Sondagem das hipóteses de escrita

A sondagem é um dos recursos de que você dispõe para conhecer as hipóteses que os alunos ainda não
alfabetizados possuem sobre a escrita alfabética e o sistema de escrita de uma forma geral. Ela também representa um
momento no qual os alunos têm a oportunidade de refletir sobre aquilo que escrevem, com a sua ajuda.
A realização periódica de sondagens é também um instrumento para seu planejamento, pois permite que você
avalie e acompanhe os avanços da turma com relação à aquisição da escrita alfabética, além de lhe fornecer
informações preciosas para o planejamento das atividades de leitura e de escrita, assim como para a definição das
parcerias de trabalho entre os alunos (agrupamentos) e para que você faça boas intervenções no grupo.
Mas o que é uma sondagem? É uma atividade de escrita que envolve, num primeiro momento, a produção
espontânea pelos alunos de uma lista de palavras e uma frase, sem apoio de outras fontes escritas. A frase deverá
contemplar uma palavra ditada na lista, para reforçar, ou não, sua hipótese de escrita. É uma situação de escrita que
deve, obrigatoriamente, ser seguida da leitura pelo aluno daquilo que ele escreveu. Por meio da leitura, você poderá
observar se o aluno estabelece ou não relações entre aquilo que ele escreveu e aquilo que ele lê em voz alta, ou seja,
entre a fala e a escrita.
Nesta proposta, sugerimos que sejam realizadas sondagens avaliativas ao longo do ano, em fevereiro, abril,
junho, setembro e novembro. Assim, será possível analisar o processo de alfabetização dos alunos em cinco momentos
diferentes.
Entretanto, para fazer uma avaliação com vistas a um acompanhamento mais global das aprendizagens da
turma, é preciso recorrer a outros instrumentos– inclusive a observação diária dos alunos –, pois a atividade de
sondagem representa uma espécie de retrato do processo do aluno naquele momento. E como esse processo é
dinâmico e na maioria das vezes evolui muito rapidamente, pode acontecer de, apenas alguns dias depois da sondagem,
os alunos terem avançado ainda mais.
Feitas essas observações iniciais, compartilhamos os critérios de definição das palavras que farão parte das
atividades de sondagem deste ano. São eles:
■ As palavras devem fazer parte do vocabulário cotidiano dos alunos, mesmo que eles ainda não tenham tido a
oportunidade de refletir sobre a representação escrita dessas palavras. Mas não devem ser palavras cuja escrita tenham
memorizado.
■ A lista deve contemplar palavras que variam na quantidade de letras, abrangendo palavras monossílabas,
dissílabas, etc.
■ O ditado deve ser iniciado pela palavra polissílaba, depois pela trissílaba, em seguida pela dissílaba e, por
último, a monossílaba. Esse cuidado deve ser tomado porque, no caso de as crianças escreverem segundo a hipótese
do número mínimo de letras, poderão recusar-se a escrever se tiverem de começar pela palavra monossílaba.
■ Após o ditado da lista, dite uma frase que envolva pelo menos uma das palavras da lista, para poder observar
se os alunos voltam a escrever essa palavra de forma semelhante, ou seja, se a escrita dessa palavra permanece
estável mesmo no contexto de uma frase.
■ Por isso, sugerimos que seja organizada uma lista com o mesmo campo semântico:

MAPA CLASSE
PERÍODO DE PERÍODO DE ABERTURA DO SISTEMA PRAZO FINAL PARA ENVIO DE
REFERÊNCIA APLICAÇÃO PARA DIGITAÇÃO MAPAS À DIRETORIA DE
ENSINO
INICIAL 02/02 A 17/02 20/02 ATÉ 07/03

1º BIMESTRE 10/04 A 21/04 24/04 09/05

2º BIMESTRE 18/09 A 24/06 24/06 27/06

3º BIMESTRE 18/09 A 29/09 29/09 03/10

4º BIMESTRE 20/11 A 31/11 31/11 05/12????

SONDAGEM 2017- LISTA DE PALAVRAS

1ª SONDAGEM: MATERIAL ESCOLAR
APONTADOR
MOCHILA
LÁPIS
GIZ
MINHA MOCHILA É NOVA.

2ª SONDAGEM: INGREDINTES PARA SANDUÍCHE

MORTADELA
PRESUNTO
QUEIJO
PÃO
MEU LANCHE É DE QUEIJO.
3ª SONDAGEM: TEMPEROS PARA SALADA
CEBOLINHA
PIMENTA
ALHO
SAL
A SALADA TEM PIMENTA.

4ª SONDAGEM: FESTA DE ANIVERSÁRIO

BRIGADEIRO
PAÇOCA
SUCO
BIS
EU GOSTO DE BRIGADEIRO.

5ª SONDAGEM: PRODUTOS DE HIGIENE

SABONETE
ESCOVA
PENTE
GEL
O SABONETE É CHEIROSO.

SUGESTÃO DE ANÁLISE DE SONDAGEM:

http://revistaescola.abril.com.br/avulsas/teste-hipoteses-de-escrita-dos-alunos.shtml

Dicas para o encaminhamento da sondagem

■ As sondagens deverão ser feitas no início das aulas (em fevereiro), início de abril, final de junho, ao final de setembro
e ao final de novembro.
■ Primeiro faça a sondagem com todos os alunos para identificar os que ainda não escrevem alfabeticamente. Com
esses, repita posteriormente a avaliação, com um aluno de cada vez, acompanhando o que ele escreve, pedindo que
leia o que escreveu e anotando os detalhes de como realiza a leitura. Deixe o restante da turma envolvido com outras
atividades que não solicitem tanto sua presença. Se necessário, peça ajuda ao professor-coordenador ou a outra pessoa
que possa lhe dar esse suporte.
■ Dite normalmente as palavras e a frase, sem silabar.
■ Observe as reações dos alunos enquanto escrevem. Anote aquilo que eles falarem em voz alta, sobretudo o que eles
pronunciarem de forma espontânea (não obrigue ninguém a falar nada).
■ Quando terminarem, peça para lerem aquilo que escreveram. Anote em uma folha à parte como eles fazem essa
leitura, se apontam com o dedo cada uma das letras ou não, se associam aquilo que falam à escrita, etc.
■ Faça um registro da relação entre a leitura e a escrita. Por exemplo, o aluno escreveu K B O e associou cada uma das
sílabas dessa palavra a uma das letras que escreveu. Registre :

K B O

(PRE) (SUN) (TO)

■ Pode acontecer que, para PRESUNTO, outro aluno registre BNTAGYTIOAMU (ou seja, utilize muitas e variadas letras,
sem que o seu critério de escolha dessas letras tenha alguma relação com a palavra falada). Nesse caso,
se ele ler sem se deter em cada uma das letras, anote o sentido que ele usou nessa leitura. Por exemplo:

BNTAGYTIOAMU

■Se algum aluno se recusar a escrever, ofereça-lhe letras móveis e proceda da mesma maneira.

MATERIAIS DE APOIO:
http://lereescrever.fde.sp.gov.br/
Materiais para Download
GUIAS DE ORIENTAÇÕES E EMAI

VÍDEOS:
www.youtube.com/watch?v=NCo5ybibn5Q ( PARTE 1)
,.+
,0+.
www.youtube.com/watch?v=icFlW3OjesE (PARTE 2)

www.youtube.com/watch?v=fXG_LUhZnA8 ( PARTE 3)

www.youtube.com/watch?v=LjHqG3r2_9w (PARTE 4)