaria para o goso de certas vantagens sociaes.
A imposição de multas pecuniárias contra os chefes de familia que não sujeitassem os
menores sob sua dependencia ao aprendizado; a incapacidade do voto activo e passivo em
qualquer eleição, a de exercere tutella ou curatella, e outros direitos civis, bem como a
preferencia para o serviço do exercito, para o activo da guarda nacional contra os que não
soubessem ler nem escrever, sam medidas que produzirião neste paiz resultados tão proficuos
como os que tão identicos em varias nações mais adiantadas da culta Europa.
O Governo Provincial é impotente para remover essas causas de atrazo deploravel em
que se acha o ensino primario. Algumas das medidas apontadas estão fóra da esphera de suas
attribuições; e para outras não tem meios. O Governo Geral, porém, tudo póde fazer, se quizer
solicitar essas medidas dos Poderes competentes, e subvencionar a Provincia com uma
quantia sufficiente a remir as necessidades do ensino; necessidade mais urgente do que outras
quaesquer de ordem natural.
O ensino seccundario, mesmo insufficiente e mal encaminhado como existe na
Provincia, está decadente, segundo mostra o limitado numero de alumnos que frequentão as
respectivas aulas. Na falta de outras fontes de instrucção a nossa mocidade aspira
exclusivamente á matricula na Faculdade de Direito do Recife, e por excepção na de Medicina
da Bahia; e ainda com os maiores sacrificios, prefere ir habilitar-se nessas Cidades com o
estudo dos preparatorios necessarios, cujos exames devem prestar em dous annos.
Eis a razão de só as cadeiras de latim, pelo qual começa a nossa instrucção classica,
terem ainda alguma frequencia. Não dever-se-hia deplorar o abandono das de mais cadeiras
de instrucção secundaria existentes no Lyceo desta Capital, se estivessem abertas e
frequentadas outras em que fossem ensinados os elementos, ao menos, das sciencias
necessarias á industria agricola, manufactureira e commercial.
Este ensino, que prepararia as mais largas sendas á prosperidade da Provincia, é
desconhecido! Organizal-o e diffundil-o convenientemente é um dos mais serios deveres do
Governo, é mesmo uma necessidade urgente. Adiar o emprego dos meios de provel-a,
equivale a abandonar os interesses mais vitaes do paiz, cujo progresso depende
essencialmente o desenvolvimento da industria, máxime da agrícola.
Dado o facto exposto da quasi nehuma freqüência de muitas cadeiras do Lyceo,
reconhecida a incoveniente tendência da mocidade para muitas profissões litterarias pela falta
de ensino especial, dada a circunstancia da proximidade da Cidade do Recife, onde podem
habilitar-se para aquellas profissões os que tiverem real vocação e meios de seguil-as, não
duvidaria propor a conversão do Lyceo e das inúteis aulas de latim do interior em
estabelecimentos de ensino theorico e pratico de agricultura, se por ventura o Governo Geral
quisesse auxiliar o Provincial na execução deste plano-centrario, é certo, á idea dos que
irreflectidamente desejão favorecer a tendência já funesta para as profissões litterarias,
exigindo a validade dos exames feitos nos Lyceos Provinciaes para a matricula nas Faculdades
do Império, mas sem duvida mais vantajosa aos interesses reaes da Província.
Entendo, em conclusão, que o Governo Geral póde prestar muito á Instrucção publica da
Província se, independente de uma reforma geral sobre a organisação deste ramo do serviço
publico, o que demanda tempo e serio estudo, quizer prestar meios de generalisar a instrucção
primária e do estabelecer o ensino professional.
215
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Termino pedindo a V. Exc. – desculpa, se, como presumo, não achar completas e
satisfactorias as informações que exigio.
Deos Guarde a V.Exc.- Illm. e Exm. Sr. Dr. Francisco de Araújo Lima, Presidente da
Província.
Corpo de Guarnição
Illm. e Exm. Senhor.
[...]
ESCOLA ELEMENTAR
A escola elementar do corpo não tem apresentado até agora aquelle resultado
satisfactorio que se podia esperar, porque as praças que as frequentão, existindo em effectivo
serviço, não tem tempo para empregar-se com assiduidade no estudo.
Alem disto, os indivíduos que são recrutados, sendo como são maiores de 18 annos e
cheios de vícios, negão-se ou tem negação de cultivar as lettras, mesmo os primeiros
rudimentos, e a taes indivíduos é difficil se não impossível communicar-se a instrucção, e
aproveitar-se tão útil e patriótico pensamento.
[...]
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA.
216
Coleção Documentos da Educação Brasileira
217
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Existem mais duas cadeiras avulsas de latim nas Cidades de Mamanguape e Areia.
Vê-se que é exclusivamente litterario o ensino secundario ou superior da Provincia, cuja
industria, commercio e artes não auferem os beneficios da instrucção professional.
É isto tanto mais deploravel quanto fallecem meios para encetar qualquer
melhoramento neste sentido.
Das cadeiras do Lyceo são bem frequentadas as de latim e francez, sendo diminuto o
numero dos alumnos das outras, como aqui consigno.
Cadeira de Latim............................................. 64
» de Francez.......................................... 23
» de Inglez............................................ 9
» de Geometria..................................... 7
» de Geographia.................................... 2
» de Philosophia.................................... 2
» de Rhetorica....................................... 2
__________
Total...................................... 109
218
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Nº DE CADEIRAS Nº DE ALUMNOS.
Commarca
Somma
Sexo Sexo LUGARES Sexo Sexo por
masculino feminino. masculino feminino comarcas
1 1 Villa do Pilar............................ 18 31
1 ................. Povoação de Itabaiana........... ................. 18
1 ................. « de Gurinhem........... ................. 21
Pilar.
1
19
1 1 Cidade de Pombal.................. 23 39
Pombal
219
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Os professores das tres primeiras são d’aquelles, cujas cadeiras forão supprimidas em
virtude da crise financeira, por que passou a Provincia, sem que elles concorressem por factos
seus para semelhante privação. Pede a justiça que autoriseis-me á provê-los effectivamente,
independente de novas provas de sufficiencia em concurso. A espera de vossa decisão á este
respeito não julguei conveniente abri-lo para essas e para as duas posteriormente creadas.
As duas do sexo feminino forão postas em concurso; mas não apparecêrão oppositôras.
O estado do ensino publico primario é bem pouco lisongeiro. Alem do evidente numero
insufficiente de cadeiras, estão as existentes desprovidas do material preciso ao regimen
escolar, e dos professores poucos são os que preenchem satisfactoriamente as suas arduas e
melindrosas funcções.
A exigua consignação, que concedeu esta Assembléa para a acquisição de mobilia e
utensilios ao exercicio financeiro corrente, tem sido aproveitada da melhor fórma, e muito
servio ao fim á que foi destinada. Sem este auxilio, embora pequeno, mais desanimador seria o
quadro das necessidades das escolas, cuja nudez é ainda sensivel.
Espero de vosso zelo a continuação depelo menos igual quota no futuro exercicio.
Sem uma reforma radical na organisação do magisterio, preparando se um pessoal
idoneo e digno de tão elevada missão, devemos desesperar de obter professores capazes á
não ser por alguma feliz excepção.
Entretanto, no estado actual em que os da Provincia são relativamente bem pagos,
tinha-se o direito de exigir d’elles ao menos a parte material de suas obrigações, isto é, a
assiduidade. E nem esta se obtem, como representa o Director da Instrucção Publica,
queixando-se da maior parte dos Commissarios, que desdenhão o cumprimento dos seus
deveres contra os quaes nada póde fazer.
Vêdes que é urgente minorar ao menos tão desagradavel estado de cousas, reformando
o actual systema de inspecção, como já reclamei.
Ensino primario.— Das informações prestadas pela Directoria da Instrucção Publica
consta que funccionão actualmente na Provincia 2 cadeiras particulares de latim com a
frequencia de 30 alumnos, e 11 de primeiras lettras com a de 195, sendo destas 3 do sexo
feminino com 50 alumnas.
E, como pondera o mesmo Director, por demais defectiva semelhante estatistica visto
ser muito mais elevado o numero das cadeiras e a somma dos alumnos. tanto assim que por
falta de informações do respectivo Commissario nenhuma noticia ha do Collegio de Cajazeiras,
que, entretanto, lhe consta estar funccionando.
Directoria da Instrucção Publica.— Esta Repartição continua á cargo do illustrado
bacharel Diôgo Velho Cavalcante de Albuquerque, com que dedicação e firmeza reaes serviços
ha prestado á Instrucção Publica na Provincia.
Durante a sua ausencia, motivada neste e no anno passado pelos trabalhos da Camara
dos Srs. Deputados, de que era membro, foi substituido pelos dignos professores de Rhetorica
Manoel Porfirio Aranha, e de Geometria Manrique Victor de Lima.
A utilidade desta creação está comprovada pelo impulso regular dado á Instrucção
Publica na Provincia, que tendo á sua frente Directores energicos e intelligentes, estaria em o
mais lisongeiro pé de prosperidade, se o cofre provincial habilitasse á Administração á
attender ás medidas, que elles reclamaõ.
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
RELATORIO apresentado ao Illm. e Exm. Sr. Dr. Felizardo Toscano de Britto, por occasião de
tomar posse do cargo de Vice-Presidente da Provincia da Parahyba do Norte pelo Dr.
Francisco d´Araujo Lima. Parahyba, Typ. Liberal Parahybana, 1864.
[...]
[...]
[...]
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
INSTRUCÇÃO PUBLICA
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
Estou certo de que V. Exc. illustrado como é, não deixará de dota-la com uma util
reforma no ensino. E me persuado tambem de que encontrará um valioso auxiliar no
inteligente director geral da instrucção publica, bacharel João Florentino Meira de
Vasconcellos.
Havendo melhorado as circunstrancias financeiras da provincia, e autorisado pelo art.
3.º do regulamento de 11 de março de 1852, restabeleci as cadeiras de instrucção elementar
das povoações de Tambaú, Mulungú, Belem e Alagoa do Monteiro, nomeando para rege-las
professores interinos.
[...]
O vice-presidente
Felizardo Toscano de Britto.
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
Sinto não poder demorar-me quanto quizera sobre materia de tanta magnitude.
A fórma porque se conduz e entende a instrucção publica é, por si só, na phrase de um
moderno pensador, em programma politico e administrativo, porquanto de todos os
assumptos, que dizem respeito á governação dos paizes é, por sem duvida, o ensino a fonte
d´onde mais abundantemente se derivão todos os outros melhoramentos e progressos, que se
podem usufruir.
O verdadeiro methodo de ensino, aquelle que se propõe á preparar a intelligencia e o
espirito dos cidadãos para a jornada da civilisação e do futuro, é thema para as mais serias e
mais demoradas cogitações dos que governão.
Para ter bons discipulos é preciso ter bons mestres, e estes não se podem improvisar de
um para outro momento, visto como não há sacerdocio mais carecedor de um grave
noviciado, do que o santo sacerdocio do educador.
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
Baseado na lei n.º 6 de 1 de outubro de 1859, pela qual se acha autorisado o Governo
para a creação de uma casa de Educandos Artificies, poderei com o vosso indispensavel
concurso levar á effeito essa obra tão util, quão caritativa; tão cheia de bons resultados
materiaes, como ainda de melhores resultados moraes. Será isso semear muito futuro, e, se a
semente cahir em terreno preparado com desvelo, teremos dado um grande passo para o
melhoramento real desta terra.
Á guisa de um Lycêo de artes e officios, emprehenderemos a realisação dessa obra,
amparo para o desvalido e manancial de prosperidade industrial para a Provincia.
Espero que me habilitareis com os fundos necessarios para tal fim, e que, tanto neste
ramo de aperfeiçoamento moral e intellectual, como no que privativamente existio até agora
com a denominação de—ensino publico—attendereis ás necessidades da Parahyba, á sua
economia e bem estar para, nesse sentido, fazerdes o que precisar de iniciativa, e retocardes o
que solicitar melhoramento.
Antes de finalisar este capitulo, cumpro um dever consignando um voto de louvor ao
illustrado ex-Director da Instrucção Publica da Provincia, que com as suas luzes e patriotismo
muito auxiliou a Administração e que com o seu relatorio, que submetto aos vossos estudos,
occupou-se com muito acerto e perspicuidade de toda a materia connexa á repartição dos
ensinos publicos da provincia.
O não menos illustrado cidadão, que hoje o substitue naquelle cargo, é uma garantia
para o desenvolvimento progressivo da Instrucção Publica Provincial.
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
Chamado para exercer o cargo de Director da Instrucção Publica d´esta Provincia pela
nomeação de 16 de Abril do corrente anno, comecei o respectivo exercicio no dia 25 desse
mez.
Embora filho da Provincia e nella residente há muitos annos, dedicado sempre e
exclusivamente á profissão diversa e estranha á esse importante ramo de administração
publica, não me foi possivel em tão pouco tempo fazer os estudos necessarios para satisfazer,
como desejava, o preceito do §7.º do art. 78 do Regulamento de 11 de Março de 1852; falta
essa tanto menos reparavel, quanto mais reconheço, que me fallecem habilitações. Onde,
porem, estas não poderem chegar, supprão meus bons desejos, e a illustração de V. Exc.
Adestricto ao curto espaço de um relatorio, nem posso, nem devo encarregar-me da
ardua e difficil tarefa de demonstrar quaes as vantagens da Instrucção; qual seja a utilidade e
beneficios, que resultão de sua diffusão por todas as classes da sociedade, e finalmente, qual
seja a influencia que ella opera no seio de um povo, que aspira illustrar-se, e que tem a fortuna
de viver e se fotificar na fé e preceitos da Religião do Crucificado: menos que o lugar e a
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
occasião, a illustração de V. Exc. dispensa esse trabalho, aliás superio aos conhecimentos do
actual Director da Instrucção Publica da Provincia.
A exposição do movimento e estado em que se acha o ensino publico elementar e
secundario da Parahyba, traça a extenção do meu trabalho, e determina a esphera de meu
dever.
N´essa exposição cumpre-me tambem indicar as causas e motivos de atrazo e
entorpecimento do ensino publico, e apresentar algumas medidas, que me parecerem
proveitosas ao seu melhoramento e progresso.
ENSINO PUBLICO
Nota-se, como defeito principal, que igualmente affecta a instrucção publica, de todas
as outras provincias, a falta de um centro d´onde imanem medidas e preceitos geraes, que
sirvão de base á organisação do nosso ensino.
Deveria existir uma lei geral, que uniformisasse a instrucção em todo o Brasil, e á cujas
regras de prendessem o systema e methodo do ensino provincial.
E os altos poderes do Estado sempre solicitos e cuidadosos na intervenção que ostentão
em todos os outros ramos d´administração publica, não deverão se conservar indifferentes, e
quasi que estranhos á um dos mais importantes, e não menos merecedor de zelo e protecção.
Não sou apologista, e pelo contrario repugno com o systema da centralisação, que
absorvendo todos os poderes do Estado, mantenha uma tutella immediata sobre a esphera, e
attribuições de cada um delles.
Uma centralisação tão completa seria nimiamente prejudicial, e inteiramente contra a
indole e natureza do systema constitucional, representativo; não menos prejudicial, porem fica
sendo a abstenção, e indifferentismo do Governo Imperial e do Poder Legislativo Geral para
com qualquer dos ramos d´administração publica, abandonando-o aos exiguos recursos, e aos
fracos meios da acção do Governo Provincial, si no primeiro caso a immediata e excessiva
tutella entorpece e desnatura: no segundo o abandono enfraquece e retarda o progresso e
desenvolvimento, e concorre, para que em cada provincia a instrucção tenha sua organisação
especial, sua economia propria, um regimen differente, e uma legislação distincta de maneira
que no Brasil são quasi tantos os systemas e methodos de ensino, quantas são as provincias,
que o dividem.
Ardentemente desejo que cesse e desappareça logo esse divorcio prejudicial entre os
altos Poderes do Estado, e o ensino e educação da mocidade brasileira.
Observa-se tambem, que as Provincias por sua vez igualmente descuidão-se, e zelão
menos o ensino e educação de seus filhos, do que outros interesses de ordem até secundaria:
e não menos, do que outra qualquer, a Parahyba incorre nessa censura.
Abandona-se a instrucção, esquece-se o ensino, a disciplina afraca, o patronato ergue-se
escandaloso de quando em vez, até que lá vem um dia, em que se pretende bruscamente
arrancar o ensino publico deste estado de abatimento: então tudo é máo, tudo é defeituoso,
todos devem ser corrigidos, não há professor, que seja bom; todos lastimão e exagerão o máo
estado das cousas, e ahi vem uma lei, que faculta poderes plenos para uma refórma; mas
afinal nada aproveita, porque o patronato continúa sempre o mesmo, como d´antes.
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ENSINO PRIMARIO
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
preceda a menor explicação. A creança decora materialmente a doutrina; porém ignora esses
conhecimentos rudimentaes, adquiridos por simples e claras explicações, e que deverão inicia-
lo nos dogmas e preceitos de nossa Religião: quasi sempre até ignorão a religião que
professão!!!
Para isso concorre, a par da escassez da Lei, a falta de inspecção local regular, e proficua;
e não menos e pouco zelo, e ás vezes a negligencia de muitos Professores.
Tambem não existe uniformidade no estudo de arithmetica, grammatica, e geometria.
Cada aula admitte seu compendio indistinctamente, e quasi em uma aula poucos alumnos
estudão pelos mesmos compendios: facil é de comprehender os inconvenientes que resultão
de semelhante systema de ensino.
É bem lastimavel, que nem ao menos em nossa Provincia haja uniformidade de ensino.
É igualmente censuravel, que a parte religiosa e moral da instrucção seja posposta á
parte intellectual.
Se todos os nossos Professores se compenetrassem da necessidade indeclinavel de
explicar a Religião, e iniciar a mocidade em seus dogmas, tão necessarios para
aperfeiçoamento moral do homem; si todos se convencessem, que o desenvolvimento e
cultura da vontade para perfeição do coração devem marchar pari-passu com o
desenvolvimento e cultura da intelligencia, para completa perfeição do espirito certamente a
parte moral da educação não seria menos desenvolvida e mais esquecida, do que a parte
intellectual.
Assim não é, porém, porque, si temos a fortuna de possuir Professores, que sabem
desempenhar seus deveres, não menos temos a infelicidade de possui-los incapazes do alto
magisterio que exercem.
Não são porém elles responsaveis pela falta de uniformidade nos compendios; não são
elles que podem evitar, que seja aceito para compendio o primeiro livro, com que qualquer
criança se apresente n´aula: esse defeito,aliás mui grave, vem das autoridades superiores,
visto como ate hoje o systema adoptado pelo Governo é fornecer meia duzia de compendios
para os meninos indigentes, sem que ao menos procure levar ao alcance de todos a compra e
destribuição do compendio adoptado, prohibindo que outro seja admittido, sendo que o
numero de alumnos indigentes é quasi sempre superior ao de compendios fornecidos
gratuitamente.
Para remover esse mal, e suas funestas consequencias, devêra o Governo não só
distribuir gratuitamente com a classe pobre os compendios adoptados, como tambem
proporcionar a compra dos mesmos aos meninos que não estiverem no caso de merecer esse
favor dos cofres publicos.
Frequencia
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Inspecção
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Instrucção secundaria
Á excepção das cadeiras de Latim das cidades de Mamanguape, Arêa, e Pombal, o único
estabelecimento de instrucção secundaria, que possue a provincia é o Lyceo desta Capital,
onde se ensinão os sete preparatorios exigidos para ingresso nas Faculdades do Imperio.
Ou seja porque este estabelecimento pouco disto do Recife; ou seja porque os
estudantes que se preparão no Recife, encontrão mais facilidade em fazer seus exames; ou
seja ainda, porque a actal instituição do Lyceo, é a mesma de sua origem primitiva; o certo é
que as aulas de sciencias do Lyceo são mui pouco frequentadas, resultando dahi, que este
estabelecimento aliás importante, se acha desacreditado, e bem longe de offerecer as
vantagens, que delle devera auferir a provincia, e que poderão compensar as despezas feitas
para sua conservação.
Certamente o estado de abatimento de nosso Lyceo não pode ser imputado á falta de
habilitações do pessoal, que nelle funcciona. Pelo contrario, folgo de confessar, que sobrão
habilitações aos professores do Lyceo, de alguns dos quaes me ufano em ter sido discipulo.
Pelo mappa n. 4 vè-se que ne dez annos decorridos de 1854 á 1863, o termo medio de
frequencia nas aulas do Lyceo tem sido de 4 alumnos, sendo o maximo 8, e o minimo 1.
É evidente, que o Professor, cuja aula é frequentada por um, dous, e quatro estudantes
annualmente, perde o gosto de explicar e ensinar, e os discipulos não menos o de estudar, e
aprender. E por essa forma pode succeder, que a intelligencia e pericia do professor não
sobresáia, e até desmereça no ensino da materia, que explica; de maneira que nem o
professor poderá ser bom, e nem terá bons discipulos: aquelle, convencido de que seu
trabalho e esforços pouco aproveitão afracará nos estimulos, e no nobre orgulho de bem
desempenhar suas obrigações, e não tomará pelo adiantamento de seus alumnos o mesmo
interesse, que elle proprio desejava.
Estes, sem companheiros com quem devão competir no aproveitamento de seus
estudos, perderão a emulação e o gosto: sentimentos indispensaveis ao bom estudante.
Todas essas causas tem concorrido para o máo estado desse importante
estabelecimento de instrucção secundaria: cuja decadencia tem subido tanto, que hoje apenas
frequentão aulas de sciencia do Lyceo, estudantes pobres residentes nesta Capital, que não
teem recursos para estudarem na cidade do Recife.
As medidas adoptaveis para melhorar o estudo do Lyceo escapão ao meu alcance.
Devo todavia emittir o meu juizo a respeito. Em todo caso parece-me, que em quanto o
Lyceo for apenas um estabelecimento de mera habilitação, ou de estudos preparatorios para
ingresso nas Faculdades do Imperio nunca mais será arrancado deste estado de marasmo e
abatimento em que o vemos. Mas logo que for trasnformado em um curso de estudos, donde
saião os moços habilitados para os empregos provinciaes e geraes, independente de mais
concurso, e de preferencia a outro qualquer que compettir em identicas circunstancias; e onde
tambem se habelitem os que quizerem se dedicar ao commercio e agricultura; tenho bem
fundadas esperanças, que o antigo e decrepito Lyceo, assim transformado, se rehabilitará e
será para o futuro, o que ainda não póde ser até hoje, e deixará sempre de ser em quanto
estiver condemnado á odiosa exclusão da lei do progresso.
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
Nota-se até mesmo um abandono do Governo, e do corpo legislativo para com esse
estabelecimento, não existe uma Lei regulamentar, que satisfaça as necessidades mais
urgentes; a que existe é toda defeituosa, e incompleta.
Quanto ao regimen e economia interna do Lyceo apenas regula-se pelo costume e
pratica, de quando em vez innovadas pelos Presidentes e Directores.
Não desço á especificar os defeitos e inconvenientes resultantes dessa falta de lei e
regulamento, porque, verificada a decadencia do estabelecimento, e provada a necessidade de
sua reforma, despensavel se torna essa trabalho por inutil e improficuo.
Tendo fallado dos Professores, devo tambem emittir meu juiso a respeito do acutal
substituto do Lyceo.
Não é possivel encontrar-se em um só individuo com o mesquinho ordenado de
800$000 rs. habilitações para leccionar todas as linguas e sciencias, que se ensinão ahi.
Não faço, pois, injuria ao respectivo substituto declarando, que lhe fallecem habilitações
para o cargo, que exerce. E acredito que esse empregado não se inculcará habilitado para
leccionar os sete preparatórios, que se ensinão no Lyceo: entretanto elle é o único
substituto!!!
Uma vez que não seja possivel dividir as cadeiras do Lyceo entre dous ou tres
substitutos, sendo á cada um designadas as que deve substituir, o melhor systema é o da
substituição reciproca entre os respectivos professores, mediante uma gratificação razoavel,
seja qual for, porém, a reforma ou medida adoptada a esse respeito, entendo que o acutal
substituto do Lyceo deve ser aposentado.
Tenho com franqueza expendido o que penso sobre esse Empregado: assim
procedendo, cumpri um dever, e portanto devo estar satisfeito, ainda quando o ressentimento
e o despeito pretendão desfigurar meu juiso.
Conclusão
Não devo terminar sem lembrar de novo e com mais interesse, a instituição de um
collegio de educandos, cuja creação se acha autorisada pela Lei n. 6 do 1.º de Setembro de
1859.
É bem para lastimar, que a Parahyba não tenha ainda um estabelecimento tão
necessario e proveitoso.
Um estabelecimento desta ordem pode em alguns annos proporcionar desenvolvimento
e progresso nas artes mecanicas; e a Provincia pode delle auferir interesses pecuniarios: sendo
sobretudo apreciavel a grande vantagem de abrigar e proteger a classe pobre e indigente, dos
rigores da miseria, e das vozes da corrupção.
Tenho, pois, firme convicção, que a creação de um collegio de educandos na Parahyba
tem sido retardada muito mais do que devera.
Esse viveiro de educação, obra da caridade christã e da sciencia, fonte fecunda e
perenne em beneficios e vantagens; asylo protector dos desvalidos; thsouro inexgotavel, cuja
riqueza augmenta e cresce na razão directa, por que é prodigalisada, nunca apparece cedo de
mais.
A falta de sua creação nesta capital é uma viva e muda reprehensão aos poderes, que
teem dirigido os destinos da Provincia, e que directamente deivão velar pela educação da
infancia desvalida.
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
N. 1.
MAPPA demonstrativo dos Commissarios da Instrucção Publica da Provincia, contendo os
nomes, localidades, e o numero de aulas pelos mesmos fiscalisadas.
Numeros
aulas.
Nº de
NOMES. LOCALIDADES. Observações.
O Secretario
Carlos Auxencio Monteiro da Franca.
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
N.2.
MAPPA das aulas publicas da instrucção secundaria do interior da Provincia, com declaração
dos nomes dos Professores, e o numero de alumnos que as frequentárão até a presente data.
d´alumnos
cadeiras
Nº de
Natureza
Nº
Localidades Nomes dos Professores. Observações.
do ensino.
O Secretario.
Carlos Auxencio Monteiro da Franca.
N. 3.
MAPPA dos Empregados do Lycêo da Parahyba com declaração das faculdades que nelle se
ensinão, do numero das cadeiras, e dos alumnos que até a presente data frequentárão as
differentes aulas.
d´alumnos
cadeiras
Nº de
Nº
Empregados. Nomes dos Professores Faculdades.
O Secretario.
Carlos Auxencio Monteiro da Franca.
N. 5.
MAPPA demonstrativo do numero de alumnos que frequentárão as escolas publicas de
instrucção primaria durante os annos de 1854 a 1863.
Numero de
Numero de
Total das
cadeiras.
cadeiras
cadeiras
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
O Secretario.
Carlos Auxencio Monteiro da Franca
N. 6.
MAPPA demonstrativo das aulas publicas de instrucção primaria do sexo masculino e
feminino, contendo os nomes dos Professores, localidades e o numero de alumnos que as
frequentárão durante os mezes de Fevereiro ao ultimo de Julho do corrente anno.
Cadeira
alumno
Nº de
Nº de
Sexo
239
Coleção Documentos da Educação Brasileira
O Secretario.
Carlos Auxencio Monteiro da Franca.
N. 7.
MAPPA dos alumnos que frequentárão diversas aulas particulares de instrucção primaria,
tanto do sexo mascolino como do feminino, até esta data.
Localidades
Numeros
alumnos
TOTAL.
N.º de
Sexos
240
Coleção Documentos da Educação Brasileira
O Secretario
Carlos Auxencio Monteiro da Franca.
EXPOSICAO com que o Exm.Sr. Dr. Simbal Odorico de Moura passou a administração da
Provincia da Parahyba ao Exm. Sr.Dr. Felisardo Toscano de Britto em 2.º Julho de 1865.
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
Não tendo cumprido a lei n. 178 de 30 de Novembro do anno proximo passado, que
decretou a reforma da instrucção publica da Provincia, reduz-se a um extracto estatistico o
que me tenho a dizer sobre a materia deste artigo. A affluencia de trabalhos, com que tenho
visto forçado diariamente a distrahir a minha attenção, obstou-me de confeccionar o
regulamento, de que depende a execução da nova lei; e comprehende V. Exc. que, tratando-se
de um assumpto momentoso, que demanda estudo aturado e reflectido, não era conveniente
que eu o emprehendesse com atropello e precipitação.
Submetto entretanto á apreciação de V. Exc. as observações, que no seu relatorio faz o
digno Director interino da Instrucção Publica sobre alguns pontos da reforma, que lhe
pareceram dignos de ser alterados.
Meditando sobre a materia, poderá a Assembléa Provincial rever o seu acto e modificá-
lo, como lhe parecer.
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
De Latim............................................................. 64 alumnos.
De Francez......................................................... 43 »
De Inglez............................................................ 10 »
De Geometria.................................................... 7 »
De Geographia................................................... 5 »
De Philosophia................................................... 4 »
De Rhetorica...................................................... 3 »
Total........................................... 136
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
A frequencia desta ultima cadeira é insufficiente, e não vale por tão pouco manter-se
um Professor. Parece-me, pois, conveniente a supressão d’ella, passando o respectivo
Professor para a cadeira de Latim de Souza, que neste caso deve ser restabelecida.
Á requisição da Directoria da Instrucção Publica, autorisei-a a fazer encomenda para o
Lyceu de um Atlas, Cartas corographicas e topographicas do Imperio, e dous compendios, um
de historia universal, e outro de historia do Brasil por alguns dos autores mais seguidos.
Requerendo o Professor de Latim da cidade d’Arêa, Joaquim José Henriques da Silva, a
sua aposentadoria autorisada pela lei n. 155 do anno passado, tive de concedê-la, e nommei
interinamente para substitui-lo o cidadão José Francisco Alves Gama, proposto pelo Director.
O Professor de Philosophia do Lyceo, Dr. João do Rego Moura, nos termos do artigo 63
do regulamento de 11 de Março de 1852, entrou no goso da gratificação de metade do
respectivo ordenado, visto ter provado 20 annos de effectivo exercicio.
Falleceu o substituto do Lyceo Claudiano Joaquim Bezerra Cavalcante.
Achando-se com assento na Camara Temporaria, de que é membro o Director da
Instrucção Publica, Dr. João Leite Ferreira, serve satisfactoriamente a substituição o Professor
de Inglez, Fr. Fructuoso da Soledade Sigismundo, que foi por mim designado.
Devo finalmente mencionar aqui o collegio particular do Padre Ignacio de Souza Rolim,
estabelecido na villa de Cajazeiras, do qual colhe a mocidade não pequeno proveito, graças ao
zelo e solicitude do director, que se esmera por dar-lhe toda regularidade.
Neste collegio aprende-se Latim, Francez, Geometria, Philosophia e Rhetorica, e é
frequentado por 57 alumnos.
[...]
Deos Guarde a V. Exc.
243
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Parahyba do Norte 29 de Julho de 1865.-Illm. e Exm. Sr. Dr. Felisardo Toscano de Britto.
1.º Vice-Presidente da Provincia.
Sinval Odorico de Moura
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
Lançando agora um golpe de vista sobre os Commissarios, seus Delegados, á cujo cargo
se acha a inspecção de todas as aulas de ensino primario e secundario da provincia, com
exclusão do Lycêo da capital, tenho a satisfação de communicar á V. Exc. que alguns, se bem
que em pequeno numero, comprehendem a gravidade de seu emprego, e o relevante serviço,
que, por esse meio, prestão a seus comprovincianos. Sem trepidarem ante encommodos
pessoaes, e particulares considerações, tem elles conseguido desempenhar com vantagem a
importante missão de que forão encarregados. Para honra desses prestimosos cidadãos, seja-
me permettido fazel-os conhecidos do governo da provincia, nomenado-os individualmente a
cada um por seu nome. Os Commissarios da capital Dr. Antonio de Souza Gouvêa, das Villas
d’Alhandra Padre Caetano Ribeiro Machado, da Independencia Dr. Antonio Manoel de
Medeiros Furtado, da Cidade de Souza, Dr. Joaquim da Costa Ribeiro, e mais algum outro, cujo
zelo pelo bem publico, de envolta com o seu nome se perde na longa distancia que separa sua
residencia da sede da capital.
A estes a provincia reconhecida dirige um voto de apreço e de gratidão.
Outro tanto, porém, não pode esta Directoria dizer de outros muitos, e que formão a
maior parte, ou quasi a totalidade desses empregados, cuja tibieza e indifferentismo tem dado
lugar ás omissões e irregularidades que se observão nas aulas do centro e reconcavo da
capital.
Esses funccionarios, faltos de vontade, e pela maior parte, carecidos da necessaria
energia e illustração para aquilatar competentemente os trabalhos d’um Professor, e, pelos
meios que a Lei lhes faculta, fazel-o entrar, quando desgarrado, no cumprimento de seus
deveres, parece fazerem garbo de sua esquivança e indolencia. O menor trabalho que delles se
exija, o menor compromettimento, que se lhes figura, é um phantasma medonho, que os
assusta e amedronta. Em vão procura a Directoria vivitical-os, e robustecel-os com os magicos
nomes da patria, civilisação, progresso e moralidade; estas palavras ardentes e fascinadoras
perdem nelles toda a sua virtude e efficacia; e assim, ingolfados no mais completo egoismo,
dão-se por bem desempenhados com a remessa dos mappas, quando lhes são entregues pelo
Professor.
Nessas embaraçosas emergencias, e desejosa de pôr um paradeiro a essa inercia tão
prejudicial ao melhoramento intellectual da juventude Parahybana, a Directoria, em ultimo
caso, se há soccorido de alvitre da Lei. Á requisição sua de poucos tempos á essa parte, hão
sido exonerados oito Commissarios e substituidos por outros, cujos precedentes e moralidade
parecem offerecer garantias ao andamento desse ramo de serviço publico; porém, ainda
assim, suas diligencias pouco hão conseguido. O mal parece estar identificado na natureza das
cousas, e, em quanto nossos homens do centro se não compenetrarem de que, a despeito dos
maiores sacrificios, todo o cidadão está no rigoroso dever de concorrer até com seus serviços
pessoaes, para o bem do paiz, é inutil esperar fiscalisação conveniente nas aulas daquellas
paragens, origens primordial da improficuidade e entorpecimento que em ditas aulas se
observa.
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Poderes da provincia, com a creação de cadeiras em diversas localidades. Assim vê-se que,
nestes ultimos oito mezes, forão restabelecidas as cadeiras de ensino primario das povoações
de Pilões, Santa Luzia, S. José de Piranhas e Cuité da Independencia, do sexo masculino; e
creadas, de conformidade ao art. 93 do Regulamento, as das povoações de Taipú, Pedra
Lavrada, Natuba, e villa de Cajazeiras, as duas ultimas, porém, do sexo feminino, prefazendo
ao todo, com as anteriormente existentes, o numero de 71; regidas por 51 Professores
effectivos, e 20 interinos, e montando a cifra dos alumnos a 1992, segundo os mappas que
tenho presentes, 1564 do sexo masculino e 428 do feminino.
Porém, ainda quando essa computação de aprendizes seja exacta, o que me não atrevo
a garantir, é evidente que ditas aulas não são sufficientemente concorridas, relativamente á
estimativa que se faz da população da provincia; devendo, por conseguinte, essa deficiencia
proceder, ou da pouca confiança que, por falta de zelo e empenho, merecem alguns
Professores, ou por falta de habiltantes em certas localidades, ou, finalmente, pelo pouco
interesse que tomão muitos pais de familias na educação litteraria de seus filhos e tutelados.
Se na apreciação dessas hypotheses me é permittido guiar-me pelos conhecimentos,
que a respeito hei obtido, tenho a franqueza de asseverar a V. Exc. que todas ellas se verificão,
e que cada uma concorre com sua parte para esse desfalque de alumnos, em comparação do
crescido numero de escolas que se achão funccionando.
É certo que a insufficiencia, incuria e inercia d´alguns Professores muito hão concorrido
para a discrença e abandono á instrucção primaria. Isto é para mim de primeira intuição, e
talvez ainda o tenho de demonstrar em outra parte; porém é igualmente certo que a
pequenhez dos povoados, em que funccionão algumas das escolas, não pode de modo algum
ministrar aprendizes sufficientes, em que possão devidamente empregar os seus trabalhos.
Quem se désse ao encommodo de percorrer essas decadentes villas e povoações que circulão
a capital e outros lugares do interior, e notasse a raridade das habitações, a grande distancia
que as separa umas das outras, e as difficuldades, que nas diversas estações do anno, tem a
vencer o menino ainda o mais applicado e estudioso, para poder comparer na aula poucos dias
na semana, se convenceria de que essa desproporção, apresentada na cifra total dos alumnos,
nada tem de surprehender. Mas não serei eu que proponha a V. Exc. a suppressão desses
quasi solitarios estabelecimentos, e ao contrario instarei por sua conservação; pois não me
parece justo que cinco ou seis aspirantes fiquem privados d’uma boa educação, só porque a
sorte lhes não concedeu outros tantos companheiros, que no mesmo empenho com elles se
associassem.
Em quanto á terceira hypothese, é de lastimar que os nossos homens da classe mais
baixa pouco ou nada se impressionem do interesse que os Poderes da provincia hão tomado
no melhoramento intellectual de seus filhos. Levados d’uma insanavel cobiça de obterem no
presente caducas e precarias commodidades, elles se esquecem interiramente dos males
futuros que aguardão a sua prole. Apenas os filhos se achão um pouco robustecidos, excogitão
logo um meio, não de dar-lhes um ensino que lhes facilite na virilidade um meio de vida mais
vantajoso e confortavel; mas o de colher delles todo o proveito que é compativel com sua
tenra idade.
Se passarmos, porém dos grandes povoados para o campo, é ainda em maior escalla o
numero dessas innocentes e infelizes creaturas, victimas da negligencia e rusticidade de seus
pais. Procurando previnir sómente as necessidades do corpo, como unicas verdadeiras e reaes,
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
elles olhão para a cultura do espirito como quimera, entretenimento dos ricos, e passatempo
da occiosidade. Ignorantes! Que não comprehendem que o homem, ainda de mediana
instrucção, provê, com vantagem superior ao nescio, as precisões e occurrencias da vida!
Não é pois de crer que homens imbuidos dessas ideias, ideias bebidas com o leite desde
a infancia, se privem espontaneamente dos mesquinhos serviços, que lhes podem prestar seus
filhos, para os mandar ás escolas, e se por acaso isso se resolvem logo dellas os tirão, apenas
sabem ler uma carta ou escrevinhar seu nome.
É pois de urgente necessidade que o governo tome alguma medida coerciva, com o
intento de prevenir essa incuria criminosa, em que hão encorrido esses pais desalmados,
comoffensa directa á felicidade de seus filhos, e prejuizo indirecto da sociedade. Se não
podemos, como na Europa, e n’outros paizes bem constituidos, tomar medidas gigantescas
para obstar esse abuso da jurisdição paterna, podemos fazer alguma cousa que se lhes
aproxime, valendo-nos da força e influencia das autoridades policiaes, e assim teremos sempre
dado um passo para a civilisação.
O que venho de expender ácerca do numero, e frequencia das escolas de ensino
primario da provincia me sugere a lembrança de expor á V. Exc. o estado de fornecimentos das
mesmas, tanto de compendios, como dos utensilios que lhes são indispensaveis. Em quanto a
aquelles, diversas tem sido as remessas, que proporcionalmente se lhes há feito dos
utlimamente publicados, e que tem sido julgados mais adaptados ás precisões intellectuaes e
moraes dos meninos; e em quanto a estes, muitas tem sido as requisições feitas pelos
respectivos Commissarios, algumas das quaes já forão satisfeitas; porem outras tem sido
sobreestadas, por parecerem exageradas, especialmente para aquellas aulas, que já em annos
anteriores, forão ou se julga terem sido delles fornecidas. A Directoria, receiando
prodigalidade ou estravio, tem procurado haver os esclarecimentos precisos, e apenas lhe
venhão elles ás mãos, serão submettidos á decisão da Presidencia, para deliberar como
convier,
Sendo a instrucção do povo um dos elementos, que mais directamente contribuem para
o desenvolvimento e perfeição da vida social, devia ella estar unicamente á cargo do governo,
como principal interessado no bem geral, visto como de sua influencia benigna e civilisadora
depende a harmonia e moralidade da nação; mas esta centralisação, além de verificar-se
inteiramente impraticavel, pela enorme accumulação de despeza que acarretaria aos cofres
publicos, seria um estorvo prejudicial á industria do cidadão, que ou por amor á illustração de
seus patricios, ou por motivo de prover suas precisões, escolhe adoptar esse honroso e
prestante meio de vida. Levados pois dessas considerações, todos os legisladores, que em
diversos tempos hão confeccionado as Leis Provinciaes, tem sempre permettido, sob diversas
condições, a installação de estabelecimentos de instrucção particulares, e em virtude do art.
46 do Regulamento, tenho conhecimento de funccionarem em toda a Provincia 7 dessas
escolas, 3 do sexo masculino, e 4 do sexo femenino, onde aprendem 86 alumnos do primeiro e
84 do segundo, prefazendo ao todo o numero de 170.
Examinando-se os trabalhos dessas aulas, não é possivel esperar que todas ellas se
mantenhão em perfeito grau de regularidade, e que, por interesse dos respectivos
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
Professores, se avantagem as que são mantidas pelos cofres publicos; pois que todas ellas se
resentem de alguns defeitos, sendo o mais notavel a adopção arbitraria dos compendios que
lhes parecem preferiveis; porém a Directoria, no intuito de harmonisar o ensino, tem
procurado arredar esse inconveniente, e algumas, especialmente na capital, rivalisão com as
aulas publicas, e prestão relevantes serviços.
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
inhibe dessa vantagem; porém os esclarecimentos que se hão podido obter opinião pela
affirmativa.
Relativamente ás aulas particulares de ensino secundario, pouco há que observar, tanto
pelo seu exíguo numero, como pelos poucos estudantes que as frequentão, e não excedem ao
numero de 27. Mas não devo deixar sem reparo o collegio da villa de Cajaseiras, único
estabelecimento particular desse genero, que há em toda a Provincia. Nesse collegio ensina-se
Latim, Francez, Geometria, Philosophia e Rhetorica, e aprendem 57 estudantes. Seus trabalhos
são bem regulados, sua fiscalisação apurada, e seu adiantamento progressivo. Louvores sejão
dados ao digno sacerdote, que assim há amenisado e polido os rudes costumes da mocidade
de nossos sertões, illuminando-lhe o espirito com o suave clarão da sciencia, e adoçando-lhes
o coração com o simpathico attractivo de suas virtudes. O Rvm. Padre Ignacio de Souza Rolim,
seu installador e regente, é credor dos encomios e respeito de todos os Brasileiros.
Muito se há dito nem sempre com rasão contra o pessoal da Instrucção Publica em
geral, e mui particularmente contra os do ensino primario. Na verdade, com algumas honrosas
excepções, grande parte destes Professores se tornão, por differente modo, dignos das
censuras que se lhes irroga. A uns falta-lhes a vocação para o magisterio, a outros fallecem-
lhes os conhecimentos precisos da materia; este por inerte furta-se, o quanto pode, ao
trabalho; aquelle, por omisso, só se emprega no que é estranho á sua cadeira; porem o que
sobre tudo damnifica ao ensino, desacredita o magisterio e dispovoa as aulas de alumnos, é o
desanimo e tibiesa que em quasi todos elles se observa. Para o bom desempenho do cargo que
occupo, tenho procurado, o quanto me cabe, discobrir a verdadeira causa dessa gangrana, que
tanto amortece, e invade o ensino publico da provincia, e depois de errar no mar immenso de
minhas reflexões, só um motivo descubro, que parece satisfazer a sofreguidão de minhas
investigações, e este é, não se se o diga a impropriedade do pessoal de que fallo para o
emprego que occupa.
É verdade que nossas instituições considerando a todos iguaes perante a lei, parece a
todos habilitar para os empregos da nação; porém a experiencia nos há mostrado, que nem
todos são para tudo, e que a natureza, se bem que imperceptivelmente, tem traçado na massa
da sociedade certas linhas, que a dividem no que apelidamos classe, cada uma destas com sua
propenção, instincto e aspirações. Se o governo tem em vistas dar verdadeiro impulso ao
ensino publico, deve procurar os professores na classe que mais garantias offerecer ao
desempenho do magisterio; é facil descriminal-a pela sua educação, applicação e moralidade.
Briosa por condição, ella se persuadirá dos deveres que contrahio com a provincia na ascenção
ao magisterio, e, trilhando a senda do justo e do honesto, procurará, por seu proprio interesse,
apurar-se na indispensavel instrucção para ensinal-a, moralidade para exemplificar e gravidade
para incutir respeito e estima a seus discipulos. O serviço verdadeiro e prestimoso é o que
emana da expontanea e intima convicção do individuo, e não o que procede da fustigação da
Lei.
Procedendo-se desta meneira verá V. Exc. que o ensino publico, em todos as suas
dependencias, terá de elevar-se infallivelmente ao mais aproximado grau de perfeição; verá
desapparecerem subitamente essas muitas e prolongadas licenças requeridas com motivo e
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sem elle, essas repetidas permutas entre os Professores, essas continuadas remoções d’umas
para outras cadeiras, essas demissões impetradas; finalmente esse desapreço e desamor ao
magisterio que por toda a parte se observa.
O mesmo governo da provincia, em desaffronta á honra e credito do ensino publico não
ver-se-há coagido a reproduzir as portarias de 30 de Março do corrente e de 10 de Maio do
mesmo, pela primeira das quaes foi demittido o Professor vitalicio de Itabaiana por abandono
de sua cadeira, e pela segunda despedida a Professora effectiva do Piancó por irregularidade
de costumes.
Sim, Exm. Sr., torno a dizer, na classe que acima figurei encontrará o governo antidoto
efficaz para sanar esse mal, que parece incuravel. Ella é na verdade, exigente, e suas ideias se
dilatarão até a pretenção de formar um corpo distincto entre as demais Repartições, mas essa
aspiração tornar-se-há uma virtude, uma vez que seja fundada na justiça, e desenvolva
comsigo o melhoramento da provincia. Se o professorato, diz ella, é um emprego, para cuja
obtenção se exige em grau subido o complexo de todas as perfeições conhecidas no
desempenho dos deveres religiosos e sociaes; se seu trabalho é um lidar continuo, que se
prolonga ás vezes até ao sacificio; se suas habilitações são iguaes ou superiores ás exigidas pra
as outras Repartições, que razão plausivel dominará para que lhes seja elle posposto nas
vantagens, e por conseguinte na posição? Se o professorato, como dizem alguns, é o mais util
e respeitavel dos empregos, e pela sublimidade de suas funcções, é reconhecido como um
verdadeiro sacerdocio, porque motivo é repellido dos individuos, que se julgão mais
qualificados, para assim adormecer no despreso e obscuridade? Dar-se-há acaso, que elle seja
reputado por importante, illustre e até por santo sómente par que sejão mais salientes e
sensuraveis suas faltas e seus defeitos?
Essas considerações, Exm. Sr., são justas, e reflectem tacita censura á legislação que nos
rege. Sim, della sómente é o defeito; della parte a apathia em que o ensino publico definha. O
cidadão, dotado das raras qualidades d’um bom Professor, é um ente emprehendedor, que
ambiciona o que somente pode encher o immenso vacuo do coração humano, o interesse, e a
gloria. Com as Leis actuaes elle não tem que aspirar nem uma, nem outra cousa. Não ao
interesse, porque seu salario é mesquinho, e a custo provê suas principaes precisões; não á
gloria porque até á data de hoje, não há exemplo nesta provincia de haverem sido seus
penosos trabalhos tomados em consideração para serem galardoados com o menor sinal de
honra e distincção.
Se a Parahyba pretende Professores instruidos, integros e cheios de vida, dispa esses
immundos e lacerados andrajos do emperro em que se envolve, e que a excluem de entrar na
grande festa do progresso e civilisação. Siga nessa parte o exemplo de algumas provincias suas
irmães, que, por diversas maneiras, já se vão convencendo da injustiça que se há feito ao
professorato. Pernambuco dá aos Professores maior salario, e pela Lei n. 598 de 13 de Maio de
1864 mandou addicionar-lhes, além das demais, uma gratificação correspondente á quinta
parte de seus vencimentos, apenas completos os quinze annos de effectivo exercicio; e Minas
Geraes, além de garantias concedidas a seus filhos no ingresso aos collegios publicos de
educação, são honrados e distinguidos com convite particular e directo da Presidencia para os
actos de cortejo, como o é o alto funcionalismo da provincia.
Tenho exposto, segundo o meu pensar, o meio de melhorar o pessoal dos Professores,
tornando, por meio do estimulo e recompensas, o professorato digno de ser ambicionado das
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
pessoas as mais qualificadas, pois, do contrario, o veremos sempre occupado por individuos,
de qualquer modo, improprios para exercer-lo. Essa medida faz-se precisa tanto mais na
quadra actual, quanto na impossibilidade de se poder dar ás escolas uma fiscalisação
conveniente, o bom serviço das mesmas depende unciamente da escrupulosa consciencia, e
probidade dos Professores. A V. Exc. submetto meus raciocinios para os apreciar como
merecerem.
Estará a Lei n. 178 de Novembro de 1864, que reforma a Instrucção Publica, na condição
de melhoral-a, e tornal-a proficua á precisão da Provincia? Esta é a questão que a todos
occupa, que há merecido a honra da discussão nos jornaes, e da qual me esquivei, quando
outr’ora tive de fallar a V. Exc. sobre esse ramo de serviço publico; porém a solemnindade da
occasião presente, e o dever que me impõe o lugar que occupo, me obriga a emittir respeitosa
e francamente o meu parecer e dizer: Não.
Quando assim diffinitivamente declaro meu juizo, não é porque desconheça naquella Lei
muitas disposições summamente aproveitaveis, e que, em outras circumstrancias, darião
muito vigor e incremento ao ensino das escolas; mas porque, não attingindo aos pontos
cardeaes de seu melhoramento, os reputo de condição e applicação secundaria, o que é facil
demonstrar, verificado o fim que teve em mira a promulgação daquella Lei.
Se houvermos de raciocinar com as idéas humanas, não é preciso muito esforço para
mostrar que o Legislador teve em vistas ou reanimar, e pôr no devido andamento as escolas,
desviando do ensino e substituindo por outros, os Professores por qualquer motivo julgados
insufficientes, o que se deprehende dos arts. 6.º r 20 § 2.º, ou augmentar somente o numero
das materias nellas ensinadas, dando ás mesmas escolas uma nova classificação, e destribuição
d’aquellas materias, ou, finalmente, uma e outra cousa. Admittidos esses principios, vê-se que
a segunda hypothese basea-se na primeira, visto como, não havendo um pessoal idoneo, o
augmento das materias não faria mais do que augmentar a área d’um circulo vicioso; e que a
terceira, dependendo da primeira e da segunda, não verificadas aquellas, por si mesmo
desapparece.
Para, porém, poder o Legislador levar a effeito a primeira hypothese, faz-se preciso, que
previamente tivesse elle procurado satisfazer as duas condições, que, como já demonstrei, se
fazem indispensaveis para a realisação do fim pretendido; isto é, fiscalisação conveniente, e
um pessoal intelligente, moralisado, brioso, e animado, que, por inclinação propria, garanta o
desempenho de suas funcções. Em quanto á primeira condição, em cousa alguma se vantaja
aquella lei á lei vigente. O art. 7.º e seus paragraphos, que della se occupão, deixão tudo no
statu quo. Agora passarei á segunda e essencial condição.
É mui racionavel que todo aquelle que quizesse chegar a este, ou áquelle fim, qualquer
que elle fosse, primeiro remova os obstaculos, que o possão estorvar no seu empenho, e se
muna dos meios mais adequados á conseguil-o. Esta é a pratica geralmente seguida na
acquisição de nossos interesses. O Legislador, portanto, pretendendo, pelos art. 6.º e 20 § 2.º,
arredar do magisterio o pessoal inconveniente, devia com antecedencia insinuar e facilitar os
meios de conseguir-se um outro, que, expurgado de defeitos, possa dignamente substituil-o.
Esse pessoal é pretencioso, disse eu. Convinha, pois, que o Legislador, pelos meios officiosos
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
de que dispõe, procurasse mover-lhe a vontade, aguçar-lhe a esperança, e decidil-o por fim a
apresentar-se, como conveniente ao ensino publico. Mas bem ao contrario acontece.
Se examinarmos attentamente aquella Lei, seremos forçados a confessar que, desde o
primeiro ao ultimo artigo, nada se encontra que promova aquelle necessario incentivo. A par
das muitas e até insuportaveis restricções, que se impõe aos Professores, não se vê uma só
vantagem, um só linitivo, que suavise os rigores de que está ella sobrecarregada, O Professor,
de conformidade áquella Lei, deve ter uma instrucção bastante variada e em gráo subido para
ser classificado no ensino superior, (art. 1º §§ 2º e 3º) percebendo os vencimentos de
1:100$000 rs. (art. 2.º § 1.º) mas, primeiro que chegue a esse auge, que deve considerar como
sua beatitude, deve, pelo menos, ter leccionado por dous annos no segundo gráu com os
vencimentos actuaes; ou cinco annos do primeiro, percebendo, 600$000 rs., isto é, 400$000
rs. de ordenado, e 200$000 rs. de gratificação, (art. 2.º combinado com o § 1.º do art. 2.º).
Se a sorte do Professor cathedratico é mesquinha, a do interino é miseravel.
Descriminando o art. 19 quaes os individuos que, com preferencia, devem substituir os
Professores cathedraticos quando impedidos, manda que ditos substitutos percebão os dous
terços dos vencimentos, que percebia o Professor á quem substituirem, de sorte que, o
escolhido para substituir o Professor de primeiro gráu, será recompensado com 400$000 rs.
Porem, Exm. Sr., nada deve desacorçoar tanto ao aspirante ao magisterio, como a
disposição do art. 24, que elimina as licenças graciosas, e restringe ao curto espaço de um mez
as que forem requeridas por motivo de molestia; salvo se o Professor previamente tiver
offerecido á sua custa um substituto approvado pelo Presidente sob informação do Director.
Ou o Professor impetrante está enfermo, ou em boa saude. Se tem saude, não obtem a
licença; mas se está enfermo, como é possivel que, alem do rebaixamento de seus
vencimentos, das despezas augmentadas com facultativos, remedios, tratamento, e mudança
de domicilio, se lhe for mister respirar ares mais puros e mais saudaveis, possa elle assalariar
ainda um substituto, toda vez que seus padecimentos se prolongarem por mais de um mez?
