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Matriz do Teste de Avaliação Sumativa N.º 1
9. o ano (1.o Período) Prova Escrita: 90 minutos
Estrutura do Teste
Critérios Gerais
Conteúdos
Grupo/ Tipo de
Cotações
de Correção
N.o Questões Questões
I1 – Apogeu e declínio da influência 1. Exploração adequada dos

europeia documentos (interpretação/
42 pontos
Grupo 1 Resposta curta compreensão da
IMPERIALISMO DO SÉCULO XIX 40 pontos*
5/5* Resposta restrita informação)
• As principais potências europeias; a
Preenchimento e apresentação correta da
supremacia da Europa e o imperialismo.
de espaços conclusão.
• A conferência de Berlim e as formas de
2. Domínio rigoroso dos
domínio sobre os territórios não autónomos.
conceitos ou palavras-chave.
• O projeto do Mapa Cor-de-Rosa e o ultimato
3. Utilização correta da
inglês.
terminologia específica da
27 pontos
Grupo 2 Localização disciplina.
AS CAUSAS E O DESENROLAR 22 pontos*
5/4* espacial 4. Organização das ideias e
DA 1.a GRANDE GUERRA
Resposta curta clareza na expressão escrita.
• A rivalidade económica/colonial entre as
Resposta restrita 5. Redação das respostas
grandes potências industriais e as tensões
sem erros de sintaxe, de
nacionalistas.
pontuação e/ou ortografia.
• A corrida ao armamento e a formação de
6. Anulação das respostas
alianças militares.
que:
• Acontecimento que fez eclodir a 1.a Grande
• nos itens de escolha
Guerra.
múltipla não identifiquem
• Características das frentes/fases da
corretamente a opção
guerra.
escolhida;
• Consequências demográficas e materiais
• nos itens de associação/
do conflito. 10 pontos
Grupo 3 Resposta extensa correspondência não
• A participação de Portugal na 1.a Grande 10 pontos*
1/1* identifiquem devidamente
Guerra
cada elemento da coluna
A e da coluna B;
I2 – As transformações políticas,
• não apresentem, sempre
económicas, sociais e culturais do após -
que solicitado, a devida
-guerra
justificação.
TRANSFORMAÇÕES GEOPOLÍTICAS Resposta curta 21 pontos
Grupo 4
E ECONÓMICAS 4/6* Verdadeiro/Falso 28 pontos*
• As principais decisões do Tratado de
Versalhes.
• As alterações do mapa político europeu.
• Situação demográfica, económica e social
europeia no após-guerra.
• A afirmação dos EUA como principal
potência económica mundial.
Páginas 10 a 41 do Manual
Ficha de preparação para a avaliação

sumativa n.o 1 (páginas 13-14, Caderno
de Atividades)
* N.o de questões e cotações do Teste de Avaliação Sumativo Adaptado
3
Teste de Avaliação Sumativa N.º1 Data ___/___/___
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
Classificação ___________________________ Professor ____________________________ Enc. Educ. ____________________________
GRUPO I – O IMPERIALISMO DO SÉCULO XIX
1. Lê os documentos escritos e observa a imagem.
A B
Existem alguns países que se tornaram os
banqueiros do mundo e o governam como
entendem. São a Inglaterra, a França,
a Alemanha, a Holanda, a Bélgica. (…)
O seu grande negócio consiste em investir
vultuosos capitais nos outros países, reti-
rando daí enormes benefícios. Possuem
terras longínquas, donde lhe vêm os lucros
sem precisarem de lá pôr os pés; têm
hipotecas sobre vastos territórios que
fazem cultivar, em proveito próprio, por
legiões de negros; possuem minas e fábri-
cas (…), numa palavra: enriquecem com o
trabalho dos outros.
Revista Dois Mundos, 1896
Conferência de Berlim (1884-1885).
C
1.1. Refere, a partir do doc. A:
a) as principais potências europeias. (A Alemanha, Áustria, Bélgica, Dinamarca, Espanha, Estados
b) três razões da supremacia europeia Unidos, França, Reino Unido, Portugal, Rússia), desejosos de pre-
em finais do século XIX. venir mal-entendidos e conflitos sobre a posse de novos domínios
nas costas de África, resolveram (…):
1.2. Indica, com base nos docs. B e C: Artigo 35 – As potências signatárias reconhecem a obrigação de
a) o principal objetivo da Conferência assegurar, nos territórios por elas ocupados nas costas do continente
de Berlim. africano, a presença de uma autoridade capaz de fazer respeitar os
b) a sua mais importante decisão. seus direitos adquiridos.
Ata Geral da Conferência de Berlim, 26 de fevereiro de 1885
1.3. Transcreve, do doc. A, uma frase ou
expressão relacionada com o doc. B.
Justifica a tua resposta.
1.4. Explica a importância das colónias para os países europeus nessa época.
1.5. Preenche os espaços em branco no texto sobre o Mapa Cor-de-Rosa e o ultimato inglês.
Escreve, na folha de respostas, a letra que identifica cada espaço e a palavra que lhe corresponde.
Em 1886, Portugal apresentou a vários países europeus o Mapa ______a)______. Neste mapa estavam assinaladas
as pretensões portuguesas para o continente ______b)______ , isto é, a pretensão de unir os territórios
entre Angola e ______c)______. Este projeto colidia com o plano inglês de ligar o _______d)______ (Egito) ao
Cabo (África do ______e)______). Por isso, a Inglaterra enviou ao rei ______f)______um ______g)______, em
que exigia a saída das forças portuguesas da região. O governo português acabou por ______h)______ às exigências
inglesas, o que provocou o ______i)______ da população.
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Páginas da História 9 • Testes
GRUPO II – AS CAUSAS E O DESENROLAR DA 1.a GRANDE GUERRA
2. Atenta nos documentos.

D E
Levantei-me do chão e apitei. Os outros

levantaram-se. Avançámos a passo fir-
me. Vi filas e mais filas de soldados
britânicos morrendo ou feridos na terra
de ninguém. Aqui e ali via mãos que se
levantavam ou um corpo que caía no
chão. As bombas explodiam e a fumaça
tornava a visibilidade escassa. Prosse-
guimos. Olhei novamente para o sul,
de um ângulo diferente, e percebi mas-
sas de cadáveres ingleses suspensos
sobre o arame alemão, enquanto os vi-
vos avançavam rapidamente numa pro-
cissão ordeira.
Relato de um oficial, 1916
A Europa político-militar nas vésperas da 1.a Grande Guerra.
2.1. Completa a legenda do mapa (doc. D).
2.2. Identifica, a partir do mapa, dois focos de conflito existentes na Europa antes da 1.a Grande Guerra.
2.3. Descreve o início da 1.a Grande Guerra.
2.4. Caracteriza a fase da 1.a Grande Guerra a que se refere o doc. E.
2.5. Explica a entrada dos EUA no conflito, em abril de 1917.
GRUPO III – A PARTICIPAÇÃO DE PORTUGAL NA 1.a GRANDE GUERRA
3. Atenta no quadro.
F
Guerra em França Guerra em África Total
35 000
Mortos e feridos 14 623 21 000 (sem contar as vítimas de
doença adquirida em campanha)
Prisioneiros 6411 6411
Despesas do Estado português 130 milhões de libras (cerca de 4,5 milhões de euros)
Baixas portuguesas na 1.ª Grande Guerra.
3.1. Desenvolve o tema: “A participação de Portugal na 1.a Grande Guerra”. A tua resposta deve integrar dois
aspetos de cada um dos seguintes tópicos:
• razões que levaram à entrada na 1.a Grande Guerra, em 1917;
• consequências da intervenção de Portugal no conflito.
5
GRUPO IV – AS TRANSFORMAÇÕES GEOPOLÍTICAS E ECONÓMICAS
DECORRENTES DA 1.a GRANDE GUERRA
4. Observa o quadro e lê o texto.

G H
Perdas humanas e materiais da 1.a Grande Guerra
Que triste cena se desenrolava perante os
Total Custos (em olhos de quem observava as ruas e cafés de
de mortos, feridos milhares de milhões Viena que já fora uma cidade tão cheia de vida.
e desaparecidos de dólares) Mulheres de aspeto frágil com roupagens des-
botadas a pedir para os filhos às esquinas. As
Aliados 22 062 427 125,7 lojas não tinham clientes.
Mrs. Snowden, História do Século XX, 1921
Potências Centrais 15 404 477 60,6
4.1. Menciona, com base no doc. G, consequências demográficas e materiais da 1.a Grande Guerra.
4.2. Transcreve, do doc. H, três expressões ou frases sobre os efeitos da 1.a Grande Guerra na Europa, a nível:
a) social; b) económico.
5. Atenta, agora, no mapa e no gráfico.

J
RITMOS ECONÓMICOS ENTRE 1913 E 1920
Carvão
Trigo Trigo
(milhões
(milhões kg) (milhões kg)
Países toneladas)
1813 1820 1813 1829 1813 1820
Estados Unidos 517 597 208 227 35,8 42,2

Reino Unido 292 233 3,5 3,4 14,0 9,4
Alemanha 277 243 46 22 15,7 11,6
França 41 35 64 7 6,4 6,6
A Europa em 1923.
5.1. Assinala com um V (verdadeiro) e com um F (falso) as afirmações que se seguem.

a) Os tratados de paz puseram fim aos impérios centrais.
b) Em resultado do Tratado de Versalhes, a Alemanha restituiu a Alsácia e a Lorena à Bélgica.
c) A Alemanha manteve as suas colónias, mas foi obrigada a um novo traçado de fronteiras.
d) O mapa político da Europa alterou-se, formando-se novos estados, como a Checoslováquia,
a Áustria e a Letónia.
e) A Alemanha comprometeu-se a pagar pesadas indemnizações ao países aliados.
f) Em 1919, foi criada a Sociedade das Nações para assegurar a paz no mundo.
g) A SDN, sem a participação dos Estados Unidos, cumpriu os seus objetivos.
5.2. Explica, com base no doc. J, o desenvolvimento económico dos Estados Unidos, cerca de 1920.
6
Grelha de Avaliação do Teste de Avaliação Sumativa N.º 1

I II III IV
Grupos
(42 pontos) (27 pontos) (10 pontos) (21 pontos)
1.1. 1.1. 1.2. 1.2.
Questões 1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3.1. 4.1. 4.2. 5.1. 5.2. Total
a) b) a) b)
Cotações 5 6 5 5 5 7 9 5 5 5 6 6 10 5 4 7 5 100 pontos
N.o Aluno
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
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27
28
29
30
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Teste de Avaliação Sumativa Adaptado N.º1 Data ___/___/___
Escola _____________________________________________________________________________________________________________
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
GRUPO I – O IMPERIALISMO DO SÉCULO XIX
1. Lê o documento escritos e observa a imagem.

A
B
Existem alguns países que se tornaram os banqueiros do
mundo e o governam como entendem. São a Inglaterra, a
França, a Alemanha, a Holanda, a Bélgica. O seu grande
negócio consiste em investir vultuosos capitais nos outros
países, retirando daí enormes benefícios. Possuem terras
longínquas, donde lhe vêm os lucros sem precisarem de lá
pôr os pés; têm hipotecas sobre vastos territórios que fazem
cultivar, em proveito próprio, por legiões de negros;
possuem minas e fábricas (…), numa palavra: enriquecem
com o trabalho dos outros.
Revista Dois Mundos, 1896

Conferência de Berlim (1884-1885), a corrida das
grandes potências a África.
1.1. Assinala com um X as opções corretas sobre a supremacia europeia em finais do século XIX (doc. A).
a) As principais potências b) A Inglaterra e a França c) Os maiores impérios

europeias eram a Inglaterra, tinham dois dos maiores coloniais europeus
a França e a Alemanha. impérios coloniais. situavam-se na América.
d) A Europa era, na época, e) Os países europeus f) Os europeus ofereciam
o continente mais investiam capitais em bons salários aos povos
industrializado. várias partes do mundo. indígenas.
g) Os domínios coloniais h) As matérias-primas i) Muitos europeus
europeus situavam-se africanas eram muito emigravam para África
no continente africano. escassas. e Ásia.
1.2. Classifica, com base no doc. B, as afirmações verdadeiras com um V e as falsas com um F.
a) A Conferência de Berlim pretendia regularizar a ocupação do continente americano.
b) A Conferência fixou o princípio da ocupação efetiva dos territórios coloniais.
c) A deliberação da Conferência de Berlim levou os países interessados em ter colónias em África
a enviar tropas e funcionários.
d) As decisões da Conferência de Berlim favoreceram os interesses coloniais de Portugal.
1.3. Corrige as afirmações falsas.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
1.4. Transcreve, do doc. A, uma expressão relacionada com doc. B.

__________________________________________________________________________________
8
1.5. Preenche, com as palavras do quadro, os espaços em branco no texto sobre o Mapa Cor-de-Rosa e o
ultimato inglês.
Cairo D. Carlos ceder africano inglês

ultimato Cor-de-Rosa Sul escontentamento Moçambique
Em 1886, Portugal apresentou a vários países europeus o Mapa _____________. Neste estavam assinaladas
as pretensões portuguesas para o continente _____________, isto é, a pretensão de unir os territórios entre
Angola e _____________. Este projeto colidia com o plano _____________ de ligar o _____________ (Egito) ao
Cabo (África do _________________). Por isso, a Inglaterra enviou ao rei ________________. um
______________, em que exigia a saída das forças portuguesas da região. O governo português acabou por
_____________ às exigências inglesas, o que provocou o ______________ da população.
GRUPO II – AS CAUSAS E O DESENROLAR DA 1.a GRANDE GUERRA
2. Atenta no mapa e lê o texto.
2.1. Completa a legenda do mapa

(doc. C).
2.2. Identifica, a partir do mapa, um

foco de conflito existente na Eu-
ropa antes da 1.a Grande Guerra.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
2.3. Que acontecimento fez eclodir a

1.a Grande Guerra?
_____________________________
_____________________________
_____________________________
A Europa político-militar nas vésperas da 1.ª Grande Guerra.
2.4. Como se designa a fase da guerra
retratada no texto (doc. D)?
D
_____________________________
Levantei-me do chão e apitei. Os outros levantaram-se. Avançámos
_____________________________ a passo firme. Vi filas e mais filas de soldados britânicos morrendo
ou feridos na terra-de-ninguém. Aqui e ali via mãos que se levantavam
_____________________________
ou um corpo que caía no chão. As bombas explodiam. Prosseguimos.
_____________________________ Olhei novamente para o sul e percebi massas de cadáveres ingleses
_____________________________ suspensos sobre o arame alemão.
Relato de um oficial, 1916
_____________________________
9
GRUPO III – A PARTICIPAÇÃO DE PORTUGAL NA 1.a GRANDE GUERRA
3. Lê o documento escrito.
E
3.1. Refere:
Entendemos e desde a primeira hora a) o autor:
que, caso a Inglaterra precisasse de
nós, expeditamente, devíamos ir ocupar __________________________________________
a seu lado o lugar de combatentes b) país:
efetivos (…) se não fôssemos um país
desmantelado, com as arcas do tesouro __________________________________________
vazias e, o que é pior, cobertos
de dívidas (…); se não fôssemos um c) regime político à data do discurso:______________
país com um exército diminuto (…) e __________________________________________
se, antes pelo contrário, fôssemos
um país florescente e próspero, eu d) assunto principal: __________________________
teria sido pelo alvitre de logo mandarmos,
(…) um contingente do nosso exército, __________________________________________
para, ao lado do estandarte da Inglaterra,
levantar a bandeira portuguesa.
António José de Almeida, discurso
no Congresso em 23 de novembro de 1914
GRUPO IV – AS TRANSFORMAÇÕES GEOPOLÍTICAS E ECONÓMICAS

DECORRENTES DA 1.a GRANDE GUERRA
4. Lê o texto e atenta no quadro.

