Post Tarea evaluación final POA (Prueba objetiva abierta)

Tutor

Luis Alejandro Pabón

Presentado por

John Jairo González Morales- 6446714

Grupo: 403006-129

Mayo de 2019

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Unad

Escuela de Ciencias Sociales Artes & Humanidades
Dosquebradas-Risaralda
Programa Aprendizaje
 Introducción

La evaluación es una de las actividades de mayor relevancia en todos los contextos

abordados como el social, familiar y educativos, a través de ella es posible determinar los

aprendizajes que logra los individuos y mejorar el propio proceso de enseñanza-

aprendizaje, en la educación de un nivel superior tradicionalmente la evaluación ha estado

encaminada de manera prioritaria sobre su función positivista, es decir orientada hacia los

buenos resultados y la medición de un aprendizaje al término de un proceso de enseñanza.

Sin embargo en los últimos años la educación ha venido presentando la aparición de nuevos

enfoques de evaluación, que trata de plantear alternativas a las diferentes prácticas

tradicionales donde se pone énfasis en la integración sobre el proceso de aprendizaje y en

su papel para favorecer el desarrollo del mismo con un sentido educativo.

Actividad No 1 Creación y análisis de caso:

Descripción Origen Paradigmas Área y sus Alternativas

Caso del caso de del (justificación característic de solución
aprendizaje problema argumentada as
) (justificación
argumentad
a)
Género: En las En este caso El problema Se puede
Acceso
Carnal Femenino consultas se puede decir se identifica realizar varias
Abusivo realizadas que para en el entorno acciones para
con
menor Edad: 28 por la realizar un educativo ya dar solución al
de 14 años. Psicóloga bien que allí, la problema.
años Art
208 C.P del acompañamie menor
Ocupación: colegio de nto a la menor permanece la Realizar el
Oficios la menor, con el fin de mayor parte acompañamie
varios identifica no vulnerar de su tiempo nto a la menor
que sus ningún y es donde y su familiar
Núcleo padres derecho y ser los profesores
Familiar: trabajan re victimizada, identifican un Tomar
esposo que es todo el bajo esa comportamie medidas
maestro de día y estrategia me nto extraño y penales a la
construcción queda a iría por el acciones que personas que
dos hijos una cuidado paradigma no las tenía cometió estos
niña de 10 de su otro conductual, ya con hechos
años y un hermano que allí como anterioridad, punibles.
adolescente menor de Psicólogos pero se dan
16 años edad de tendríamos cuenta que su Restablecimie
estudiante, 15 años, que tener un problema nto de
es allí punto de vista específico en derechos a la
Descripción donde como su residencia menor víctima
de aprovecha investigador ya que ella
problemática: un primo con el fin de manifiesta Tratamiento
Menor de mayor de identificar el que le da con la
edad de 10 26 años, a problema temor de Psicóloga y
años con realizar exacto de la volver a su trabajadora
problemas de visita a la menor y del casa, allí ella social.
comportamie casa, porque estos siente
nto en su aprovecha comportamien rechazo Educar a sus
colegio, se ndo la tos tan porque sabe hijos para que
mantiene soledad visibles, que en este informen lo
alejada de los dad de los además que lugar se que les está
demás niños menores, trastorno siente sola y pasando.
de su salón, este psicológico le dolor que
no controla aprovecha dejo marcado siempre tiene. Dejarlos con
esfínteres ( se que el por estas alguna
orina en su niño está acciones, persona
ropa), es viendo tv además responsable.
irritable, para determinaría si
mantiene coger a la la menor aun
callada, tiene niña y corre peligro
episodios de llevarla al en su entorno
ira con los baño y familiar actual
profesores abusar que aspectos
especialment sexualme hay que
e (hombres), nte de proponer a sus
no se ella, padres,
alimenta manifesta además
bien, está ndo a la realizar un
muy baja en Psicóloga acompañamie
su que le da nto a todo el
rendimiento miedo ir a núcleo
académico y su familiar, e
por ultimo residencia iniciar ciertos
dice que no por que tratamientos
quiere volver llega su con la víctima
a su casa primo y para que su
manifestándo le hace comportamien
lo con temor cosas que to vuelva ser
a ella le igual a la edad
duele. que tiene, las
metas
conductuales
tienen que ser
individuales
ya que los
problemas
tiene que ser
descritos
concretamente
para analizar
varias
soluciones a
este problema
y no dejar
tantas secuelas
en el trayecto
de la vida de
la menor
Género: La madre Para este El problema Hay varias
 Femenino del menor punto es muy es soluciones del
al notar complicado en identificado caso como
Edad: 33 todos cuanto un en su colegio son:
años. estos apoyo sobre el ya que sus
comporta problema del compañeros Acompañamie
Ocupación: mientos menor ya que son los que nto
Enfermera de su hijo no hay dan a conocer Psicológico
Caso de
y el información los hechos con el menor
bullying
Escolar detonante exacta desde presentados para que su
Núcleo: más hace cuánto quienes comportamien
Madre adulta preocupan presenta este identifican to sea más
mayor de 83 te los problema, los agresores sociable y
años y un moretones además el verbales, rendir
niño de 13 del menor nunca psicológicos académicamen
años cuerpo de manifestó o y físicos el te.
su hijo, informo a su lugar donde
Descripción analiza q familia o sucede es en Abordar a sus
de que el profesores, en la salida de la agresores para
problemática: solo va al este caso institución hablar con sus
niño de 13 colegio y existe un una parte padres y tomar
años con regresa a paradigma de desolada sin medidas
sobre peso el casa, es aprendizaje personas que correctivas del
cual presenta así que se significativo pudieran caso.
comportamie dirige a ya que el interferir en
ntos de las menor dicho
agresividad instalacio presenta una problema, los Realizar
en su casa nes estructura moretones del campañas en
con su señora educativa cognitiva menor son contra del
madre y y toma diferente ya por las Bullying y
abuela, no contacto que sus ideas patadas dadas más en
socializa con con sus son muy pocas de los demás entidades
ellas, se profesores y falta de compañeros. educativas,
encierra en su y gente conocimiento
cuarto a profesion a raíz del que Ofrecerle mas
llorar, tiene al como el se siente mal confianza a
pérdida de psicólogo triste por los sus hijos para
apetito, tira y y señalamientos que sientan
patea sus trabajador de sus apoyo y pueda
juguetes a social compañeros, manifestar
contra las pero sus algún
paredes, no desconoce actividades o problema
quiere volver n del tema tareas son presentado.
al colegio su del débiles y poco
rendimiento menor, rendimiento, Ejercicios de
escolar está quienes por ende se le aprendizaje
muy bajo y investigan hace más que estimulen
señales muy con difícil el su buen
contundentes compañer aprendizaje en desempeño
es que os de su entorno.
presenta clase y
raspones y una niña
morados en informa
los pies y en que su
la espalda. compañer
o, en hora
de salida
de clases
es
abordado
por tres
niños de
otro grado
y le gritan
cosas feas
lo
persiguen
y le
esconden
sus útiles
a raíz del
sobre
peso que
tiene
incluso le
dicen el
niño
elefante,
al querer
hacerles
un
reclamo
estos
niños lo
golpean
es casi
todo los
dias
Actividad No 2 Herramientas para la evaluación del aprendizaje:

