Tres Arroyos

INSTITUTO
JESÚS
ADOLESCENTE
PROGRAMA ANUAL DE MATERIA
NOMBRE DE LA MATERIA / ESP. CURRICULAR: Nuevas Tecnologías de la Información y la
Conectividad (NTICx)
CURSO: 4to. Año MODALIDAD: Ciencias Sociales y Naturales
DOCENTE: Marta Mabel Soriano
CARGA HORARIA: 2 horas por curso

OBJETIVOS GENERALES:
Utilizar las Nuevas Tecnologías como eje transversal para fortalecer los procesos de enseñanza y
aprendizaje en las distintas áreas.
Ser el mediador en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Suministrar a los alumnos las herramientas y aplicaciones necesarias para utilizar en el aula.
Fomentar la reflexión y compresión para facilitar un aprendizaje significativo.
Promover la interacción con el medio y los otros individuos.
Lograr que los alumnos utilicen las Nuevas Tecnologías de tal forma que se produzca una formación
permanente, a lo largo de toda su vida.
Provocar en el alumno el desarrollo de pensamiento crítico.
Enseñar los límites éticos en la utilización de las Nuevas Tecnologías.

DESARROLLO DE CONTENIDOS:

PRIMERA UNIDAD: Alfabetización Informática-Computacional.

Conceptos de técnica, tecnología e innovación.
Conceptos de datos, información, computación, informática, telemática, ofimática, burótica, domótica,
orgware, nanotecnología.
Conceptos de:
 Hardware.
 Software (Clasificación).
 Infoware.
Análisis del desarrollo de los conceptos:
TIC, NTIC, NTIT (Nuevas Tecnologías de la Información y la Telecomunicación.
NTICx (Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad).
Arquitectura y componentes de una computadora:
 CPU.
 ALU.
 UC.
 MEMORIAS (RAM – ROM).
 Puertos USB.
 Placa Madre (Motherboard).
 Puertos SD.
 Tarjeta de Audio y Video.
Concepto de Sistema Informático.
Proceso Computacional (Entrada – Procesamiento y Salida de Información).
Características de un Computador:
Almacenamiento de Información.

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Velocidad de Procesamiento.

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Clasificación de Periféricos:
 De entrada
 De salida
 De almacenamiento masivo
 De conectividad
Concepto de Sistema Binario.
Concepto de Digitalización.
Unidades de Medida:
(Bit, Byte, Kbyte, Mbyte, Gbyte, TeraByte, PetaByte, Exabyte, ZettaByte y YottaByte).
Concepto de Programa.
Concepto de Sistema Operativo.
Clasificación de SO.
Administración de un Sistema Operativo.
Conceptos de Virus, Antivirus y Malware.
SEGUNDA UNIDAD: Alfabetización en Redes Digitales de Información.
Concepto de Red Informática.
Tipos de información:
 Analógica
 Digital
Arquitecturas de las Redes de información:
 Redes LAN
 Redes MAN
 Redes WAN
 Redes PAN
 Red de Datos
 Red Telefónica
 Red Satelital
Organización de las redes:
 Intranet
 Extranet
 Internet
Protocolo de red TCP-IP: Principios de comunicación entre computadoras.
Topologías de Redes.
Formas de Conexión.
Concepto de Ancho de Banda.
Tasa de transferencia.
Administración de recursos compartidos.
Análisis de los Modelos Cliente – Servidor y las redes entre pares (P2P).
Tipos de Comunicación dentro de las Redes:
 Sincrónica (Tiempo Real)
 Asincrónica (Tiempo Diferido)
 Comunicación Simétrica (entre pares)
 Comunicación Asimétrica (entre impares)
Internet como resultado de la Convergencia Tecnológica.
Tecnología Web.
Almacenamiento Virtual en la Red (Webstoring).
Software Portable (Portable apps).
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Conceptos de Internet:
 Página Web
 Sitios
 Portal
 Campus Virtuales
 Navegadores de Internet (características y funciones).
 Formato de una dirección electrónica Web.
 Cuentas de correo en servidores Web mail.
 Correo electrónico.
TERCERA UNIDAD: Alfabetización en Manejo de la Información.
Digitalización de la Información.
Organización de la Información en la
Web:
 WWW
 Lenguaje HTML 3ero
 Protocolo HTTP 4to
 Hipertexto
 Hipermedia
 Hipervínculo
 Correo electrónico
 Chat
 Podcast
 RSS
Buscadores de información en Internet: 1ro
 Buscadores
 Meta buscadores
 Operadores Booleanos.
Folcsonomía o Marcadores Sociales:
 Almacenamiento
 Clasificación
 Enlaces compartidos dentro de Internet.
 Infoxicación
Cibercultura
Sociedad Red
Sociedad de la Información
Sociedad del Conocimiento y el Aprendizaje
Web 1.0 Red Pasiva 2do
Web 2.0 Red Participativa - Colaborativa
Web 3.0 Red Global Semántica
Web 4.0 Red basada en Inteligencia Artificial.
CUARTA UNIDAD: Alfabetización en Manejo de Componentes de Imagen Visual .
La imagen como mensaje.
Denotación y connotación de imágenes.
Cultura Icónica.
El análisis morfosintáctico de textos visuales.
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La abstracción visual como instrumento de descubrimiento de