F G
Perdas humanas e materiais da 1.a Grande Guerra
Que triste cena se desenrolava perante
os olhos de quem observava as ruas e Total Custos (em
cafés de Viena que já fora uma cidade de mortos, feridos milhares de milhões
tão cheia de vida. Mulheres de aspeto e desaparecidos de dólares)
frágil com roupagens desbotadas a
pedir para os filhos às esquinas. As Aliados 22 062 427 125,7
lojas não tinham clientes.
Mrs. Snowden, História do Século XX, 1921 Potências Centrais 15 404 477 60,9
4.1. Copia, do doc. F, uma expressão ou frase sobre os efeitos da 1.a Grande Guerra na Europa.
“________________________________________________________________________________”
4.2. Indica, a partir do quadro, uma consequência da 1.a Grande Guerra.
__________________________________________________________________________________
10
5. Atenta, agora, nos documentos.
RITMOS ECONÓMICOS ENTRE 1913 E 1920
Carvão (milhões Trigo Trigo

toneladas) (milhões kg) (milhões kg)
Países DÍVIDA AOS EUA EM 1918
1913 1920 1913 1929 1913 1920
País Dívida
Estados Unidos 517 597 208 227 35,8 42,2
Reino Unido 292 233 3,5 3,4 14,0 9,4 Reino Unido 4660
Alemanha 277 243 46 22 15,7 11,6 França 4000
França 41 35 64 7 6,4 6,6 Outros Aliados 3200
5.1. Assinala com um V (verdadeiro) e com um F (falso) as afirmações que se seguem.

a) Os tratados de paz puseram fim aos impérios centrais.
b) Em resultado do Tratado de Versalhes, a Alemanha teve de restituir a Alsácia e a Lorena à Bélgica.
c) A Alemanha manteve as suas colónias.
d) O mapa político da Europa alterou-se, formando-se novos estados, como a Checoslováquia, a Áustria e a Letónia.
e) Em 1919, foi criada a Sociedade das Nações para assegurar a paz no mundo.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
5.3. Refere, a partir do doc. I, o país com melhor situação económica no após-guerra.
________________________________________________________________________________________
5.4. Assinala as opções corretas relativas à situação económica da Europa no após-guerra.
a) Reduzida produção b) Baixa dos preços. c) Aumento da dívida pública.

agrícola e industrial.
e) Dimunuição das f) Aumento da taxa de
d) Diminuição da inflação. exportações. emprego.
11
Grelha de Avaliação do Teste de Avaliação Sumativa Adaptado N.º 1

I II III IV
Grupos
Questões 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 4.1. 4.2. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. Total
Cotações 8 8 8 6 10 6 5 6 5 10 4 4 5 5 5 5 100 pontos
N.o Aluno
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
12
Estrutura do Teste
Critérios Gerais
Conteúdos Grupo/ Tipo de
Cotações
de Correção
I2 – As transformações políticas, eco- 1. Exploração adequada dos

nómicas, sociais e culturais do após-guerra documentos (interpretação/
23 pontos
Grupo 1 Resposta curta compreensão da
REVOLUÇÃO SOVIÉTICA 25 pontos*
4/4* Resposta restrita informação)
• A Rússia czarista.
Assoçiação e apresentação correta da
• As revoluções de fevereiro e de outubro,
conclusão.
de 1917.
2. Domínio rigoroso dos con-
• Etapas da implantação do regime comunista:
ceitos ou palavras-chave.
guerra civil, comunismo de guerra, NEP e
3. Utilização correta da termi-
formação da URSS.
nologia específica da disci-
29 pontos
Grupo 2 Resposta curta plina.
AS TRANSFORMAÇÕES 37 pontos*
5/6* Resposta restrita 4. Organização das ideias e
SOCIOCULTURAIS DAS PRIMEIRAS
clareza na expressão escrita.
DÉCADAS DO SÉCULO XX
5. Redação das respostas
• Os “Loucos Anos 20”. sem erros de sintaxe, de
• A emancipação feminina. pontuação e/ou ortografia.
• A cultura de massas. 6. Anulação das respostas
• As correntes artísticas. que:
I3 – Portugal: da 1.a República à Ditadura múltipla não identifiquem
Militar corretamente a opção esco-
Ordenação 24 pontos lhida;
CRISE E QUEDA DA MONARQUIA Grupo 3
cronológica 38 pontos* • nos itens de associação/
CONSTITUCIONAL 4/6*
Resposta curta correspondência não iden-
• Situação económica e financeira de Portugal Resposta extensa tifiquem devidamente ca-
em finais do século XIX e inícios do da elemento da coluna A e
século XX. da coluna B;
• Descrédito da Monarquia (ultimato inglês • não apresentem, sempre
e Partido Republicano). que solicitado, a devida
• A ditadura de João Franco e o regicídio em justificação.
1908.
• A revolução republicana de 5 de outubro
de 1910.
AS REALIZAÇÕES DA 1.a REPÚBLICA

• A Constituição de 1911.
24 pontos
AS DIFICULDADES E O DERRUBE DA Grupo 4
3
1.a REPÚBLICA E A SUA SUBSTITUI-
ÇÃO POR UM REGIME DITATORIAL
• As consequências da participação de Por-
tugal na 1.a Grande Guerra.
• As tentativas de derrube do regime
republicano.
• O golpe militar de 28 de maio de 1926 e o
início da Ditadura Militar.
Fichas de preparação para a avaliação

sumativa n.os 2 e 3 (páginas 27-28; 37-38,
Caderno de Atividades)
13
Teste de Avaliação Sumativa N.º 2 Data ___/___/___
Escola _____________________________________________________________________________________________________________
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
GRUPO I – A REVOLUÇÃO SOVIÉTICA

A B
O antigo regime conduziu o país à ruína e a população à fome. Era
impossível suportá-lo mais tempo e os habitantes de Petrogrado
foram para as ruas manifestar o seu descontentamento. Em vez
1.
de pão (…) foram recebidos a tiro.
Mas os soldados não quiseram agir contra o povo e voltaram-se
contra o governo. […] O velho poder deve ser vencido para dar
lugar a um governo popular.
Apelo do Soviete de Petrogrado, 27 de fevereiro de 1917
A repressão czarista (1905).
1. Identifica os regimes políticos da

Rússia referidos nos docs. A, B e C.
1.2. Transcreve, do doc. B, uma frase

ou expressão relacionada com o
doc. A.
1.3. Distingue politicamente as revoluções

russas de 1917 (docs. B e C).
1.4. Associa as frases, indicadas em

cada uma das alíneas na coluna A, Lenine numa reunião em Petrogrado, finais de 1917.
ao correspondente conceito da revolução
soviética, na coluna B.
Coluna A Coluna B
A) União das Repúblicas Socialistas Soviéticas, criada em 1922. (1) Ditadura do proletariado
B) Processo em que os bens de produção privados passam para a (2) Nacionalização

posse do Estado.
(3) Comunismo de guerra
C) Entre 1918 e 1921, o Exército Vermelho combateu os seus
adversários políticos. (4) URSS
D) Conselhos de operários, soldados e camponeses, verdadeiros (5) Guerra civil
órgãos de poder na União Soviética.
(6) Bolchevique
E) Período em que o governo russo nacionalizou a economia e criou
uma polícia política. (7) Sovietes
14
GRUPO II – AS TRANSFORMAÇÕES SOCIOCULTURAIS E ARTÍSTICAS

DAS PRIMEIRAS DÉCADAS
2. Lê o texto e observa as figuras.
D E F
Em 1919, os Estados Unidos tinham 7
milhões de automóveis e em 1929
contavam com 23 milhões. Logo a seguir à
venda de carros, vinham os recetores da
rádio: as vendas passaram de 60 milhões
de dólares em 1922 para 842 milhões de
dólares em 1929.
As massas gastavam com largueza.
Compravam a crédito os objetos ou bens
cuja publicidade lhes despertava o desejo.
Ao mesmo tempo, divertiam-se com
filmes e as “estrelas” de Hollywood.
André Maurois, História Paralela Dos Estados
Unidos e da URSS Les Demoiselles d’Avignon, de Pablo
Cartaz de 1923.
Picasso, 1907.
2.1. Explica, a partir do doc. D, o aumento do consumo nos Estados Unidos.
2.2. Refere, com base no doc. D, três meios que contribuíram para a difusão da “cultura de massas”.
2.3. Caracteriza a época histórica retratada no doc. E.
2.4. Identifica, com base no doc. E, alterações da condição da mulher ocorridas nas primeiras décadas do
século XX.
2.5. Caracteriza a corrente artística em que se insere o doc. F.
GRUPO III – A REVOLUÇÃO REPUBLICANA PORTUGUESA
3. Lê, atentamente, o documento escrito e observa a figura.

G H
(…) D. Carlos, esbofeteado pela Inglaterra, curva-se rasteiramente;
no seu reinado perdemos vastos territórios nas nossas colónias de
Moçambique, Angola e Guiné. O seu último ministro, João Franco,
atirou com ele ao chão.
Até hoje, 14 reis da Casa de Bragança têm governado o país… Grandes
são os benefícios que a Nação lhes deve: uma dívida colossal de 800
mil contos, nenhumas indústrias, nenhum comércio, uma agricultura
atrasadíssima, um povo tuberculoso e analfabeto, esmagado pelos
estrangeiros.
Texto de Machado dos Santos (dirigente da Carbonária
e revolucionário do 5 de outubro de 1910)
3.1. Transcreve, do doc. G, três críticas à monarquia portuguesa.
3.2. Distingue os dois regimes políticos vigentes em Portugal nas

primeiras décadas do século XX.
3.3. Explica, com base no doc. G, a situação política do país aquando

do regicídio.
O regicídio, 1908.
3.4. Descreve os acontecimentos ocorridos a 5 de outubro de 1910.
15
GRUPO IV – AS REALIZAÇÕES E AS DIFICULDADES DA 1.a REPÚBLICA
Constituição de 1911 Produtos 1921 1922 1923 1924

Arroz descascado (kg) 1$14 1$50 2$29 3$43
Pão de centeio (kg) $57 $78 1$35 1$57

Poder legislativo
Pão de trigo de 1.a (kg) 1$27 1$49 2$10 2$62,3
Batata (kg) $39 $66 $78 1$62

______________________ Cebola (kg) $24 $63 $78 1$72
(eleito por sufrágio direto) Feijão branco (kg) $73 1$13 1$76 2$98
(duas Câmaras – a dos Deputados e a do
Senado) Azeite (litro) 3$91 4$00 5$27 5$96
Vinho tinto (litro) $53 $77 $95 1$33
Poder Executivo Preços dos bens de primeira necessidade.
Presidente da
República
(eleito pelo (formado por um

Congresso por presidente e ministros;
um período de nomeado e demitido
quatro anos; funções pelo presidente da
representativas) República)
Poder Executivo
______________________
A organização dos poderes, segundo a Constituição de Entrada triunfal de Gomes da Costa em Lisboa, 1926.
1911.
4.1. Completa o esquema (doc. I).
4.2. Ordena cronologicamente os seguintes acontecimentos relativos à 1.a República.

Escreve a sequência de letras correta.
a) Revolução de 5 de outubro b) Aprovação da Constituição da 1.a República
c) Fundação do Partido Republicano d) Ditadura de Sidónio Pais
e) Golpe de 28 de maio f) Entrada de Portugal na 1.a Grande Guerra
4.3. Desenvolve o seguinte tema: “Portugal: dificuldades de 1918 a 1926”.

A tua resposta deve integrar dois aspetos de cada um dos seguintes tópicos:
• razões da queda da 1.a República;
• descrição do golpe militar de 28 de maio de 1926;
• características do novo regime político implantado em 1926.
16

I II III I
Grupos
Questões 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. Total
Cotações 6 6 6 5 6 6 6 6 5 6 6 6 6 6 6 12 100 pontos
N.o Aluno
1
2
3
4
5
6
7
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28
29
30
17
Teste de Avaliação Sumativa Adaptado N.º 2 Data ___/___/___
Escola _____________________________________________________________________________________________________________
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
GRUPO I – A REVOLUÇÃO SOVIÉTICA

1. Lê o texto e observa as figuras.
A B
O antigo regime conduziu o país à ruína e a população à fome. Era
impossível suportá-lo mais tempo e os habitantes de Petrogrado
foram para as ruas manifestar o seu descontentamento. Em vez
1. de pão (…) foram recebidos a tiro.
Mas os soldados não quiseram agir contra o povo e voltaram-se
contra o governo. […] O velho poder deve ser vencido para dar
lugar a um governo popular.
Apelo do Soviete de Petrogrado, 27 de fevereiro de 1917
A repressão czarista (1905).
Lenine numa reunião em

Petrogrado, finais de 1917.
1.1. Associa os documentos aos respetivos

regimes políticos. Coluna A Coluna B
_______________________________ A) Doc. A (1) Regime socialista
_____________________________ B) Doc. B (2) Regime autocrático (czarismo)

C) Doc. C (3) Regime liberal
1.2. Preenche, com as palavras do quadro, os espaços em branco no texto sobre a situação do império russo.
O império russo era muito vasto e era dirigido pelo ______________ Nicolau II. estrangeiros
A principal atividade económica era a ________________, mas estava pouco desen- desigualdades
volvida. Por isso, a sua ________________ era muito baixa. Havia poucas fábricas e rendas
muitos setores da economia encontravam-se nas mãos de _______________.
agricultura
O clero e a _______________ eram os grupos sociais privilegiados porque possuíam
a grande parte das terras. Os camponeses pagavam pesadas ______________ e os nobreza
operários tinham salários muito baixos. Na Rússia havia profundas _______________ produtividade
sociais. czar
1.3. Copia, do doc. B, uma frase ou expressão relacionada com o doc. A.

“_____________________________________________________________________________”
18
1.4. Associa as frases, indicadas em cada uma das alíneas na coluna A, ao correspondente conceito da revolução
soviética, identificado na coluna B.
Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
A) União das Repúblicas Socialistas Soviéticas criada em 1922. (1) Nacionalização

B) Processo em que os bens de produção privados passam para a posse
(2) Comunismo de guerra
do Estado.
C) Conflito entre o Exército Vermelho e os “russos brancos”. (3) URSS
D) Em 1921, Lenine lançou a Nova Política Económica. (4) Guerra civil
E) Período em que o governo russo nacionalizou a economia e criou uma
(5) NEP
polícia política.
GRUPO II – AS TRANSFORMAÇÕES SOCIOCULTURAIS E ARTÍSTICAS

DAS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX

D E
Em 1919, os Estados Unidos tinham 7 milhões de automóveis e em 1929
contavam com 23 milhões. Logo a seguir à venda de carros, vinham os
recetores da rádio: as vendas passaram de 60 milhões de dólares em 1922
para 842 milhões de dólares em 1929.
As massas gastavam com largueza. Compravam a crédito os objetos ou
bens cuja publicidade lhes despertava o desejo. Ao mesmo tempo, diver-
tiam-se com filmes e as “estrelas” de Hollywood.
André Maurois, História Paralela Dos Estados
Unidos e da URSS
2.1. Transcreve do doc. D uma frase que identifique a sociedade de

consumo norte-americana. Cartaz de 1923.
“__________________________________________________________
__________________________________________________________”.
2.2. Refere, a partir do doc. D, dois meios que contribuíram para a difusão da “cultura de massas”.
_________________________________________________________________________________________
2.3. Assinala a época histórica retratada no doc. E.

a) Belle Époque b) “Loucos Anos 20” c) Idade Moderna
2.4. Identifica, a partir do doc. E, uma alteração da condição da mulher ocorrida na primeira década do
século XX.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
19
3. Observa as figuras.
F G H
Soldado a Fumar, de Fernand Premonição da Guerra Civil, de Salvador A Casa da Cascata, de Frank
Léger, 1912. Dalí, 1936. Lloyd Wright, 1936.
3.1. Faz a correspondência entre cada uma das alíneas e a respetiva figura.
a) Arquitetura modernista b) Surrealismo c) Cubismo
3.2. Assinala com um X as afirmações falsas.

a) Nas primeiras décadas do século XX, a arte conheceu uma fase de grande criatividade.
b) O cubismo exprime sentimentos como o medo, a solidão e a alegria.
c) Salvador Dalí é um dos principais representantes do surrealismo.
d) A arquitetura manteve as características das décadas anteriores.
GRUPO III – A REVOLUÇÃO REPUBLICANA PORTUGUESA
4. Lê, atentamente, o documento escrito e observa a imagem.
(…) D. Carlos, esbofeteado pela Inglaterra,

J
curva-se rasteiramente; no seu reinado
perdemos vastos territórios nas
nossas colónias de Moçambique, Angola
e Guiné. O seu último ministro, João
Franco, atirou com ele ao chão.
Até hoje, 14 reis da Casa de Bragança
têm governado o país… Grandes são os
benefícios que a Nação lhes deve: uma
dívida colossal de 800 mil contos, nenhu-
mas indústrias, nenhum comércio, uma
agricultura atrasadíssima (…).
Texto de Machado dos Santos
(dirigente da Carbonária e revolucionário
do 5 de outubro de 1910)
Inauguração da escola primária na década de 1910 (Sintra).
20
4.1. Preenche, com as palavras do quadro, os espaços em branco na tabela para distinguir os dois regimes
políticos que vigoraram em Portugal na primeira década do século XX.
Forma de Governo Monarquia ______________ Vitalício

Presidente
Chefe de Estado ______________ ______________ da República
Processo de escolha Rei
______________
Eleição
Duração do mandato ______________ Limitado República
4.2. Completa, com as palavras do quadro, o texto sobre revolução de outubro de 1910.
Nos inícios do século XX, aumentaram as manifestações populares contra
República
a ____________. A crise do regime monárquico foi aproveitada pelo Partido Lisboa
___________. A 1 de fevereiro de ___________, o rei D. Carlos e o príncipe herdeiro, Luís Filipe
___________, foram vítimas de um atentado no Terreiro do Paço, em ___________. 1910
D. Manuel II foi aclamado rei de Portugal após o ___________. regicídio
Na manhã de 5 de outubro de ___________, os republicanos ocuparam quartéis e Republicano
acamparam na Rotunda, em Lisboa. As forças fiéis à Monarquia não conseguiram Manuel II
resistir. Alguns membros do Partido Republicano Português entraram no edifício 1908
da Câmara Municipal de Lisboa e vieram à varanda proclamar a ___________. O rei Monarquia
D. ___________ partiu para Inglaterra.
4.3. Refere duas medidas educativas tomadas pelos governos republicanos.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4.4. Faz a correspondência entre os elementos da coluna direita e os da coluna da esquerda, colocando as
letras nos respetivos espaços.
(1) Direito à greve.

