AAAMAAAAMAMAAM MAA A ve Al sebra VVVVVVVVVVVVVVVGT y cémo resolverlos Por: Armando Tori Loza Juan C. Ramos Leyva. CoLEccION RACSOFroblemas de ALGEBRA y como resolverlos Dirigido por: FELIX AUCALLANCHTVELASQUEZDEDICATORIA A la memoria de Zacartas Tori mi pidre, ejemplo de experiencia e inteligencia. A mi querida madre Adela, por su abnegado apoyo y afanoso deseo de lograr mi superacién. AShirleyG.,porsucolaboraciény motivacién en la realizaci6n de mis proyectos. J. Armando Tori L. DEDICATORIA Amis queridos padres Oscary Marcelina ‘porsus esfuerzos realizados parabrindarme educaci6n. ANorith K. por suamory comprension [a cual alegra mi vida. Juan C. Ramos L, Primera edicién en espaiiol Copyright © 1998 por RACSO Editores Prohibida a reproducci6n total o parcial de esta obra por cualquier método de publicacién y/o almacenamiento de informacién, tanto del texto como de fogotipos y/o ilustraciones sin aulorizacidn escrita del autor y fos editores. Caso omiso se procederd a denunciar al infractor a Ia INDECOPI de acuerdo a la Ley N° 13714 y al articulo N° 21 del Codigo Penal vigente. Printed in Peru - Iimpreso en Pert Imprenta AURASA ELR.L. - Jr. Luna Pizarro 729 -SERIE DE LIBROS Y cor ENDIOS, (CIENTIFICOS COLECCIONRACSO PROBLEMAS DE ALGEBRA Y COMO RESOLVERLOS COLABORADORES: RACSOEDITORES 12 EDICION los ArambuloO. . Pedro Napa Mendoza Lic. Carlos Sampen V. Ing. Gino Allende L. Ing. Carlos PaucarpuraC. Lic, Jorge Muchaypifia R. Ing. Edward Julcamoro Ascencio LIMA‘Titulo Original de ta obra: Algebra Practica’- Volumen 1 © 1996, por Armando Tori L. ‘Titulo Actual de la obra: Problemas de Algebra y c6mo resolverlos © 1998, por Armando Tori L. y Juan C. Ramos L. Primera edicién Publicada por RACSO EDITORES - ENERO 1998 Supervision general: Ing. Martin Casado Marquez (UNI) Profesor de la Facultad de Ingenieria Meciinica de la Universidad Nacional del Callao Revision de estilo: Lic. Carlos Chavez Vega Profesor de Matematica de la UPAO - Trujillo . Presidente de 1a Sociedad Matemética del Pert. Revisin Técnica : Lic. Yuri Calle Ramos Profesor del Colegio Reina del Mundo - La Molina Composicién, Diagramacién e lustraciones: ‘Compainia Editorial: RACSO EDITORES ‘Supervisién de la. edicién: Miguel Angel Diaz Lorenzo Compaiia Editorial: RACSO EDITORES Dirigida por: Félix Aucallanchi V. Primera edici6n en espafiol Copyright © 1998 por RACSO EDITORES Los derechos autorales de ésta obra son de propiedad de Racso Editores, Hecho el depésito legal en la Direecién de Derechos de Autor de INDECOPI. y ainparado a la Ley N° 13714 y al Codigo Penal (Amticulo 221). Prohibida ta reproduceién total o parcial de esta obra por cualquier método de publicacién y/o almacenamiento de {nformacién, tanto del texto como de logotipos y/o ilustraciones sin autorizaciin escrta del autor y los editores, Caso omiso Se procederd a denuneiar al infractor a la INDECOPI de acuerdo a la Ley N° 13714 y el articulo N* 221 del codigo penal vigentc Printed in Peru - Impreso en PertINDICE GENERAL Pagina CAP1.- Exponentesyradicales. n CAP2.- Ecuacionesexponenciale: 4l CAP3- 67 CAP4- 95 CAPS... Divisinalgebraica. - 121 CAP6.- Factorizacién 151 CAPT. 181 CAP8.- 213, CAPY.- 243 CAP 10- BinomiodeNewion. 265 CAPIL.- Analisis Combinatorio. 21 CAP 12.- 317 CAP 13- MI CAP 14.- Ecuaciones de I“ grado. 389 CAPIS.- Ecuacionesde2™ grad 41s CAP16.- Ecuaciones de grado superior. 447 CAPI7.- Matrivesy Determinante 483 CAP 18.- SistemasL ineales.. 539 CAP 19.- Sistemas de gradosuperior. sa CAP20.- Planteamientodeecuaciones.. 597 CAP2I.- Desigualdadese inecuacionesde 1" grado. 62s Cap.22.- Inecuaciones de 2" grado y de grado superior. 