Que espectaculo consternador não será ver o velho incançado nas fadigas do magisterio, o
verdadeiro e dedicado amigo do homem, que estragou seus milhores dias na educação da
mocidade, gemer no leito da dor, e corroido da fome e da sêde, estender a tremula e
descarnada mão para esmolar com voz sumida e abafada o mesquinho pão da caridade! E
porque tudo isto? Porque a Lei assim o quiz. E com tudo, é essa mesma Lei que manda lêr e
explicar nas aulas o Evangelho, essa Lei toda de ternura e predilecção, sellada com o precioso
sangue do Christo, victima voluntaria do mais ardente amor e extremosa caridade. Foi a
primeira vez que, á face de um povo civilisado, se vio estatuir o divorcio entre a instrucção e a
piedade; pela primeira vez quebrarão-se os vinculos a esse bello consorcio, tão antigo como o
genero humano, pois que data seu começo da criação do homem nos floridos vergeis do
paraiso.
Muito milhor comprehenderão os demais legisladores até que ponto convinha limitar as
licenças, e designar os casos em que devião ser concedidas. Elles procurarão evitar o abuso,
porem tiverão todo o esmero em não prejudicar os recursos e soccorros a que tem direito a
humanidade.
Tambem, Exm. Sr., não devo passar sem reparo a parte penal d’aquella Lei, pelo muito
que pode influir no prestigio que deve cercar o professorato. V. Exc. milhor do que ninguem
sabe que a gravidade dos castigos não se mede sómente pela grandeza da sensação fizica que
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
elles produzem, e sim tambem pelo discredito e desar que ao paciente acarretão; e a
experiencia ha mostrado que, para com certos individuos, é mais preferivel o emprego de
castigos mais rigorosos, do que o d’alguns mais suaves, quando estes os inhabilitão para as
funcções que exercem na sociedade. O nosso codigo criminal nos dá disso uma prova frisante.
El-e condemna o convicto a prisões prolongadas, á trabalhos forçados; porem nunca lhe
comminará um açoute por julgar esse castigo uma morte moral, e summamente infamante ao
cidadão Brasileiro. Levados dessas judiciosas considerações, todos os Legisladores desta
Provincia que tem legislado para a Instrucção Publica, designando as penas que podião ser
impostas ao Professor delinquente, todos unanememente calarão a de reprehensão, tanto por
não ser compativel com a dignidade do Preceptor, como por tirar-lhe aquelle prestigio e força
moral com que deve comparecer perante seus discipulos. Porém a Lei de 20 de Novembro foi
ixenoravel. Ella nenhum peso deo a esses antigos precedentes, ditados e estabelecidos pela
reflexão e pela prudencia, saltou por cima de todas as considerações, anivelou o professorato
aos empregos menos graduados da Provincia, e o tornou vulneravel no que elle tem de mais
precioso e de mais sagrado; e o que é mais agravante, Exm. Sr., é que essa Lei assim procede,
quando, excluindo do governo os Professores Publicos, (art. 7.º § 5.º) o trasnfere em todo caso
a mãos estranhas, que por nenhuma entidade terem com aquella corporação, não é muito que
lhe neguem aquelle acatamento e respeito, que são essenciaes para sua existencia e
conservação.
Provado, pois, como está, que a Lei de 20 de Novembro nenhuma vantagem offerece ao
magisterio, e pelo contrario, o expõe a dolorozas privações, e a ser aggredido impunemente, e
sem recurso em seus brios, (art. 16 § 1.º) é de simples intuição que não pode elle ser
ambicionado por aquelles, que exclusivamente o devião occupar. O cidadão emprehendedor,
ornado de tão variadas habilitações, e conscio do proprio merito, e dignidade, procurará
alistar-se n’outras Repartições, onde por seus talentos e seus serviços, póde chegar ao cimo da
escala dos accessos, e abrigar-se da penuria e da aviltante humiliação; ao passo que a
instrucção publica, occupada, em grande parte, pela mediocridade, e pela inepcia, se
conservará eternamente no presente, ou peior estado de apathia, e de torpor em que a
vemos. Portanto a Lei de 20 de Novembro, que reforma a instrucção publica, não satisfaz a
primeira hypothese.
Esta conclusão me dispensa de entrar no exame da segunda hypothese, pois, como já
disse, não havendo no ensino publico um pessoal munido das qualidades que hei expendido,
ella não tem base em que se sustente, e nem tão pouco a terceira, porque, faltando o apoio da
primeira, e da segunda, por si mesma se destroe. Mas, Exm. Sr., ainda mesmo concedido esse
pessoal pretendido, a grande desproporção que ha na distribuição das materias, nullifica as
boas intenções do Legislador.
Pelo contexto da Lei de 20 de Novembro vê-se que a instrucção primaria foi dividida em
tres classes; uma chamada de ensino superior, e mais duas, uma de primeiro, e outra de
segundo gráu, (art. 1.º e § 1.º) que a cada uma dessas classes forão assignadas as materias de
que devia constar o ensino; (o mesmo artigo §§ 2.º e 3.º) e, a final, que essas classes tem de
ser distribuidas pela Provincia, segundo a importancia das localidades (art. 3.º). O que
pretendo agora provar é, que a distribuição das materias marcadas para a aula de primeiro
gráo, e para a de ensino superior, é inteiramente defeituosa; na primeira por falta, e na
segunda por excesso. Segundo o disposto na primeira parte do dito § 2.º do art. 1.º, o ensino
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Ella é odiosa. Não é preciso mostrar que a instrucção publica é uma das Repartições
mais conspicuas e importantes de toda a Provincia. Sua sublimidade, sendo congenita com sua
natureza, tem sido reconhecida em todos os tempos por todos os legisladores, e seus grandes
e transcendentes serviços a tem feito nunca menos aquinhoada na distribuição dos favores,
que se dispendem com as demais Repartições. Aqui mesmo na Parahyba se ha segundo essa
pratica, e pelo conhecimento que tenho, elle é commum, e até em maior escala em algumas
Provincias do Imperio. Que motivo, pois, valioso pôde influir nas idéas do Legislador de 20 de
Novembro, para desviar-se desse pensamento geral, e fazer retrogradar a instrucção publica
na marcha que seguem as demais Repartições? Se é algum novo systema de adminstração,
que por ventura se haja descoberto, e que se queira inocular na Provincia, porque foi elle
limitado sómente á instrucção publica? Se abro a legislação que regula os trabalhos do
Thesouro Provincial, ahi vejo designado, entre os empregados, o que tem de substituir o chefe
da Repartição, quando impedido. Se recorro ao Thesouro Geral ahi da mesma forma está
determinado qual o funccionario que deve fazer ás vezes do Inspector. Se se dirijo á Alfandega,
ou Consulado, diz o Ajudante do Inspector, que esta garantia lhe é conferida pela Lei; se volto,
finalmente á Secretaria do Governo, vejo habilitado para o lugar de Secretario interino o Chefe
de secção, sobre quem recahir a escolha da Presidencia. E se isto se pratica em todas estas
Repartições, de mera confiança, pelo abuso, que se pode dar, na ultima, de revelação de
segredo; e nas demais, de concussão ou prodigalidade, qual a rasão por que se nega igual
direito aos Professores do Lyceo? Serão elles acaso inferiores em gerarchia e esses substitutos,
de que acima fallei? E se o Legislador está convencido do contrario, que ponderoso motivo
actuou para proceder com elles de modo opposto que com os demais empregados? Em que
principio se firmou para estabelecer par com elles uma excepção, inhibindo-os de substituirem
ao Director, excepção tanto mais odiosa, quanto por Lei expressa e anterior, já se achavão
elles na posse desse direito? Sim, já não bastava a restricção imposta ao professorato pelo art.
24 e § 1.º, em que lhe são vedadas as licenças graciosas, e limitadas as motivadas ao curto
espaço de um mez, tornando assim sua sorte mais triste e amesquinhada, que as dos demais
empregados; foi mais preciso esbulhar geralmente a todos os Professores do governo da
Repartição, e tirar por este modo aos Professores do Lycêo esse prestigio que muito os
abrilhantava na sociedade.
Elle me parece inconstitucional. É corrente que o Legislador só deve ser considerado
revestido desse sublime caracter, em quanto tende ao bem geral da nação, ou sociedade, para
a qual elle legisla. Uma lei formulada sob estas condições é legitima, magestosa, e sagrada, e
as leis do Estado, até mesmo as da Igreja todas de mãos dadas lhe prestão força e apoio, e
comminão aos transgressores as penas, que estão ao alcance de sua alçada; mas quando essa
mesma Lei, pospondo os interesses da Republica, se limita unicamente a promover o bem
particular; quando afastando os olhos do bem do paiz, fita as vistas sómente no individuo,
então já não é lei, e nem mais sob esse caracter deve ser considerada: é um aborto informe e
ediondo, que, envergonhado do desprezo, que se lhe vota, furtivamente se occulta nos
codigos da nação.
Ora, se nenhuma lei pode ser estabelecida sem utilidade publica, (art. 179 § 2.º da
Consti. do Imp.) é indispensavel que o Legislador de 20 de Novembro de 1864 tenha
preenchido esta condição sacramental, sine qua non. Mas, qual foi essa utilidade publica,
porque, d’envolta com a massa commum dos Professores, forão expellidos do governo da
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Conclusão
Tenho exposto, Exm. Senhor, com a franqueza que devo, e me é propria, o estado em
que presentemente se acha a Instrucção Publica da Provincia, os defeitos de que se resente, e
as medidas que julguei mais convinhaveis para seu melhoramento. Levado da opportunidade
que o assumpto me offerecia, mostrei com argumentos solidos que a Lei de 20 de Novembro
de 1864 não está na condição de dar á Instrucção Publica o regular andamento e animação por
ella pretendidos, e provei, por fim, que o § 5.º do art. 7.º, não devia ser admittido como Lei,
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por ser, como estou convencido, inconstitucional. É de esperar, portanto, que V. Exc., em
quem abunda em gráo supremo os conhecimentos praticos e theoricos da materia, e à cujo
esclarecido juizo, como competente, me submetto, receberá esta minha exposição com
aquella benevolencia que costuma, dando-lhe toda a consideração, se não pela justeza e
rectidão de meus pensamentos, ao menos porque foi sempre bello e proveitoso ver a luta das
idéas, quando, por caminhos oppostos, se dirigem ao mesmo fim.
Deus Guarde a V. Exc. Illm. e Exm. Sr. Dr. Sinval Odorico de Moura, Presidente da
Provincia.
N. 1.
MAPPA demonstrativo dos Commissarios da Instrucção Publica da Provincia, contendo os
nomes, localidades, e o numero de aulas pelos mesmos fiscalisadas no corrente anno de 1865.
Numeros
cadeiras
Nº de
257
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N. 2.
MAPPA demonstrativo das aulas publicas de intrucção primaria do sexo masculino e femenino,
contendo os nomes dos Professores, localidade e o numero de alumnos que as frequentão no
corrente anno de 1865.
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Cadeiras.
alumnos
Nº de
nº de
Sexo.
Total
Localidades Nomes dos Professores Observações
259
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N. 3.
MAPPA dos alumnos que frequentão diversas aulas particulares de instrucção primaria, tanto
do sexo masculino como do femenino no corrente anno de 1865.
Números
alumnos
Nº de
Sexo.
260
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N. 4.
MAPPA dos Empregados do Lyceo da Parahyba, com declaração das faculdades que nelle se
ensinão, do numero de cadeiras, e dos alumnos que as frequentão no corrente anno.
alumnos
cadeiras
Nº de
Nº de
Empregados Nomes dos Professores Faculdades
O Secretario,
Carlos Auxencio Monteiro da França.
N. 5.
MAPPA das aulas publicas da instrucção secundaria do interior da Provincia, com declaração
dos nomes dos Professores, e o numero de alumnos, que as frequentão no corrente anno.
alumnos.
cadeiras
Natureza
N.º de
Nº de
Mamanguape.... 1 Padre Antonio Baptista Espinola.............. Latim 12 Está sendo regida interinamente, em
Arêa.................. 2 José Francisco Alves Gama...................... Idem 24 {consequencia de ter sido
Pombal.............. 3 Trajano Pires de Hollanda Cavalcante..... Idem 4 aposentaqdo o respectivo Professor.
. Somma............................................................................... 40
Secretaria da Instrucção Publica da Parahyba, 30 de Junho de 1865.
O Secretario,
Carlos Auxencio Monteiro da França
[...]
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DIVERSAS MATERIAS
Peço-vos, Senhores, que ponhais em vigor por mais um anno a disposição do art. 21 da
lei n. 178 de 30 de Novembro de 1864.
A reforma da instrucção publica, conforme se acha regulada por essa lei, seria de
vantagem secundaria sem a autorisação dos art.s 4 e 20.
[...]
[...]
O Vice-Presidente,
Felisardo Toscano de Britto.
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
A educação e instrucção da mocidade sam sagrados deveres dos paes de familia e dos
Governos. Sem ellas perigam a paz domestica, a segurança do Estado e a estabilidade da
sociedade, porque a ignorancia é o caminho mais curto para chegar-se ao crime.
É com toda razão que se aquilata a civilisação e o bem estar de um povo pelo seu maior
ou menor desenvolvimento moral; e aos poderes do Estado corre o dever de zelar
cuidadosamente de tão importante objecto.
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Temos assim que a differença do numero de alumnos, que se nota entre o anno de 1865
e o de 1861 (259) não satisfaz completamente vossa espectativa, quando decretaes a creação
de qualquer cadeira. Augmentou-se é verdade, um pouco o numero dos alumnos; porém
baixou o termo medio de cada uma eschola de 32 para 28, que ainda se conserva no corrente
anno, apezar do augmento de 8 cadeiras.
Estes factos como que fallam muito alto para ter-se como cousa averiguada, que o
desenvolvimento da instrucção publica não depende só do maior numero de cadeiras.
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liberdade, para levantar a sociedade desse torpor, e arranca-la desse estado perigosissimo,
preparando, zelando e salvando assim o seu porvir.
Que a acção dos mesmos poderes publicos possa chegar até o seio das familias,
obrigando-as a que mandem seos filhos receber as luzes da instrucção.
Não desconheço os perigos da execução desta providencia e os abusos que se podem
dar.
Mas para mim tudo é preferivel ao facto de ficar a mocidade, sem culpa propria,
condemnada á ignorancia e ao embrutecimento.
Além de que um governo illustrado e prudente poderá obviar os perigos, evitar em
grande parte os abusos, e conseguir o mais lisongeiro resultado.
Continue a Provincia no sacrificio de crear escholas em todos os povoados, seja o ensino
obrigatorio para os que morarem no circuito das cidades, villas e povoados, relacionados
annualmente os que pela sua idade estiverem no caso de as frequentar, haja inexorabilidade
contra os transgressores desta util e civilisadora obrigação, e nossas escholas se verão cheias
de repente.
O fructo desta medida e dos sacrificios da Provincia não se fará esperar; e risonho virá á
ser o futuro dessa mocidade, que por ahi anda entregue á indolencia e á ignorancia, e assim se
prepara de um modo atterrador para os vicios e até para os crimes.
E não muito longe se reconhecerá, que cada cadeira na mais insignificante povoação
será uma alampada da moral e civilisação.
Será por sem duvida de interesse secundario o resultado das providencias que houvereis
de tomar no sentido de que venho de fallar, se não forem ellas acompanhadas de outras, que
tenham por fim regenerar o professorado, fazendo do magisterio um verdadeiro sacerdocio.
A lei n. 8 de 24 de Setembro de 1849 facultou e facilitou poder o professor matricular-se
no Monte-pio dos servidores do Estado.
É uma disposição bem pensada, que garante a subsistencia futura da familia do
Professor, quer depois de sua morte, quer em vida, quando, por impossibilidade physica ou
moral, deixe o magisterio sem o tempo legal para obter aposentadoria.
Mas os beneficios dessa lei teem sido despresados; e convém faze-los effectivos,
obrigando á matricula o Professor, que chegar a pôr-se em condições, pelos bons serviços,
capacidade e tempo de exercicio, de ter direito e conseguir a vitaliciedade.
O titulo de vitalicio deveria trazer, além de outras, a vantagem de maior ordenado.
E o desconto do adiantamento para a matricula recahiria nesse agumento, com o que
não soffreria o Professor diminuição alguma em seos ordenados, até então percebidos.
A divisão do ensino em dous gráos, com accesso necessario, e em vista do maior
aproveitamento dos alumnos, tambem me parece conveniente pelo estimulo de melhora no
vencimento e de maior commodo, portanto, para a vida.
E comquanto uma eschola normal deva ser poderoso auxiliar para nella se prepararem
os futuros mestres da mocidade, é certo todavia que o ensaio, que se ha feito em algumas
Provincias, não tem correspondido ao que della se esperava, e mais tem servido para
augmento de despeza do que para realisar o fim de sua creação.
O que se julgar habilitado inscreva-se no concurso, depois de provar evidentemente sua
moralidade, preparando-se praticamente em algumas das escholas da Capital, que lhe for
designada pela Presidencia, e durante um lapso de tempo marcado pela lei.
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Haja maior rigor nessas habilitações, não sendo desprezada a prova escripta e a do
regimen pratico.
Sejam tambem diminuidas algumas das materias, que pela nova lei foram accumuladas
ao ensino de primeiras lettras, e que sam mais proprias para aulas especiaes.
E a tudo isto, e ao mais de que vos lembrardes, Senhores, para trazer o melhoramento
da instrucção na Provincia, deve-se acrescentar como indispensavel o maior rigor na
fiscalisação do cumprimento do dever, e a severa punição em sua transgressão.
A fiscalisação das escholas tem estado entregue a cidadãos, que com o nome de
«Commissarios», nomeados pela Presidencia sob proposta da Directoria, servem
gratuitamente.
Reconhecendo-se que este systema não ha produzido o melhor resultado, lembra-se o
arbitrio de serem nomeados os Promotores Publicos, ou os Parochos, ou os Juizes Municipaes,
mediante uma gratificação.
Não me parece que seja este o meio mais capaz de remediar o mal.
Aquelles empregados tem attribuições proprias e de tal natureza, que nem sempre
poderão satisfactoriamente desempenhar as obrigações de fiscaes das escholas.
Se a Provincia está em circumstancias de pagar, sejam creados esses lugares, deem-se
aos que os servirem attribuições convenientes no sentido de poderem compellir os
Professores ao cumprimento do dever, e fiquem elles tambem por sua vez sujeitos a serem
punidos no caso de omissão e descuido na fiscalisação a que foram obrigados.
Se, porém, não póde pagar, continuemos como até o presente, confiando no
patriotismo dos distinctos cidadãos, que sam nomeados para fiscalisar as escholas.
Este meu modo de pensar, porém, não exclue, a julgardes que alguma modica despeza é
possivel fazer-se, e que na reforma da instrucção se deve iniciar, como experiencia, a
fiscalisação mediante uma paga razoavel, o expediente de serem nomeados fiscaes os Juizes
Municipaes, em sua falta os Promotores, e na de ambos estes, os Parochos.
Vossa sabedoria e o interesse que tomaes pela melhor educação da mocidade, vos
aconselhará em vosso procedimento.
A lei n. 178 de 30 de Novembro de 1864, cujos art. 4.º e 6.º foram prorrogados por mais
um anno pela de n. 193 de 4 de Setembro de 1865, ainda não teve execução.
Algum trabalho está para isto preparado. Mas faltam-se ainda indispensaveis
informações, e os afazeres que tem tido a Presidencia não consentiram que podesse ser
concluido e publicado o regulamento para execução daquella lei.
É de crer que, a não tomardes a resolução de rever a lei de 1864, fazendo-lhe alterações
no sentido em que tenho falllado, ou em outro que julgardes melhor a bem da instrucção
publica primaria e mesmo da particular, que nenhum desenvolvimento apresenta, seja
excutada a lei com a publicação do respectivo regulamento dentro do prazo concedido. Na
hypothese contraria cumpre que alguma providencia seja tomada para continuar a concessão
da autorisação dos artigos que venho de citar.
Entendi, pois, que emquanto isto não tivesse lugar, não devia pôr a concurso as cadeiras
vagas, as que creastes por leis especiaes, e as que a Presidencia tambem creou em virtude da
autorisação concedida pelo regulamento de 11 de Março de 1852, todas em numero de 14, e
que estam providas interinamente.
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Até que se faça uma reforma regular e util, parece melhor que os Professores sejam
interinos.
Vam assim se preparando e obtendo mais habilitações, e dam lugar para se conhecer de
sua vocação e capacidade, e não vencem tempo para obter a vitaliciedade com prejuizo dos
cofres, e ás vezes da propria instrucção.
Dos Professores existentes em numero de 79, (tantas sam as cadeiras creadas), 39 sam
vitalicios, 12 effectivos e 28 interinos.
Agora permitti, Senhores, que alguma cousa vos diga a respeito da instrucção
secundaria.
O Lyceu desta cidade é o estabelecimento mais importante da Provincia, e onde se dá a
instrucção secundaria.
Mas o seu estado não é tambem animador. Algumas das aulas sam constantemente
frequentadas por um ou dous estudantes.
Aos Professores, porém, não faltam habilitações, e alguns contam muitos annos de
pratica.
As causas, que concorrem para a falta de alumnos no Lyceu, com excepção das cadeiras
de linguas, sam as mesmas que alguns de meos antecessores teem apresentado, e que vos não
sam desconhecidas.
No corrente anno tem sido o Lyceu é frequentado por 129 alumnos, distribuidos pelas 7
cadeiras, em que alli se leccciona, do modo seguinte:
Cadeiras Alumnos
Latim..................................................................... 63
Francez................................................................. 38
Inglez.................................................................... 9
Geometria............................................................. 7
Geographia e Historia........................................... 5
Rhetorica e poetica............................................... 4
Philosophia........................................................... 3
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Ha, porém, a notar que este numero de alumnos não representa o de outros tantos
moços que tenham frequentado annualmente o Lyceu. Por quanto, além de que o estudo da
lingua latina não se completa em um só anno, acresce que muitos estudantes frequentam
simultaneamente mais de uma aula.
Se tal é a frequencia no Lyceu, o numero de examinandos no fim de cada anno não é
mais lisongeiro.
Durante os cinco annos ultimos tiveram lugar os seguintes exames:
Semelhante resultado dispensa qualquer reflexão, não obstante ser certo que alguns
alumnos se retiram para o Recife, onde vam fazer exames, na Faculdade de Direito ou no
Seminario, das materias estudadas no Lyceu.
Durante 5 annos nenhum exame houve de Philosophia nem de Geometria!
Não converia, em vista da experiencia de tantos annos, que ficassem supprimidas
algumas dessas cadeiras, á proporção que fossem vagando, ou suas materias ensinadas,
quando se désse a vaga, por algum dos outros Professores, que tivesse as precisas
habilitações, mediante algum gratificação?
Á vós, Senhores, compete resolver sobre isso, caso entendaes que a propria lei de 1864,
como está concebida, não póde dar ao Lyceu a importancia e credito que deve merecer um
estabelecimento daquella ordem.
Existem na provincia 4 cadeiras avulsas de latim; a saber: a que foi utlimamente creada
na villa de Piancó por lei do anno passado, e que já se acha provida interinamente; uma na
cidade de Pombal, outra na d’Areia e outra na de Mamanguape.
Da primeira dellas, que principiou a funccionar no fim do anno, não se sabe ainda qual a
respectiva matricula. Das outras, porém, consta que no corrente anno é a seguinte:
Mamanguape................................................................... 12
Areia................................................................................ 8
Pombal............................................................................ 8
1862............................................................................... 48 alumnos.
1863............................................................................... 37 »
1864................................................................................ 34 »
1865................................................................................ 40 »
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Pelo que fica exposto chega-se á desagradavel conclusão de que o augmento das
cadeiras de latim no interior da Provincia diminuio o numero dos estudantes que nellas
aprendem!
Semelhante resultado parece vir em apoio da opinião daquelles, que entendem que a
instrucção superior deve estar centralisada na Capital.
Penso, porém, que ainda não ha tempo bastante para assim se resolver, e que se faz
mister que a experiencia de mais annos confirme essa opinião.
A lingua latina é igualmente leccionada em tres aulas particulares nesta Cidade.
Conforme o relatorio da Directoria interina da instrucção publica, sam ellas
frequentadas por 31 alumnos.
Tambem existe um Collegio de instrucção secundaria na Villa de Cajazeiras, e que tem
prestado importantes serviços ao alto sertão desta Provincia, das do Ceará, Rio Grande do
Norte e Piauhy.
Esse collegio goza de credito, o que é devido ao conceito que merece sua moralisada
direcção.
[...]
O 1.º Vice-Presidente,
Felisardo Toscano de Brito.
[...]
ANNEXO N. 5
REGULAMENTO N. 7
COLLEGIO DE EDUCANDOS ARTIFICES
CAPITULO I
Do Collegio em geral
Art. 1.º O Collegio de Educandos Artifices, creado nesta Capital em virtude da lei n. 6 do
1.º de Setembro de 1859, tem por fim recolher, educar e instruir os meninos pobres e
desvalidos da Provincia.
Art. 2.º São considerados meninos pobres e desvalidos para serem recolhidos ao
collegio:
1.º Os orphãos, que por não terem quem se incumba de sua educação, estiverem no
caso de ser dados á soldada pelos respectivos juizes.
2.º Os filhos naturaes de mulheres desvalidas.
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3.º Os que tiverem pai, não podendo este por sua pobreza dar-lhes educação e
instrucção conveniente.
Art. 3.º Os comprehendidos no n. 1.º do art. 2.º serão recolhidos a pedido dos
respectivos Juizes ou dos Parochos, ou de outra pessoa qualquer; os comprehendidos, porem,
no n. 2.º e 3.º se-lo-hão a pedido de sua mãe ou seu pai.
Entretanto o Juiz de orphãos a respeito dos de n. 2.º, e a autoridade policial a respeito
dos de n. 3.º, poderão, entendendo-se com o Presidente da Provincia, fazer recolher ao
Collegio, independentemente da vontade das mãis ou dos pais, os meninos maiores de sete
annos e menores de doze, que por levarem vida notoriamente descurada pelas mesmas mãis
ou pais andarem a vagar pelas ruas, e desse modo viciando-se.
Art. 4.º. O Collegio alimenta, veste e trata em suas enfermidades todos os educandos; e,
alem da educação moral e religiosa, ensina-lhes a ler, escrever e contar, noções de grammatica
nacional, musica vocal e instrumental, e um officio mechanico.
Art. 5.º. A instrucção litteraria de que trata o art. 4.º é dada em uma aula organisada e
montada como as demais aulas de instrucção primaria da Provincia; e para a aprendizagem
dos officios mechanicos haverá no estabelecimento tantas officinas quantos forem os que
nelles se ensinarem.
Art. 6.º. Essas officinas teem por fim não só o ensino e aperfeiçoamento dos educandos,
como tambem o augmento dos recursos do estabelecimento por meio da venda de seos
productos.
Art. 7.º. Os educandos que pelos respectivos mestres forem considerados promptos no
officio a que se tiverem applicado, ficarão ainda no Collegio por tempo de tres annos, contados
do dia em que tiverem sido considerados taes, e durante esse tempo trabalharão nas officinas
percebendo um terço do producto legitimo de seu trabalho, que só lhe será entregue na
occasião de sua despedida.
§ unico. Ficarão dispensados desta obrigação os que recolherem ao cofre do
estabelecimento a quantia de cento e cincoente mil réis por todos os tres annos, ou a parte
correspondente ao tempo que lhes faltar para completar o dito prazo, na razão de cincoenta
mil réis por anno.
CAPITULO II
Da Administração e dos empregados
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
Do Director
Art. 14. O Director, que deve ser de preferencia um Sacerdote, é a primeira autoridade
do estabelecimento, e reside no Collegio.
Totos os empregados lhe devem respeito e obedicencia, e perante o Presidente da
Provincia é elle o unico responsavel pela prosperidade e pela reputação do estabelecimento.
Art. 15. Compete-lhe:
1.º Manter pelo seu comportamento e energia a ordem, disciplina e moralidade do
estabelecimento.
2.º Cumprir e fazer cumprir com a maior pontualidade todas as disposições do presente
Regulamento, assim como todas as ordens da Presidencia e deliberação do Conselho
Administrativo.
3.º Advertir aos mestres e empregados que faltarem as suas obrigações, impor-lhes as
penas correccionaes em que tiverem incorrido, devendo representar ao Presidente da
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
Provincia quando as faltas forem de natureza a merecer penas mais serias e providencias mais
graves.
4.º Nomear e despedir os mestres de officio, o cozinheiro e serventes do Collegio.
5.º Inspecccionar a escripturação do estabelecimento, e activar o Secretario para que a
traga sempre em dia.
6.º Inspeccionar o serviço das officinas, e______ em que os respectivos mestres
cumpram os seus deveres com zelo e boa vontade pela prosperidade e credito do
estabelecimento, procurando introduzir nas mesmas officinas os melhoramentos inventados
pela mechanica para a perfeição dos productos e economia de tempo e despezas de
producção.
7.º Ajustar as encommendas, assim do Governo como dos particulares, que houverem
de ser feitas pelas officinas, ouvindo sempre os mestres sobre a possibilidade da execução e
preço das obras; receber as que estiverem promptas; entrega-las aos que as encommendaram,
e receber o dinheiro.
Art. 16. O Director é immediatamente incumbido da educação moral e religiosa dos
educandos, e nesta qualidade compete-lhe:
1.º Celebrar a Missa aos domingos e dias santificados no oratorio do Collegio, ou na
Igreja que o Presidente da Provincia designar.
2.º Instruir os educandos na doutrina christãa, e exercita-los nas praticas religiosas.
3.º Prepara-los para a confissão na quinta-feira das Endoenças, e administar-lhes o
Sacramento de Communhão.
4.º Finalmente, incutir-lhes na alma o amor e o temor de Deus, e o sentimento dos
deveres para com o Creador, para com os homens e para consigo mesmos.
Art. 17. É tambem o Thesoureiro do estabelecimento, e compete-lhe nesta qualidade:
1.º Receber e ter sob sua guarda todo o dinheiro do mesmo estabelecimento.
2.º Pagar todas as contas, salarios e ordenados dos empregados depois de
competentemente autorisado pelo Conselho Administrativo.
3.º Apresentar ao Conselho Administrativo na sessão ordinaria de cada mez o balanço
da caixa á seu cargo no mez anterior.
Art. 18. O Director não entrará em exercicio sem ter prestado fiança idonea no
Thesouro.
Do Secretario
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Do Porteiro
Art. 22. O porteiro tem a superintendencia do cozinheiro e serventes, que lhe devem
obediencia.
Art. 23. Tem a seu cargo:
1.º A limpeza e aceio da casa, moveis etc.
2.º A guarda da Secretaria, da louça e da despença.
3.º A lavagem da roupa.
4.º A guarda das obras das officinas, que pelos respectivos mestres forem entregues ao
Director.
5.º A guarda de todo e qualquer objecto pertencente ao estabelecimento, que pelo
director lhe for confiado.
6.º A chave da porta principal do edificio, e a introducção das pessoas que tiverem
negocios a tratar no Collegio.
Do Medico
CAPITULO III.
Dos recursos do estabelecimento
Art. 26. Constitue receita do Collegio:
1.º Subvenção do cofre provincial.
2.º O rendimento das officinas.
3.º O donativo dos particulares.
4.º Qualquer renda não prevista.
Art. 27. A quota da subvenção do thesouro provincial será fixada pelo Presidente da
Provincia de tres em tres mezes, segundo as necessidades do estabelecimento e em vista do
orçamento que o Conselho Administrativo deve apresentar da despeza a fazer-se no trimestre
e da receita provavel dos outros ramos da renda, e entregar ao Director do Collegio no
primeiro dia util de cada mez.
Art. 28. A subvenção sessará quando a renda do estabelecimento for sufficiente para
todas as suas despezas.
CAPITULO IV
Da admissão e despedida dos educandos
Art. 29. A admissão dos educandos é feita em virtude de despacho da Presidencia sobre
a representação do Juizo de Orphãos, dos Parochos e da autoridade policial, ou sobre petição
do pai ou mãi ou parente, protector, etc., do minino.
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CAPITULO V
Regimen
Art. 34. Ás 5 e meia horas da manhã todos os educandos estarão reunidos na sala para
isto destinada, para onde se dirigirão logo que sahirem do dormitorio. O Director passará
revista afim de saber se falta algum, se ha doentes, se estão lavados e vestidos com limpeza e
regularidade; depois do que irá com elles para o oratorio, onde se fará uma breve oração,
seguindo depois todos os educandos para a aula de instrucção primaria, a qual durará até 8
horas.
Sahindo d’aula irão para o refeitorio.
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
O almoço durará um quarto de hora, providenciando o Director para que a mesa esteja
sempre prompta á hora determinada, de sorte que não haja perda de tempo á espera della.
Findo o almoço irá cada educando para a officina a que pertencer, e ahi ficará até ás 12
horas.
O tempo que decorrer das 12 ás 2 da tarde será de folga, e nelle terá lugar o jantar.
Ás 2 horas tornarão para as officinas, onde se devem conservar até ás 6.
Das 6 até ás 7 cada um divertir-se ha como quizer, mas sempre debaixo das vistas do
Director, que não consentirá divertimentos perigosos, prejudiciaes, ou menos decentes.
Das 7 até ás 9 nas segundas, quartas e sextas-feiras terá lugar a lição de musica; nos
outros dias o ensino da doutrina christãa.
Ás 9 horas terá lugar a ceia, e depois da ceia até as 10 horas cada um estudará sua lição
para o dia seguinte, ou na falta da lição fará o que lhe for determinado pelo Director.
Ás dez horas hiráõ todos para o dormitorio, entrando cada um para seu leito em
presença do Director.
Nos domingos e dias santificados nã haverá aula de instrucção primaria nem trabalhos
nas officinas.
Ás sete horas terá lugar a Missa e depois o almoço: as dez começará a aula de musica,
que durará até á hora de jantar. Todo o mais tempo será de folga, e os educandos poderão
sahir a passeio com o Director, ou com um empregado por elle designado.
Art. 35. A refeição será simples, mas sufficiente e salubre. O Director presidirá sempre a
mesa dos educandos, que é tambem a sua.
Art. 36. Cada educando terá tres calças e tres jaquetas de brim pardo, seis camisas de
algodãosinho, dous pares de sapatos e seis pares de meias durante um anno para o uso
ordinario dentro do Collegio; e uma calça branca, uma fardeta de panno azul claro com botões
dourados, um bonet do mesmo panno da fardeta e uma camisa fina para passeio.
Toda a roupa será marcada com o numero do educando, e conservada na vestiaria a
cargo do Porteiro, que fornecerá a muda a cada um nos dias que o Director tiver designado.
Art. 37. Os leitos serão em linha na sala destinada para dormitorio, de sorte que o
Director possa andar por entre elles, e observar todos os movimentos dos educandos sem os
incommodar, e se for possivel sem ser presentido.
No dormitorio haverá sempre luz sufficiente.
Art. 38. É permittido o uso da palmatoria tanto no Collegio como na aula de instrucção
primaria e nas officinas.
Os mestres não podem applicar mais de seis palmatoadas por dia a um educando, mas o
Director póde applicar até doze, conforme a culpa.
CAPITULO VI
Da aula de instrucção primaria
Art. 39. A aula de instrucção primaria começa logo depois da oração dos educandos, e
dura até ás oito horas. É regulada pela mesma legislação que regula as demais aulas de
instrucção primaria da Provincia.
Art. 40. O professor, além das obrigações communs dos demais professores, fornecerá
ao Director todos os mezes um mappa demonstrativo do estado de adiantamento de seus
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
allumnos e da conducta de cada um, e deve comaprecer no Collegio todos os dias uteis, sem
exclusão da quinta-feira, á hora em que tiverem de começar os trabalhos.
Art. 41. A falta de comparecencia não justificada dá lugar á perda dos vencimentos do
dia, e se for por espaço de oito dias consecutivos dará lugar a demissão.
CAPITULO VII
Da aula de musica
Art. 42. A aula de musica tem lugar todas as segundas, quartas e sexta-feiras das sete ás
nove horas da noite e todos os domingos e dias santificados das 10 horas da manhã até á hora
ordinaria do jantar.
Art. 43. Todos os educandos do Collegio são alumnos desta aula: e com os mais haveis
formará o mestre uma banda de musica, que, com o consentimento do Director, poderá tocar
fóra do Collegio em festividades publicas ou particulares.
Art. 44. Os instrumentos e mais objectos necessarios para aula serão fornecidos pelo
Collegio á vista de pedidos assignados pelo mestre.
Art. 45. O mestre perde os vencimentos quando sem motivo justificado faltar á lição e
será demittido se faltar a tres lições consecutivas, perdendo os vencimentos de todo o mez de
todo o mez em que as faltas se derem.
CAPITULO VIII.
Das officinas
§ unico. Estas officinas, assim com as mais que o Governo julgar conveniente
estabelecer irão sendo creadas á proporção que o estabelecimento se for desenvolvendo e
prosperando. As de alfaiate e sapateiro, porém, serão creadas logo que o estabelecimento
começar a receber educandos.
Art. 47. Todo o educando aprenderá um dos officios que se ensinar no Collegio ou mai
de um, se quizer, e for possivel.
§ unico. Em quanto não houver senão as duas officinas de alfaiate e sapateiro, o
Director designará a que deve ser frequentada por qualquer educando recemchegado ao
Collegio; quando, porém, houverem muitas attender-se-ha á vontade do educando. A nenhum
é prohibido passar de uma para outra officina; fica, porém, ao Director o direito de o não
consentir se conhecer que o educando é levado só pelo espirito de novidade e natural
inconstancia.
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
Art. 48. Nestas officinas serão fabricados de preferencia, dada a igualdade de preço e
qualidade, os objectos proprios de cada uma dellas de que houver de precisar a administração
publica; assim como se receberá e apromptará encommendas de qualquer particular.
Art. 49. Cada officina terá um mestre; e se o numero dos aprendizes crescer, crescendo
tambem a affluencia de encommendas, haverá tantos ajudantes quantos forem necessarios.
Art. 50. O Collegio fornecerá ás officinas toda a materia prima de que ellas precisarem
para os seos artefactos, assim como todos os instrumentos e utensilios.
§ unico. Para esses fornecimentos os mestres organisarão os pedidos determinando a
qualidade e quantidade dos objectos, e os apresentarão ao Director para, em hasta publica,
promover-se sua acquisição perante o Conselho Administrativo, ou do modo mais
conveniente, segundo deliberação do mesmo Conselho.
Art. 51. Obtidos dos fornecedores os objectos, serão estes entregues aos mestres, os
quaes assignaráõ termo de recebimento no livre competente, e ficaráõ obrigados a dar conta
delles ao Director, que depois de a ter tomado, a submetterá ao Conselho Administrativo.
Art. 52. Se o Conselho approvar as contas, lavar-se-ha no mesmo livro termo de
desonera, que será assignado por todos os membros: se as não approvar, providenciará no
sentido defazer-se effectiva a responsabelidade dos mestres.
Art. 53. O trabalho das officinas durará pela manhã das 8 1/4 até ás 12; e á tarde das
duas até ás 6.
Art. 54. Os mestres informarãoi ao Director sobre o preço e possibilidade de execução
de cada encommenda, e logo que estiverem promptos os objectos encommendados, entrega-
lo-hão ao Director, dando este recibo.
Art. 55. Cada officina terá sua conta na secretaria do Collegio; ahi será debitada por toda
a despeza que com ella fizer o estabelecimento, e creditada por toda a receita que der.
§ unico. Aos balanços semestraes, de que trata o art. 9.º § 6.º deste regulamento,
acompanhará o de cada officina no mesmo periodo.
Art. 56. Os mestres são responsaveis pela ordem e disciplina de suas officinas, pelo
adiantamenento dos educandos e promptificação das encommendas, assim como por todos os
instrumentos, mobilia e utensilios; e terão muito em vista, além da pericia dos seus discipulos,
os habitos de ordem e de amor ao trabalho, que lhe deve incutir, assim como o zelo pelos
instrumentos do officio e a economia do tempo.
Art. 57. O mestre que faltar á officina sem motivo justificado perderá o vencimento do
dia, e se as faltas forem repetidas por oito dias consecutivos será despedido, perdendo os
vencimentos que o Collegio estiver a dever-lhe.
CAPITULO IX.
Da escripturação e dos livros
Art. 58. Os livros do Collegio além de outros que houverem de ser creados segundo as
exigencias do serviço, são.
Os das actas do Conselho Administractivo.
O do registro da correspondencia official.
O da matricula dos educandos.
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CAPITULO X.
Disposições geraes
Art. 64. Os empregados do Collegio, com excepção dos mestres de officios, cosinheiros,
serventes e medico, teem o mesmo direito a aposentadoria que a lei n. 110 de 15 de
Dezembro de 1863 concede aos demais empregados.
Art. 65. Os mestres de officios teem a quarta parte dos lucros liquidos das officinas a que
pertencerem.
Art. 66. O secretario e porteiro podem, se quizerem, morar no estabelecimento, e
participar do refeitorio dos educandos. Neste caso terá o primeiro um abatimento de 20$000
rs. mensaes em seus vencimentos, e o segundo de 15$000 rs.
Art. 67. Os vencimentos dos empregados serão os que se achão marcados na tabella
annexa, sendo todavia de 1:200$000 rs. os do Director quando o nomeado não for sacerdote.
Art. 68. Quando o desenvolvimento do Collegio o permittir poderá ser creada uma aula
em que aos alumnos se ensine Historia, Geographia e Geometria.
Art. 69. O Director, de acordo com os mestres, organisará instrucções para os premios
destinados aos educandos que se distinguirem já por seu comportamento, já nas aulas e
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TABELLA DOS
Vencimentos dos empregados do Collegio de Educandos Artifices
O Secretario,
JOAQUIM MARIA SERRA SOBRINHO.
[...]
ANNEXO N. 8.
INSTRUCÇÃO PUBLICA
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Tendo-se retirado para a Côrte do Rio de Janeiro, a occupar uma cadeira no récinto da
Assembléa Geral Legislativa, como representante desta Provincia o Exm. Director da Instrucção
publica Dr. João Leite Ferreira, por acto da Presidencia de 23 de Fevereiro do corrente, fui eu
designado para reger interinamente esta Repartição.
A praxe, e uma bem entendida deferencia admittida entre os funccionarios publicos não
permittem ao empregado substituto aquilatar a conducta do substituido no desempenho de
seus deveres; mas entendo, que esse estylo tem seus limites, e, por mais fundado que se
considere nas conveniencias, ou sua antiguidade, jámais podem cohibir, que se aprecie e
reconheça o merito do empregado, em quem quer que elle exista. É este um tributo
inauferivel que lhe deve, e lhe paga a justiça.
Guiado por este principio, corre-me em primeiro lugar o rigoroso dever de fazer ante V.
Exc. honrosa e especial menção do Exm. Director da Instrucção Publica da Provincia, Dr. João
Leite Ferreira, pelo zelo incançavel, com que se tem distinguido no desenvolvimento intelletual
de seus comprovincianos.
O Regulamento, pelo qual se dirige a Instrucção Publica da Provincia, o qual ainda é o de
11 de Março de 1852, com a addição da Lei n. 12 de 8 de Agosto de 1860, poucas attribuições
confere a Directoria. O Director, pode-se dizer, é um mero guarda da execução do
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Regulamento, e fóra dos casos especificados nos arts. 78 e paragraphos, sua acção a pouco
mais se estende do que a presidir os concursos de instrucção primaria na ausencia do
Presidente, expulsar das aulas da mesma os alumnos insubordinados, e desobedientes,
informar as petições das partes, pôr o visto no attestado aos professores, e mandar matricular
os estudantes, que o requerem, dentro do prazo para isso marcado, por que, encerrado este,
só poderão conseguir a matricula por despacho da Presidencia.
Não é preciso ter aturada pratica administrativa para logo se conhecer, que as
faculdades concedidas pela Lei á Directoria estão muito aquem do termo a que devião attingir,
inda nos casos de alcance ordinario. e por isso, sem que se presuma que favoreço o arbitrio,
julgo que ella teria um caracter mais importente, e preencheria mais expeditamente o lugar,
que occupa, se suas attribuições fossem um pouco mais ampliadas.
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Não sendo possivel á Directoria fiscalisar só por si todas as aulas da Provincia, nem tão
pouco estender a precisa vigilancia a um tão longo territorio, como o em que se achão ellas
collocadas, creou o art. 89 do Regulamento o lugar de Commissarios da Instrucção Publica,
cujas funcções se circumscrevem a visitar as aulas dos districtos que lhes são assignados,
observar a marcha dos trabalhos, informar á Directoria dos casos que devem ser por ella
conhecidos, attestar aos professores sua frequencia e conducta, para poderem receber seus
vencimentos, e mais algumas attribuições, que é escusado referir.
Muito folgaria eu se podesse hoje informar á V. Exc. que todos os cidadãos, que
presentemente occupão este distincto lugar, satisfazem as vistas da Lei, e correspondem
exuberantemente á confiança, que nelles depositou a Directoria, quando os propoz á
Presidencia para confirmar-lhes a nomeação; porém, com honrosas excepções, a maior parte
dos mesmos unicamente se prestão a remetter o mappa dos alumnos, e attestar aos
professores.
Deploro que cidadãos reconhecidos por distinctos, já pela influencia e notabilidade de
suas familias, já pela posição, que occupão na sociedade, ainda não comprehendão a
sublimidade de uma tal missão, e o relevante serviço que suavemente podem prestar a suas
proprias localidades, fiscalisando convenientemente esses estabelecimentos civilisadores, que
com gravame dos cofres lhes são pelo governo concedidos.
De certo, que não outra devia ser a conducta de todo aquelle, cujo coração palpite e se
dilate pelo bem de sua patria, e prosperidade de seus conterraneos; mas, com indisivel
surpreza, ordinariamente vemos, que o menor trabalho os infada, o mais leve
compromettimento os assusta, e a despeito da consideração de que os cerca a Directoria, ou
se conservão em completa inacção, ou sob qualquer futil pretexto, pedem logo exoneração.
Do primeiro de Julho do anno passado até esta data forão exonerados 8
Commissarios, 7 a seu pedido, e 1 a requisição da Directoria. O mappa n. 1 mostra os
Commissarios em exercicio, seus nomes, e aulas, que estão sujeitas á sua jurisdicção.
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aprendem em cada uma das supraditas aulas particulares, tanto nas de instrucção secundaria
como nas de primaria dos differentes sexos»; e contrista-me dizer que apenas 5 ou 6 me
responderão e quasi todos tão laconicamente que não augmentarão ideia á minha pretenção.
Conta hoje a Instrucção Publica Primaria 79 cadeiras, 61 do sexo masculino e 18 do
feminino, e são frequentadas por 2,288 alumnos,. 1,819 do primeiro, e 469 do segundo sexo,
cifra toda esta que comparada com a dos alumnos do anno passado apenas excede em 96;
entretanto que hoje funccionão de mais 8 cadeiras, a saber: as do sexo mascolino das
povoações de Pocinhos, Caraubas, Barra de S. Miguel, Canafistula, Serra Redonda e Bom
Conselho (não mencionando-se a da povoação de S. Sebastião, cujo professor ainda não
solicitou o competente titulo) e as do sexo feminino das Villas de Alagôa Grande e
Misericordia, excluida a de igual ensino da Villa do Piancó, por haver sido supprimida pela Lei
Provincial n. 209 de 5 de Outubro do anno passado.
Releva tambem informar á V. Exc. que as 79 cadeiras acima mencionadas se achão
providas em 79 professores, dos quaes 39 são vitalicios, 11 effectivos e 29 interinos. Mappa n.
2.
A vista do que fica demonstrado, é facil de conhecer-se que os Poderes da Provincia não
tem poupado esforços, nem despezas na promoção do adiantamento intellectual de seus
habitantes. A seria attenção que lhes ha prestado, já com a creação de novas cadeiras, e já
com o fornecimento de compendios, e utencilios precisos para a execução de seus trabalhos, é
a prova mais saliente de sua benefica disposição; e se algumas aulas ainda existem por serem
fornecidas, é porque a pequena concurrencia de aprendizes nos não garante duradoura
existencia.
A Directoria tem entendido que deve aguardar por novos esclarecimentos, e uma vez
obtido favoraveis, fará ver ao Governo suas necessidades, e francamente se accederá a suas
justas requisições.
Mas o Governo da Provincia se ha tambem compenetrado de que sua sollicitude para
com o estudo primario não seria completa, se se limitasse somente ao material das escolas e
aos discipulos, que as frequantão; elle abrange até o pessoal ddos professores, a quem
procura aperfeiçoar na pratica e manejo do ensino. Em desempenho desta louvavel aspiração
ainda ha pouco foi a Directoria autorisada a adquirir o bem conhecido tratado de Pedagogia de
Mr. Daligault, traduzido em lingua vulgar pelo Dr. Joaquim Pires Machado Portella, obra
devidamente apreciada pelos entendidos, e cujo merito é servir de guia a aquelles que bem
comprehendem as variadas obrigações, que sobrecarregão o lugar de mestre. Achão-se
recolhidos a Secretaria da Instrucção Publica 50 exemplares, donde podem prover-se os
professores da Provinida, mediante uma modica contribuição, em comparação do preço
porque são obtidos em outra qualquer parte.
Agora permitta-me V.Exc., que neste topico de minha exposição emitta meu juizo sobre
a maneira porque, geralmente fallando, cumprem os professores da Provincia com o onus
annexo a seu cargo, e , sem afastar-me da senda da verdade, tenho desprazer em declarar á V.
Exc., que é ella pouco satisfactoria.
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A excepção dos professores da Capital e de mais algum outro, que respeita a sancção da
cendura publica, e os estimulos da propria consciencia todos os mais parecem abrir suas aulas
por mera formalidade, ou para fazrem direito a seus vencimentos. Esta minha asserção é
baseada em provas evidentes e incontestaveis. Quem se der ao trablaho de examinar o archivo
da Instrucção Publica convencer-se-ha de que as escolas do interor não dão signal de vida, e
muito menos resultado de seus trabalhos. De tão crescido numero de discipulos de um e outro
sexo, de que se diz serem frequentadas, um só não é dado a exame, o que até é commum com
as localidades mais populosas, e aulas de remota antiguiade. Outra prova não menos
preponderante do juizo, que acabo de emittir, é o pouco escupulo e facilidade com que
assemtem na accumulação de outros empregos, que tem de diverti-los da applicação, e
assiduidade indispensaveis ao ensino.
A despeito de bem conhecida e terminante disposição do art. 58 do Regulamento,
declaração da Presidencia de 10 de Maio de 1851, e § 9.º do art. 1.º da Lei n. 12 de 8 de
Agosto de 1860, não é raro ver-se professores da instrucção primaria accumularem empregos
já declarados incompativeis com o magisterio.
V.Exc. mesmo ha testemunhado, e segundado o empenho com que a Directoria tem
procurado estirpar este abuso, e ainda assim, em dias do mez de Abril do corrente li em um
dos jornaes da Capital que o professor interino de primeiras lettras da Cidade d’Areia estava
tambem occupando o lugar de escrivão de uma collectoria.
Para verificar a realidade do facto, e cohibir áquelle professor de continuar em dito
emprego, officiei ao Commissario daquella Cidade, dizendo-lhe que, a ser exacto o que
constava de dito Jornal, se sirvisse elle Commissario de fazer ver, por parte da Directoria, a
aquelle professor que, não podendo elle exercer cumulativamente ambos aquelles empregos
por incompativeis, houvesse de dar opção ao que melhor lhe conviesse, e em data de 14 do
mez passado foi por elle respondido ao Commissario, que optava pelo o de escrivão; em
virtude do que foi exonerado do professorato por Portaria do Governo de 15 do corrente.
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Collegios particulares
Os unicos collegios que presentemente tem a Provincia, são o antigo, e bem conhecido
collegio do sexo masculino da Villa de Cajazeiras, e um outro de meninas, ha poucos annos
installado na Capital. Em quanto ao primeiro, que exclusivamente se ha prestado a estudos
secundarios, não é preciso testemunhos para evidenciar a regularidade de seus trabalhos, e os
variados conheciemntos de que ha enriquecido a mocidade de nossos sertões; o prestigioso
nome do Rvm. Commendador Padre Ignacio de Souza Rolim, seu instituidor, sobejamente o
acredita, e circunda de bem merecida consideração; mas a nenhuma correspondencia, que no
corrente anno ha tido com a Directoria, lhe occulta o numero de seus alumnos, e até a induz a
duvidar de sua continuação. Em quanto, porém, ao de meninas, dirigido por D. Idalina
Margarida da Assumpção Henriques, tenho satisfação em fazer saber á V. Exc. que progride
com vantagem e aproveitamento de 22 alumnas que alli aprendem.
Segunda parte
Até esta parte de minha exposição, Exm. Sr., me he restringido a pouco mais do que
apresentar á V. Exc. o estado em que actualmente se acha a Instrucção Publica da Provincia,
especificiando o numero das escolas, cifra dos alumnos que as frequentão, conducta dos
professores no desempenho de seus deveres, movimento havido no pessoal dos mesmos, e
finalmente as precisões e defeitos que devem ser reparados; agora, porém, peço venia á V.
Exc. para indigitar algumas providencias, que reforçadas, ou modificadas, pela esclarecida
intelligencia de V. Exc. podem remover, ao menos em parte, os tropeços, que retardão a
marcha deste importante ramo de serviço publico.
Chamo primeiramente a judiciosa attenção de V. Exc. para o art. 8.º da Lei n. 178 de 30
de Novembro de 1864, que manda crear na Capital uma aula de ensino normal. A instauração
desta aula é de urgente e primeira necessidade nas circumstancias actuaes, em que se precisa
de um pessoal instruido para reger 29 cadeiras, que se achão providas interinamente, pessoal
este que, não trepido em o dizer, desconheço na Provincia, a vista da insufficiencia que
mostrarão os candidatos ao ultimo concurso havido nos dias 22, 23, 27, 29 e 30 de Agosto do
anno de 1864. Reconheço que a Parahyba, na realisação desse estabelecimento, tem de lutar
com as mesmas ou maiores difficuldades que as demais Provincias do Imperio, apezar de
algumas dellas disporem, por mais possantes e pupulosas, de superiores recursos, e de um
pessoal provavelmente mais habilitado para o ensino publico, porem, por maiores que se nos
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
antolhem esses possiveis obstaculos, devemos concordar que não são insuperaveis. nada pode
resistir a vontade de um Governo qualquer, uma vez que ella seja legitima e perseverante.
