PLANEACIÓN DE UNA CLASE MUSICAL

El método Orff propone un acercamiento de los niños hacia la música por medio de la
rítmica que se toma del lenguaje de forma natural e inconsciente. Relacionando así de
forma didáctica y sencilla los acentos, pulsos, percusiones sin necesidad de elementos
teóricos. Se llega a estas relaciones por medio de canciones infantiles, juegos,
improvisación, dependiendo de desarrollo del niño, por lo tanto el niño está en plena
libertad de expresar su propia musicalidad.

Escogí este método ya que el objetivo de la clase será el desarrollo de la creatividad y

la expresión de lo que los niños de primero de primaria entre los 6 y 7 años de edad
sienten al escuchar una canción infantil y una melodía sencilla, además de la relación
melodía-texto y texto-ritmo que los niños perciben.

Como Orff pretende el desarrollo musical natural de los niños, escogí la creación de la
letra de una canción a partir de lo que sienten al escuchar una melodía sencilla, para
así desarrollar la creatividad y después inventar movimientos y percusiones, ya sean:
saltos, aplausos, chasquidos, pasos, giros, uso del cuerpo, que vayan acorde a la letra.
Así se trabajará el desarrollo de la palabra-música-movimiento, para que vayan
adquiriendo conciencia rítmica por medio de la relación palabra-movimiento teniendo
una base rítmico-melódica.

Con la aplicación de texto a la música el niño se irá aproximando a la adquisición del

pulso y a manejar los acentos naturales de las palabras en la música; por estas razones
escogí la metodología Orff para trabajar progresivamente la conciencia rítmica, que es
fundamental desarrollar en los primeros acercamientos musicales del niño, además que
subconscientemente se van familiarizando con las melodías.

También se generará un aprendizaje significativo ya que al ellos crear su propia canción

infantil con movimientos y percusiones sentirán un orgullo de tener algo propio y
recordarán fácilmente las asociaciones que ellos mismo hicieron.

En conclusión, con la metodología Orff se trabaja el desarrollo y la expresión creativa

de los niños mientras se acercan de una manera didáctica a la rítmica y acentos de las
palabras en una melodía sencilla creando así en el subconsciente de ellos una
sensibilización del ritmo.
 CLASE

Duración: 1h

Calentamiento: 5 minutos

Se comienza la clase con un saludo energético para que los niños no se predispongan
y estén llenos de energía; después se hace una dinámica en la que ellos se paran y
simulan bañarse y así mueven todo el cuerpo y quedan activados para comenzar la
clase.

Introducción a la actividad principal: 5 minutos

Primero se reproduce una canción infantil y mientras los niños la escuchan se les dice
que pueden moverse como sientan, si quieren marchar, saltar, girar, aplaudir... con el
fin de que se vayan familiarizando con el ritmo y las dinámicas de la música y puedan
expresar su musicalidad natural. (5 minutos)

Actividad principal: 40 minutos

Se sienta a los niños en un círculo para que todos puedan escuchar una pequeña
melodía que se tocará, después se les pregunta qué sintieron al escuchar esta melodía
(en la escala pentatónica) y se les propone contar una historia con la melodía y que
todos participen en la creación de la letra, así ellos asociarán el lenguaje con la música
y con la ayuda del profesor se acomodará los acentos del texto y de la música. Se hace
con el fin de que los niños adquieran inconscientemente las bases del ritmo, acentos,
pulsos. (20 minutos)

Después se les pide que dibujen lo que se imaginan con la historia que crearon, esto
como otra forma de desarrollar su creatividad y como una pausa activa (10 minutos)
Mientras tanto el profesor cantará la canción creada con ellos para que se la vayan
aprendiendo.

Cuando el texto y el dibujo estén listos, los niños con la ayuda del profesor inventarán
movimientos para recordar la letra y que puedan sentir la música a través de sus cuerpos
al marchar, saltar, girar, aplaudir, sonar los dedos, percutir el cuerpo... (10 minutos)

Finalización: 10 minutos

Se repasa la canción con los movimientos para que la recuerden. (5 minutos)

Después se abre una pequeña ronda de preguntas sobre cómo se sintieron y si les
gustó crear su propia canción. (5 minutos)

Todas las actividades que se planearon fueron pensadas para desarrollar la creatividad
y la expresión de los niños, así ellos no tendrán temores de expresar sus emociones y
experimentarán el trabajo en equipo, además de crear un aprendizaje significativo ya
que por primera vez tendrán una creación de ellos y al mismo tiempo se acercarán de
forma natural por medio del lenguaje a la rítmica de la música, llevado el tiempo, creando
acentos con el cuerpo y las palabras, y contando historias con sus movimientos y con el
texto.