significados.
La interpretación semántica y la valoración ética y estética.
Concepto
INSTITUTO de Publicidad.
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Símbolos y Signos.
Semiótica: Sintaxis Visual, Semántica Visual.
Recursos retóricos.
El color en la Publicidad.
Logotipo, Isotipo e Isologo.
Creación de Lemas Publicitarios.
Concepto de Manipulación Publicitaria.
Análisis de interfaces digitales.
El ícono y la comunicación.
Utilización de presentaciones como constructor de información en modo visual.
Utilización de Editores de video como transmisor de ideas a través de imágenes y videos.
Utilización de programas para la edición de fotos, imágenes y videos.
Formato de archivo de imágenes: (tipo y características).
QUINTA UNIDAD: Alfabetización en Medios Digitales de Comunicación y Colaboración .
Concepto de Comunicación digital.
Modelos y componentes del proceso comunicativo digital.
Medios técnicos y competencia comunicativa.
Ubicuidad: Una nueva forma de comunicación.
Tercer Entorno: Nueva configuración Social.
Análisis de Medios digitales:
 Las fuentes.
 Técnicas y códigos.
 Naturaleza de la realidad construida por los medios.
 Valores.
 Intencionalidad mediática.
 Los medios digitales y su lenguaje.
Mass Media: Medios masivos de Comunicación.
Sistemas de Videoconferencia.
Periodismo Digital.
Webquest: Búsquedas de información orientadas.
Medios Colaborativos Sociales:
 Weblogs.
 Wikis (escritura colaborativa).
 EduBlog.
 Blogosfera.
 Blogonauta.
 Blogging.
 Blogofolio.
 Fotolog.
 Redes Sociales Digitales (tipos y características).
Plataformas Virtuales de Aprendizaje.
Herramientas colectivas de comunicación:
Sincrónicas:
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 Chat – IRC.
 Mensajería instantánea.
 Mundos virtuales.
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Asincrónicas:
 Listas de distribución.
 Foros de discusión.
SEXTA UNIDAD: Alfabetización Multimedia.
Concepto de Multimedia.
Nuevos lenguajes y nuevas formas de comunicar la información.
La información y sus formatos:
 Textual.
 Verbal.
 Sonora.
 Visual.
Acceso a la información Multimedia:
 Hipermedia en la Multimedia.
 Interactividad.
La digitalización del sonido.
Los formatos de sonido.
Tratamiento digital de la imagen.
Los gráficos. Tipos de imágenes y formatos:
Construcción de Multimedia:
 Guión multimedia.
 Gramática audiovisual.
 Técnica de Story Board.
 Elementos del guión.
 Metáfora Multimedia.
 Grafos.
 Escenas.
 Interfaz.
 Pantallas.
 Ventanas.
Utilización de software para la creación de productos Multimedia.
Software de Autor.
SEPTIMA UNIDAD: Ciudadanía Digital.
Conceptos y características de ciudadanía digital:
 Educación (e-learning), (b-learning), (m-learning).
 Comercio (e-commerce).
 Negocios (e-business).
 Gobierno (e-government).
 El Ciberespacio como espacio de interacción.
 La información como mercancía en la Sociedad de la Información y el Conocimiento.
 Voto Electrónico.
 Reglas de comportamiento dentro de Internet.
 (Comunicación, Responsabilidad, Derechos, Seguridad, etc.).
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 Privacidad de la Información.
 Ley de Habeas Data, Protección de datos personales.
 Propiedad Intelectual.
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 Delitos Informáticos.
 Robo de identidad
 Responsabilidades de emisión de datos e información en el Ciberespacio
 Hacking Ético.
 Licencias de Software.
 Licencias Creative Commons.
 Derechos de copyright.
 Blogs como espacio de información y participación dentro de la ciudadanía digital.
 Democratización del Ciberespacio.
 Libertad de acceso a Internet: (Accesibilidad).
 Sitios: ONGs, Gobierno, Cultura.
 Innovación tecnológica y factor de desarrollo de la ciudadanía digital:
 Desarrollo de la Inteligencia Artificial.