Mas esse risonho, e esperançoso futuro que a Instrucção Publica Primaria deve aguardar
com a creação da aula de ensino normal, depende, a meu ver, de duas condições essenciaes
para sua effectividade. A primeira, é serem as materias, de que constar o estudo, ensinadas
logo em seguimento umas das outras, e aprendidas no seu todo em um só curso. A segunda, é
incurtar-se a distancia dos accessos, e aproximar-se o mais possivel o trabalhoá recompensa. O
estudo interpolado e interrompido causa nojo, a recompensa tardia e contingente produz
desanimo.
Admittidas ou aceitas as duas condições, que acima mencionei, é de natural precisão a
adopção de outras tantas medidas.
1.ª Estatuir-se que a nenhum candidato ao ensino publico seja permittido entrar em
concurso, sem exhibir documento autentico de que foi approvado em todas as materias, que
constituirem os trabalhos da aula de ensino normal, visto como tem elle de explica-las
integralmente a seus discipulos, sem cuasar differença no ensino a inferioridade do gráu da
cadeira em que vai leccionar.
2.ª Modificar-se os §§ 1.º 2º e 3.º do art. 1.º da Lei da reforma, reduzindo-se aquellas
tres aulas a 1.º e 2.º gráu sómente, para o accesso ao primeiro dos quaes darão preferencia a
antiguidade no magisterio, e os bons serviços no mesmo, comprovados pelo numero de
discipulos, que se hovuer dado a exame.
Do que fica exposto já pode V. Exc. ajuisar,q ue o adepto da aula de ensino normal, uma
vez elevado ao lugar de mestre, e conscio de suas reunidas e variadas habilitações, jámais dará
tregoas a seus esforços, persuadido, como o deve estar, de que a primasia a seus
competidores na promoção ao gráu superior, depende em grande parte de seu cuidado, e a
puro no desempenho de sua missão. Então levantar-se-ha geralmente entre os professores
uma luta de competencia, e emulação, luta, por todos os lados que se encare, proveitosa,
porque a Instrucção Publica despertada pelo choque da pretendida gloria, ou ambicionado
interesse dos contendaores, seguirá animada e triumphante sua prestimosa carreira.
Um outro objecto que muto reclama a attenção do Governo é o crescido numero de
alumnos, que affluem a umas escolas, ao passo que outras estão quasi delles desprovidas.
No numero daquellas apresento a V. Exc. as aulas da Cidade alta e Varadouro da Capital,
e no destas as da povoação do Tambaú e Villa da Alhandra. Não é possivel ao professor, por
mais dedicado e incançavel que se considere, leccionar convenientemente tantos alumnos,
como naquellas duas primeiras aulas acontece.
Convencidos desta impossibilidade, pais de familia conheço eu, que, para não
retardarem o adiantamento de seus filhos, mandão alista-los em aulas particulares com grave
sacrificio de suas posses, e encommodo de suas pessoas. O inverso, porém, se dá nas ditas
auals de Tambaú e Alhandra. Estas cadeiras, que não contão mais de 7 a 12 alumnos
matriculados em cada uma, e provavelmente metade, ou ainda menos de frequencia, já não
podem ser aproveitadas,c omo talvez outr’ora o fossem, em razão do decrescimento da
população e da decadencia, que de dia a dia nesses povoados se verifica. D’aqui resulta que o
exiguo proveito, que dellas se colhe, de modo algum corresponde a grande despeza, que com
ellas se faz. Sou, a vista disto, de parecer que sejão eliminadas por improficuas ambas aquellas
cadeiras, e seus professores transferidos para a capital, onde peço a creação de duas mais de
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
igual ensino, uma ao norte da Cidada, nas immediações do Convento do Carmo, e outra no
Varadouro, em lugar que se possa prestar aos moradores das ruas das Convertidas, Cacimbas e
Gameleira. Presumo com muito fundamento que cada uma destas aulas nunca será
frequentada por numero menor que o de 30 meninos.
Prevalecendo-me ainda da opportunidade que a occasição me concede, não devo passar
desapercebida á V. Exc. a irregularidade, que geral e constantemente se ha seguido nas aulas
de ensino publico primario da Provincia, com a adopção variavel e arbitraria dos compendios
pelos quaes nellas se estuda, com prejuizo manifesto de seu progresso. A V. Exc. não é
estranho, que a justeza e uniformidade no desempenho do serviço publico, é uma das
clausulas que mais conduzem para sua facilidade e expedição de seus trabalhos. Mas, a
Instrucção Publica, por uma fatalidade inexplicavel, até o dia de hoje tem estado privada desta
vantagem.
O pouco escrupulo com que a cada passo se admittem novos compendios, e muitas
vezes sem o preciso e previo exame de seu merito, ou de merito; a liberdade que a si hão
arrogado os professores de escolherem aquelles, que mais e accommodão com sua
intelligencia e comprehensão; a permissão finalmente, que se ha dado aos alumnos de
estudarem pelos que ao acaso podem conseguir, tem produzido tal estorvo e confusão no
ensino que embaração apreciar-se ao certo a extenção de seu adiantamento. Convem,
portanto, pôr limites a esta prejudicial desconformidade, decretando-se que só sejão
admittidos em todas as aulas publicas primarias da Provincia aquelles compendios, que unica e
exclusivamente forem designados pela autoridade competente.
Permitta V. Exc. que ainda uma vez mais invoque a attenção de V. Exc. para com uma
materia de grande importancia; mas que infelizmente tem ficado em olvido, apezar de assaz
reconhecida pelos competentes; Poderes da Provincia. Quando na primeira parte desta
exposição fallei no Lycêo da Provincia. Quando na primeira parte desta exposição fallei no
Lycêo da Capital, lembrar-se-ha V. Exc. que fiz ver, que algumas pessoas reconhecidamente
qualificadas recusavão mandar nelle estudar a seus filhos, pelos muitos excessos e disturbios,
que alli se praticão, apadrinhados, ou tolerados, sobre tudo, pela deficiencia de Leis
disciplinares. Com effeito, é digna de notar-se a nimia escascez com que se portou o Legislador
nesta parte tão precisa para a manutençaõ da ordem em um estabelecimento de educação da
mocidade.
As unicas disposições penaes do Regulamento vigente são as contidas nos art. 20 e 29. O
art. 20 diz: Os alumnos que não forem assiduos, os insubordinados e desobedientes á seus
mestres serão expulsos do Lycêo, quando assim o deliberar a Presidencia» e o art. 29 assim se
exprime: «Será permettido nas aulas de instrucção primaria, e da superior da primeira cadeira
(a de Latim) o castigo com palmatoadas.»
Deixo de fazer observações sobre os alumnos da primeira cadeira, por achar o art. 29
bem harmonisado com o art. 20. Aos estudantes que se não emendão com a palmatoada
nenhuma outra pena maior convem applicar-se-lhes, do que a de exclusão. Estes tem corrido,
de menor a maior, a escala dos castigos, a qual terminou pela pena, que para o estudante, se
pode chamar capital.
Agora passarei a fazer algumas reflexões a respeito dos alumnos das demais cadeiras do
Lycêo.
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
Da lettra dos art. citados facilmente se infere, que o castigo comminado no art. 20 é o
unico infligivel aos estudantes que não forem da cadeira de Latim. Mas, Exmº Senhor, quem
dirá que é previdente e completo um codigo, cujas disposições penaes exclusivamente se
limitão a punir com o maior castigo os crimes atrozes, ao passo que deixa incolumes e absoltos
os de menor entidade, mas que, se fossem logo corrigidos em seu começo, deixarião de exigir
com a reproducção ou reincidencia a pena a mais severa?
Não seria uma lei formulada nestas condições justamente reputada defeituosa, e
insufficiente para garantir a conservação e andamento de qualquer associação ou
estabelecimento, principalmente d’um Lycêo, onde os castigos correccionaes se fazem
indispensaveis para sua manutenção e regularidade?
Concedido mesmo que os estudantes das cadeiras exceptuadas sejão venialmente
impeçaveis, convirá sempre e irrimissivelmente a imposição da pena de exclusão nos casos
apontados no regulamento, sem que se attenda, como é de direito, circumstancias e
occurrencias, que podem attenuar, e até mesmo destruir em parte sua odiosidade, ou,
admittida esta ponderação, deixa-los no todo impunes com o bem fundado e admissivel receio
de incorrer-se em rigorismo e severidade? A boa razão e dictames da recta justiça aconselhão
que nem uma, nem outra cousa.
É nestas estreitezas e emergencias que a Directoria, em ultimo recurso, se ha soccorido
do alvitre da reprehensão; mas este alvitre, como se sabe, é em alguns casos nimiamente
fraco, e, quando muito, só tem efficacia para o estudante brioso, o que não é comesinho
encontrar-se em um estabelecimento, onde teem ingresso individuos de todas as classes, de
todas as indoles, e de toda a sorte de educação.
Está, pois, cabalmente provado, que o regulamento actual da Instrucção Publica se
resente de grande falta de disposições penaes, que abranjão os delictos, em que não for
devidadmente cabido o maximo castigo de exclusão, e por uma natural deducção que a
certeza da impunidade ha dado lugar aos excessos e descomedimentos, que no Lycêo se
praticão.
Cumprindo-me agora, porém, indicar qual o meio mais adequado a remover taes
abusos, direi francamente que elles em grande parte, senão no todo, desapparecerão logo que
forem ampliadas as faculdades e attribuições da Directoria. Seja o director expressa e
legalmente autorisado a penitenciar a seu arbitrio, já não digo com palmatoadas, mas com
quaesquer outros castigos, aos estudantes privilegiados, que o merecerem, bem como
mandal-os conservar de pé durante os trabalhos da aula a que pertencerem; possa elle
igualmente, nos crimes de maior monta, reclusar em uma sala do Lycêo os delinquentes, por
espaço de horas que, á juizo prudente, correspondão com a gravidade do delicto; sejão,
finalmente, suas ordens sustentadas e consideradas como de ultima instancia, que logo
cessaráõ esses prejudiciaes e inveterados inconvenientes. Convicção tenho que, á proporção
que a indifferença, altivez e insubordinação se forem persuadindo de sua impossibilidade na
prosecução de sua marcha costumada, livre ou coagidamente, mudaráõ de rumo, e, por
propria conveniencia e conservação, buscaráõ congraçar-se com a boa ordem e sãos costumes.
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
Conclusão
Terminando aqui minha exposição, peço á V. Exc. desculpa de algumas omissões, que
porventura haja eu involuntariamente commettido neste trabalho, em que o pleno
conhecimento de todas as occurrencias é requisito indispensavel para a sua perfeição. O pouco
tempo que hei estado na gerencia desta complicada Repartição, que occupa um territorio tão
extenso como a Provincia, as fastidiosas delongas com que são recebidas as correspondencias
do centro; e, mais ainda, a usual esquivança dos Commissarios em ministrarem á Directoria
esclarecimentos, que poucas e raras vezes são exigidos, são obstaculos poderosos, que
nullificão os esforços do Director mais activo e dedicado. Todavia, o exacto conhecimento que
V. Exc. tem do pessoal e localidades da provincia, a perspicacia com que escruta suas reaes
precisões, a facilidade com que descobre os meios apropriados de as prover, e a intelligencia e
enrgia com que faz effectiva sua execução, superaráõ as difficuldades com que lutei, e
assegurão á Instrucção Publica da Provincia, que é chegado o dia de sua bem merecida
regeneração. Pela minha parte sinto interiormente ser tão mesquinho e insignificante o obolo
que me é dado offerecer ao adiantamento e illustração de meos patricios; mas qualquer que
seja a deficiencia que me domine, emquanto V. Exc. me distinguir com a confiança que tanto
me honra, encontrará em mim neste empenho zelo, interesse, lealdade e a mais sincera
coadjuvação.
Deus Guarde á V. Exc.—Illm. e Exc. Sr. Dr. Felisardo Toscano de Brito, Vice-Presidente da
Provincia.
N. 1.
Mappa demonstrativo dos Commissarios da Instrucção Publica da Provincia no corrente anno
de 1866.
CADEIRAS
COMARCAS
NUMEROS
OBSERVAÇÕES
LOCALIDADES NOMES
Latim.
s
letras
De 1ª
De
290
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Alagoa do Monteiro 37 Padre Francisco de Ananias Farias Costa 1 1 Idem idem da Barra de
Bodocongó 38 Henrique José Cavalcante 2 S. Miguel.
291
Coleção Documentos da Educação Brasileira
N. 3.
Mappa dos alumnos que frequentão diversas aulas particulares de instrucção primaria, tanto
do sexo masculino, como do feminino no corrente anno de 1866.
Nº DE
Nº das cadeiras
ALUMNOS
Masculino
Feminino
COMARCAS LOCALIDADES NOMES DOS PROFESSORES
O Secretario,
Carlos Auxencio Monteiro da Franca.
N. 4.
Mappa dos empregados do Lycêo da Parahyba, com declaração das faculdades, que nelle se
ensinão, do numero de cadeiras, e dos alumnos, que as frequentão no anno de 1866.
alumnos
cadeiras
Nº das
Nº de
Empregados Nomes dos Professores Faculdades
292
Coleção Documentos da Educação Brasileira
N. 5.
Mappa das aulas publicas da Instrucção secundaria do interior da Provincia, com declaração
dos nomes dos Professores, e o numero de alumnos, que as frequentão no corrente ano de
1866.
do ensino
Natureza
escholas
Nº das
Localidades Nomes dos Professores Observações
N. 6.
Mappa das aulas particulares da instrucção secundaria da Provincia, com declaração dos
nomes dos professores, e numero de alumnos, que as frequentão no corrente anno de 1866.
N. de cdeiras
Natureza do
alumnos
ensino
N. de
Localidades Nomes dos Professores
293
Coleção Documentos da Educação Brasileira
N. 2.
Mappa das cadeiras do ensino primario da Provincia, seos actuaes professores, e o numero de alumnos, que as frequentão no corrente anno de 1866.
Nº DE
Nº das cadeiras.
ALUMNOS.
COMARCAS
Masculina
Feminina
Localidades. Nomes. Observações.
1 Cidade alta ...................................... Padre Joaquim Victor Pereira ..................................................... 110 ... Esta cadeira estás endo regida interinamente por João Hamilton.
Mamamnguape
Arêa
2 « « ........................................ Alexandrina Carolina de Vasconcellos Aranha Chacon ............... ..... 52 Portaria do Governo de 12 de Dezembro do anno passado, em
3 Bairro medio ................................... José Pereira da Silva Dourado ..................................................... 56 consequencia do respectivo professor a___-se em commissão
4 Varadouro ....................................... Joaquim Ignacio de Lima e Moura .............................................. 91 exercendo o lugar de Director do Collegio de Educação Artifice,
5 « ........................................ Anna Gertudes d’Hollanda Neiva ................................................ ... 31 creado pela lei n. 6 de 1º de Setembro de 1859.
6 Tambaú ........................................... Francisco Joaquim de Menezes .................................................. 7
7 Cabedelo ......................................... Manoel Garcia do Amaral ........................................................... 49
8 Lucena ............................................ Padre Augusto Cyrillo d’Oliveira e Mello .................................... 30 Provida interinamente em 8 de Fevereiro deste anno, por ter sido
S. João
9 Cruz do Espirito Santo .................... Cicero Paulino do Figuerêdo ....................................................... 21 ...... jubilado o respectivo professor.
10 Santa Rita ........................................ Feliciano Quintino Ladislao Henriques ....................................... 26
11 Jacoca ............................................. Tiburcio Valeriano da Silva Dourado ........................................... 19
12 Alhandra ......................................... Henrique Agnaldo Brayner ......................................................... 12
13 Pitimbú ........................................... Angelo Miguel de Souza ............................................................. 14
Teixeira
24 Pilar ................................................. Targino Augusto de Paula Freire ................................................. 19 Idem idem a 30 de Janeiro do corrente; por ter fallecido Anna
25 « .................................................. Maria Amelia da Veiga Pessôa .................................................... ........ 17 Pulcheria Candida de Carvalho, que a regia.
Capital
294 295
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47 « » ................................. Ag___ Clementina Pace Barreto ................................................. ........ Provida interinamente em 4 de Dezembro do anno {passado; e
48 Alagoa Nova .................................... José Joaquim Franco ................................................................... 57 33 não remetteo o mappa.
49 « « ..................................... Maria Carolina Cabral do Vasconcellos ....................................... ... Idem idem em 26 de Abril deste anno.
50 Campina Grande ............................. João de Almeida Costa ................................................................ 49 21
Pombal
56 S. João ............................................. José Gomes Barbosa ................................................................... 18 professor removido para a de Serra Redonda; e não remetteo o
57 « .............................................. Cléa__ de Britto Vianna .............................................................. ........ mappa.
58 Caraubas ......................................... Pedro Tavares de Macedo Junior ............................................... 11 Idem idem em 23 de Outubro do anno passado.
59 Alagoa do Monteiro ........................ Ildefonso da costa Junior ............................................................ ........
60 Bodocongó ...................................... Justino Erico Machado e Paiva ................................................... 9 24
296 297
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298 299
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[...]
[...]
Deus Guarde a V.Exc.- Illm. e Exm. Sr. Dr. Americo Brasiliense de Almeida Mello,
Presidente desta Provincia.
O 3.º Vice-Presidente
João José Innocencio Poggi.
RELATORIO com que o Exm.º Sr. Presidente, Dr. Americo Brasiliense de Almeida Mello,
passou a administração da Provincia da Parahyba do Norte ao Exm. Sr. Barão de Maraú, 2.º
Vice-Presidente,Em 22 de Abril de 1867.
INSTRUCÇÃO PUBLICA.—Ainda não foi feito o Regulamento para a nova Lei que reforma
a Instrucção Publica, não só pelo grave assumpto a que elle se liga, e que só póde ser o
300
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301
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Deus Guarde a V. Exc.—Illm. e Exm. Sr. Barão de Maraú 2.º Vice-Presidente Provincia.
[...]
[...]
N.V.
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303
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Embora a falta de frequencia de grande numero de alumnos não seja a unica prova
contra o systema do ensino e instrucção publica, todavia é um bom thermometro para se
avaliar delle e do progresso da sociedade em que se vive.
Comparadas aquellas cifras com as constantes do relatorio do anno passado, e sabendo-
se que o numero de cadeiras tem crescido de então para cá, se convence facilmente, que os
resultados desejados são contrariados, retrograda-se, parecendo ter arrefecido o estimulo da
instrucção, quando não paralysado.
O Director interino chama contra as Leis que regem o ensino publico, os pais de familia
se queixão dos professores, a opinião se pronuncia contra os Commissarios, em fim tudo pede
dos poderes competentes, de vós, um remedio para os males que solapão a base mais solida
do edificio social.
A reforma do systema de instrucção da Provincia é, pois, de absoluta necessidade, e
consentireis,q ue vos expenda minhas ideias sobre ella.
Entendo, Senhores, que o ensino tanto primario como secundario deve ser uniformisado
nos principios e doutrinas com que se tem de instruir a mocidade, escolhendo-se os autores
mais adoptados, pelos quaes todos aprendão as materias da instrucção, e adquirão a educação
commum, polica e religiosa, e regularisando-se os methodos, que na verdade tem sido, e
continuão a ser entre nós os mais defeituosos.
Não vos admireis, que um homem da eschola liberal vos enuncie pensamentos, que
parecem contrarios a ella, não, porque apenas protesto contra as tendencias liberaes que
ameação o transtorno da ordem social com uma liberdade de ensino mal entendida.
Diz-se «a liberdade do ensino é um principio, como outro qualquer, admettido «nas
questões sociaes; o pai de familia deve ter o dereito de confiar a educação de seos «filhos a
pessa de sua escolha sem que o Governo ou o Estado possa exigir desta pessoa «as garantias
de sua moralidade, as provas de seu saber e experiencia.»
Eis, Senhores, a liberdade que combato, e creio que com vantagem para os verdadeiros
principios da eschola liberal. se queremos as leis, e se ellas devem ser obedecidas, é claro que
não o conseguiremos, tendo uma educação contraria a mroal de que as leis devem ser a
sancção, mas com a liberdade do ensino pode-se ter esse funesto resultado. Logo esse só
argumento bastaria para distruir similhante liberdade no sentido empregado por seos
sectarios.
A verdadeira liberdade do ensino consiste, Senhores, em se admittir uma educação
nacional sem nenhum privilegio individual, educação que aperfeiçõe todas as intelligencias,
seguindo a medida de seu desenvolvimento, que aceite a diversidade das aptidões, não
sacrificando a undiade do fim: consiste na iniciação commum de todos os espiritos aos
mesmos deveres e aos mesmos direitos, constituindo a ordem social sobre os fundamentos da
ordem moral.
A Prussia, a França e outros Paizes civilisados só tem conseguido fundar o instincto da
igualdade na consciencia publica, porque poderão reduzir o ensino á unidade de doutrinas
sãas, escrupulosamente professadas e observadas.
E isto posto, entendo mais, senhores, que é consequencia necessaria, do que venho de
dizer, cuidar-se com toda attenção do Professorato.
Sem professores sufficientemente habilitados não só a respeito das materias
scientificas, que tem de ensinar, como a respeito de sua conducta civil e moral, e no que toca
304
Coleção Documentos da Educação Brasileira
as vantagens recomepensadoras dos sacrificios que se faz no magisterio, certo que jamais
teremos o ensino elevado á altura desejada.
O que quer dizer professores interinos, sem a prova de saber, sem a experiencia
necessaria? Como, porém, se habelitaráõ os Professores?
É uma das mais intrincadas difficuldades, que muito tem occupado os mestres da
materia.
O Exm. Sr. Dr. Felisardo abundou em alvitres a respeito no relatorio do anno passado, e
sem desconhecer o melhor de todos que no entender de referidos mestres consiste na
adopção de uma eschola normal, onde os pretendentes adquirão durante certo espaço de
tempo os conhecimentos precisos ao magisterio, lembrou o de se habilitarem antes do
concurso em uma das escolas de ensino primário desta cidade, uma vez que as finanças da
Província não permittião as despesas daquela creação.
Considero com effeito muito acertada a medida, porém, me parece melhor crear-se no
Lyceu uma cadeira de lingua nacional, á qual se reuna as materias theoricas e praticas do
professorato de instrucção priamria, onde serão obrigados os pretendentes a se habilitar por
tres a seis mezes, obtendo do respectivo preceptor attestado de frequencia, e
aproveitamento, que confirmado pela directoria, lhes sirva de documento para ser admittidos
á concurso.
Sem este, senhores, e sem reconhecida moralidade, ninguem deve ser nomeado
professor, pois bemsabeis, que é delle que se recebem as impressões mais duradouras.
Quando a organisação administrativa de nossa instrucção publica penso que é ella
acutalmente a peior possivel, e sem uma inspecção e fiscalisação activa e directa serão inuteis
todas as mais providencias.
A indolencia e pobreza dos pais, tutores e pessoas que tem sob seu poder os meninos, a
relaxação dos professores, e seu pouco amor ao cumprimento do dever, e ainda o nenhum
incentivo que estimule os empregados na vigilancia destes e daquelles, são motivos mais que
sufficientes para chegarmos ao triste estado em que se acha a nossa Instrucção Publica.
Entendo, como o Exm. Sr. Dr. Felisardo e outros, que o ensino gratuito e obrigatorio
deve ser preferido, porque é o que se coaduma com a nossa civilisação nascente, mas sou de
parecer que codificar esta doutrina sem acompanha-la de uma medida que soccorra a
pobreza, a qual tem incontestavel direito a nossos cuidados, é uma inutilidade, se não uma
iniquidade.
Lembro-vos, pois, a creação de um imposto destinado a supprir não só as escholas dos
objectos necessarios apra o ensino dos meninos pobres, como para um vestuario simples,
descente, e uniforme para elles, sendo esse imposto arrecadado em cada municipalidade, e
recolhido ás respectivas collectorias, e á requizição do encarregamento da direcção e
fiscalisação das aulas do municipio despendido em referidos fins.
Talvez vos embarace o numero de meninos pobres que deve admittir cada aula, e
conseguintemente a proporção entre dito numero e o rendimento do imposto.
Para resolver essa difficuldade entendo ainda, que antes de tudo é necessario reduzir o
numero de escholas existentes, deixando-as para o sexo masculino em tantas quantas forem
as subdelegacias de policia, e para as meninas em tantas quantas forem as villas e cidades da
Provincia, exceptuando-se a capital. Isto posto, teremos em vez de 95 escholas 86
correspondentes a 64 subdelegacias, e 22 villas e cidades, teremos uma diminuição de 9 aulas
305
Coleção Documentos da Educação Brasileira
e conseguintemente um augmento de sete a oito contos de réis em favor dos cofres, que
podem ser applicados ao auxilio do imposto de que vos fallo.
Se ficar cada eschola dos povoados com obrigação de chamar ao ensino vinte meninos
pobres por cento de seos matriculados no ultimo anno, cada eschola das Villas 30 por cento;
das Cidades do centro 40, e da Capital 50; resultará em face dos matriculados actualmente,
que serão chamados ao ensino de 400 a 500 meninos pobres, com quem em termo medio não
se dispensará mais de 8 a 10 contos de réis.
Ora, o numero de meninos ensinados em as 9 escholas supprimidas chega, quando
muito, a 300; a reducção das aulas dá de ste a oito contos de ecconomias; logo é certo que
com a medida indicada se estenderá mais o ensino, e na classe que muito precisa delle; logo é
certo que assim o novo imposto pderá ser modico e bastará que renda de trez a quatro contos
de réis, em toda a provincia.
Mas, senhores, não são esses os unicos defeitos que temos a corrigir na materia sujeita.
É incontestavelmente preciso um sacrificio para se obter um melhoramento real nessa parte
de nossos serviços publicos.
O systema de commissarios gratuitos para administrar o ensino é uma burla, e em vez
de conseguir os fins desejados, anima os males que o corroem: por maior que seja a
abnegação do cidadão, elle só em casos extremos desampara os seus interesses particulares
para cuidar dos publicos: por melhor que seja a vontade do Presidente da Provincia, elle não
tem outro remedio senão nomear muitas vezes commissarios, que são homens ignorantes e
inaptos para o cargo.
Entendo, pois, que os commissarios devem ser substituidos por Delegados litterarios
pagos pela Provincia, divididda esta em quatro circulos do modo seguinte: 1º Mamanguape;
Independencia, Alagôa Grande, Alagôa Nova, Bananeiras e Cuité; 2º Alhandra, Pedras de Fogo,
Pilar, Ingá, Campina Grande, Cabaceiras, Bodocongó e S. João; 3º Patos, Teixeira, Pombal e
Catolé do Rocha; 4º Piancó, Misericordia, Souza e Cajazeiras. A capital ficará sujeita a
immediata inspecção do Director Geral.
Cada um desses delegados deverá ser Bacharel em direito, ou pessôa reconhecidamente
litterata com o ordenado de um conto e oitenta mil réis, (1:080$000 rs) e a gratificação de
quatrocentos e vinte mil réis (400$000 rs. que será applicada a seus substitutos, quando
diexarem aquelles de exercer o scargos; elevando-se o ordenado do Director Geral, que não
poderá ser lente algum do Lyceu, e sim um Bacharel, Padre ou litterato, a um conto e duzentos
mil reis (1:200$000 rs) e a gratificação de seicentos mil reis (600$000 rs) a qual pertencerá
tambem a seu substituto que deve ser um lente jubilado ou a pessoa habilitade que for
previamente nomeada.
Esses delegados serão obrigados a residir em seos circulos, a visitar as escholas
respectivas tres vezes durante o anno lectivo, a dar um relatorio de cada visita ao Director
Geral, e por intermedio delle correráõ todos os negocios tendentes ao ensino, a direcção e
fiscalisação das aulas.
Os Subdelegados de policia serão os subdelegados litterarios de suas Subdelegacias com
a só obrigação de attestarem ao Delegado litterario sobre a frequencia dos professores, e sua
conducta civil e moral.
Bem sei, senhores, que com essa nova organização cresce a despeza nos orçamentos da
Provincia; mas, além de que o augmento é apenas de seis contos e tresentos mil reis
306
Coleção Documentos da Educação Brasileira
(6:300$000), não me podereis negar as vantagens, que tem ella sobre a existente, nem que se
deixe de as ter; sendo certo que a diminuireis, se, como é opinião geral, supprimirdes algumas
cadeiras de latim, e do Lyceu, as quaes nada aproveitão e se empregardes seus professores
nos misteres dessa nova ordem de cousas.
Apezar de muito extenso no que tenho dito sobre o nosso ensino publico, consentirei
que não deixe no olvido os estabelecimentos respectivos, isto é, consentireis, que profira
algumas palavras sobre o Lyceu, e os dous Collegios que ha na Provincia.
O Lyceu se não vai em decadencia, tambem nenhum desenvolvimento tem apresentado,
pois que ha dez annos pouco mais ou menos, suas aulas apenas são frequentadas
annualmente por 120 a 130 estudantes, sendo certo que as de Geometria, Philosophia e
Rhetorica estacionarão de modo que os seos resultados não compensão o dispendio dos
dinheiros publicos.
Parece-me, Senhores, que não seria inconveniente reformar essa instituição,
extinguindo-se aquellas cadeiras, e creando-se as que na actualidade mais podem aproveitar a
nossa mocidade.
Assim penso, que seria mais acertado que o Lyceu tivesse as aulas de lingua nacional
com o accrescimo de que vos fallei para a habilitação dos pretendentes ao professorato, de
Latim, Francez, Inglez, Desenho com geometria linear, Historia antiga e moderna e Geographia.
Chamo a vossa attenção para o que diz o digno Director interino da Instrucção Publica a
respeito da Bibliotheca do Lyceu, que jáz no mais degradante abatimento.
O collegio de meninas, estabelecido nesta Capital sob a direcção de D. Idalina Margarida
da Assumpção Henriques prestaria um optimo auxilio a educação do seu sexo, se fossem
melhor aproveitadas as condições em que se acha; porém tenho informações que esse
Collegio, além de estar em uma casa acanhada e encommoda para as internas, carece de mais
mestras habilitadas.
O Collegio de Instrucção secundaria, que existe na Villa de Cajazeiras continúa no
mesmo pé, em que o descreveu o relatorio do anno passado.
N. VI.
Se, como acabaes de ver, senhores, a instrucção publica é a base mais solida em que
assenta o edificio social, e que tanto merece a solicitude dos Poderes do Estado, o que não
será, e não merecerá a Religião sem a qual é impossivel a existencia de um só homem, de um
só pôvo?
[...]
ANNEXO N.2.
INSTRUCÇÃO PUBLICA.
Directoria da Instrucção Publica da Parahyba, 28 de Junho de 1867.
307
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Dos dous ramos em que se devide o ensino publico, instrucção primaria e secundaria,
começarei pelo primeiro.
As cadeiras do ensino publico primario actualmente existentes são 95, sendo 74 para
meninos e 21 para meninas. São frequentadas, as que se achão em exercicio, por 2,147
alumnos de ambos os sexos, pertencendo 1,756 ao masculino e 391 ao femenino.
Crearão-se por acto legislativo e por o Governo da Provincia, as do sexo mascolino da
Povoação de Serrinha, Caapora, Jacaraú, Mogeiro de Baixo, Humbuseiro, Matta-Virgem,
Riachão do Bacamarte, S. Francisco, Conceição, Santa-Rita, S. Thomé, Salgado, e a do femenino
da Villa do Teixeira e Cuité; e restabelecerão-se a 2ª do sexo masculino do Bairro-alto da
Capital e a do sexo feminino da Villa do Piancó.
Foi supprimida a cadeira, ultimamente creada, da Povoação do Boqueirão, em
consequencia de não satisfazer as vistas que teve o Governo na sua creação, por isso que é
mui diminuto aquelle povoado, no qual já existe um pequeno Collegio particular sob a direcção
do Padre Antonio Francisco Gonsalves Guimarães, para o qual aflue não pequeno numero de
meninos de diversas localidades visinhas.
Não consta ter ainda entrado em exercicio da cadeira dÁrêa, para que fôra removido o
professor José Gomes Barboza, que o era de S. João; e apezar das diligencias empregadas por
esta Directoria não tem sido conhecida a causa que tem concorrido para isto.
Acha-se tambem sem exercicio a cadeira de Caipora, que acaba de ser provida
interinamente, e a do sexo feminino da Villa do Cuité, para que fôra removida a Professora
d’Arêa, D. Maria do Rosario Brasileira e Mello, que tem estado no gozo de repetidas licenças
desde a data de sua remoção.
O mappa n. 1 designa as localidades das cadeiras e o numero dos alumnos, que
respectivamente as frequentão, e os nomes dos Professores que as regem, e seus
provimentos.
No pessoal deste ensino derão-se as seguintes alterações ao ultimo Relatorio:
Forão nomeados Professores interinos, a saber: Florentino Ribeiro Neves para a cadeira
de Jacaraú, João Marinho Falcão para a de Pilões, Francisco Januario de Arrochellas Galvão
para a de Taipú, Antonio Augusto de Araujo para a de S. Thomé em 28 de Outubro do anno
proximo passado, José Macario da Silva Medeiros em 30 do mesmo mez para a do Ingá.
Marcolino de Albuquerque Pessoa para a de S. Francisco, Rodolfo Gomes da Silva para a de
Serrinha, Luiz Fernandes Campos Maria para a do Humbuzeiro, Manoel Lopes de Oliveira para
a da Matta-Virgem, José Correia de Mello para a da Conceição, Domingos da Silva Pereira para
a de Santa Rita em 30 do dito mez, Belmiro Pessôa de Mello para a 2ª cadeira do Bairro-Alto da
Capital em 9 de Novembro, D. Theodolina Philadelfa Correia da Silva em 13 para a Cidade
d’Arêa, D. Rita de Cassia Pessoa de Mello em 8 de Janeiro do corrente anno para a do Teixeira,
D. Maria Adelina Leite de Souza em 18 para a de Piancó, João Dias da Silva Coitinho em 18 de
Março para a da Serra Redonda, Padre Antonio Francisco Gonsalves Guimarães em 21 para a
do Boqueirão, Alipio Napolião Serpa em 22 para a do Humbuzeiro, Francisco das Chagas Nunes
Pessôa em 29 para a de Pilões, e Mathias Carlos de Araujo Maciel em 25 deste mez para a da
Caipora.
308
Coleção Documentos da Educação Brasileira
309
Coleção Documentos da Educação Brasileira
O ensino publico entre nós continúa n’uma situação provisoria e precaria mui
prejudicial, em meu entender, ao regular andamento desse ramo da publica Administração;
convém arrancal-o d’esse vago e incerteza e dar-lhe uma fórma estavel e permanente.
A lei que em 1864 reorganizou ultimamente o ensino ainda até hoje não teve
applicação; se convém as nossas circumstancias, se está de accordo com as precisões do
ensino, com as exigencias de nossa civilisação; se acaso se harmoniza com os nossos recursos,
aptidões, habitos e costumes, dê-se-lhe inteira execução; se não, seja substituida sem
hesitação por um systema mais adequado aos elementos constitutivos de nossa sociedade.
Todo o serviço bem organizado deve possuir uma forma fixa que marque com precisão
as funcções, deveres e condições a que estão sujeitos os que o tem de executar, como os
direitos e vantagens garantidas, correspondentes ao bom desempenho de semelhante serviço.
Quando nada disto é bem claramente definido, quando as ideias fluctuão na incerteza, a
actividade affrouxa, o zeolo e dedicação arrefecem, e este estado vacilante continúa até que o
horizonte se aclare, as nuvens se dissipem, dexiando conhecer o terreno em que se pisa e a
direcção que cumpre seguir. tal me parece ser o estado em que subsiste actualmente o ensino
publico da Provincia, estado que assaz se tem prolongado, e de que, á bem da instrucção e
educação da mocidade, convém sahir tão depressa quanto for possivel.
INSTRUCÇÃO SECUNDARIA, PUBLICA E PARTICULAR
Tratando-se deste objecto, a ideia que primeiro occorre é a do Lycêo da Capital, como
unico estabelecimento publico de instrucção secundaria da Provincia eo mais importante
comparado com outras instituições particulares da mesma especie que possuimos.
Temos tambem 4 cadeiras publicas de Latim e 3 particulares da mesma lingua. Seus
professores, os lugares onde se achão estabelecidas e os alumnos respectivos que as
frequentão formão o objecto do mappa n. 3.
O mappa n. 4 é o das differentes cadeiras do Lycêo, contendo os alumnos que as
frequentão e os professores que leccionão as linguas e faculdades que nellas se ensinão.
Os Collegios particulares de instrucção secundaria, para um e outro sexo, se achão, com
as especificações convenientes, resumidas no mappa n. 5.
Todos estes estabelecimentos funccionão regularmente, com mais ou menos proveito
para o ensino, segundo o plano de seus respectivos estudos.
O pessoal do Lycêo não experimentou alteração alguma; todos os professores se tem
conservado no exercicio assiduo de suas cadeiras, a excepção do Professsor pela Presidencia.
Á proposito desta substituição cumpre-me observar que os Professores designados se
prestão a este serviço não sem alguma repugnancia, e o unico motivo francamente allegado, e
quanto a mim fundado, é a insignificante retribuição que marca a lei.
Se o Professor proprietario vence mensalmente, além de 100$000 rs. de ordenado masi
16$000 rs. de gratificação, não se comprehende a razão porque ao mesmo serviço prestado
accidentalmente por um substituto se marque apenas 50$000 de gratificação! Quando se lhe
não dêm os mesmos vencimentos que percebe o professor, ao menos com justiça se lhe não
póde recusar o simples ordenado.
E note-se que ainda assim ha para o fisco provincial uma consideravel economia; a se
não substituirem os lentes reciprocamente, seria necessario restabelecera as extinctas
substituições especiaes que, além de máo serviço que prestavão, como o provou uma longa
310
Coleção Documentos da Educação Brasileira
experiencia, occasionavão uma despeza annual não inferior a 1:600$000 rs. —despeza, á que a
realisada com a substituição dos lentes, uns pelos outros, como é estabelecido, está mui longe
de attingir, quando mesmo se pagasse, por occasião dessa substituição accidental, o mesmo
ordenado que vence mensalmente o Professor substituido.
Depois da extincção das substituições especiaes, ha cousa de quatro annos, sómente
este anno é que a cadeira de Latim tem precisado de uma substituição que até ao presente se
ha prolongado pelo espaço de quatro mezes; nos annos anteriores, em todas as cadeiras, a
substiuição não tem passado de 3 a 4 mezes: quando, pois, a retribuição fosse de 100$000 rs.
mensaes, não excederia a despeza annualmente com similhante serviço a 300$ ou 400$000 rs.,
despeza que, comparada com a reslizada pelo systema antigo, dá uma differença a favor das
rendas publicas na importancia de não mesno de 1:200$ a 1:300$000 rs.
Deste modo effectuando-se tão consideravel economia, mesmo na hypothese de uma
retribuição condigna, não vejo razão para amisquinhar, como faz a lei, essa mesma retribuição,
reduzindo-a a 50$000 rs. por cada mez, e tornando assim repugnante, por mal remunerado,
sem justificado motivo, um serviço a que qualquer professor se prestaria de bom grado a não
dar-se similhante iniquidade.
Entendo, portanto, que, no interesse do ensino, essa disposição legislativa deve ser
modificada no sentido em que opino.
Ha um objecto a que, por sua transcendente importancia, não posso deixar de consagrar
algumas considerações que me parecem opportunas, quero fallar da Bibliotheca do Lycêo.
Esta instituição de incontestavel utilidade não tem attrahido, na medida conveniente, a
solicitude dos poderes publicos provinciaes. É verdade que algumas leis do orçamento tem
consignado pequenas quotas para a compra de livros, como outras leis tem dado á
importancia das matriculas dos estudantes do Lycêo o mesmo destino; se estas verbas
houvessem sido effectivamente applicadas, como era intenção do poder que as decretou
apezar de exiguas, a Bibliotheca offereceria hoje bem diverso aspecto do que apresente. E
porque não forão ellas applicadas? por uma fatalidade que se observa em tudo que se refere a
Instrucção Publica desta Provincia.
Aos mais serviços se attende com promptidão, prodigalisão-se sommas avultadas;
votão-se algumas despezas não só com fervoroso açodamento, mas ainda com uma especie de
enthusiasmo patriotico, e com tão franca e generosa liberalidade que não se cuida mutio na
escrupulosa fiscalisação de seu emprego: quando, porém, se trata de melhoramentos relativos
á Instrucção Publica, destes que acarretão qualquer dispendio, por pouco consideravel que
seja, o espectaculo então muda de face; cessa todo o alvoroço, volta immediatamente a calma
mais reflectida, faz-se sentir a urgente necessidade da mais rigorosa ecconomia dos dinheiros
publicos, as despezas ordinarias com o ensino, diz-se, já não são pouco avultadas, e, se se salva
o pessoal ensinante de alguma aggressão occasional, as vezes acre, fica adiada a medida para
melhroes tempos ou concede-se, como por desencargo, tão diminuta subvenção que torna
impossivel a realisação compelta do beneficio que se deseja obter; e ainda não fica aqui o máo
fado que persegue o ensino publico, para coroar sua obra nem este minguado subsidio
consentem que seja applicado.
É a explicação que me parece mais plausivel do indisculpavel abandono a que tem sido
condemnada uma instituição tão incontestavelmente util, tão indispensavel ao progresso de
nossa atrazada civilização, como é uma Bibliotheca publica, poderoso fóco de luzes de que
311
Coleção Documentos da Educação Brasileira
temos tão instante necessidade, e que nos paizes civilisados merece do Governo a mais
desvelada solicitude; mesmo como monumento que tem de transmittir ás idades futuras o
sagrado deposito dos progressos do espirito humano.
Na livraria do Lycêo achão-se cousa de 1000 volumes doados pelos particulares, em
grande parte deteriorados da traça; converia destes isolar os que se achão em perfeito estado
de conservação, á fim de que não venhão os bons a ficar inutilisados, como de facto ficarão, a
não serem em breve separados do contacto dos outros.
Concluo este artigo invocando em favor da Bibliotheca do Lycêo a protecção de V. Exc.
que póde facilmente obter do poder competente as medidas convenientes ao seu
desenvolvimento.
No estado de interinidade em que se achão os negócios relativos á Instrucção Publica,
representando eu mesmo um papel interino neste vasto e complicado systema, sinto-me
n’uma posição tão falta de firmeza que não ouzo propôr medida ou providencia alguma
concernente ao melhoramento e progresso do ensino.
Sem uma lei organica que em sua applicação póde encontrar embaraços a que é mister
attender e providenciar, o que vem a significar considerações antecipadas que podem achar-se
em desarmonia com um systema posteriormente adoptado, ou que quando com elle se
conciliem, podem reputar-se por isso mesmo superfluas?
Em relações à legislação que provisoriamente vigora não me seria difficil apontar alguns
defeitos, indicar algumas lacunas que a experiencia e a reflexão me houvessem feito conhecer,
como lembrar algumas correcções, medidas e providencias sobre as quaes houvesse a lei, á
meu ver, sido omissa; mas tratando-se de jure constituendo, que é, segundo penso, o nosso
caso, attento que a reforma ultimamente promulgada se acha de facto suspensa e talvez tenha
de ser substituida ou de passar por modificações fundamentaes, nesta supposição é claro que,
pelo menos perderia meu tempo espraiando-me em observações inopportunas.
Estas considerações bem ponderadas explicão a esterilidade desta exposição, effeito
natural das circumstancias excepcionaes e desfavoraveis em que se acha collocada a Directoria
como a Repartição a seu cargo.
Entretanto faço votos para que o poder legislativo provincial, bem inspirado pelo mais
puro patriotismo e amor às luzes, consiga fundar em larga base o edificio da instrucção e
educação da mocidade, flor da actual geração, e esperança da Patria, assegurando-lhe um
solido e brilhante futuro.
Possa esta distincta e illustrada corporação compenetrar-se profunda e efficazmente
desta importante verdade: que o maior beneficio que póde fazer-se a um paiz é por meio de
uma educação aperfeiçoada, formar-lhe cidadãos dignos, capazes de bem governal-o
interiormente e de tornal-o respeitavel no exterior.
Eis as informações que me occorre offerecer a apreciação de V. Exc. Reconheço as
imperfeções deste trabalho e com tudo sinto-me tranquillo; não me faltarão desejos de fazer
melhor, fiz entretanto o que pude, minha consciencia e testifica e isso me basta.—Deus
Guarde á V. Exc.—Illm. e Exm. Sr. Barão de Maraú—Vice-Presidente da Provincia.
O Director interino.
Padre João do Rego Moura
312
Coleção Documentos da Educação Brasileira
N.2.
Mappa dos alumnos que frequentão diversas aulas particulares de instrucção primaria, tanto
do sexo masculino, como do feminino no corrente anno de 1867.
N. dos alumnos
N. de cadeiras
Localidades Nomes dos Professores
Masculino
Feminino
Capital ............................... 1 Manoel José Alves Branco .................................................... 46 .....
» ................................ 2 Adriano Francisco Ferreira Neves ......................................... 2 .....
» ................................ 3 João Licinio Vellozo ............................................................... 26 .....
» ................................ 4 Christovão de H. C. Dias Parede ........................................... 50 .....
Mamanguape .................... 5 Ignacio F. Serrano de Andrade ............................................. 57 .....
Boqueirão .......................... 6 Pª Antonio F. G. Guimarães ..……………………………..…………… 66 .....
Capital ............................... 1 Anna Afra Soares de Barros................................................... ..... 11
Somma..................................................................................................... 258
Secretaria da Instrucção Publica da Parahyba, 28 de Junho de 1867.
O Secretário,
Carlos Auxencio Monteiro da Franca.
N. 3.
Mappa das aulas publicas e particulares de latim da Provincia, com declaração dos nomes dos
Professores, e o n. de alumnos que as frequentão no corrente anno de 1867.
N. de aulas
alumnos
TOTAL
N. de
Localidades Nomes dos Professores
Somma........................................................................................ 98
Secretaria da Instrucção Publica da Parahyba, 28 de Junho de 1867.
O Secretário,
Carlos Auxencio Monteiro da Franca.
313
Coleção Documentos da Educação Brasileira
N.1
Mappa demonstrativo das escolas de Instrucção Publicas primaria do sexo masculino e feminino, contendo os nomes dos Professores, localidades,
provimento e numero de laumnos que as frequentão no corrente anno de 1867.
alumno
cadeira
Sexos.
Total.
Nº de
Nº de
Localidades. Nomes dos Professores. Provimentos. Observações.
1 Capital ............................................. Padre Joaquim Victor Pereira ...................................... Vitalicio 95 .... Continua á ser regida interinamente por João
2 » ............................................... Telemaco Lima da Silva Jurema .................................. Effectivo 16 .... Hamilton.
3 » ............................................... José Pereira da Silva Dourado ..................................... » 61 Removido para esta cadeira em 8 de março deste anno
4 » ............................................... Joaquim Ignacio de Lima Moura ................................. Vitalicio 110
5 Tambaú ........................................... Francisco Joaquim de Menezes ................................... » 4
6 Cabedello ........................................ Manoel Garcia do Amaral ........................................... » 45
7 Lucena ............................................. Padre Augusto Cyrillo de Oliveira e Mello ................... » 35
8 Cruz do Espirito Santo ..................... Cicero Paulino de Figueiredo ...................................... Interino 35
9 Santa Rita ........................................ Feliciano Quintino Ladisláo Henriques ........................ Vitalicio 33
10 Jacoca .............................................. Tibucrcio Valeriano da Silva Dourado ......................... » 20
11 Alhandra .......................................... Henrique Agnello Brayner ........................................... » 15
12 Pitimbú ............................................ Angelo Miguel de Souza .............................................. » 14
13 Mamanguape .................................. Cyro Deo cleciano Ribeiro Pegado .............................. » 66
14 Bahia da Traição .............................. Manoel Maria Brayner ................................................ » 19 ....
15 Araçagy ........................................... Francisco José Figueira ................................................ » 53 Idem em 23 de agosto do anno próximo passado.
16 Jacaraú ............................................ Florentino Ribeiro Neves ............................................. Interino 11
17 Independencia ................................ Jorge Cavalcanti de Albuquerque Maranhão .............. Vitalicio .. ....
18 Cuité ................................................ Ricardo Rogers Junior .................................................. Interino . .... Não remetteu o mappa.
19 Serra da Raiz ................................... Padre Ricardo José Brasiliense .................................... Vitalicio 26 Idem.
20 Caiçara ............................................ João Soares de Pinho .................................................. Interino 15 ....
21 Mulungú .......................................... Jacundo Borges da Fonseca ........................................ Effectivo ? Removido para esta cadeira em 18 de setembro de 1866.
22 Pilar ................................................. Targino Augusto de Paula Freire ................................. Vitalicio 19
23 Canafistula ...................................... Firmino Pessôa de Mello ............................................. Interino 36 .....
24 Taipú ............................................... Amaro Gomes Ferraz .................................................. Effectivo .. .... Idem em 25 de fevereiro deste anno.
25 Pedrdas de Fogo .............................. Prudente Gabriel da Veiga Pessôa .............................. Vitalicio 38 Idem em 10 de março do mesmo, e não remetteu o
26 Serrinha ........................................... Rodolfo Gomes da Silva .............................................. Interino 27 mappa.
27 Itabaiana ......................................... Justino Rodrigues de Paiva Machado .......................... Vitalicio .. ....
314 315
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45 Alagôa Grande ................................ Antonio Theodoro Serpa ............................................. Vitalicio 30 Não remetteu o mappa.
46 Alagôa Nova .................................... José Joaquim Franca ................................................... Effectivo 40
47 Campina Grande ............................. João de Almeida Costa ................................................ Vitalicio 49 Removido para esta cadeira em 3 de novembro de 1866,
48 S. Francisco ..................................... Marcolino de Albuquerque Pessôa ............................. Interino 17 e nada consta do exercício.
49 Pocinhos .......................................... Francisco Fernandes Bonevides .................................. » 18
50 S. Sebastião ..................................... Manoel Gomes de Araujo Sobreira ............................. » 30
51 Bôa-Vista ......................................... Antonio Pereira de Araujo Souza e Albuquerque ....... » 20
52 Fagundes ......................................... Valdovino Gonsalves Meira de Vasconcellos .............. » 50
53 S. João ............................................. Firmino Rodrigues de Brito Vianna ............................. Vitalicio 27
54 S. Thomé ......................................... Antonio Augusto de Araujo ......................................... Interino 13
55 Caraúbas ......................................... Pedro Tavares de Macedo Junior ................................ » .. ....
56 Alagôa do Monteiro ........................ Ildefonso da Costa Barros ........................................... » 32
57 Barra de S. Miguel ........................... Ignacio Pereira Brandão .............................................. » 47
58 Bodocongó ...................................... Justino Erico Machado e Paiva .................................... Vitalicio 14
59 Teixeira ............................................ Claudino José da Silva ................................................. Effectivo 40 Não remetteu o mappa.
60 Patos ............................................... Joaquim Theodoro Serpa ............................................ Vitalicio 18
61 Santa Luzia ...................................... Antonio Philadelfo da Trindade Verna ........................ » ?
62 Pombal ............................................ Francisco João da Rocha (?) ........................................ » 40
63 Catolé do Rocha............................... Luiz Pedro Ferreira (?) ................................................. Interino ... ....
64 Bethlem. .......................................... Hermano Clementino Cezar de Albuquerque ............. » 10
316 317
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19 Piancó .............................................. Maria Adelina Leite de Souza ...................................... » ..... .... Foi nomeada interinamente em 18 de janeiro deste
20 Misericordia .................................... Generosa da Costa Ramos .......................................... » 21 ano
21 Cajazeiras ........................................ Victoria dos Santos Rolim de Albuquerque ................. » 32 1391
SOMMA................................................................................................................................. 2147
Secretaria da Instrucção Publica da Parahyba, 28 de Junho de 1867.
318 319
Coleção Documentos da Educação Brasileira
N. 4.
Mappa dos Professores do Lycêo da Parahyba, com declaração das faculdades que nelle se
ensinão do numero de cadeiras, e dos alumnos que as frequentão no corrente anno de 1867.
alumnos.
cadeiras
Nº das
N. de
Empregados Nomes dos Professores Faculdades.
O Secretário,
Carlos Auxencio Monteiro da Franca.
N. 5.
Mappa dos alumnos que frequentão diversos collegios particulares de Instrucção secundaria,
tanto do sexo masculino, como do feminino no corrente anno de 1867.
N. de alumnos
N. de collegios
Masculino.
Feminino
Localidades Nomes dos Directores
O Secretário,
Carlos Auxencio Monteiro da Franca.
EXPOSICAO com que o Exm. Sr. Barão de Marau, 2.° Vice Presidente, passou a administração
da Provincia da Parahyba do Norte ao Exm. Sr. Dr. Innocencio Seraphico de Assis Carvalho,
em 1 de Novembro de 1867.
320
Coleção Documentos da Educação Brasileira
INSTRUCÇÃO PUBLICA
Não tendo a Assembléa Legislativa Provincial em sua sessão que acaba de encerrar-se
feito alteração alguma na lei da reforma da Instrucção Publica, n. 178 de 30 de Novembro de
1864, deixo á V. Exc. a importante tarefa de confeccionar o regulamento de que se acha
dependente a execução da referida lei.
Se bem que me parecessem convenientes algumas modificações n’essa lei como propuz
em meu relatorio á Assembléa, reconheço todavia que na falta d’isso cumpre fazer alguma
cousa, e com urgencia, em ordem a arrancar a instrucção publica do pessimo estado, em que
ha muito se acha; sujeitando-a a uma rigorosa inspecção, capaz de obrigar os Professores ao
exacto cumprimento de seos importantes deveres, e se attendendo ao mesmo tempo a uma
melhor distribuição das escolas, com o que talvez se possa conseguir uma redução em seo
numero, visto como entendo que alguns povoados, onde existem cadeiras, as podiam
dispensar sem grande inconveniente.
Por pouco que se faça n’esse sentido, julgo que alguma cousa se conseguirá em prol da
instrucção da Provincia, esse importante ramo do serviço publico, que tão instantemente nos
esta reclamando a maior attenção e solicitude de que é credor.
Em consequencia de representação da respectiva Directoria, e de informações que pude
obter de pessoas conhecedoras da localidade, creei em data de 12 de Setembro uma cadeira
de primeira lettras para o sexo masculino na povoação de São João do termo de Piancó.