(2) Horário semanal de trabalho de 48 horas.
A Medidas para a laicização do Estado
(3) Registo Civil.
B Medidas sociais/laborais
(4) Expulsão das ordens religiosas.
(5) Proibição do ensino religioso nas escolas.
4.5. Assinala com V as afirmações verdadeiras e com um F as falsas.

a) Católicos e monárquicos foram opositores do regime republicano.
b) A 1.a República caracterizou-se pela estabilidade governativa.
c) Os golpes militares eram frequentes e o país viveu também períodos de ditadura.
d) A seguir à 1.a Grande Guerra, melhorou a situação económica e social em Portugal.
e) Entre 1918 e 1926, os preços subiram e o desemprego desceu.
4.6. Ordena cronologicamente (1 o mais antigo e 4 o mais recente) os seguintes acontecimentos relativos
à 1.a República.
a) Revolução de 5 de outubro b) Golpe de 28 de maio
c) Entrada de Portugal na 1.a Grande Guerra d) Aprovação da Constituição da 1.a República
21

I II III
Grupos
(25 pontos) (37 pontos) (38 pontos)
Questões 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. Total
Cotações 6 7 6 7 6 8 5 8 6 4 5 9 10 5 5 4 100 pontos
N.o Aluno
1
2
3
4
5
6
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9
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11
12
13
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15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
22
Estrutura do Teste
Critérios Gerais
Conteúdos Grupo/ Tipo de
Cotações
de Correção
J1 – Crise, ditaduras e democracia na 1. Exploração adequada dos

década de 30 documentos (interpretação/
Grupo 1 Verdadeiro/Falso 21 pontos compreensão da infor-
GRANDE DEPRESSÃO DOS ANOS 30 E
3/3* Resposta curta 22 pontos* mação) e apresentação
O SEU IMPACTO SOCIAL
correta da conclusão.
• A “crise de 1929”: génese, consequências
do crash da bolsa de Nova Iorque e processo
2. Domínio rigoroso dos con-
de mundialização.
ceitos ou palavras-chave.
• Consequências sociais da Grande Depressão.
Grupo 2 Resposta curta 30 pontos 3. Utilização correta da ter-

A EMERGÊNCIA E CONSOLIDAÇÃO
4/4* Resposta restrita 28 pontos* minologia específica da
DO(S) FASCISMO(S) NAS DÉCADAS
Assoçiação disciplina.
DE 20 E 30
• A subida ao poder do Partido Nacional
4. Organização das ideias e
Fascista, em Itália, e do Partido Nacional-
clareza na expressão escrita.
-Socialista dos Trabalhadores Alemães.
• Os princípios ideológicos comuns ao(s)
5. Redação das respostas sem
fascismo(s).
erros de sintaxe, de
• As organizações e as formas de en-
quadramento de massas e de repressão
desenvolvidas pelos regimes fascistas.
6. Anulação das respostas que:
• As especificidades do nazismo.
Grupo 3 Escolha múltipla 16 pontos múltipla não identifiquem
A EMERGÊNCIA E CONSOLIDAÇÃO
4/4* 12 pontos* corretamente a opção
DO ESTADO NOVO EM PORTUGAL
escolhida;
• O processo de ascensão de António de • nos itens de associação/
Oliveira Salazar no seio da Ditadura Militar correspondência não iden-
(1928-1933). fiquem devidamente cada
• As características do Estado Novo. elemento da coluna A e
• As organizações repressivas e os me- da coluna B;
canismos de controlo da população criados • não apresentem, sempre
pelo Estado Novo. que solicitado, a devida
justificação.
J2 – A 2.a Guerra Mundial: violência
e reconstrução
Grupo 4 Preenchimento de 33 pontos
A ORIGEM, O DECORRER E O espaços
DESFECHO DO CONFLITO 4/5* 38 pontos*
Ordenação
• A política expansionista dos regimes
cronológica
fascistas e o eclodir da 2.a Guerra Mundial. Resposta curta
• O rápido avanço das forças do Eixo entre Resposta resrita
1939 e 1941.
• A Europa sob o domínio do Terceiro Reich.
• Os principais acontecimentos que estiveram
na origem da capitulação italiana, alemã e
japonesa.
Fichas de preparação para a avaliação

sumativa n.o 4 e n.o 5 (páginas 51-52;
61-62, Caderno de Atividades)
23
Teste de Avaliação Sumativa N.º3 Data ___/___/___
Escola ____________________________________________________________________________________________________________
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
GRUPO I – A GRANDE DEPRESSÃO DOS ANOS 30

1. Lê o documento escrito e observa a imagem.
A 24 de outubro, a “Quinta Feira Negra”, 12 894 650 ações mudaram de dono, muitas delas a preços que destruíram
os sonhos e as esperanças dos que as possuíam. Às onze e meia era verdadeiramente o pânico. As bolsas de Chicago
e Búfalo fecharam. Os suicídios sucediam-se e onze especuladores tinham já morrido.
J. K. Galbraith, A Crise Económica de 1929
1.1. Assinala com um V as afirmações verdadeiras e com um F as falsas. B

a) Na década de 20, a economia norte-americana conheceu uma
grande prosperidade.
b) Nesse período, as ações atingiram valores superiores aos
lucros das empresas.
c) A chamada Grande Depressão teve origem na Inglaterra.
d) Um dos motivos do crash de Wall Street foi a especulação imobiliária.
e) O crash de Wall Street levou à falência de muitos bancos e empresas.
f) A retirada de capitais americanos da Europa apenas teve impacto
na banca e nas grandes empresas industriais.
g) Os países asiáticos e africanos escaparam aos efeitos da crise.
1.3. Refere, a partir dos documentos, os efeitos sociais e morais da

crise de 1929. Desempregado nas ruas de Nova
Iorque.
GRUPO II – OS FASCISMOS NAS DÉCADAS DE 20 e 30
2. Lê, atentamente, os documentos escritos.

C D
Num livro infantil, editado em 1930, salien- Exigimos a reunião de todos os alemães numa Grande Alemanha
ta-se: (…). Exigimos territórios para a alimentação do nosso
“Deves saber que o Duce é como o Pai Eterno: povo e o estabelecimento do excedente da sua população.
manda produzir cinco milhões de toneladas de Apenas pode fazer parte do povo quem for de sangue alemão
trigo e é preciso produzir cinco milhões. (…). Se o país não puder alimentar toda a população, os não-
Manda ter muitos filhos e é preciso ter muitos -cidadãos devem ser expulsos do Reich (…). A atividade de
filhos; (…) qualquer cidadão não deve exercer-se em oposição aos interesses
Se não há trabalho, manda que o haja. (…) do Estado.
Estás a ver como ele é como o Pai Eterno? Todo o sistema de educação e cultura deve dar às nossas
Além disso, fulmina com o olhar aqueles que crianças a convicção de pertencerem a um povo superior. (…)
não lhe obedecem e manda persegui-los porque Nós pretendemos a criação de um poder central forte, a autoridade
não gosta de abusos.” absoluta sobre todo o Reich.
D. Biondi, Viva il Duce Discurso de A. Hitler, cit in W. Hofer, O Nacional-Socialismo
24
2.1. Dá um título a cada um dos documentos escritos (C e D).
2.2. Identifica os líderes políticos desses regimes.
2.3. Explica a ascensão do partido fascista ao poder, em 1922.
2.4. Associa cada uma das expressões dos docs. C e D, indicadas na coluna A, ao respetivo princípio do
regime autoritário que lhe corresponde na coluna B. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
A) “Deves saber que o Duce é como o Pai Eterno (…)”.

(1) Doutrinação da juventude
B) “Não pode fazer parte do povo alemão senão quem for de sangue (2) Criação do “espaço vital” do
alemão (…)”. Reich alemão
C) “Todo o sistema de educação e cultura deve dar às nossas crianças (3) Estado totalitário
a convicção de pertencerem a um povo superior.”. (4) Racismo
D) “Exigimos a reunião de todos os alemães numa Grande Alemanha.”. (5) Nacionalismo
(6) Culto do chefe
E) “(…) fulmina com o olhar aqueles que não lhe obedecem e manda
persegui-los porque não gosta de abusos.". (7) Antissemitismo
GRUPO III – EMERGÊNCIA E CONSOLIDAÇÃO DO ESTADO NOVO
2. Atenta nos documentos. F

E
Deus, Pátria, Família. Trabalho: estas grandes certezas estão ainda vivas
na consciência da Nação. Nós, afirmamo-nos, por um lado, anticomunistas
e, por outro, antidemocratas e antiliberais, autoritários e intervencionistas.
(…) A Nação é a essência da continuidade histórica dos portugueses através
dos séculos. (…) Tudo lhe devemos. É por ela que existe o Estado, que se
organiza o poder, que se criam e se organizam os serviços públicos. Nada
contra a Nação, tudo pela Nação.
Salazar, Discursos e Notas Políticas, 1938-1943, vol. II
Mocidade e Legião Portuguesa.
3.1. Assinala a opção correta.

3.1.1. Salazar considerou o seu regime como 3.1.2. O autor do texto refere-se à Nação como
“anticomunista e antidemocrata (…)” porque a “essência da continuidade histórica(…)”,
implementou uma… o que significa que está a defender o…
a) … democracia. b) … autocracia. a) … nacionalismo. b) … racismo.
c) … monarquia. d) … ditadura. c) … totalitarismo. d) … imperialismo.
3.1.3. Quando afirma “É por ela que existe o Estado, 3.1.4. Salazar defende os valores “Deus, Pátria,
no seu interesse, que se organiza o Família (…)” porque acreditava na defesa
Poder (…)” inspirou-se no regime político… de valores…
a) … democrático. b) … estalinista.
< a) … socialistas. < b) … modernistas.
c) … fascista. d) … popular. c) … conservadores. d) … comunistas.
25
GRUPO IV – A 2.a GUERRA MUNDIAL
4. Atenta no mapa e lê a cronologia.
G H
Cronologia
Hitler proclama o III Reich e a
1933
Alemanha abandona a SDN
Denúncia do Tratado de
1935
Versalhes
Pacto Anti-KOMINTERN
1936
(novembro)
1938 Anexação da Áustria (março)
Ocupação da Checoslováquia
(março)
1939
Pacto de Aço (maio)
Invasão da Polónia (setembro)
1940 Pacto do Eixo (setembro)
A expansão da Alemanha nazi (1933-1939).
4.1. Menciona, com base nos documentos, três razões que conduziram ao início da 2.a Guerra Mundial.
4.2. Refere três países que compunham cada uma das alianças militares.
Aliados
Eixo
4.3. Sobre a 2.a Guerra Mundial, indica:

a) ano de início: _________; b) ano do fim: ___________; c) acontecimento que a fez eclodir ___________:
d) fases da 2.a Guerra Mundial: 1.a __________________ (1939-1941); __________________ 2.a Apogeu do
domínio alemão e japonês (1942); 3.a _________________ (1942-1945).
4.4. Completa o seguinte texto relacionado com o domínio nazi na Europa. Escreve, na folha de respostas,
a letra que identifica cada espaço e a palavra ou expressão que lhe corresponde, apresentada no quadro
abaixo. Utiliza cada letra e cada palavra ou expressão apenas uma vez.
solução final
Em 1942, o domínio alemão estendia-se a quase toda a ______a) ______. Todos os países prisão
ocupados tiveram de participar no esforço de guerra alemão: as ______b) ______, guetos
os produtos agrícolas eram levados para a Alemanha e os prisioneiros de guerra eram França
utilizados como mão de obra forçada nas fábricas. solução
deportação
Para controlar as populações, os nazis aterrorizavam-nas. Aqueles que se opunham
América
ao regime hitleriano arriscavam-se à ______c) _____, tortura, morte ou _____d) ______
impura
para os campos de concentração. Os judeus considerados raça ______e) ______ foram campos de
encerrados em ______f) ______ depois foi decretada a “______g) ______”, isto é, o concentração
extermínio total dos judeus da Europa. exílio
Apesar da violência nazi, formaram-se grupos de _______h) ______, em especial na matérias-primas
Jugoslávia, ______ i) ______, Grécia e União Soviética onde sabotaram pontes, linhas resistência
Europa
férreas, depósitos de armas, instalações industriais.
fontes de energia
26

I II III IV
Grupos
Questões 1.1. 1.2. 1.3. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1.1. 3.1.2. 3.1.3. 3.1.4. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. Total
Cotações 7 4 10 5 5 10 10 4 4 4 4 9 8 6 10 100 pontos
N.o Aluno
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
27
Escola _____________________________________________________________________________________________________________
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
GRUPO I – A GRANDE DEPRESSÃO DOS ANOS 30

1. Lê o documento escrito e observa a imagem.
A B
A 24 de outubro, a “Quinta Feira Negra”, 12 894 650 ações mudaram de dono,
muitas delas a preços que destruíram os sonhos e as esperanças dos que as
possuíam. Às onze e meia era verdadeiramente o pânico. As bolsas de Chicago
e Búfalo fecharam. Os suicídios sucediam-se e onze especuladores tinham já
morrido.
J. K. Galbraith, A Crise Económica de 1929
1.1. Assinala com um V as afirmações verdadeiras e com um F as falsas.

a) Na década de 20, a economia norte-americana conheceu uma
grande prosperidade.
b) A chamada Grande Depressão teve origem na Inglaterra.
c) Um dos motivos do crash de Wall Street foi a especulação imobiliária.
d) O crash de Wall Street levou à falência de muitos bancos e empresas.
e) Os países asiáticos e africanos escaparam aos efeitos da crise.
Desempregado nas ruas de Nova

Iorque.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
1.3. Risca as palavras que não se adequam às afirmações sobre os efeitos sociais e morais da crise de 1929.
a) A crise provocou a redução/aumento dos salários.
b) A falência das indústrias fez aumentar/diminuir a taxa de desemprego.
c) Milhões de americanos viviam situações de prosperidade/desespero/ânimo.
GRUPO II – OS FASCISMOS NAS DÉCADAS DE 20 e 30
C
Num livro infantil, editado em 1930, salienta-se:
“Deves saber que o Duce é como o Pai Eterno: manda produzir cinco milhões de toneladas de
trigo e é preciso produzir cinco milhões.
Manda ter muitos filhos e é preciso ter muitos filhos; (…)
Se não há trabalho, manda que o haja. (…)
Estás a ver como ele é como o Pai Eterno? Além disso, fulmina com o olhar aqueles que
não lhe obedecem e manda persegui-los porque não gosta de abusos.”
D. Biondi, Viva il Duce
28
D
Exigimos a reunião de todos os alemães numa Grande Alemanha (…). Exigimos territórios
para a alimentação do nosso e o estabelecimento do excedente da sua população.
Apenas pode fazer parte do povo quem for de sangue alemão (…). Se o país não puder
alimentar toda a população, os não-cidadãos devem ser expulsos do Reich (…). A atividade de
qualquer cidadão não deve exercer-se em oposição aos interesses do Estado.
Todo o sistema de educação e cultura deve dar às nossas crianças a convicção de pertencerem
a um povo superior.
Discurso de A. Hitler, cit in W. Hofer, O Nacional-Socialismo
2.1. Faz corresponder, através de um traço, cada documento escrito ao respetivo título.
A) Doc. C (1) Nazismo alemão

B) Doc. D (2) Fascismo italiano
2.2. Identifica os líderes políticos desses regimes.

a) Doc C __________________________________ b) Doc. D ____________________________________
2.3. Assinala com um X as razões que explicam a ascensão do partido fascista ao poder, em 1922.
a) A grave crise económica italiana b) A violência dos “camisas negras”
c) O prestígio da monarquia parlamentar d) O poder autoritário do rei Vítor Manuel III
e) A agitação social f) A baixa inflação
2.4. Associa cada uma das expressões dos docs. C e D, indicadas na coluna A, ao respetivo princípio do
regime autoritário que lhe corresponde, identificado na coluna B.
Coluna A Coluna B
A) “Deves saber que o Duce é como o Pai Eterno (…)”. (1) Racismo
B) “Não pode fazer parte do povo alemão senão quem for de sangue
alemão (…)”. (2) Doutrinação da juventude
C) “Todo o sistema de educação e cultura deve dar às nossas crianças (3) Criação do “espaço vital”
a convicção de pertencerem a um povo superior.”. do Reich alemão
D) “Exigimos a reunião de todos os alemães numa Grande (4) Culto do chefe
Alemanha (…)”.
GRUPO III – EMERGÊNCIA E CONSOLIDAÇÃO DO ESTADO NOVO

E
Deus, Pátria, Família. Trabalho: estas grandes certezas estão ainda vivas na consciência da
Nação. Nós, afirmamo-nos, por um lado, anticomunistas e, por outro, antidemocratas e
antiliberais, autoritários e intervencionistas. (…) A Nação é a essência da continuidade histórica
dos portugueses através dos séculos. (…) Tudo lhe devemos. É por ela que existe o Estado,
que se organiza o poder, que se criam e se organizam os serviços públicos. Nada contra a
Nação, tudo pela Nação.
Salazar, Discursos e Notas Políticas, 1938-1943, vol. II
29
3.1. Assinala a opção correta.

F
3.1.1. Salazar considerou o seu regime como “anticomunista e
antidemocrata (…)” porque implementou uma…
a) … democracia.
b) … monarquia.
c) … ditadura.
3.1.2. O autor do texto refere-se à Nação como a “essência da

continuidade histórica (…)”, o que significa que está a
defender o…
a) … nacionalismo.
b) … totalitarismo.
c) … racismo.
3.1.3. Quando afirma “É por ela que existe o Estado, no seu

interesse, que se organiza o Poder (…)” inspirou-se no
regime político…
a) … democrático.
b) … fascista.
c) … estalinista.
3.1.4. Salazar defende os valores “Deus, Pátria, Família (…)”

porque acreditava na defesa de valores…
a) … socialistas.
b) … conservadores.
c) … modernistas.
GRUPO IV – A 2.a GUERRA MUNDIAL
4. Observa o mapa e analisa a cronologia.
G H
Cronologia
Hitler proclama o III Reich e a
1933
Alemanha abandona a SDN
Denúncia do Tratado de
1935
Versalhes
Pacto Anti-KOMINTERN
1936
(novembro)
1938 Anexação da Áustria (março)
Ocupação da Checoslováquia
(março)
1939
Pacto de Aço (maio)
Invasão da Polónia (setembro)
1940 Pacto do Eixo (setembro)
A expansão da Alemanha nazi (1933-1939).
30
4.1. Assinala com um X as razões que conduziram ao início da 2.a Guerra Mundial.
a) Acesso a matérias-primas b) Implementação de democracias c) Prosperidade económica
d) Fundação da SDN e) Celebração de alianças militares f) Expansão militar
4.2. Completa o quadro com os países que compunham cada uma das alianças militares.
Aliados França, ___________, EUA, ___________, Dinamarca, Noruega, Polónia, entre outros.
Eixo Japão, _______________ e ________________.
4.3. Sobre a 2.a Guerra Mundial, indica:

a) ano de início: _________; b) ano do fim: ___________; c) acontecimento que a fez eclodir ___________:
d) fases da 2.a Guerra Mundial: 1.a __________________ (1939-1941); 2.a Apogeu do domínio alemão e japonês
_________________ (1942); 3.a _________________ (1942-1945).
4.4. Completa, a partir do quadro abaixo, o seguinte texto, relacionado com o domínio nazi na Europa.
Em 1942, o domínio alemão estendia-se a quase toda a ____________– da Noruega aos

Balcãs e da França ao Cáucaso. O ____________, no Oriente, ocupava parte considerável solução final
da China, da Indochina, da Malásia, das Filipinas e da Indonésia. prisão
Os nazis organizaram a pilhagem económica da Europa. Todos os países deviam participar matérias -
no esforço de guerra alemão. Os alemães exploraram as ____________, os produtos
primas
agrícolas, enquanto os prisioneiros de guerra eram utilizados como mão de obra forçada
nas fábricas. França
Para controlar as populações, os nazis aterrorizavam-nas. Aqueles que se opunham ao deportação
regime hitleriano arriscavam-se à ____________, tortura, morte ou ____________para os impura
campos de concentração.
guetos
Os judeus, considerada raça ____________ e perigosa, foram objeto de perseguição
selvagem. exílio
Ao princípio foram encerrados em ____________, onde viviam em condições degradantes. resistência
Depois, foi decretada a “____________”, isto é, o extermínio total dos judeus da Europa. Europa
Apesar da violência nazi, formaram-se grupos de ____________, em especial na Jugoslávia,
Japão
____________, na Grécia e na União Soviética. As suas ações de força consistiram
na sabotagem de pontes, linhas férreas, depósitos de armas, instalações industriais.
4.5. Ordena, cronologicamente (de 1 a 4), os seguintes acontecimentos.