BIBLIOGRAFÍA:
Los alumnos utilizarán apuntes realizados por la profesora, que manejará los siguientes textos:
Tecnologías de la Información y la Comunicación. ES 4 – Dirección General de Cultura y Educación de la
provincia.
Tecnologías de la Información y la Comunicación – Autores: Alicia Cortagerena y Claudio Freijedo –
Editorial Prentice Hall.
Internet y Educación – Jorge Rey Valzacchi.
Planeta Web 2.0 - Cristóbal Cobo Romaní y Hugo Pardo Kuklinski.
Ecosistema Digital – Guillermo López García – Servicio de Publicaciones de la Universidad de valencia.
Informática I y II – Editorial Santillana.
Colección Fascículos Digitales Competencias en TIC de Educar.
Artículos Internet.

EVALUACIÓN:
La evaluación será:
Formativa, es la que se realizará durante el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo que
se constituye en una evaluación frecuente o sistemática, cuya finalidad no será "calificar" al estudiante, ni
centrar su atención en los resultados sino que se enfocará hacia los procesos, y tratará de poner de
manifiesto los puntos débiles, los errores y las deficiencias, de modo que el estudiante pueda corregir,
aclarar y resolver los problemas que entorpecen su avance.
Sumativa, es la que se realizará al término de una etapa de aprendizaje (una unidad, un tema), para
verificar los resultados alcanzados. No se referirá solo a los conocimientos que debe haber logrado el
estudiante, sino también a las habilidades que debe poseer o a las tareas que debe ser capaz de
desarrollar; el resultado de esta evaluación normalmente se expresará en una calificación.
La evaluación se realizará:
A comienzo del año (diagnóstica); de forma diaria, oral e individual y práctica e individual – práctica y
grupal, autoevaluaciones; al terminar el año y como cierre de cada unidad (final).
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Criterios:
Autonomía en el manejo de todos los programas utilizados.
Dominio de los conceptos del espacio curricular.
Capacidad
INSTITUTO de integración de los contenidos.
Utilización del lenguaje apropiado (informático, audiovisual, multimedial).
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Variedad del material que utiliza.

Capacidad para analizar, criticar y proponer. Diferenciar, clasificar, discernir.
Creatividad del trabajo.
Calidad del trabajo en cuanto al contenido y el diseño.
Capacidad para la autoevaluación.
Participación de los integrantes del grupo motivando e interesando a sus compañeros para dar lo mejor
de sí y decidir con pensamiento crítico, ético y creativo.
Compartir, dialogar, discutir, debatir, acordar, participar en la toma de decisiones.
Buscar y seleccionar información.
Uso de opciones de búsqueda avanzada en Internet para acceder a mejores recursos (sitios
especializados, enciclopedias, diccionarios, etc.).
Transformación de información en conocimiento.
Diseñar y desarrollar mediante herramientas de software social (blogs, wikis) propuestas que permitan
evaluar el conocimiento y habilidades en alguna de las temáticas de las NTICx.
Reconocer las ventajas y limitaciones de las NTICx.
Indicadores:
Si es capaz de manejarse sin ayuda en el uso de los programas propuestos.
Si se registra la integración de conceptos a través de los trabajos prácticos.
Si sabe comunicar el conocimiento y utilizarlo en situaciones concretas de la vida real.
Si sus trabajos reflejan orden y prolijidad.
Si es original la forma de presentación de los trabajos solicitados.
Si consigue localizar y evaluar información de calidad.
Si hace uso efectivo y ético de la información.
Si interpreta la información para crear y comunicar conocimiento
Si puede almacenar y recuperar información.
Instrumentos:
Las consignas sobre las cuales los alumnos deberán realizar determinadas tareas.
Guía de exposición oral: resúmenes, síntesis, cuestionarios, gráficos, afiches.
Una situación problemática para resolver.
Elaboración de trabajos prácticos.
Carpeta del alumno.

