TAREA 3: ETNOGRAFÍA INTERPRETATIVA

COMUNICACIÓN NO VERBAL Y CULTURAL

PRESENTADO POR:

LEIDY TATIANA ESCOBAR MONTOYA C.C. 1035430816

GRUPO

401421_6

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTACIA (UNAD)

ESCUELA DE ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

2019
Buenas Noches

Termino de enviar mis aportes.

¿Qué aspectos hay que tener en cuenta cuando alguien “confiesa” un crimen?

Según mi juicioso lo más importante para considerar la veracidad de una confesión

es las circunstancias en que se dan, pues todos sabemos que factores externos

como la presión, el temor o el querer encajar en un entorno, hace que muchas veces

digamos cosas que creemos que necesitamos decir en el momento para satisfacer

a nuestro interlocutor.

¿Qué efecto pudiera tener en el juicio de culpabilidad que alguien “parezca”

más culpable que otros, o que “tenga cara” de que miente?

Muchas veces nuestro carácter nos trae dificultades a la hora de interactuar con

otros pues las personas que tienden a ser de carácter muy fuerte o tienen

características egoístas o presumidas cuando tratan de expresar una idea tienen

dificultades para entrar en empatía con otros, lo cual puede ayudar que en un juicio

tengas mas cara de “culpable” que otros.

Si efectivamente las personas que mienten, demuestran ciertas conductas no

verbales en el rostro y la entonación de la voz, ¿por qué es tan difícil aseverar

que se puede saber quién miente o no con solo observar la conducta no

verbal?
Es cierto que algunas características pueden ayudarnos a identificar que una

persona está mintiendo, pero no es una forma segura de determinarlo pues todos

reaccionamos diferentes ante la presión y situaciones de preocupación; por eso

podemos notar que hay personas que a pesar de no estar mintiendo pueden

manifestarse dudosas o nerviosas al momento de ser interrogadas.

¿Qué malentendidos existen sobre las personas indígenas, afro o extranjeros,

que se derivan de sus tipos de conducta no verbal los cuales, pudiera hacer

que parezcan “culpables”, “mentirosos” o “no sinceros”?

Cuando una persona no tiene la misma fluidez verbal que sus interlocutores se

puede malinterpretar esa “dificultad” para expresar un mensaje claro para los

oyentes como una evidencia de culpabilidad y en las diferentes etnias o culturas se

manejan lenguajes y expresiones distintas que generan brechas o dificultades socio

lingüísticas.

Buenos Dias

Compañeros aporto un poco acerca de los interrogantes definidos en la guia

respecto a los emojis y escritura digital.

¿A qué se debe que las personas relacionen los emoticones o emojis

supuestamente con las “emociones”?

Nuestro cerebro asocia los emojis a expresiones faciales y corporales gracias a las

similitudes que estos gestos tienen con los gestos “reales” de una persona y además

de esto desde que tenemos uso de razón aprendemos a identificar las emociones
de las demás personas interpretando su comunicación no verbal (postura, tono de

voz, expresión, manejo de las manos, entre otros) y de igual manera aprendemos a

expresar nuestras ideas, con algo mas que solo palabras.

¿Qué transmiten realmente las caras “smile” y el “pulgar hacia arriba” según

las investigaciones al respecto?

han relacionado los emoticonos con la cortesía verbal: las pequeñas caritas se

asociarían no solo a potenciales amenazas a la imagen personal del interlocutor

(Darics, 2012; Skovholt et al, 2014; Wilson,1993), sino también a actos expresivos

(Skovholt et al, 2014) y podrían contribuir a crear afiliación entre los interlocutores

(Sampietro, en prensa). En conclusión, podríamos decir que estos emojis transmiten

empatia, confirmación y en algunos casos para señalar o negociar la informalidad

del intercambio.

¿Qué tipo de importancia o relevancia tendrían los elementos de la

comunicación no verbal en los contextos formales de la educación o el

trabajo, mediado por escrituras digitales?

El apoyo de imágenes y otros medios nos verbales en los contextos formales que

son elaborados desde medios digitales (computador, celular, entre otros) ayudan a

crear vínculos más estables pues se disminuyen los malos entendidos por

problemas de interpretación, lo cual podemos notar en la actualidad pues muchas

personas se sienten más capaces de expresarse por medios digitales que de

manera oral.
¿Cómo impacta la configuración de la comunicación no verbal en los cursos

de la UNAD?

El impacto que se puede generar es que se remplace de manera drástica las

palabras con las que se expresa una idea pues en vez de escribir a un compañero

que estamos de acuerdo con su postura podemos utilizar un emojis de pulgar arriba

para demostrar nuestro apoyo.

Si la escritura formal, no usa emojis, ¿qué tipo de retos pueden establecerse

para la interacción en la escuela o el trabajo?

En las últimas décadas elementos tan importantes en la comunicación no verbal

como los gestos, la postura, el entorno y también las imágenes, se han convertido

en objeto decreciente interés por parte de los lingüistas (Jewitt, 2009a: 1).

Cuando éramos niños muchos tuvimos esos maestros que al costado de la

“calificación” de la tarea o examen, nos ponía un carita (hoy conocido como emojis)

para reforzar el tema de que emoción debe sentirse respecto a lo calificado por

ejemplo: cuando la calificación era alta o superior la carita era sonriente, cuando

la nota era baja o insuficiente la carita estaba llorando; Todo esto nos ayudo a

familiarizar emociones con respecto a resultados numéricos (calificaciones) y a

pesar de que una vez crecemos dejamos de recibir esa carita que acompaña

nuestras calificaciones, con solo ver el resultado numérico sabemos cuál fue nuestro

rendimiento.
Por otro lado se han relacionado los emoticonos con la cortesía verbal: las pequeñas

caritas se asociarían no solo a potenciales amenazas a la imagen personal del

interlocutor (Darics, 2012; Skovholt et al, 2014; Wilson,1993), sino también a actos

expresivos (Skovholt et al, 2014) y podrían contribuir a crear afiliación entre los

interlocutores (Sampietro, en prensa). Por lo anterior el reto de interacción que

tienen los interlocutores de las escuelas y trabajos en los textos “formales” es la falta

de un vinculo entre estos mismos pues las expresiones visuales puede dar o

cambiar el significado total de una oración por ejemplo: Si es cribo la oración “No

me gusta” y la acompaño de un emoji enojado, mi interlocutor puede interpretar que

mi emoción es de disgusto , pero si la misma oración la acompaño con un Emoji

picando el ojo puede interpretarse como un sarcasmo o un juego. Por lo anterior a

veces se hace una poco difícil comprender a cabalidad cual es la idea que un autor

trata de exponer en un texto, pues al no apoyar su idea con una expresión visual,

recurre a una explicación escrita y tediosa a cerca de su opinión o postura.

 BIBLIOGRAFIA

Sampietro, A. (2016). Emoticonos y multimodalidad. El uso del pulgar hacia arriba

en whatsapp. Aposta. Revista de Ciencias Sociales, 69, 271-295. Recuperado de

http://www.redalyc.org/pdf/4959/495952431010.pdf

Takahashi, K., Oishi, T., & Shimada, M. (2017). Is smiley face smiling? cross-

cultural study on recognition of emoticon's emotion. Journal of Cross - Cultural

Psychology, 48(10), 1578-1586. doi:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2469/10.1177/0022022117734372