Bienvenid@s a nuestra sexta semana de trabajo la cual tiene como título

Educación Intercultural. La Ilusión Necesaria, en esta ocasión realizaremos

las siguientes actividades:

Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la educación

intercultural y sobre el problema del género en la educación para la
realización de las siguientes actividades:

1. Presente un cuadro comparativo entre la “Educación Intercultural

Inclusiva y la educación exclusiva” tomando en consideración su concepto,
origen y propósito.

2. Realice un listado de actividades que favorezcan la educación

intercultural, la integración de género o que atiendan las necesidades
especiales, anexo un collage con fotos.
Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la
educación intercultural y sobre el problema del género en la
educación para la realización de las siguientes actividades:

Educación intercultural es un enfoque educativo holístico que tiene un carácter

inclusivo, donde se parte del respeto y la valoración de la diversidad cultural; es
indispensable para lograr una educación integral, busca erradicar elementos que
dificulten la convivencia entre culturas como: La discriminación, la exclusión, el
racismo.
Este tipo de educación alude a una tendencia reformadora en la praxis educativa
que trata de responder a la diversidad cultural de las sociedades actuales.
Algunos de los principios por los cuales se formula la educación
intercultural son:

 Promoción del respeto entre culturas coexistentes

 Aceptación de culturas en contacto
 Percepción de la diversidad como un valor y no como una deficiencia
 Incremento de la equidad educativa
 Favorecer la comunicación y convivencia

Una educación para aprender a vivir en sociedad y en la diversidad cultural que

nos ofrece el mundo de hoy, desarrollando valores como el respeto y
la tolerancia hacia los demás. Estamos por tanto ante una educación
transformadora, no sólo a nivel educativo, sino también con proyecciones a la
sociedad, considerados por algunos como un nuevo enfoque hacia una Educación
Antirracista.
Se desarrolla de forma interdisciplinar y transversal, tiene un enfoque holístico, es
decir no se trata de una educación puntual, ejemplo de ello son los “Día de …” (día
de la paz, día de la diversidad, ...), muy comunes en nuestra cultura escolar, sino
que es una educación que está siempre presente en el continuo del proceso de
enseñanza-aprendizaje y además globalizadora afectando a todas las
dimensiones educativas posibles.
En la Educación Intercultural existen retos que afrontar, uno de ellos es la posible
presencia de lenguas distintas entre los interactuantes. En este caso, resulta
fundamental la búsqueda de estrategias para asegurar la comunicación.

EL Problema de Género en la Educación

No cabe duda que el género influye profundamente en el desarrollo de

la personalidad, sea en el aspecto moral, intelectual o afectivo. La influencia del
género en la persona se da desde que ésta establece vínculos con los agentes
de socialización.

Los diferentes espacios donde la persona se desenvuelve en su

niñez, adolescencia y juventud sirven como fuente para la interiorización de
estereotipos de género, el refuerzo a normas de conducta y la formación
de actitudes hacia otros géneros que van a contribuir a la construcción psicológica
de la identidad, la cual toma gran parte de su constitución de la identidad de
género.

Tanto la identidad de género como la identidad sexual suponen situaciones

críticas en la adolescencia más que en la niñez, sujetándose su definición a
reforzamientos sociales que dependen de la cultura preponderante en la sociedad.

El proceso educativo forma parte de la vida de la mayoría de adolescentes, y

refleja en sus planteamientos el ideal de persona según las normas convencidas
socialmente. La escuela es un espacio de socialización muy influyente en la
formación de actitudes y en el desarrollo de la personalidad, representa el proceso
educativo escolar.

La escuela es el escenario privilegiado del desarrollo humano porque permite al

niño y a la niña su primer contacto con la autonomía, la cual puede retardarse por
influencia de los padres, profesores, pares y por ellos mismos. La escuela
reforzará en el niño y la niña aquellas conductas socialmente convenidas que
reflejan la cultura predominante.
Presente un cuadro comparativo entre la “Educación Intercultural
Inclusiva y la educación exclusiva” tomando en consideración su concepto,
origen y propósito.
Educación Intercultural Inclusiva educación exclusiva