Outrosim desejando dotar a villa de Pedras de Fogo com uma cadeira do ensino primario
para o sexo femenino, beneficio esse de que a julgo merecedora por sua reconhecida
importancia, de preferencia á alguns outros povoados, que d’elle já se acham de posse; e não
me parecendo prudente augmentar a despeza já tão crescida que fazem os cofres publicos
com a instrucção, resolvi em data de 6 de Outubro crear a dita cadeira, supprimindo a da villa
do cuité; e em attenção as boas informações que tenho á respeito da Professora publica do
Ingá, D. Joaquina Simplicia da Purificação, a removi para a nova cadeira, e para a que ella tinha
de deixar, a Professora da cadeira supprimida, D. Maria do Rosario Brasileira e Mello, que para
esta já havia sido tambem removida da cadeira d’Arêa, e que entretanto ainda não se achava
em exercicio.
[...]
Deus Guarde á V. Exc.—Illm. e Exm. Sr. Dr. Innocencio Seraphico de Assis Carvalho, D.
Presidente d’esta Provincia.
Barão de Maraú.
321
Coleção Documentos da Educação Brasileira
RELATORIO com que o Exm Sr.Dr, Innocencio Seraphico de Assis Carvalho passou a
administração da Provincia ao 2.º Vice-Presidente Padre Francisco Pinto Pessôa em 29 de
Julho de 1868.
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
[...]
Deus Guarde a V.Exc.- Illm. e Exm. Sr. Padre Francisco Pinto Pessôa, Vice-Presidente da
Provincia.
[...]
322
Coleção Documentos da Educação Brasileira
INSTRUCÇÃO PUBLICA
O estado desse importantíssimo ramo do serviço publico urge por correctivos efficazes.
Nas circumstancias em que esta elle, serão estéreis quaesquer reflexões escolásticas
acerca dos altos melhoramentos á que a instrucção primaria possa attingir, alguns duvidosos e
outros inexeqüíveis nas condições do paiz. Antes de tudo o que cumpre é saber-se que os 87
contos de réis, que dispendem-se annualmente com o ensino publico primário, são gastos
quase em pura perda e igualmente conter-se, quando mais não seja fácil conseguir-se, o
desenvolvimento desse mal que é duplo, pois entende com os dinheiros públicos que não
devem ser malbaratados e com o futuro da mocidade que interessa tanto à sorte da Provincia.
Ella tem 98 cadeiras publicas do ensino primário, sendo 76 do sexo masculino e 22 do
feminino; no entanto que em 1863, por exemplo, só existiam 63 dessas cadeiras d´um d´outro
sexo.
Esse facto parece inculcar que o ensino vai propagando-se em escala ascendente;
cumpre, todavia não ecluir o outro facto de que a freqüência nas escolas publicas é somente
de 2, 814 alumnos, e disso resulta que cada escola é freqüentada por 28 meninos apenas.
Esse numero é de si diminuto, e menor seria se os mappas das escolas fossem exactos;
mas não o são, pois os professores costumam exagerar o numero de seos alumnos para
simularem zelo, ou não ficaram abaixo do maximo legal, o que daria logar á que outras aulas
fossem fechadas.
Porém, ainda mesmo que isso não sucedesse, avaliando que a população livre da
Provincia seja de 300.000 almas e que o numero de meninos com idade escolar corresponde a
um sétimo da população, termo estabelecido nas estatísticas para o caso, deveria existir 42,
857 meninos, capazes de freqüentar as aulas; e no entanto a freqüência a que dão os mappas
é tão sómente de 2,814 alumnos!
É visto que tão desfavorável resultado não altera-se, incluindo-se no calculo o numero
de 200 meninos que aprendem nas sete escolas particulares que há na Provincia.
Portanto, o ensino primário não se propaga; o que se há propagado é a clientela de
professores.
Elles são 96, a saber, 35 vitalicios, 12 efectivos e 49 interinos, havendo duas cadeiras que
ainda não estão provdas. Taes números são significativos.
Quando em todo o mundo põe-se o maior cuidade nas condições de adminstração ao
professorato, cujo bom desempenho depende da aptidão e moralidde do candidato, e das
garantias que tenha de vitaliciedade, surpreende que nesta Provincia o livre arbítrio fosse
exigido em regra por meio de nomeações interinas e também por dimissões » ad nutum«
d´aquelles que são encartados desse modo. Tão perigoso systema, se continuar, será um
verdadeiro dissolvente do pouco que há acerca da instrucção primaria.
Estou resolvido á não praticar esse mal. Ao Director da instrucção publica determinei
por officio de 24 de Agosto utimo, que pozesse á concurso as cadeiras que fossem regidas por
professoers interinos, recommendando-lhe que não o abrisse de uma só vez para todas ellas, e
antes procedesse por turmas, afim de não atropellar a concurrencia de candidatos.
A indecisão, que a lei n, 178 de Novembro de 1864 trouxe aos negócios da instrucção
publica, na Provincia, tem sido uma das causas de seo actual transtorno.
323
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Mal recebida e inexecutada até o presente por causa de seo complicado mecanismo,
quanto á divisão por grãos das escolas e accumulações das matérias do ensino, continua por
isso em vigor o defficiente Regulamento de 11 de Março de 1852.
Há urgência de que se proveja sobre isso revogando-se essa lei, e sendo substituída por
outra adpatada às condições da Provincia.
D´ella só tem usado faculdades concedidas pelo seo art.20, vigorado todos os annos,
como foi ultimamente pela lei n. 276 de 27 de Setembro de 1867.
Felizmente está extincto desde igual data do corrente anno o derradeiro prazo que o
citado artigo teve vigor. No estado de cousas descripto, aquellas faculdades discricionárias de
poder-se removar, dimittir e jubilar professores conjunctamente com a conversão do
provimento regular d´elles em simples nomeações também discricionárias, inevitavelmente
tornaram mais precária a sua sorte, tirando-lhe as garantias de estabilidade e os estímulos á
seo zelo. Por conseguinte, em vez de bens, para cujo fim sem duvida foram concedidas,
aquellas faculdades aggravaram os males.
A única que aproveitaria, sendo praticada com conhecimento e critério, era a de
suppresão de cadeiras, pois algumas há inúteis e quase sem freqüência, ou pela inaptidão dos
professores, ou por não serem sufficientemente povoados os lugares em que teem suas sedes.
Pretendi fazer alguma cousa nesse sentido; mas desisti do propósito por que o pouco
tempo que tenho de administração não habilitou-me a conhecer, com a urgência que
demandava a próxima extincção do prazo, quaes erão as cadeiras uteis ou inúteis, achando-me
na cabo de meos esforços mais embaraçdo que esclarecido com as informações obtidas, por
serem oppostas.
Portanto nada puz em obra. Contudo é facto que há cadeiras inúteis. No regulamento de
1852, tenho aguma largueza para ir providenciando com pausa e acerto, como é de mister,
Em summa, há carência de reforma no ensino primário, bastando que seja modesta,
embora com o correr dos tempos facão-se outras. Na ordem moral, como na ordem physica só
por grãos caminha-se bem.
Me parece que a reforma conveniente deve assentar nas seguintes idéias:
Divisão das escolas em dous grãos unicamente, para que, além de outras vantagens,
como a do ensino mais desenvolvido, os professores tenhão estímulos para obterem acesso.
Inspecções retribuídas e confiadas aos Promotores, ou aos Juizes Municipaes tendo por
sede as villas e cidades capitães dos municípios.
Nova forma mais restricta de concurso, único meio de provimento.
Não fallo da estabilidade de professor, garantia de jubilação, porque são idéias que não
admittem contestação.
Há questões concernentes ao ensino publico, que ainda estam dependentes da
experiência e de definitiva solução. Cumpre que os poderes públicos não seduzam-se pela
belleza aparente dellas. Tal é a ordem do ensino obrigatório, idéia que convém não se
introduza em plano algum de reforma.
As distancias pouco povoadas da Provincia, os hábitos em que está nossa população, a
propensão, que cada vez mais desenvolve-se, em fazer de tudo política, opõem-se ao systema
obrigatório: e mesmo não o reputo adaptado á índole de nossa fórma de governo, e ao
espírito de nossa lei fundamental.
Considero-o perigososo e de fataes conseqüências praticas.
324
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Não se foi acertada a instituição desse collegio attenddendo-se aos poucos recursos da
Provincia.
Para constituil-o em condições regulares são de mister novas despezas para alargar-se o
estabelecimento, e outras permanentes de custeio, afim de que o serviço torne-se capaz.
Como está, falta-lhe muita cousa. A cosinha, por pequena, serviria para alguma diminuta
família; não é regular o fornecimento de gêneros alimentícios comprados por parcellas e
conforme as necessidade de cada dia; a ropua quer de cama, quer de estuário é insufficiente;
não há enfermaria nem enfermeiros; os doentes, senão os removem a Hospital da Santa de
Misericordia nos casos graves são tratados nos proprios dormitórios communs; há falta de
serventes para o asseio da casa; em summa o que existe será um collegio, mas sem futuro.
Se é conveniente mantel-o, deve-se provel-o do necessário, isto é, de pessoal bastante
para os serviços internos, utensílios, montagem regular das officinas e accomodações no
edifício. Não estando bem constituindo, é melhor que não exista.
A mais urgente de suas necessidades é a fundação de uma enfermaria, até mesmo para
que cesse a pratica por ora indeclinável em casos de moléstias contagiosas, mas nociva á
educação dos collegiaes, de serem transportados para o Hospital da Santa Casa, onde são
confundidos com os respectivos doentes, pessoas de todas as condições e costumes.
Cumpria que se cuidassede melhorar o modo do fornecimento de gêneros alimentícios.
Por officio de 2 do mez passado, ordenei ao conselho administrativo do Collegio que
organizasse e me remetesse uma tabella demonstrativa dos gêneros que fossem precisos, com
a desginação das quantidades que devam ser fornecidas por quinzenas, condições do
contracto e multas para o caso de sua infracção por parte do contractador, afim de proceder-
se a competente arremtação.
Por occasião da visita que fiz ao estabelecimento, oberservei que os collegiaes são bem
tratados pelo Director, e nãoestam atrazados em primeiras lettras e nos officios que
aprendem.
Desde Novembro de 1866 até Dezembro do anno passado a receita das duas officinas de
sapateiro e alfaiate fói de 385$888 rs., e de 230$980 rs., a despeza com matérias primas e
outros objectos, sendo o saldo de 154$900 rs.,
Com os dous respectivos mestres dispendeu-se, entretanto, a quantia de 699$000 rs.,
As officinas rendiriam mais, se houvesse trabalho. Tanto quanto for possível, pretendo
incumbil-as da manufactura de vestuário para os presos e fardamentos para soldados.
Em período igual áquelle, a receita total do collegio, incluída a subvenção dada pela
Provincia montou á rs., 11:416$590 e a despezaá rs., 11:283$809, tendo passado para o anno
corrente o sado de rs. 132$781. Por conseguinte custou a sustentação e o ensino de cada um
dos 34 collegiaes existentes a quantia mensal de 23$750.
Já funcciona a banda de musica que há no Collegio, tendo importado os instrumentos
em rs. 768$340.
Outras informações encontram-se no relatório do Director (annexo n. 7).
325
Coleção Documentos da Educação Brasileira
INSTRUCÇÃO SECUNDÁRIA
Latim .................................................... 37
Francez 26
.................................................
Inglez ................................................... 11
Geometria ........................................... 6
Geographia .......................................... 8
Philosophia .......................................... 2
Rhetorica ............................................. 4
.............................................................. ____
.............................................................. 94
De Latim .............................................. 2
De Francez ........................................... 5
De Inglez .............................................. 1
De Geometria ...................................... 2
.............................................................. ____
.............................................................. 10
Existem quatro aulas de latim nas cidades de Mamanguape, Areia, Pombal e Villa de
Piancó; e foram freqüentadas sómente por 59 alumnos.
Não acredito na utilidade d´estas aulas assim esparsas.
Pela próxima visinhança d´esta cidade com a do Recife, cujo curso de preparatórios
annexos á Faculdade de Direito atrahe grande freqüência de alumnos pela validade dos
exames feitos ali para a matricula nas Faculdades e Escolas do Imperio; o lyceo há de soffrer
326
Coleção Documentos da Educação Brasileira
com essa concurrencia, não obstante a habilitação de seos professores e pelo contrario
pregrediria, caso seos exames também fossem validos para aquelle fim.
Talvez a instrucção publica secundária fosse mais vantajosa à Provincia, se tivesse sido
organizada com fins práticos, substituídos os estudos clássicos de humanidades pelos que
sevem de auxiliarem á industria, ao comércio e a agricultura.Parece-me que haveria menos
«letrados», porém augmentaria o numero dos homens uteis ao paiz. Entretanto esse serviço
não deve soffrer alteração alguma senão com todas as probabilidades de êxito.
Nesta cidade há três escolas particulares de ensino de Latim e Francez, com 44
discipulos.
No interior da Provincia, em Cajazeiras, também existe um collegio, cuja freqüência é de
49 alumnos.
[...]
OBRAS PUBLICAS
[...]
[...]
ANNEXO N. 7
327
Coleção Documentos da Educação Brasileira
directoria que com Ella nada ganhava o collegio, sendo em muitos casos obrigado á receber
gêneros de peior qualidade dos que a ____ podia comprar. Assim, pois, continua o
fornecimento de alimentação á ser feito a arbítrio e a diligencia d´esta directoria, tendo em
vista a economia e melhor alimentação dos educandos, o que por certo não é o modo mais
regular, nem o mais fácil para esse fornecimento.
II
III
IV
Não tendo officina de sapateiro material para seu trabalho, por quanto o que no
mercado d´esta praço se póde enconttrar é péssimo e por um preço elevado, vindo assim as
obras necessárias para os educandos a sahir bastante caras; nem se podendo por esta razão
328
Coleção Documentos da Educação Brasileira
preparar obras para satisfazer encomendas particulares, reconhecendo o estado de pouca vida
em que se achava aquella officina, pedi ao antecessor de V. Exc., que por intermédio do
thesouro provincial se dignasse mandar vir da cidade de Aracaty umamporção de couro e sola
para os trabalhos da referida officina, visto como n´aquella cidade abundo dito gênero, e por
preço mais commodo que n´este mercado. Foi-me satisfeita esta exigência, entregando-se-me
vinte meios de sola, e noventa e quatro couros meudos com que entretive por algum tempo o
trabalho da referida officina, podendo fornecer algum calçado para fora; mas consumindo este
material fiz á mesma presidência nova requisição, por entender que só d´este modo poderei
obter calçado mais enconta para os collegiaes, e ao mesmo tempo serviço mais regular para a
respectiva officina.
VI
O estado sanitário d´este colégio actualmente não é o melhor, nem o mais desejável,
por quanto do principio de Abril para cá se tem desenvolvido entre os educando varias febres,
que no fim de alguns dias degeneraram em intermitentes, e apezar das difficuldades com que
tenho lutado e pela falta de commodos para o tratamento d´estas enfermidades, vão sendo
curadas mesmo n´este collegio. Dous foram accometidos de camaras de sangue, e receiando
que esse mal se desenvolvesse entre os demais, sendo difficil o tractamento de tão grave
enfermidade no collegio, attento a falta de commodos, fil-os retirar para casas particulares,
onde mediante os cuidados do respectivo medico, foram tratados e se acham restabelecidos.
Outro que soffrendo já de sessões apresentou synptomas das mesmas camaras de sangue, não
tendo para onde se retirasse foi mandado para o hospital da caridade, d´onde estando desde 8
de Junho, só a 9 do corrente regressou ao collegio. O anno passado fiz ver a falta e que se
ressentia este collegio não tendo uma enfermaria; mas agora devo fazer sentir a necessidade e
urgência mesmo d´ella, por cuj satisfação insto; assim como pela de um hábil enfermeiro para
o tratamento das crianças n´este collegio. É impossível prescrever regimem aos doentes,
estando com os sãos; e a separação d´aquelles para o hospital da caridade, me tem ensinado a
experiência que é, além de encommoda, inconveniente. E o mez de Agosto mandei recolher ao
hospitalda Santa Casa da Misericordia sete educandos que, por cahirem quase
simultaneamente de sessões e outros encommodos, não podião ser todos aqui tratados com
aquelle regimem que exigia o seu estado. No fim de poucos dias voltaram como bons, e
realmente estavam; mas não tardou que chegando todos recahissem dos mesmos males que
antes soffriam. Então foram de novo aqui curados, e apezar de toda difficuldade para esse
tratamento, tive a satisfação de vel-os, dentro de poucos dias, restabelecidos, e no exercício
de suas funcções diárias. D´aqui mais se evidenciou a necessidade de enfermaria para este
collegio.
VII
Um dos educandos que fora admittido ao collegio affectado de moléstia grave chronica
depois de reiteradas tentativas para a extirpação do mal, e nada podendo aproveitar pelo seu
estado de moléstia, foi iliminado da matricula a pedido de sua própria mãe, e com a
autorisação da presidência, e a requerimento de um seu parente foi também há pouco
329
Coleção Documentos da Educação Brasileira
retirado d´este collegio outro menor que foi reconhecido estar em circunstancias de poder
dispensar o favor offerecido pela Provincia. Depois d´estas exclusões teem sido admittidos de
novo mais seis educandos, fazendo estes o numero de trinta e quatro que actualmente conta
este collegio, occupando-se quinzer na officina de sapateiro e os mais na de alfaiate.
VIII
IX
Em quanto existio a botica da Santa Casa da Misericordia, n´ella eram aviadas as receitas
d´este collegio, e levados á conta d´aquele pio estabelecimento; masdepois da extincção
d´essa botica começou a voltar para este collegio, entre as suas despezas, esta verba, tendo
sido ao anno passado diminuta, eve no corrente crescer consideravelmente, attento ao grande
numero de doentes que vai tendo.
XI
Dos balanços que a esta exposição faço acompanhar, vê-se que a receita geral do
estabelecimento durante todo o anno passado, e mais os dois mezes de Novembro e
Dezembro de 1866, foi de Rs., 11:416$590, e a despeza no mesmo período, a de Rs.,
11:283$809, tendo passado par ao anno corrente o saldo de Rs., 132$781. O gasto feito com
as officinas no mencionado tempo, entrando n´elle a despeza com toda a matéria prima para a
330
Coleção Documentos da Educação Brasileira
de sapateiro dói de Rs., 230$890, e a receita avaliada em obras consumidas com os educandos,
e as que renderam liquido para o cofre do estabelecimento foi de Rs., 385$880.
XIII
O Director
Padre Joaquim Victor Pereira.
O Director,
Padre Joaquim Victor Pereira.
331
Coleção Documentos da Educação Brasileira
DESPEZA.
332
Coleção Documentos da Educação Brasileira
IV
Balanço da receita e despeza feita com as officinas deste Collegio do mez de Novembro de
1866 ao de Dezembro de 1867.
Receita da officina de alfaiate ......................................... 130$760
Despeza idem idem ......................................................... 37$380 93$380
Receita da de sapateiro ................................................... 255$120
Despeza idem idem ......................................................... 193$600 61$520
Saldo ...................................................... ................ 154$900
Collegio de Educandos Artifices da Parahyba 15 de Julho de 1868.
O Director,
Padre Joaquim Victor Pereira.
Balanço da receita e despeza feita com a officina de sapateiro deste Collegio do mez de
Novembro de 1866 ao de Dezembro de 1867.
DESPEZA.
1866
Dezembro. Importancia dispendida no presente mez ....... $ 27$320
1867
Janeiro. Idem idem idem ...................................... $ 23$760
Fevereiro. Idem idem idem ...................................... $ 2$600
Março. Idem idem idem ...................................... $ 3$240
Abril. Idem idem idem ...................................... $ 18$140
Maio. Idem idem idem ...................................... $ 5$260
Junho. Idem idem idem ...................................... $ 30$500
Julho. Idem idem idem ...................................... $ 27$200
Agosto. Idem idem idem ...................................... $ 7$500
Setembro. Idem idem idem ...................................... $ 11$000
Outubro. Idem idem idem ...................................... $ 5$520
Novembro. Idem idem idem ...................................... $ 12$720
Dezembro. Idem idem idem ...................................... $ 18$780
193$600
Saldo em favor do collegio.............. .Rs... 64$520
255$120
333
Coleção Documentos da Educação Brasileira
VI
RECEITA.
1868
Dezembro Pelo feitio de obras para o collegio .................. $ 34$000
1867
Janeiro. Idem idem idem ............................................... $ 7$280
Balanço da receita e despeza feita com a officina de alfaiate deste collegio do mez de
Novembro ao de Dezembro de 1867.
VII
DESPEZA.
1866
Novembro. Importancia dispendida no presente mez. $ 4$680
1867
Janeiro. Idem idem idem ................................................. $ 3$060
Fevereiro. Idem idem idem ................................................. $ 3$280
334
Coleção Documentos da Educação Brasileira
VIII
RECEITA.
1867
Janeiro. Pelo feitio de obras para o collegio .................... $ 18$600
[...]
335
Coleção Documentos da Educação Brasileira
ANNEXO N. 8
Parahyba.- Thesouro Provincial em 1 de Outubro de 1868.
[...]
BALANÇO DEFINITIVO
[...]
[...]
EXPOSICAO com que o Exm. Sr. Presidente Dr. Theodoro Machado Freire Pereira da Silva
passou a administração da Provincia na Parahyba do Norte ao 2.º Vice-Presidente Padre
Francisco Pinto Pessoa, em 9 de Abril de 1869.
[...]
336
Coleção Documentos da Educação Brasileira
INSTRUCÇÃO PUBLICA
Um dos ramos do serviço publico que achei em peiores condições na Provincia foi o da
instrucção primaria.
Sendo 96 as respectivas cadeiras, 49 erão regidas por professores interinos, nomeados e
demissiveis ad nutum. O livre arbitrio assim erigido em regra para as nomeações não podia
deixar de produzir seos perniciosos effeitos, sendo sabido que o bom desempenho dos
professorato depende sobretudo da aptidão e moralidade, como das garantias de
permanencia que o tenha o professor.
Este facto impressionou-me desfavoravelmente, e entendi que não poder-se-hia
emprehender melhoramento ou reforma alguma na instrucção primaria sem que se
começasse pelo restabelecimento do meio legal dos concursos para o provimento das
cadeiras.
Não nomeei interinamente a professor algum; pelo contrario occupei-me em dotar a
instrucção primaria com professores providas d´aquelle outro modo.
Hoje só ha 4 cadeiras regidas interinamente; todas as mais estão com professores
effectivos.
O terreno está limpo; agora pode-se cuidar de alguma reforma especial.
[...]
Deos Guarde a V.Exc.- Illm. Exm. Sr. Padre Fransico Pinto Pessoa, 2.º Vice-Presidente da
Provincia.
ANNEXO 6
[...]
Instrucção Publica
1 Directoria 1:417$682
2 Lyceu 5:441$369
3 Aulas de Latim 1:720$152
4 Ditas de primeiras lettras para o sexo mascolino 22:888$457
5 Ditas, idem para o sexo feminino 7:267$630
6 Aluguel de casas para as aulas da Capital 620$892
7 Agua e asseio das aulas do sexo mascolino 69$573
8 Gratificação para a luguel de casa para professores e professoras do 1:936$716
interior
9 Expediente e utensilios 1:440$484
10 Com o collegio de educandos artifices 2:942$907 45:745$862
337
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Exercicios findos
as
Aluguel das aulas de 1. Lettras 16$666
2:424$054
RELATORIO com que o Exc, o Sr. Dr. Silvino Elvidio Carneiro da Cunha, 1.º Vice-Presidente
passou a administração da Provincia da Parahyba do Norte ao Exm. Sr. Dr. Venancio José de
Oliveira Lisbôa em 11 de Junho de 1869.
Instrucção publica
Este ramo do serviço publico, sem duvida um dos mais importantes da Provincia, pelos
seus benefícios ou fataes resultados, em vista de sua bôa ou má direcção com quanto
bastantemente melhorado n´administração de meu digno antecessor, o Exm. Sr. Dr. Theodoro,
experimentou ainda na minha administração algum melhoramento, como passo á expor.
Tendo sido extinctas pela Lei Provincial, n. 3 de 25 de Novembro do anno passado, as
cadeiras do ensino primário do sexo masculino da Villa d´Alhandra, e Povoções de Tambaú,
Bethlem e Caipora, e do sexo feminino da Villa do Catolé, sem fundamento legitimo; sob
proposta do Director interino da Instrucção Publica, e fundado no artigo 3.º do Regulamento
de 11 de Março de 1852, restabeleci em data de 27 de Março a primaria, segunda e quinta.
Quando a Instrucção Publica se acha diffundida plos mais pequenos povoados da
Provincia, era incomprehensivel que continuassem por mais tempo privadas deste grande
beneficio as antigas Villas d´Alhandra e Catolé do Rocha, sedes dos respectivos municípios, e
bem assim a grande e importante Povoação de Tambaú.
Outro tanto não procedi acêrca das extinctas cadeiras das Povações de Bethlem e
Caipora, que deixei de restabelecer, posto que como estas, e até em condições peiores,
existam outras na Provincia, gozando do beneficio da Instrucção Publica; tal a parcimônia com
que procedi sobre semelhante assumpto.
Parece-me que esta minha simples exposição dispensa qualquer justificação.
Satisfazendo, pois, o fim das creações nomeei, interinamente, para a cadeira d´Alhandra
á Celerino Pretextato Ferreira da Silva, quej á occupou este lugar com proveito publico, antes
de ser a cadeira extincta; para Tambaú ao professor da Capital, Telemaco Lima da Silva
Jorema; para esta ao antigo professor particular, e actualmente professor publico da Cruz do
Espirito Santo, João Licinio Velloso, muito apto e muito zeloso no cumprimento de seus
deveres; e para a de Catolé, interinamente, á D. Florencia Maria de Vasconcellos, professora
particular daquella Villa.
338
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Achando-se vaga a cadeira do Espirito Santo pediu para ella remoção o professor publico
da Conceição, Cicero Paulino de Figueiredo, que foi nella provido, e bem assim na da
Conceição, approvado plenamente, e bastantemente habilitado, Leopoldo Ignacio de
Vasconcellos Barreto.
Tendo lugar no dia 9 do corrente o concurso annunciado para as cadeiras do sexo
masculino de Mamanguape, e Catolé do Rocha, e do sexo feminino do Pilar, provi nas
respectivas cadeiras aos concurrentes plenamente approvados, Cyro Diocleciano Ribeiro
Pessoa Junior, Minervino Alvares Affonso, e D. Maria Amelia da Veiga Pessoa, dos quas o
primeiro e a ultima já exerceram interinamente as respectivas cadeiras.
Achando-se impossibilitado de continuar em exercício por moléstia o professor vitalício
da cadeira do Cuité de Independencia, Francisco Joaquim de Menezes, concedi-lhe uma licença
por trez meses, com os respectivos vencimentos, até que a Assembléa Provincial, em sua
primeira reunião, autorise a aposentadoria, visto como, tendo apenas treze annos de serviço,
por acto legislativo unicamente poderá ser aposentado, por força do art. 59 do Regulamento
de 11 de Março de 1852.
Para que não ficase privada a localidade do ensino primário, nomeei interinamente para
a mesma cadeira ao professor publico Ricardo Rogers Junior.
Tendo quase todos os Municipios da Provincia, além de cadeiras do ensino primário do
sexo masculino, ao menos uma do sexo feminimo, á excepção dos d´Alhandra e Taquara,
Cuité, Bodocongó, e Patos, entendi que era um acto de justiça e de conveniência publica a
creação de uma cadeira deste ultimo sexo no ponto mais populoso daquelle primeiro
Municipio denominado Pitimbú.
Assim, pois, sob representação do Director interino da Instrucção Publica, e autorisado
pelo art. 3.º do Regulamento de 11 de Março de 1852, creei ali uma cadeira do ensino primário
do sexo feminino, nomeando para ella a professora da Villa de Alagóa Grande, D. Dircéa
Augusta da Silva Melo, e para esta cadeira, interinamente, á D. Anna Clementina Paes Barreto,
que já a exerceu do mesmo modo por alguns annos, até que seja posta em concurso.
Acha-se adiado o concurso das cadeiras do sexo masculino de Natuba e
Misericordia,que novamente terá lugar depois de sessenta dias de annunciado na fórma da lei.
Existem actualmente na Provincia 98 cadeiras, sendo 39 providas vitaliciamente, 53
effectivamente, e 6 interinamente.
Tendo lugar no dia 22 de Abril ultimo o concurso da cadeira vaga de latim da Cidade
d´Areia,e apresentando-se unicamente o professor interino da mesma cadeira, José Berardo
dos Santos Leal, que foi plenamente approvado, e fez um excellente exame, no dia seguinte
nomeei-o professor effectivo da referida cadeira.
[...]
339
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Predio, que não foi edificado para semelhante fim, e sim para um particular de reduzida
familia, apenas comporta muito mal o pequeno pessoal de 36 educandos, que ali existem e,
por se ter nelle feito alguns reparos e melhoramentos.
É urgente a construção de uma enfermaria e cosinha, para o que a Assembléa Provincial
votou o anno proximo passado, na Lei do orçamento, a quantia de 1:500$000 rs.
Senti haver entrado para a Administração da Provincia em epocha, em que não podia
dispôr de tal quantia para obras necessarias, mas que V. Exc., poderá realisar, logo que a
proxima futura safra lhe de os proprios recursos.
Já meu antecessor, em seu Relatorio á Assembléa Provincial, fez notar a falta de
semelhantes obras principalmente daquella, o que obrigava á serem tratados os educandos
enfermos nos dormitorios communs, senão no Hospital da Santa Casa da Misericórdia.
Não preciso adduzir os inconvenientes de qualquer dos alvitres.
Em minha opinião o estabelecimento precisa de mais um salão para os dormitorios
communs; por isso que os existentes muito mal preenchem o seu fim, ainda mesmo se
conservando o actual pessoal dos educandos.
V.Exc., porem, examinando por si as necessidades deste estabelecimento, fará o que
julgar mais acertado, quando tiver de installar a Assembléa Provincial, solicitando, ou não, a
devida autorisaçao para semelhante obra.
O pessoal dos educandos, que é de 36 meninos, conforme fica dito, se distribue pelo
ensino do modo seguinte:
Na musica marcial ou oral oude rudimentos e solfejos 9;
Na officina de alfaiate 21, e na de sapateiro 15.
O pessoal, á cujo cargo se acha o estabelecimento, se compoe de um Director, um
Professor do ensino primario, que accumula o lugar de secretario, um Medico, um Porteiro,
um Mestre de musica, um Mestre da officina de alfaiate, e outro da de sapateiro.
Além destes existe um ajudante do Mestre de musica, á cujo cargo se acha a musica
marcial.
Attendendo a importancia deste ensino, é minha opinião que devia ser elle dirigido por
um Mestre especialmente, acabando-se com o lugar de ajudante do Mestre da musica.
Será isto objecto, que poderá ser tratado opportunamente, se V.Exc., assim entender.
O estabelecimento precisa de um Capelao, que celebre missas aos domingos e dias
santificados, como outr´ora, quando era dirigido por um saderdote.
Marcando o art. 67 do Regulamento do Collegio, de conformidade com a respectiva
tabella, uma gratificação de 300$000 rs., ao Capellão, quando este não accumular o lugar de
Director, a Lei provincial n.º 4 §10, tratando de semelhante assumpto, apenas fixa o ordeado
ao Director de 1:700$000rs., sem fazer a distincção, de que muito acertadamente occupou-se
o Regulamento.
Nestas condições o meu antecessor, sôb representação ou consulta do actual Director
do Collegio, determinou que lhe competia todo aquelle ordenado.
Assim, pois, faz-se indispensavel, que se dê ao estabelecimento o pasto espiritual pelo
modo, que V. Exc, julgar mais acertado e conveninte.
Achando-se vago o lugar de Medico do Estabelecimento, que era interinamente
occupado pelo Dr. Francisco Jacintho Pereira da Motta, preenchi-o em data de 7 do corrente
com o Dr. Abdon Felinto Milanez.
340
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Por esta simples demonstração vê V.Exc., que o estabelecimento não póde manter-se
com os seus proprios recursos, e sim precisa de um grande auxilio da Provincia.
Em minha opinião, ainda que maior fosse o onus, que dele resultasse, deveria ser
mantido, e até desenvolvido, segundo as forças da Provincia, attento o importante proveito
moral e industrial de semelhante instituição.
[...]
[...]
Instrucção Publica
Este ramo do serviço publico merece mais do que nenhum outro vossa muito particular
attenção, por sua maxima importancia social, e pelas medidas urgentes que seu estado
reclama de vossa solicitude. Nelle dispende a Provincia a 5.ª parte de suas rendas e não
obstante não tira vantangens que correspondão a esse sacrificio.
341
Coleção Documentos da Educação Brasileira
O seu principal sacrificio está na legislação em vigor, que é preciso melhorar, e tornar
consentanea com o seu fim.
Como sabeis, o que regula a Instrucção Publica é a lei n.º 12 de 8 de Agosto de 18..0 e
Regulamento de Março de 1852, já comndenado, e restabelido pela lei citada, que revogou o
Regulamento de Janeiro desse anno. Esta mesma lei e Regulamento em vigor já forão ainda
comndenados e revogados pela lei n.º 178 de 30 de novembro de 1864, que até hoje não
poude ser executada por seu mecanismo complicado, e de difficil senão impossivel execução.
É sufficiente esta simples exposição para conhecer-se em que estado de confusão se
acha a legislação sobre a Instrucção Publica; parece que não haverá duas opiniões sobre a
necessidade da revogação da lei de 1864, e da confecção de uma lei regular, aproveitando o
que esta tem de bom e adicionando-lhe o que a experincia tem mostrado ser util. Só assim
pode entrar em condições regulares a Instrucção na Provincia.
O relatorio do digno e muito illustrado Director da Instrucção Publica, sob o annexo-B-
indica medidas, que são algumas essenciaes e outras dignas de attenção as quaes podem
concorrer para melhorar este ramo do serviço; chamo para ellas attenção, esperando que as
tomeis em consideração, por quanto denuncião meditação e estudo.
342
Coleção Documentos da Educação Brasileira
INSTRUCÇÃO SECUNDARIA.- O Lyceu deve tambem merecer vossa attenção; elle não
presta, é verdade, o serviço que devia, as suas aulas são pouco frequentadas; o defeito porem
não vem da instituição, e sim de causas estranhas. Os seus exames não valem nas Academias,
nem mesmo tem qualquer serventia; os que pretendem os seus estudos superiores vão
procurar a instrucção secundaria nos lugares em que os exames lhes são facilitados, e os
outros não ligão a esses actos que lhes não dá direito a cousa nenhuma. É preciso garantir aos
estudantes do Lyceu algumas vantagens para seus estudos, e exames.
Entendo que o Lyceu deve ser conservado, e melhorado; é um estabelecimento util, e
que com reformas adequadas pode prestar serviços importantes.
Achando-se vaga a cadeira de Philosophia, na forma do Regulamento a mandei pôr em
concurso, o que teve lugar no dia 21 do mez proximo findo: sendo nella provido o Padre
Leonardo Antunes Meira Henriques.
É muito conveniente acabar com as cadeiras do ensino secundario na Provincia; são um
pesado onus sem vantagem alguma; esse systema de cadeiras de ensino secundario
espalhadas em diversos pontos está hoje comndenado. Essa extincção será mais uma
animação para o Lyceu.
343
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Este collegio muito deve ao seu actual Director, que emprega na sua administração o
mais louvável zelo e dedicação: tenho visitado o estabelecimento por vezes e sempre tenho
encontrado nelle ordem e asseio.
O relatorio sob o annexo-G- do digno Director, vos indica as medidas que convem tomar.
Não mandei fazer as obras autorisadas para augmento do estabelecimento, a cosinha e
enfermaria; porque precisando elle de outras accomodações, me parece melhor fazer tudo
debaixo de um plano regular, do que todos os annos fazer pequenos augmentos, que são
verdadeiras remendos: espero, pois, que renovando a verba designada para essas obras e que
não foi gasta a augmenteis convenientemente.
Este estabelecimento resente-se da falta de um Capellão.
O seu regulamento creou esse lugar, marcando no art. 67 o seu ordenado que era
accumulado pelo Director, quando fosse tambem Capellão. a lei n. 289 de 7 de Outubro de
1867 augmentando o ordenado do Director, englobou tudo e não fez mais distincção; pelo que
meu antecessor entendeu que esse ordenado competia todo ao Director, enão ha verba para o
ordenado do Capellão, que é preciso fixar.
É conveniente crear mais officinas neste estebelecimento: e imprimir-lhe toda a
animação para seu melhoramento e engrandecimento.
[...]
[...]
ANEXXO B.
Sendo esta a mais importante parte da instrucção publica, visto como affecta á todas as
classes da sociedade, que n´ella vam occupar o seu primeiro alimento espiritual, será a
primeira de que me occuparei.
344
Coleção Documentos da Educação Brasileira
A instrucção publica primaria não se acha no pé, em que poderia estar, e que os
recursos da provincia já o permittia.
Seja que não se tem até hoje cuidado seriamente deste ramo do serviço publico, seja
que á elle se não tem ligado a importancia, á que tem direito na sociedade, o que é verdade, e
dêvo dizel-o com franqueza, é que se acha em condições inferiores á aquellas, em que deveria
estar.
Desde que se considera que a instrucção é a mais solida base d´uma sociedade bem
organisada, que sem ella não ha felicidade social possivel, visto como nem o cidadão
comprehende devidamente a extensão de seus direitos, e nem o circulo de seus deveres, por
certo que a sua auzencia e o grande mal social, que cumpre, quando não extirpar d´uma vez,
ao menos minoral-o o mais possivel.
Não podemos no Brasil, é certo, tão cêdo approximarmo-nos ao menos da bôa direcção,
que há muito leva a instrucção publica em alguns paizes da Europa, bem como a Alemanha, a
Suissa, a França, etc., mas ao menos caminhemos, ainda que com passos lentos, para esse
desideratum.
Para isto reconheço que os poderes provinciaes, unicamente, não tem a força e os
recursos precisos; que os grande impulso deve partir dos poderes geraes.
Neste sentido vozes generosas no parlamento se tem feito ouvir, e estou bem certo, que
o Governo Imperial opportunamente cumprirá o seu dever.
No circulo estreito de nossa esphera façamos, porém, o que nos fôr possivel.
É o que por minha parte procuro cumprir no desempenho do cârgo, que está confiado
aos meus braços.
Sendo em minha opinião um dos grandes males da instrucção publica nesta provincia,
bem como em todas deste Imperio, o máu professorado, já pela falta da precisa e
indispensavel aptidão, já pela falta de propensão, gosto e amôr ao magisterio, e já finalmente
pela falta de incentivo no melhoramento os seus vencimentos, cumpre dar-lhes prompto e
efficaz remedio.
Para isto julgo indispensaveis as seguintes medidas, que proponho á V. Exc., á fim de
levar ao seio da Assembléa Provincial:
1.º Que só possão concorrêr ao professorado os alumnos d´aulas publicas, approvados
plenamente, e que tiverem exercicio de leccionar por tres annos, provado com attestados dos
professores, rubricados pelos Commissarios respectivos, com que obterão do Director da
instrucção publica o titulo de professores adjuntos.
Esta medida será provisoria, em quanto se não estabelece o ensino da escola normal, da
qual unicamente poderão ser tirados os professores publicos, á fim de que não se adie por
mais tempo o melhoramento neste ramo do serviço publico, já tão retardado, e há tanto
tempo exigido.
Sem este requisito, além dos que exige o regulamento da instrucção publica, não poder-
se-hão concorrer ao professorado.
2.º Que se divida o professorado em tres classes, a primeira dos professores das
povoações, a segunda dos professores das Villas, e a terceira dos das cidades, inclusive a
Capital, tendo aquelles primeiros os actuaes vencimentos, e os outros mais cem mil réis além
dos vencimentos, que actualmente percebem.
345
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Para ser-se professor da terceira classe torna-se indispensavel que se tenha sido da
segunda, e desta que se tenha sido da primeira, na qual unicamente serão providos os que
forem approvados plenamente nos concursos para o professorado.
Estas tres entrancias do professorado alem de habilital-a convenientemente, crearão o
necessario estimulo e incentivo em tão importante classe de empregados publicos.
Sendo tambem um dos grandes males da instrucção publica deste paiz, e como tal
n´esta província, a falta de interesse dos pais, tutores e protectores da mocidade, julgo
conveniente, que ao menos como ensaio se estabeleça desde já o ensino obrigatorio, sujeitos
os mesmos pais, tutores e protectores, em cuja companhia se acharem os meninos á penas
pecuniarias, pelas primeiras infrações, de prisão de 8 á 15 das, nas reincidencias, que se
provarão com as intimações, que fizerem os Commissarios, impostas pelo director da
instrucção publica.
Estabelecido este regimem, que será observado por Commissarios estipendiados, como
em lugar competente tratarei, creio que muito se obterá para que a instrucção publica da
provincia vize outros horizontes.
Em todo caso cumpre manter o que se acha disposto no §13 do art. 1.º da lei provincial
n. 12 de 8 de Agosto de 1860, isto é, que só depois de cinco annos de efectivo exercicio e bons
serviços possa ser declarado vitalicio pela Presidenciada Provincia, á fim de obter as garantias
e immunidades, de que gozam actualmente os professores vitalicios, por força dos srtigos 74 e
75 do regulamento da instrucção publica.
Reconheço a gravidade de semelhante instituição do ensino obrigatorio, attentas as
paixões politicas, que muitas vezes desvariam o homem ao exercicio dos cargos publicos.
Um vez porem, que sejam as penas impostas pelo Director da instrucção publica, com
recurso para o Presidente da Provincia, se assim entender-se conveniente, parece que se
offerece a necessaria garantia aos cidadãos.
Sem querer offender as ultimas Assembléas Provinciaes de 1864 para cá, cumpre-me
dizer que em parte, sem o quererem, concorrerem grandemente para o estado decadente, á
que chegou a instrucção publica primaria, pelas autorisações que deram á Presidencia para
demissões e remoções dos professores vitalicios, e systema administrativo que disto resultou
do provimento interino do professorato, de sorte que entre 96 cadeiras do ensino primario
chegou-se á ter 49 interinamente, isto é, mais da metade?
Assumindo o cargo de Director da instrucção publica em data de 14 de outubro de 1868,
foi o meu primeiro cuidado pôr em concurso por partes todas as cadeiras, que estavam
occupadas interinamente.
Tenho a impressão de haver conseguido os melhores resultados, provendo
effectivamente por meio de concursos á 45, incusive 3 novamente creadas, restando
unicamente 7 interinas, das quaes 5, á saber as da Jacoca, Alhandra e Pedra Lavrada do sexo
masculino, Alagoa Grande, e Natuba do sexo feminino, se a cham em concurso, cujo prazo se
termina para as duas ultimas do dia 9 de Setembro proximo futuro.
Restam, pois, interinamente, pode-se assim dizer, somente 2, á saber de Misericordia e
Catolé do Rocha do sexo feminino.
Para taes provimentos, tenho ainda a satisfação de dizer, attendeu-se unicamente ao
merecimento, isto é, aos mais aptos.
346
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Não quer dizer isto que só tivesem sido nomeados aquelles, que mostraram a necessaria
e indispensavel aptidão para o magisterio, e sim os que mostraram-se mais aptos entre os
concorrentes, sem attender-se á côr politica do individuo, que muitas vezes nos conduz á erros
deploraveis, principalmente no provimento de cadeiras do ensino primario.
Felizmente, com que me congratulo, tenho servido com dous Presidentes, que me tem
dado toda preciza força e iniciativa na direcção da instrucção publica, o Exm. Sr. Dr. Theodoro
Machado Freire Costa, e V. Exc., que dignamente administra a provincia, sem que por certo
não me sujeitaria á tão afanoso encargo.
O que tenho dito acerca da instrucção publica primaria, deve ser applicada a ambos os
sexos.
Se o professor do sexo masculino exerce um cargo de grande responsabilidade perante a
sociedade, porque á elle está commettido a grande e muito honrosa tarefa de preparar os
bons cidadãos, o do sexo feminino tem a delicadissima missão de fazer as boas maes das
familias, sem as quaes não haverão jamais bons cidadãos, por isso que as primeiras impressões
da juventude sam as que perduram no homem.
As bôas e illustradas mãis de familias sám as monitoras domesticas de seus filhos.
Existem actualmente na provincia 99 cadeiras de instrucção primaria, sendo 75 do sexo
masculino, e 24 do sexo feminino, como vê-se do mapa n.1.
Daquellas estão providas vitaliciamente 30, effectivamente 42, e interinamente 3,
destas vitaliciamente , effectivamente 30, effectivamente 13, e interinamente 4.
Tem frequentado aquellas no anno proximo passado 2241 alumnos, e estas 573
alumnas.
347
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Se a instrucção publica primaria na provincia não é bôa, ou antes não é como seria para
desejar, a secundaria, de que vamos tratar, não se acha em melhores condições.
As cauzas de seu máu estado, não são as mesmas, tenho a satisfação de dizer á V. Exc.
Em primeiro lugar, justiça seja feita, não pode ser mais apto nem mais zeloso o
professorado, especialmente o do Lyceu, que é justamente a mais importante instituição desta
ordem, onde existem até habilitações superiores.
Este estabelecimento pelo qual encetarei esta parte de meu relatorio, ha muito que se
acha quasi abandonado nas aulas de sciencias, frequentando apenas 1,2,3,4 e pouco mais
alumnos.
Em minha opinião e de todos meus dignos antecessores uma das causas deste estado de
couzas é a grande proximidade do curso juridico de Recife.
Sendo aquelle estabelecimento unicamente de humanidades, só é frequentado pelos
que se destinam aos estudos superiores.
Attendendo ao estado da provincia, creio que seria de alta conveniencia que se
adicionasse ao ensino das sciencias, que ali existem, outros, bem como principios de geologia,
phisica, noções de economia politica, &.
Isto, porém, demandaria um grande desenvolvimento, que de momento não seria fácil.
Pode-se, porém, em minha opinião tornar-se muito e muito util esta instituição, uma vez
que torne-se desesavel o ensino d´aquelle estabelecimento pelos seus proveitosos e
immediatos resultados.
Por exemplo, o alumno, que exhibisse um titulo de plena approvação, em todas as aulas,
ou em certas e determinadas materias, ter preferencia para os empregos publicos provinciaes,
independente de concurso, ainda que a aula de geometria se adicionasse o ensino de partidas
dobradas, e bem assim á outras cadeiras as materias, que se exige para os concursos áquelles
empregos.
Julgo mesmo semelhante providencia de urgente e imprescindivel necessidade; sôb
pena de estar á dispender em pura perda os dinheiros com aquelle estabelecimento, e
especialmente com as de sciencias.
348
Coleção Documentos da Educação Brasileira
349
Coleção Documentos da Educação Brasileira
As casas em que funccionam as aulas na provincia, não podem ser peiores conforme é
de presumir, attenta a ridicula gratificação de 50$000 rs. que se dá annualmente aos
professores para o aluguel das mesmas, succedendo geralmente que ellas se acham nas
proprias moradias dos professores. Não preciso mostrar os grandes inconvenientes de
semelhante estado de cousas.
Reconheço que actualmente, e de uma vez, é impossivel o seu completo melhoramento.
Se a provincia podesse ter em todos os lugares casas proprias para o ensino, seria de
incalculavel vantagem.
Isto levar-nos-hia á despeza muito excessiva, actualmente, e mesmo em futuro proximo.
Faça-se, porem, o que fôr possivel, á respeito, elevando-se um pouco, ao menos nas
cidades de villas, a gratificação, que se dá para semelhante fim.
Quanto aos moveis e utensis, logo que entrei para a Directoria da instrucção publica,
dirigi-me em circular à todos os Commissarios, solicitando promptas informações á respeito, á
fim de solicitar da Presidencia as necessarias providencias, dentro das forças da lei do
orçamento.
Pouco tenho feito á este respeito.
Apenas solicitei e obtive alguns absolutamente indispensaveis para as aulas da villa de
Babaneiras do sexo masculino na importancia de 68$000rs., para a de Fagundes a quantia de
54$000 rs., e para a de S. Tomé a quantia de .... 48$000 rs.,.
350
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Para uma das aulas desta Capital, do sexo feminino, novamente creada e provida,
solicitei quantia superior, attenta a importancia della pela sua posição topographica, e bem
assim a de 132$000 rs., para concertos n´aula da 1.ª cadeira do bairro alto.
Livros e Compendios
Tenho mandado fornecer ás differentes escolas, que tem solicitado, os necessarios livros
para o ensino.
Este fornecimento tem sido limitadissimo, já porque as exigencias á tal respeito tem sido
limitadas, e já mesmo porque preciso ter pleno conhecimento do estado real das aulas á
semelhante respeito, á fim de com segurança solicitar as necessarias providencias.
Depois que assumi a Directoria da instrucção publica, tenho recebido de differentes
provincias do Imperio livros de instrucção elementar, que se tem submettido á minha
apreciação, á fim de terem entrada nas aulas do ensino primario para os seus exercicios.
Sendo um objecto de summa importancia, só com algum tempo poderei submetter ao
conhecimento de V. Exc., os meus pareceres á tal respeito.
Cumpre porém, uniformizar na provincia o ensino, o qual ainda não é uma realidade.
Secretaria
351
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Lyceu ................................................................................... 8
« a outros professores ........................................................ 5
« a diversas pessoas de dentro e fóra da Provincia ........... 10
Registro de titulos de professores ...................................... 35
« de Portarias .................................................................... 19
Termos de exames .............................................................. 9
« de matricula ..................................................................... 36
Relatorio ............................................................................. 1
_______
690
De comparação do anno proximo passado com oito mezes, decorridos do corrente anno
até hoje, verá V.Exc., que o trabalho nesta Repartição augmenta, o que torna indispensavel a
manutenção do actual pessoal da Repartição.
Aqui termino o relatorio á meu cargo, satisfazendo-me sobre modo, se por ventura elle
tiver correspondido á espectativa de V.Exc.
LISTA das cadeiras do ensino primario da provincia, com declaração dos nomes dos
respectivos professores.
352
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353
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Feminino
11. Alagoa Nova D. Maria Carolina Cabral de Vasconcellos
12. Pìlar D. Maria Amelia da Veiga Pessoa
13. Pedras de Fogo D. Joaquina S. da Purificação Lima
14. Campina Grande D. Rosalina Tertuliana d´Almeida
15. Ingá D.Anna Afra Soares de Barros
16. Natuba D. Marcionila Laudelina da A. e Silva
17. S.João D. Cléa Eudocia de Brito Vianna
18. Teixeira D. Rita de Cassia Pessoa de Mello
19. Pombal D. Delfina Gonsalves de Souza Barros
20. Catolé do Rocha D Florencia Maria de Vasconcellos
21. Piancó D. Maria Adelina Leite de Souza
22. Misericordia D. Generosa da Costa Ramos
23. Souza D. Josefa Maria Pires Cavalcante
24. Cajaseiras D. Rufina Maria da Conceição Correira
Secretaria da Instrucção Publica da Parahyba, 31 de Agosto de 1869.
O Secretario,
Carlos Auxencio Monteiro da Franca.
Ns Localidade Nomes
1. Capital Dr. Antonio de Souza Gouveia
2. Cabedelo Padre Theodolino Antonio da Silveira Ramos
3. Lucena Vicente Ferreira da Silva Fraga
4 Cruz do Espirito Santo José Fernandes de Carvalho
5. Santa Rita Padre Francisco Pinto Pessoa
6. Jacoca Tenente coronel Manoel Soares N. de Nazaré
7. Pitimbu Dr. Adelino Candido Carneiro da Cunha
8. Mamanguape Dr. Elias Frederico d´Almeida e Albuquerque
9. Jacarau Manoel Domingues de Oliveira
10. Bahia da Traição Antonio Ruviano de Azevedo Bitancourt
11. Araçagy Padre Francelino Coelho Vianna
12. Independencia Padre João da Cunha Peixoto
13. Cuite José Felippe de Aguiar
14. Caiçara Francisco Manoel da Costa Queiroz
15. Mulungu Ignacio Bento d´Avila Cabral
16. Pilar Dr. Patricio Manoel de Souza
17. Cannafistula Luiz Antonio de Souza Rego
18. Taipu Eleuterio Dornelles Cavalcante de Albuquerque
19. Pedras de Fogo Dr. Ernesto Adolpho de Vasconcellos Chaves
20. Itabaiana Ismael da Cruz Gouveia
21. Gurinhem Manoel Ferreira da Silva Maroja
354
Coleção Documentos da Educação Brasileira
O Secretario
Carlos Auxencio Monteiro da Franca.
[...]
ANNEXO G
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356
Coleção Documentos da Educação Brasileira
suavemente o alumno até o fim dos seos estudos com proveito deste, e com a mais nobre e
legitima satisfação para si.
Nisto cifra-se a importancia do ensino primario, que não me parece ter sido até agora
sufficentemente apreciado entre nós.
O estado sanitario do collegio não tem sido favoravel como seria para desejar, sem que
entretanto se possa consideral-o máo, apezar de febres intermitentes simples cujos curativos
são faceis.
Tenho tomado as medidas hygienicas para conjurar o desenvolvimento dessa molestias.
Tolhido de manter mais de 36 educandos por não conceder a consignação quantia para
a manutenção de maior numero, e por falta de accommodação nos dormitorios; achando-se
alem d´isto as circumstancias financeiras da Provincia em apuros embora seja-o tão diminuto
pessoal de educandos uma causa das que mais actuão no retardamento dos progresso que
podia ter a instituição, tenho-me abstido de fazer diligencias para attahir maior numero de
educandos, á vista de taes obstaculos que cercão a instituição nos mais estreitos limites.
Na intima convicção de que as santas doutrinas de Jesus Christo, propagadas nos
Evangelhos pelos seos Apostolos, constituem a base da mais pura e verdadeira moral,
emprego, todos os meios para que os collegiaes se compenetrem dellas, as comprehendão e
as sigão. Só nellas podem adquirir amor ao estudo e ao trabalho, para se constituirem
merecedores do amparo divino, e para quando entrarem na vida social poderem captar a
protecção e respeito de seos concidadãos, e com os seos proprios recursos ganhar sua
subsistencia, livrando-se de cahir na mendicidade, fonte de todos os vicios e depravações. Não
há um só refractorio áquellas doutrinas que se lhes vão enraizando nos corações.