651 Cap.23~ Relaciones y Funciones I 681 Cap.24-- Funciones I n Cap.25.- Funcién exponencial y logaritmi 163 Cap.26- Sucesiones y progresiones. Cap.27.- Series. Cap.28.~ Induccién matemsti Cap.29.- Limite de una funcién. Cap. 30. Derivada y sus aplicaciones. Claves de Respuestas.. Bibliografi(1:25 3) Ne AOB AUB Bie y a 7 SIMBOLOS conj. con elementos 1, 2 y 3 con}. de Yos nimeros naturales: 0, 1; 2: 3; conj. de los aiimeros naturales: 1: conj. de Jos ntimeres entero 45 0; cconj. de los niimeros enteros positives eon}. de los niimeros enteros negatives conj. de los mémeros racionales conj de tos némeros irracionales cconj. de tos nimeros reales conj. de los nimeros reales positivos conj. de los mémeros reales negatives conj. de los niimeros complejos simbolo que representa a conjunto nulo 0 vacio pertenece a... no pertenece a Aes subconjunto de B A imerseccién B A vnién B complemento del conj. A existe no existe Btexiste un Gnico Pf no existe un inico v ” z oy daw = ° / para todo no para todo suma, 0, sumatoria un par ordenado de némeros distancia entre los puntos A y B implica, luego, por lo tanto es equivatente a, implica en ambos sentidos entonces siy solo si tal que ‘igual Inet an-t lal a>b ach a>b asb ab ach acceb fw sie sen x cos x tex ag x ese x tim desigual, distinto idéntico ’ aproximadamente gimero par (n #0) gmero impar (n € Z) ngimero impar (n € N) proporcional « valor absoluto de es mayor que b es menor que b es mayor 0 igual que b es menor o igual que b es mucho mayor que b es mucho menor que B ‘© es mayor que @ y menor que b semejante congruente y funcién de x funcién inversa de x factorial de n= n(n = WA - 2). seno del ovimero x 024 coseno del nimero x tangente del némero x cotangente del némero x secante del numero x casecante del nimero xPROLOEO DE LOS AUTORES El Algebra presenta un nivel superior de simbolizaci6n. Elniimero-simbolo y las operaciones que con él se podian realizar, dieron paso a un nuevo simbolo, una letra, que podria representar un ntimero cualquiera o un numero especifico, pero atin desconocido. Su manipulacién abstracta proporciona una eficacia y economia de pensamientos notables Enel presente libro: problemas de Algebra y cémo resolverlos, se han incluido 25 capitulos, tratando de cubrir en su totalidad a todo este curso. Debemos de resaltar la inclusién de cuatro capitulos novedosos como lo son : Céleulo de Probabilidades, Campo Complejo, Matrices y Funciones, que por ese fenémeno evolutivo del aprendizaje nos hemos visto en la necesidad de desarrollarlos, exponiéndolos de una manera practica y sencilla pero sin ocultar informacion alguna. Cada capitulo presenta la teorfa necesaria para dominar el tema en consideraci6n, acom- pafiado de una seleccién de problemas resueltos los cuales han sido ordenados gradualmente segiin el nivel de dificultad que presentan, con el tinico fin de proporcionar un dominio de todas las aplicaciones que podria darse en su estudio, también se incluye una apreciable cantidad de problemas propuestos, los mismo que han sido calsificados en tres niveles para que el estudiante tenga posibilidad de entrenarse y comprobar asi su aprendizaje. El objetivo perseguido con el estilo del presente libro es lograr que el estudiante, se acostumbre a analizar y resolver muchos problemas antes de que se sienta seguro de actuar en otras circunstancias. La mejor manera de aprender matematicas es hacer operaciones, meditar sobre lo efectuado y otra vez.efectuar operaciones, haciéndonos estas imerrogantes "{C6mo y porqué este problema es distinto y semejante respecto a otros?" 