Herramientas Origen Autor Descripción ¿Qué evalúa?

para la
evaluación del
aprendizaje
Es un proceso de Evalúa la
comunicación en expresión
el que existe un inducida y en
envío y repetición
recepción de
mensajes, sin Evalúa la
palabras es decir expresión
mediante gestos corporal donde
y signos, estos el desarrollo sea
mensajes con gestos sin
pueden ser sonidos a otras
comunicados a personas
través de la
Kinésica ( gestos
Lenguaje no Britania en Charles leguaje corporal, Evalúa la
verbal 1872 Darwin postura, capacidad
expresión facial, receptora del
contacto visual entorno en
etc) donde se
encuentra solo
con mirar los
movientes de su
hábitat analiza
que función debe
cumplir siendo
este la parte
visual y
gestualizacion.
Permite hacer Conocer las
 una evaluación y actitudes y
comprensión de comportamiento
diversas s de la persona
situaciones y entrevistada.
conflictos que
dia a día se Averiguar si el
presentan en entrevistado es
Su origen fue Paul cualquier adecuado o
La entrevista en el año Muchinsky entorno social, idóneo para lo
1986 EEUU familiar o que se piensa
laboral, es un pedir.
recurso que
utilizamos para Descubrir si
la investigación a puede, y quiere
fin de estudiar realizar la
los entrevista
comportamiento
s humanos en un Provar si tiene
ambiente sano o los
hostil. conocimientos
necesarios del
tema elegido
 Conclusiones

 La evaluación es una etapa muy importante dentro del proceso proceso de

enseñanza aprendizaje, ya que es la que proporciona información sobre el cual fue

el objetivo alcanzado por la persona en un factor específico en su labor diaria.

 Otro objetivo de la evaluación es de retroalimentar el proceso de enseñanza

aprendizaje; esto significa que los datos obtenidos en la evaluación servirán a los

que intervienen en dicho procesos.

 La evaluación con el aprendizaje genera confianza para alcanzar metas principales

y una posición más valida en la sociedad actual, ya que genera un desarrollo

cognitivo más amplio y analítico que sirva en cualquier ambito

 Referencias bibliográficas

http://www.centroeleia.edu.mx/blog/herramientas-de-evaluacion-psicologica-en-la-escuela/

https://es.wikipedia.org/wiki/Entrevista_de_trabajo#Objetivos

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/herramientas-evaluar-

estudiantes/35095.html