É convinhavel que o collegio tenha um Capellão, não só para celebrar o Santo Sacrificio
da missa, senão também para desvelar-se na direcção das consciencias dos educandos, e no
ensino da doutrina christaã e das verdades evangelicas.
Passando ao estado material do edificio, cumpre-me dizer que é uma necessidade que
cada dia se torna mais urgente a edificação da cosinha e enfermaria, para cuja despeza foi
votada a quota de Rs 1:500$000, na lei do orçamento provincial de 11 de Dezembro do anno
passado n. 313.
Respeitosamente chamo a esclarecida attenção de V.Exc., para a necessidade tambem
de construir-se um salão applicado para dormitorio.
Reconheço quando a quadra actual, que exige da parte dos depositarios da autoridade
publica a mais severa economia, é a menos azada para a decretação de melhoramentos, que
exijão augmento na despeza publica; mas tambem tenho por certo que há necessidades a que
ainda com algum esforço comvem attender-se para o aproveitameno daquillo om que já se
dispende alguma somma. Estão neste caso, em meo modo de pensar, as obras a que me refiro.
Outras providencias igualmente importantes, e que já forão indicados, exigem despezas
pouco compativeis com o presente estado financeiro, dependem de circumstancias que a
Provincia não póde fazer apparecer de um momento para outro.
Não inistirei pois, n´ellas, aguardando a opportunidade de sua adopção.
Cumpre-me entretanto informar á V.Exc., que considero dignas de attenção as reflexões
feitas no tocante á conveniencia de fundar-se o patrimonio do estabelecimento de modo que a
respectiva renda possa chegar para suppir suas despezas quotidianas.
357
Coleção Documentos da Educação Brasileira
358
Coleção Documentos da Educação Brasileira
insituição, me parece ser uma prova irrecusavel de que ella continua a gozar das sympathias,
attraindo-as cada vez mais pronunciadas.
Não devo terminar sem informar á V.Exc., que o pessoal do estabelecimento tem
preenchido regularmente os deveres a seu cargo.
São estas as informações que julguei de meo dever prestar á V. Exc.
Digne-se V.Exc., de relever os seos defeitos.
Deos Guarde a V.Exc.
O Director
Antonio de Souza Gouvêa.
[...]
[...]
359
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
É urgente a reforma da instrucção publica por uma lei, que consulte aos interesses do
ensino, e compense os sacrifícios, que a província faz com esse serviço.
No relatórios, que aprezentei na ultima sessão da Assembléa fiz ver de uma maneira
franca e clara o estado desanimador em que se acha a instrucção publica.
A Assembléa, reconhecendo, como todos reconhecem, a necessidade de uma reforma
neste ramo do serviço publico, confeccionou uma lei, que não pôde ser sancionada por conter
disposições insconstitucionaes, e não satifazer de modo algum ao seo fim. Era uma
recaptulação da actual legislação com todos os seos defeitos.
As minhas razões já vos forão prezentes, e por ellas ficareis convencidos do quanto levo
dito.
Reproduzindo o que disse no meo relatório, me parece que nessa reforma deve-se
attender ao seguinte:
Reservar a Assembléa para si o direito de crear cadeiras.
Ficar pertencendo á presidência a extincção das escolas, que forem freqüentadas por
um certo numero de alumnos, que for fixado.
Prohibir a nomeação de professores interinos, salvo o caso de impedimentos
temporários.
Conservar as prescripções existentes sobre provimentos vitalícios e effectivos.
Estabelecer intrancias nas cadeiras.
Substituir os commissionários do systema actual pela inspecção por comarcas, sendo de
preferência nomeados os promotores públicos, dando-se lhes um ordenado.
Estabelecer regras para facultar-se o ensino particular.
Melhorar as condições do Lyceu por meio de medidas, que o levantem do estado actual,
e extinguir as cadeiras do ensino secundário existentes no interior da província, logo que os
actuaes professores as deixarem.
Com estas providencias e as lembradas pelo digno, Director da Instrucção Pública no seu
relatório annexo, e com as que vos suggerirem vossa experiência e conhecimentos, espero que
conseguireis melhorar consideravelmente a instrucção publica.
Seja este um dos benefícios, que recommende a presente sessão da Assembléa.
Lembro de novo a adopção do cathecismo de agricultura do Dr. Antonio de Castro Lopes
para o uso das escolas, e sendo acceita por vós essa medida, peço-vos a quota necessária para
a compra de quinhentos a mil exemplares, cada um dos quaes importa em 1$000.
COLLEGIO DE EDUCANDOS
360
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Chamo a vossa attenção para o que eu disse no meu ultimo relatório, e bem assim para
as exposições á elles annexas do digno Director do Collegio.
[...]
[...]
ANNEXO N. II
INSTRUCÇÃO PUBLICA
361
Coleção Documentos da Educação Brasileira
362
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Deus Guarde á V. Exc.- Illmo. e Exm. Sr. Dr. Venancio José d´Oliveira Lisbôa. – Presidente
da Provincia.
Directoria da Instrucção Pública da Parahyba 31 de Dezembro de 1869.
ANEXO. N. III
OBRAS PUBLICAS
Illmo e Exmo
[...]
PALACIO DA PRESIDENCIA
[...]
[...]
Deos Guarde a V. Exc.- Parahyba 13 de Janeiro de 1870.- Illmo e Exm. Senhor Dr.
Venancio José d´Oliveira Lisboa, D. Presidente da Provincia.
O Engenheiro Civil,
Domingos José Rodrigues.
ANEXO. N. VI
COLLEGIO DE EDUCANDOS ARTIFICES
Venho cumprir o dever de apresentar, como V. Exc, exige, a exposição dos negócios
pertencentes ao estabelecimento á meo cargo, á partir das ultimas informações prestadas até
31 de Desembro do anno proximamente findo.
Ao que expuz em 31 de Agosto ultimo, data em que assignei meo relatório, cabe-me
somente acrescentar que matricularão-se quatro educandos, e foi eliminado um, existindo
presentemente trinta e sete matriculados.
Continua á se-lhes dada com regularidade a instrucção e educação que marca o
regulamento.
O aproveitamento que elles em geral apresentão, attesta a regularidade e boa direcção
do ensino.
O Edificio não comporta maior numero de alumnos e carece de reparos.
363
Coleção Documentos da Educação Brasileira
O Director.
Antonio de Souza Govêa.
EXPOSICAO feita pelo Exm. Sr. Presidente da Provincia da Parahyba do Norte, Dr. Venancio
José d´Olveira Lisbôa, ao passar a administração da mesma ao Exm. Senhor Senador
Frederico de Almeida e Albuquerque em 24 de Outubro de 1870.
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
364
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
[...]
[...]
365
Coleção Documentos da Educação Brasileira
FALLA dirigida á Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte pelo Exm. Sr. 3.º
Vice-Presidente da Provincia, Dr. José Evaristo da Cruz Gouvêa em 16 de Outubro de 1871.
Parahyba, Typ. Conservadora, 1871.
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
367
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Este estabelecimento contina a prestar os bons serviços a que é destinado. Não tem tido
o incremento pelo seo fim humanitátio e útil. Não só tem sido recusado o ingresso d´elle a
muitos orphãos desvalidos que o pretendem, mais ainda foi reduzido o numero dos alumnos já
admittidos e existentes, sendo excluídos 10, que, ou por ineptidão natural eram refractários ao
ensino das aulas e officinas, ou por não serem inteiramente desamparados, podiam dispensar
soccorros públicos.
Esta providencia foi determinada pela necessidade imperiosa de restringir as despezas
publicas para não aggravar ainda mais a situação assas critica do thesouro provincial. A mesma
razão tem impedido o desenvolvimento, que, alias, converia dar a tão philantropica instituição.
Acham-se alli matriculados actualmente 30 alumnos, que frequentam com
aproveitamento as aulas de instrucção primária e de música, e as officinas de alfaiate e
sapateiro.
A directoria no relatório anexo propõe a creação de mais uma officina, de
encadernador, e insiste na construcção de um salão para dormitório e na creação de uma
emfermaria.
Penso que esses melhoramentos podem e devem ser adiados.
A despeza annual é de cerca de 12:000$000 réis; entretanto a receita não excede a
500$000 réis, contribuindo, para tanto, o thesouro provincial com a subvençao de 11:500$000
réis.
A receita poderia ser agumentada, incunbindo-se ás duas officinas do collégio de
manufacturarem os vestuários dos presos e o fardamento calçado dos soldados.
Attendendo às solicitações da directoria, tenho providenciado no sentido de
proporcionar-se ao collegio essa vantagem.
Foi exonerado, a seo pedido, o professor da instrucção primária e secretario do
estabebelecimento, Francisco Gomes Monteiro de Mello, e nomeado, para substituil-o,
Jacintho José da Cruz, que na cidade de Mamanguape regia interinamente e escola publica.
[...]
ANNEXO. N. IV
368
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Hoje que louvável movimento se opera por todo o império com relação á esse
importante ramo do serviço, desejaria offerecer á attenção de V. Exc. trabalho digno do
assumpto e donde podesse resultar algum proveito: mas, na ausência de recursos,
circunscreverei-me-hei ás rápidas considerações que passo á expor, confiando na esclarecida
benevolencia de V. Exc., que, espero, aquilatará devidamente meu esforço e bons desejos.
CONSIDERAÇÕES GERAES
369
Coleção Documentos da Educação Brasileira
variável, sem auxiliares que illustrem as questões e por experiência a saber concorram para a
progressiva perfeição do mesmo ensino.
Ora, ante esse rápido esboço comprehende-se que, ainda quando muito
despendêssemos com a instrucção, persistindo semelhante estado de cousas, não seriam mais
satisfactórias suas condições.
Mas, se aquella não é causa primordial e efficiente da decadência que deploramos, qual
será ella? Quanto á mim não é outra senão a indifferença que votamos á assumptos de certa
natureza, isto é, os que, como o ensino, requerem reflexão, estudos sérios e trabalho aturado,
á fim de que produzam resultados proveitosos.
De feito, acompanhe-se a marcha da instrucção na província, examinem-se
accuradamente suas phases, que chegamos a tal concequencia. Se uma ou outra vez tem
recebido esse ramo o serviço alguma animação, é para cahir logo depois na aphatia e
desfallecimento, em que hoje o presenciamos. O esforço que o levanta e impelle dura
momentos e nunca encontra quem o continue. E destarte desajudado, em quanto tudo move-
se e progrede em torno de si, fica estacionário ou retrograda com visível prejuízo de vitaes
necessidades publicas.
È certo, nem o nego, despender-se considerável parte das rendas provinciaes com o
ensino: cream-se todos os annos cadeiras que são immediatamente providas, de sorte que,
neste particular, seguimos de perto ou nos avantajamos a outras provincias de igual, ou mais
elevada cathegoia. Mas comprehende-se, além de que o desenvolvimento do ensino não deve
medir-se pela somma que este porventura custe, acresce que o numero de aulas
relativamente pouco adianta, desde que forem estebelecidas em localidades impróprias, mal
inspecionadas, ou regidas por professores inhabeis.
Em 1860 foi a despeza com a instrucção publica da província de Rs. 114:290$000:
possuíamos 110 escolas, frequentadas por 3:058 alumnos. No mesmo anno despendeu a
província do Maranhão Rs. 92:948$500. tendo 103 escolas com 4731 alumnos; a de Alagoas
Rs. 102:382$00, repartidos por 106 escolas cuja freqüência montou á 5443 alumnos; notando-
se ainda a de Sergipe com a despeza de Rs. 69018$000, 109 escolas e 4121alumnos.
Estes dados provam eloquentemente á favor da these que sustento.
Assim, repito, com os recursos actuaes da província muito se pode fazer em prol da
educação de sua mocidade: a questão não é de meios que possuímos, porem de vontade que
nos falta.
Cumpre, portanto, que saiamos de semelhante situação, estudando as necessidades do
ensino e applicando-no com interesse á regeneral-o.
As medidas que, nesse propósito, julgo adpotáveis, devem referir-se:
370
Coleção Documentos da Educação Brasileira
DIRECÇÃO SUPERIOR
INSTRUCÇÃO PRIMÁRIA
Das considerações que deixei consignadas sobre a instrucção em geral evidencia-se que
o ensino primário participa do atraso á que então me referi.
Na verdade assim é, cumprindo notar que de preferência lhe cabem taes considerações.
Entretanto, nenhum ramo do ensino deve merecer-nos tanto cuidado, já por ser mais
commumente procurado ou viltalicios, residentes nas diversas localidades da província.
Arrasta-se empiricamente, sem o menor apperfeiçoamento e progresso. Hoje ensina-se
na província como ha cincoenta annos passados. Não temos dado a respeito um só passo para
frente. Tambem os resultados da instrucção primária não correspondem ao onnus que esta
occasiona, nem ao pessoal docente que a faculta.
As causas immediatas de semelhantes estado são, no meu conceito, as seguintes:
Mau provimento das cadeiras;
Falta de systema na creação e distribuição dellas;
Nenhum estimulo para os professores;
Ausencia de inspecção das escolas;
Irregularidade no methodo de ensino.
Para removel-as entendo que convem-se tomem as providencias que passo a indicar:
Estabelecimento de um curso normal nesta cidade, onde se habilitem os candidatos ao
magistério;
371
Coleção Documentos da Educação Brasileira
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
philosophia e por um dos professores de instrucção primária da capital, ou outro qualquer que
tiver as habilitações necessárias.
Estabelecido o curso normal, por certo não decorrerão immediatamente os benefícios,
que se tem em vista com sua creação, nem melhorará desde logo o actual estado das cousas;
creio mesmo que, se não se tomarem certas medidas tendentes a recomendal-o, há de
encontrar embaraços para seu desenvolvimento.
Assim, portanto, seria conveniente:
1.º Que, em quanto não houvesse alumnos-mestres, só fossem admittidos concurrentes
ás escolas vagas, tendo conhecimento das matérias alli professadas;
2.º Que aos mesmos alumnos, plenamente approvados, se garantisse o provimento sem
concurso nas cadeiras do 1.º grau.
373
Coleção Documentos da Educação Brasileira
vantagens certas, só poderão ser alcançados pelos próprios esforços, há de procurar distinguir-
se, a menos que lhe falleça o desejo tão natural á todos os homens de melhorar de condição. E
dahi quanto proveito para a educação da mocidade!
A classificação das cadeiras por graus importa differença de ordenado. Entendo ser
preciso respeitar os actuaes e partir delles para o augmento que reque a reforma proposta. Tal
augmento não deve amedrontar: é migalha que há de produsir thesouros, além de que não
será difficil descobrir fonte de renda própria para ocorrer as respectivas despezas.
Exposta a idéia, passo á sua applicação.
Da classificação das cadeiras seja incumbida a presidência, ouvido o conselho director da
instrucção publica, e, feita ella, abra-se concurso entre os existentes professores vitalícios, em
ordem á serem providos nas do 2.º e 3.º, graus, de accordo com as provas que exhibirem: se,
porem, não se apurar numero sufficiente, proceda-se de igual modo com os effectivos, que
deverão exercel-as com todas vantagens daqueles.
Os professores do 1.º grau serão effectivos, respeitados entretanto os direitos
adquiridos: os da 2.º e 3.º vitalícios.
O provimento das cadeiras do 2.º grau far-se-há por meio de concurso entre os
professores das do 1.º , que tiverem pelo menos cinco annos de serviços; os das do 3.º por
acesso dos da cathegoria immediatamente inferior com igual tempo de serviços, mas
preferindo-se os de maior merecimento.
374
Coleção Documentos da Educação Brasileira
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
Portanto, o ensino obrigatório, á meu ver, é questão de futuro para nós; por´ora não
passa de mera aspiração de espíritos generosos, legitima sem duvida, mas irrealisavel.
Nem mesmo como ensaio a admitto presentemente na província.
Accrescentarei quanto ao ensino primário de sexo feminino:
Considero-o de subida importância, e quisera-o tão amplo e aperfeiçoado, como o
desejo o do sexo masculino. Infelismente, porem, á respeito dele augmetam os embaraços,
provenientes não só dos nossos costumes, usos, meio social em que vivemos, como, direi
memos, dos nossos preconceitos acerca da missão da mulher nas sociedades modernas.
Emquanto, pois, perdurarem taes motivos, será a instrucção do sexo feminino entre nós
acanhada e defficiente. O mais que nos é licio dizer a seu favor é esforçar-nos em, aos poucos,
ir desprendendo-a das fachas que a comprimem. Penso que lhe devem ser applicadas todas as
providencias relativas ao ensino do outro sexo, exceptuadas as que concernem ao
estabelecimento de aulas nocturnas e ao aprendisado no curso normal.
Exijam-se, entretanto, mais variados conhecimentos das professoras, tão approximados
quanto for possível dos do magisterio do sexo masculino; fiquem sujeitas a provas idênticas e
concedam-se-lhas as mesmas vantagens. Assim há de melhorar consideravelmente o serviço a
seu cargo.
Como ensaio, poder-se-hia permittir nas aulas do sexo feminino a frequencia de
meninos até de oito annos.
Vou nisto talvez contra as opiniões dominantes na província: mas julgo tão útil a idea, de
tamanhas consequencias futuras, que animo-me a recommendal-a; alem de que não descubro
na pratica incovenientes reaes, que a prejudiquem.
Se for despresada, ao menos conseguirei collocal-a sob a attenção dos poderes
provinciaes.
INSTRUCÇAO SECUNDÁRIA
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
Não descubro, na orbita dos poderes provinciaes, remédio efficaz para sanar o mal á
que me refiro.
Pelo que opino segundo as idéas apresentadas anteriormente, isto é, no sentido de,
conservadas as cadeiras de latim, Francez e inglês, converterem-se as demais e n´um curso
normal.
Satisfaz-se dest´arte uma grande necessidade publica, aproveitando-se ao mesmo
tempo os optimos serviços que podem prestar os actuaes professores.
Quanto as aulas de latim de Mamanguape, Areia e Pombal devem ser extinctas; visto
que quase nenhum utilidade prestam.
INSTRUCÇÃO PARTICULAR
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
BIBLIOTHECA
É sobremodo injustificável não possuirmos ainda nesta capital uma modesta bibliotheca,
onde a população encontre meios fáceis de adquirir conhecimentos, de que vê-se privada em
grande parte pela falta de livros, nos quaes os consiga.
Entretanto qualquer pequena consignação annual na lei do orçamento provincial
bastaria para facultar-nos tão útil melhoramento, por que insto e a há muito se reclama.
Convem fazer aguma cousa neste sentido.
ESTATISTICA
SECRETARIA
O Director.
Joaquim Moreira Lima.
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O Secretario,
ANNEXO .
N. V.
Por officio de 25 de Maio próximo passado ordena-me V. Exc, que envie uma exposição
circumstanciada dos negócios relativos á este estabelecimento deccorridos depois das ultimas
informações.
Cabe-me informar á V. Exc, o occorrido no referido estabelecimento do decurso do anno
próximo passado, reproduzindo com ligeiras modificaçõs o que tenho dito anteriormente,
procurando ser em tudo breve.
Nada é tão penoso como repetir todos os annos as necessidades de um serviço publico
qualquer, quando se tem a quase convicção de que o reclamo dessas necessidade não será
attendido; isto porem não me demove do propósito firme em que estou de cumprir
indefectivelmente as obigações que me são impostas.
Não é meu fito fazer censura a quem quer que seja. O defeito não é de um homem ou
de uma instituição, é do tempo.
A historia annual deste instituto é quase sempre a mesma;os factos se reproduzem
todos os annos na mesma ordem e do mesmo modo, ou com bem pequena alteração, e, pois,
ainda quando tivesse o talento de bem escrever, enchendo os mens escriptos de episódios,
adornando-os com flores de eloqüência e poesia, o objecto de que me vou occupar é tão
simples, tão singelo e secco, que não comporta, como outros, belleza de phrases, elegância de
estylo ou exptendores de locução.
Não me sendo porem permittido fugir ao cumprimento do que preceitua o citado
officio, é força curvar-me á necessidade de fazer um trabalho por sua natureza árido.
Marchão regularmente os serviços neste estabelecimento.
Existião a 14 de Janeiro do anno passado, data em que assignei meu ultimo relatório, 37
educandos.
No decurso do dito anno matricularão-se 2, falleceu 1 e forão eliminados 10, fica até
hoje o numero de 28 alumnos.
382
Coleção Documentos da Educação Brasileira
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significão, approveite habilmente a occasião de lhe explicar no estylo mais singelo tudo quanto
lhe possa ser útil na vida; é muito provável que por estes meios o professor consigar levar
suavemente o alumno até ao fim dos seus estudos com proveito deste, e com a mais nobre e
legitima satisfação para si.
Nisto cifra-se a importância do ensino primário, que não me parece ter sido até agora
sufficientemente apreciado entre nós.
Foi bom o estado sanitário do recinto do Collegio. No entanto registro o facto
lamentável de caso de angina trachea (garrotilho) dado em um educando, que falleceu no dia
1º de Julho ultimo.
Os casos de febre intermittentes simples e as lesões dos órgãos respiratórios no inverno,
que todos os annos saem dar-se, pouco predominarão.
Com bastante pesar vejo-me na impossibilidade de satisfazer pedidos, que tenho
recebido, para admissão de meninos desvalidos, attentas as circumstancias pecuniárias.
As difficuldades, em que actualmente luta a província, não podem deixar de concorrer
para que o estabelecimento soffra. Mas logo que as circumstancias mudem, e Deos há de
permittir que seja em breve, estou certo de que a sollicitude do Governo e d´Assembléa
Provincial o elevarão a proporções que o habilitem a bem desempenhar a sua missão.
Na imtima convicção de que as santas doutrinas de Jesus Christo, propagadas nos
Evangelhos pelos seus Apostolos, constituem a base da mais pura e verdadeira moral,
emprego todos os meios para que os Collegiaes se compenetrem dellas, as compreendão e as
sigão. Só nellas podem adquerir amor ao estudo e trabalho, para se constituírem merecedores
do amparo divino, e para quando entrarem na vida social poderem captar a protecção e
respeito de seus concidadãos, e com os seus próprios recursos ganhar sua subsistência,
livrando-se de cahir na mendicidade, fonte de todos os vícios e depravações. Não há um só
refractario áquellas doutrinas que se lhes vão enraisando nos corações.
Passando ao estado material do edifício, cumpre-me dizer que carece elle de reparos, e
bem assim que ainda continua a falta de enfermaria e cosinha, não obstante a Assembléa
haver consignado quota para ellas, na lei do orçemento de 11 de Dezembro de 1869. Parece-
me urgente tratar de obter novamente autorisação da despeza nesse intuito necessária.
Releve V. Exc., que eu insista na conveniência de construir-se um salão applicado para
dormitário.
Reconheço quanto a quadro actual que exige da parte dos depositários da autoridade
publica amais severa economia, é a menos azada para a decretação de melhoramento, que
exijão augmento na despeza publica; mas também tenho por certo que há necessidades a que
ainda com algum esforço convem attender-se para o aproveitamento daquillo com que já
despende aguma somma.
Estao neste caso, em meu modo de pensar, as obras a que me refiro. As reflexões que a
este respeito tenho feito, e que na careço de reproduzir, parecem-me bem justificadas pela
experiência, e cada vez robustecem a minha convicção.
Outras providencias igualmente importantes, e que já forão indicadas, exigem despezas
compatíveis com o presente estado financeiro, e dependente de circumstancias que a
província não pode fazer apparecer de um momento para outro.
384
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Passando a outra ordem de informação, cumpre-me referir que a única alteração que
houve no pessoal consta da demissão concedida em 3 de Dezembro do anno pretérito ao
professor de instrucção primaria e secretario, Francsco Gomes Monteiro de Mello, que foi
substituído por Jacintho José da Cruz, nomeado pela portaria de 17, tomando posse no dia 28
do referido mez.
Nada maisse me offerecendo a informar a V. Exc., aqui termino, reiterandos protestos
de minha muito particular attenção e distincta estima.
Deos Guarde a V. Exc.- Collegio de Educando Artifices da Parahyba, em 30 de junho de
1871.- Illm. e Exm. Sr. Dr. José Evaristo da Cruz Gouvêa, M.D Vice-Presidente desta Provincia.
O Director,
Antonio de Souza Gouvêa
[...]
385
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Illm. Senhor
[...]
Receitas do Consulado
[...]
Matriculas do lyceo............................87$000
[...]
________
127:595$439
[...]
O Administrador
Francisco José do Rosario
EXPOSICAO com que o Exm. Sr. Presidente Senador Frederico de Almeida e Albuquerque
passou a administração da Provincia da Parahyba do Norte ao 3.º Vice-Presidente Dr. José
Evaristo da Cruz Gouvêa em 13 de Abril de 1871.
386
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
Deos guarde a V.Exc.- Illm. e Exc Sr Dr. José Evaristo da Cruz Gouvêa, 3.º Vice-presidente
desta provinica.
FALLA dirigida á Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte pelo Exm. Sr. 3.º
Vice-Presidente da Província, Dr. José Evaristo da Cruz Gouvêa em 7 de Junho de 1872.
Parahyba, Typ. Conservadora, 1872.
[...]
INSTRUCÇAO PUBLICA
387
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Além da cadeira de primeiras lettras para meninas creada pela lei n.º 411 de 24 de
Novembro do anno passado na Villa de Santa Luzia do Sabugy, foi mais creada, por acto da
presidencia da província de 16 de Abril pretérito, uma cadeira também para meninas na
povoação de Itabaianna, e restabelecida, na mesma data e pela mesma forma, a cadeira da
povoação de Araçagy.
Existem, pois, na província 98 escolas do ensino primário, 68 para meninos, e 30 para
meninas; as quaes todas foram frequentadas o anno passado por 3007 alumnos, sendo 2268
do sexo masculino e 739 do feminino.
A freqüência da escola nocturna estabelecida em 1870 nesta capital, e que funciona em
uma das salas do Lycêo, foi de 79 alumnos.
As aulas particulares foram frequentadas por 153 alumnos, sendo 111 do sexo
masculino, e 42 do feminino.
As sete aulas do secundário do Lycêo foram frequentadas, durante o anno lectivo de
1874, por 68 alumnos. As de latim das cidades de Mamanguape, Arêa e Pombal o foram por 47
alumnos.
A excepçao das cadeiras de primeiras lettras de Cajazeiras, Araçagy e Alagôa do
Monteiro, para o sexo masculino, e as do Ingá e Cabaceiras, para o feminino, que são regidas
interinamente e se acham em concurso, todas as mais estão occupadas por professores
effectivos e vitalícios.
Foram removidas a seo pedido: o professor da cadeira de Cajazeiras, Juvencio José da
Costa Wulpis-alba para a de Pombal, vaga por fallecimento do respectivo professor; o d´Alagôa
do Monteiro, Ricardo Rogers Junior, para a de Natuba, vaga por successo similihante; e a
professora da Cabaceiras. D. Rufina Maria da Conçeição Corrêa, para a cadeira de Itabaianna
que, havia pouco, fora creada.
Tendo-se jubilidado os professores do Lycêo, Severiano Antonio da Gama e Mello, Fr.
Fructuoso da Soledade Sigismundo e Manoel Porfirio Aranha, foram as respectivas cadeiras
postas em concursos, e providas, a de latim no cidadão Antonio Thomaz Carneiro da Cunha
Junior, a de Rhetorica e Poetica no cidadão Manoel Pedro Cardoso Vieira.
388
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Mais avultada seria a receita das officinas, e por conseguinte mais reduzida seria a
subvenção do Thesouro, si, como por vezes tem indicado e solicitado o director do collegio,
fossem as mesmas officinas encarregadas de manufacturar a roupa dos presos e das praças do
corpo policial.
Foi concedida a exoneração pedida pelo porteiro, Antonio Alves da Costa, e nomeado
para o mesmo cargo o collegial excluído, a quem acima referi, de nome Rufino Apolinario das
Santos Chaves.
[...]
[...]
ANNEXO N. II.
DIRECTORIA DA INSTRUCÇÃO PUBLICA DA PARAHYBA 18 DE MAIO DE 1872
389
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Durante o anno passado as cadeiras do ensino primário forão frequentadas por 3007
alumnos, 2268 para o sexo masculino e 739 para o feminino.
A frequencia da escola nocturna, creada pela lei n.º 400 de 19 de dezembro de 1870, e
que funcciona em uma das salas do Lycêo, foi de 79 alumnos.
Forão removidos, como havião requerido, os professores da cadeira da Villa de
Cajaseiras, Jovencio José da Costa Vulpis-alba, para a de Pomal, o de Alagôa do Monteiro,
Ricardo Rogers Junior, para a de Natuba, e a de Cabaceiras, D. Rufina Maria da Concieção
Correia para a de Itabaianna; os dous primeiros por terem fallecido os professores Francisco
Joé da Rocha Formiga e Antonio Theodoro Serpa.
Por portaria de 19 do mez findo foi nomeado o professor da cadeira do ensino primario
da cidade de Souza, Bento Correia de Sá, para o lugar de official encarregado do
recensiamento da população da província, garantindo-se-lhe a sua cadeira, que esta sendo
regida interinamente por Celestino Augusto de Sá, durante o impedimento d´aquelle
professor.
Em data de 7 do corrente foi nomeada professora publica da cadeira de Santa Luzia do
Sabugy, D. Maria Amelia de Figueiredo, que occupava interinamente esse lugar.
A excepção das cadeiras de Cadeiras de Cajazeiras, Araçagy, do sexo masculino, Ingá e
Cabaceiras, do sexo femenino, regidas interinamente e que achão-se em concurso, e da de
Alagôa do Monteiro, que está em vaga, todas as mais estão providas por professores vitalícios,
e effectivos.
As aulas particulares forão frequentadas durante o ano passado por 153 alumnos, sendo
111 do sexo masculino e 42 do feminino.
As aulas do Lycêo forão freqüentadas durante o referido anno por 68 alumnos.
Em virtude do art. 23 da lei n.º 371 de 20 de Abril de 1870, e do art. 1º da de nº 421 de
29 de Novembro d´aquelle anno, forão jubilados os professores de Latim, Severiano Antonio
da Gama e Mello, de Inglez, Fr. Frucutuoso da Solidade Sigismundo e de Rhetorica Manoel
Porfirio Aranha.
Forão nomeados por acto da presidência de 17 do mez passado: Antonio Alfredo da
Gama e Mello para a cadeira de Latim, Antonio Thomaz Carneiro da Cunha Junior para a de
Inglez, e Manoel Pedro Cardoso Vieira para a de Rhetorica.
A cadeira de Latim está sendo regida interinamente pelo professor da de Francez, João
Antonio Marques, em conseqüência de acha-se no goso de três mezes de licença por motivos
de moléstia o respectivo professor, Antonio Alfredo da Gama e Mello.
As aulas de Latim das cidades de Mamanguape, Areia e Pombal, forão frequentadas por
47 alumnos.
Há 52 commissarios.
Eis as informações que me é possível submetter a esclarecida intelligencia de V. Exc.,
deixando de occupar-me, não sem grande pesar meu e pelas rasões expostas em pirncipio, das
considerações que se prendem ao grave assumpto da instrucção e educação da juventude.
Creio entretanto que não há nesta omissão involuntária grande detrimento para esse ramo do
serviço publico, em bem do qual mui pouco aproveitarão meus acanhados e humildes
pensamentos, que serão amplamente supridos pelas luzes da razão cultivada de V. Exc. á
quem
390
Coleção Documentos da Educação Brasileira
ANNEXO N. III.
COLLEGIO DE EDUCANDO E ARTIFICES
391
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Releva também referir que a única alteração que houve no pessoal consta da demissão
concedida em 22 do corrente ao porteiro Antonio Alves da Costa, que foi substituído pelo
collegial Rufino Apolinario dos Santos Chaves, nomeado pela portaria da mesma data,
entrando no exercício no dia seguinte. Foi este o collegial elliminado, como já observei quando
tive occasião de fallar do numero dos matriculados.
É quanto tenho a dizer sobre o Collegio de Educandos Artifices entregue á meus
cuidados.
Deos Guarde a V. Exc.- Collegio de Educandos Artifices da Parahyba, em 30 de Abril de
1872.- Illm, e Exc. Sr. Dr. José Evaristo da Cruz Gouvêa, M.D. Vice-Presidente desta Provincia.
O Director
Antonio de Souza Gouvêa
EXPOSICAO com que o Exm. Sr. Presidente Senador Frederico de Almeida e Albuquerque
passou a administração da Provincia da Parahiba do Norte ao 5º Vice-Presidente Exm. Sr. Dr.
José Evaristo da Cruz Gouvêa em 23 de Abril de 1872.
[...]
392
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
OFFICIO com que o Exm. Sr Vice-Presidente Dr. José Evaristo da Cruz Gouvêa passou a
administração da Provincia da Parahyba do Norte ao Exm. Sr. Presidente dr. Heraclito
d´Alemcastro Pereira da Graça em 25 de Junho de 1872.
[...]
[...]
Deos guarde a V. Exc.- Illm, e Exm. Sr. Dr. Heraclito d´Alemcastro Pereira da Graça, M.D.
Presidente da Provincia.
José Evaristo da Cruz Gouvêa
393
Coleção Documentos da Educação Brasileira
FALLA dirigida á Assembléa Legislativa Provincial da Parahyba do Norte pelo Exm. Sr.
Presidente da Província, Dr. Francisco Teixeira de Sá, em 6 de Setembro de 1873. Parahyba,
Typ. dos herdeiros de José R. da Costa, 1873.
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
394
Coleção Documentos da Educação Brasileira
A instrucção publica secundaria estáainda mais decadente do que a primaria. Ella é dada
no lycêo e nas 3 cadeiras de latim avulsas das cidades de Mamanguape, Arêa e Pombal.
As sete cadeiras do lycêo pouca, ou nenhuma frequência teem. O estabelecimento está
despovoado de alumnos. Os que n´elle se acham matriculados distribuem-se pelas aulas na
seguinte proporção:
Latim ............................ 16
Francez .......................... 22
Inglez ............................. 4
Geometria .....................
Goegraphia ................... 1
Philosophia ................... 2
Rhetorica ....................... 1
_____
Total .............................. 46
O professor de latim, Antonio Alfredo da Gama e Mello, está cursando o quinto anno da
faculdade de direito do Recife, e é substituido pelo professor de francez João Antonio
Marques.
D´este modo as vantagens que presta o lycêo não compensam as despezas que acarreta.
O abandono d´ella porém não attesta indifrença, ou desprezo da população pela
instrucção secundária.
Sabe-se que avultado numero de estudantes da Parahyba cursam aulas das mesmas
disciplinas nos collegios publicos e particulares de Pernambuco, os quaes de certo não
possuem professores mais habilitados, que os do licêo. O defeito por tanto é de organisação.
Entendo que a conversão do mesmo lycêo em um internato, offerecendo e garantindo
instrucção intellectual e religiosa, assim como tratamento delicado e disvelado aos alumnos,
poderia attrahir e congregar os filhos da família parahybana, e regenerar o ensino secundário
da província.
Bem conceituado que fosse o estabelecimento, a affluencia de alumnos depressa
indemnisaria o cofre publico do excesso de despezas que fizesse para montal-o e custeal-o.
As aulas de latim do interior são freqüentadas por 52 estudantes.
395
Coleção Documentos da Educação Brasileira
INSTRUCÇÃO PARTICULAR
Poucas alterações occoreram n´este estabelecimento, que se acha quase nas mesmas
condições expostas por meos antecessores. O seo pessoal e material, o seu regimen, a sua
natureza e methodo de ensino dos alumnos são ainda os mesmos.
O estado pouco lisonjeiro das finanças provinciaes não tem permittido dar-lhe maior
desenvolvimento.
O pessoal administrativo e econômico consta de um director, um professor do ensino
primário, accumulando as funções de secretario, um medico, um porteiro, dous mestres das
officinas de alfaiate, um de musica, dous serventes e uma cosinheira.
O logar do medico é actualmente occupado pelo Dr. Antonio da Cruz Cordeiro, que foi
nomeado em dezembro pretérito para substituir o Dr. Abdon Felinto Milanez, dispensado
d´essa commissão.
No decurso dos doze últimos mezes foram despedidos do collegio 7 alumnos, que
haviam completado a educação, e admittidos 6, que o requereram e estavam nas condições
legaes. Acham-se matriculados 33, que são distribuídos pelas aulas e officinas na seguinte
proporção:- musica instrumental- 14, dita vocal- 19; officina de alfaiate- 21, dita de sapateiro-
12.
Todos frequentam a escola de instrucção primaria.
O digno director do collegio propõe a creaçao de uma officina de encadernação, que
considera útil.
396
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Quanto ao material, o edifício é pouco espaçoso para conter todo os que estão nas
circunstancias de receber os benefícios que a insituição promete; precisa além disso de
reparos insdispensaveis para sua segurança e conservação. Está porém provido dos moveis e
utensílios necessários para commodo dos collegiaes existentes e exercício das aulas e officinas.
A despeza do estabelecimento, em anno passado foi de 11:773$669 rs.; e a receita no
mesmo prazo de tempo foi de 12:590$448 rs. classificada do modo seguinte:
Verificou-se pois o saldo de rs. 816$779, sujeito porém a despezas, cujo pagamento
effectuou-se no exercício presente..
[...]
São estas as informações que tenho a honra de prestar a esta illustre assembléa.
Termino, congratulando-me com a província pelos resultados que ella espera de vosso
patriotismo do decurso da presente sessão.
Francisco Teixeira de Sá
[...]
ANNEXO N. IV.
DIRECTORIA DA INSTRUCÇÃO PUBLICA DA PARAHYBA DO NORTE EM 31 DE JULHO 1873.
Illm. e Exm. Sr
397
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Por taes motivos he forçoso limitar-me a hum simples resumo histórico das principaes
occurrencias que se derão nesse ramo do serviço publico durante o intervallo decorrido do
ultimo Relatorio até a presente data.
O Regulamento que derige a Instrucção Publica da Provincia é o de 11 de março de
1852, com a addição da Lei Provincial n.º12 de 8 de Agosto de 1860.
Existião na Provincia 99 cadeiras do ensino primário e ambos os sexos, este numero foi
augmentado com mais 11, a saber:
As da cidade d´Arêa (2ª), povoação do Batalhão do Termo de S. João do Cariry, Agua
Doce do Termo do Ingá, S. Anna de Garrotes, S. Francisco, Agua-Branca do Termo do Piancó,
Paulista do Termo de Pombal, S. Miguel do Taipu do Termo de Pedras de Fogo, Salgado e
Gurinhem do Termo do Pilar, Fagundes do sexo feminino, do Termo de Campina Grande, em
virtude das Leis Provinciaes n.os 474, 475, 479, 482, 483 e 484 de 20 e 3 de Julho do anno
passado, sendo a penúltima por acto da Presidencia de 28 de maio do referido anno.
Tem portanto a Provincia 110 cadeiras de instrucção publica primaria, sendo 79 para o
sexo masculino e 31 para o feminino.
Durante o anno passado a frequência dos alumnos nas respectivas escolas foi de 3, 527
de ambos os sexos.
Presentemente são ellas frequentadas por 3274 sendo 2427 do sexo masculino e 747 do
sexo femenino, inclusivemente os alumno da escola nocturna, cuja freqüência é de 62.
Estão providas de professores vitalícios 77, effectivos 22, interinos 4, sendo que estas
por ordem da Presidencia de 18 do corrente, estão em concurso, e vagas 7, que ainda não
foram providas desde sua creação.
Forão nomeados professores públicos por acto da Presidencia de diversas datas, os
cidadãos Angelo Francisco da Costa, Manoel Gomes d´Araujo Quintella, Aacharel Manoel de
Souza Rolim, D. Rosa Amelia Carneiro de Vasconcellos, Manoel José Alves Branco e Francisco
de Paula de Almeida e Albuquerque.
Forão contemplados no quadro dos professores públicos os cidadãos Alipio Napoleão
Serpa, e o professor aposentado Francisco José Figueira, em virtude da Lei Provincial n.º 452
de 21de Junho do anno passado, sendo designada a cadeira da Serra da Raiz para aquelle, e
para este a da Mata Virgem.
Foram nomeados professores interinos:
Em data de 9 de novembro do anno passado o cidadão Celerino Protestato Pereira da
Silva para reger a cadeira da Villa d´Alhandra, vaga por ter sido removido a seu pedido o
respectivo professor Henrique Agnello Brayner para a de Taipú.
Em data de 11 de fevereiro deste anno Antonio Canuto de Lucena e D. Maria da Gloria
de Figueirêdo Guimaraes, esta para a cadeira de Cabaceiras, vaga pello fallecimento da
professora D. Veracunda Melchiades da Costa Ramos, e aquelle para a de Pitimbu, vaga por ter
o serventuário Angelo Miguel de Souza obtido jubilação como havia requerido.
Em data de 17 do corrente Antonio Antunes d´Araujo para a cadeira de S. José de
Piranhas, por ter sido removido a se pedido o professor Trajano de Paula Gomes dos Santos
para a cidade de Souza, vaga pello fallecimento do serventuário Bento Correia de Sá.
Segundo os mappas existentes nesta repartição a instrucção primária particular é dada
em 6 escolas, freqüentadas por 167 alumnos, sendo 135 do sexo masculino e 32 do femenino.
398
Coleção Documentos da Educação Brasileira
ANNEXO N. V
COLLEGIO DE EDUCANDOS
Illm. e Exm. Sr
Dando execução ao officio de V. Exc.ª de 5 do mez passado sob o numero 1471, tenho a
honra de passar as mãos de passar às mãos de V. Exc.ª as informações sobre o Collegio de
Educandos Artifices, que têem de ser additadas ao relatório que, na próxima sessão da
Assembléa Provincial, tem V. Exc.ª de apresentar em relação aos negócios desta Provincia, que
V. Exc. mui dignamente preside.
Ao ter de cumprir este dever, permitta V. Exc.ª que comece cumprindo outro não menos
imperioso: O de agradecer á V. Exc.ª em nome da instituição e dos seus alumnos as boas
399
Coleção Documentos da Educação Brasileira
400
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Tenho, como já disse, por mui conveniente que se deve tornar permanente o ensino de
instrumentos de musica, ensino que, de todos os meios que poderião ser lembrados, é sem
duvida o que na actualidade se deve considerar o mais efficaz para mais profundamente
habilitar os educandos a adquirirem por si mesmos a sua subsistência, e até algumas
commodidades da vida. No entretanto será isto objecto, que poderá ser tractado
opportunamente, se V. Exc, assim entender.
A convicção que nutro sobre as vantagens que o ensino da musisa offerece aos alumnos
me anima a insistir de novo na proposta que anteriores relatórios tenho feito de dar a este
ensino toda expansão de que é susceptível.
Com a retirada dos collegiaes de que falei, ficou, de Maio do anno passado até Janeiro
deste, desorganisada a banda de musica. Foi preciso muito tempo e trabalho para reconstruil-
a, e ainda assim não se pode della esperar muito.
Alguns d´aquelles achão-se empregados na banda marcial do 1.º batalhão da guarda
nacional e na do corpo de policia desta cidade.
As officinas actualmente existentes não estão bem montadas; no pé em que estão não
prestam senão em pequena parte o serviço.
Comquanto os productos d´ellas sejão escaços, os seus trabalhos são promptificados
com algum esmero.
Repetirei que seria convinhável incumbil-as da manufactura de vestuário para presos, e
fardamento para soldados, com o que renderião mais, e lucraria o collegio e trabalho e
applicação dos collegiaes.
Já a muito e que dos educandos aqui se tem obtido no tocante a qualidade do trabalho,
que vai-se aperfeçoando menos lentamente.
A educação ou ensino profissional desses desvalidos é exigida pelas mesmas
conveniências econômicas e de alta policia preventiva que dictarão a creação das companhias
de menores aprendizes dos arsenaes de guerra e marinha.
Com effeito, o nosso estabelecimento embora novo e circunscritpto pelo seu
regulamento, a muito modestas proporções, tem progredido relativamente ao que se devia
esperar.
Permitta V, Excª, que eu respeitosamente insista sobre a utiliade indicada do, ensino da
arte de encadernação pue, em minha opinião, será de grande vantagen.
O ramo do ensino elementar foi estudade com algum proveito da parte de alguns; a
respeito porem de outros pocuas provas tem dado de aproveitamento de seus estudos.
A instrucção contribui poderosamente para o bem estar do individuo, e promove ao
mesmo tempo o progresso da sociedade. O estado não tem mehores auxiliares do que
aquelles que souberão por si mesmo, e com o seu próprio trabalho, na esphera da sua
actividade, adquirir honrosa independência.
Alem das profissões especiaes que dependem de vocação e de circumstancias
peculiares, há elementos de instrucção indispensáveis, que devem estar ao alcance de todos.
Todos precisão de certo grau de desenvolvimento intelectual para se poderem governar como
homens, como cidadãoes.
Com razão, pois, o regulamento estabeleceu neste collegio a instrucção primaria,
reservando para a occasião opportuna o estudo de geometria e geographia.
401
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Aprenda o discípulo por um méthodo expedito e claro a ler, escrever e contar; saiba a
grammatica de sua língua; escolha-se para sua leitura livros simples e bem appropriados; faça
o professor sentir ao alumno o valor das palavras de modo que não as repita sem saber o que
signifficão; aprovete habilmente a occazião de lhe explicar no estylo mais sinhelo tudo quanto
lhe possa ser útil na vida; é muito provável que por estes meios o professor comsiga levar
suavemente o alumno até ao fim dos seus estudos com proveito deste e com a mais nobre e
legitima satisfação para si.
Continuou a ser satisfactorio o estado sanitário recinto do collegio.
No decurso do anno passado nenhuma molestia grave de natureza infectuosa se deu no
estabelecimento.
Ligeiras suppressões de transpiração e passageiras perturbações de digestão, é tudo
quanto consta e pode registrar-se.
Não seja attribuido este facto só a salubridade do lugar; seja também explicado pelo
cuidadoso regimem hygienico a que os alumnos estão sujeitos.
Passando ao estado material do edifício cumpre-me dizer que já tive occasião de fazer
saliente a necessidade de melhoramentos e acréscimo do edifício apropriado as funções do
instituto. Essa necessidade hoje em dia torna-se mais urgente, não só com respeito ao
numero de alumnos, como ao progresso de ruína em que se acha o mesmo edifício que carece
de obras de segurança indispensáveis.
Devo, pois, insistir solicitando a attenção de V. Exc. ª para este embaraço que urge
remover.
Reconheço quanto a quadra actual que ezige dos depositários da autoridade publica a
ais severa economia, é a menos azada para a decretação de melhoramentos, que exijão
augmento na despeza publica, mas também tenho por certo que há necessidades a que ainda
com algum exforço convém attender-se para o approveitamento daquillo com que já se
despende alguma somma.
Outras providencias igualmente importantes, e que já forão indicadas, exigem despezas
pouco compatíveis como o presente estado financeiro, e dependente de circumstancias que a
Provincia não pode fazer apparecer de um momento para outro.
Não insistirei e por escripto tenho por vezes pedido o augmento do numero de alumnos
deste collegio. Não se tendo ainda concedido um semilhante augmento, insisto por isso em
propol-o de novo á V. Exc,ª com certeza de que V.Exc,ª attenderá e procurará satisfazer a esta
necessidade; por isso que a Ella se prendem intimamente o progresso e maior
desenvolvimento dos ramos do ensino.
Um conveniente augmento no pessoal de alumnos, secundado de outras medidas já
propostas, permitte não só dar-se mais expansão aos diversos ramos do ensino existente, e
por existir, como tambem organisar uma combinação mais efficaz dos elementos de que o
estabelecimento dispõe para assegurar a futura sorte dos seus alumnos quando tenhão de
deixal-o.
Este augmento no pessoal de alumnos pequeno augmento produzirá nas despezas que
faz a Provincia com manutenção, deste estabelecimento. Reduzir-se-há ao que se fizer com a
alimentação e vestuário dos alumnos augmentados, ou a pouco mais; por isso que o pessoal
de empregados no corpo do ensino pode fica o mesmo. A este accrescimo de despezas
corresponderão no entanto immensas vantagens para a instituição que melhor preencherá seu
402
Coleção Documentos da Educação Brasileira
O Director.
Antonio de Souza Gouvêa.
403
Coleção Documentos da Educação Brasileira
RELATORIO
Senhores Membros d´Assembléia Legislativa Provincial
[...]
Instrucção publica
O grande movimento, que se observa por toda a parte acerca da instrucção publica,
seria bastante para prender a mais seria attenção, se não fora minha intima convicção, que de
sua conveniente direcção e aperfeiçoamento depende em grande parte o futuro deste
auspiciosso e vasto império.
Neste certamen pacifico da intelligencia e do mais acrisolado patriotismo a Parahyba do
Norte não podia deixar de pedir um lugar entre as suas irmães para também conduzir a sua
pedra a este portentoso edifício moral, a frente do qual se acha, honra e gloria ao Brasil, o seu
Primeiro Cidadão, dignamente representado pelo illustrado e benemérito Governo, que dirige
o Paiz.
Com effeito, um pai que se rege pelo systema constitucional represetativo e tem diante
de si um porvir tão brilhante, não pode deixar de preparar a educação dos que mais tarde tem
de dar-lhes dias de gloria em todos os ramos d´actividade humana.
Pela nossa parte não temos, é certo, meios bastantes para acompanhar os vôos do
progresso, que em outros paizes vai tendo o ensino publico.
Entretanto não é isto motivo, para que não cuidemos em fazer alguma cousa, em ir
preparando a nossa mocidade para dias mais felizes.
Certo de vossa dedicação pela causa publica, de vosso sincero patriotismo, passo à
expender a minha opinião acerca deste importantíssimo ramo do serviço, e dos
melhoramentos, que lhe podemos imprimir dentro de nossos recursos financeiros.
Tratarei em primeiro lugar da instrucção primária.
È minha firme opinião, que o ensino publico do modo, por que vai, não nos pode
offerecer garantia de progressivo desenvolvimento; precisamos fazer-lhe profunda alteração.
Entendo que a primeira reforma é a seguinte:
Ensino livre, instrucção obrigatória.
Reconheço que nos primeiros dias de nossa exstencia política seria um erro, e até
perigo, o ensino livre, quando os princípios da ordem e liberdade, o amor e o trabalho, e o
incentivo pelos grandes commettimentos não se achavam ainda bem radicados no espírito
publico, podendo ser facilmente abalado pelas falsas e perigosas douctrinas.
404
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Hoje, porém, que todos os partidos, todas as opiniões disputam entre si a primazia no
amor por estes bons princípios: hoje que todos, sem excepção de classes e condições,
procuram illustrar-se para melhor servirem à causa publica: será um grande erro não deixar
largar ás nossas aspirações.
Quem souber ensinar que ensine; quem quizer aprender que procure o seu melhor
preceptor.
O Governo dê a instrucção publica, á que é obrigado: mas aprenda cada um onde quizer,
e com julgar mais apto.
O correctivo do máo professor estará no abandono dos discípulos.
A experiencia de todos os dias nos está mostrando, que onde há bom mestre há
igualmente muitos e bons discípulos.
Tenha o Governo apenas a necessária inspecção, da qual não pode demittir-se, como
supremo inspector do estado, obrigado o professor á dar-lhe todas as informações
convenientes.
Nada mais se faz preciso.
Agora a instrucção obrigatoria.
Quando se observa que ainda não se acha bem arraigado no espírito de nossa população
o decidido amor ao ensino, e o desejo de instruir-se, o Estado faltaria ao seu primeiro dever,
esqueceria seu primeiro direito tutelar, senão fosse ao encontro dos inertes e descuidados:
elle trahiria mesmo, sem se apeceber, uma de suas imperiosas funcções.
Se tem o direito de punir o delinqüente por amor da causa publica, e no exercício de um
poder magestatico, não pode deixar de ter o direito de punir o negligente, de obrigar o
descuidado á ir receber o pão do espírito.
Se tem o direito e o dever de conduzir a sociedade aos seus mais elevados destinos, não
pode deixar de ter o direito aos meios conducentes ou antes imprescindíveis á esse grande
desideratum.
Não seja o ensino obrigatório em toda a Provincia, que demandaria uma grande
despeza, para a qual não esta actualmente preparada, attenta a necessidade de crear escolas
por toda a parte; seja-os nas Cidades, Villas, e grandes povoados para aquelles, que n´elles
residem.
Já é um bom ensaio á este importante tentamem.
Além disso, conforme não ignorais, a instrucção obrigatória colloca o Estado ou a
Província no dever de supprir de roupas e livros indispensáves aos que não tem meios para
isto.
Ainda outro melhoramento indispensável.
É preciso preparar o pessoal docente.
Para isto se torna necessária uma escola normal para cada um dos sexos, onde sejam
preparados os que se destinarem ao professorato.
Esta medida é urgente, sob pena de continuar-se á inundar a Provincia de mestres sem a
necessária aptidão, com raras exepções.
Collocadas a instrucção nesse pé, e dirigida por um administrador, que se compenetre
de sua elevada missão, ficai certos de que em dous lustros estará mudada a face da Província
neste ramo do serviço publico.
Occupar-me-hei agora da instrução secundária.
405
Coleção Documentos da Educação Brasileira
406
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Vitaliciamente ..................................... 63
Effectivamente .................................... 47
Interinamente ..................................... 15
Somma ................................................ 125
407
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Collegio de Educandos
Nas officinas
De alfaiate ........................................... 22
De sapateiro ........................................ 12
Todos estes alumnos recebem ainda a instrucção, que é ministrada pelo Secretario do
estabelecimento, que accumula o lugar de Professor.
408
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Existiam ............................................... 33
Entraram ............................................. 3
____
36
Sahiram ............................................... 2
____
Restam ................................................ 34
409
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
FAZENDA PROVINCIAL
[...]
[...]
410
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
[...]
Ensino Particular
As aulas particulares de que esta repartição tem noticia e cujos preceptores tem licença
são 10, sendo 8 do sexo masculino e 2 do feminino, frequentadas aquelas por 174 alumnos e
estas por 48. Além destas estabeleceram-se escolas nocturnas na cidade de Mamanguape,
Campina e na Povoação da Bahia da Traição, á cujo exercício se prestão os respectivos
professores públicos, frequetadas por 76 alumnos.
Latim .................................................. 39
Francez .............................................. 41
Inglez ................................................. 17
Geometria ......................................... 0
Geographia ........................................ 9
Philosophia ........................................ 3
Rhetorica ........................................... 1
______
113
411
Coleção Documentos da Educação Brasileira
O professor de philosophia Dr. Leonardo Antunes Meira Henriques, tendo dado parte de
doente, acha-se substituído na forma da Lei pelo Dr. Antonio Alfredo da Gama e Melo,
professor de latim.