0 ";Cual es el método que se us6 para resolver este problema". Esta actitud es mucho mas conveniente que la de otros estudiantes, que creen que si comprenden lo que el profesor explica en clase podran resolver sin dificultad cualquier otro problema. Cuando el profesor describe un concepto en la pizarra es posible que se entienda bien lo que est haciendo, pero esto no implica que se pueda resolver sin mayor esfuerzo un problema semejante. Finalmente esperamos que esta propuesta de texto practico tenga acogida tanto entre los estudiantes, sobre todo de aquel grupo que siempre tuvo dificultad para abordar por su propia cuenta la lista de problemas que se les puso en frente asi como de los colegas profesores que con sus invalorables enseiianzas, enrrumban al estudiante por el camino del éxito. Al igual que fo ocurrido con nuestras obras publicadas anteriormente, nos comprometemos a estar atentos a toda sugerencia u observacién del contenido de este trabajo. Juan C. Ramos L. J. Armando Tori L.* PROLOEO DEL EDITOR ‘A medida que hemos ido difundiendo las obras de matemitica de la COLECCION RACSO, se ha recogido una rica y variada cantidad de sugerencias, asf como también de solicitudes por determinados cursos. Fue entonces un compromiso publicar un texto de algebra, y hemos crefdo conveniente hacerlo a travez. de la parte practica que éste posee, dado que es el lado mas sensible del aprendizaje de este curso. Siendo consecuentes con nuestro estilo de trabajo mostrado ya en los textos: Problemas de Fisica y ,c6mo resolverlos?, hemos elaborado ahora el texto : PROBLEMAS DE ALGEBRA Y COMO RESOLVERLOS, en el que el estudiante y ¢l lector en general pueden apreciar el desarrollo del curso por medio de un conjunto de ejercicios resueltos los que han sido cuidadosamente seleccionados teniéndose en cuenta los siguientes aspectos: Un pequefio pero completo restimen te6rico de cada tema, el desarrollo ordenado de los capitulos, el nivel gradual de dificultad de los problemas y la variabilidad de problemas tipos que existen en cada tema, EI objetivo que nos hemos trazado con este texto, es el de satisfacer a aquel grupo de estudiantes que casi siempre asegura entender lo que el profesor explica en aula, pero que sin embargo, al encontrarse a solas practicando por su cuenta los ejercicios dejados como tarea, le resultan muy dificiles y en algunos casos hasta imposible de resolverlos. Esta sensacién negativa, la hemos experimentado casi todos en nuestra formacién sea como estudiantes de secundaria, de nivel Pre- Universitario y también de nivel Superior. Esperamos contribuir de algin modo a disminuir estas carencias, por tal raz6n nos animamos a recurrir a dos prestigiosos y reconocidos profesores de matematica Ing. Armando Tori Loza y Juan C. Ramos Leyva, para que nos prepararan este volumen de Algebra . Estamos seguros que el presente trabajo contribuird en la correcta formaci6n matematica de los estudiantes, pues se ha tratado en lo posible de ser rigurosos en las definiciones y jones que la matematica contempordnea exige. Como editor. me corresponde siempre leer Jos manuscritos que nos entregan los autores y debo reconocer que toda esta experiencia fue muy ilustrativa sobre todo para recordar lo que antafio se nos ensefid de este materia, y veo con asombro los importantes cambios que ha experimentado el curso de Algebra; creo por tanto que la obra que ponemos en vuestras manos sera un excelente complemento para su aprendizaje. Alrevisar los contenidos, el lector comprobard que en el indice se mencionan cinco capitulos que no se desarrollan en este voltimen y que corresponden aun nivel superior del Algebra como son las series, las