Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
FAKULTAS KEDOKTERAN
PROGRAM STUDI S1 GIZI KESEHATAN
Kelompo Ruang/Tutor
No Hari, Tanggal, Jam Pokok Bahasan
k 1 2 3 4 5 6 7
1. Rabu, 02 November Menghitung kebutuhan zat
2016 gizi, energi dan pengeluaran HF SH DC PS AE RJ MH
1-7
(Waktu : 12.30 s/d energi harian
14.10)
2. Rabu, 16 November 2016 Menghitung nilai gizi
DC PS AE
1-7 (Waktu : 12.30 s/d dengan tabel DKBM/TKPI MH HF TW RJ
14.10)
3. Rabu, 23 November 2016 Merencanakan menu M
DC PS AE
1-7 (Waktu : 12.30 s/d seimbang sesuai Pedoman RJ H HF TW
14.10) Gizi Seimbang
Learning objectives:
Mahasiswa mampu menghitung kebutuhan energi dan pengeluaran energi harian.
Bahan Diskusi
1. Apakah yang dimaksud dengan Total daily energy expenditure (TDEE)? Apa saja komponennya?
Jelaskan!
2. Apakah perbedaan antara resting energy expenditure (REE) dan basal energy expenditure (BEE)!
3. Sebutkan metode-metode yang dapat digunakan untuk mengukur energy expenditure dan
physical activity! Jelaskan!
4. Sebutkan rumus-rumus perhitungan kebutuhan energi!
5. Kerjakan soal-soal untuk masing-masing scenario dengan cara perhitungan rumus yang ada.
a. Seorang atlet marathon laki-laki dalam keadaan sehat berusia 35 tahun dengan TB 170
dan BB 60 mndatangi ahli gizi untuk mengetahui kebutuhan energinya. Hitunglah
kebutuhan energy atlet tersebut dengan menggunakan rumus Harrist Benedict.
b. Seorang wanita, rajin melakukan olahraga 3 kali perminggu dilakukan penimbangan berat
badan dan komposisi tubuh menggunakan Alat BIA. BB = 59.1 kg, dan % body fat adalah
20%. Berapakah masa tubuh tanpa lemak wanita tersebut dan berapakah BMR dan
kebutuhan energy wanita tersebut. Hitunglah dengan menggunakan rumus Katch-
McArdle.
c. Seorang laki-laki, hendak mengikuti program penurunan berat badan dan melakukan
pemesanan catering diit melalui layanan home care rumah sakit. dengan berat badan 80
kg usia 50 tahun dengan tinggi badan 170 cm. hitunglah kebutuhan energy orang tersebut
dengan Mifflin - St Jeor Formula.
d. Seorang wanita berusia 50 tahun bertamu dirumah ahli gizi. Wanita tersebut
menginginkan untuk dilakukan perhitungan kebutuhan energinya. Ahli gizi hanya
memiliki timbangan dirumahnya saja. Ketika ditimbang wanita tersebut memiliki
BB 60 kg. hitunglah kebutuhan energy orang tersebut. hitunglah kebutuhan energy
orang tersebut dengan Schofield Equation.
e. Seorang pria berusia 25 tahun dengan TB 170 cm, mengalami trauma dan burn
dengan berat badan 80 kg. Hitunglah kebutuhan gizinya dengan pendekatan
pasien obes dan pasien yang menggunakan ventilator menggunakan pendekatan
Ireton-Jones Equation.
5. Jika waktu masih memungkinkan, Hitunglah kebutuhan energi saudara sesuai usia, jenis
kelamin, tinggi badan, berat badan, aktivitas fisik, dll dengan metode Harrist Benedict.
6. Hitunglah kebutuhan gizi anda berdasarkan kebutuhan energy tersebut.
7. Diskusikan apakah perbandingan dari masing-masing teknik perhitungan kebutuhan energy.
Apakah kelebihan dan kelemahan masing-masing rumus tersebut?.
Note:
Pada tutorial gizi dasar, masing-masing mahasiswa diwajibkan untuk membawa DKBM/TKPI dan
Kalkulator.
Learning objectives:
Mahasiswa mampu menghitung nilai gizi bahan makanan dan masakan dengan menggunakan
tabel TKPI atau DKBM.
Bahan Diskusi
1. Andi, seorang mahasiswa laki-laki yang berusia 20 tahun (60 kg. 170 cm) berencana
memasak sendiri makan siangnya dengan bahan-bahan sebagai berikut:
a. Beras 100 g
b. Daging sapi (digoreng) 60 g
c. Telur ayam (digoreng) 60 g
d. Sayur bening bayam, yang bahan-bahannya terdiri dari:
- Bayam 75 g
- Wortel 20 g
- Sosis daging 40 g
e. Kangkung (ditumis) 100 g
f. Teh manis, dengan gula 20 g
g. Pepaya 150 g
Hitunglah nilai gizi dari makanan yang akan dikonsumsi Andi tersebut! Berapa %
kecukupan zat gizi yang telah dipenuhi? (bandingkan dengan AKG)
Catatan:
- Pertimbangkan jenis pengolahan, BDD, minyak terserap (estimasi minyak terserap untuk
menggoreng = 5 g, menumis = 2,5 g), dll.
Learning objectives:
Mahasiswa mampu membuat perencanaan menu seimbang sesuai Pesan Gizi Seimbang tahun
2014.
Bahan Diskusi
1. Sebutkan dan jelaskan 4 pilar gizi simbang
2. Buatlah perencanaan menu gizi seimbang secara individu berdasarkan pilar/pesan gizi
seimbang.
3. Diskusikan hasil penelitian terbaru tentang penerapan PGS di masyarakat (skenario
dilampirkan): hambatan sosialisasi, pemahaman masyarakat awam/tenaga kesehatan
Referensi:
Buku Pesan Gizi Seimbang tahun 2014.