Foi reconhecido o direito de vitaliciedade do professor de philosophia Dr. Leonardo
Antunes Meira Henriques, por já ter mais de três annos de effectivo exercício no magistério.
As aulas avulsas de latim de Mamanguape, Area e Pombal são frequentadas por 52
alumnos.
A instrucção secundária particular segundo consta nesta repartição é dada em 4 escolas
nesta capital e um collegio na Cidade de Mamanguape com freqüência de 105 alumnos.
Eis em resumido quadro, mas exacto e fiel, os fatos e acontecimentos mais importantes
relativos a ensino publico de que entendi dever informar a V. Exc. e cujo conhecimento pode
ser de alguma utilidade na occasião presente. Sem as alterações graves que tenho
experimentado em minha saúde seria mais minuscioso em particularidades estendendo-me
em considerações acerca deste assumpto na medida das acanhados recursos de minha fraca
intelligencia: a vontade não me falta; mas meus bons desejos são contrariados e frustrados
pelos padecimentos pysicos que m´affligem presentemente.
Da benevolência experimentada de V. Exc, espero por esse motivo undulgente desculpa.
Deus Guarde á V. Exc- Illm. Sr. Dr. Silvino Elvidio Carneiro da Cunha
Presidente da Provincia.
ANNEZO C.
Collegio de Educandos Artifices da Parahyba em 6 de Julho de 1874
Por officio de 6 de Junho próximo passado, sob n. 2674, ordena-me V. Exc. que envie
uma exposição circunstanciada dos negócios relativos a este estabelecimento, deccoridos
depois das ultimas informações, até o dia 30 do dito mez.
Antes de cumprir este dever, permita V. Exc. que comece cumprindo outro não menos
imperioso: o de agradecer á V. Exc, em nome da instituição as boas intenções de attender, do
melhor modo que o permittirem as circumstancias da Provincia, a todas as suas principaes e
mais urgentes necessidades, e dar-lhe todo o desenvolvimento de que carece, para que
produza os excellentes resultados que é destinada á produzir.
Na minha posição de director faço o que me cumpre fazer, estudando as necessidades
da instituição a meu cargo e levando-as respeitosamente ao conhecimento do Governo para
attendel-as como convém, e cumpro esse dever tanto mais agradavelmente, quanto mais me
convenço da immensa importância e utilidade desta insituição, e de todas as instituições
semelhantes, que preenchem um fim altamente humanitário, econômico e social, pois a
protecção a certa classe de desvalidos, diminuindo a sua infelicidade, restitue a sociedade
homens úteis a si e a ella.
412
Coleção Documentos da Educação Brasileira
413
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Muitas, por circumstancias especiaes, ou por causas que não podem de prompto
remover, teem esse desenvolvimento mais tardio, e dependente de acção mais lenta do
tempo.
A educação ou ensino proffissional desses desvalidos é exigida pelas mesmas
conveniências econômicas e da alta policia preventiva que dictarão a creação das companhias
de menores aprendizes dos arsenaes de guerra e marinha.
Com effeito, o nosso estabelecimento embora novo e circumscripto, pelo seu
regulamento, a muito modestas proporções, tem progredido relativamente ao que se devia
esperar.
Si bem que não seja possível que a Provincia ocorra a todas as despezas necessárias
para que o estabelecimnto se eleve a tal grão de desenvolvimento, insisto sobre a utilidade do
ensino da arte de encadernação, a qual pode fornecer um producto bem satisfactorio.
O ramo do ensino elementar foi ainda estudado com algum proveito da parte de alguns;
a respeito de outras poucas provas tem dado de aproveitamento de seus estudos.
A instrucção contribue poderosamente para o bem estar do individuo, e promeve ao
mesmo tempo o progresso da sociedade. O estado não tem melhores auxiliares do que
aquelles que souberão por si mesmos ecom o seu próprio trabalho, na esphera da sua justa
actividade, adquirir honrosa independência.
Além das profissões especiaes que dependem da vocação e de circumstancias
peculiares, há elementos de instrucção indispensáveis, que deve estar a alcance de todos.
Todos precisão de certo grão de desenvolvimento intellectual para se poderem governar como
homens, e como cidadãos.
Com razão, pois, o regulamento estabeleceu neste Collegio a instrucção primaria,
reservando para a occasião opportuna o estado de geometro e geographia.
O professor é indubitavelmente um elemento poderoso para a civilisação de um povo.
Onde houver uma escola ou um realçador de intelligencias, pode dizer-se que existe um marco
de conquista contra a barbaria. Por mais perverttida que seja uma sociedade, e por mais
arbitrário que seja um governo, desde que se facilitar a instrucção ás classes populares, não
haverá nada a temer pela liberdade e pela regeneração dos costumes. A instrucção é uma luz e
uma força esclarecida do direito, que se sopêa, mas que se não vence, e que finalmente
triumpha, ainda que para isto seja preciso encandescer-se até produzir a ebulição social, que
derranca e expelle as fezes que lhe entorpecem a marcha providencial.
Continua a ser satisfactorio o estado sanitário do recinto do Colegio.
Os casos de febre intermittente simples e as lesões dos órgãos respiratórios no inverno,
que todos os annos seem dar-se pouco predominarão.
A simples necessidade de segurança do edifício não foi integralmente satisfeita. Não
sendo forrado o salão que serve de dormitório, na parte do velho sobrado, frequentemente
presenceião os que por alli passão grades fragmentos de telhas que desprendidos do teto pelo
impulso de ventos impetuosos, cahem sobre o assoalho. É isto uma constante ameaça, não
direi simplesmente a saúde, porém, também a própria vida das pessoas que ahi tiverem de
permanecer.
414
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Tenho por vezes pedido o augmento do numero de educandos. Não se tendo ainda
concedido um semelhente augmento, insisto por isso em propol-o de novo a V. Exc. com a
certeza de que V. Exc. attenderá e procurará satisfazer a esta necessidade; visto que a ella se
prendem intimamente o progresso e maior desenvolvimento dos ramos do ensino.
Um conveniente augmento no pessoal de alumnos secundado de outras medidas já
propostas, permitte não só dar-se mais expansão aos diversos ramos do ensino existente, e
por existir, como também organisar uma combinação mais efficaz dos elementos de que o
estabelecimento dispõe para assegurar a futura sorte dos seus alumnos quando tenhão de
deixal-o.
Este augmento no pessoal de alumnos pequeno augmento produzirá nas despezas que
faz a Provincia com a manutenção deste estabelecimento. Reduzir-se-há ao que se fizer com a
alimentação e vestiário dos alumnos augmentados, ou a pouco mais; por isso que o pessoal de
empregados no corpo do ensino pode ficar o mesmo. A este acréscimo de despezas
corresponderão no entretanto immensas vantagens para a instituição que melhor preencherá
seu fim e estenderá sua protecção a maior numero. Poder-se-há neste caso fundar mais duas
officinas estabelecidas pelo regulamento: a de marcineiro e a de ferreiro, e teremos dado ssim
um grande impulso á instituição, uma vez que se desse ao mesmo tempo maior
desevolvimento as que já possuímos, e que estão relativamente a pouca proteção que teem
tido, n´um estado de bastante adiantamento. É esta uma das grandes necessidades deste
estabelecimeto, e para a qual tenho sempre chamado respeitosamente a attenção do
Governo.
De novo insisto n´ella, pedindo que se dê maior desenvolvimento ao ensino profissional,
porquanto estou convencido de que pugno uma medida de fácil adopção e de immenso
proveito para esta instituição, e para os seus alumnos.
Cumpre relatar, passando a administração do estabelecimento que a despeza no
próximo passado exercício foi de s. 11:183$101, e a receita de 12:086$709, verificando-se
existir um saldo de rs. 90$608, sujeitos porem aos vencimentos dos empregados e outas
despezas realtivas ao mez de Dezembro ultimo, as quaes forão realisadas em Janeiro do
corrente anno.
Classificação da receita daquelle exercício:
415
Coleção Documentos da Educação Brasileira
entrando no goso da mencionada licença no dia 8, renunciou o mas tempo d´ella, tendo
utilisado-se de 8 dias.
São estas as informações que julguei de meu dever prestar a V. Exc.
Digne-se V. Exc. de relevar os seus defeitos.
Passo ás mãos de V. Exc. o orçamento de despezas a fazer com este Collegio no ano de
1875.
Deos guarde a V. Exc, - Illm. e Exm. Sr. Dr. Silvino Elvidio Carneiro da Cunha.
Dignissimo Presidente desta Provincia.
Alimentação
34 Alumnos e 4 Empregados a 320 rs. por dia, 365 dias ............ 4:438$400
Roupa, concerto, calçado, miudezas—34 alumnos a 50$000 .... 1:700$000
Botica ......................................................................................... 120$000
Diversas
Extraordinarias
Rs ................................................................................................ 12:638$400
416
Coleção Documentos da Educação Brasileira
RELATÓRIO apresentado á Assembléa Legislativa da Parahyba do Norte pelo Exm. Sr. Dr.
Silvino Elvidio Carneiro da Cunha em 9 de Outubro de 1875. Parahyba, Typ. do Jornal da
Parahyba, 1875.
[...]
Collegio de Educandos
aprendizes marinheiros os menores, que tinhão a idade legal, e forão julgados aptos em
inspecção de saúde, sendo eleminados nesta occazião 15, 12 dos quaes erão maiores de 17
annos, e como taes não podião ter ingresso naquella utillissima instituição, e 3 julgados
incapazes.
Deste modo fiz um grande beneficio á tantos desvalidos, que se achavão sob a
protecção da província, que os não podia manter, ao passo que o Governo Imperial empenha-
se com esforço, á fim de dar todo desenvolvimento á companhia de aprendizes marinheiros
nas províncias.
E para não fazer injustiça aos funccionarios públicos, que alli se achavão empregados,
removi o director do estabelecimento para o da instrucção publica, vago, sendo addidos á
respectiva repartição o secretario e porteiro, que muito bons serviços ali prestarão, tornando-
se até imprescindível o primeiro á falta d´um empregado, que auxilie ao ajudante do
Secretario.
[...]
417
Coleção Documentos da Educação Brasileira
depois de feitas as accomodações precisas; visto como o Governo Imperial, em sua sabedoria,
entendeu conveniente não construir nesta capital o respectivo quartel.
Em aviso de 7 de janeiro do corrente anno communicou-me o Exm. Sr. Ministro da
Marinha que naquela data havia solicitado do Exm. Sr. Ministro da Guerra as necessárias
providencias no sentido de ser posto á disposição da capitania do porto aquelle edifício para o
aquartellamento das aprendizes marinheiros.
O Exm. Sr. Ministro da Guerra por aviso de 15 de fevereiro do anno corrente
communicou-me a cessão da fortaleza ao ministério da marinha, para o fim indicado, tomando
o Capitão do Porto posse d´ella em 6 de abril.
Dando começo em 10 de maio aos necessários reparos e accommodações para o
alojamento da companhia, terminou-se a 28 de agosto o serviço, realisando-se em 3 do mez
próximo passado a transferência da mesma companhia.
[...]
Instrucção Publica
O interesse, que por toda parte tem despertado a instrucção publica, não podia deixar
de aconselhar-me a sua reforma, quando não tivesse revelado de modo significativo nesta
Provincia, que tenho administrado, a particularíssima attenção, que me tem sempre merecido
este ramo do serviço publico.
Entretanto uma circumstancia d´ordem elevada, e que me não foi possível superar, me
deteve neste tentamem, para o qual estava preparado, e tinha idéias assentadas, em qualquer
das duas partes do ensino, como passarei a expor-vos.
Fallo do estado financeiro da província, que era preciso conjurar com a maior energia e
efficacia, como o tenho feito, e no lugar competente tratarei com a franqueza e sinceridade,
de que costumo.
Entretanto que a reforma trazia infallivelmente, ainda que da maneira mais econômica,
não pequeno augmento de despeza.
Relativamente á instrucção primaria, quando mesmo mantivesse os actuais vencimentos
dos professores, o que seria contra as regras e precedentes, adoptados por todos os
reformadores, não podia deixar de dividir esta classe de funccionários públicos em trez
entrancias, a primeira das povoações, a segunda das villas, e a terceira das cidades.
Devendo-se realisar o provimento na primeira entrância, dela passaria por acesso as
outras duas.
Ora, concedida apenas a diminutissima differenca de 50$ reis annuaes da primeira para
a segunda, e da igual quantia da segunda para a terceira, teríamos não um pequeno augmento
das despezas publicas.
Se dirigirmo-nos ao ensino secundário, veremos ainda que uma medida d´alta
conveniência e moralidade é palpitante, se não quizermos ser privados do beneficio do
Decreto n.º 5420 de 2 de outubro de 1873.
Como sabeis, não pode continuar, ou antes deve ser prohibido absolutamente o ensino
particular do Lyceu.
418
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Esta medida, porêm, para ser justa, e não arrancar fundadas reclamações, exige a
elevação dos vencimentos dos professores e não menos de 2:000$000 rs. senão de 2:400$000
reis annualmente.
Eis ainda um não pequeno augmento das despesas publicas.
Agora outra necessidade imperiosa do ensino primário, que custaria a província não
pequena elevação da despesa.
Fallo do ensino obrigatório, que é preciso estabeler-se, logo que a província puder
comportar tão utilíssima reforma, e que por toda parte, e muito especilamente na cultivada
Europa, e adiantadíssima America do Norte, vai merecendo geral e sympathica aceitação.
Nestas duras circumstancias, resignei-me a sorte, deixando talvez que a outrem fique
reservado este importante acto.
Existiam na Provincia 130 cadeiras de instrucção primária, sendo 93 do sexo masculino,
e 37 do feminino.
Por leis provinciaes do anno p. passado forao criadas 10 cadeiras, sendo uma do sexo
masculino, e 9 do feminino, elevandose deste modo o numero das cadeiras a 140, sendo 94 do
sexo masculino , e 46 do feminino.
Reconhecendo, que algumas daquellas cadeiras não tinhão a frequência legal, ao passo
que elevavão muito as despezas publicas, depois do exame detido, em vista d´um mappa na
repartição da Instrucção publica, supprimi, autorisado pelo art. 25 § 1.º da lei n.º 92 de
outubro do anno pretérito, e art. 4.º do regulamento 1.º de março de 1852, 27 cadeiras, sendo
22 do sexo masculino e 5 do feminino.
Estes actos tornaram avulsos os professores vitalícios José Pereira da Silva Dourado,
Cyro Deocleciano Ribeiro Junior, Antonio Pereira de Araujo Souza e Albuquerque, José Gomes
Barbosa, e João Rodrigues Pereira, aos dous primeiros dos quaes mandei exercício em duas
cadeiras esta capital, como adjuntos, nos termos do art. 4.º do referido regulamento, e os
outros trez que entrassem no gozo apenas da percepção de ordenados, até que tivessem os
devidos destinos.
Quanto aos professores effectivos mandei que ficassem avulsos, e com direito apenas a
preferência no provimento das cadeiras, que vagarem, e não forem extinctas.
D´ahi vereis que respeitei religiosamente os direitos dos professores vitalicios, como
todos os administradores escrupulosos procedem em circumstancias idênticas.
Não gosando das mesmas vantagens os effectivos, que até podião ser demittidos, na
forma da lei, apenas reservei-lhes o direito de preferência, o que não é pouco, sem a
percepção de vencimento algum.
Quanto a instrucção secundária, forão criadas duas cadeiras de língua nacional e do
ensino normal no Lyceu, e uma de latim em Souza, em virtude das leis provinciaes n. 545, 553
e 564 de 31 de agosto, 18, e 28 de setembro do anno passado, promulgadas, em vossa ultima
reunião, achando-se as duas primeiras providas por actos de 30 de setembro d´aquelle ano, e
a ultima vaga.
A frequencia das aulas d´instrucção primária no anno passado foi de 3494 alumnos,
sendo 2439 do sexo masculino, e 1055 do feminino; a de instrucção secundária no Lyceu de
152, das aulas de latim de Mamanguape, Areia e Pombal 25, ao todo 3671.
419
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
[...]
Fazenda provincial
[...]
[...]
[...]
___________
479:637$045
420
Coleção Documentos da Educação Brasileira
ANNEZO D
Provincia da Parahyba.- Directoria da Instrucção Publica, 19 de setembro de 1875.
Instrucção primária
Existiam 130 cadeiras do ensino primário, mantidas pelos cofres provinciaes, sendo 93
para o sexo masculino e 37 para o feminino: das primeiras, eram três nocturnas nesta capital.
Crearam-se mais 10 em virtude das leis provinciaes promulgadas no anno passado, a
saber: para o sexo masculino uma na povoação do Brejo do Cruz e para o feminino nove, na
cidade d´Area, Villa do Cuité e Povoações de Gurinhem, Bahia da Traição, Pilões, Pitimbu,
Matta-Virgem, Bom-conselho e Lucena.
Foram supprimidas por actos de V. Exc de 13 e 14 de julho, e 18 do corrente as
seguintes: 3 n´esta capital, uma das quaes nocturna, uma na cidade d´Area e as das povoações
de Santa-Fé, Umbuzeiro, Matta-Virgem, Agua-Branca, Riachão do Bacamarte, Caipora, Brejo do
Cruz e S. Francisco, do sexo masculino; e as da Villa do Cuité e povoações de Lucena, Bahia da
Traição, Matta-Virgem e Bom-conselho, do sexo feminino.
Em conseqüência desses actos, ficaram avulsos os professores vitalícios José Pereira, da
Silva Dourado e Cyro Deocleciano Ribeiro Pessoa Junior e os effectivos Trajano Alves da Silva,
Padre João Gomes da Silveira Marreca, João da Costa Ferreira Junior e Angelo Francisco da
Costa; passando os dous primeiro a servir de adjuntos nas cadeiras ás ruas- Visconde de
Pelotas e Duque de Caxias, d´esta Capital. Aos demais conservou-se apenas o direito de
preferência as vagas, que posteriormente occorrerem.
Tem actualmente a província 122 cadeiras de ensino primário, das quaes 82 para o sexo
masculino e 46 para o feminino. Entre aquelas há duas nocturnas.
A frequência d´ellas é a seguinte: do sexo masculino 2439 alumnos, do feminino 1055:
total de 3494.
Acham-se todas providas de professores vitalícios ou effectivos, sendo aqueles em
numero de 67 e estes no de 53.
Deram-se as nomeações abaixo:
Em virtude do disposto no art. 25 § 2.º da lei n. 592 de Outubro de 1874, do cidadão
Paulino José da Costa Negreiros para a cadeira de Paulista;
Em virtude de concurso, de D. Eudocia Marcia de Albuquerque Chaves, D. Petronilha
Maria Ephigenia d´Oliveira e D.Elmira Josephina Cirne de Figueiredo para as cadeiras de Santa
Rita, Cajazeiras e Araçagy, á 19 de agosto de 1874; - de Antonio Rodrigues Pinto Ramalho,
Franklin Americo Bizerra, Olynto Odorico de Paiva, Pedro Xavier da Rocha, Francisco Antoio
Justiniano de Carvalho e João da Costa Ferreira Junior para a de S. José de Piranhas, Moreno,
Caraubas, Sant´Anna do Congo, Agua-Dôce, Agua-Branca, á 27 do mesmo mez; de D. Maria de
Azevedo Belmonte e D. Leopoldina Améli das Virgens Franco, para as de Araruna e Alagoa do
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
Ensino particular
422
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Ensino normal
Tendo sido creada no Lyceo d´esta Capital pela lei n. 561 de 28 de setembro de 1874,
uma cadeira para o ensino normal, foi n´ela provido o professor de instrucção primária
Joaquim Ignacio de Lima Moura, por portaria de 30 do referido mez.
Approvadas as matérias que devem ser professadas n´aquella cadeira, por acto de V.
Exc. de 28 de Janeiro ultimo, te sido Ella freqüentada por 6 alumnos.
Instrucção secundária
A instrucção secundaria continúa a ser dada no Lyceo d´esta capital e nas aulas de latim
de Mamanguape, Arêa e Pombal.
Além das cadeiras já existentes n´aquelle estabelecimento, creou a lei n. 545 de 31 de
Agosto de 1874 mais outra, destinada ao ensino de língua nacional, que acha-se funccionando,
tendo sido nomeado para regel-a, por acto de 30 de setembro do mesmo anno, o bacharel
Custodio Domingues dos Santos.
A freqüência do Lyceo é a seguinte:
423
Coleção Documentos da Educação Brasileira
ANNEZO F.
Thesouro Provincial da Parahyba, em 25 de Setembro de 1875.
[...]
Exercicio de 1874
Receita.
Despeza.
Semelhante receita, como a despeza, subirão, talvez, uma somma crescida, logo que se
preceder ao balanço definitivo, que não tendo sido possível organisar-se pelas mesmas razões
que a Secção, á cujo cargo está esse trabalho, alegou o anno passado, quando tive de fazer á V.
Exc., exposição igual á esta, substituo, como então, por um trabalho organisado, em idênticas
condições ao que apresentei nessa occasião.
Tendo pois em vista esse grande auxiliar devo dizer a V.Exc., que a receita de todo
aquelle exercício attingio a reis, 479:637$045, provindos dos seguintes impostos:
[...]
[...]
Somma..............................................................................................479:637$045
[...]
424
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Adiantamentos:
[...]
______________
523:719$221
______________
Resultando o déficit de ................................ 44:082$176
que foi satisfeito com saldos recebidos do exercício de 1873 e anteriores; e com
supprimento feito pelo de 1875.
[...]
Deus guarde a V.Exc.- Illm. e Exm. Sr. Dr. Silvino Elvidio Carneiro da Cunha, D. Presidente
desta Provincia.
O Inspector,
Francisco José Meira.
[...]
Instrucção Publica
Este ramo da administração, que, pela sua importância e transcendência, merece vossa
especial attenção, não pode ser, na presente occasião, tratado com o conveniente
425
Coleção Documentos da Educação Brasileira
desenvolvimento, por causa da estreiteza do tempo de que dispuz para confeccionar o meu
relatório. Seria mesmo ocioso fazel-o.
Portanto, não analysarei systemas; não tratarei de examinar a questão de saber si o pai
é livre em mandar, ou deixar de mandar seu filho á escola, ou si o ensino deve ser obrigatório.
Não discutirei se o pai de família tem o direito de confiar a educação dos seus filhos a
pessoas de sua escolha, sem que o governo possa exigir dellas garantias de moralidade e
provas de habilitações; ou si o governo deve intervir na direcção da instrucção publica, afim de
que se não ensinem nas escolas doutrinas errôneas, perigosas e oppostas a moral, que deve
ser a base de toda a sociedade bem constituída.
Não discutirei também si a instrucção primária da província deve continuar a ser um só
grau, ou reformada em dous.
Si julgasse opportuno emittir o meu juízo sobre estes pontos, expor-vos-ia a necessidade
de ser reformada a instrucção publica.
Mas esta reforma, pelas despezas que acarretaria, seria hoje inexeqüível, attentos os
minguados recursos da Provincia.
Foi por esta razão que deixou de ser sancionado pelo meu antecessor o projecto de Lei
d´esta Assembléa n. 74 de 7 de Dezembro do ano passado.
Assim, pois, julgo conveniente adiar para melhores tempos a solução das mencionadas
questões. O que nos cumpre é estudar os meios de tornar real o que for insdispensavel,
conservando do que existe o que for útil e proveitoso, e extirpando os vícios e abusos que se
dão em matéria de instrucção publica.
D´estes abusos o que me parece mais grave, é a negligencia dos Commissarios. A
condescendência de alguns destes Inspectores das escolas chega a ponto de darem attestados
de freqüência a Professores, que abandonam as aulas durante mezes, como informam pessoas
dignas de fé, que teem viajado pelo interior da Provincia. D´esta falta dos Commisários resulta
que professores, que devem ser demittidos, continuam a perceber seus vencimentos em pura
perda do cofres públicos e detrimento da instrucção.
Este mal pode ser remedado com a providencia de que trata o art. 81 do Regulamento
de 11 de Março de 1852. Sendo inspecionadas as escolas do interior pelo Director em visitas
inesperadas, elle ficaria habilitado para indicar quaes os Professores remissos, afim de lhes
serem applicadas as penas da lei; e quaes as pessoas que, nas diversas localidades, devem ser
nomeadas para Commissários da Instrucção Publica. Não deixarei de tomar opportunamente
similhante alvitre, que considero salutar.
A Directoria da instrucção Publica, em seu relatório anexo, pede também providencias
urgentes no sentido de serem estimulados os Professores Publicos ao exacto cumprimento de
seus deveres. Professores há, que, depois de reconhecido o seu direito a vitaliciedade,
descuram de seus deveres a ponto de não darem nunca um só discípulo preparado!
Julgo conveniente que concedais a Presidencia a faculdade de extinguir as escolas, que
não forem freqüentadas pelo mínimo numero de alumnos exigido na Lei.
Existem actualmente na Provincia 119 escolas primarias, sendo 109 publicas e 10
particulares. Das 109 escolas publicas são 69 para o sexo masculino, inclusive 2 nocturnas da
Capital, e 40 para o sexo feminino. D´aquellas 69 escolas, são regidas por Professores vitalícios
40, por effectivos 23. Das do sexo feminino 19 são regidas por Professoras vitalícias, e 21 por
effecitivas.
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
Reconheço que não há povo livre, que não seja instruído e morigerado. A liberdade,
desacompanhada da instrucção, é uma mentira ou um perigo, poisquem desconhece a
extensão de seus direitos e de seus deveres, ou não frue os benefícios da liberdade, ou faz
d´ella péssimo uso.
Mas também reconheço que seria innoportuna e improfícua actualmente qualquer
reforma na Instrucção Publica, attentadas as serias difficuldades financeiras, com que luta a
Província.
[...]
Barão de Mamanguape.
RELATÓRIO
9 de Janeiro de 1877.
[...]
Apezar das reiteradas recommendações feitas aos juizes de orphãos de todos os termos
da provincia no intuito de elevar ao estado completo, ou, pelo menos, aproximar d´elle, a
companhia de menores aprendizes marinheiros, estabelecida e aquartelada na fortaleza do
Cabedello, nada, ou quase nada se tem conseguido, deixando, por isso, esta util instituição de
prestar todos os beneficios a que é destinada.
Conta ella presentemente 63 menores alistados, tendo já fornecido alguns marinheiros á
armada nacional. Está sob o commando do 1.º tenente da armada Felix José da Silva, removido
de igual cargo que occupava na provincia do Piauhy, para onde foi d´aqui transferido o 1.º
tenente Miguel Antonio Pestana.
A fortaleza do Cabedello carece ainda de novos compartimentos para commodo
alojamento e serviço regular da mesma companhia, segundo me foi representado pelo
commandante por intermedio do capitão do porto.
Mandei orçar as despezas á fazer com essas obras, e solicitei do Governo Imperial a
precisa autorisação, assim como o credito necessario para realisal-as.
[...]
428
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Instrucção publica
Conta a provincia 107 cadeiras do ensino publico primario, sendo 67 para o sexo
masculino, e 40 para o feminino, frequentadas todas por 3:209 alumnos.
Existem mais em differentes localidades 9 escolas particulares do mesmo ensino,
frequentadas por 195 alumnos.
As escolas nocturnas desta capital, cujos professores percebiam vencimento do cofre
publico, foram supprimidas, de conformidade com a lei n. 633 de 26 de Julho ultimo.
Ellas já não produziam os beneficios á que eram destinadas; a matricula ia em
progressiva diminuição, e a frequencia não correspondia ao numero dos matriculados.
Por acto de 6 de Junho foi demittido o professor Cyro Diocleciano Ribeiro Pessoa Junior,
por ter abandonado a sua cadeira estabelecida no bairro baixo desta capital. Nella passou á
servir o professor do bairro medio, João Hamilton, cuja cadeira na mesma occasião foi
supprimida.
Permutaram entre si as respectivas cadeiras os professores Antonio Canuto Pereira de
Lucena, da povoação de Pitimbú, e João Manoel da Silva, da de Araçagy.
Foi reconhecido o direito de vitaliciedade no magisterio aos seguintes professores,
Pedro Tavares de Macedo, da povoação de S. João de Souza, Antonio da Conceição Carvalho
Rozas, da do Bom Conselho, João Manoel da Silva, da de Pitimbú, Manoel José Alves Branco,
da capital, e D. Anna Luiza Tavares da Silva, da villa de Independencia.
Usando da autorisação que me foi conferida pela lei n. 613 de 10 de Julho do anno
proximo findo, concedi um anno de licença sem vencimentos, por motivo de molestia, á
professora da villa do Ingá, D. Roza Amelia Carneiro de Vasconcellos.
Deixei de usar da autorisação, por 5 mezes, consignada na lei n. 636 de 26 de Julho do
dito anno para supprimir algumas cadeiras de instrucção primaria, porque, sendo muito
deficientes e incertos os dados existentes na repartição central, não tive meios de conhecer
precisamente quaes as cadeiras que estavam nas condicções legaes de suppressão, e por
conseguinte faltaram-me as bazes para proceder com acerto e segurança á respeito.
O referido prazo de cinco mezes não foi sufficiente para colligirem-se os dados precisos.
O ensino publico secundario é dado no Lycêo a 96 alumnos, distribuidos pelas 8 aulas do
estabelecimento em 158 matrículas.
De conformidade com a lei n. 633 de 26 de Julho ultimo foi supprimida a cadeira do
ensino normal do Lycêo, e o seo professor, Joaquim Ignacio de Lima e Moura, jubilado nos
termos do § 1.º do art. 25 da lei n. 636 da mesma data.
Na mesma conformidade foram supprimidas as cadeiras de latim do interior da
provincia, e jubilado o professor da de Mamanguape, Padre Antonio Baptista Espinola.
A instrucção secundaria parece animar-se e desenvolver-se na provincia com a salutar
providencia do Decreto n. 5429 de 2 de Outubro de 1873, que mandou considerar e acceitar
como validos nos estabelecimentos de instrucção superior os exames de preparatorios feitos
na provincia.
Desde então o número de matriculas no Lycêo tem consideravalmente augmentado, a
frequencia dos estudantes nas aulas é mais regular, e a sua applicação mais satisfactoria.
429
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
Esta obra, que há muito esta paralysada pelo retrahimento dos recursos particulares,
com os quaes fôra encetada, e pela escassez dos recursos publicos para ser continuada,
permanece no mesmo estado, inacabada e incapaz de aplicação util.
O contractante de madeiras para ella, Major João José de Almeida, tendo recebido do
thesouro a 1.ª e 2.ª prestação do seo contracto, na importancia de réis 2:664$668, forneceo,
apenas, madeiras no valor de 2:046$870, retendo assim indebitamente, há dous annos, em
seu poder a quantia de reis 617$798; do que só agora tive conhecimento.
[...]
Barão de Mamanguape.
Instrucção Publica
Srs. Membros da Assembleia Legislativa Provincial
[...]
Instrucção Publica
430
Coleção Documentos da Educação Brasileira
431
Coleção Documentos da Educação Brasileira
normal, com inspecção seria, activa e efficaz, d´onde podessem sahir professores habilitados, e
dignos deste nome, si não fosse tão deploravel a situação financeira da Provincia.
A prova eloquente de que a Instrucção primaria marcha mal na Provincia, e que está
longe a esperança de garantia de melhor futuro para a mocidade resalta da indicação que faz
em seo relatorio, o Dr. Director da Instrucção Publica, da suppressão de 28 cadeiras!
Pelo que observei nas visistas, que fiz ás aulas da Povoação do Cabedello, e á algumas
d´esta Capital, dou de minha parte testemunho, de que é vizivel o abatimento da Instrucção
primaria da Provincia.
É enorme o sacrificio, que se faz, e os resultados são completamente negativos.
Si o estado dos cofres provinciaes não vos habilita á iniciar todos os melhoramentos,
que reclama este ramo do serviço publico, alguns dos quaes deixo já apontados, não deveis
todavia esquecer a reforma de alguns artigos do regulamento vigente.
É uma necessidade a divisão das cadeiras em cathegorias com melhor distribuição das
materias do ensino: a suppressão do prazo de dous annos, exigido pelo Art. 4.º do
Regulamento para a extincção da eschola, que não tiver, pelo menos, a frequencia de 15
alumnos: e que a vitaliciedade só seja concedida ao professor que tiver cinco annos de
effectivo exercicio e dér provas não só de moralidade e bom conceito, como de ter exercido o
magisterio durante esse tempo com zelo, assiduidade e proveito dos alumnos.
Existem na Provincia 107 escholas do ensino primario, sendo do:
Sexo masculino ..............67
Sexo femenino ...............40
PERMUTAS
432
Coleção Documentos da Educação Brasileira
DEMISSÃO
Foi demittido o professor publico, Cyro Deocleciano Ribeiro Pessôa Junior d´uma das
cadeiras d´esta Capital, por ter sido nomeado official da inspectoria geral das terras publicas e
colonisação na Côrte.
JUBILAÇÃO
DESIGNAÇÃO
LYCEU
Portuguez ....................................... 22
Latim .............................................. 28
Francez .......................................... 32
Inglez .............................................. 26
Geometria ...................................... 32
Geographia ..................................... 26
Rhetorica ....................................... 4
Pholosophia .................................. 11
Por aviso circular de 27 de Março ultimo determinou o Exm. Sr. Ministro do Imperio, que
não se effectuassem n´esta Provincia, até ulterior deliberação, os exames geraes de
preparatorios, de que trata o Decreto n. 5429 de 2 de Outubro de 1873, exigindo, ao mesmo
tempo, informações á respeito do modo porque correram os mesmos exames, e da
observancia das prescripções á elles relativas.
433
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
RELATÓRIO com que o Exm. Sr. Dr. Esmerino Gomes Parente passou a administração da
Província ao 1.º Vice-Presidente, Dr. José Paulino de Figuerêdo, em 1 de Março de 1878.
Parahyba do Norte, Typ. Liberal Parahybana, 1878.
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
434
Coleção Documentos da Educação Brasileira
“ “ Latina .......................................... 30
“ “ Franceza ...................................... 16
“ “ Ingleza ......................................... 19
“ de Geographia e Historia ........................... 16
“ de Arithmetica, Algebra e Geometria ........ 11
“ de Rhetorica e Poetica ............................... 3
“ de Philosophia ........................................... 1
Reprovados .................................................... 31
Deixaram de comparecer ............................... 28
[...]
[...]
435
Coleção Documentos da Educação Brasileira
INSTRUCÇÃO PUBLICA
436
Coleção Documentos da Educação Brasileira
A instrucção secundaria é dada no Lyceo em oito cadeiras, nas quaes são leccionadas as
seguintes materias: Portugues, Latim, Francez, Inglez, Arithmetica, Geometria, Algebra e
Trigonometria rectilinea, Geographia, Chronologia, História Universal, com especialidade a
geographia e historia do Brazil, Rhetorica e Poetica e Philosophia racional e moral.
No corrente anno a frequencia foi de 89 alumnos e a matricula de 160.
Quanto ao merecimento do pessoal achareis as necessarias informações no relatorio
annexo, que me foi apresentado pelo digno Dr. Director da Instrucção Publica.
Exames Geraes
Approvados pleanemente
Reprovados
MATERIAS TOTAL
Portuguez 3 9 8 2 2
Latim 6 96 3 1
Francez 3 6 3 2
Inglez 1 6 13 3
Arithmetica 4 7 3 3
Geometria 9 1 2 2
Algebra 3 7
Geographia 1 7 6 3 1
Philosophia 1 4 11 2
Historia 2 7 4 1 2
Rhetorica 1 2 1 1
9 60 78 18 14 2 3 184
NOVEMBRO DE 1878
Portuguez
Approvados plenamente.................... 3
Idem.................................................... 6
Reprovados......................................... 9
Não compareceram á prova oral........ 3
21
437
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Latim
Approvados com distincção ................................. 1
Idem plenamente ................................................. 2
Idem ..................................................................... 13
Reprovados............................................................ 5
Não compareceram ás chamadas ........................ 2
23
Francez
Inglez
Arithmetica
Algebra
438
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Geometria
Philosophia
Geographia
Historia
Rhetorica
[...]
439
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
Instrucção Publica
440
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
[...]
Para o logar de Chefe da 2.ª Secção, vago, pela remoção do Bacharel Novaes para o
Lycêo, nomeei o Official Mariano Rodrigues Pinto, e para o deste, o Amanuense Rufino Olavo
da Costa Machado Junior.
[...]
Deus Guarde á V. Exc,- Illm. e Exc. Sr. Dr. José Rodrigues Pereira Junior, D. Presidente
d´esta Provincia.
O 2.º Vice-Presidente,
Padre Felippe Benicio da Fonseca Galvão,
EXPOSICAO com que o Exmº Sr, Dr. Antonio Alfredo da Gama e Mello 1º Vice-Presidente
d´esta Provincia passou a administração da mesma ao Exm. Sr. Dr Gregorio José de Oliveira
Costa Junior em 10 de Junho de 1880.
[...]
[...]
441
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
Relatorio apresentado ao Exm. Sr. Dr. Gregorio José de Oliveira Costa Junior pelo Director da
Instrucção Publica De. Ivo Magno Borges da Fonseca em 27 de Agosto de 1880.
PARTE PRIMEIRA
DIRECÇÃO SUPERIOR
A secretaria da Instrucção Publica, que em tempos idos não tinha organisação especial,
começou a ter a mesma organisação pela lei de 8 de Agosto de 1860, e devido ao estado
financeiro da provincia, ella hoje está restricta a um escripturario e um bedel.
O expediente da mesma secretaria, a contar da data do ultimo relatorio, tem sido o
seguinte:
Officios á presidência ............................................. 182
Aos commissarios .................................................. 151
Aos professores do Lyceu ...................................... 7
Aos professores da instrucção primaria ................ 46
A diversas pessoas ................................................. 43
Registro de titulos de professores secundários ..... 2
Licenças a professores secundários ....................... 2
442
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Do quadro sob n. 1, verà V. Exc. o numero dos commissarios, e bem assim as diversas
localidades em que elles exercem a sua jurisdicção.
1879
1880
DEMISSÃO DE COMMISSARIOS
Do quadro n. 2 verá V. Exc. que existem 43 aulas do sexo masculino, das quaes 40 estão
effectivamente providas, e 3 interinamente; e dos quadros ns. 3 e 4 V. Esc. que existem 26
aulas do sexo feminino providas effectivamente, e 5 interinamente.
443
Coleção Documentos da Educação Brasileira
DESIGNAÇÕES
NOMEAÇÕES
Foram nomeados 3 professores e 8 professôras, como consta das observações feitas nos
quadros ns. 2, 3 e 4.
DEMISSÕES
Foram dadas 3 demissões em professores interinos, constando apenas que uma foi a
pedido.
LICENÇAS
Do archivo da secretaria vê-se que foram concedidas 29 licenças sendo 16 de trez mezes
cada uma; 3 de dois mezes; 5 de mais de um mez e outras 5 de um mez.
Esse demasiado numero de licenças não é muito lisongeiro para a instrucção.
É natural que varios professores tenham solicitado as mesmas licenças, por motivos
imperiosos, mas não é crivel que todos as obtivessem pelos mesmos motivos. Semelhantes
interrupções são prejudiciaes ao ensino, que alem de outras qualidades demanda bastante
assiduidade.
FALLECIMENTOS
444
Coleção Documentos da Educação Brasileira
ESTATISTICA
Se exarci a presente epigraphe, não foi pela rasão de offerecer a V. Exc. um quadro
completo da estatistica da instrucção da provincia.
Semelhante quadro é difficil pela carencia de dados, difficuldade oriunda quer da
relaxação de varios professores que não remettem nos devidos tempos os mappas a que são
obrigados; quer da negligencia dos commissarios, que não enviam a Directoria o quadro das
escolas existentes no districto de sua jurisdicção, e o mappa dos alumnos que frequentam as
mesmas escolas.
O commendador Thomaz de Aquino Mindéllo, aquem V. Exc. designou merecidamente
para substituir-me, comprehendendo o alcance da estatistica, formulou uma circular em 15 do
mez passado, e a enviou aos commissarios ordenando que até o dia 10 do corrente
remettessem á secretaria da instrucção um quadro das escolas e collegios do ensino primario e
secundario, publico ou particular, para ambos os sexos, declarando no mesmo quadro os
nomes do sprofessores, directores, condições do provimento, numero dos alumnos
matriculados e dos frequentes. Semelhante appêllo aos commissarios foi baldado, só um ou
outro remetteo o quadro de que fallei. Entretanto, do exposto e do mais que vou acrescentar
verá que existem 39 commissarios, 43 aulas de instrucção publica para o sexo masculino; 31 da
mesma instrucção para o sexo femenino; 5 aulas de instrucção primaria particular para o sexo
masculino e 3 para o sexo femenino.
As aulas de instrucção publica primaria tem 1,192 alumnos do sexo masculino, e as do
sexo femenino 682. As de instrucção primaria particular tem 85 do sexo masculino e do
femenino 57.
O Lyceu é frequentado por 115 alumnos, sendo de lingua nacional 26; latim 22; francez
16; inglez 8; geometria 20; philosophia 3, geographia 17, rhetorica 3.
A instrucção particular secundaria é frequentada por 102.
PARTE SEGUNDA
Meios de Melhorar a Instrucção Publica Primaria
445
Coleção Documentos da Educação Brasileira
uma reforma radical; mas esta é impossivel pela carencia absoluta de meios, attendendo-se a
voragem da banca-rota, em que se debatem as finanças da provincia, há muitos annos: e por
isso é impossivel emprehender grandes commettimentos, que varios povos policiados tem
realisado, e que tantos beneficios há prodigalisado á instrucção popular.
O primeiro seria a instituição das escolas normaes nas quaes se podesse preparar o
professorado para mais tarde desempenhar as funcções de seo magisterio, o que subreleva-se
desde que se attende como diz um notavel escriptor, que o professor é o facto capital em
torno, do qual se reunem todos os outros factos; a sua tarefa não consiste unicamente em
fazer applicação dos meios recebidos por outros; deve pensar por si mesmo tanto mais quanto
o entendimento não cresce a maneira misteriosa das plantas, mas como o espirito recebendo
do contcato de outro espirito a animação e a vida!
Como, pois, sem não se exigir uma educação mais ou menos completa, pode o professor
desempenhar as importantes funcções do magisterio? Depois d´isso para receber-se a
instrucção ministrada por bons mestres, para corresponder ao grande dispendio que tivesse de
fazer a provincia, convinha instituir o ensino obrigatorio contra o qual um falso liberalismo
travou por muito tempo renhido certame, como se fosse possivel reconhecer o direito á
ignorancia,, e negar ao estado o direito de empregar todos os meios de defeza, sendo um
delles, cônforme ensina a experiencia, a instrucção, por meio da qual os cidadãos
comprehendem melhor seos deveres, e desviam-se com mais facilidade das syrtes da vida.
Mais nesta provincia, onde as aulas da propria capital resentem-se da falta de utensilios a
ponto de não poderem creanças pobres penetrarem nellas pela deficiencia de meios, como
observei nas visitas que as mesmas aulas fiz há poucos dias, é impossivel o ensino obrigatorio,
porquanto em todos os paizes em que o mesmo ensino acha-se estabelecido, o estado pede
apenas ao pai a pessôa do filho; reconhecendo os proprios sectarios dessa doutrina, que sem
meiospara a sua realisação por parte do estado torna-se o ensino obrigatorio uma revoltante
tirannia. Entretanto, não sendo possivel melhorar a instrucção pela instituição das grandes
medidas que reclamam avultados capitaes, pode-se adoptar certas medidas que, umas sem a
minima despeza, e outras com pequena despesa produzem um melhoramento aliás sensível,
como passo a demonstrar.
FUNCÇÕES DA DIRECTORIA
O Reg. de 1852, única legislação, que, para bem dizer, rege a instrucção publica nesta
provincia, conferio ao Director as attribuições constantes dos arts. 78 e 79 que alem de
defficientes tornam-se nullas, porque quasi todas ellas dependem do placet da administração.
E nem isso é admiravel desde que se observa que na epocha da promulgação do mesmo
regulamento imperava com toda a pujança a centralisação, esta verdadeira apoplexia
fulminante dos estados, na elegante e concisa phrase de um escriptor: hoje pois que o imperio
da centralisação vai arruinando-se, não é possivel que varias medidas aliás urgentes e algumas
de mero expediente, e que muitas vezes demandam bastante celeridade, dependam da
sancção presidencial, não podendo o director por si mesmo prover a qual quer reclamação
urgente.
Em varias provincias, como Bahia, Pernambuco, o director satisfaz por si as necessidades
do serviço da instrucção, como nomeação de commissarios, nomeação interina de
446
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Uma vez que não é possivel existir nesta provincia um estabelecimento, onde os
professores façam seo noviciado passando pelas verdadeiras provações, comtudo convém que
não sejam admittidos a concurso se não aquelles que, frequentando a cadeira de Lingua
nacional do Lyceu, forem habilitados ou exhibirem certidão de exames, sobre tudo de linguas.
Dest´arte evita-se que certos individuos mediante cynica e escandalosa protecção, que por
honra da provincia não devera existir, preparem-se alguns dias antes do concurso, e dê-se lhe
depois um diploma de mestre.
Para os que conhecem a importancia das funcções do magisterio o desenvolvimento que
se exige, comprehende-se o quanto è irrisoria a habilitação que hoje é exigida pelo
regulamento vigente.
Não sei se é esta causa ou muitas outras que o pessoal docente da instrucção primaria
em sua grande maioria, não tem as luzes sufficientes para esclarecer a intelligencia dos
alumnos ainda envolvida nos tempos brumaes de uma tenra idade, e natural ignorancia.
Convém approveitar o ensejo para observar a V. Exc. que sendo o pessoal ignorante e
negligente, deve solicitar-se da patriotica assembléa provincial uma lei que dispense os
professores effectivos, e aposente os vitalicios que se mostrarem ineptos para o serviço da
instrucção.
Deixemos que bradem que será uma lei de Herodes e outras queijandas, porque mais
bradam os pais de familia quando pedem a Provincia mestres para seos filhos e esta lhes dá
individuos que com os mesmos discipulos deviam ainda frequentar as escolas. Toda a
condescendencia em semelhante ramo do serviço publico donde o povo aufere mais directas
vantagens, é sem duvida prejudicial não só ao mesmo pôvo como tambem a Provincia, que
muito utilisa com a Instrucção bem organisada.
Convém portanto que desde já se opere pelos meios indigitados ou por outros melhores
uma reforma quase radical no pessoal da Instrucção Publica primaria. Mas também è
447
Coleção Documentos da Educação Brasileira
ENSINO LIVRE
É incrivel que ainda nestes tempos que atravessamos e em que quasi geralmente o
depotismo abrindo caminho a liberdade, o ensino livre tem apparecido radiante no horisonte
da mesma, sepultando na noite dos tempos a theoria de timoratos publicistas e pretensos
defensores de crenças religiosas que o consideravam como um prejuiso a segurança do Estado
e estabilidade das mesmas crenças, é incrivel, repito, que ainda subsistam as disposições dos
arts. 46 e 47 do Reg. Vigente que exigem imperiosamente licença por parte d´aquelles que
querem dedicar-se ao magisterio particular precedida de certas exigencias.
Semelhante incredibilidade subreleva-se desde que o Governo Geral estabeleceu o
ensino livre, promulgando o Decreto de 19 de Abril de 1879 que por si só seria sufficiente para
immortalisar a situação inaugurada a 5 de Janeiro de 1878, attestando aos presentes e
vindouros que sua elevação ás altas regiões do poder não é e não foi esteril.
Em homenagem, pois, ao ensino livre, a esse grande triumpho da democracia moderna,
o qual tão uteis proventos tem dado a Inglaterra, Suissa, Belgica, Estados-Unidos, peço a
abolição dos citados art.s do Reg. Permittindo-se a qualquer candidato ao magisterio particular
estabelecer escolas, independentes de licenças e sendo apenas o povo o único fiscal das
mesmas escolas.
Não é sem certo acanhamento que traço algumas linhas sobre o ensino promiscuo,
porquanto certos prejuisos, certos erros quando se acham araigadas em um pôvo, com grande
difficuldade se extirpam, porque encontram sempre da parte de varios espiritos affeitos
aquelles prejuisos, obsecados por aquelles erros, a mais formal opposição.
É liquido que impellidos por causas diversas individuos de educação elevada mostram
bastante reluctancia pelo ensino promiscuo; porem ella deve ser vencida pelas regras da
prudencia e da moderação que devem observar-se em semelhante systema, como aconteceu
nos Estados-Unidos, onde o ensino promíscuo soffreu a principio opposição, desapparecendo
esta depois pelas cautelas que em relação a semelhante systema adoptaram os Americanos,
448
Coleção Documentos da Educação Brasileira
directores e professores de collegios; e taes são os fructos que deu aquelle systema, que no
referido paiz cada vez mais trata-se de propagal-o.
Não digo que nesta Provincia adopte-se o ensino promiscuo ex abrupto, o que penso é
que se deve fazer alguma tentativa porque se ella for bem succedida, alem das vantagens que
se tem observado na co-educação dos sexos, como o enfraquecimento da attracção, a doçura
dos costumes sobre tudo em relação aos habitantes do campo, resultaria a grande vantagem
da economia dos dinheiros publicos, que, se é imprescindivel observar nos lugares que vivem
na abastança, com maioria de rasão em relação a aquelles que se extorcem nas convulções da
miseria. Portanto, entendo que quanto antes se deve fazer uma tentativa pondo-se em
execução a disposição da lei de 8 de Março de 1879 e permittindo-se as professoras da capital
a admissibilidade em suas escolas de alguns meninos de 6 a 9 annos, os quaes sejam, a juizo
commum, bem morigerados.
Se a população da Provincia não prestar o seu assentimento a semelhante tentativa é
facil recuar e deixar as cousas no pé em que se acham, com tanto que se faça algum a
experiencia porque esta torna-se muito necessaria em materia de Instrucção: é á virtude de
tentativas e experiencias que a União Americana deve seus maravilhosos progressos em
materia da Instrucção.
ENSINO NOCTURNO
CAIXAS ESCOLARES
A creação das caixas escolares é indispensavel nos lugares em que a Instrucção definha
pela fallencia de recursos.
449
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Repetidas vezes a falta de frequencia dos alumnos, o seu atraso origina-se da carencia
de meios necessarios para frequentarem as aulas e adquirirem certo adiantamento. Para
obviar a tão grande inconveniente há o recurso das caixas escolares, cujos fundos poderão
compor-se de certos e determinados impostos, aliás modicos, além das multas impostas em
virtude do Regulamento da Instrucção, donativos particulares e do vencimento que o
professor tiver de perder por licenças e faltas. Semelhantes fundos devem ser unicamente
reservados a satisfação da necessidade dos alumnos pobres.
Não nos devemos esquecer que em paizes onde se gastam avultadas sommas para com
a Instrucção Publica, como nos Estados Unidos onde se gastam para mais de quatro centos e
cincoenta milhões, ahi a Instrucção tem seu fundo especial, oriundo da renda de certos
terrenos destinados á mesma Instrucção, de sorte que è devido a esta renda especial que
sobejam os recursos para o desenvolvimento da Instrucção popular.
É verdade que estamos longe de attingir ao desenvolvimento da Instrucção em
semelhantes nações, trago porém o exemplo para demonstrar que nada se tem leito, mas que
pouco a pouco pode-se fazer alguma cousa.
CONFERENCIAS
UNIFORMIDADE DO ENSINO
É este um dos grandes defeitos que inquinam a marcha da Instrucção entre nós.
Não é possivel haver uniformidade.
Na visita que fiz ás aulas da capital vi a variedade de compendios e opusculos, e o que é
mais em uma so aula. Procure saber a causa de semelhante inconveniente e fiquei convencido
que ella origina-se da difficiencia de recursos da parte dos alumnos, e tambem da falta de
bibliothecas escolares.
O Director, é verdade, pelo Reg. Vigente é obrigado a uniformisar o ensino, formular
programmas etc., mas como effecutar isso quando percorrendo-se as escolas vê-se que
infelizes alumnos procuram um compendio mais barato e que não pode ser substituido por um
fornecido pelos cofres publicos?
MATRICULAS E FÉRIAS
Quer para o ensino primario quer para o secundario, acho demasiado o praso das férias.
Seria mais conveniente que o feriado no fim do anno, começasse a 7 de Dezembro e
terminasse a 7 de Janeiro, generalisando-se para ambos os ramos da Instrucção da Provincia,
que as ferias da Semana Santa principiassem na quarta feira de trevas e terminassem no
Domingo de Paschoa.
450
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Este longo praso de férias produz o grave inconveniente da interrupção dos estudos,
quando a frequencia e assiduidade são necessarias ao progresso dos mesmos estudos.
Convem tambem que a matricula do lyceu esteja aberta a todo tempo, o que è hoje
vedado pelo Reg. Vigente.
PENAS E RECOMPENSAS
Processo disciplinar
O Reg. vigente estabelece dous graos de penas a suspensão pelo tempo de trees mezes
e a perda da cadeira.
Acho conveniente que se reforme semelhante systema penal estabelecendo-se outras
penalidades como a censura, multa, suspenção e remoção para entrancia inferior,
correspondendo a cda gráo de pena certa orgem de foltas e sendo as penas menores impostas
pelo Director, com recurso para o Presidente, e pelos commissarios do interior com recurso
para o Director, sendo competente para imposições de penas maiores o Presidente da
Provincia.
Não existe processo disciplinar algum, o que convem com urgencia estabelecer, pois V.
Exc., como jurisconsulto sabe que as leis do processo são estabelecidas no proposito de
garantir a innocencia do acusado e resguardar os interesses de ordem publica, alèm de serem
as mesmas leis outros tantos phánaes que guiam e esclarecem a consciencia do juiz.
O Reg. Vigente esquecendo tão salutares preceitos, conculcou tudo que há de mais
sagrado; quando se trata de applicar uma pena qulaquer, a regra tem sido sempre o arbitrio
do Presidente ou do Director, e é facil imaginar quantas victimas não tem feito semelhante
systema. Convém, pois, estabelecer quanto antes o processo a seguir, já em relação a sua
origem, já em relação ao tempo da audiencia do accusado, a produção das provas de
accusação e de defeza, e ao encerramento do mesmo processo e seu despacho. É medida
urgente e que indepente do dispendio dos dinheiros publicos.
Também o citado Reg. Cogitou do systema de recompensas que em relação a Instrucção
serve de estimulos para o cumprimento de deveres, e faz desapparecer a confusão do zelo e
da intelligencia, com a disidia e ignorancia. Entendo, pois, que o professor que durante certo
tempo tiver grande numero de alumnos de frequencia e der certo numero de habilitados, e
tiver composto obras uteis, deve ter uma gratificação pelo seu merecimento, alèm dos
accessos as entrancias se estas forem creadas.