sucesiones, la inducciGn matematica, los limites y las derivadas. Como editor he sabido atender con esta primera publicacién las innumerables solicitudes de parte de tos lectores para contar con el presente trabajo, por lo tanto nos comprometemos a incorporar tales temas en nuestra proxima edicién, Atentamente: Félix Aucallanchi Velésquez Lima 1 998AL PROFESOR Cuando se quiere exponer uno de los tantos temas que comprende el curso de algebra, los requerimientos basicos son dos : disponer del restimen tedrico esencial, el cual logramos enriquecer cuando discutimos frente a los alumnos y tener una seleccién de problemas lo suficientemente amplia y varidda como para poder elegir las aplicaciones que el profesor considere necesaria. Ambos requerimientos son los que tratade satisfacer la presente obra, por tal motivo, cada capitulo contiene una teoria concisa pero que no deja de lado nada esencial del tema en estudio, ademéds para corroborar lo que indica el titulo de la obra , se acompaiia cada capitulo de una gran variedad de problemas resueltos y propuestos los que suman mas de 2 100 ejercicios. En los resueltos tratamos de explicar con detalle los diferentes pasos que conducen a la solucién, indicando los principios o reglas que justifican lo que se esté desarrollando. Por lo expuesto, consideramos que el presente esfuerzo, tendré la acogida que ya nos dispensaron en nuestra edicién anterior y que ahora se presenta enriquecida con los temas de Algebra intermedia y que pueden ser utilizados tanto por los profesores que tienen alurinos de nivel escolar, como por aquellos que adiestran alunos para los extimenes de ingreso a centros de educacién superior. Atentamente: Los AutoresAL ESTUDIANTE Es frecuente encontrar un texto de Algebra en el cual se exponen los temas tratados de una manera notan sencilla para el lector, quelejos deayudarlosa entender mejor algiinconcepto tratado en clase , lo que consiguen es confundirlo atin mas. La experiencia adquirida durante tantos afios dedicados a la docencia, nos han permitido recoger las distintas inquietudes de los estudiantes, como lo es la buisqueda de un texto que no lo complique en lo tedrico y que loentrene con toda la variedad de ejercicios y problemas que pueden existir del tema tratado. El texto "Problemas de Algebra_y cémo resolverlos" se pone a tu disposicién amigo estudiante, con la tinica finalidad de satisfacer todos tus requerimientos con respecto al curso. El resimer teérico que se expone en el nico de cada capitulo. asimismo como la gran varieded de problemas resueltos y propuestos han sido cuidadosamente ordenados teniendo en cuenta el nivel de dificultad que presentan cada uno de ellos; esto te permitira tener un aniplio dominio del capitulo tratado. Recomiendo al estudiante, para un mejor manejo del texto seguir las siguientes normas: 1°) Repasar atentamente el resiimen te6rico del capitulo a tratar. 2°) Repasar los ejercicos y problemas resueltos, observando en cada uno de ellos, la aplicacién de su restimen teérico. 3°) Intentar por tu, ropia cuenta los ejercicios y problemas resueltos y luego comparar tus pasos con aciertos ‘fo fesaciertos con la resoluct6n que presentamos para cada problema. 4°) Entrenarse con los ejercicios y problemas propuestos y consultar con tu profesor sobre tus dificultades y nuevos métodos. Finalmente esperando que "Problemas de Algebra y como resolvertos” logren en ti un mayor dominio del curso, no nos queda mas que desearte éxitos en tu meta trazu Atentamente : Los AutoresDEFINICION 1. Sia es un numero real yn es un emero positivo, entonces : donde an" se le denomina exponente , “ase conoce como base y a” recibe el nombre de n-ésima potencia de a. Por ejemplo x! es la quinta potencia de x , donde XX 3 factores ‘Cuando una letra o simbolo se escribe sin exponente, se sobreentiende que éste es uno (1). Asi: x =2". 