CUADRO COMPARATIVO

TIPOS DE ESTUDIO DE CASO

ESTUDIANTE

Jacqueline Andrea Castro Roa ID 585854

DOCENTE
Rodrigo Eliseo Liz Bernal
NRC 5256

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
ESTUDIO DE CASOS
Bogotá, 27 marzo 2019
 Tipos de estudio de caso

Cuadro Comparativo

Un caso negativista Un caso de Estudio de caso

desafiante con un dependencia de “Cultura
adolescente _ alcohol - Análisis organizacional en
Intervención Psicodinámico una empresa estatal
Cognitivo Conductual Colombiana”
Elementos  Introducción ● Anamnesis ● Se tiene una
esenciales de un  Descripción del ● Dos ingresos idea particular
estudio de caso caso anteriores en de
 Identificación del la Unidad de investigación
paciente Hospitalizació “Cultura
 Motivo de n Breve en los organizaciona
consulta últimos cuatro l”
 Historia del años y Estuvo
problema ingresado en ● Se parte de un
 Evaluación del Proyecto modelo teórico
caso Hombre por (Schein, 2010)
 Análisis cuatro años para enfocar el
topográfico y tras lo cual estudio a
funcional abandonó través de unas
● diagnosticado preguntas de
 Instrumentación
seropositivo al investigación
 Recolección de VIH, VHB y acerca de la
datos
VHC cultura
 Aplicación del ● Vive con su organizacional
Tratamiento abuela que la ; en este caso
(intervención con considera su de una
madre y mamá. organización
adolescente, ● La relación estatal
intervención con su madre colombiana.
docente, es tensa y ● Eligen un
intervención celoso. método (tipo
adolescente) de caso)
 Intervención ● establecen
 Resultado Instrumentos
 Discusión (entrevista)
con el fin de
obtener
información
de las
características

Modelo Teórico Comparativa global pre-
test, post-test y con los
registros de observación.
El inventario muestra en
el pre-test una continua
agitación en el aula, y la
no realización de tareas en
clase siendo su conducta
agresiva y disruptiva
entrevista semi-
estructurada (Achenbach
y Rescorla, 2001),
formada por una parte de
entrevista, y otra, con el
Auto-informe para
Jóvenes; Youth Self-
Report (YSR 11/18;
Achenbach, y Rescorla,
2001), que forma parte del
Sistema de Evaluación de
base empírica de
Achenbach (ASEBA).
Campo de Psicología clínica con un
aplicación enfoque cognitivo-
conductual
(reestructuración
cognitiva como técnica)
de la cultura
de la
organización,
● Proceden,
sistematizan y
analizan la
información
recolectada.
● Finalmente se
genera unos
resultados para
después entra
a inferir en la
discusión.
Acomete desde un Se parte del abordaje
punto de vista teórico propuesto por
neopsicoanalítico, con Schein (2010), al
un enfoque mostrar la aplicación
psicodinámico de la teoría a un
basándose en el estudio de caso
modelo de la concreto en el que
personalidad de las pueden reconocerse o
concepciones diferenciarse las
Kleinianas empresas, pero en el
introducidas por que se brinda una
Pichón-Rivière herramienta de análisis
útil para entender la
Las técnicas cultura empresarial en
sistemáticas de una empresa del
defensa y evitación estado.
Para Schein, (2010),
El paciente muestra la cultura
una identificación organizacional es el
regresiva. conjunto de creencias,
Y es clara la comportamientos,
decadencia en el valores y significados
paciente. (comprensiones
logradas por el grupo)
que constituyen los
elementos más
estables y difíciles de
modificar en la
organización.
Psicología Clínica, con Psicología
un enfoque Organizacional ,
psicodinámico referente a cultura
Organizacional
comprendiendo el
clima laboral
 combinando la terapia Paciente se observa
con el niño, y el con relación tipo
entrenamiento a padres y mágica, esta se
profesores. expresa en las
primeras entrevistas,
Al inicio del tratamiento gracias a las figuras de
la madre y los profesores autoridad.
reciben una sesión de ● Técnica de
psicoeducación por externalizació
separado, con el objetivo ny
de informarlos sobre el demostrativa.
trastorno, las pautas a
seguir y el tratamiento que
se llevaría a cabo. (Ruiz,
2014)
Similitudes Su método: Su metodología Su método:
 Se utiliza la  Es ● Utiliza la
observación y la exploratoria en observación
entrevista psiquiatría en no
semiestructurada. sí misma. participativa y
● La historia la entrevista
 Su estrategia de clínica semiestructur
evaluación psiquiátrica ada para medir
llevada a cabo fue permite la cultura
una evaluación establecer una organizacional
multifuente y nosotaxia. .
multimétodo, se ● Es una
utilizaron investigación
entrevistas, de corte
escalas, registros, cualitativo, de
auto-registros al carácter
iniciar el descriptivo;
programa de tipo estudio de
prevención de caso
violencia

Diferencias Sistematiza la
información para ● No se practica
Tipo de caso: Estudio llegar a un diagnóstico autorregistros
de caso único, de clínico y dinámico. de conducta
modalidad situacional individual.
Así mismo permite
conocer al paciente ● Se recolecta la
● Se realiza información a
autorregistros: Se realizan 4 través de un
encuentros de dos grupo focal:
horas donde se puede Se toma una
● Frecuencia muestra para el
observar y tener
semanal de estudio de caso:
comprensión.
aparición de colaboradores de
conductas la entidad de
 disruptivas pre- diferentes edades y
tratamiento cargos .
● Conductas
disruptivas pre-
tratamiento
Bibliografía

Cortes, B. Ballesteros, A. y Becker, J (2013). Análisis psicodinámico breve en un caso de

dependencia del alcohol. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría 2013,
33 (120). Obtenido dehttps://www.redalyc.org/articulo.oa?id=265028725011

Ruiz, A. B. (01 de 2014). Intervención cognitivo-conductual en un caso de trastorno negativista

desafiante en una adolescente. Recuperado el 27 de 03 de 2019, de Intervención
cognitivo-conductual en un caso de trastorno negativista desafiante en una adolecente:
http://www.revistapcna.com/sites/default/files/14_10.pdf

Suárez, D. M., Parra, M. I., Herrera, A. M. & Peralta, M. C. (2013). Cultura organizacional en
una empresa estatal colombiana: estudio de caso. Revista Tesis Psicológica, 8 (2), 30-
51.Obtenido de : https://www.redalyc.org/pdf/1390/139029743004.pdf