CONCLUSÃO
Tenho, Exm. Snr., não só exposto como indicado as medidas que me parecem
necessarias em beneficio da Instrucção, procurando assim cumprir os deveres inherentes a
meu cargo. Se não fui mais além é porque o estado financeiro da Provincia não o permitia, e
eu não quis ultrapassar os limites do que é possivel e praticavel para emmaranhar-me em
theorias vans e abstractas, porquanto varias das reformas indicadas, não demandam despeza
alguma, e outras podem realisar-se com pequenas despezas para os cofres publicos, sendo ao
mesmo tempo compensadas pela suppressão de algumas despesas inuteis.
451
Coleção Documentos da Educação Brasileira
O Director.
Ivo Magno Borges da Fonceca.
Relatório apresentado ao Exm. Sr. Dr. Gregorio José de Oliveira Costa Junior Presidente da
Provincia da Parahyba em cumprimento do disposto no Regulamento de 1 de Março de
1860, artigo 26§ 11 pelo inspector do Thesouro Publico Provincial da mesma Dr. Antonio de
Souza Carvalho em 30 de Agosto de 1880.
[...]
[...]
452
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
DESPEZA
453
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
[...]
Finalmente, rogo á V. Exc. que se digne de dispensar-me dos defeitos que notar nesta
minha exposição, feita de boa vontade, mas sem os recursos intellecutaes precisos. −Deus
Guarde á V. Exc. felizmente. −Illm. e Exm. Sr. Dr. Gregorio José de Oliveira Costa. −M.D.
Presidente da Provincia.
O Inspector.
Antonio de Souza Carvalho
RELATORIO apresentado pelo Illm. e Exm. Sr. Doutor Gregorio José d´Oliveira Costa Junior,
presidente d´esta Provincia ao Primeiro Vice-Presidente Bacharel Antonio Alfredo da Gama e
Mello em 3 de Setembro de 1880.
[...]
[...]
Instrucção publica
454
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Por sua vez, este empregado acaba de confeccionar um circumstanciado relatorio, tendo
pedido minha autorisação para publical-o pela verba de que pode dispor.
Estava em minhas intenções applicar grande somma de esforços para o melhoramento
de tão importante ramo de serviço, nesta provincia, contudo nada me foi dado fazer pela
escassez do tempo e este alternadamente absorvido ora por incommodos de saude e ora por
diversas ordens de trabalho que demandavam immediato expediente.
Cumpro um dever declarando com franqueza a V. Exc., que muito há a fazer-se para o
melhoramento da instrucção primaria, e que, para conseguir-se este desideratum, o já referido
relatorio apresenta idéas e medidas aproveitaveis.
Lycêo
Em latim:
Approvados plenamente ........................... 3
Idem simplesmente .................................. 6
Abandonaram o exame ............................. 2
Em francez:
Approvados plenamente ........................... 4
Idem simplesmente .................................. 1
Reprovados ............................................... 4
Em arithmetica:
Aprovados plenamente ............................. 2
Idem simplesmente .................................. 12
Reprovados ............................................... 2
Abandonou o exame ................................. 3
Em algebra:
Approvados plenamente ........................... 9
Abandonaram o exame ............................. 1
Em geometria:
Aprovados plenamente ............................. 3
Idem simplesmente .................................. 4
Reprovados ............................................... 8
455
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Em geographia:
Aprovados plenamente ............................. 7
Idem simplesmente .................................. 8
Reprovados ............................................... 2
Abandonou o exame ................................. 2
Em historia:
Aprovados plenamente ............................. 5
Idem simplesmente .................................. 6
Reprovados ............................................... 1
Abandonou o exame ................................. 1
Em rethorica:
Approvado, com distincção, o examinando Antonio Thomaz Carneiro da Cunha
Junior
Approvados plenamente ........................... 3
Idem simplesmente .................................. 5
Reprovados ............................................... 3
Abandonou o exame ................................. 3
[...]
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
456
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Portuguez
Approvados plenamente ............................. 4
Approvados ................................................. 13
Reprovados .................................................. 1
Latim
Approvados plenamente ............................. 7
Approvados ................................................. 6
Reprovados .................................................. 7
Francez
Inglez
457
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Arithmetica
Algebra
Geometria
Philosophia
Geographia
Rethorica
Historia
Portuguez
Latim
458
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Francez
Inglez
Arithmetica
Algebra
Approvados ................................................. 3
Geometria
Geographia
Historia
Rethorica
459
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Philosophia
[...]
[...]
RELATORIO
do
Director da Instrucção Publica
Cumpro o dever, a que sou obrigado pelo art. 78§1º do Regulamento de 11 de Março de
1852, formulando o presente relatório, attinente a todas as occurrencias havidas desde 27 de
Agosto do anno próximo passado, data do meu ultimo relatório, e bem assim aos
melhoramentos que se devem operar em um dos mais importantes ramos do serviço publico,
a instrucção, esse verdadeiro chanal, único capaz de esclarecer os indivíduos nas variegadas
relações da sociedade. E, para facilitar semelhante trabalho, dividil-o-hei em duas partes, uma
relativa ao movimento da instrucção, e outra as medidas que se devem adoptar com relação
ao melhoramento da mesma.
PARTE I
DIRECÇÃO SUPERIOR
A direcção superior continua a ser exercida por um Director, que, como disse no meu
ultimo relatório, sem auxiliares, vê-e na necessidade de resolver por si questões importantes, e
que demandam bastante celeridade. Além d´isso as atribuições, mesmo as que são menos
importantes demandam a sancção do Presidente, que em ultima analyse é o verdadeiro
Director da Instrucção.
Na segunda parte tractarei de dar maior desenvolvimento ao que venho de dizer,
indicando ao mesmo tempo os meios necessários para fazer melhor girar a esphera, em que se
acha collocado o Director.
Secretaria da Instrucção
460
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Nomeação
Para o lugar de bedel do Lyceu foi nomeado a 18 de Julho o cidadão Bento José de
Medeiros Paz, que prestou juramento e entrou em exercício a 22 do referido mez. O nomeado,
além de bom conceito de que gosa, tem sobejas habilitações para desempenhar as funcçoes
do cargo.
461
Coleção Documentos da Educação Brasileira
1881
Demissão de Commissarios
1880
1881
Do mappa n. 2 verá a V. Exc, que existem 43 aulas do sexo masculino, achando-se uma
vaga, e do sexo femenino 27 e vagas 4 que se acham interinamente providas.
Nomeações
Foi nomeado a 5 de Outubro de 1880, Pedro Xavier da Rocha, professor effectivo avulso
para a cadeira de Bodocongó, e a 9 de Maio do corrente anno, Joanna Benerice Ferreira
Passos, para reger interinamente a cadeira de Bananeiras, durante o impedimento da
professora effectiva, D. Felismina Fernandes de Albuquerque, que se acha no goso de uma
licença.
Designação de cadeiras
Foram designados para reger a cadeira de Pedras de Fogo o professor vitalício avulso
José de Moraes Magalhães, em 15 de Janeiro do corrente anno; em 3 de Março, José Carlos de
Athayde Mello, professor effectivo, avulso, para reger interinamente a cadeira de Caiçara, e
também a 3 de Março do mesmo anno, D. Maria Amelia Peixoto da Silva Jurema para
substituir a da 1.ª cadeira da Capital, D. Arminda de Carvalho Medeiros, que se acham no goso
de licença.
1880
462
Coleção Documentos da Educação Brasileira
1881
Foram concedidas mais duas licenas, uma de trez mezes a professora da Capital, D.
Arminda de Carvalho Medeiros, para tractar de sua saúde, e outra de trinta dias ao professor
de Bodocongó, Francisco José Figueira, por identido motivo.
Foi concedida uma licença de trinta dias sem vencimentos ao professor de Alagoa do
Monteiro, Firmino Rodrigues de Brito Vianna.
1881
Prorogação de licença
Foi prorogada a 23 de Maio do corrente anno, por trez mezes, com ordenado, a licença
concedida a professora da 1.ª cadeira da Capital, D. Arminda de Carvalho Medeiros.
1880
1881
463
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Rodrigues de Brito Vianna, por ter sido despronunciado; em 13 de Julho, Francisco José
Figueira, por terem findo a licença, em cujo goso se achava.
Jubilação
Pelas portarias de 20 de Agosto do anno próximo findo foi jubilada com ordenado
correspondente ao tempo de exercício, a professora d´esta Capital, D. Anna Gertrudes de
Holanda Neiva, e de 16 de Dezembro do mesmo anno o professor publico da Villa de Teixeira,
Claudino José da Silva.
Cadeira vaga
464
Coleção Documentos da Educação Brasileira
No dia 3 de Março do corrente anno, entrou no goso de uma licença de trinta dias o
professor de Ingles Antonio Thomaz Carneiro da Cunha Junior, sendo nomeado para subsituil-o
o professor de Francez, João Antonio Marques.
Reassumpção do exercício
Do quadro n. 5 consta que existem cinco escolas de instrucção secundaria para o sexo
masculino. Sobre sua exactidão reporto-me ao que disse em relação a instrucção primaria
particular.
ESTATISTICA
Desde que assumi a Directoria da Instrucção, que tenho me exforçado para organisar
sua estatística. Os próprios professores públicos erão remissos em um de seus mais imperiosos
deveres, a remessa dos mapas nos devidos tempos; para chamal-os ao cumprimento de tão
imperioso dever, tomei a resolução de não visar os attestados, sem que não me tivessem
remettido o mappa, o que produzio os effeitos que esperava, e assim tenho o prazer de
communicar á V. Exc., que posso hoje exhiber o quadro relativo ao numero de alumnos, que
freqüentam a escola publica. Entretanto do exposto, e dis mais que vou acrescentar, em
relação a estatística, em geral, verá V.Exc, que existem 38 Commissariados, 43 aulas de
instrucção publica para o sexo masculino e 31 da mesma instrucção para o sexo femenino, 7
aulas de instrucção primaria particular para o sexo masculino e 3 para o sexo femenino.
As aulas de instrucção publica primaria para o sexo masculino tem 1,013 alumnos, e as
do sexo femenino 753.
465
Coleção Documentos da Educação Brasileira
O Lyceu é freqüentado por 56 alumnos, cuja matricula é a seguinte :- língua nacional 18;
latim 18; francez 6; inglez 6; geometria 19; philosophia 2; geographia 12 e rhetorica 2.
A instrucção particular secundária é frequentada por 145 alumnos.
PARTE II
CONSIDERAÇÕES GERAES SOBRE OS MEIOS DE MELHORAR A INSTRUÇÃO PUBLICA EM GERAL.
No relatório que formulei a 27 de Agosto do anno próximo passado, fazendo ver que a
isntrucção publica se achava em perfeito estado embryonario, indiquei, de conformidade com
as circumstancias financeiras da Provincia, os meios pelos quaes se devia operar algum
melhoramento.
N´esse sentido fallei das funcções da Directoria, caixas escolares, uniformidade do
ensino livre, co-educação dos sexos, ensino nocturno, conferencias, matriculas, e ferias,
processo disciplinar, e pedi a final uma reforma quase radical.
Ao que parece minhas observações não foram baldadas porque a Assemblea Provincial,
pelo § 6.º do art. 9.º do orçamento vigente, autorisou V. Exc. a refomar a instrucção, como
melhor conviesse, attendendo as circumstancias financeiras da Provincia: e devido a essa
autorisação ordenou-me V.Exc, que confeccionasse um Regulamento para ser submettido a
apreciação de V. Exc,.. cuja determinação cumpri, confeccionando um Regulamento com 147
artigos, nos quaes estabeleci o que julguei conveniente, e de conformidade com as
circumstancias financeiras da Provincia, que não comportem qualquer melhormento sensível,
que o deva fazer em um dos ramos tão importantes do serviço publico, como a instrucção.
Semelhante trabalho, acha-se, pois, affecto á V. Exc,. que julgará como entender em sua
sabedoria. Do exposto vê, pois, V. Exc, que não me é hoje permittido repetir o que disse sobre
as mais bellas phases da instrucção, no relatório alludido; entretanto tenho a acrescentar
alguma cousa, porque jamais quero que se diga que não fui solicito em promover o bem da
instrucção, transviando-me de meus deveres a semelhanete respeito.
Bibliotheca
É vergonhoso para a Provincia dizer-se que não possue ella uma bibliotheca, ainda que
modesta.
Nos tempos mesmo em que os cofres públicos regorgitavam de dinheiro, não sei porque
motivo, os poderes competentes transcuraram-se de tão importante objecto. Não é só isso, o
Lyceu nem ao menos tinha livros indispensáveis das matérias que n´ele se ensinam: de sorte
que o lente, ou havia de trazel-os de sua casa, ou sujeitava-se a resolver no dia seguinte
qualquer duvida, ou objecção que fosse suscitada. Nesse sentido representei a V. EXC, que,
sempre, solícito aos reclamos da instrucção, promptamente mandou buscal-os por intermédio
do Thesouro Provincial, satisfazendo-se o respectivo importe pela verba- expediente do Lyceu-
. Havendo também summa carência de livros para as aulas de 1.as lettras fiz a V, Exc, uma
minusciosa exposição de semelhante necessidade, affim de V. Exc, solicitar do Exm. Ministro
do Imperio, o que immediatamente fez V.Exc., respondendo o mesmo Ministro que por ora
não era possível a remessa de livros solicitados.
466
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Vê, pois, V.Exc., o que há a respeito de bibliotheca, e se não é possível possuirmos uma
bibliotheca na altura em que fora para desejar, ao menos deve-se solicitar á Assembléa
Provincia, dous ou trez contos de réis para adquirirem livros relativos á instrucção secundária,
que é ministrada no Lyceu, e assim dar-se meios de educação aos alumnos pobres.
Em 1879 todo aquelle que quizer ser admettido aos cursos superiores deverá fazer
todos os preparatórios exigidos pelo Decreto de 19 de Abril de 1879.
Mas, conforme o Decreto citado, art. 12, só poderão ser abertas mezas de exames
geraes de preparatórios nas cidades, onde, ou existirem estabelecimentos de instrucçao
secundária, em que que se ensinem todos os preparatórios exigidos para a matricula superior,
ou escolas normaes, organisadas de conformidade com o §9.º do art. 8.º do citado Decreto;
ora, sendo assim, elucida-se que si a Provincia não tiver um estabelecimento publico, em que
se ensinem as matérias exigidas como preparatórios para os cursos superiores, será privada de
uma das instituições escolares que maiores proventos tem lhe dado. Urge, pois, a creação de
cadeiras relativas aos preparatórios, que não se ensinam no Lyceu, e é tanto mais urgente,
quando a Provincia é pequena, e as Provincias pequenas sempre estão a lamentar-se do pouco
caso que d´ellas se faz; de sorte que se for ella allegar a carencia de recursos talvez não fosse
attendida. Para evitar-se n´esse sentido gravames aos cofres públicos podia um professor
ensinar varias matérias, como acontece no Lyceu, em que o professor de geographia, ensina
historia, e o de geometria, arithimetica e álgebra: assim addicionando-e varias matérias
poderiam ensinar-se os preparatórios que faltam, de modo pouco onerassem aos cofres
públicos, ônus que se podia tornar pouco sensível desde que o Governo auxiliar, como
determinava o n. 7 do citado art. 8.º, os estabelecimentos em que se ensinam todas as
matérias exigidas para os exames geraes de preparatórios.
E para que um tão grande beneficio, seja mais sensível a população, convém evitar por
todos os meios possíveis, que ensinem particularmente os lentes do Lyceu. Há grande clamor a
este respeito da parte de todos, em geral; os ricos clamam que a educação de seus filhos lhes é
penosa; os pobres, que lhes é impossível. Urge quanto antes extirpar semelhante mal: mas só
vejo um recurso, é augmentar-lhes os ordenados, porque prival-os de ensinar particularmente
com exíguos ordenados, que elles teem é uma crueza sem nome. Dando-se isso convinha
impor-lhes severas penas, até perda da cadeira, como sancção penal a transgressão do
preceito, e dar a varias autoridades a faculdade de lhes impor a pena, supondo-se que não o
podia fazer um Director, mais fraco, e menos zeloso no cumprimento se seus deveres; tanto
mais quando devendo o Director ter certa effectividade, fazer da Directoria carreira, de sorte
que tivsse certas garantias, quea ssim como são convenientes aos professores dever ser com
maioria de rasão ao Director, porque o chefe não deve ter menos garantias que seus
subordinados, muitas vezes um Director sem garantias algumas, deixasse de applicar a
penalidade devida.
Auxilios do Estado
467
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Conclusão
Eis, Exm. Sr., a exposição que fiz em relação a instrucção, cumprimindo o imperioso
dever, que a Lei me impôz. V. Exc, há de relever as faltas d´esse obscuro trabalho,
reconhecendo as minhas boas intencções, e os exforços que tenho feito para cumprir os
deveres inherentes á meu cargo.
E, em desfecho, cumpre-me agradecer a V. Exc. a solicitude, com que há attendido aos
imperioso reclamos da instrucção: sendo certo que si mais não fez, é porque seria
mathematicamente impossível no estado de penuria das finanças provinciaes, que vão sendo
erguidas aos afanosos labores de V.Exc, o que não pode ser obliterado de minha memória, e
nem também da dos parahybanos, dignos d´este nome.
Deus guarde a V.Exc,. Directoria da Instrucção Publica da Parahyba, em 16 de Agosto de
1881.
Illm. e Exc, Sr. Dr. Justino Ferreira Carneiro. M.D. Presidente d´esta Provincia.
O Director.
Ivo Magno Borges da Fonseca.
RELATORIO com que o Exm. Sr. 1.º Vice-Presidente Dr. Antonio Alfredo da Gama e Mello
passou a Administração d´esta Provincia ao Exm. Sr. Dr. Manoel Ventura de Barros Leite
Sampaio no dia 21 de Maio de 1882.
468
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
[...]
Deus Guarde á V. Exc.- Illm. e Exm. Sr. Dr. Manoel Ventura de Barros Leite Sampaio.
M.D. Presidente d´esta Provincia.
O 1.º Vice-Presidente
Antonio Alfredo da Gama e Mello.
[...]
469
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
INTRUCÇÃO PUBLICA
A instrucção publica é a questão social que mais importância tem merecido n´este
século.
Depois de grandes e profundos estudos de notáveis pensadores os governos dos países
civilisados comprehenderam que desenvolver a instrucção era abrir nova e larga senda para o
progresso de seus paizes e pozeram-se a frente do movimento de modo que estou convencido
de que o nosso século há de ser conhecido no fututo como o século da instrucção publica.
O Brasil não podia ficar indefferente n´este certamem de civilisação. O nosso pacto
constitucional garante a instrucção gratuita a todos os cidadãos e promete-nos universidade
que infelizmente ainda não temos.
470
Coleção Documentos da Educação Brasileira
471
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
[...]
Policia da Provincia
Secretaria da Policia da Parahyba 15 de Setembro de 1882.
Sob representação minha ao Exm. Sr. Vice-Presidente da província, Dr. Antonio Alfredo
da Gama e Mello foi restaurada a Capellania e creada a aula de religião da Cadeia da Capital.
Obtendo eu do Ordinario a competente licença, semanalmente se celebram missas, que
ouvem os presos; e nas quintas-feiras a tarde tem lugar a aula de religião.
Serve de Capellão e de Professor de religião com a maior dedicação, intelligencia e
reconhecido zêlo o religioso do Carmo, Frei Alberto de Santa Augusta Cabral de Vasconcellos,
percebendo apenas a insignificante mensalidade de 50$000.
[...]
OFFERTA IMPORTANTE
O illustrado Dr. Abilio, Barão de Macahubas, que tem se tornado notável no paiz e o
estrangeiro por um entranhado amor á instrucção publica, já dedicando-se de corpo e alma á
educação da mocidade, já offertando aos Presidentes de várias províncias e a muitas
sociedades litterarias milhares de volumes de suas excellentes obras doutrinarias, pelo que
tem conquistado com justíssima razão o honroso titulo de benemérito da instrucção publica
no Brazil, poz a minha disposição os livros que eu precisasse para o uso dos presos pobres das
escolas das cadeias da província.
Em data do primeiro deste mez me foi entregue por ordem do referido Barão de
Macahubas um caixote, contendo mil exemplares de tão importantes obras, que comecei a
destribuir aos presos da Cadeia da Capital.
[...]
O Chefe de Policia,
Gonçalo Paes de Azevedo Faro.
472
Coleção Documentos da Educação Brasileira
FALLA que o exm. Sr. presidente, Dr. José Ayres do Nascimento, dirigio á Assembléa
Legislativa da Província da Parahyba, por occasião da abertura da segunda sessão ordinária
da 14.ª Legislatura em 4 de Outubro de 1883. Parahyba, Typ. do Commercio, 1883.
[...]
Instrucção Publica
A Instrucção Publica que nestes ultimos tempos tem de preferencia attrahido a attenção
de governos e pensadores parece que há sido aqui inteiramente descurada.
É notavel o seu estado de atraso e abatimento nesta Provincia, que, entretanto,
despende com ella mais da quinta parte de sua receita.
Rege-se pelo Reg. n. 25 de 30 de Agosto de 1881.
Não pode ser adiada uma reforma na qual se attendão, não direi todas as necessidades
deste ramo do serviço publico, segundo o seu actual desenvolvimento, aquellas mais urgentes
cuja satisfação comporte a situação economica da Provincia.
A meu ver convirá ter muito em vista o seguinte:
I. Divisão das cadeiras do ensino primario em quatro classes, com a correspondente
gradação nos vencimentos, sendo as da Capital de 1.ª; das Cidades de 2.ª; das Villas de 3.ª e as
das Povoações de 4.ª.
Estabelecidas assim as entrancias, crear-se-há um poderoso estimulo para o
Professorado, o qual no accesso descortinará uma recompensa aos seus trabalhos e esforços.
II. Incompatibilidade entre o magisterio publico e particular.
Confio summamente nos beneficos effeitos desta medida.
Enquanto o Professor não pertencer exclusivamente a uma só aula, enquanto elle for
desta e d´aquella, jamais faremos de semelhante profissão um sacerdocio como é o
«desideratum» geral. Liguemos o mestre a sua cadeira como o Prelado está ligado a sua
Diocese, o Parocho a sua Freguezia, o Juiz a sua Vara; sem isso, por mais que se faça, não
poderemos conseguir bons Professores.
III. Experimentemos o ensino mixto, confiado á senhoras, que vai sendo geralmente
aceito e recommendado.
Convirá adoptal-o, para experiencia, nas cadeiras de 4.ª classe.
Não há duvidar, os carinhos, os modos meigos e affaveis da mulher, lhe estão indicando
preferencia para ser a mensageira dos primeiros raios de luz que devem esclarecer a
intelligencia infantil.
IV. Finalmente, muito vos encareço a creação de uma escola normal, destinada a formar
pessoal para o professorado primario sem a qual não valerá a pena emprehender reforma
alguma na Instrucção Publica.
É a Parahyba uma das poucas provincias do Imperio que ainda não conta esse grande
melhoramento, cuja utilidade não soffre hoje contestação seria.
473
Coleção Documentos da Educação Brasileira
A Instrucção secundaria é dada em oito cadeiras que constituem o Lycêo desta Capital e
durante o mesmo periodo foi de 147 o numero de matriculas, assim discriminadas:
1 Portuguez .............................................................. 31
2 Latim ..................................................................... 27
3 Francez .................................................................. 15
4 Inglez ..................................................................... 7
Arithmetica ................................................................. 18
5 Algebra …….............................................................. 1
Geometria ………….……..……………………………………………. 12
6 Philosophia ………………..…………….…………….……………. 3
7 Geographia ..…………..…………………….……………………… 22
Historia …………………………………………….…………..………… 8
8 Rethorica ..…………………….………………….…..…………… 3
Total ………..……………………………………………………..…..….. 147
474
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
[...]
ANNEXO D.
A frequencia nessas escolas como verá V. Exc. dos mappas juntos, foi:
SEXO MASCULINO
SEXO FEMENINO
475
Coleção Documentos da Educação Brasileira
(*) A frequencia das aulas publicas d´esta capital foi a seguinte no 1.º e 2.º trimestre:
SEXO MASCULINO
1.ª aula publica—professor João Antonio da Gama Furtado—1.º trimestre—93—2.º idem—117
2.ª aula publica—professor João Licinio Velloso................. —1.º trimestre—116—2.º idem—123
3.ª aula publica—professor Brasilino Pereira Lima Wanderley—1.º trimestre—48—2.º idem
4.ª aula publica—professor Manoel José Alves Branco—1.º trimestre—59—2.º idem—66
476
Coleção Documentos da Educação Brasileira
aos quaes é impossivel dar igualmente ensino e attenção, sem certas «commodidades» do
professorado do interior, o professor publico d´esta capital deve fazer prodigios para passar
com os 2$500 rs. diarios que percebe.
Ensino Secundario
477
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Ensino Particular
Ensino mixto
Quase que não existe na Provincia. Apenas nas aulas publicas do sexo feminino d´esta
capital existem matriculados alguns meninos de 6 á 8 annos. Entretanto, nas povoações seria
de grandes vantagens a creação de cadeiras do ensino mixto, mas isto em virtude de uma
reforma, que julgo necessaria, que estabelecesse as bases e condições nas creações de
cadeiras.
Ensino nocturno
478
Coleção Documentos da Educação Brasileira
«Á cargo hoje de commisarios locaes só por excepção deixa de ser nulla. Exercendo o
lugar gratuitamente, raro é o commissario que se distraia de suas occupações ordinarias para
dedicar-se ao cumprimento de seus melindrosos deveres. Tambem de outra sorte não pode
acontercer attentas nossa indole nimiamente condescendente e a odiosidade resultante para
o commisario de qualquer acto de energia praticado a respeito do professor, o qual sempre
encontra protecção quando tal succede. Appareça algum que tente reprimir o funccionario
deleixado, negligente e de conducta irregular:—não faltarão officiosos entre as pessoas mais
gradas da localidade, que abonem este e o elogiem como o prototypo dos educadores da
mocidade!
Nestas circunstancias, quem, por único amor do interesse publico, expor-se-há á
cumprir restrictamente o penivel dever?
Ainda mais:—é mister fazer a parte das relações de amizade, de certos pequenos
serviços que um professor intelligente pode prestar, das considerações pessoaes, enfim, que
tanto e tão poderosamente influem em todos os negocios.
«Não vai nisto censura á ninguem, entretanto o facto é este e suas causas as alludidas».
Professores avulsos
Aposentadorias e Remoções
Concurso
No dia 1.º de Maio do corrente anno teve lugar perantes esta Directoria o concurso para
preenchimento das cadeiras das Villas do Ingá e Pitimbú e Povoação de Pilões. Foram 7 as
concorrentes, sendo approvadas plenamente 5 e simplesmente 2, e por acto da Presidencia de
6 do dito mez foram nomeadas para as cadeiras do Ingá e Pilões DD. Francisca Eduviges
479
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Visita às aulas
Em vitude do que dispõe o art. 131 do Reg. e com authorisação da Presidencia, e sem
remuneração alguma, visitei em Junho do corrente anno as aulas publicas de Bananeiras e
Independencia. Encontrei os meninos em geral atrasados, as aulas em más condições, em
acanhadas salas, e, como succedeu em Independencia, o professor não se achava presente na
occasião de minha visita, vindo á chamado, pouco depois. A aula do sexo masculino de
Bananeiras, tinha, por occasião de minha visita 25 alumnos, dos quaes 4 regiam grammatica, 3
davam arithmetica, o resto os principios rudimentaes.
A do sexo feminino tinha 13 alumnas, das quaes 2 regia grammatica, 4 davam
arithmetica e o resto taboada e livro de 1.ª leitura do Dr. Abilio.
O mesmo deu-se com a aula de Independencia, que tinha na occasião 15 alumnos
presentes.
Não estando presentes nas localidades os respectivos commissarios acompanharam-me
nas visitas os Drs. Juizes Municipaes, 1ºs substitutos dos Commissarios (art. 101 do Reg.).
Era minha intenção visitar todas as aulas publicas dos tres municipios; as chuvas
torrenciaes porem, que então cahiam; o estado intransitavel em que estavam os caminhos
impediram-me de o fazer, demorando muito a minha viagem; o que não permittio-me mesmo
visitar as aulas de Mamanguape, que tinha eu deixado para a volta.
Esta minha visita ás sobreditas aulas veio provar-me a necessidade que ha de uma
inspecção geral ás aulas publicas da Provincia feita pela Directoria da Instrucção Publica.
Só assim poderão ser muitos males remediados; muitos abusos destruidos.
De sciencia propria conhecerá o Director as necessidades das escolas, e mais facil será
prover já essas necessidades, já o que é concernente a bôa regularidade e marcha do ensino.
Conhecerá as localidade que estão em condições de continuar a ter escola publica, aquellas
cujas cadeiras devem ser supprimidas, quer por falta de frequencia de alumnos quer por
motivos que a fiscalisação determinará; se essa falta de frequencia depende ella da propria
localidade, ou do professor.
De quase todos os pontos da Provincia onde existe uma escola publica tenho recebido
reclamações instantes, urgentes, já dos commisarios, já dos proprios professores, de materias
(bancos, cadeiras etc.) para as respectivas aulas. Sou o primeiro a reconhecer a necessidade
que há disto; mas a quantia votada annualmente pela Assembléa Provincial para o expediente
480
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Caixa Escolar
Tem produsido os melhores resultados a instituição das caixas escolares, creadas pelo
Reg. de 31 de Agosto de 1881.
De Janeiro do corrente anno até esta data tem entrado pela verba especificada do § 3.º
art. 45 do dito Reg. a quantia de reis 1:178$140—com a qual tem sido destribuidos pelas
escolas publicas da provincia, e de accordo com as quotas de cada escola: 80 grammaticas
portuguez ____; 86 arithmeticas; 163 livros de 1.ª leitura; 104 de 2.ª; 68 de 3.ª do Dr. Abilio;
50 livros manuscriptos, 33 ½ resmas de papel; 10 garrafas de tinta; 32 ½ caixas de pennas
d´aço, 44 duzias e 10 lapis, 48 duzias de crayons, 26 duzias e 7 lousas, 556 taboadas, 38 duzias
de canetas, 168 cartas de a, b, c 2 regoas, 6 copos, 3 _____, 25 tinteiros com tinta e 1
escrevaninha ordinaria.
Da verba dos §§ 1.º 2.º do dito art. 45 existe no Thesouro Provincia quantia superior a
dous contos de reis e della foi apenas destrahida a importancia de reis 214$140 que, sob
requisição d´esta Directoria, foi pelo Exm. Sr. Presidente d´esta Provincia Dr. José Basson de
Miranda Ozorio, maudada entregar ao Secretario da Instrucção Publica para fornecimento de
livros aos meninos pobres das aulas de Pitimbú, Lucena e Patos.
Secretaria
481
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Portarias......................................................................... 47
Diversos officios .................................................................... 55
Total ...................................................................................... 444
Conclusão
Taes são, Exc. Sr., as informações que á V. Exc. posso prestar sobre o estado da
Instrucção Publica da Provincia e suas necessidades, sobresahindo entre estas a reforma do
actual regulamento, obscuro e deficiente, e que se em alguns pontos melhorou o serviço da
Instrucção Publica descentalisando-a um pouco, em outros complicou-o demasiadamente na
pratica.
Deus Guarde a V. Exc.—Illm. e Exm. Sr. Dr. José Ayres do nascimento. —M.D. Presidente
d´esta Provincia.
O DIRECTOR,
Eugenio Toscano de Britto.
RELATORIO com que o Exc. Sr. Dr. José Basson de Miranda Osorio passou a Administração
d´esta Provincia ao 1.º Vice-Presidente o Exm. Sr. Dr. Antonio Alfredo da Gama e Mello no
dia 17 de Abril de 1883.
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
Vagando o logar de Director da Instrucção Publica, por haver sido nomeado para o de
Juiz de Direito da Comarca de Borborema, o Bacharel Ivo Magno Borges da Fonseca, que
occupava, nomeei para exercel-o, por acto de 11 de Janeiro do corrente anno, o Dr. em
medicina, Eugenio Toscano de Brito, em quem folgo de reconhecer a aptidão necessária para o
perfeito desempenho de tão importante cargo.
A Assembléa Legislativa Provincial, em sua recente sessão extraordinária, no nobre
intuito de diffundir a instrucção publica da Provincia, restabeleceu e criou diversas cadeiras do
ensino primário para ambos os sexos, bem como a de Latim da Cidade de Souza, ficando o
respectivo professor obrigado a leccionar cummulativamente a língua Franceza.
Não provi uma só d´essas cadeiras não só porque o estado financeiro da provinica não
pode comportar, na minha opinião, o accréscimo de despezas d´ahi resultante, como porque
482
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
RELATÓRIO com que o Exm. Sr. Dr. José Ayres do Nascimento abrio a Assembléa Legislativa
Provincial desta Província no dia 1 de Agosto de 1884 e officio com que passou a
administração ao Exm. Sr. Dr. Antonio Sabino do Monte. Parahyba, Typ. Liberal, 1884.
[...]
[...]
Instrucção Publica
483
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Junior, e do Commedador Lyndolfo José Corrêa das Neves, de saudosa memória, á quem
incumbi a organização de um projecto para a alludida reforma.
O salutar preceito estatuído no art. 3.º da citada lei prohibindo o ensino particular aos
professores do Lycêo, convertido hoje em Escola Normal, vai produsindo, como sempre
esperei, satisfactorio resultado. Tal medida era uma necessidade de há muito sentida no
intuito de dar animação ao único estabelecimento publico de ensino secundário existente na
província, tirando-o do torpor e abandono á que parecia condemnado.
A sua actual freqüência comparada a de annos anteriores demonstra evidentemente a
excellencia de tão acertada providencia; o que podereis com facilidade verificar do relatório
em annexo da Directoria da Instrucção Publica.
Chamo a vossa attenção para essa peça onde encontrareis desenvolvidamente as
precisas informações concernentes a ramo da publica administração á cargo da mesma
Directoria.
[...]
OFFICIO com que o Exm. Sr. Dr José Ayres do Nascimento passou a administração desta
província ao Exm. Sr. Dr. Antonio Sabino do Monte.
[...]
484
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
[...]
Deus Guarde a V. Exc.- Illm. e Exm, Sr. Dr. Antonio Sabino do Monte, D. Presidente
d´esta Provincia.
ANNEXO E.
Instrucção Publica
Directoria da Instrucção Publica da Parahyba, e m 30 de Junho de 1884.
Ensino Primario
Sexo Feminino
485
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Sexo Masculino
486
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Em taes condições o professor deve naturalmente sentir um tal ou qual desgosto de sua
profissão, e junto isto á outros males que pezam sobre o professorado publico, nõ é de admirr
que ells procuram apenas fazer juz aos seus parcos e minguados vencimentos, com que
sustentam numerosa família.
Não é habilitado como podia e devia ser o professor da Provincia, digamosa verdade.
Mas de quem a culpa? O actual systema de concurso anachronico, defeituoso e incongruente,
que habilitações exige para o magistério publico? Saber ler, escrever e contar!
E junte-se a isto o patronato que preside sempre á esses concursos, e que faz com que
d´entre os mãos não seja escolhido o melhor, e podermos fazer uma idéia justa do que seja o
professor entre nós.
Muitos, é certo, posteriormente adquirem gosto, estudam e têm verdadeira vocaçã par
ao ensino;mas quão raros são estes!.
È por isso que (e eu digo com dor) a mais nobre das profissões torna-se um colmêa de
afilhados e protegidos; e quem não tem do que viver, quem não acha um empreguinho, um
logar de continuo ou servente em qualquer Repartição Publica, julga-se habilitado para exercer
o magistério!
Dessa maneira não há instrucção possível; e ela em lugar de progredir, retrograda, si
susceptível desta ultima circumstancia ainda pode ser a instrucção publica primaria na
Provincia da Parahyba.
Os dous officios juntos completam meu pensamento á esse respeito. “ 1.ª Secção.-
Provincia da Parahyba- N. 448.- Palacio da Presidencia, em 5 de Abril de 1884.- Tendo oBrazil
de concorrer á Exposição de Hygine e educação que, em Maio próximo, se effectuará em
Londres, convém, para cumprimento de Aviso Circular do Ministerio do império, de 29 de
Fevereiro findo, que Vmc., em vista do questionário publicado na incluso exemplar do Liberal
Parahybano, de 31 de Março preterio, sob n. 204, collija e me remetta, com urgência, os
elementos necessários áquelles fim, devendo os objectos que se reunrem ser acompanhados
de memórias d´onde constem as indicações e esclarecimentos que parecem úteis,- Deus
Guarde a Vmc- José Ayres do Nascimento. Dr. Director da Instrucção Publica”.
“N. 46. – Directoria da Instrucção Publica da Parahyba, em 19 de Abril de 1884.- Illm. e
Exm. Sr.- Em cumprimento ao que me foi por V,Exc. determinado em officio n. 448 de 5 do
corrente, acompanhado do Liberal Parahybano, n. 204, em que vem publicado o questionário
da exposição internacional de Hygiene e de educação que tem de abrir-se em Londres no dia
1º de Maio do corrente anno, cumpre-me informar á V.xc, que infelizmente nesta Provincia
nada, absolutamente nada há que possa servir para dita exposição, a não ser para mostrar o
nosso atraso em matéria de ensino e educação”.
As nossas escolas publicas ainda resentem-se dos primeiros dias dos tempos coloniaes,
com todos os seus defeitos e antigualhas; e os edifícios em que ellas funccionam em quase
toda a Provincia são velhos pardieiros sem vntilação apropriada, sem meios hygienicos, e
impossiveis para o mestre escola funccionar nos tempos invernosos.
A mobília das escolas não passa de velhos e pesadosbancos de madeira sem
commodidade alguma para os meninos, que passam assim 5 e 6 horas em posição assaz
incommoda e fazendo equilíbrio sobre a columna vertebral. E o que direi a V.Exc. sobre o
methodo de ensino?! –Deus Guarde á V. Exc,- Ilm. e Exm. S. Dr. José Ayres do Nascimento.
M.D, Presidente desta Provincia.- O Director , Eugenio Toscano de Brito.
487
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Muito confio entretanto nas sabias disposições da Lei n. 761 de 7 de Dezembro de 1883,
e o novo Regulamento da instrucção publica, prestes a ser publicado, melhorando as
condições do professorado, e estabelecendo a Escola Normal, onde as pessoas que se
destinarem ao magistério aprenderão à ensinar, trará incontestáveis vantagens ao ensino
publico.
Ensino Secundário
Tem produzido, como esperava eu, os melhores effeitos as salutares disposições da Lei
n. 761 de 7 de Dezembro de 1883.
A prohibição do ensino particular aos lentes do Lyceu era uma necessidade que
impunha-se por si, e só assim podia ser levantado do abatimento em que jazia o único
estabelecimento de instrucção secundária existente na Provincia, antigo, e onde estudaram
com muito proveito os mais illustres filhos da Parahyba. Estabelecendo essa prohibição, a Lei
augmentou-lhes os vencimentos. Foi justo e razoável isto. Este augmento porém (400$000 rs,
annuaes) ainda não me parece regular, nem pode pôr o professor do Lyceu em uma inteira e
completa independência, como é mister. Si não hoje, amanha será uma necessidade elevar o
ordenado dos professores do Lyceu á 2:400$000 rs, annuaes, necessidade esta que já era
reconhecida , em 1875, pelo ex-Presidente desta Provincia, Commendador Silvino Elvidio
Carneiro da Cunha , e seu Relatório apresentado á Assembléa Provincial.
“Como sabeis, não pode continuar, ou antes deve ser prohibido absolutamente o ensino
particular dos professores do Lyceu. Esta medida, porém, para ser justa, e não arrancar
fundadas reclamações, exige a elevação dos vencimentos dos professores á não menos de
2:00$000rs., si não de 2:400$000 rs., annualmente”.
Seja como for, há hoje mais gosto para-o ensino do Lyceu, e os lentes sem excepção
cumprem com muita regularidade os seus deveres.
A matricula no Lyceu, ao passo que de Fevereiro á Setembro do anno passado foi de 103
estudantes, este anno já conta 138 estudantes matriculados, representando um toal de 252
matriculas, distribuídas pelo seguinte modo:
Portuguez ............................................... 30
Latim ....................................................... 40
Francez ................................................... 37
Inglez ...................................................... 21
Mathematicas ......................................... 66
Pholosophia ............................................ 18
Geographia e Historia ............................. 35
Rhetorica ................................................ 5
____
Total ....................................................... 252
488
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Jubilações
Remoção
Por acto dessa Presidencia de 8 de Março ultimo foi removido, á pedido, o professor
publico da povoação de Caiçara, José Carlos de Athayde e Mello para a cadeira de Taipu, o qual
já entrou em exercício.
Licenças
Foram concedidas por essa Presidencia aos seguintes professores: -dous mezes, em 15
de Janeiro deste anno, comvencimentos na forma da lei, a professora de Pitimbu, D. Francelina
Angelina das Neves; em 28 do dito mez, trez meses com vencimentos ao profssor de
Mamanguape, Felismino Eustaqui de Almeida; em 17 de Abril um mez com vencimentos á
professora de Piloões, D. Candida Meira de Vasconcelos; na mesma data trez meses com
vencimentos ao professor de Pedra Lavrada, Graciliano Fontino Lordão; em 12 de Março trinta
dias com vencimento, ao lente de inglez do Lyceu, Dr. Antonio Thomaz Carneiro da Cunha, em
3 de Maio trez mezes com vencimentos ao professor de Campina Grande, Padre João Gomes
da Silveira Marreca: e outro com metade, á o professor do Pilar, Joaquim Ignácio de Lima e
Moura Junior.
E por esta Directoria: quinze dias com vencimentos, em 29 de Outubro do anno passado
ao lente de inglês do Lyceu, Dr. Antonio Thomaz Carneiro da Cunha; em 10 de Janeiro deste
anno quinzes dias com ordenado ao Professor de Teixeira, Joaquim Cavalcante de
Albuquerque; e 11 do referido mez, quinze dias com ordenado á professora do Pilar, D. Maria
Amelia de Gusmão Toledo; em 14 do mesmo mez oito dias com ordenado ao professor de
Pitimbu, João Manoel da Silva: em 21 de Fevereiro quinze dias com vencmento ao lente de
inglez do Lyceu, Dr, Antonio Thomaz Carneiro da Cunha e em 9 de Maio também com
ordenado ao professor de Pitimbu, João Manoel da Silva.
Proceso Disciplinar
489
Coleção Documentos da Educação Brasileira
E em virtude do recurso interposto por esta Directoria ex-vi do art. 126 do Reg. de 31 de
Agosto, deu essa Presidencia provimento ao de D. Felismina ernandes de Albuquerque, e
negou ao de D. Anna Jacintha Fernandes de Sá.
Designações
Tendo sido por Lei Provincial n. 745 de 21 de Março do anno passado, restabelecidas
as cadeiras de instrucção primaria da Villa de Cabaceiras (sexo femenino) e a 1ª cadeira da
povoação de Caiçara foram designados para n´elles terem exercício os professores avulsos, D.
Candida Gervazia de Castro, Cabaceiras; Rodolpho Alipio de Andrade Espinola, Mamanguape, e
João Rodrigues Pereira, Caiçara.
Todos esses professores se acham em exercício.
Professores avulsos
Caixa Escolar
Esta útil insituição, creada pelo Reg. n. 25 de 30 de Agosto de 1881, e que esta á cargo
do Secretario desta Repartiçao, continua a dar satisfactorio resultado, apesar de não
cumprirem alguns professores públicos, como devem, a disposição do art. 45 do mesmo
Regulamento quando ao destino dos objectos fornecidos por conta da mesma caixa,
applicando-os muitas vezes aos alumnos que não são indigentes.
Pelo balancete annexo verá V. Exc, que a receita de Setembro do anno passado até esta
data, foi da quantia de 675$000 réis, da qual dispendeu-se a quantia de 476$000 réis, na
compra dos seguintes objectos:
490
Coleção Documentos da Educação Brasileira
10 resmas de papel
18 duzias » taboadas
14 » » cartas de a, b, c
6 » » creyons
14 » » lápis
9 » » canetas
25 caixas » pennas d´asso
7 litros » tinta
1 tinteiro
Fica em caixa a quantia de 199$000 réis.
Secretaria
A Secretaria da Instrucção Publica continua a ser dirigida pelo zeloso e activo Secretario
Jacintho José da Cruz; apezar de accmular eles os cargos de Thezoureiro da Caixa Escolar e de
Secretario da Delegacia Especial, não tem por em quanto sido prejudicado o serviço publico.
Todavia, crescendo dia á dia o seu expediente que, com a próxima reforma da
Instrucção Publica e a creação da escola Nomal tem de tornar-se muito complicado, será talvez
de toda a conveniência e necessidade tirar-lhe a accumulaçao de Secretario da Delegacia
Especial.
O escripturario Antero Augusto de Abreu procura cumprir os seus deveres, mas ainda
não adquirio pratica, nem tem o cuidado desejável para o bom dsempenho do seu cargo. É
impossível com um único bedel, servindo de porteiro, fazer todo serviço interno e externo
d´esta Repartição.
A Lei provincial n. 763 de 11 de Dezembro de 1883 consignou na verba- expediente e
utencilios da Instrucção Publica- um servente. Seria todavia conveniente que esse servente
tivesse a cathegoria de continuo, com attribuições descriminadas.
Teria isto mais influencianos ânimos dos alumnos do Lyceu para attendel-o e respeital-o
mais.
Foi este o movimento da Secretaria, da data do meu ultimo Reatorio até hoje:
Officios á Presidencia ............................. 9
Idem ao Thezouro Provincial .................. 91
Idem aos Commisários ........................... 111
Idem » Professores ................................ 139
Idem á diversas autoridades .................. 30
Portarias ................................................. 48
Conclusão
Taes são, Exm, Sr., o esclarecimentos que posso dar á V.Exc., sobre o estado da
Instrucção Publica da Provincia. Como Parahybano sinto não ter podido dizer que esse estado
era satisfactorio e animador quando é elle de abatimento e desanimo.. Duas causas
principalmente para isto concorrem:
1.ª Parcimonia dos ordenados dos Professores
491
Coleção Documentos da Educação Brasileira
O Director.
Eugenio Toscano de Brito.
FALLA com que o exm. Sr. Dr. Antonio Herculano de Souza Bandeira, Presidente da Província,
abrio a primeira sessão da 26.ª Legislatura da Assembléa Provincial da Parahyba em 1 de
Agosto de 1886. Parahyba do Norte, Typ. Liberal, 1886.
[...]
Instrucção Publica
Mereceu-me particular cuidado este ramo do serviço. Quanto foi-me possivel, procurei
organizal-o de modo a fecundar os esforços da provincia, que consagra-lhe a quinta parte da
sua receita.
Encontrei em vigor o Reg. n.º 761 de 7 de Dezembro de 1883. Empenhei-me por
melhoral-o de accordo com a autorização da lei n.º 799 de 6 de Outubro de 1885. Em rapido
esboço, esplanarei meu pensamento de reforma, e os motivos que influenciaram nas diversas
providencias com esse intuito expedidas.
Tres actos caracterisam os pontos capitaes da reforma: 1.º A portaria de 11 de Outubro
de 1885, que restaurou o Lyceu Parahybano, destacando-o do serviço da instrucção primaria, e
estabelecendo as bases para sua regulamentação. —2.º A portaria de 18 de Novembro de
1885, que restringiu ao ensino primario a attribuição da directoria de instrucção publica, e
reorganisou a antiga escola normal do 1.º gráo, denominando-a Externato Normal, e
destinando-a exclusivamente ao sexo feminino. —3.º. A portaria de 31 de Março de 1886, que
fez diversas modificações nas disposições concernentes ao ensino primario. Para execução do
primeiro acto, expediu-se o regulamento de 23 de Janeiro, dando Estatutos ao Lyceu
Parahybano; para execução do segundo, o regulamento n.º 33 de 14 de Janeiro, dando
492
Coleção Documentos da Educação Brasileira
493
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Na Parahyba tal distincção é inadmissivel. Não há escolas primarias do 2.º gráo; nem o
requerem as necessidades da instrucção popular, nem dellas cogitaram os regulamentos.
Todas as escolas primarias são do 1.º gráo, e mesmo nellas deixam de ser ensinadas muitas
materias indicadas pelo respectivo programma, como na maior parte succede, por falta de
habilitações do professor. Para que, pois, a escola normal do 2º gráo? Si, para preparar
professor, foi uma superfluidade, porque a provincia não possue escolas primarias do 2.º gráo;
si, para ministrar o ensino secundario, houve erro na instituição, porque as escolas normaes
são institutos de educação profissional,onde a natureza do ensino differe radicalmente da que
ministram os institutos do ensino secundario. São noções, por demais elementares, em cuja
demonstração não devo entrar, porque faria injustiça ás habilitações dos membros da
respeitavel corporação, perante a qual tenho a honra de fallar.
Da incongruencia do Regulamento promanou para a pratica outra incongruencia ainda
maior. Não havendo recursos para crearem-se desde logo duas escolas normaes, meu
antecessor, Exm. Sr. Dr. Antonio Sabino do Monte, installou no andar terreo do Thesouro
Provincial, o curso normal para senhoras; e no edificio do antigo Lyceu, sob a designação de
escola normal do 2.º gráo, continuaram a funccionar as aulas de instrucção secundaria. Nellas
matriculou-se um individuo, que declarou aspirar o diploma de professor. Ficou assim firmada
a anomalia, certamente não ideada pelo Regulamento, de a escola normal do 1.º gráo ser
destinada ao sexo feminino, e a do 2.º gráo ao sexo masculino. Tão falsas idéas sobre a
organização do ensino exerceram perniciosa influencia sobre seu desenvolvimento. Urgia
banil-as, e assentar o ensino sobre bases racionaes.
Principiei restaurando o Lyceu, e restituindo-lhe o verdadeiro e antigo caracter de
estabelecimento de instrucção secundaria, o qual nunca deveria ter perdido na letra da lei.
Cumpre confessar aliás, que tal era a força da verdade que, si o Lyceu perdeu o velho nome
para receber impropria designação, as aulas continuaram a ser como d´antes de ensino
secundario. Não se applicaram nunca os professores a preparar mestres com suas lições. Dava-
se flagrante contradição entre a lei e a sua execução. O caracter rigorosamente novo que
recebeu agora o Lyceu foi o de um instituto independente, com direcção propria.
Na antiga organização o director geral da instrucção accumulava funcções
manifestamente incompativeis. Ao mesmo passo que superintendia a instrucção primaria
publica e particular, serviço bastante para absorver a actividade de um especialista, incumbia-
lhe também a direcção immediata da denominada Escola Normal, com seus dois
estabelecimentos distinctos e materialmente separados. Um dos tres serviços seria
forçosamente prejudicado. Nunca alguem lembrou-se de sustentar que um estabelecimento
de educação pode prosperar sem direcção especial, diligente e ininterronpida. Si o director
geral voltasse a attenção para o pesado expediente da instrucção primaria, para a fiscalização
das escolas urbanas, o exame dos methodos, o estudo das informações, não teria tempo para
acompanhar assiduamente os trabalhos das escolas normaes, que reclamam fiscalização de
todos os momentos, pela novidade do assumpto, e pela difficuldade do serviço. E vice-versa,
como poderia elle conciliar o amor á especialidade do ensino normal com as interrupções do
expediente absorvente do outro cargo?
Ainda militava outra razão ponderosa. Sobre serem dois serviços diversos, o da
instrucção primaria e o da secundaria, é o Lyceu na Provincia o único estabelecimento
litterario de certa categoria. Convinha dar-lhe importancia, rodeal-o de prestigio, afim de
494
Coleção Documentos da Educação Brasileira
realçar-lhe o valor. É sabido que, pela carencia de ensino regular, a Parahyba tornou-se
tributaria da visinha provincia de Pernambuco; para ali os parahybanos mandam seus filhos
educar-se, quando dispõem de alguns recursos pecuniarios. Com a direcção adequada que lhe
proporcionei, o Lyceu Parahybano virá a ser um estabelecimento de primeira ordem. Nem
siquer, sob o ponto de vista da economia, poderão attacar seriamente a reforma; o reitor é
escolhido entre os proprios professores, e ganha a pequena gratificação de 600$000, alem dos
vencimentos do magisterio.
A idéa de nomear reitor um dos professores não é nenhuma novidade. Seria, sem
duvida, melhor prover o logar com pessôa idonea, que não tivesse outra occupação. Seria,
porem, um augmento de despeza incomportavel com o pensamento de economia que presidiu
á reforma. O alvitre adoptado é a regra nas escolas superiores, não somente no Brazil como no
estrangeiro; não tem levantado reclamações fundadas.
Nos estatutos de 23 de Janeiro estão contempladas as disposições, pelas quaes se deve
reger o Lyceu. O programma de ensino é o mesmo do Imperial Collegio de Pedro 2.º Para esse
intuito foi mister crear a cadeira de sciencias physicas e naturaes, e separar o ensino da
historia do da geographia. Ambas as creações justificam-se por motivos obvios. O ensino da
geographia e o da historia, com a amplitude dos actuaes programmas de exames, não pode ser
ministrado vantajosamente pelo mesmo professor. É mister entrar em largas explanações
sobre a corographia e a historia do Brazil, sem faltar aos desenvolvimentos pertinentes aos
paizes estrangeiros. Quanto ao ensino das sciencias physicas e naturaes, não há educação
regular sem o seu estudo, ainda que rudimentar. É esta a tendencia geral. Na Bahia, em
Pernambuco, em todas as provincias mais adiantadas, aquelle ensino está incluido no
programma dos cursos secundarios. No Imperial Collegio de Pedro 2.º, o ensino das sciencias
physicas incumbe a um professor, e o das sciencias naturaes a outro. Não pode tardar muito a
época em que tal materia será disciplina obrigatoria para a admissão nos cursos superiores.
No corrente anno não funccionou ainda no Lyceu a cadeira de sciencias physicas e
naturaes. Sendo materia nova, não existiam no estabelecimento os apparelhos indispensaveis
para o ensino experimental, parte integrante do curso. Preferi adiar o ensino, a tornal-o
infructifero convertendo-o em pratica meramente livresca. Para montar um pequeno gabinete
ou laboratorio, pedi aos presidentes da Bahia e de Pernambuco me fornecessem a relação dos
objectos e apparelhos de que dispõem os estabelecimentos congeneres d´aquellas provincias.