1.) TEOREMAS DE EXPONENTES Sin,meN y a,be 8, entonces: Cuando el exponente es cero (0) 6 negativo, se requieren definiciones adicionales:12 Problemas de Algebra \ como vesolverlos vuan C Ramos t DEFINICION 2. Si ae y -n esunentero negativo, entonces se define : a= a"=1 talque: a#0 a En laactualidad se define: 0° = 1 Puede demostrarse que los teoremas de los exponentes cuando éstos son enteros positivos, también son validos para exponentes cero enteros negativos y con las restricciones convenientes también son validos para exponentes reales. (CASO ESPECIAL (Exponentes Sucesivos) 15°.124.59.64 1-Indicar el equivatente de: MC Gs At 52 3 D4 5)5 Resolucion.- Aprimera vista es facil reconocer que las bases de todas las potencias dadas, pueden expresarse en funcién de sus factores primos (2; 3; y 5); al hacer esto la expresion original quedaria lista para aplicar los Teoremas de Exponentes vistos en el item 1.1. Veamos 15=3.5 ; 12=2.3 ; 6=23 ; =25 Asila expresion propuesta se transforma en Aplicando el teorema IV, obtenemos : Reduciendo potencias de bases iguales : Efectuando operaciones en los exponentes Simplificando términos anviba y abajo, nos queda : E=2 RPIA.BAtrnaanco Tori L. Exponentes y Radicales 13 2. Encontrar un nimero que sea equivalente de: at B) 12 ous p19 5) 5 Resolucién.- Procediendo del mismo modo como en el ejercicio anterior, escribiremos cada numero encerrado por paréntesis en funci6n de sus factores primos : T 1273 9-9 918 of gf Aplicando el teorema IV se tendra : pa SREB TENS re stgst ergs fF 184 312-904 Agrupando potencias de bases iguales, tendremos : Efectuando las adiciones indicadas, nos queda : Y por el Teorema V, se obtiene : =f RPTA.B 3 Simplificar: M A) 45 8)3,5 25 D3 &) 2 UNI 94-4 Resoluci6n.- Eneste tipo de ejercicios se combinan los teoremas de exponentes con la factorizacién, para ello es necesario expresar todas las potencias en funcién de sus factores primos, en este caso es en base 2, luego efectuar operaciones y reconocer el factor comin. El resto solo consistird en hacer simplificaciones; veamos = set foay24l pogyne2 wn(ey™ +(2) Expresemos todas las potencias en base 2 : M 3 ale") wed 4 9 Bm6 Aplicando el teorema Ila los paréntesis : Efectuando las adiciones en los exponentes : Factorizandolapotencia 2S" :14 Problemas de Algebra y cémo resolverlos Juan C. Ramos L ‘Simplificando aniba y abajo : 4 Calcular el valor de: 2a) A)27 et os ys E)NA Resolucion.- Fjercicios de esta naturaleza se resuelven generalmente aplicando los Teoremas y definiciones de Exponentes desde la parte superior hacia la parte inferior, para lo cual se ecomienda tener bastante cuidado al reconocer alas bases y sus respectivos exponentes. Veamos : Utilizando el concepto de exponentes sucesivos, inicia- a) . ° yaw” remos nuestras operaciones con : ( ) B= Q) (3) (57° Loi 1ys : = (1Y 93 indicado arriba es igual a (4), tuege nos queda: B=(4 Reconociendo que lo indicado en el paso anterior es 1y(@)2" igual a 27, tendremos : B= Q) 1? Efectuando el producto indicado, encontramos que = B= () Utilizando la definicién 2, concluimos que : B=3'= 27 RPIAA ett te2x 5.- Hallar el valor numérico de : x* » siendo x* = Ay? B)2 co 2 Dp) 2° 27 Resolucion.- Utilizando la condicién para x* y operandolo indicado : Utifizando el teorema Ill en el sector indicado = E=x Empleando la condicién para x* : E=x*Armando Tori L Exponentes y Radicales 15 ‘Simplificando nos queda E=x Aplicando el teorema I en lo indicado, obtenemos : E=x Ordenando y agrupando convenientemente : Finalmente reemplazamos la condici6n para x” : af 6.