A) Desembarque dos Aliados na Normandia
B) Entrada dos EUA na guerra
C) Lançamento de bombas atómicas sobre cidades japonesas
D) Invasão da Polónia
31

I II III IV
Grupos
Questões 1.1. 1.2. 1.3. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1.1. 3.1.2. 3.1.3. 3.1.4. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. Total
Cotações 5 8 9 6 5 9 8 3 3 3 3 9 5 10 10 4 100 pontos
N.o Aluno
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
32
Matriz do Teste de Avaliação Sumativa N.º4
Estrutura do Teste
Critérios Gerais
Conteúdos Grupo/
N.o
Tipo de
Cotações
de Correção
Questões
Questões
J2 – A 2.a Guerra Mundial: violência e 1. Exploração adequada dos

reconstrução documentos (interpretação/
18 pontos
Grupo 1 Resposta curta compreensão da informação)
AS CONSEQUÊNCIAS DEMOGRÁFICAS, 18 pontos*
2/4* Resposta restrita e apresentação correta da
ECONÓMICAS E GEOPOLÍTICAS DA
conclusão.
2.a GUERRA MUNDIAL
• As perdas humanas e materiais provocadas 2. Domínio rigoroso dos
pela 2.ª Guerra Mundial. conceitos ou palavras-chave.
• As principais alterações provocadas no
mapa político mundial. 3. Utilização correta da
• A importância das conferências de Bretton terminologia específica da
Woods e de São Francisco. disciplina.
• Os objetivos da ONU.
4. Organização das ideias e
29 pontos
K – Do segundo após-guerra aos anos Grupo 2 Escolha múltipla clareza na expressão escrita.
80 – a Guerra Fria Resposta restrita 31 pontos*
6/7*
A NOVA “ORDEM MUNDIAL” DO APÓS -
sem erros de sintaxe, de
-GUERRA
• A hegemonia económica, financeira e militar
dos EUA no bloco ocidental e da URSS no 6. Anulação das respostas
bloco de leste. que:
• Caracterizar a Guerra Fria. • nos itens de escolha múltipla
• Principais conflitos da Guerra Fria. não identifiquem
Verdadeiro/Falso 26 pontos corretamente a opção
Grupo 3
EFEITOS DA NOVA “ORDEM Resposta curta 20 pontos* escolhida;
5/5*
MUNDIAL” DO APÓS-GUERRA EM Resposta restrita • nos itens de associação/
PORTUGAL correspondência não
• A perpetuação dos regimes fascistas identifiquem devidamente
peninsulares com a consolidação da Guerra cada elemento da coluna A e
Fria. da coluna B;
• As principais correntes de oposição perante • não apresentem, sempre
a permanência da ditadura portuguesa. que solicitado, a devida
justificação.
Associação 27 pontos
OS MOVIMENTOS DE INDEPENDÊNCIA Grupo 4
3/6* Preenchimento 31 pontos*
DAS COLÓNIAS DO APÓS-AOS ANOS 70
de espaços
• As vagas de descolonização da Ásia/Pacífico, Resposta extensa
do Médio Oriente, do Norte de África e da
África Negra.
• O surgimento do Movimento dos Países
Não-Alinhados.
• Os problemas dos países do Terceiro Mundo.
• As alterações introduzidas na política colonial
do Estado Novo face ao processo de
descolonização do após-guerra e ao aumento
da pressão internacional.
• A guerra colonial.
• Os efeitos humanos e económicos da
guerra colonial na metrópole e nas colónias.
Ficha de Trabalho n.º 45 e ficha de

preparação para a avaliação sumativa n.º 6A
e 6B (páginas 78-81, Caderno de Atividades)

33
Teste de Avaliação Sumativa N.º4
Páginas da História 9 • Testes Data ___/___/___
Escola ____________________________________________________________________________________________________________
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
GRUPO I – AS CONSEQUÊNCIAS DA 2.a GUERRA MUNDIAL

B
A 1945
Fev. Março Abril Junho Julho Novembro

• Conferência de Ialta
• Ameaças comunistas na Polónia e Roménia
• Conferência de São Francisco
(até junho)
• Aprovação da Carta das
Nações Unidas
• Conferência de
Potsdam
(até agosto)
• Tribunal de
Nuremberga
(até outubro
Os custos materiais da guerra (ruínas de Saint- de 1946)
Lô, França, 1944).
C
Os objetivos das Nações Unidas são:
1 – Manter a paz e a segurança internacional e para este fim: tomar medidas coletivas para
prevenir e afastaras ameaças à paz […];
2 – Desenvolver, entre as nações, relações amigáveis fundadas no respeito pelo princípio dos
direitos iguais e pela autodeterminação dos povos e tomar todas as medidas próprias para
consolidar a paz no mundo;
3 – Realizar a cooperação internacional resolvendo os problemas internacionais de ordem
económica, social, intelectual ou humanitária, desenvolvendo e encorajando o respeito pelos
direitos humanos e pelas liberdades fundamentais para todos, sem distinção de raça, de
sexo, de língua ou de religião.
Carta das Nações Unidas, 1945
1.1. Refere, com base no doc. A, as consequências da 2.ª Guerra Mundial:

a) materiais.
b) demográficas.
c) económicas.
1.2. Explicita a importância política das conferências de Ialta e de Potsdam, indicando:

a) decisões com impacto na carta política da Europa.
b) deliberação a favor da democratização da Europa.
c) aprovação de um organismo internacional capaz de assegurar a paz mundial.
34
GRUPO II – A NOVA “ORDEM MUNDIAL” DO APÓS-GUERRA: OS DOIS BLOCOS E A GUERRA FRIA

D E
Tendo em conta a situação criada na Europa com
Creio que a política dos Estados Unidos deve ser apoiar
a formação de um novo bloco militar, com a par-
os povos livres que resistam às tentativas de subjugação
ticipação de uma Alemanha Ocidental remilitarizada,
por minorias armadas ou por pressões externas (…)
o que aumenta o perigo de uma nova guerra
Declaração do presidente Truman, março, 1947 e cria uma ameaça à segurança nacional dos estados
amantes da paz (…), as partes contratantes
O Congresso (americano) declara que a política dos Es- entendem que devem tomar as medidas necessárias
tadosUnidos consiste em encorajar os países da Europa para garantir a sua segurança (…) e, por
a realizar esforços conjuntos de cooperação económica a isso, resolveram concluir o presente Tratado de
fim de assegurar uma paz e prosperidade estáveis. Amizade, Cooperação e Assistência Mútua (…)
Plano Marshall, junho, 1947
Pacto de Varsóvia, maio de 1955 (adaptado)
2.1. Para responderes a cada um dos itens de 2.1.1 a 2.1.3, seleciona a única opção correta. Escreve, na
folha de respostas, o número de cada item, seguido da letra que identifica a opção escolhida.
2.1.1. O presidente Truman (doc. D), ao afirmar que os Estados Unidos deviam ajudar a libertar os
povos europeus da “subjugação por minorias armadas ou por pressões externas”, estava a referir-se ao
expansionismo do…
a) … nazismo. b) … do fascismo. c) … comunismo.
2.1.2. O Plano Marshall (doc. D) tinha como principal objetivo apoiar a organização…
a) … dos países da Europa Ocidental. b) … da Europa de Leste. c) … da União Soviética.
2.1.3. O doc. E aborda a “situação criada na Europa com a formação de um novo bloco militar”. Trata-
-se de uma alusão…
a) … à CEE. b) … à NATO. c) … ao Plano Marshall.
3. Atenta, agora, nos documentos.
F G
Muro de Berlim, 1961.
3.1. Explica a criação de dois estados alemães em

1949 (doc. F).
3.2. Refere o significado político da construção do

Muro de Berlim em 1961 (doc. G).
3.3. Menciona três conflitos da Guerra Fria.

A divisão da Alemanha em dois estados, 1949.
35
GRUPO III – OS EFEITOS DA NOVA “ORDEM MUNDIAL” EM PORTUGAL
4. Observa a figura e lê o documento escrito.

3.H
I
Excelentíssimo Senhor,
Para os fins julgados por conveniente, tenho a honra de informar V. Ex.a que o
ato eleitoral da secção de voto da freguesia de Eiras decorreu sem incidentes.
Eleitores inscritos eram 638. Destes foram dados como votando a favor do Sr.
Contra-Almirante Américo Tomás, 364 e outros 83 a favor do candidato da
Oposição General Delgado. Na realidade, a votação foi bastante diferente, pois
entraram nas urnas 263 votos a favor do General e só 101 a favor do Sr. Contra-
-Almirante. Baseados na nota oficiosa, a mesa resolveu que, depois de terem
votado, os eleitores saíssem, dando assim origem a momentos em que na sala
só estes se encontrassem.
Coimbra, 8 de junho de 1958
O agente da PIDE, Geraldo
Cartaz da Oposição ao salazarismo, 1945.
4.1. Identifica as afirmações falsas.

a) Após o termo da 2.a Guerra Mundial, Salazar condenou o nazismo e convocou eleições legislativas.
b) Durante a campanha eleitoral para as eleições legislativas, Salazar permitiu comícios, mas reforçou
a censura à imprensa.
c) A Oposição ao regime de Salazar formou o MUT (Movimento de Unidade dos Trabalhadores).
d) Nas eleições de 1945, o movimento da Oposição desistiu e a União Nacional elegeu todos os candidatos
à Assembleia Nacional.
4.2. Atenta, agora, no texto (doc. I):

4.2.1. A que ato político se refere?
4.2.2. Quais eram os candidatos nas eleições de 1958?
4.2.3. Explica o último período do texto.
4.2.4. Identifica o organismo político citado na fonte do documento.
GRUPO IV – O MOVIMENTO DE INDEPENDÊNCIA DAS COLÓNIAS (DO APÓS-GUERRA AOS ANOS 70)
5. Observa o mapa e a figura.

J K
A descolonização da Ásia após-1945. Cartaz de apoio aos

movimentos independentistas.
36
L
As últimas considerações levam-me, agora, ao problema de África. Literalmente, a África arde (…) pela
fatalidade de um movimento histórico que arrasta as suas populações para a rebeldia, para subversão (…).
Arde porque lhe deitam o fogo de fora.
Os problemas que se suscitam podem alinhar-se assim: primeiro, a África é o complemento da Europa,
suporte necessário à sua economia; segundo, os seus povos não dispõem de quadros nem técnicos
suficientes nem de capacidade económica própria (…).
Salazar, Discursos, 23 de maio de 1959
5.1. Associa as personalidades indicadas na coluna A à correspondente identificação na coluna B. Escreve,

na folha de respostas, as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas
uma vez.
Coluna A Coluna B
(1) Dirigente do movimento de libertação do Vietname

A) Sukarno
(2) Líder do MPLA
B) Gandhi (3) Presidente da República do Senegal
C) Ho Chi Minh (4) Chefe do movimento de independência da Indonésia
D) Senghor (5) Pacifista e defensor da independência da Índia
(6) Dirigente do movimento de libertação da Argélia
5.2. Completa, a partir do doc. J o seguinte texto, relacionado com o Terceiro Mundo e o Movimento dos
Países Não -Alinhados. Escreve, na folha de respostas, a letra que identifica cada espaço e a palavra
ou expressão que lhe corresponde, apresentada no quadro abaixo. Utiliza cada letra e cada palavra
ou expressão apenas uma vez.
Os povos descolonizados da Ásia e da África faziam parte do denominado

neutralidade
____a) ____, ou seja, não pertenciam nem ao mundo capitalista nem ao
mundo comunista. Para fazer ouvir a sua voz, na Conferência de Bandung, Tito
em ______b) ______decidiram apoiar os povos em luta contra a tutela europeia Belgrado
e proclamaram a ______c) ______ política face às grandes potências desenvolvimento
(União Soviética e EUA). Terceiro Mundo
Mais tarde, na Conferência de ______d) ______, criaram o Movimento dos Países Egito
Não-Alinhados. Os líderes políticos da política de não-alinhamento foram subdesenvolvimento
______e) ______ (Jugoslávia), Nehru (Índia) e Nasser (______f) ______). Argélia
Nas décadas de 1960 e 1970, os países do Terceiro Mundo debateram-se com Moscovo
problemas de _______g) ______– elevado crescimento demográfico, subalimentação, 1961
analfabetismo, carência de quadros técnicos, escassa industrialização Ben Bella
e baixo rendimento per capita. Nas décadas de 1980 e 1990, esses países atingiram 1955
níveis de desenvolvimento muito diverso.
5.3. Desenvolve o seguinte tema: “A recusa da independência às colónias e a guerra colonial”.

A tua resposta deve integrar dois aspetos de cada um dos seguintes tópicos:
• política colonial de Salazar e seus argumentos;
• guerra colonial;
• consequências humanas, económicas e internacionais.
Na elaboração da resposta, deves integrar os documentos de K e L.
37

Grupos I (18 pontos) II (29 pontos) III (26 pontos) IV (27 pontos)
Questões 1.1. 1.2. 2.1.1. 2.1.2 2.1.3. 3.1. 3.2. 3.3 4.1. 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 5.1. 5.2. 5.3. Total
Cotações 9 9 3 3 3 8 6 6 6 5 5 5 5 8 7 12 100 pontos
No Aluno
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
38
Escola _____________________________________________________________________________________________________________
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
GRUPO I – AS CONSEQUÊNCIAS DA 2.a GUERRA MUNDIAL

B
A 1945
Fev. Março Abril Junho Julho Novembro

• Conferência de Ialta
• Ameaças comunistas na Polónia e Roménia
• Conferência de São Francisco
(até junho)
• Aprovação da Carta das
Nações Unidas
• Conferência de
Potsdam
(até agosto)
• Tribunal de
Nuremberga
(até outubro
de 1946)
Os custos materiais da guerra (ruínas de Saint-Lô,

França, 1944).
C
Os objetivos das Nações Unidas são:
1 – Manter a paz e a segurança internacional e para este fim: tomar medidas coletivas para
prevenir e afastaras ameaças à paz […];
3 – Realizar a cooperação internacional resolvendo os problemas internacionais de ordem
económica, social, intelectual ou humanitária, desenvolvendo e encorajando o respeito pelos
direitos humanos e pelas liberdades fundamentais para todos, sem distinção de raça, de
sexo, de língua ou de religião.
Carta das Nações Unidas, 1945
1.1. Refere, com base no doc. A, as consequências da 2.ª Guerra Mundial:

a) material ___________________________________________________________________________________
b) demográfica ________________________________________________________________________________
1.2. Risca, em cada frase, a palavra ou conceito errado.

• A Alemanha/Japão/China foi dividida em três/quatro/cinco zonas de ocupação.
• O Tribunal Internacional de Berna/Berlim/Nuremberga julgou os criminosos de guerra.
1.3. Copia, do doc. C, as expressões que referem objetivos da criação da ONU.
• Paz
• Defesa da dignidade humana
39
GRUPO II – A NOVA “ORDEM MUNDIAL” DO APÓS-GUERRA: OS DOIS BLOCOS E A GUERRA FRIA

D E
Tendo em conta a situação criada na Europa com
Creio que a política dos Estados Unidos deve ser apoiar
a formação de um novo bloco militar, com a par-
os povos livres que resistam às tentativas de subjugação
ticipação de uma Alemanha Ocidental remilitarizada,
por minorias armadas ou por pressões externas (…)
o que aumenta o perigo de uma nova guerra
Declaração do presidente Truman, março, 1947 e cria uma ameaça à segurança nacional dos estados
amantes da paz (…), as partes contratantes
O Congresso (americano) declara que a política dos Es- entendem que devem tomar as medidas necessárias
tadosUnidos consiste em encorajar os países da Europa para garantir a sua segurança (…) e, por
a realizar esforços conjuntos de cooperação económica a isso, resolveram concluir o presente Tratado de
fim de assegurar uma paz e prosperidade estáveis. Amizade, Cooperação e Assistência Mútua (…)
Plano Marshall, junho, 1947
Pacto de Varsóvia, maio de 1955 (adaptado)
2.1. Assinala a opção correta em cada um dos itens.
2.1.1. O presidente Truman (doc. D) afirmou que os Estados Unidos deviam ajudar a libertar os povos
europeus da “subjugação por minorias armadas ou por pressões externas”. Referia-se ao…
a) … expansionismo do nazismo alemão.
b) … movimentos de libertação africanos.
c) … expansionismo do comunismo soviético.
d) … expansionismo do fascismo italiano.
2.1.2. O Plano Marshall (doc. D) tinha como principal objetivo…

a) … apoiar a reconstrução dos países da Europa Ocidental.
b) … apoiar a reconstrução da Europa de Leste.
c) … financiar os movimentos de libertação das colónias europeias.
d) … financiar a reconstrução da União Soviética.
2.1.3. O doc. E aborda a “situação criada na Europa com a formação de um novo bloco militar”. Trata -
-se de uma alusão…
a) … à CEE.
b) … à NATO.
c) … ao Plano Marshall.
d) … COMECON.
2.1.4. A expressão “Guerra Fria” significa…

a) … período de cooperação entre o bloco ocidental e o bloco comunista.
b) … época de contenção nos conflitos entre o Ocidente e o Leste da Europa.
c) … período de grande tensão entre o bloco ocidental e o bloco comunista.
d) … época de sérios confrontos entre os Estados Unidos e a União Soviética..
40
3. Atenta, agora, nos documentos F e G.
F G
Muro de Berlim, 1961.
3.1. Identifica os dois estados alemães.

• ________________________________________
• ________________________________________
A divisão da Alemanha em dois estados, 1949.
3.2. Assinala a única opção correta.

3.2.1. O Muro de Berlim foi construído para:
a) … impedir a fuga dos cidadãos de Leste para o Ocidente.
b) … impedir a fuga dos cidadãos do Ocidente para o Leste.
3.2.2 O Muro de Berlim é considerado o símbolo da:

a) … 2.ª Guerra Mundial. b) … Guerra Fria.
3.3. Indica dois conflitos da Guerra Fria.

