Clase N° 4

Carácter de la clase: Teórico-Practica

Fecha y hora de la clase: 3/7/2018 10:45 a 12:05

Fecha de presentación de la clase: 11/5/2018

Alumnos residentes: Fernando Espíndola

Gimena Agüero

Profesor del curso:

Escuela de Prácticas: Escuela Técnica N°1 Juan B. Alberdi

Curso: 2do “B”

Duración de la clase: 80 minutos

Tema: Estática. Fuerza, representación, características.

Objetivos:

Que los alumnos logren

 Reconocer cuando actúa una fuerza.
 Interpretar gráficamente como actúa una fuerza.

Actividades:

Actividad de inicio:

El docente procederá a producir movimientos con sus brazos, manos, piernas y

empujará objetos del aula con sus manos. Indagaré por qué, creen los alumnos que el
docente puede realizar ciertos movimientos y puede mover o no algunos objetos del
aula.

La intención es formar mediante las respuestas de ellos, el concepto de fuerza y

desglosar las características de la misma.
Actividad de desarrollo:

Explicación sobre FUERZA

Ejemplo:

Para levantar un cuerpo, para empujar un auto, el hombre realiza un esfuerzo

muscular. En Física dicho esfuerzo se denomina “Aplicación de una fuerza” o se dice: “se
aplicó una fuerza”. Por lo tanto:

Fuerza: es toda acción que tiende a modificar el estado de reposo o de

movimiento rectilíneo y uniforme de un cuerpo. Para medir el peso de un cuerpo, se
utiliza la unidad Kilogramo-Fuerza.

Si tratamos de levantar y sostener suspendido un objeto, ejercemos la fuerza

necesaria para contrarrestar la fuerza que ejerce la Tierra sobre el cuerpo (si soltamos
al objeto, el mismo cae lo que prueba lo afirmado). A la fuerza que ejerce la Tierra sobre
los cuerpos lo llamamos peso del cuerpo.

La gravedad es la propiedad de la Tierra de atraer a los cuerpos.

Características de una Fuerza

Si decimos que una pileta tiene una capacidad de 3500 litros o que la distancia
entre Bs. As. y Bariloche es de 1500 Km., queda bien definida cuál es la capacidad de la
pileta en litros y cuál es la distancia entre ambas ciudades. Estas magnitudes físicas que
quedan definidas sólo por un número (nº) y su unidad, se llaman magnitudes escalares.
Pero si alguien nos pide que haga una fuerza de 10 Kg. para arrastrar una caja que está
en el suelo, seguramente deberemos preguntarle ¿hacia qué lado quiere llevarla? ¿Será
más fácil aplicar la fuerza en el extremo de la caja o empujarle desde el medio? Quiere
decir que una fuerza no queda solo determinada por un nº y su unidad, si no que
requiere “de más cosas”.

Se trata entonces de magnitudes vectoriales.

Las magnitudes vectoriales como las fuerzas poseen cuatro características

fundamentales:

1) punto de aplicación.

2) dirección.

3) sentido.

4) módulo o intensidad.
 No solo las fuerzas son magnitudes vectoriales, también son magnitudes de este
tipo la velocidad, la aceleración. Estas magnitudes se representan mediante un vector,
un vector se representa por una flecha cuya recta de acción es la dirección de la recta,
su punta indica su sentido, su longitud representa su módulo o intensidad y el lugar
donde se aplica es el punto de aplicación.

Dirección: indicada por la recta en la que está incluido el vector, (en este caso
recta r).Representa la orientación del vector, también se representa por el ángulo que
forma el vector respecto a un punto de referencia.

Sentido: indicado por la flecha del vector.

Punto de Aplicación: indicado por el origen del vector (en este caso el punto A).

Intensidad o módulo: Indicada por la longitud del vector (esto mide el vector
llevado a una escala conveniente). Por ejemplo se pudo haber pensado en una Escala: 1
cm. 1 Kg., esto significa que si el vector mide 4 cm. equivale a una intensidad de 4 Kg.

Interpretamos los siguientes gráficos:

Figura 1: Dos fuerzas de igual dirección y sentido tienen rectas de acción paralelas.

Figura 2: dos fuerzas de igual sentido y dirección en una misma recta.

Desarrollo

Ejercitación:

Tomando como referencia los ejes cartesianos. Graficar a escala.

1- Realizar la representación de 3 fuerzas, en cada cuadrante, cada fuerza con sus

correspondientes características.
2- Graficar 2 fuerzas que tengan la misma dirección y sentido, intensidad o modulo a
elección.
3- Graficar 2 fuerzas que tengan la misma dirección pero distintos módulos y distintos
sentidos.
4- Responder ¿Un cuerpo se desplaza si sobre él se aplican dos fuerzas con el mismo
modulo, la misma dirección y distinto sentido? Grafique.
Actividad de cierre.

 Revisión de los conceptos desarrollados en clases.

 Verificación, en la pizarra, de los ejercicios resueltos individualmente en sus
carpetas.

Recursos

Laminas – Tiza – Borrador, etc.

Bibliografía

http://www.edutecne.utn.edu.ar

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