- El valor mas simple de: N= sc (ge bs at B)10 ot D) 11 5) 12 Resoluci6n. Reduciendo y simplificando cada términos del corchete, se obtiene : ean? = (yCa)' = Cay" = 81 ya. gar 1 a ~ aie" = anit? = 44.16 L 1 Luego se tendra : N= [814+27+2+11]? = [121]? = /121 Nell RPTA.D16 Problemas de Algebra y cdmo resolverlos Juan C, Ramos L. 1.2) DEFINICIONES DE RADICALES neselindice del radical (n+ 0) ; xes el radicando (xe % ademas, cuando nes par,x>0), ey eslaraizn-ésima de x. DEFINICION 4 : DEFINICION 3 : xe R5ne0 DEFINICION 5 : xe R 5 n#0 1.3.) TEOREMAS DE RADICALES. Sean x,y,rm,n,¢ R, m#0;n#0 En estos teoremas, ningtn radicando debe ser negativo cuando nes par. 1.4.) LEVYES DE SIGNOS PARA EXPONENTES Y RADICALESArmando Tori t Exponentes y Radicales 7 A) 3 at os D)3 51 En primer lugar reconocemos que la parte comin a las dos expresiones son los exponentes de los radicandos, por tanto empezaremos nuestras operaciones reduciéndolos hasta un minimo posible : ot _ gd 1 -4? =-4 = -ge =~} ‘mack 7 Shalt al Acontinuacién reemplazamos en la expresién original : M= V2a3? . Ya7 4 Ahora utilizamos la definicion 5 para radicales : M= [ease] 4 Expresando los radicandos como potencias de 3, nos da: M= [i 48 ‘Simplificando exponentes con indices de radical : M= [3.3]? Efectuando el producto indicado : M= on Finalmente operando con los exponentes nos queda : M=3'= 2 RAB @ 8.-Hallar el valor numérico de: E= §*F¥ , cuando x= 27 1 A)27 B) 24 a2 D) 2? et PUCP 92-1 ~ 1 14 8 Empleando la definicion 4 para todos los radicales, tendremos : E= [2] L wt )S Utilizando los teoremas Ly Ill en el corchete : E= (: 8 ‘)18 Problemas de Algebra y cémo resolverlos Juan C. Ramos L. 2 Luego de operar los exponentes fraccionarios, nos queda : E= (*) Efectuando el producto de exponentes Reemplazando ahora la condicién para x: Y después de multiplicar exponentes, tendremos : RPTA.D 9. Indicar el valor que se obtiene al efectuar : a) 10 8) 15 c) 20 Dt E)NA. Resolucién.- Utilizando el teorema I en el primer radicando : Descomponiendo 20° y factorizando 4° en el denominador = 0) Operando del mismo modo en el segundo radicando, tendremos : . (2) Reemplazando (1) y (2) en la expresi6n original, tendremos : qe + Vise? =5415= 20 RPTA.C 3! 3% 4 414 “Vo56 10. Calcular el valor de : VON Vy ya vee Nate Ay 12 8) 24 ©) 144 ) 432 E) 256 - Resolucién. Operando dentro de los radicaes, de ariba hacia abajo, y recordando también que : 16 =2' , 216 = 6° ry y 256 = 44, tendremos : p= Wee il be is it Utilizando Ia definici6n 5 para radicales :Aarnando Tor. Exponentes y Radicales 19 ‘Simplificando exponentes con indices de radical : B= 34 2 Finalmente efectuando las potencias : E=2744= 432 RPTA.D 3 2 t-Etectuar: (-x)" (x?) {.” \e? Jer’) Ayx® B)-x® ax? D)-x? yx? Resoluci6s Empleando las leyes de signos vistas en et item 1.4, operaremos cada factor por separado; para luego sustituirlos en la expresi6n original y finalmente proceder a la multiplicacion de potencias con bases iguales. Veamnos : e) -x Sustituyendo estos resultados parciales en la ex- presién original, tendremos : = Efectuando la multiplicacién indicada y agrupando convenientemente, se tiene = = x88. x2 x u Xe Aplicando la definicion 2 , obtenemos : Finalmente nos queda : = x RPTA.D2% — Problemas de Algebra y como resolverlos Juan C. Ramos t. 1.6) CASOS ESPECIALES » (alates AUF 0 Nee te 0 ATR bat E a Tee L] a Vet? gat? of 08 12.- El exponente final de"x" en: ,es: Aja B)2a C)3a D)4a E)sa Resoluci6n.