Espero sem grande dispendio, e talvez com pequeno onus para a provincia, adquirir o material
indispensavel. Occorre outra razão. Os serviços do respectivo professor eram necessarios no
Externato Normal, para montar o estabelecimento de accordo com as recommendações do
novo regulamento.
Passarei ao segundo ponto capital da reforma, a creação do Externato Normal para o
sexo feminino. A tal respeito podem-se applicar com restricção as considerações geraes sobre
a direcção do Lyceu. A antiga escola normal carecia de direcção apropriada; seu director era o
proprio director geral da instrucção, o qual,como é intuitivo, não lhe podia consagrar a
necessaria attenção. Recahia, pois, a inspecção do ensino sobre a professora da escola annexa.
Com o titulo de regente, era ella a verdadeira directora; cabia-lhe mesmo alguma
superioridade sobre os outros professores. Abstenho-me de qualificar semelhante anomalia.
Em qualquer escola normal, o professor da escola annexa está de algum modo subordinado
aos professores normalists, porque estes, em suas especialidades, podem exigir modificações
495
Coleção Documentos da Educação Brasileira
no ensino da escola primaria. Convinha fazer cessar a frisante irregularidade por meio de um
regulamento, que fixasse as normas do ensino, de accordo com a pratica dos paizes mais
adiantados, sem perder-se de vista as condições precarias da provincia. O Regulamento n. 33
de 14 de Janeiro satisfaz plenamente este desideratum.
Confie a direcção do Externato Normal ao proprio professor de pedagogia, segundo a
regra adoptada na Europa e na America do Norte. Para dirigir estabelecimentos taes, devem
ser escolhidas pessôas que, ao conhecimento theorico da pedagogia, reunam a pratica de
ensino. A cadeira de pedagogia existia creada; não houve augmento de despeza com a
direcção especial, porque conservei para o cargo de director e professor de pedagogia a
mesma gratificação de 600$000, fixada pelo antigo regulamento. A professora da escola
annexa ficou subordinada á inspecção do director do Externato.
Era impossivel satisfazer a aspiração de crear dois institutos normaes, um para cada
sexo. A provincia não teria recursos para sustental-os. Repugnou-me a idéa da escola normal
mixta; não tém produzido bons resultados, e nem conseguiu a consagração da experiencia.
Restava escolher entre a fundação immediata da escola para um dos sexos, com exclusão do
outro, até que o futuro consentisse mais competa solução. Não havia hesitar na escolha;
preferi estabelecer logo o Externato Normal para o sexo feminino. Em primeiro logar, era a
continuação do que estava estabelecido, e havia a vantagem de conservar na antiga instituição
o que ella tinha de bom. Em segundo logar, o ensino primario é funcção menos propria do
homem do que da mulher. Ella sabe melhor comprehender a indole das creanças e fazer-se
dellas estimada; tem o dom de ministrar o ensino, e inspirar obediencia pelos meios suasorios,
sem recorer de continuo ás repressões e ao rigor. Em todo caso, porem, convinha exceptuar as
vocações reconhecidas, e por isso ficou garantido, áquelles que se submettessem com
felicidade aos exames do Externato, o direito de gozar das vantagens asseguradas ás
normalistas.
O curso do Externato é dividido em tres annos e comprehende o ensino das seguintes
disciplinas: portugues, mathematicas elementares, geographia, historia, elementos de
sciencias physicas e naturaes, pedagogia, religião, musica, desenho e gymnastica. Conservei a
antiga regra de poderem ser aproveitados os professores do Lyceu com uma gratificação
supplementar de 600$000. As quatro ultimas cadeiras só funccionam uma vez por semana, de
sorte que não foi difficil achar professores idoneos, menos para a ultima que ainda não está
provida, por não haver na provincia pessôa habilitada. Infelizmente tão erronea concepção
nutrem muitas acerca do ensino da gymnastica ao sexo feminino, que foi ella objecto de
ridiculo, não sei si por ignorancia, ou por mera leviandade. Resta-me a convicção de que, no
futuro, os proprios censores hão de reconhecer a inconsistencia de seus commentarios.
Expedidos os regulamentos especiaes para o Lyceu e para o Externato Normal, ficaram
reduzidas ao ensino primario as attribuiçoes do director geral da instrucção publica. Com vagar
estudei a parte do regulamento n.º 30, não alterada pelos novos actos, e demorei qualquer
providencia até que o novo director, nomeado em virtude da reforma, formasse juizo exacto
sobre o estado do serviço. Por portaria de 31 de Março ultimo dei execução a esse
pensamento, modificando a legislação anterior, nos seguintes pontos: condições para a
admissão ao magisterio; inspecção escolar; organização do Conselho Superior do ensino
provincial; instituição das conferencias pedagogicas. Para facilitar a execução das disposições
sobre o ensino primario, encarreguei o director geral de formular um aconsolidação de todas
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as disposições em vigor, trabalho publicado como regulamento, com o n.º 36 de 256 de Junho
de 1886.
Ficou assim completa a reforma. Como tereis reconhecido, preoccupei-me mais com o
ensino secundario e normal do que com o primario. Quanto aos dois primeiros ramos esforcei-
me por dar-lhes desenvolvimento; quanto ao ultimo conservei com poucos retoques o que
encontrei. É justo que vos declare com franqueza as minhas razões. Nada espero do ensino
primario que actualmente se distribue na provincia; reputo inutil qualquer melhoramento, que
demande esforço por parte do professorado. Os professores não tiveram escola; não acham
vantagem em servir com enthusiasmo logar tão ridiculamente remunerado; não tém estimulo
de futuro na profissão. O mais que entendi fazer foi organizar uma inspecção intelligente,
exctinguindo os antigos commisarios, e nomeando os promotores publicos inspectores
escolares. Ao menos estes homens são formados, e têm certa responsabilidade. Os antigos
commisarios constituiam para o professor verdadeira tyrannia; grande numero delles tinham
muito que aprender com os professores.
É preciso formar professores para as nossas escolas, já que não podemos melhorar o
estado presente da classe. É, pois, para o Externato Normal, que cumpre de preferencia voltar
a attenção.
Passarei a dar-vos, sobre cada ramo do serviço, as informações do que precisaes para
formardes vosso juizo.
§ 1º.
LYCEU PARAHYBANO
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EXTERNATO NORMAL
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da maior urgencia supprir a falta log que o permittam os recursos da privincia. Pode-se e deve-
se fazer economia em todas as materias; será, porem, um erro conservar no estado actual o
Externato Normal.
A escola annexa funcciona no mesmo predio do Externato, sob a regencia da professora
D. Maria Amelia Peixoto da Silva Jurema. O ensino é fornecido em condições muito
rudimentares, e improprias para servir de exemplo ás normalistas. A professora é intelligente,
e bem encaminhada pode prestar serviços. Espero que se chegará comvagar a esse resultado,
graças aos esforços do zeloso director, que interessa-se para realçar o ensino primario,
assistindo constantemente ás lições.
Em virtude de ordem desta Presidencia de 20 de Maio foram adoptados na escol annexa
os livros de leitura de Hilario Ribeiro, por mais apropriados ás necessidades do ensino.
Também foi recommendado aos professores que em suas lições procurassem utilizar as
sabias ponderações de Calkins, no seu livro «Lições de coisas» de que estampou ultimamente
magnifica traducção o Sr. Conselheiro Ruy Barbosa. Para esse fim mandei fazer acquisição de
12 exemplares do livro, para serem distribuidos pelos professores.
Attendendo á minha solicitação o Ministerio do Imperio mandou fornecer para uso da
escola annexa todos os objectos que costumam ser fornecidos para as escolas publicas da
Côrte, e foram:
1 Arithmometro de Ahrens.
10 Cartões do ensino intuitivo de Menezes Vieira.
13 “ com 26 exercicios de leitura de Sabino e Costa e Cunha.
1 Quadro do systema metrico decimal.
1 Mappa do Imperio do Brazil.
8 FlorilegiosJordão.
20 Noções de arithmetica de Manoel Olympio da Costa.
20 1.ºs livros de leitura de Hilario Ribeiro
10 2.ºs “ “ “ “ “ “
s
10 3.º “ “ “ “ “ “
200 Desenho linear de Abilio Cezar Borges.
Conto transferir brevemente para a cidade alta as aulas do Externato Normal. Estando
concluido o magnifico edificio da escola publica, á rua do Marquez do Herval, parece que deve
ser nelle estabelecida a escola anexxa. Para tal fim, porem, é indispensavel que ao lado
funccione o Externato Normal, e não tem sido facil encontrar predio apropriado. Espero que
brevemente poderá ser satisfeito este desejo.
A congregação dos professores tem funccionado 8 vezes, 5 ordinariamente e 3
extraordinariamente.
§ 3º.
INSTRUCÇÃO PRIMARIA
Creada a directoria geral da instrucção primaria pelo desligamento dos outros serviços,
foi nomeado para exercel-a, por portaria de 18 de Novembro, o bacharel Samuel Tertuliano
Henriques, que entrou em funcções, e as tem desempenhado de modo distincto.
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
500
Coleção Documentos da Educação Brasileira
De accordo com as informações prestadas pelo illustrado director geral, no seu relatorio,
e nos mappas que o acompanharam, suspendi o ensino nas seguintes cadeiras do sexo
masculino, por não terem as frequencia regulamentar, de acdcordo com o art. 135 do Reg. nº
36 de 26 de Junho de 1886; de Alagôa Nova, regido por José Joaquim Franco; de Patos, regida
por Joaquim Theodoro Serpa; de Santa Luzia do Sabugy, regida por Antonio Philadelpho da
Trindade Verna; de Teixeira, regida por Joaquim Cavalcanti de Albuquerque; de Mizericordia,
regida por Antonio de Alencar Souza Rangel; de Serrinha, regida por João Francisco Casado de
Lima; de Mogeiro, regida por Leopoldo Joaquim de Vasconcellos Barreto; de Fabundes, regida
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
por Justino Erico Machado e Paiva. Nas cinco primeiras localidades existem escolas do sexo
feminino pouco frequentadas, e que foram convertidas em escolas mixtas de sorte que a
instrucção popular nada terá que soffrer. Nas tres ultimas localidades as despezas não eram
compensadas com resultado apreciavel. Quanto aos professores, que ficaram avulsos,
recommendei ao director geral, por officio de 13 de Julho ultimo, que fossem aproveitados
para preencher as escolas que estão regidas por professores interinos ou as que forem
vagando.
É muito pouco satisfactorio o estado do ensino primario. Aos professores em geral
faltam habilitações; a inspecção é quase nenhuma; os methodos de ensino são primitivos. Nas
escolas da capital,não há quadros pretos, nem nenhum apparelho de ensino. Bem poucos
professores adoptam o ensino simultaneo, e quase todos perdem o precioso tempo escolar
com fastidiosas e infructiferas lições individuaes. A rotina impera de modo absoluto.
Affirmando estas duras verdades, não é meu intuito envergonhar-vos. A mesma cousa se
observa em todas as outras provincias do Imperio, com bem raras excepções. Na propria
capital, na florescente cidade do Rio de Janeiro, onde tive a honra de exercer a inspecção do
ensino, há muito e muito que dezejar. Qual é, portanto, o remedio? Condescender com o
presente, nos limites razoaveis, e emprar herculeos esforços para formar bons professores em
um futuro proximo.
O illustrado director geral, em seu relatorio, que vos será presente, faz judiciosas
considerações que merecem estudo e reflexão É grande o numero de cadeiras de instrucção
primaria existentes na provincia, muito maior do que o comportam os parcos recursos do
Thesouro. O sacrificio pecuniario é em pura perda, porque a maior parte das escolas não
satisfazem os intuitos de sua creação. Muitas dellas tém frequencia irrisoria, e as autoridades
superiores não podem sempre verifical-a por falta de dados seguros. A suppressão das
cadeiras, porem, nem sempre consulta os interesses do ensino, porque a falta de frequencia,
rem regra, é antes determinada pela inepcia do professor do que pela repugnancia da
população aos exercicios escolares. Adopto o alvitre lembrado pelo director geral de só
manterem-se escolas publicas nas villas e cidades, que são sedes de comarca ou de termos
com juizes letrados. Nas outras villas ou povoações será melhor subvencionar com quantia
regular um professor particular, que apresente bons attestados de habilitação, e demonstre
com documentos serios que dirige na localidade escola frequentada por dez ou vinte alumnos.
Não me animei a pol-o em pratica, sem autorisação expressa. Elle acarretaria a
supressão immediata de muitas escolas, que estão sendo regidas por professores vitalicios.
Demais, haveria alteração radical ao modo de applicar a verba votada para o serviço, o
pareceu-me que não tinha tanta amplitude a vossa autorisação.
CONSELHO SUPERIOR
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
§ 5º.
Si os julgamentos não foram tão severos quanto é indispensavel para levantar o nivel
tão rebaixado dos estudos, ao menos não houve que lamentar enfraquecimento do espirito de
justiça.
De accordo com as informações do digno delegado resolvi não fazer annunciar exames
para o mez de Julho, ficando todos adiados para o periodo de Novembro. A experiencia tem
demonstrado que esses exames de Julho concorrem para perturbar a marcha dos estudos,
favorecendo e despertando pretenções imprudentes de môços que, sacrificando os proprios
interesses aspiram ser approvados nas materias que ignoram, empregando para tal fim os
esforços de seus amigos e parentes, que os protegem.
§ 6º.
DESPEZA COM A REFORMA
Julguei de meu dever abrir capitulo especial com a rubrica supra para demonstrar-vos,
que, realizando uma reforma, a qual estou convencido produzirá resultados salutares, não
excedi os limites da autorização que me conferistes, sob o ponto de vista do augmento da
despeza.
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
Recapitulando:
Lyceu Parahybano ............................................... 20:500$000
Externato Normal ................................................ 7:600$000
Directoria Geral ................................................... 4:600$000
Utensilios das escolas .......................................... 1:800$000
Gratificações supplementares ............................ 1:250$000
Total ........................ 35:750$000
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
CONCLUSÃO
São estas informações que julguei conveniente dar-vos sobre os diversos ramos do
serviço publico. Serei solicito em ministrar-vos quaesquer outros de que tiverdes necessidade.
Palacio da Presidencia da Provincia da Parahyba do Norte, em 1.º de Agosto de 1886.
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
FALLA com que o Exm. Sr. Dr. Geminiano Brazil de Oliveira Góes, Presidente da Província,
abrio a segunda sessão da 26.ª Legislatura da Assembléa Provincial da Parahyba em 3 de
Agosto de 1887. Parahyba do Norte, Typ. do "Jornal da Parahyba," 1887.
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
A instrucção publica é fornecida neste provincia pelo Lycêu Parahybano, pelo Externato
Normal e por aulas primarias nas cidades, villas e povoados.
Meu antecessor, devidamente autorisado, reformou este importante ramo do serviço
publico, baixando regulamentos especiaes para cada uma das divisões em que a considerou, e
creando para o Lycêu uma reitoria, como para o Externato uma directoria, desligada da
instrucção primaria a que estava subordinada. Foram amplamente explanados os fundamentos
que justificam esse trabalho de reorganisação, no qual preponderou o pensamento de dar
autonomia e direcção exclusiva para melhor aperfeiçoar os resultados, a cada um dos
indicados centros de ensino.
Para o Lycêu foi promulgado o regulamento de 23 de Janeiro do anno passado, sob a
denominação de Estatutos, para o Externato o regulamento de 14 do mesmo mez, e para a
instrucção primaria o de 26 de Junho, trazendo a reforma um accrescimo de despezas, sem as
quaes impossivel seria ter o seu plano cabal execução. E como para fechar o cyclo que ella
abrio nos ponderosos interesses de que preocupou-se, e assegurar a firmeza de sua
applicação, a lei n. 832 de 8 de Outubro, art. 27, approvou em suas disposições permanentes
todos os actos a ella referentes.
Nada, pois, me restou fazer, senão velar na fiel observancia da legislação reformadora,
attenta e escrupulosamente; porque é de bôa regra não se poder bem estimar as virtudes ou
defeitos de uma lei qualquer e a sua opportunidade, se lhe falta executor sincero, ou si relaxa-
se a lealdade em sua execução.
Não foi a reforma obra sem senão, não podia sel-o, em consequencia da pequenez do
theatro a que se destinou, onde é fraquissimo, mesmo nullo, devo dizel-o, não tanto o
enthusiasmo pelos cabedaes da instrucção, mas o gosto mediocre de preparar o esperito para
as profissões communs da vida, onde a pobreza da população e uma inconsciente apathia nos
costumes de familia advertem a improficuidade de tentamens generosos contra o atraso; onde
por fim os recursos da renda publica não permittiam, como hoje não permittem, organisar um
systema completo de ensino pelo numero, escolha e distribuição das materias sem que o
administrador se declarasse incompativel com os creditos do thesouro.
Entretanto, era preciso fazer alguma cousa superior ao que existia; e ainda que lacunas
se possam notar, filhas umas das circumstancias precarias do thesouro, outras do accumulo de
precedentes ruinosos, introdusidos e conservados pela imprevisão da legislação anterior, e
que offerecem-se irremediaveis por uma prolongada duração, o que se observa em relação a
instrucção primaria, entendo que não devemos nos lançar a novas reformas, salvo alguns
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
retoques, que a experiencia apontar como necessarios ás tendencias do meio social em que
vivemos e ás solicitações da pratica; porquanto uma instituição que se reforma a pequenos
espaços como se há feito com a instrucção da provincia desacredita-se, torna vacillantes os
direitos que se propõe garantir, põe me desespero as obrigações creadas pela mobilidade de
seu cumprimento e raras vezes não interpreta a ostentação da vaidade.
Respeito a ultima como producto de maior criterio.
INSTRUCÇÃO PRIMARIA
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
Portanto é forçoso resignarmo-nos com esta triste situação e esperarmos que melhorem
as difficeis condições da actualidade.
Todavia não devemos negligenciar o uso de medidas reflectidas no intuito de condensar
o interesse do ensino no circulo que assignou-lhe a ultima legislação, precatando-o de maiores
desastres. É este um mister propriamente administrativo, em que posso afiançar,
frequentemente intervirá, quanto permittirem as circunstancias financeiras e o procedimento
da classe docente, o zeloso director da instrucção.
Quanto a mim não faltará occasião de provar que estou sempre no meu posto de
trabalho e boa vontade para tudo que respeitar ao bom lado do serviço.
Tendo entrado no goso de licença o director effectivo, bacharel Samuel Tertuliano
Henriques, por motivo de molestia, no dia 2 de maio nomeei para substituil-o interinamente o
Dr. Paulo Cavalcante Pessoa de Lacerda, que se houve com distincção, começando a
funccionar no dia 3. Succumbio, porem, na corte do imperio, á enfermidade que o obrigou a
ausentar-se de sua terra natal, aquelle honrado e talentoso empregado, de cuja actividade e
amor ao trabalho muito lisongeava-me e muito mais esperava a instrucção primaria da
provincia.
Em virtude desse pranteado acontecimento, fiz no dia 12 do mez proxima mente findo a
nomeação effectiva do mesmo director interino, e estou convencido de que por sua
intelligencia, estudos e costumes desempenhará com igual proveito os deveres do importante
logar que lhe confiei.
Conta a provincia presentemente 78 escolas publicas do ensino primario. Destas
pertencem 34 ao sexo mascolino, 24 ao feminino e 20 são mixtas, tendo todas matriculado
2,271 alumnos, assim classificados: 1,190 alumnos do sexo mascolino e 1081 do sexo feminino;
nas escolas do sexo mascolino 981 alumnos e nas mixtas 209, nas do sexo femenino 683
alumnas e nas mixtas 398.
Estão providas todas as cadeiras com 32 professores vitalicios e 7 effectivos, e as do
sexo femenino com 23 professoras vitalicias, 7 effectivas e 14 interinas.
Sob o ponto de vista da frequencia nada posso informar com seguridade, porque não
me foram transmittidos os precisos dados pela directoria, que tambem não os recebeu.
Existem avulsos 20 professores, dos quaes 8 effectivos e 12 vitalicios. Sendo esta
condição do professor consequencia da applicação do art. 134 do regulamento n. 36 de 26 de
Junho, que não admitte se conserve em funcção a aula em que se não verificar a frequencia,
pelo menos, de 20 alumnos durante um semestre, pode ella desapparecer desde que, segundo
o art. 137, se provar, perante o conselho provincial, que há essa frequencia.
Em quanto avulsos, podem requerer, e devem ser preferidos, as cadeiras que vagarem,
seja a vaga definitiva, ou por impedimento temporario do proprietario.
D´entre os avulsos vitalicios consta achar-se na regencia de uma cadeira na provincia de
Pernambuco o professor Herculano Hygino Nunes Bandeira, exerce o cargo de porteiro do
Consulado provincial nesta cidade e professor Manoel Lopes de Oliveira e trez outros regem
interinamente as cadeiras das villas de Piancó, Conde e Pedra Lavrada, no impedimento dos
effectivos.
Do balanço da receita e despeza da caixa escolar, do 1.º de Julho de anno passado a 30
de Junho corrente, resulta o segunte:
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EXTERNATO NORMAL
Este estabelecimento, que recebeu pela ultima reforma o exclusivo destino de preparar
professoras para as escolas publicas, atravessa ainda seu periodo de infancia, e por isso,
embora o ensino das disciplinas a elle dedicadas faça-se com inteira regularidade e gosto do
pessoal docente, não apresenta concorrencia animadora de alumnas.
Único estabelecimento do genero, na provincia, duplamente recommendavel pelo fim
de sua creação e pela esmerada escolha de seus professores, a quem está essencialmente
ligada a fama de seu esperançoso futuro, tem o direito de confiar que o bello sexo
parahybano, quebrando preconceitos anachronicos e erroneos, aos olhos das doutrinas
hodiernas, pague-lhe o honroso tributo de amparal-o. Elle promette a certeza da recompensa,
e por sua vez a provincia não soffrerá o dissabor de haver feito sacrificios em para perda.
As moças pobres, conquistada a posse da carta de normalista, tem em perspectiva a
preferencia do magisterio, alem da satisfação intima de haverem enthesourado grande copia
de saber: as ricas gosarão sempre desta ultima vantagem, que mais tarde será grande
manancial de novos beneficios para a educação da familia, pela qual serão responsaveis
perante Deus e a sociedade.
Referindo-se a matricula do corrente anno, diz o Director do Externato:
«Não é certamente para animar o numero de alumnas que matricularam-se no 1.º
«anno do curso normal, não havendo,por assim dizer, differença sobre o do anno passado.
«Neste anno matricularam-se com effeito 3 e no corrente 4; deixando porem «uma das
matriculadas de frequentar as aulas logo no começo do anno, ficou redusido o «numero das
matriculadas a 3.
«Parece-me que para isto continuam a concorrer as causas, que assignalei o anno
passado no relatorio que tive a honra de apresentar ao antecessor de V. Exc.
«Os defeitos organicos da nossa sociedadde, que difficilmente se acostuma com
«innovações, como soe elia chamar as idéas utilitarias, o injustificavel escrupulo de «mandar-
se para um estabelecimento desta natureza moças em seu completo «desenvolvimento, como
se fosse instruindo-se que ellas mais facilmente se desviassem «do caminho do justo e
honesto, a perniciosa theoria tão arraigada entre nós, de que a «mulher precisa somente saber
ler e escrever, e que o seo logar é em casa, no conchego «da familia; a maledicencia atirada
vilmente contra este estabelecimento e que «infelizmente tem repercutido nas columnas
livres da imprensa leviana e sem criterio, «facil e desejosa, quem sabem em dar guarida as
calumnias..., tudo isto parece-me «concorrer efficazmente para a indefferença com que tem
sido acolhida pela nossa «população esta benemerita instituição.»
Mais um traço caracteristico do nivel em que para a educação social e que a critica do
observador attento não pode e não deve illudir.
Entretanto, como se trata de um curso único na primeira cidade da provincia, dotado de
garantias definidas, em que o respeito e moralidade impõe-se por todos os modos, ora porque
a fiscalisação é continua, ora porque os professores, como distinctos paes de familia, que são,
timbram á porfia em manter-lhe os creditos, estoupersuadido de que em breve serão vencidos
os preconceitos que tem retardado o crescimento da matricula.
Do relatorio do digno director d´aquella repartição, que consta do annexo n. vê-se que
registraram-se 22 matriculas, sendo:
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
Deixaram de frequentar:
Do 1.º anno .................................................. 1
Do 2.º “........................................................ 3
Tive occasião de assistir os exames em novembro do anno passado por algumas vezes, e
cabe-me declarar que não podia receber melhores impressões, não só pelo espirito de justiça
que presidio ao julgamento das provas das examinandas,c omo tambem pelo desembaraço
com que exhibiram as habilitações adquiridas nas disciplinas em que foram arguidas.
Sujeitaram-se a exame e foram approvadas:
Com distincção, incluidos dous exames avulsos ... 7
Plenamente ........................................................... 22
Approvadas ........................................................... 12
Das inscriptas ficou inhabilitada 1 e deixaram de comparecer 4.
É sem duvida bem auspicioso e muito para louvar não descer de sua altura esse espirito
de julgar. Quem aprende para ensinar deve resignar-se ao rigor das provas; e seria um
verdadeiro desastre para a instrucção primaria dotal-a de professoras ignorantes e mal
preparadas, quando a criação do Externado, suppondo, em geral, pessimo o ensino que
actualmente se transmitte nas escolas publicas, se propõe regeneral-o pela capacidade
profissional e importa um protesto contra a creatura do patronato e das contemplações faceis,
que tão fataes tem sido, neste particular, á mocidade.
Julgo necessario introdusir alguns retoques na lei organica desta instituição. A execução
do regulamento n. 33 em dous annos já de experiencia, vae demonstrando que são
insufficientes trez annos para o curso compelto das disciplinas constitutivas do programma, a
que alludem seus artigos 2, 3 e 4. O numero das materias distribuidas para cada anno, maxime
as do 2.º occasiona um trabalho pesado, muito fatigante, incomportavel mesmo á intelligencia
das alumnas, cujas lições diarias demandam mais tempo para serem melhor comprehendidas.
É um facto averiguado, que tem sido objecto de queixa dellas, e a respeito do qual, com
o seu valioso testemunho, diz o Director:
«Tal qual está constituido pelo regulamento n. 33, o 2.º anno do curso normal é um
anno difficil de desempenhar satisfactoriamente, exigindo da parte das alumnas muito estudo,
muita perseverança e muito gosto, o que é raro em qualquer sexo ou classe, e não devemos
estar exigindo de senhoras o que vae alem de suas forças e de seus habitos.»
Convem remediar isto, e o que está mais de accordo com o bom senso e se compadece
com as vistas do futuro do estabelecimento é o indicado pelo mesmo Director: accrescentar
um anno ao tyrocinio das aspirantes ao magisterio e modificar a distribuição das disciplinas no
sentido de uma methodica classificação.
Não podia eu fazel-o, porque nem uma autorisação me habilitava.
Depende da Assembléa conceder-m´a, si, como eu, considerar o assumpto digno de
receber este melhoramento.
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
Tambem cumpre-me informar-vos que até hoje não dei provimento a cadeira de
gymnastica, que figura entre as do programma do Externato.
E posto que seja de incontestavel utilidade á educação physica e deva completar o plano
do curso, é infelizmente aqui, reputada excrescente e impropria para senhoras!
Ignorancia do objectivo da gymnastica, ou prejuiso de familia, o certo é que assim se
pensa; pelo que haveria, conhecida a repugnancia dos costumes locaes, imprudente ousadia
em fundar uma despeza sem vantagens immediatas.
Julgo preferivel que fique occupando o logar da aula de gymnastica a lingua franceza,
aliás reclamada geralmente; além de que, sendo ella um auxiliar quase obrigado para o estudo
de outras materias admittidas no curso normal, virá destruir difficuldades serias, como as que
derivam da falta de bons expositores e compendios excriptos na lingua vernacula para a
zoologia, botanica, geologia e mineralogia, que se contem na cadeira de sciencias naturaes e
physicas.
É verdade que para as normalistas nada mais pede o regulamento senão «Elementos de
sciencias physicas e naturaes», isto é historia natural, dirisão dos phenomenos da naturesa,
discripção dos corpos inorganicos, exposição dos caracteres dos mineraes, das plantas e dos
animaes, principios de sua classificação, rudimentos de anatomia e physiologia humanas, o
que por si bastaria para constituir um grande curso e consumir bastante tempo; mas por isso
mesmo a lacuna encontrada no programma pela ausencia da lingua franceza insta para que
seja ella adoptada, visto ser para nós a lingua de mais divulgação dos conhecimentos
modernos.
Outra falta lembrou-me a leitura do mencionado programma: a que refere-se ao ensino
da calligraphia como arte. Considero-a de utilidade intuitiva para o magisterio primario e
certamente de applicação mais frequente, do que outras disciplinas nelle inseridas, sem que
por isso percam a importancia de sua actualidade, salvo a gymnastica por causas especiaes.
É preciso, portanto, que juntemos aos estudos do Externato a calligraphia, e me animo a
propol-o, porque é possivel ensinal-a sem augmento de despeza, desde que seja incorporada
ou faça parte da cadeira regida pelo professor de portuguez.
Por tal forma teremos um curso acommodado as nossas necessidades e bem provido
quanto ao numero de cadeiras e propagação de conhecimentos normaes.
Fui informado pela directoria de que a falta de tempo tem impedido, desde o principio
do anno, que funccionem as aulas de trabbalhos de agulha, a cargo da professora da escola
annexa e de lições praticas a cargo do professor de pedagogia; pois não tinha o edificio do
estabelecimento mais de duas salas para todas as aulas, e todas as horas, das 9 da manhã as 2
da tarde, se acham occupadas com as outras lições; d´onde a impossibilidade pratica de
aproveital-as em favor d´aquellas aulas, que ficavam, assim, prejudicadas temporariamente.
Desappareceo, porem, este inconveniente por ter sido removida a secretaria para uma
divisão, que mandei levantar no mesmo edificio, ficando livre aquella em que ella funccionava
para as aulas sobre dietas no periodo marcado aos exercicios diarios.
LICENÇA
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
LYCÊU PARAHYBANO
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
urge que voteis os meios para os laboratorios promettidos, senão perfeitos, ao menos dotados
d`aquelles instrumentos de que se não puder prescindir.
Avançado este primeiro passo e iniciado o ensino, creio prestreis um dos melhores
serviços a mocidade estudiosa, e facil será, com as economias que adminstrações avisadas tem
o dever de promover, ir pouco a pouco abastecendo os laboratorios até tornal-os aptos para
qualquer experiencia.
Continua como reitor o commendador Thomaz d´Aquino Mindello, illustrado professor
de geographia e cidadão muito conhecido por suas virtudes, prestigo e sympathias no
estabelecimento a que pertence.
Tiveram logar no corrente anno 198 matriculas, sendo:
Em portuguez .............................................................. 60
Em francez .................................................................. 35
Em inglez ..................................................................... 12
Em latim ...................................................................... 35
Em mathematicas ....................................................... 36
Em geographia ............................................................ 13
Em historia .................................................................. 3
Em philosophia ........................................................... 3
Em rhetorica ............................................................... 1
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
LICENÇAS
Só uma concedi por acto de 14 de Junho ao professor de rhetorica. Dr. José Ferreira de
Novaes para tratar de sua saúde, por trez meses, tendo entrado no goso della no dia 17.
Para substituil-o foi designado o professor de inglez, Dr. Antonio Thomaz Carneiro da
Cunha Junior.
Tendo despertado vossa attenção quando, referendo-me ao expediente do Externato
Normal, fiz sentir a necessidade de eleval-o, afim de prover de alguns instrumentos as lições
praticas da cadeira de sciencias physicas e naturaes, é justo que proponha-vos o mesmo com
relação ao expediente do lyceu para compra de globos, mappas geographicos e alguns livros
de merecimento actual para consultar: especialmente dos primeiros; visto que os globos e
mappas existentes são poucos, pequenos e, como observei em visita ao estabelecimento, já
reclamam substituição em virtude do estrago em que estão.
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Coleção Documentos da Educação Brasileira
Não poderia encerrar este artigo sem fallar-vos, não já da conveniencia, porem de uma
das mais dominantes necessidades da instrucção publica secundaria que o lyceu fornece aos
filhos da provincia—a creação de uma cadeira para a lingua allemã.
Confesso que me sinto embaraçado para pedir um onus mais á despesa publica, quando
ahi está um deficit a exigir severas contas sobre o emprego da economia; mas sobreexcedem
as rasões que justificam esse onus, porque não pertence actualmente ao numero dos que se
podem addiar, como até pouco antes era licito dizer, sob pena de inutilisarem-se com grande
prejuiso para os estudantes outros preparatorios ensinados alli.
Com effeito o ultimo programma pelo qual terão de ser feitos os exames do fim do anno
formulado de conformidade com as disposições do decreto citado, positivamente preceitua
que aos exames de rhetorica, poetica e philosophia não podem ser admittidos aquelles que
não provarem com certidão sua habilitação nos de linguas. Mas entre as linguas que esse
decreto exige está a lingua allemã.
Assim, pois, não é possivel consintaes que fiquem pendentes de praso incerto e
demasiado longo a prestação dos exames de philosophia, rhetorica e poetica, o que evitgar-se-
há com a adopção da cadeira de allemão; ou, no caso contrario, perderão sua rasão de ser as
predictas disciplinas; d´ahi a consequencia de sua suppresão, o que seria um mal ainda maior.
518
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Em rasão de haver vagado o logar que era nelle occupado effectivamente pelo bacharel
Miguel Peixoto de Vasconcellos, ex-Inspector do Thesouro, que mudou seu domicilio para a
cidade de Souza, séde da comarca para onde foi nomeado juiz de direito, nomeei para
substituil-o, no mesmo caracter, por acto de 16 de Fevereiro do corrente anno, o Dr. José
Evaristo da Cruz Gouveia.
Para representar o lyceu parahybano foi reeleito pelos professores desse
estabelecimento, em congregação de 6 de Maio, o bacharel Ernesto Augusto da Silva Freire;
foram recondusidos por esta presidencia em 15 de Abril os Drs. José Evaristo e Antonio da Cruz
Cordeiro, e o professor primario João Licinio Velloso. Taes são as alterações feitas no periodo
de minha administração em relação ao pessoal do conselho superior do ensino.
Com o fim de remover difficuldades que surgiam da falta de substitutos para os
inspectores escolares, de que não cogitou o regulamento da instrucção primaria, difficuldades
que manifestavam-se pelo retardamento indefinito de recepção dos vencimentos de alguns
professores, dado o caso de vaga, impedimento ou ausencia em algumas circumscripções dos
promotores publicos, investidos pelo citado regulamento do exercicio daquelle cargo e a
quem, entre outras attribuições, compete passar attestados de frequencia, para que o
Thesouro faça os devidos pagamentos; baixei, ouvido o parecer do conselho, a portaria
seguinte, com a qual ficou sanada a irregularidade que se introdusira no serviço.
—Provincia da Parahyba.—Palacio do Governo, em 15 de Junho de 1887.—1ª Secção.—
N.123.—O Presidente da Provincia, tendo em vista o parecer emittido pelo conselho superior
do ensino providencial, em sessão de 6 do corrente mez e constante de officio do director
geral da instrucção primaria de 7 sob n. 45, determina, autorisado pelo art. 142 do
regulamento n. 36 de 26 de junho de 1886, que sejam substitutos no caso de vaga,
impedimento ou ausencia dos inspectores escolares para attestarem a frequencia dos
professores publicos:
Qualquer dos funccionarios acima não poderá attestar sinão observando a escala
estabelecida e mediante allegação de falta, impedimento ou ausencia do superior immediato.
[...]
519
Coleção Documentos da Educação Brasileira
RELATÓRIO com que o Exm. Sr. Dr. Francisco de Paula Oliveira Borges passou a
administração da Província ao Exm. Sr. Dr. Pedro Francisco Correa de Oliveira em 9 de
Agosto de 1888. Parahyba, Typ. 'O Pelicano de J. Seixas, 1889.
[...]
INSTRUCÇÃO PUBLICA
Este importante ramo do serviço publico, que deve constituir o objecto mais digno das
cogitações de todos aquelles que se interessam pelo engrandecimento de nossa patria,
reclama a mais seria attenção da publica administração.
O sacrificio que faz esta Província, dispendendo mais da quinta parte de suas rendas, no
louvavel intuito de diffundir o ensino pela população, não tem produzido todo o effeito
desejado.
São múltiplas as causas que concorrem para esse estado de abatimento.
O logar de professor, em geral, é pretendido por pessôas que não possuem as
habilitações e proficiencia precisas e que o procuram por se verem privadas de outro meio de
vida mais productivo.
A vocação não é, portanto, o attrativo para o exercicio de tão delicadas funcções, como
as de educador da mocidade.
A escola convertida em um verdadeiro ganha-pão ou industria, onde refugia-se em regra
a incapacidade, abastarda-se, e não produz os almejados fructos.
Existem, é certo, professores que reunem as habilitações e zelo precisos, mas em
numero limitado.
Emquanto forem mal estipendiados, é natural que aquelles que tiverem aptidão para o
magisterio procurem carreiras de mais facil accesso, que, assegurando-lhes melhor futuro, lhes
proporcionem outras vantagens.
A inspecção escolar, ou pelas desaffeições e odios que d´ella podem advir, ou porque os
incumbidos d´ella não sejao remunerados, nem sempre é exercida com severidade, sendo as
vezes ate descuidada.
N´estas condicções, pois, os mappas que são remettidos trimensalmente pelos
professores, não offerecem base segura para se conhecer com exactidão qual a frequencia das
escolas.
Consequentemente em materia de instrucção publica, apesar dos esforços empregados,
a Provincia está ainda distanciada, como todo o paiz, do gráo de prosperidade a que deve
chegar.
Existem 36 cadeiras de instrucção primaria para o sexo masculino, e 13 para o sexo
feminino, frequentadas por 2.371 alumnos, sendo 1.290 meninos e 1.081 meninas.
Algumas d´ellas, poucas, não foram ainda providas, outras o estão interinamente.
520
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Acha-se a testa d´esta Repartição o illustrado e digno Dr. Paulo Cavalcante Pessôa de
Lacerda, coadjuvado por um Conselho Superior de Ensino Publico, creado pelo Regulamento
n.º 36 de 26 de Junho de 1886 e composto de 7 membros com attribuições definidas.
EXTERNATO NORMAL
521
Coleção Documentos da Educação Brasileira
INSTRUCÇÃO SECUNDARIA
Sciencias physicas e naturaes, cujo professor não assumiu ainda o exercicio por falta de
um laboratorio chimico; tem, porém, o exercicio do Externato Normal, sem prejuizo dos seus
vencimentos, como professor do Lyceu.
Entendo que semelhante anomalia deve cessar com o fornecimento de um laboratorio,
ou ao menos, de instrumentos indispensaveis para as prelecções da cadeira.
Á Assembléa Provincial compete consignar credito na verba respectiva do futuro
orçamento, para essa despeza, que considero de utilidade e conveniencia publica.
522
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Nas aulas do Lyceu abriram-se no corrente anno 177 matriculas a 106 alumnos, que as
requereram; a saber: nas aulas de
Portugues ....................................................... 59
Francez ........................................................... 30
Inglez .............................................................. 16
Latim .............................................................. 25
Mathematicas ................................................ 43
Geographia ..................................................... 1
Rhetorica. ....................................................... 2
Philosophia ..................................................... 1
177
523
Coleção Documentos da Educação Brasileira
Em linguas....................................................118
INSCRIPÇÕES Em sciencias...................................................135
Total.......................................253
Em linguas......................................................45
EXAMES NÃO APROVEITADOS Em sciencias..................................................54
Total.........................................................................99
253
524
Coleção Documentos da Educação Brasileira
É forçoso, porém, confessar que, a despeito de tudo ainda não conseguiu elle banir a
benevolência mal entendida que nos julgamentos se ostentou algumas vezes em demasia,
como tive occasião de observar.
Este sentimento tão natural ao caracter brazileiro, constitue no julgamento das provas
um grande mal, porque rebaixa o nível dos estudos e falsêa a sua base, para os cursos
superiores.
[...]
Capturados ou apresentados
Contractados á premio
Total do desfalque
Para outras escolas
Por fallecimento
Existentes
Por inspecção
Para menos
Desertados
Por Graça
Para mais
Total
525
Coleção Documentos da Educação Brasileira
[...]
Ao terminar cumpro agradavel dever felicitando esta bella e generosa Provincia por ter
á frente de seu governo um distincto Brazileiro, cujos talentos, e cujo caracter alliado ao
criterio asseguraram uma administração fecunda em beneficios e modelada pelos principios de
justiça e de moralidade.
Deus Guarde a V. Exc. − Illm. e Exm. Sñr. Dr. Pedro Francisco Corrêa d´Oliveira. Muito
Digno Presidente da Provincia da Parahyba do Norte.
526
Coleção Documentos da Educação Brasileira
REFERÊNCIAS
PARAHYBA DO NORTE. Falla com que o Exm. Presidente da Provincia da Parahiba do Norte,
Francisco Xavier Monteiro da Franca, installou a segunda sessão da terceira legislatura da
Assembléa Provincial, no dia 1.º de Outubro de 1840. Pernambuco, Typ. Imparcial de L.I.R.
Roma, 1841. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 11
fevereiro 2012.
PARAHYBA DO NORTE. Falla com que o Exm. Presidente da Província da Parahiba do Norte, o
Doutor Pedro Rodrigues Fernandes Chaves, abrio a segunda sessão da terceira Legislatura da
Assembléa Provincial no anno de 1841. Pernambuco, Typ. Imparcial de L.I.R. Roma, 1841.
Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 11 fevereiro 2012.
PARAHYBA DO NORTE. Discurso recitado pelo excelentíssimo senhor Ricardo José Gomes
Jardim, Presidente da Província da Parahyba do Norte, na abertura da Assembléa Legislativa
Provincial no dia 4 de Agosto de 1843. Pernambuco, Typ. de M.F. de F., 1843. Disponível em:
http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 13 fevereiro 2012.
527
Coleção Documentos da Educação Brasileira
PARAHYBA DO NORTE. Exposição feita pelo Exm. Sr. Dr. João Antonio de Vasconcellos,
Presidente da Província da Parahyba do Norte ao Exm. Presidente della Sr. Coronel José
Vicente de Amorim Bizerra, no acto de passar-lhe a administração da mesma Província em 23
de Janeiro de 1850. Typ. de José Rodrigues da Costa, 1850. Disponível em:
http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 04 março 2013.
528
Coleção Documentos da Educação Brasileira
PARAHYBA DO NORTE. Exposição feita pelo Doutor Francisco Xavier Paes Barreto na qualidade
de Presidente da Província da Parahyba do Norte no acto de passar a administração da
Província ao excelentíssimo segundo Vice-Presidente o Doutor Flavio Clementino da Silva
529
Coleção Documentos da Educação Brasileira
PARAHYBA DO NORTE. Exposição feita pelo Doutor Antonio da Costa Pinto da Silva na
qualidade de Presidente da Província da Parahyba do Norte no acto de passar a administração
da Província ao excelentíssimo Sr. Dr. Manoel Clementino Carneiro da Cunha em 9 de Abril de
1857. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 20 março
2013.
PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado ao Illm. e Exm, Sr, Dr. Ambrozio Leitão da Cunha
no acto de tomar posse do cargo de Presidente da Província da Parahyba do Norte por
Henrique de Beaurepaire Rohan, 4 de Junho de 1859. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
br/brazil/about-project. Acesso em: 25 março 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Relatório com que o Ill.mo e Ex.mo Snr. Barão de Mamanguape recebeu
do Ill.mo e Ex.mo Snr. Dr. Luiz Antonio de Silva Nunes, a administração da Província da Parahyba
do Norte a 17 de Março de 1861. Parahyba, Typ. de J.R. da Costa, 1861. Disponível em:
http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 25 março 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Exposição feita pelo Exm Snr. Barão de Mamanguape ao Exm. Sr
Francisco D´Araujo Lima no acto de passar a administração desta Província no dia 18 de Maio
de 1861. Parahyba, Typ. de J.R. da Costa, 1861. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
br/brazil/about-project. Acesso em: 25 março 2013.
530
Coleção Documentos da Educação Brasileira
PARAHYBA DO NORTE. Exposição com que o Exm.Sr. Dr. Simbal Odorico de Moura passou a
administração da Província da Parahyba ao Exm. Sr.Dr. Felisardo Toscano de Britto em 2.º
Julho de 1865. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 30
março 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Relatório com que o Exm.º Sr. Commendador João José Innocencio
Poggi 2º Vice-Presidente passou a administração da Provincia da Parahyba do Norte ao Exm.
Sr. Dr. Americo Brasiliense de Almeida Mello em 5 de Novembro de 1866. Disponível em:
http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 01 abril 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Relatório com que o Exm.º Sr. Presidente, Dr. Américo Brasiliense de
Almeida Mello, passou a administração da Província da Parahyba do Norte ao Exm. Sr. Barão
de Maraú, 2.º Vice-Presidente, Em 22 de Abril de 1867. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
br/brazil/about-project. Acesso em: 01 abril 2013.
531
Coleção Documentos da Educação Brasileira
PARAHYBA DO NORTE. Exposição com que o Exm. Sr. Barão de Marau, 2.° Vice Presidente,
passou a administração da Província da Parahyba do Norte ao Exm. Sr. Dr. Innocencio
Seraphico de Assis Carvalho, em 1 de Novembro de 1867. Disponível em:
http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 03 abril 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Relatório com que o Exm Sr.Dr, Innocencio Seraphico de Assis Carvalho
passou a administração da Provincia ao 2.º Vice-Presidente Padre Francisco Pinto Pessôa em
29 de Julho de 1868. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso
em: 03 abril 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Exposição com que o Exm. Sr. Presidente Dr. Theodoro Machado Freire
Pereira da Silva passou a administração da Província na Parahyba do Norte ao 2.º Vice-
Presidente Padre Francisco Pinto Pessoa, e 9 de Abril de 1869. Disponível em:
http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 03 abril 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Relatório com que o Exc, o Sr. Dr. Silvino Elvidio Carneiro da Cunha, 1.º
Vice-Presidente passou a administração da Província da Parahyba do Norte ao Exm. Sr. Dr.
Venancio José de Oliveira Lisbôa em 11 de Junho de 1869. Disponível em:
http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 05 abril 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Exposição feita pelo Exm. Sr. Presidente da Província da Parahyba do
Norte, Dr. Venancio José d´Olveira Lisbôa, ao passar a administração da mesma ao Exm.
Senhor Senador Frederico de Almeida e Albuquerque em 24 de Outubro de 1870. Disponível
em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 07 abril 2013.
532
Coleção Documentos da Educação Brasileira
PARAHYBA DO NORTE. Exposição com que o Exm. Sr. Presidente Senador Frederico de
Almeida e Albuquerque passou a administração da Província da Parahyba do Norte ao 3.º Vice-
Presidente Dr. José Evaristo da Cruz Gouvêa em 13 de Abril de 1871. Disponível em:
http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 07 abril 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Exposição com que o Exm. Sr. Presidente Senador Frederico de
Almeida e Albuquerque passou a administração da Província da Parahiba do Norte ao 5º Vice-
Presidente Exm. Sr. Dr. José Evaristo da Cruz Gouvêa em 23 de Abril de 1872. Disponível em:
http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 22 abril 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Officio com que o Exm. Sr Vice-Presidente Dr. José Evaristo da Cruz
Gouvêa passou a administração da Província da Parahyba do Norte ao Exm. Sr. Presidente dr.
Heraclito d´Alemcastro Pereira da Graça em 25 de Junho de 1872. Disponível em:
http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 22 abril 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Relatório com que o Exm. Sr. Dr. Esmerino Gomes Parente passou a
administração da Província ao 1.º Vice-Presidente, Dr. José Paulino de Figuerêdo, em 1 de
Março de 1878. Parahyba do Norte, Typ. Liberal Parahybana, 1878. Disponível em:
http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 24 abril 2013.
533
Coleção Documentos da Educação Brasileira
PARAHYBA DO NORTE. Exposição com que o Exmº Sr, Dr. Antonio Alfredo da Gama e Mello 1º
Vice-Presidente d´esta Província passou a administração da mesma ao Exm. Sr. Dr Gregorio
José de Oliveira Costa Junior em 10 de Junho de 1880. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
br/brazil/about-project. Acesso em: 26 abril 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado pelo Illm. e Exm. Sr. Doutor Gregorio José
d´Oliveira Costa Junior, presidente d´esta Província ao Primeiro Vice-Presidente Bacharel
Antonio Alfredo da Gama e Mello em 3 de Setembro de 1880. Disponível em:
http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 26 abril 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado ao Exm. Sr. Dr. Gregorio José de Oliveira Costa
Junior pelo Director da Instrucção Publica De. Ivo Magno Borges da Fonseca em 27 de Agosto
de 1880. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 26 abril
2013.
PARAHYBA DO NORTE. Relatório apresentado ao Exm. Sr. Dr. Gregorio José de Oliveira Costa
Junior Presidente da Provincia da Parahyba em cumprimento do disposto no Regulamento de
1 de Março de 1860, artigo 26§ 11 pelo inspector do Thesouro Publico Provincial da mesma Dr.
Antonio de Souza Carvalho em 30 de Agosto de 1880. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
br/brazil/about-project. Acesso em: 26 abril 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Relatorio com que o Exm. Sr. 1.º Vice-Presidente Dr. Antonio Alfredo
da Gama e Mello passou a Administração d´esta Provincia ao Exm. Sr. Dr. Manoel Ventura de
Barros Leite Sampaio no dia 21 de Maio de 1882. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
br/brazil/about-project. Acesso em: 26 abril 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Falla que o exm. Sr. presidente, Dr. José Ayres do Nascimento, dirigio á
Assembléa Legislativa da Província da Parahyba, por occasião da abertura da segunda sessão
ordinária da 14.ª Legislatura em 4 de Outubro de 1883. Parahyba, Typ. do Commercio, 1883.
Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 29 abril 2013.
534
Coleção Documentos da Educação Brasileira
PARAHYBA DO NORTE. Relatório com que o Exc. Sr. Dr. José Basson de Miranda Osorio passou
a Administração d´esta Província ao 1.º Vice-Presidente o Exm. Sr. Dr. Antonio Alfredo da
Gama e Mello no dia 17 de Abril de 1883. Disponível em: http://www.crl.edu/pt-
br/brazil/about-project. Acesso em: 29 abril 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Relatório com que o Exm. Sr. Dr. José Ayres do Nascimento abrio a
Assembléa Legislativa Provincial desta Província no dia 1 de Agosto de 1884 e officio com que
passou a administração ao Exm. Sr. Dr. Antonio Sabino do Monte. Parahyba, Typ. Liberal, 1884.
Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 29 abril 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Officio com que o Exm. Sr. Dr José Ayres do Nascimento passou a
administração desta província ao Exm. Sr. Dr. Antonio Sabino do Monte. Disponível em:
http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 29 abril 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Falla com que o exm. Sr. Dr. Antonio Herculano de Souza Bandeira,
Presidente da Província, abrio a primeira sessão da 26.ª Legislatura da Assembléa Provincial da
Parahyba em 1 de Agosto de 1886. Parahyba do Norte, Typ. Liberal, 1886. Disponível em:
http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 30 abril 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Falla com que o Exm. Sr. Dr. Geminiano Brazil de Oliveira Góes,
Presidente da Província, abrio a segunda sessão da 26.ª Legislatura da Assembléa Provincial da
Parahyba em 3 de Agosto de 1887. Parahyba do Norte, Typ. do "Jornal da Parahyba," 1887.
Disponível em: http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 30 abril 2013.
PARAHYBA DO NORTE. Relatório com que o Exm. Sr. Dr. Francisco de Paula Oliveira Borges
passou a administração da Província ao Exm. Sr. Dr. Pedro Francisco Correa de Oliveira em 9 de
Agosto de 1888. Parahyba, Typ. 'O Pelicano de J. Seixas, 1889. Disponível em:
http://www.crl.edu/pt-br/brazil/about-project. Acesso em: 30 abril 2013.
535
Coleção Documentos da Educação Brasileira
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Antonio Carlos
Ferreira Pinheiro
Licenciatura em História pela
Universidade Federal de
Pernambuco (1985). Licenciatura e
Bacharelado em Geografia pela
Universidade Católica de
Pernambuco (1986), mestrado em
Geografia pela Universidade Federal
de Pernambuco (1989) e doutorado
em Educação na área de História da
Educação pela Universidade
Estadual de Campinas (2001).
Atualmente é professor Associado III
e vinculado ao Programa de Pós-
Graduação em Educação da
Universidade Federal da Paraíba.
Membro do Grupo de Estudos e
Pesquisas História da Educação na
Paraíba (Diretório do CNPq),
vinculado ao HISTEDBR, no qual foi
seu coordenador por duas gestões
(2001-2005) e (2009-2012).
Membro fundador (em 2004) do
Grupo de Pesquisa História da
Educação no Nordeste Oitocentista -
GHENO. Fez parte da Diretoria da
Sociedade Brasileira de História da
Educação - SBHE (Tesoureiro), no
período de 2009 a 2013.
Endereço eletrônico:
acfp@terra.com.br
Cristiano Ferronato
Graduado (2003) em História pela
Universidade Estadual de Maringá,
Mestre (2006) e Doutor (2012) em
Educação, com ênfase em História
da Educação, pela Universidade
Federal da Paraíba. Professor e
Pesquisador PPG PLII do Programa
de Pós-Graduação em Educação da
Universidade Tiradentes - UNIT - em
Aracaju, Sergipe, na linha de
Educação e Formação Docente.
Coordenador de Pesquisa da
Universidade Tiradentes e líder do
Grupo de Pesquisa História da
Educação no Nordeste Oitocentista
GT-SE (GHENO-SE). Desenvolve
pesquisas no campo da História da
Educação, com foco especial sobre a
instrução no oitocentos brasileiro.
Endereço eletrônico:
cristianoferronato@gmail.com
Nos últimos anos, é possível observar um incremento e
amadurecimento da pesquisa histórica no campo da educação, bem
como o aparecimento e aprofundamento de reflexões sobre o
ensino de história da educação no Brasil. Nesse movimento, o
debate teórico se converteu em um elemento obrigatório da agenda
das/os historiadoras/es da educação. Um aspecto dessa agenda
complexa e necessária remete à concepção, localização e
tratamento das fontes, condição primária para constituir modos de
pensar, fazer, escrever e ensinar história da educação em suas
múltiplas manifestações.