DIGNIDAD DE LA PERSONA HUMANA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° UNIDAD N°

05 I
TÍTULO DE LA SESIÓN
DIGNIDAD DE LA PERSONA HUMANA

II. PROPÓSITO Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área curricular : RELIGION 1.4. Fecha : 26/04/2019
1.2. Grado y sección : CUARTO “Único” 1.5. Docente : CRISPIN SALCEDO, HIPOLITO.
1.3. Duración : 2 HORAS

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN
INSTRUMENT
APRENDIZAJ
EVIDENCIA
COMPETENCIA(S)/

O DE
DESEMPEÑO(S) PRECISADO

DE

E
CAPACIDADES

CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO  Fundamenta la intervención de Dios en la vida

PERSONA HUMANA, AMADA POR de la Iglesia y valora el sentido que le da a su
DIOS, DIGNA, LIBRE Y existencia y a la humanidad.
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO  Acoge a Jesucristo como modelo de

Ficha de Observación
LA DOCTRINA DE SU PROPIA hombre que enseña a vivir bajo la acción del
RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON Espíritu Santo y asume la misión
LAS QUE LE SON MÁS CERCANAS. evangelizadora en coherencia con su
Conoce a Dios y asume su identidad creencia religiosa.

Nota periodística
religiosa como persona digna, libre y  Evalúa los retos de la Iglesia de Jesucristo
trascendente. en el mundo actual y asume su misión
evangelizadora.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.

Se desenvuelve en los entornos consiste en analizar, organizar y sistematizar diversa

virtuales generados por las TIC. información disponible en los entornos virtuales, tomando en
cuenta los diferentes procedimientos y formatos digitales, así
Gestiona información del entorno virtual: como la relevancia para sus actividades de manera ética y
pertinente

Gestiona su aprendizaje implica que debe pensar y proyectarse en cómo organizarse

de manera autónoma mirando el todo y las partes de su organización y determinar
hasta dónde debe llegar para ser eficiente, así como establecer
Organiza acciones estratégicas para qué hacer para
alcanzar sus metas: fijar los mecanismos que le permitan alcanzar sus temas de
aprendizaje

Enfoque transversal valores Actitudes o acciones observables

 Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus

Respeto por las diferencias
INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA derechos , por encima de cualquier diferencia
Equidad en la enseñanza
DIVERSIDAD
Confianza en la persona  Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las
condiciones y oportunidades que cada uno necesita para lograr
los mismos resultados
III. SECUENCIA

MOMENTOS ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS

MOTIVACIÓN:
INICIO  Oración inicial
 Realizamos la dinámica: “El árbol de tu vida”
20 min
 Dibuja el árbol de tu vida con las siguientes indicaciones:
- Dibuja un gran árbol del modelo que tú quieras, dibuja las raíces, un buen tronco, las ramas, las hojas y los frutos.
- En la raíz describe lo mejor de tu familia.
 - En el tronco describe lo que más te hace feliz.
- En las hojas lo que recibes de los demás.
- En los frutos lo mejor que puedes brindarle a los demás.
- Por último, partiendo de la suposición de que eres un árbol, representa a Dios y explica: ¿Quién es Dios para ti?
ENLACE:

Todas las personas somos inmensamente grandes, tenemos cualidades, atributos que nos hacen
superiores a los animales, las plantas y cualquier ser de la naturaleza; responden: ¿Por qué toda esa
grandeza?

Aprendizaje valorado

 Valora la importancia de la defensa y protección de nuestra dignidad como personas humanas.

ILUMINACIÓN:

 Gen.1,26-29.

 Sal.8,4-10.

 1 cor 13,12-18

 Leen y analizan las citas bíblicas

- ¿Con qué palabras se indica que el hombre es la máxima creación de Dios?
- ¿Por qué y para qué crees que Dios le ha dado tanta grandeza al hombre?
- ¿Cómo compara Cristo su iglesia, con la dignidad de la persona humana?
PROFUNDIZACIÓN:

 Trabajan en TANDEM, analizan una ficha auto instructiva elaborada en base a Compendio 358-362
- ¿Cuál es la raíz de la dignidad de la Persona Humana?
- ¿De qué está dotado el hombre para decir que es “imagen y semejanza” de Dios?
- ¿Quién manifiesta plenamente al hombre?
- ¿Por qué Dios le ha dado tanta grandeza?
- ¿Qué se entiende por “Bienaventuranza Eterna”?
- ¿A qué nos lleva la Dignidad de la Persona Humana?
- Da a conocer lo referente a la Dignidad de la Inteligencia, de la Conciencia Moral y de la Libertad.
 Socializan sus respuestas.
IDEAS GENERALES:

 La dignidad de la persona humana está “arraigada” en su creación a Imagen y Semejanza de Dios, en ser Hijos de
Dios, y se manifiesta en su libertad y su responsabilidad siendo Jesús el “modelo” a seguir.
 Dios ha dotado al hombre de tanta grandeza porque en su amor infinito ha querido que éste someta la creación.
 El docente sistematiza mediante un esquema gráfico:
DESARROLLO:

60min

VOLUNTAD
RAZÓN
INTELIGENCIA
Que nos mueve a hacer
Apoya el
algo o no, decisión Para comprender y entendimiento y a la
libre. entender las maravillas de rectitud del carácter.
Dios.

CAPACIDAD PARA
LIBERTAD
AMAR
Capacidad de obrar o
Cualidad que se
no mediante la
manifiesta en la
responsabilidad.
caridad.
 REVISAR:

 Escribe cinco casos en los que no se respete la dignidad humana.

 Escribe que debes hacer para evitar cada caso.
 Propone por escrito la forma de respetar a sus compañeros y patrones claros en su vida para respetarse a si mismo
CIERRE: COMPROMISO:

10min  El docente motivará a responder:

- ¿Qué harás para manifestar que eres imagen y semejanza de Dios?

CELEBRAR:

Oración de San Francisco de Asís: “Hazme instrumento de tu paz”

IV. RECURSOS Y MATERIALES

¿Qué materiales y recursos se utilizará en la ¿En qué espacio(s) se
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión? desarrollará el aprendizaje?

Videos

 Ministerio de Educación. Libro de religión Papelógrafo

de 4.º grado de
Educación Secundaria. 2012. Lima Plumones  Aula.
 Diccionario
Internet
.

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JENY ROSAURA CHAMPIÓN SUÁREZ HIPOLITO CRISPIN SALCEDO
Coordinador Docente CT.