SESION DE APRENDIZAJE N° 150

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E. : N° 22333 “Gral. Juan José Salas Bernales”
1.2. DIRECTOR : Mag. Ramiro Montenegro Guerra.
1.3. SUB DIRECTORA : Yessica Geldres De La Cuz
1.4. DOCENTE : María Yanet Chacaltana Ventura.
1.5. GRADO Y SECCIÓN : 3° “B
1.6. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : Elaboramos una infografía sobre un animal que nos guste
1.7. ÁREA : Comunicación
1.8. FECHA : 16/07/18

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

INSTRUMENTO
ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑO DE
EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos de textos a su lengua Escribe una infografía de Lista de cotejo
materna. forma coherente y
Comunicación

cohesionada. Ordena las

 Adecua el texto a la situación comunicativa. ideas en torno a un tema
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y y las desarrolla para
cohesionada. ampliar la información, sin
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma contradicciones,
pertinente.
reiteraciones innecesarias
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
o digresiones.
texto escrito

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

La docente demuestra altas expectativas sobre
todos los estudiantes, incluyendo aquellos que
Inclusivo o Atención a la diversidad
tienen estilos diversos y ritmos de aprendizaje
diferentes.
 III.- Momentos de la sesión de aprendizaje:

Procesos
Estrategias / Actividades min
Pedagógicos

ACTIVIDAD DE  Recuerda la clase cuando hablamos del oso polar, muestro el libro para recordarlo 20
pag. 66, 67 del cuaderno de trabajo.
INICIO
 Recoge los saberes previos de los niños sobre el tema del oso polar: ¿Cómo estaba
Motivación distribuida la información?
 ¿Qué característica mostraba sobre el oso polar?
Recojo de  ¿Podremos escribir un tema parecido con estas características sobre otro animal?
saberes previos.
 ¿Qué le podremos agregar o cambiar? ¿Qué detalles podemos colocar?
Conflicto  Comunico el propósito de la sesión. Hoy vamos a elaborar una infografía sobre un
cognitivo. animal que nos guste
 Pido que propongan tres normas de convivencia para la sesión.
 Leen un texto en forma individual y silenciosa sobre la iguana pag 71 de su cuaderno 50
de trabajo 3°
 Pido que cada niño que indique lea una parte
 Realizan la comprensión de lectura sobre cómo es la iguana
 ¿Qué dice el texto sobre la iguana? ¿Qué otros datos presenta el texto?
 Le entrego una ficha para que completen la diferencia y semejanzas entre el oso polar
y la iguana.
 Presento un pequeño esquema y con ayuda de su cuaderno de trabajo comprenderán
mejor lo que es la infografía
 Planificación
 Forma parejas y se ponen de acuerdo que animal le gusta más y van a escribir una
infografía.
 Escriben la primera versión de su trabajo
ACTIVIDAD DE
 Socializan con los niños el tema de la infografía sobre el animal elegido
DESARROLLO  Entrégales una hoja para que escriban respondiendo a las siguientes preguntas
 ¿Porque escogieron ese animal?.¿Que le gusta más sobre ese animal? ¿Qué
Gestión de información vas a colocar? ¿Para quién va dirigida la información? ¿Qué imagen vas a
acompañamiento colocar?
de los
 Escribo.
aprendizajes.
 Pido que escriban su primera versión en la pág. 73 del cuaderno del MED teniendo
en cuenta todo lo planificado.
 Reviso y corrijo
 En parejas pide a los niños que lean las pautas que sugiere el cuaderno del MED para
hacer las correcciones que se tiene que hacer
 Verifica que los niños hayan cumplido con las pautas que se tuvo que tener para
escribir su infografía.
 Intercambian sus borradores entre los grupos y para que puedan ser corregidos por
ellos y con tu ayuda
 Trabajan su cuaderno de trabajo pág. 74 del MED
 Reescribo y publico
 Pide a los niños que vuelvan a escribir su versión final de su infografía para ello
entrego hojas bond y dibuja o coloca una imagen de tu infografía.
 Luego invita a los niños a leer su infografía frente a sus compañeros.
ACTIVIDAD DE
 Formula preguntas a los niños reflexionando sobre su aprendizaje. 20
CIERRE  ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿para qué me va a servir? ¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
Metacognición
 Como extensión a casa pide a los niños que vuelvan a escribir una noticia sobre el
Transferencia terremoto de México en una ficha
Evaluación