• ________________________________________ • _____________________________________________
GRUPO III – OS EFEITOS DA NOVA “ORDEM MUNDIAL” EM PORTUGAL
4. Observa a figura e lê o texto.

I
H
Excelentíssimo Senhor,
Para os fins julgados por conveniente, tenho a honra de informar V. Ex.ª que o
ato eleitoral da secção de voto da freguesia de Eiras decorreu sem incidentes.
Eleitores inscritos eram 638. Destes foram dados como votando a favor do Sr.
Contra-Almirante Américo Tomás, 364 e outros 83 a favor do candidato da
Oposição General Delgado. Na realidade, a votação foi bastante diferente, pois
entraram nas urnas 263 votos a favor do General e só 101 a favor do Sr. Contra-
-Almirante.
Coimbra, 8 de junho de 1958 O agente da PIDE, Geraldo
4.1. Identifica a afirmação falsa.
Cartaz da Oposição ao a) Após o termo da 2.ª Guerra Mundial, Salazar condenou o nazismo e
salazarismo.
convocou eleições legislativas.
b) A Oposição ao regime de Salazar formou o MUT (Movimento de
Unidade dos Trabalhadores).
c) Nas eleições de 1945, o movimento da Oposição desistiu e a União
Nacional elegeu todos os candidatos 41
à Assembleia Nacional.
4.2. A que ato político se refere?

__________________________________________________________________________________________
4.3. Quais eram os candidatos nas eleições de 1958?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4.4. Qual é o organismo político citado na fonte do documento?

__________________________________________________________________________________________
4.5. Concordas com a atuação do agente Geraldo? Justifica a tua resposta com uma expressão do texto.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
GRUPO IV – O MOVIMENTO DE INDEPENDÊNCIA DAS COLÓNIAS (DO APÓS-GUERRA AOS ANOS 70)
5. Atenta na documentação.
J
K
A condenação do colonialismo
A Conferência está de acordo:
1) em declarar que o colonialismo em todas as suas
manifestações é um mal a que deve ser posto fim
rapidamente;
2) em declarar que a questão dos povos submetidos ao
estrangeiro, ao seu domínio e à sua exploração, constitui
uma negação dos direitos fundamentais do homem (…);
3) em apoiar a causa da liberdade e da inde-pendência destes
povos.
4) em pedir às potências interessadas que concedam a
liberdade e a independência a estes povos.
Comunicado final da Conferência de Bandung, abril, 1955
Os promotores da Conferência de Belgrado (1961).
5.1. Associa as personalidades indicadas na coluna A à correspondente identificação na coluna B, escrevendo

a respetiva letra.
Coluna A Coluna B
A) Gandhi (1) Presidente da República do Senegal

B) Ho Chi Minh (2) Chefe do movimento de independência da Indonésia
C) Sukarno (3) Pacifista e defensor da independência da Índia
D) Senghor (4) Dirigente do movimento de libertação do Vietname
42
5.2. Preenche, com as palavras da tabela, o texto sobre o Terceiro Mundo e o Movimento dos Países Não -
-Alinhados.
Os povos descolonizados da Ásia e da África faziam parte do denominado

________, ou seja, não pertenciam nem ao mundo capitalista nem ao
mundo comunista. Para fazer ouvir a sua voz, na Conferência de Bandung, neutralidade
em ___________decidiram apoiar os povos em luta contra a tutela europeia
Tito
e proclamaram a ____________ política face às grandes potências
(União Soviética e EUA). desenvolvimento
Mais tarde, na Conferência de ___________, criaram o Movimento dos Países Terceiro Mundo
Não-Alinhados. Os líderes políticos da política de não-alinhamento foram subdesenvolvimento
______ ______ (Jugoslávia), Nehru (Índia) e Nasser (____________). Belgrado
Nas décadas de 1960 e 1970, os países do Terceiro Mundo debateram-se com 1955
problemas de _____________– elevado crescimento demográfico, subalimentação, Argélia
analfabetismo, carência de quadros técnicos, escassa industrialização
e baixo rendimento per capita. Nas décadas de 1980 e 1990, esses países atingiram
níveis de desenvolvimento muito diverso.
6. Lê o texto e observa a figura.

L M
As últimas considerações levam-me, agora, ao problema de
África. Literalmente, a África arde (…).
Os problemas que se suscitam podem alinhar-se assim:
primeiro, a África é o complemento da Europa, suporte
necessário à sua economia; segundo, os seus povos não
dispõem de quadros nem técnicos suficientes nem de
capacidade económica própria (…).
Salazar, Discursos, 23 de maio de 1959
Tropas portuguesas no norte de Angola.
6.1. Que política defendia Salazar em relação às colónias africanas?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
6.2. Copia do texto (doc. L) uma expressão que justifique a decisão de Salazar.
__________________________________________________________________________________________
6.3. Escreve uma legenda para a figura (doc. M).

__________________________________________________________________________________________
6.4. Indica uma consequência da guerra colonial.

__________________________________________________________________________________________
43

I II III IV
Grupos
Questões 1.1. a) 1.1. b) 1.2. 1.3. 2.1.1. 2.1.2 2.1.3. 2.1.4 3.1. 3.2. 3.3. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 5.1. 5.2. 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. Total
Cotações 4 4 4 6 4 4 4 4 4 6 5 4 4 4 4 4 8 7 4 4 4 4 100 pontos
No Aluno
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
44
Estrutura do Teste
Critérios Gerais
Conteúdos
Grupo/ Tipo de
Cotações
de Correção
K – Do segundo após-guerra aos anos 1. Exploração adequada dos

80 – a Guerra Fria documentos (interpretação/
Grupo 1 Verdadeiro/Falso 33 pontos compreensão da
O DINAMISMO ECONÓMICO-SOCIAL
5/6* Resposta curta 35 pontos* informação)
DOS PAÍSES CAPITALISTAS
Resposta restrita e apresentação correta da
DESENVOLVIDOS
conclusão.
• A hegemonia económica, tecnológica e 2. Domínio rigoroso dos
cultural americana. conceitos ou palavras-chave.
• O “milagre japonês” a partir da década de 3. Utilização correta da
50 do século XX. terminologia específica da
• As principais etapas do nascimento e disciplina.
expansão dos processos de integração da 4. Organização das ideias e
Europa Ocidental. clareza na expressão escrita.
Grupo 2 Resposta curta 30 pontos 5. Redação das respostas
A DESAGREGAÇÃO DO ESTADO 5/3* Resposta restrita 21 pontos* sem erros de sintaxe, de
NOVO pontuação e/ou ortografia.
• O atraso do mundo rural português.
que:
• A emigração nas décadas de 60 e inícios
de 70.
múltipla não identifiquem
• Caracterizar o marcelismo.
Grupo 3 Associação 25 pontos escolhida;
A REVOLUÇÃO DEMOCRÁTICA
4/4* Ordenação 27 pontos* • nos itens de associação/
PORTUGUESA
Cronológica correspondência não
• As motivações do golpe militar do 25 de Resposta curta identifiquem devidamente
abril de 1974. Resposta restrita cada elemento da coluna
• Os principais acontecimentos do 25 de A e da coluna B;
abril de 1974. • não apresentem, sempre
• O processo de descolonização dos antigos que solicitado, a devida
territórios não autónomos. justificação.
• A organização da sociedade democrática
a partir da Constituição de 1976.
• As principais transformações e problemas
económicos e sociais até 1986.
A UNIDADE E DIVERSIDADE DO Grupo 4 Resposta curta 12 pontos

MUNDO COMUNISTA, OS SEUS 1/3* 17 pontos*
BLOQUEIOS E RUTURAS
• A intervenção da União Soviética em países
da sua “zona de influência” com o objetivo
de manter os regimes vigentes.
• Os principais problemas políticos,
económicos
e sociais do “Bloco Soviético”.
• As alterações introduzidas pelas perestroika
e glasnost de Gorbachev e o colapso
do bloco socialista e a desintegração da
URSS.
Ficha de Trabalho n.º 45 e ficha de

preparação para a avaliação sumativa
n.º 6ª e 6B (páginas 78-81, Caderno
de Atividades)
45
Escola ____________________________________________________________________________________________________________
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
GRUPO I – O DINAMISMO ECONÓMICO E SOCIAL DOS PAÍSES CAPITALISTAS: EUA, JAPÃO e UE
1. Observa, atentamente, os gráficos.
Um firma multinacional americana: a General Electric (anos 70).
1.1. Distingue as afirmações verdadeiras das falsas.

Escreve, na folha de respostas, a letra de cada Desequilíbrios na sociedade americana.
frase, seguida da letra V (verdadeira) ou F (falsa).
a) Entre 1945 e a década de 1970, a economia americana conheceu um crescimento extraordinário –
foi a chamada época dos “Trinta Gloriosos”.
b) Os setores mais desenvolvidos da economia dos Estados Unidos eram a eletrónica, a aeronáutica,
o petróleo, a siderurgia e o automóvel.
c) As empresas multinacionais têm como objetivo o domínio do mercado interno.
d) A prosperidade económica dos EUA provocou a descida dos preços e a baixa dos salários.
1.2. Enumera três condições do “milagre económico” japonês.
2. Lê o texto.
C
2.1. Indica dois objetivos da assinatura do Tratado
Artigo 1.º - A Comunidade (Económica Europeia) tem
por missão promover, pelo estabelecimento de um de Roma, em 1957.
mercado comum e pela aproximação progressiva das 2.2. Identifica os órgãos da União Europeia que detêm
políticas dos estados-membros, um desenvolvimento os poderes executivo e legislativo.
harmonioso das atividades económicas no conjunto
2.3. Identifica as afirmações falsas.
da Comunidade.
a) O Tratado de Paris, em 1957, instituiu a
Pelo presente tratado, as altas partes contratantes
instituem entre si uma União Europeia com os seguintes
Comunidade Económica Europeia.
objetivos: a criação de um espaço sem fronteiras b) A adesão de Portugal à CEE deu-se em
internas, a adoção de uma moeda única; a afirmação 1957.
de uma política externa e de segurança comum; a c) A União Europeia é constituída, atualmente,
instituição de uma cidadania da União. por vinte e oito estados.
d) O Tratado de Maastricht, em 1992, criou a
Tratado da União Europeia, Maastricht, moeda única e um banco central.
27 de fevereiro de 1992
46
GRUPO II – A DESAGREGAÇÃO DO ESTADO NOVO

E
3. Atenta, agora, no quadro e lê o texto. D
Não, minhas senhoras e meus senhores,
Setores e ramos 1955 1960 1970 não, queridos amigos que me escutais! Não
e atividade podemos abandonar as terras portuguesas
(1) (2) (1) (2) (1) (2)
do ultramar e os nossos irmãos que nelas
Primário vivem e nelas construíram os seus lares e
• Agricultura, pescas 16,3 29,0 16,8 24,2 19,1 15,3 forjaram os seus destinos.
• Ind. Extractivas 0,5 0,9 0,5 0,7 0,6 0,4 Noite e dia este problema está presente no
meu espírito. A reflexão dele consome-me
Secundário horas sem sono de noites que parecem
• Ind. transformadora 14,4 25,6 20,4 29,4 46,0 37,0 intermináveis.
• Eletricidade, gás 2,2 3,9 3,2 4,6 4,0 3,2 Debalde procuro caminhos. Caminhos que me
• Construção 0,9 1,6 1,6 2,3 6,6 5,3 permitissem aliviar os sacrifícios do povo
português. Mas esses caminhos não podem ser
Terciário os da traição aos portugueses de além-mar,
• Transp. e comunic. 3,3 5,9 4,0 5,8 8,5 6,8 traição às suas vidas, às suas esperanças, ao seu
• Comércio 6,5 12,3 8,2 12,7 13,2 12,1 trabalho, à sua obra.
• Banca e seguros 3,2 5,7 4,5 6,5 7,9 6,3 Discurso de Marcello Caetano, 3 de julho de 1972
A economia das décadas (1) Valores em milhões

de 1950 a 1970. de contos
(2) Contribuição de cada
setor para o PIB (%)
3.1. Explica, a partir do quadro (doc. D), o fraco desenvolvimento da agricultura nacional até aos inícios
de 1970.
3.2. Refere, em função do quadro, os setores económicos de maior crescimento.
3.3. Relaciona a situação económica do país com as vagas de emigração.
3.4. Identifica a personalidade política do texto (doc. E).
3.5. Descreve a sua política colonial. Justifica a tua resposta com uma frase do texto (doc. E).
GRUPO III – A REVOLUÇÃO DEMOCRÁTICA PORTUGUESA

F G
O Movimento das Forças Armadas (…) proclama e compromete-se a garantir
a adoção das seguintes medidas:
1 – Exercício do poder político por uma Junta de Salvação Nacional até à
formação, a curto prazo, de um Governo Provisório Civil.
2 – A Junta de Salvação Nacional decretará:

a) destituição imediata do Presidente da República e do atual Governo
(…) e a convocação, no prazo de doze meses, de uma Assembleia Nacional
Constituinte (…);
c) a extinção imediata da DGS, Legião Portuguesa (…);
f) amnistia imediata a todos os presos políticos (…);
g) abolição da censura (…).
Programa do Movimento das Forças Armadas (excerto)
Cartaz de 1974.
4.1. O que significa MFA?
4.2. Com que objetivos o MFA lançou a ação militar de 25 de abril de 1974?
47
4.3. Associa os conceitos indicados na coluna A ao correspondente dado referido na coluna B. Utiliza cada
letra e cada número apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
A) Liberdade de expressão (1) “amnistia imediata a todos os presos políticos”

(2) “convocação, no prazo de doze meses, de uma Assembleia
B) Abolição dos meios repressivos Constituinte”
C) Defesa das liberdades fundamentais (3) “a extinção imediata da DGS, Legião Portuguesa”
(4) “Exercício do poder político por uma Junta de Salvação Nacional”
D) Elaboração de uma nova
(5) “abolição da censura”
Constituição (6) “formação, a curto prazo, de um Governo Provisório Civil”
4.4. Ordena cronologicamente os seguintes acontecimentos relativos à revolução democrática portuguesa.

Escreve a sequência de letras correta.
A) Independência de Timor D) Constituição que institucionalizou o regime democrático
B) Eleições para a Assembleia Constituinte E) Fim da guerra colonial
C) Golpe militar do MFA F) Adesão de Portugal à CEE
GRUPO IV – UNIDADE E DIVERSIDADE DO MUNDO COMUNISTA
H I
Mikhail Gorbachev (URSS) e Ronald Reagan (EUA). Desmantelamento da estátua de Lenine, em Bucareste (1991).
5.1. Desenvolve o seguinte tema: “O colapso do bloco comunista e a desintegração da URSS”. A tua resposta
deve integrar dois aspetos de cada um dos seguintes tópicos:
• os principais problemas políticos, económicos e sociais do “bloco soviético”.
• as alterações introduzidas pela política de Gorbachev;
• o colapso do bloco socialista e a desintegração da URSS.
Na elaboração da resposta, deves integrar os docs. H e I.
48

I II III IV
Grupos
Questões 1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 5.1. Total
Cotações 4 9 8 8 4 6 6 6 6 6 5 6 8 6 12 100 pontos
N.o Aluno
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
49
Escola _____________________________________________________________________________________________________________
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
GRUPO I – O DINAMISMO ECONÓMICO E SOCIAL DOS PAÍSES CAPITALISTAS: EUA, JAPÃO e UE
1. Observa, atentamente, os gráficos.

A B
A economia das décadas

de 1950 a 1970.
Uma firma multinacional americana: a General Electric (anos 70). Desequilíbrios na sociedade americana.
1.1. Assinala com um V as afirmações verdadeiras e com um F as falsas.

a) Os setores mais desenvolvidos da economia dos Estados Unidos eram a eletrónica, a aeronáutica,
o petróleo, a siderurgia e o automóvel.
b) As multinacionais americanas têm como objetivo o domínio do mercado interno e a redução de custos.
c) A prosperidade económica dos EUA provocou a descida dos preços e a baixa dos salários.
d) A sociedade americana possui grupos marginalizados, como os negros, os hispânicos e os índios.
1.2. Assinala com um X as condições que permitiram o chamado “milagre económico” japonês.
a) Baixa qualificação dos trabalhadores
b) Mão de obra abundante
D
c) Apoio do Estado ao setor industrial
Conselho Europeu (Bruxelas)
.2. Lê os documentos. • Define as grandes orientações da política da UE
C
moeda única e um banco central
Artigo 3.º - A ação da Comunidade Europeia comporta:
Conselho da União
a) a eliminação, entre os estados-membros, dos direitos Comissão Europeia nomeia dá
(Bruxelas e
aduaneiros; (Bruxelas) orientação
Luxemburgo)
• Propõe e executa as • Decide, a par do
b) o estabelecimento de uma tarifa aduaneira comum; políticas da UE controla codecide
c) a abolição, entre os estados-membros, dos obstáculos Parlamento, as leis
e o orçamento da UE
à livre circulação de pessoas, serviços e capitais;
d) a instauração de uma política comum no domínio
da agricultura; (…)
f) a criação de um Fundo Social Europeu, com vista a Parlamento Europeu (Bruxelas e Estrasburgo)
• Controla a ação da Comissão Europeia
melhorar as possibilidades de emprego dos • Decide, a par do Conselho da União, as leis e o
trabalhadores e a contribuir para o aumento do seu orçamento da União Europeia (UE)
nível de vida.
elegem
Tratado de Roma, 25 de maio de 1957
Cidadãos da União
Órgãos da União Europeia. 50

V
2.1. Indica, a partir do doc. C, um objetivo da assinatura do Tratado de Roma, em 1957.