- Recordemos el caso especial (a) : mle ys Aft = menfyrr ys aad) 213 (1 Cordon) Luego en nuestra expresi6n se tendria : aagh,s ,20 yaa | yes rte yond Operando en los exponentes : aArmando Tori L Exponentes y Radicales 2 Efectuando el producto de bases iguales en cada radicando : af as203 « | Escribiendo asi: Efectuando la division de bases iguales en el corchete : Exponente finalde "x" = 3a RPTA.C 13.- Indique el exponente de x después de simplificar : Aplicando la formula (6) de los casos especiales la expresi6n se transforma en: Finalmente el exponente de x es : 14, Después de operar, el exponente de x es : A um 2 © 2 or g N ga x Resoluci6n.-22 Problemas de Algebra y cémo resolverlos Juan C. Ramos L. Reduciendo los dos primeros radicales : Aplicando la formula (c) de los casos especiales : 15.- ¢Cudl es el exponente de x al reducir : A)2+(n4+2).2" B27 -n+2 — C)2-(n+2)2" ~—D)2-n.2" EY 2.2” Resoluci6n.- Reconocemos que hay n radicales y que cada tiene finalmente un exponente fraccionario, de modo que al sumarios se tendra el exponente resultante (E) : E 243 ne at * er a Elvalor de E depende del valor de n, segtin la tabla siguiente : * En general, para cualquier valor natural den : Ht(n+2) a El exponente obtenido equivale a : E = me? p-(n+2).2" RPTA.C‘Armand Tort L Exponentes y Radicales 23 1 a a 1 16.- Dados los siguientes mimeros: 22 , 35 ; 68 y 99 , al ordenarlos de mayor a menor, los dos primeros son : a a 1 1 1 1 A)33 y 22 B)33 y 88 ©) 33 y 99 t t D) 88 y 99 5) NA. Resolucién.- 1 19) Reconocemos que: 24 > 8# Esto es cierto puesto que al elevar cada miembro de la desigualdad a la potencia 8, se obtiene “7s que: } =2 Ojo.- Se ha elegido la potencia 8, porque este némero es el m.c.m. de los denominadores de los exponentes. 14 2%) También se observa que : 2? > 99 Para verificar esta afirmacién conviene elevar cada miembro de la desigualdad a la potencia 18 (este es m.c.m. de los denominadores 2 y9), obteniéndose en cada caso : ye ye (*) = 2% =512 ,y, () = 9 =81 12 14 Ojo.- Hasta aqui se ha deducido que: 22 > 88 ~ 22 > 99 1 a 3”) Asimismo, se puede afirmar que : 35 > 2? Procediendo del mismo modo como en los pasos anteriores, elevaremos cada miembro de la desigualdad a la potencia 6 (este es m.c.m. de 2y 3) [ars bf ee 14 De los resultados obtenidos en los pasos anteriores se deduce que: 33 y 22 sonlos dos mayores. x RPTA.A24 Problemas de Algebra y cémo resolverlos Juan C. ROMS L. 17-Si: p=ab' ; q=ab”™ ; r=ab"” ; at0 ; b#O el valor de : E=p™ .g?t.t™ , es: 5)-1 co D)- E)Faltan datos UNFV88 Reemplazando los datos en la expresién dada, se obtiene : (avtf"" (awry (avr QT pllrn-n) grt pret) gl-m_prtt-m) Aplicando el teorema I, se tiene : Por el teorema I, agrupamos las potencias de igual bast Ea gi tnin-tit-m _ piln-nyem{n-D+nlt—m) Operando en los exponentes = E= a? . piteinemn-mtsri-nm Y de la definicion 2, nos queda : E= a. = 9 RPTA.A 18,- Indicar el exponente de n” enn” Ajn Bnt op nm Dp art E)NA Resolucion. Enlaexpresion n” no es conecto afirmar que el exponente de 1” es 1. Para hallarlo debernos transformar_n’" en una potencia cuya base sea nn” elevada a cierto exponente. Aunque pudiera parecer contradictorio con Io anteriormente planteado, lo que haremos es extraer una raiz de modo que n”™ quede expresado en una forma equivalente alo solicitado. aa? 1) Elevamos alan y extraemos raiz n. at Tye 2%)Reconociendo que: Ux" = Vx* intercambiarernos — pi" los exponentes. nn? 3°) Utilizando la definicién 5, expresaremos el radical anterior como exponente fraccionario 1 4) Aplicando el teorema Ill en el exponente del 2° miembro : nt = ey Asi resulta que el exponente de n” es: nt RPTA.D