Si el alumno se lleva la materia a mesa de examen, deberá estudiar todas las unidades de la carpetilla
que se hayan trabajado en clase, y solo si rinde bien el examen oral podrá pasar a rendir el examen
práctico correspondiente. Ambos se aprueban con un 60% o más de conocimientos de la materia.

EXPECTATIVAS DE LOGRO PROMOCIONALES:

Para que alumno pueda aprobar la presente materia / espacio curricular, deberá:

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Conocer y utilizar las herramientas básicas de las Nuevas

Tecnologías, entre las que se encuentran: Sistemas Operativos, Procesadores de Texto,
Presentador Multimedia, Editores Gráficos e Internet, entre otros.
Desarrollar
INSTITUTO habilidades propias para el uso de las Nuevas Tecnologías, promoviendo la capacidad de
crear, innovar, comunicar eficazmente sus ideas, investigar y localizar efectivamente la información e
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intercambiarla con otros, utilizando distintos medios basados en comunicaciones tanto sincrónicas como
asincrónicas.
Adquirir destrezas para intervenir en la resolución de problemas y para los procesos de toma de
decisiones.
Reconocer y reflexionar sobre las diferentes tecnologías de información y comunicación y la incidencia de
estas en la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza, para convertirse en usuarios inteligentes de
dichas tecnologías y en ciudadanos con un grado adecuado de alfabetización científico-tecnológica, para
desempeñarse eficazmente en un mundo tecnológico cada vez más complejo.
Aplicar el uso de la computadora como herramienta interdisciplinaria.
Trabajar colaborativamente, localizando, evaluando y organizando información proveniente de una
variedad de fuentes, procesando datos e informando resultados, solucionando problemas de la vida
cotidiana y tomando decisiones fundamentadas.
Realizar prácticas relacionadas con el tratamiento de la Información y la Comunicación y los recursos
basados en la Web 2.0.
Interpretar la legislación actual en el campo de la informática.

CARACTERÍSTICAS Y EXIGENCIAS ADICIONALES DE EVALUACIÓN:

En las mesas de Diciembre y Febrero los alumnos deberán tomar en cuenta los contenidos
trabajados a lo largo del ciclo lectivo e indicado en la semana de Orientación.
La evaluación será oral y práctica. La totalidad de las consignas corresponde al 100% del
examen. En función de ello, la escala de calificación se organiza así:
 Totalidad de las preguntas = 100%= 10 puntos
 95% a 99% = 9 puntos
 90% a 95%= 8 puntos
 85% a 89%= 7 puntos
 80% a 84%= 6 puntos
 75% a 79%= 5 puntos
 60% a 74%= 4 puntos
 40% a 59%= 3 puntos
 20% a 39%= 2 puntos
 Menos de 20%= 1 punto.
- Teniendo en cuenta que según la Resolución 587/11 la aprobación se logra alcanzando un
puntaje mínimo de 4 puntos, cuando el alumno haya obtenido en la evaluación escrita 3 puntos,
se le concede la instancia oral de evaluación.

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ACEPTACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ALUMNO

Nosotros, los Padres de Familia del alumno(a) ______________________________________________________ del curso ________ hemos leído y aceptado
lo comunicado el presente Plan de Evaluación a cumplimentarse en las Comisiones Evaluadoras de los turnos de diciembre de 2016 y ciclo lectivo 2017 (Favor
entregarla firmada antes de integrarse la Comisión Evaluadora)
Firma del Padre:___________________________________________________ Aclaración: _____________________________________
Firma de la Madre: _________________________________________________ Aclaración: _____________________________________
Firma del Alumno: __________________________________________________ Aclaración: _____________________________________

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