__________________________________________________________________________________________
2.2. Associa o órgão político da UE ao respetivo tipo de poder.
(A) Comissão Europeia • (1) Poder legislativo

•
(B) Parlamento Europeu •
• (2) Poder executivo
(C) Conselho da União Europeia •
2.3. Identifica a afirmação falsa.

a) O Tratado de Paris, em 1957, instituiu a Comunidade Económica Europeia.
b) A adesão de Portugal à CEE deu-se em 1986.
c) A União Europeia é constituída, atualmente, por vinte e oito estados-membros.
2.4. Corrige-a. _________________________________________________________________________________
GRUPO II – A DESAGREGAÇÃO DO ESTADO NOVO

F
7. Atenta, agora, no quadro e lê o texto. E
Não, minhas senhoras e meus senhores,
Setores e ramos 1955 1960 1970 não, queridos amigos que me escutais! Não
8. de atividade podemos abandonar as terras portuguesas
(1) (2) (1) (2) (1) (2) do ultramar e os nossos irmãos que nelas
Primário vivem e nelas construíram os seus lares e
• Agricultura, pescas 16,3 29,0 16,8 24,2 19,1 15,3 forjaram os seus destinos.
• Ind. Extractivas 0,5 0,9 0,5 0,7 0,6 0,4 Noite e dia este problema está presente no
meu espírito. A reflexão dele consome-me
Secundário horas sem sono de noites que parecem
• Ind. transformadora 14,4 25,6 20,4 29,4 46,0 37,0 intermináveis. Debalde procuro caminhos.
• Eletricidade, gás 2,2 3,9 3,2 4,6 4,0 3,2 Caminhos que me permitissem aliviar os
• Construção 0,9 1,6 1,6 2,3 6,6 5,3 sacrifícios do povo português. Mas esses
caminhos não podem ser os da traição aos
Terciário portugueses de além-mar, traição às suas vidas,
• Transp. e comunic. 3,3 5,9 4,0 5,8 8,5 6,8 às suas esperanças, ao seu trabalho, à sua obra
• Comércio 6,5 12,3 8,2 12,7 13,2 12,1 .
• Banca e seguros 3,2 5,7 4,5 6,5 7,9 6,3 Discurso de Marcello Caetano, 3 de julho de 1972
A economia das décadas (1) Valores em milhões de contos

de 1950 a 1970. (2) Contribuição de cada setor para o PIB (%)
3.1. Preenche os espaços em branco do texto sobre a economia portuguesa entre 1955 e 1970.
Até à década de 1970, o nível de desenvolvimento económico do nosso país

era dos mais baixos da _______________. A _______________, que ocupava interior
grande parte da população ativa, era pouco produtiva. Em contrapartida, a indústria indústria transformadora
conheceu um grande incremento, em particular a ________________. serviços
Em resultado da estagnação agrícola, do desenvolvimento industrial e do Europa
crescimento do setor dos _______________, as cidades atraíram populações cidades
do _______________. Ao mesmo tempo, aumentou a emigração para a França, salários
Alemanha
_______________ e Estados Unidos. Os emigrantes procuravam ter melhores
agricultura
condições de vida e _______________ mais elevados.
transportes e comunicações
51
3.2. Identifica a personalidade política do doc. F.
_________________________________________________________________________________________
3.3. Que política colonial defendia? Justifica a tua resposta com uma frase do doc. F.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
GRUPO III – A REVOLUÇÃO DEMOCRÁTICA PORTUGUESA

G H
O Movimento das Forças Armadas (…) proclama e compromete-se a garantir
a adoção das seguintes medidas:
3 – Exercício do poder político por uma Junta de Salvação Nacional até à
formação, a curto prazo, de um Governo Provisório Civil.
4 – A Junta de Salvação Nacional decretará:

a) destituição imediata do Presidente da República e do atual Governo
(…) e a convocação, no prazo de doze meses, de uma Assembleia Nacional
Constituinte (…);
c) a extinção imediata da DGS, Legião Portuguesa (…);
f) amnistia imediata a todos os presos políticos (…);
g) abolição da censura (…).
Programa do Movimento das Forças Armadas (excerto)
Cartaz de 1974.
4.1. O que significa MFA?
4.2. Assinala com um X os objetivos do golpe militar de 25 de abril de 1974.

a) Acabar com a guerra colonial b) Implementar uma ditadura militar
c) Criar a comissão de censura d) Democratizar o país
4.3. Relaciona os conceitos da coluna A com as expressões da coluna B, escrevendo a respetiva letra.
Coluna A Coluna B
A) Liberdade de expressão (1) “amnistia imediata a todos os presos políticos”
B) Abolição dos meios repressivos (2) “convocação, no prazo de doze meses, de uma Assembleia
Constituinte”
C) Defesa das liberdades fundamentais
(3) “a extinção imediata da DGS, Legião Portuguesa”
D) Elaboração de uma nova
Constituição (4) “abolição da censura”
4.4. Ordena cronologicamente (de 1 a 4) os seguintes acontecimentos relativos à Revolução Democrática

Portuguesa.
A) Independência de Timor
B) Golpe militar do MFA
C) Constituição que institucionalizou o regime democrático
D) Fim da guerra colonial
52
V
GRUPO IV – UNIDADE E DIVERSIDADE DO MUNDO COMUNISTA
I J
Mikhail Gorbachev (URSS) e Ronald Reagan (EUA). Queda do Muro de Berlim (1989).
Desmantelamento da estátua de Lenine, em Bucareste (1991).
5.1. Identifica as duas personalidades políticas representadas no doc. I.

__________________________________________________________________________________________
5.2. A que acontecimento se refere no doc. J?

__________________________________________________________________________________________
5.3. Que regime político foi derrubado em Bucareste, em 1991 (doc. K)?
__________________________________________________________________________________________
53
I II III IV
Grupos
Questões 1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2. 3.3. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 5.1. 5.2. 5.3. Total
Cotações 8 6 5 6 5 5 7 6 8 5 6 8 8 5 6 6 100 pontos
N.o Aluno
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
54
Estrutura do Teste
Critérios Gerais
Conteúdos Grupo/
N.o
Tipo de
Cotações
de Correção
Questões
Questões
L – O após-Guerra Fria e a globalização 1. Exploração adequada dos

– estabilidade e instabilidade num documentos (interpretação/
mundo unipolar compreensão da informação)
Resposta curta 44 pontos e apresentação correta da
A EMERGÊNCIA E OS LIMITES DO Grupo 1
Resposta restrita 43 pontos* conclusão.
UNILATERALISMO 8/7*
AMERICANO
2. Domínio rigoroso dos
• A afirmação dos EUA como única conceitos ou palavras-chave.
superpotência político-militar.
• A intervenção dos EUA em vários conflitos 3. Utilização correta da
regionais. terminologia específica da
• As características específicas do “terrorismo disciplina.
global” associado ao integrismo islâmico.
• As consequências humanas, financeiras e 4. Organização das ideias e
diplomáticas para os EUA do arrastar dos clareza na expressão escrita.
conflitos no Iraque e no Afeganistão.
O ATUAL PROCESSO DE Associação 29 pontos sem erros de sintaxe, de
Grupo 2
GLOBALIZAÇÃO 5/5* Verdadeiro/Falso 32 pontos* pontuação e/ou ortografia.
Resposta curta
• A desregulação económica e social nos
países desenvolvidos e de desenvolvimento
que:
intermédio.
• nos itens de escolha múltipla
• A integração das economias subdesenvolvidas
não identifiquem
na economia mundial.
• As novas tecnologias (de informação, da
escolhida;
comunicação e dos transportes).
• nos itens de associação/
• As principais potências emergentes,
correspondência não
destacando o caso chinês.
identifiquem devidamente
Grupo 3 Escolha múltipla 27 pontos cada elemento da coluna A e
OS EFEITOS DA INTEGRAÇÃO
4/4* Respsta curta 25 pontos* da coluna B;
PORTUGUESA
• não apresentem, sempre
NAS COMUNIDADES EUROPEIAS/
que solicitado, a devida
UNIÃO EUROPEIA
justificação.
• O processo de adesão de Portugal às
Comunidades Europeias.
• A importância dos fundos comunitários na
modernização das infraestruturas do país.
• As principais transformações ocorridas na
economia portuguesa com a adesão às
Comunidades Europeias/União Europeia.
• As dificuldades estruturais e potencialidades
da economia e da sociedade portuguesas.
Fichas de Trabalhos n.º 47, 48 e 49 (páginas

82 a 84, Caderno de Atividades)
55
Escola ____________________________________________________________________________________________________________
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
GRUPO I – A EMERGÊNCIA E OS LIMITES DO UNILATERALISMO AMERICANO
A B
Indignam-se alguns com uma alegada arrogância norte-

-americana, evidenciada ultimamente no quadro do combate
ao terrorismo global.
Na origem da tendência para a atuação unilateral estão, a meu
ver, o traumatismo posterior ao 11 de setembro, o fosso
tecnológico-militar entre os Estados Unidos e todos os seus
aliados e a opção norte-americana pela ultrassofisticação dos
seus armamentos. Hoje, para além das sanções económicas e
comerciais, os EUA intervêm militarmente se, na sua
opinião, os seus interesses são prejudicados ou se há qualquer
violaçãodo direito internacional.
Discurso do ex- presidente da República, Jorge Sampaio,
no Palácio da Bolsa , Porto, 26 de novembro de 2002
Intervenção militar dos EUA no Iraque, 2005.
1.1. Refere, a partir doc. A, as razões da supremacia americana no mundo.
1.2. Transcreve do doc. A uma expressão que se relacione com a figura.
1.3. Menciona, com base no doc. B, três intervenções militares americanas no Médio Oriente.
1.4. Indica consequências humanas e diplomáticas desses conflitos.
2. Atenta, agora, no mapa.
O terrorismo no mundo.
2.1. Identifica:
a) duas organizações terroristas. b) três países onde atuam organizações terroristas.
2.2. Sobre o terrorismo global associado ao integrismo islâmico, refere:

a) os seus objetivos. b) as suas características.
56
GRUPO II – O ATUAL PROCESSO DE GLOBALIZAÇÃO
D E
Evolução do PIB nas economias dos países Manifestação antiglobalização, em Genebra (Suíça), em 2001.
emergentes (2009 a 2011).
3.1. Associa os conceitos referidos na coluna A aos dados indicados na coluna B.

Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
A) Acordos multilaterais (1) Liberalização sem limites da economia de mercado

(2) Política económica da China
B) Ideologia neoliberal
(3) Tratados entre países para eliminar as barreiras alfandegárias
C) Economia emergente (4) Coletivização dos meios de produção
D) “Economia socialista de mercado” (5) País que desenvolveu de forma acentuada a sua economia
(6) Novas tecnologias que permitem acelerar os negócios.
3.2. Identifica as afirmações falsas sobre as consequências da globalização da economia.

a) Aumento da competitividade e subida dos preços.
b) Atenuação das desigualdades entre os países mais pobres e os mais ricos.
c) Aumento dos níveis de poluição.
d) Deslocalização dos setores produtivos para países de mão de obra barata.
e) Esgotamento dos recursos naturais.
3.4. Explica a importância das novas tecnologias na globalização da economia.
3.5. Caracteriza a ascensão económica da China.
57
GRUPO III – A INTEGRAÇÃO DE PORTUGAL NAS COMUNIDADES/UNIÃO EUROPEIA
4. Lê o texto e atenta no mapa.

D
Um balanço da integração de Portugal na EU
Em 1 de janeiro de 1986 dá-se a adesão à CEE e o dinheiro dos países ricos começa a chegar
em troca de um mercado de 10 milhões de consumidores. Mercê dessa ajuda, o crescimento
económico ganha um grande impulso, criam-se infraestruturas ao mais variado nível,
moderniza-se o setor industrial, cresce a formação profissional e surgem grandes planos, como
a barragem do Alqueva. Mas o impacto da concorrência estrangeira trouxe grandes problemas
no setor agrícola, nas pescas (…) Nos últimos tempos, o nosso crescimento económico
é menor que o dos parceiros europeus. O fosso volta a alargar-se. (…) O que vai acontecer
quando se der o alargamento a leste da UE? Portugal será, dentro em pouco, ainda mais
periférico?
Público, 31 de dezembro de 2000
4.1. Refere duas razões que levaram Portugal a aderir à CEE

(doc. F).
4.2. Seleciona no texto (doc. F) expressões relacionadas

com:
4.2.1. fundos comunitários.
4.2.2. construção de grandes obras públicas.
4.2.3. setores da economia prejudicados com a adesão
à UE.
4.3. Dá um título ao mapa (doc. G). Justifica-o.
4.4. Assinala com um X as dificuldades estruturais de

Portugal.
a) Dependência energética
b) Alta produtividade
c) Baixo número de pessoas licenciadas
d) Alta qualificação dos trabalhadores
e) Alta taxa de desemprego
f) Défice da balança de pagamentos
58
I II III
Grupos
Questões 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2.1.a) 2.1.b) 2.2.a) 2.2.a) 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. Total
Cotações 6 6 6 6 4 4 6 6 8 5 4 6 6 6 9 6 6 100 pontos
N.o Aluno
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Escola _____________________________________________________________________________________________________________
Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________
GRUPO I – A EMERGÊNCIA E OS LIMITES DO UNILATERALISMO AMERICANO
A B
Indignam-se alguns com uma alegada arrogância norte -

-americana, evidenciada ultimamente no quadro do combate
ao terrorismo global.
Na origem da tendência para a atuação unilateral estão, a meu
ver, o traumatismo posterior ao 11 de setembro, o fosso
tecnológico-militar entre os Estados Unidos e todos os seus
aliados e a opção norte-americana pela ultrassofisticação dos
seus armamentos. Hoje, para além das sanções económicas e
comerciais, os EUA intervêm militarmente se, na sua
opinião, os seus interesses são prejudicados ou se há qualquer
violaçãodo direito internacional.
Discurso do ex- presidente da República, Jorge Sampaio,
no Palácio da Bolsa , Porto, 26 de novembro de 2002
Intervenção militar dos EUA no Iraque, 2005.
1.1. Assinala com um X as razões justificativas da supremacia americana no mundo.

a) Aumento de importância da UE
b) Derrocada da URSS
c) Poderio e influência da ONU
d) Armamento sofisticado
e) Tecnologia avançada
f) Baixas acentuada da produção industrial
1.2. Copia do doc. A uma expressão que se relacione com a figura (doc. B).
__________________________________________________________________________________________
1.3. Indica, a partir do doc. B, duas intervenções militares americanas no Médio Oriente.
• _________________________________________ • _____________________________________________
1.4. Relaciona a coluna da esquerda com as afirmações da coluna da direita respeitantes às consequências
das intervenções militares dos Estados Unidos.
(1) Milhares de mortos na população civil dos países ocupados.

A) Problemas humanos e materiais
(2) Instabilidade política nos países ocupados pelos EUA.
B) Problemas de segurança
(3) Expansão do terrorismo internacional.
internacional
(4) Destruição das infraestruturas dos países ocupados.
60
2. Observa o mapa.
O terrorismo no mundo.
2.1. Identifica:
a) Uma organização terrorista. _______________________________________________________________
b) Dois países com organizações terroristas. ____________________________________________________
2.2. Distingue as frases verdadeiras (V) das falsas (F).

a) O terrorismo internacional localiza-se no Médio Oriente.
b) Os atentados terroristas são executados por grupos organizados.
c) Os fundamentalistas islâmicos usam a violência conta os estados ocidentais.
GRUPO II – O ATUAL PROCESSO DE GLOBALIZAÇÃO
D E
Evolução do PIB nas economias dos países Manifestação antiglobalização, em Genebra (Suíça), em 2001.
emergentes (2009 a 2011).
61
3.1. Associa os conceitos referidos na coluna A aos dados indicados na coluna B.
Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
A) Acordos multilaterais (1) Liberalização sem limites da economia de mercado

B) Ideologia neoliberal (2) Política económica da China
C) Economia emergente (3) Tratados entre países para eliminar as barreiras alfandegárias
(4) País que desenvolveu de forma acentuada a sua economia
D) “Economia socialista de mercado”
3.2. Identifica a afirmação falsa sobre a globalização da economia.

a) Os países mais pobres atenuaram as desigualdades face aos mais ricos.
b) Os níveis de poluição aumentaram devido à forte industrialização.
c) Os setores produtivos das multinacionais deslocalizaram-se, isto é, passaram a ser instalados em
países de mão de obra barata.
3.3. Corrige a afirmação falsa.
3.4. Menciona duas novas tecnologias que facilitaram a globalização da economia.

