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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD -

Programa: Licenciatura en Matemáticas.


Escuela: ECEDU.

Curso: Práctica I FORMATO DE SEGUIMIENTO PRÁCTICA DOCENTE

FORMATO DE SEGUIMIENTO PRÁCTICA DOCENTE 2015-1


(Tener en cuenta las instrucciones para diligenciar)

1. Nombre del practicante: Adriana Beatriz Villegas Chaparro

2. Institución donde se realiza la práctica:


I.E.D.SAN FRANCISO JAVIER GARAGOA
3. Docente o directivo encargado:
Hugo Quintero
4. Fecha de la práctica: 5. Hora y duración:

6. Curso en el que se realiza la práctica: 5º5 7. Número de estudiantes a su cargo: 36


8. Temática:
los números Decimales
9. Objetivo de la clase:
 Reconocer dentro del contexto matemático los números decimales, con el propósito de desarrollar
algoritmos matemáticos y resolver problemas.
Distingue de forma pertinente las partes que conforman un número decimal.
 Identifica las unidades decimales dentro de la organización y ubicación de una cifra.

10. Estrategia pedagógica:


Saludo y oración
Actividad de integración
Preguntas para conocer las ideas previas de los estudiantes
¿Han escuchado sobre números decimales?
¿Qué conocen sobre los números decimales?
¿Para que creen ustedes que nos sirven los números decimales?
¿piensan ustedes que los números decimales están relacionados con las fracciones decimales?

11. Describa las actividades realizadas por el docente practicante y los estudiantes en los siguientes
momentos:
11.1. Motivación Contextual:
11.2. Conceptualización:

11.3. Formalización y aplicabilidad:

11.4. Evaluación:

12. Observaciones:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD -


Programa: Licenciatura en Matemáticas. Escuela: ECEDU.

Curso: Práctica I FORMATO DE SEGUIMIENTO PRÁCTICA DOCENTE


13. Aspectos a mejorar:

__________________________________ __________________________________
Firma del Docente practicante Firma del Docente o directivo encargado

Instrucciones para diligenciar:

1. Nombre completo del estudiante UNAD que está cursando Práctica Docente I. El estudiante ha sido previamente presentado
por la UNAD como practicante de la Lic. En Matemáticas.
2. Nombre de la institución educativa en la que el estudiante UNAD realiza su práctica Docente, indicar si el colegio es oficial o
público.
3. Nombre del docente titular de la clase en la que el estudiante realiza su práctica. En caso de que el Docente Practicante sea
docente contratado por la institución, el Docente Practicante debe solicitar a otro (a) docente en ejercicio de un área afín o al
coordinador (a) académico de la institución que monitoree la clase con el fin de determinar las observaciones y aspectos a
mejorar. En caso de que el estudiante realice su práctica docente en Educación Permanente-UNAD el espacio se llenará con el
nombre del (la) Director(a) de curso.
4. Fecha en la que el Docente Practicante realiza su práctica IN SITU en la institución mencionada. En caso de que el estudiante
realice su práctica docente en Educación Permanente-UNAD el formato será diligenciado con la fecha en la que el estudiante
ingrese a la plataforma, realice las clases en vivo y/o asista al CEAD para apoyar el proceso de los estudiantes.
5. Hora de inicio y finalización de la actividad de práctica en el aula.
6. Curso en el que se realizará la actividad práctica. En caso de que el estudiante realice su práctica docente en Educación
Permanente-UNAD, ciclo al que el estudiante tiene acceso para realizar su práctica docente.
7. Número de estudiantes presentes en el aula durante la actividad práctica del Docente Practicante. En caso de que el estudiante
realice su práctica docente en Educación Permanente-UNAD, se señala el número de estudiantes que participan activamente
en los foros o en la clase en vivo y/o asistan al CEAD.
8. Temática que el Docente Practicante tratará con los estudiantes en la sesión señalada.
9. Objetivo Pedagógico que el Docente Practicante desea alcanzar con la clase impartida o actividad diseñada.
10. Métodos actividades o acciones que realiza el docente con el fin de facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula.
Pueden ser de cinco tipos, estrategias: cognitivas, meta-cognitivas, lúdicas, tecnológicas y socio-afectivas.
11. El Docente Practicante debe describir a grosso modo los siguientes aspectos:
11.1. Motivación Contextual: Hace referencia al momento inicial de la clase, todas aquellas actividades que invitan al
estudiante a ponerse en sintonía con la clase y lo motivan a aprender, a construir conocimiento y alcanzar el objetivo propuesto
para la clase.
11.2. Conceptualización: Procedimiento seguido por el docente que permite la elaboración detallada y organizada
del concepto o relaciones que se desean construir en la clase.
11.3. Formalización y aplicabilidad: Actividades orientadas por el Docente Practicante que posibilitan los procesos de
formalización y/o aplicación del concepto o relaciones trabajadas en clase
11.4. Evaluación: Situaciones, actividades y/o procedimientos que permiten determinar y reconocer hasta qué grado
fue alcanzado el objetivo propuesto inicialmente por el docente Practicante. Recuerde que se tienen en cuenta:
autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
12. El Docente o directivo encargado después de observar la actividad práctica del Docente practicante debe señalar observaciones
generales (tanto positivas como negativas) que permitan evaluar al practicante en aspectos como: Diseño y desarrollo de
actividades, manejo de los espacios, liderazgo, manejo de grupo, conocimiento de las temáticas, etc.
13. El Docente o directivo encargado después de observar la actividad práctica del Docente practicante debe señalar aspectos en
los que el Docente Practicante debe mejorar para posteriores trabajos de aula.