• _________________________________________ • ______________________________________________
3.5. Assinala com um X as características da economia chinesa nos nossos dias.

a) Desenvolvimento das indústrias de consumo
b) Fecho da economia ao exterior
c) Criação de dezasseis ZES (Zonas Económicas Especiais)
GRUPO III – A INTEGRAÇÃO DE PORTUGAL NAS COMUNIDADES/UNIÃO EUROPEIA
4. Lê o texto.
D
Em 1 de janeiro de 1986 dá-se a adesão à CEE e o dinheiro dos países ricos começa a chegar em troca de um mercado de 10
milhões de consumidores. Mercê dessa ajuda, o crescimento económico ganha um grande impulso, criam-se infraestruturas ao
mais variado nível, moderniza-se o setor industrial, cresce a formação profissional e surgem grandes planos, como a barragem do
Alqueva. Mas o impacto da concorrência estrangeira trouxe grandes problemas no setor agrícola, nas pescas (…) Nos últimos
tempos, o nosso crescimento económico é menor que o dos parceiros europeus. O fosso volta a alargar-se. (…) O que vai
acontecer quando se der o alargamento a leste da UE? Portugal será, dentro em pouco, ainda mais periférico?
Público, 31 de dezembro de 2000
4.1. Refere uma razão que levou Portugal a aderir à CEE. __________________________________________
4.2. Seleciona no texto expressões relacionadas com:

4.2.1. construção de grandes obras públicas. ___________________________________________________
4.2.2. setores da economia prejudicados com a adesão à UE. ______________________________________
4.3. Assinala com um X as maiores dificuldades de Portugal.

a) Dependência energética b) Alta produtividade
c) Baixo número de pessoas licenciadas d) Alta qualificação dos trabalhadores
e) Alta taxa de desemprego f) Défice da balança de pagamentos
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I II III
Grupos
Questões 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2.1.a) 2.1.b) 2.2.a) 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4.1. 4.2.1. 4.2.2. 4.3. Total
Cotações 9 6 6 4 6 6 6 8 6 6 6 6 7 6 6 6 100 pontos
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© ASA • Páginas da História 9 • Soluções dos Testes de Avaliação Sumativa
PROPOSTA DE RESOLUÇÃO DO TESTE DE AVALIAÇÃO SUMATIVA Nº 1

Respostas Critérios específicos
1.1 a) Inglaterra, França, Alemanha, Holanda e Bélgica.
1.1 b) A Europa possuía a supremacia financeira e pertencia-lhe a maior parte dos capitais investidos (“…banqueiros • Na resposta, são
do mundo…” ou “O seu grande negócio consiste em investir vultuosos capitais nos outros países…”); dominava referidos claramente, a
politicamente vastos territórios (“Possuem terras longínquas, donde lhe vêm os lucros sem precisarem de lá pôr os partir do doc. A, as três
pés…”); detinha ainda grande poderio económico (“possuem minas e fábricas…” ou “… têm hipotecas sobre vastos razões justificativas da
territórios que fazem cultivar, em proveito próprio…”). supremacia europeia.
1.2 a) Regularizar a ocupação de África.
1.2 b) O princípio da ocupação efetiva do território.
1.3.“Possuem terras longínquas, donde lhe vêm os lucros sem precisarem de lá pôr os pés…”. A Conferência de Berlim
determinou a partilha de África pelas grandes potências europeias (ocupação efetiva do seu território).
1.4. As colónias forneciam aos países europeus matérias-primas (ferro, algodão, petróleo) para as suas indústrias; • A resposta terá de
eram também mercados para o escoamento dos seus produtos; permitiam a colocação da população europeia contemplar aspetos
excedentária. Por outro lado, permitiam aumentar o poderio político e militar e expandir a língua, instituições e económicos, políticos e
cultura aos povos indígenas. culturais.
1.5. a) Cor-de-Rosa; b) africano; c) Moçambique; d) Cairo; e) Sul; f) D. Carlos; g) ultimato; h) ceder (ou palavra • Total correção:
sinónima); i) descontentamento (ou palavra sinónima). pontuação máxima.
• 6 a 7 corretas: 6
pontos.
pontos.
• menos de 4: 0 pontos.
2.1. Retângulo laranja: Tríplice Aliança; retângulo verde: Tríplice Entente; retângulo bege: Países Neutros. • 2 pontos por cada
espaço da legenda.
2.2. A região das Balcãs e a Alsácia-Lorena. • 2 pontos por cada
identificação correta.
2.3. Em 28 de junho de 1914, o arquiduque Francisco Fernando, herdeiro do império austro-húngaro, foi assassinado
em Sarajevo (Bósnia). O autor do atentado foi um sérvio pertencente a uma organização nacionalista (Mão Negra). Em
consequência deste assassinato, a Áustria-Hungria declarou guerra à Sérvia. O império russo apoiou a Sérvia, sendo
desta forma, acionado o sistema de alianças, isto é, sucessivas declarações de guerra entre os estados da Tríplice
Aliança e da Tríplice Entente.
2.4. “Guerra das Trincheiras”. Nesta fase da guerra, os exércitos fixaram-se atrás de posições fortificadas ou
enterradas em trincheiras. As estratégias militares consistiam em ataques maciços às linhas inimigas ou em
emboscadas para abrir brechas ou abater física e moralmente os inimigos. Nas trincheiras, os soldados enfrentaram o
frio, os parasitas, os gases asfixiantes e o fogo do inimigo.
2.5. Os EUA declararam guerra à Alemanha porque os submarinos alemães atacavam os navios americanos no oceano
Atlântico. A entrada dos EUA no conflito alterou profundamente o rumo da guerra e os Aliados estavam em condições
de decidir a guerra a seu favor.
3.1. Na resposta, é desenvolvido, de forma clara e organizada, o tema “A Participação de Portugal na 1ª Grande
Guerra”, integrando-se dois dos aspetos a seguir referidos, para cada um dos dois tópicos de referência:
Razões que levaram à entrada na 1ª Grande Guerra, em 1917
• Agravamento da crise económica/financeira, social (desemprego) e política.
• Necessidade de defender as nossas colónias.
• Afirmação do prestígio internacional do país.
Consequências da intervenção de Portugal no conflito

• Número de baixas.
• Recuperação dos territórios em Moçambique.
• Indemnizações de guerra.
• Manutenção do império colonial.
4.1. A Europa, a nível demográfico, sofreu pesadas baixas, como se pode constatar no doc G. Por outro lado, as
epidemias mataram cerca de um milhão de pessoas, pelo que a natalidade baixou e a mão de obra diminuiu bastante.
Aumentou também o número de viúvas e de órfãos. A nível material foram destruídas habitações, fábricas, vias de
comunicação e infraestruturas, destruindo a economia e aumentando a dívida pública.
4.2.
a) “Mulheres de aspeto frágil com roupagens desbotadas”; “ pedir para os filhos às esquinas”.
b) “As lojas não tinham clientes”.
5.1. a) V; b) F; c) F; d) V; e) V; f) V; g) F. • 1 ponto por cada
5.2. A economia americana não sofreu os efeitos da guerra, como se pode verificar no doc. J, sendo o país onde se
registou a menor subida dos preços dos produtos alimentares. Os Estados Unidos tinham riquezas naturais (carvão,
petróleo) e estavam a ser reembolsados do dinheiro emprestado à Europa; tinham desenvolvido novos métodos de
produção e organização do trabalho no setor industrial, possuiam gigantescas sociedades e empresas, o que levou ao
crescimento económico.
PROPOSTA DE RESOLUÇÃO DO TESTE DE AVALIAÇÃO SUMATIVA ADAPTADO Nº 1

1.1 a); b); d); e); i). • Total correção:
pontuação máxima.
• 4 corretas: 6 pontos.
pontos.
1.2 a) F; b) V; c) V; d) F. • 2 pontos para cada
classificação correta.
1.3. a) A Conferência de Berlim pretendia regularizar a ocupação do continente africano. • 4 pontos cada
d) As decisões da Conferência de Berlim favoreceram os interesses coloniais de Inglaterra e França. afirmação corrigida.
1.4. “Possuem terras longínquas, donde lhe vêm os lucros sem precisarem de lá pôr os pés…”
1.5. Cor-de-Rosa; africano; Moçambique; inglês; Cairo; Sul; D. Carlos; ultimato; ceder; descontentamento. • Total correção:
pontuação máxima.
pontos.
pontos.
• 3 a 4: 4 pontos.
• menos de 3: 0 pontos.
2.1. Retângulo laranja: Tríplice Aliança; retângulo verde: Tríplice Entente; retângulo bege: Países neutros
2.2. Na região das Balcãs ou na Alsácia-Lorena.
2.3. Em 28 de junho de 1914, o arquiduque Francisco Fernando, herdeiro do império austro-húngaro foi assassinado
em Sarajevo (Bósnia). O autor do atentado foi um sérvio pertencente a uma organização nacionalista (Mão Negra). Em
consequência deste assassinato, a Áustria-Hungria declarou guerra à Sérvia.
2.4. “Guerra das Trincheiras”.
3.1. a) António José de Almeida; b) Portugal; c) República; d) A participação portuguesa na 1ª Grande Guerra (fatores
que condicionaram a decisão).
4.1. “Mulheres de aspeto frágil com roupagens desbotadas”; “ pedir para os filhos às esquinas”.
4.2. A Europa sofreu pesadas baixas.
5.1. a) V; b) F; c) F; d) V; e) V.
5.2. b) Em resultado do Tratado de Versalhes, a Alemanha teve de restituir a Alsácia e a Lorena à França.
c) A Alemanha perdeu as suas colónias.
5.3. Estados Unidos da América.
5.4. a); c); e); f).

1.1. Doc. A – regime autocrático (czarismo); doc. B – regime liberal; doc. C – comunista ou socialista. • 3 pontos por cada
1.2. “ Em vez de pão (… ) foram recebidos a tiro”.
1.3. A revolução de fevereiro (doc. B) foi levada a cabo pelas forças políticas que discordavam da política do czar
Nicolau II e implantaram um regime liberal semelhante ao do Ocidente. Por outro lado, a revolução de outubro foi
organizada pelo Partido Bolchevique, que defendia uma sociedade sem classes e a nacionalização de todos os
setores da economia (doc. C).
1.4. A4; B2; C5; D7; E3. • 1 ponto por cada
associação correta.
2.1. A economia americana dos anos 20 conheceu uma enorme prosperidade. O aumento dos salários e a melhoria
do nível de vida fizeram alterar os padrões de vida. Desta forma, as classes médias ganharam importância e fizeram
aumentar o consumo, como se demonstra no doc. D: “Em 1919, os Estados Unidos tinham 7 milhões de automóveis
e em 1929 contavam com 23 milhões”; as vendas (de recetores de rádio) “passaram de 60 milhões de dólares em
1922 para 842 milhões de dólares em 1929”.
2.2. Rádio, cinema e jornais.
2.3. “Loucos Anos 20”. Este período refere-se a tempos de expansão e de prosperidade, que se traduziram em novas
práticas sociais das classes médias, como ir ao cinema, frequentar clubes noturnos, ouvir jazz e dançar charleston. A
mulher ganhou novo estatuto social.
2.4. As mulheres emanciparam-se e reivindicaram as mesmas liberdades e direitos dos homens. Mudaram de
hábitos sociais, passando a frequentar o cinema e a praticar desportos. A maneira de vestir alterou-se
profundamente. Em alguns países, conseguiram conquistar o direito de voto e o direito ao divórcio.
2.5. Cubismo. As suas principais características são os objetos reduzidos a formas geométricas (como o cubo, o
cilindro, a esfera), vistos em diferentes perspetivas.
3.1. “D. Carlos (…) curva-se rasteiramente”; “uma dívida colossal de 800 mil contos”; “povo tuberculoso e
analfabeto, esmagado pelos estrangeiros”.
3.2. A monarquia é um regime político cujo chefe de Estado é o rei. O acesso ao cargo dá-se por sucessão hereditária
e é vitalício. A república é um regime político em que o povo elege os seus representantes por períodos
determinados e cujo chefe de Estado é o presidente da República.
3.3. A monarquia portuguesa atravessava dificuldades económicas e financeiras, o rei D. Carlos enveredou pela via
autoritária, isto é, autorizou o chefe de governo, João Franco, a dirigir o país em ditadura (1907-1908), tendo
dissolvido o parlamento. As forças opositoras não lhe perdoaram, em particular o Partido Republicano. Por isso, em
1 de fevereiro de 1908, deu- -se o regicídio, ou seja, o assassinato do rei D. Carlos e do príncipe herdeiro Luís Filipe,
em Lisboa.
3.4. As forças republicanas (civis e militares), comandadas por Machado dos Santos, entrincheiraram-se na Rotunda,
em Lisboa. As forças leais à monarquia reagiram, mas pouco fizeram para defender o regime. Por isso, o rei D.
Manuel II abandonou o país e refugiou-se em Inglaterra. Assim, na manhã de 5 de outubro de 1910, a República foi
proclamada na varanda da Câmara Municipal de Lisboa.
4.1. Congresso da República; governo; tribunais. • 2 pontos por cada
espaço preenchido
corretamente.
4.2. c); a); b); f); d); e). • 1 ponto por cada
ordenação correta.
4.3. Na resposta, é desenvolvido, de forma clara e organizada, o tema “Portugal: dificuldades de 1918 a 1926”,
integrando-se os aspetos a seguir referidos para cada um dos três tópicos de referência:
Razões da queda da 1ª República

• Agravamento da crise económica/financeira.
• Instabilidade política.
• Descontentamento social (monárquicos, católicos, classes médias, operariado).
Descrição do golpe militar de 28 de maio de 1926

• A revolta militar no tempo e no espaço.
• Os protagonistas e os objetivos da revolta.
• O itinerário dos militares revoltosos.
Características do novo regime político implantado em 1926

• Medidas tomadas.
• A repressão das liberdades fundamentais.
• A Ditadura Militar.

1.1. A2; B3; C1. • 2 pontos por cada
1.2. czar; agricultura; produtividade; estrangeiros; nobreza; rendas, desigualdades. • 1 ponto por cada espaço
preenchido corretamente.
1.3.“Em vez de pão (…) foram recebidos a tiro”.
1.4. A3; B1; C4; D5; E2.
2.1. “Em 1919, os Estados Unidos tinham 7 milhões de automóveis e em 1929 contavam com 23 milhões”.
2.2. Rádio e cinema.
2.3. b).
2.4. As mulheres passaram a frequentar o cinema; a praticar desportos; a maneira de vestir alterou-se
profundamente.
3.1. a) H; b) G; c) F. • 2 pontos por cada
3.2. b); d). .• 2 pontos por cada
identificação correta
4.1. Rei, vitalício; República; presidente da República; eleição. • 1 ponto por cada espaço
4.2. monarquia; Republicano; 1908; Luís Filipe; Lisboa; regicídio; 1910; República; Manuel II. • 1 ponto por cada espaço
4.3. Os governos republicanos para fomentar a educação estabeleceram a escolaridade obrigatória entre os 7 os
10 anos e desenvolveram o ensino técnico.
4.4. A: 3; 4; 5. B: 1; 2. • 1 ponto por cada
4.5. a) V; b) F; c) V; d) F; e) F. • 1 ponto por cada
4.6. a); d); c); b).

1.1. a) V; b) V; c) F; d) F; e) V; f) F; g) F. • 1 ponto por cada
1.2. • 1 ponto por cada
c) A chamada Grande Depressão teve origem nos EUA. afirmação corrigida
d) Um dos motivos do crash de Wall Street foi a especulação bolsista. corretamente.
f) A retirada de capitais americanos da Europa teve impacto em todos setores da economia.
g) Os países asiáticos e africanos sofreram os efeitos da crise.
1.3. A crise provocou a redução dos salários e arrastou milhares de americanos para o desemprego, como se consta
no doc. B (um desempregado desesperado), que conduziram à fome e à miséria. A falência e a situação desesperada
de muitos americanos levaram à angústia, como se afirma no doc. A “ os suicídios sucediam-se (…)”.
2.1. Doc. C: “Fascismo: o culto ao chefe”(por exemplo); doc. D: “Nazismo: racismo e criação do espaço vital” (por
exemplo).
2.2. Doc. C: Mussolini (fascismo); doc. D: Hitler (nazismo).
2.3. Nos inícios da década de 1920, a Itália atravessou um período de grandes dificuldades. O país passava por uma
grave crise económica e financeira – muitas indústrias tinham falido, a inflação e o desemprego eram elevados.
Havia grande descontentamento social, crescendo a insegurança e a agitação nas ruas. O governo italiano
(monarquia parlamentar) foi incapaz de resolver esses problemas e caiu em descrédito.
A situação foi aproveitada por Mussolini, que em 1921 fundou o Partido Nacional Fascista (PNF) e prometeu a
resolução de todos os males que afetavam o país. As suas milícias armadas (squadristi) perseguiram, agrediram e
mataram sindicalistas e militantes de partidos de esquerda. Em 1922, os “camisas negras” avançaram sobre Roma e
o rei Vítor Manuel III, receoso de uma guerra civil, convidou Mussolini a formar governo. Este, em 1925, implantou
em Itália a ditadura fascista.
2.4. A6; B4; C1; D2; E3. • 2 pontos por cada
3.1.1. d); 3.1.2. a); 3.1.3 c); 3.1.4. c). • 4 pontos por cada opção
correta.
4.1. Os regimes fascistas da Alemanha, Japão e Itália pretendiam solucionar os seus problemas económicos e • 9 (3 pontos por cada
iniciaram uma política de expansão militar. Em 1933, a Alemanha abandonou a SDN e lançou-se na conquista do razão apontada).
“espaço vital”, anexando a Áustria (1938) e a Checoslováquia (1939), como podemos constatar nos docs. G e H.
Estabeleceram também pactos militares, como o “Pacto Anti-Komintern” (Japão e Alemanha), o “Pacto do Aço”
Alemanha e Itália) e o Pacto do Eixo (Alemanha, Itália, Japão).
4.2. Aliados: França, Inglaterra, URSS, entre outros. Eixo: Alemanha, Itália e Japão.
4.3. a) 1939; b) 1945; c) invasão da Polónia, em 1939; d) 1ª fase: Grandes ofensivas do Eixo; 2ª fase; 3ª fase:
Contraofensiva dos Aliados e capitulação da Alemanha e do Japão.
4.4. a) Europa; b) matérias-primas; c) prisão; d) deportação; e) impura; f) guetos; g) “solução final”; h) resistência; i)
França.
1

1.1. a) V; b) F; c) V; d) V; e) F. • 1 ponto por cada
1.2. b) A chamada Grande Depressão teve origem nos EUA. e) Os países asiáticos e africanos sofreram os efeitos da • 4 pontos por cada
crise. afirmação corrigida
corretamente.
1.3. • 3 pontos por cada
a) A crise provocou a redução/aumento dos salários. alínea.
b) A falência das indústrias fez aumentar/diminuir a taxa de desemprego.
c) Milhões de americanos viviam situações de prosperidade /desespero/ânimo.
2.1. A2; B1.

2.2. a) Mussolini. b) Hitler.
2.3. a); b); e).
2.4. A4; B1; C2; D3. • 2 pontos por cada
3.1.1. c); 3.1.2. a); 3.1.3. b); 3.1.4. b). • 3 pontos por cada
opção correta.
4.1. a); e); f). • 3 pontos por cada
opção correta.
4.2. Aliados: Inglaterra, França. Eixo: Alemanha e Itália.
4.3. a) 1939; b) 1945; c) invasão da Polónia; d) 1ª fase: Grandes ofensivas do Eixo;; 3ª fase: Contraofensiva dos Aliados • 2 pontos por cada
até à capitulação da Alemanha e do Japão. espaço preenchido
corretamente.
4.4. Europa; Japão; matérias-primas; prisão; deportação; impura; guetos; “solução final”; resistência; França. • 1 ponto por cada
espaço preenchido
corretamente.
4.5. D; B; A; C.
2

a) Materiais: destruição de cidades, de centros industriais e de muitas vias de comunicação (pontes, linhas férreas, alínea correta.
estradas, etc.).
b) Demográficas: cerca de 50 milhões de pessoas mortas, dos quais 6 milhões eram judeus. Milhões de inválidos,
órfãos, viúvas. Em consequência, a natalidade declinou e a mão de obra diminuiu.
c) Económicas: a economia europeia foi gravemente afetada pela destruição dos centros industriais, vias de
comunicação e campos destruídos. Os preços subiram, a dívida pública aumentou e as moedas desvalorizaram.
a) A Alemanha e a Áustria foram desmembradas em quatro zonas de ocupação (EUA, Inglaterra, França e União alínea correta.
Soviética) e constituíram-se novos países na Europa central e de leste.
b) Constituição do Tribunal Internacional de Nuremberga (cidade da Baviera, no sul da Alemanha).
c) Criação da ONU.
2.1.1. c). 2.1.2. a). 2.1.3. b). •3 pontos por cada
opção correta.
3.1. Após a 2ª Guerra Mundial, a Alemanha foi desmembrada em quatro zonas de ocupação (a cargo dos Estados
Unidos, Inglaterra, França e União Soviética). Em 1948, os EUA, a Inglaterra e a França decidiram unir
economicamente as zonas que ocupavam em Berlim para fazer renascer um estado alemão que travasse o avanço do
comunismo. Mas, a União Soviética reagiu, ordenando o bloqueio de Berlim Oeste. Em resposta, os Estados Unidos
organizaram uma ponte aérea de abastecimento. Em consequência deste conflito, foram criadas a República Federal
da Alemanha (na parte ocidental) e a República Democrática Alemã (na parte oriental).
3.2. A República Federal da Alemanha (RFA), com o apoio dos EUA, teve um espetacular crescimento económico
entre 1950 e 1960, o que levou a que mais de 2,5 milhões de alemães orientais (comunistas) afluíssem para a parte
ocidental. Então, as autoridades da República Democrática Alemã mandaram construir o Muro de Berlim para proibir
a passagem do setor oriental para o ocidental, em 1961. O muro de Berlim tornou-se, então, o símbolo da Guerra Fria,
isto é, da separação do bloco comunista do bloco liberal (ocidental).
3.3. Os principais conflitos da Guerra Fria foram: guerra da Coreia (1950-1953); crise dos mísseis de Cuba (1962); • 6 pontos (2 pontos por
guerra do Vietname (1964-1975). cada conflito
identificado
corretamente).
4.1. b); c). • 3 pontos por cada
4.2.1. Eleições para a presidência da República. • 5 pontos por cada um
4.2.2. Candidato do regime salazarista: contra-almirante Américo Tomás. Candidato da oposição: general Humberto dos itens.
Delgado.
4.2.3. No último período do texto refere-se uma fraude eleitoral, uma vez que se registaram alterações na contagem
do número de votos a favor do candidato do regime salazarista.
4.2.4. A PIDE (Polícia Internacional de Defesa do Estado).
5.2. a) Terceiro Mundo; b) 1955; c) neutralidade; d) Belgrado; e) Tito; f) Egito; g) subdesenvolvimento. • 1 ponto por cada
espaço preenchido
corretamente.
5.3. Na resposta, é desenvolvido, de forma clara e organizada, o tema “A recusa da independência às colónias e a
guerra colonial”, integrando-se dois dos aspetos a seguir referidos para cada um dos três tópicos de referência:
Política colonial de Salazar e seus argumentos

• Revisão Constitucional de 1951, onde as colónias eram consideradas províncias ultramarinas.
• Utilização da propaganda (país multicontinental e multirracional).
• Argumentação usada por Salazar nos seus discursos (doc. L).
Guerra colonial
• Identificação dos movimentos de libertação de Angola, Moçambique e Guiné.
• Indicação dos apoios internacionais e dos objetivos dos movimentos de libertação africanos (doc. K).
• Características do tipo de guerra.
Consequências humanas, económicas e internacionais

• Referência ao número de mortos, feridos e deficientes.
• Indicação dos gastos com a guerra e seus efeitos na economia e sociedade em Portugal.
• Mencão do isolamento do país a nível internacional.

a) Material: destruição de cidades (por exemplo). alínea correta.
b) Demográfica: cerca de 50 milhões de pessoas mortas (por exemplo).
• A Alemanha/Suécia/China foi dividida em três/quatro/cinco zonas de ocupação. frase correta.
• O Tribunal Internacional de Berna/Berlim/Nuremberga julgou os criminosos de guerra.
1.3. Paz: “ Manter a paz e a segurança internacional (…)”. Defesa da dignidade humana: “ (…) respeito pelos direitos • 3 pontos por cada
humanos e pelas liberdades fundamentais para todos, sem distinção de raça, de sexo, de língua ou de religião.” transcrição correta.
2.1.1. c). 2.1.2. a). 2.1.3. b). 2.1.4. c). • 4 pontos por cada
opção correta.
3.1. República Federal da Alemanha (RFA) e República Democrática Alemã (RDA). • 2 pontos por cada
identificação.
3.2.1. a). 3.2.2. b). • 3 pontos por cada
alínaa correta.
3.3. Guerra da Coreia (1950-1953) e crise dos mísseis de Cuba (1962) (por exemplo).
4.1. b).
4.2. Eleições para a presidência da República.
4.3. Candidato do regime salazarista: contra-almirante Américo Tomás. Candidato da oposição: general Humberto
Delgado.
4.4. A PIDE (Polícia Internacional de Defesa do Estado).
4.5. Resposta condicionada.
5.2. Terceiro Mundo; 1955; neutralidade; Belgrado; Tito; Egito; subdesenvolvimento. • 1 ponto por cada
espaço preenchido
corretamente.
6.1. Defendia que as colónias eram territórios portugueses (províncias ultramarinas). Como tal, não precisavam de se
tornar independentes.
6.2. “ (…) os seus povos não dispõem de quadros nem de técnicos suficientes nem de capacidade económica própria”.
6.3. “A guerra colonial”
6.4. Milhares de mortes e feridos.

1.1. a) V; b) V; c) F; d) F. • 1 ponto por cada
1.2. As condições que permitiram ao Japão obter resultados económicos espetaculares (“milagre económico”)
foram, por exemplo, a mão de obra abundante, disciplinada e de elevada formação técnica; a estabilidade política, o
apoio do Estado à economia nacional.
2.1. Os objetivos do Tratado de Roma foram a criação da CEE e da EURATOM. No espaço geográfico da CEE
(Comunidade Económica Europeia) passariam a circular livremente as mercadorias, as pessoas e os capitais e os
direitos alfandegários seriam eliminados.
2.2. Órgãos legislativos: Conselho da União Europeia e Parlamento. Órgão executivo: Comissão Europeia.
2.3. a); b). • 2 pontos por cada
3.1. A agricultura estava pouco desenvolvida em virtude da mecanização ser reduzida, os investimentos insuficientes e
a população rural ser, em grande parte, analfabeta; também faltavam terrenos com aptidões agrícolas. A contribuição
deste setor para o PIB diminuiu entre 1955 e 1970.
3.2. No setor secundário destaca-se a indústria transformadora e no setor terciário evidencia-se o comércio.
3.3. O atraso da economia fez com que a maioria da população portuguesa, em particular do meio rural, continuasse a
viver em condições miseráveis. Por isso, na década de 1960, milhares de pessoas abandonaram as suas terras e
emigraram sobretudo para a França, Alemanha e Estados Unidos em busca de melhores condições de vida, atraídos
pelos elevados salários.
3.4. Marcello Caetano que substituiu Oliveira Salazar na chefia do governo português (1968).
3.5. Marcello Caetano não terminou com a guerra colonial. “Não podemos abandonar as terras portuguesas do
ultramar e os nossos irmãos que nelas vivem e nelas construíram os seus lares e forjaram os seus destinos.”
4.1. MFA – Movimento das Forças Armadas.
4.2. Acabar com a guerra colonial e democratizar o país.
4.4. C; E; B; D; F; A.
5.1. Na resposta, é desenvolvido, de forma clara e organizada, o tema “O colapso do bloco comunista e a
desintegração da URSS”, integrando-se dois dos aspetos a seguir referidos para cada um dos três tópicos de
referência:
Os principais problemas políticos, económicos e sociais do “bloco soviético”

• Referência às graves carências económicas do mundo socialista, tendo a fome afetado populações da Polónia,
Roménia, etc.
• Identificação das revoltas de trabalhadores, especialmente da Polónia (operários do estaleiro naval de Gdansk).
• Indicação dos principais movimentos de contestação política à tutela de Moscovo (como por exemplo, da
Checoslováquia).
As alterações introduzidas pela política de Gorbachev

• Características da reforma constitucional.
• Referências às reformas na economia e na política soviética (doc. H).
• Explicação da renovação dos quadros políticos.
O colapso do bloco socialista e a desintegração da URSS

• Descrição do abandono do comunismo na República Democrática Alemã.
• Referência ao processo de democratização da Polónia (ação do sindicato “Solidariedade”).
• Características da democratização dos países do leste europeu e as alterações no mapa político - Checoslováquia e
Jugoslávia.
• Explicação da desintegração da URSS.

1.1. a) V; b) F; c) F; d) V. • 2 pontos por cada
1.2. b); c). • 3 pontos por cada
2.1. No espaço geográfico da CEE (Comunidade Económica Europeia) passariam a circular livremente as
mercadorias, as pessoas e os capitais (alínea c).
2.2. A2; B1; C1. • 2 pontos por cada
2.3. a).
2.4. O Tratado de Roma, em 1957, instituiu a Comunidade Económica Europeia.
3.1. Europa; agricultura; indústria transformadoras; serviços; interior; Alemanha; salários • 1 ponto por cada
espaço preenchido
corretamente.
3.2. Marcello Caetano que substituiu Oliveira Salazar na chefia do governo português (1968).
3.3. Marcello Caetano continuou com a guerra colonial. “Não podemos abandonar as terras portuguesas do
ultramar e os nossos irmãos que nelas vivem e nelas construíram os seus lares e forjaram os seus destinos.”
4.1. MFA – Movimento das Forças Armadas.
4.2. a); d). • 3 pontos por cada
ordenação correta.
4.4. B; D; C; A.
5.1. As personalidades políticas representadas são Mikhail Gorbachev (presidente da União Soviética) e Ronald
Reagan (presidente dos Estados Unidos).
5.2. À queda do Muro de Berlim.
5.3. O regime comunista.

1.1. O desmembramento e a derrocada da URSS; a falta de meios militares da ONU; a perda de influência
internacional da UE e a posse de uma poderosa máquina de guerra e a “ultrassofisticação do armamento” (doc. A)
tornaram os Estados Unidos a única superpotência do mundo.
1.2. “Hoje, para além das sanções económicas e comerciais, os EUA intervêm militarmente se, na sua opinião, os seus
interesses são prejudicados ou se há qualquer violação do direito internacional.”
1.3. Intervenções americanas: guerra do Golfo (1991); invasão do Afeganistão (2001) e ocupação do Iraque (2003).
1.4. Consequências humanas: milhares de baixas no exército americano e de civis nos países ocupados.
Consequências diplomáticas: os regimes pró-ocidentais estabelecidos no Afeganistão e no Iraque não conseguem ter
estabilidade política nem social e sofrem constantes ataques terroristas, fazendo alastrar o terrorismo internacional.
2.1. a) Al Qaeda e Estado Islâmico. b) Afeganistão, Iraque, Paquistão. • 4 pontos por cada
alínea correta.
2.2. a) Defendem a formação de governos que se inspirem no fundamentalismo islâmico, isto é, no retorno à pureza • 6 pontos por cada
original da doutrina muçulmana e hostilizam os governos liberais ocidentais, mais particularmente os Estados Unidos. alínea correta.
b) O terrorismo dos nossos dias caracteriza-se por ser global (exercido em qualquer parte do globo) e por ser
executado por grupos organizados.
3.2. a); b). • 2,5 pontos por cada
3.3. a) Aumento da competitividade e descida dos preços. b) Acentuaram-se as desigualdades entre os países mais
pobres e os mais ricos.
3.4. A modernização dos transportes, as novas formas de comunicação, em especial da Internet, permitem acelerar os
negócios.
3.5. A partir de 1978, a China reestruturou a sua economia, aplicando um conjunto de medidas inovadoras,
designadamente a descoletivização da agricultura, promoveu o desenvolvimento das indústrias de consumo por parte
da iniciativa privada e abriu a sua economia ao exterior, aderindo a várias organizações internacionais (FMI,
Organização Mundial do Comércio e Banco Mundial). Por outro lado, em 1984, criou dezasseis zonas económicas
especiais (ZES), onde se instalaram grandes multinacionais. Em resultado dessa política económica, a China tornou-se
a segunda economia mundial.
4.1. Aceder ao mercado único europeu, de forma a desenvolver a economia, dotar o país de infraestruturas modernas
e melhorar a qualidade de vida dos portugueses.
4.2.1. “Mercê dessa ajuda, o crescimento económico ganha um grande impulso, criam-se infraestruturas ao mais
variado nível, moderniza-se o setor industrial, cresce a formação profissional (…).”
4.2.2. “surgem grandes planos, como a barragem do Alqueva.”
4.2.3. “Mas o impacto da concorrência estrangeira trouxe grandes problemas no setor agrícola, nas pescas (…)”
4.3.“A aplicação dos fundos comunitários em infraestruturas”. O mapa mostra grandes obras públicas (gasoduto,
renovação das linhas férreas, ampliação da linha de Metro, construção de pontes) financiadas pelos fundos
comunitários (UE).

1.1. b); d); e). • 3 pontos por cada
1.2. “Hoje, para além das sanções económicas e comerciais, os EUA intervêm militarmente se, na sua opinião, os seus
interesses são prejudicados ou se há qualquer violação do direito internacional.”
1.3. Invasão do Afeganistão (2001) e ocupação do Iraque (2003).
1.4. A: 1; 4. B: 2; 3. • 1 ponto por cada
2.1. a) Al Qaeda; b) Afeganistão e Paquistão. • 6 pontos por cada
alínea correta.
2.2. a) F; b) V; c) V. • 2 pontos por cada
3.2. a).
3.3. a) Os países mais pobres acentuaram as desigualdades face aos mais ricos.
3.4. Internet e melhores meios de transporte.
3.5. a); c). • 3 pontos por cada
identificação.
4.1. Aceder ao mercado único europeu de forma a desenvolver a economia.
4.2.1. “surgem grandes planos, como a barragem do Alqueva.”
4.2.2. “Mas o impacto da concorrência estrangeira trouxe grandes problemas no setor agrícola, nas pescas (…)”

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I1 – Apogeu e declínio da influência 1. Exploração adequada dos

Ficha de preparação para a avaliação

* N.o de questões e cotações do Teste de Avaliação Sumativo Adaptado

Classificação ___________________________ Professor ____________________________ Enc. Educ. ____________________________

GRUPO I – O IMPERIALISMO DO SÉCULO XIX

1. Lê os documentos escritos e observa a imagem.

Conferência de Berlim (1884-1885).

GRUPO II – AS CAUSAS E O DESENROLAR DA 1.a GRANDE GUERRA

2. Atenta nos documentos.

Levantei-me do chão e apitei. Os outros

A Europa político-militar nas vésperas da 1.a Grande Guerra.

2.1. Completa a legenda do mapa (doc. D).

2.3. Descreve o início da 1.a Grande Guerra.

2.4. Caracteriza a fase da 1.a Grande Guerra a que se refere o doc. E.

2.5. Explica a entrada dos EUA no conflito, em abril de 1917.

GRUPO III – A PARTICIPAÇÃO DE PORTUGAL NA 1.a GRANDE GUERRA

Baixas portuguesas na 1.ª Grande Guerra.

4. Observa o quadro e lê o texto.

5. Atenta, agora, no mapa e no gráfico.

1813 1820 1813 1829 1813 1820

Estados Unidos 517 597 208 227 35,8 42,2

5.1. Assinala com um V (verdadeiro) e com um F (falso) as afirmações que se seguem.

Grelha de Avaliação do Teste de Avaliação Sumativa N.º 1

Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________

Classificação ___________________________ Professor ____________________________ Enc. Educ. ____________________________

GRUPO I – O IMPERIALISMO DO SÉCULO XIX

1. Lê o documento escritos e observa a imagem.

Revista Dois Mundos, 1896

a) As principais potências b) A Inglaterra e a França c) Os maiores impérios

1.3. Corrige as afirmações falsas.

1.4. Transcreve, do doc. A, uma expressão relacionada com doc. B.

Cairo D. Carlos ceder africano inglês

GRUPO II – AS CAUSAS E O DESENROLAR DA 1.a GRANDE GUERRA

2. Atenta no mapa e lê o texto.

2.1. Completa a legenda do mapa

2.2. Identifica, a partir do mapa, um

2.3. Que acontecimento fez eclodir a

GRUPO III – A PARTICIPAÇÃO DE PORTUGAL NA 1.a GRANDE GUERRA

GRUPO IV – AS TRANSFORMAÇÕES GEOPOLÍTICAS E ECONÓMICAS

4. Lê o texto e atenta no quadro.

4.2. Indica, a partir do quadro, uma consequência da 1.a Grande Guerra.

5. Atenta, agora, nos documentos.

RITMOS ECONÓMICOS ENTRE 1913 E 1920

Carvão (milhões Trigo Trigo

5.1. Assinala com um V (verdadeiro) e com um F (falso) as afirmações que se seguem.

5.2. Corrige as afirmações falsas.

5.4. Assinala as opções corretas relativas à situação económica da Europa no após-guerra.

a) Reduzida produção b) Baixa dos preços. c) Aumento da dívida pública.

Grelha de Avaliação do Teste de Avaliação Sumativa Adaptado N.º 1

I2 – As transformações políticas, eco- 1. Exploração adequada dos

AS REALIZAÇÕES DA 1.a REPÚBLICA

Fichas de preparação para a avaliação

* N.o de questões e cotações do Teste de Avaliação Sumativo Adaptado

Aluno __________________________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________

Classificação ___________________________ Professor ____________________________ Enc. Educ. ____________________________

GRUPO I – A REVOLUÇÃO SOVIÉTICA

A repressão czarista (1905).

1. Identifica os regimes políticos da

1.2. Transcreve, do doc. B, uma frase

1.3. Distingue politicamente as revoluções

1.4. Associa as frases, indicadas em

B) Processo em que os bens de produção privados passam para a (2) Nacionalização

Classificação _ Professor Enc. Educ. __

Aluno __________________________________________________________________________ N.º Turma

Classificação _ Professor Enc. Educ. __

Aluno __________________________________________________________________________ N.º Turma

Classificação _ Professor Enc. Educ. __

Aluno __________________________________________________________________________ N.º Turma

Classificação _ Professor Enc. Educ. __

Aluno __________________________________________________________________________ N.º Turma

Classificação _ Professor Enc. Educ. __