 Nombre: Wendy Galeano 61521060

 Clase: Psicología de los grupos

 Listado
 Cinthia Amaya
 Katia Santos
 Sindy Sarahi Zaldivar
 Danna Suseth Brocate
 Bitácora

 Clase: Psicología de los grupos

 03 de mayo del 2019
 Tema: guía a resolver de la película del experimento de la universidad de
Stanford
 Contenidos revisados: Se asignó en la clase ver la película y que se resolviera
lo que es la guía Que se reunieran cada uno de los grupos con su coordinador
y que se tomaran una foto y realizar lo que es una memoria de todas las
actividades a realizar, o un video conferencia en caso de no poder reunirse.
 Actividades realizadas: ya que todas trabajan y no teniendo horarios
accesibles se decidió hacer la videoconferencia por la noche del día viernes
03 de mayo y se precedió a realizar la guía ya que se le asignó a cada una de
ellas un par de preguntas por integrante luego unirlas para agilizar el trabajo.
 Análisis sobre Experimento
Para responder las preguntas, se les recomienda ver la pelicula titulada “El
Experimento” y leer el capitulo no. 2 del texto base:
1. Al principio del experimento la forma de castigo no era muy humillante
y repulsiva, pero lo fue siendo más a medida que avanzaba el estudio, en
esa primera pregunta me gustaría que hiciera una análisis introductorio
sobre o ¿Por qué cree que ocurrió o ¿Por qué cree que se produjo este
cambio?. Qué ocurrió? Fue efecto de autoridad o sumisión?
R=.En lo personal ocurrió este cambio porque los guardias encargados de la
prisión se dieron cuenta que tenían el poder de hacer a los detenidos como
ellos quisieran al principio no eran tan bruscos a la hora de tratarlos porque
los prisioneros no se habían revelado y porque creían que Zimbardo era
directamente quien les daría las ordenes de que hacer, pero cuando les dijo
que ellos eran los encargados de la prisión quisieron mandar a su modo y hacer
sadismo e incluso maltratarlos física y psicológicamente además se
comportaron de una manera salvaje con los prisioneros, hicieron cosas que
ellos solos no harían, de manera que ocurrió la desindividuación. Aquí
podemos ver que ellos se aprovecharon de su condición de ser guardias de
seguridad y de que la máxima autoridad no los detenía en cuanto a su manera
de tratar a los detenidos también podemos notar que ellos revelaron su parte
de crueldad, odio y hasta ira contra los detenidos por su forma de castigarlos.
2. Piense por un momento en las consecuencias físicas como afeitar sus
cabezas, desnudarlos, atarlos, etc. y en las consecuencias psicológicas que
desencadenaron en cada prisionero como: humillarles en todos los
sentidos, ¿Qué transformaciones en su vida sufren las personas que viven
una experiencia de este tipo u otras experiencias humillantes?, ¿Cómo
logran superar esas crisis o traumas?
R=R/. sufren una transformación de odio, ira, maldad hacías las personas, ya
que me imagino que ellos cuando estaban sufriendo esto en las mentes
maquinaban que cuando todo terminara ellos le harían lo mismo a los guardias
o les harían daño porque quieren vengarse por todo el dolor y sufrimiento que
ellos recibieron cuando estaban encerrados, además su personalidad no vuelve
a hacer la misma, porque ya serian unas personas con pensamientos sadismos,
 malévolos, que no les importaría dañar a los demás, porque han dañado su
personalidad, sentimientos.
3 Los participantes-prisioneros vivían sin relación con el mundo exterior:
¿Cuáles son los efectos de vivir en un entorno sin relojes, sin ver el mundo
exterior y con una estimulación sensorial mínima, qué influencia tiene esto para
el desarrollo individual y grupal de los prisioneros?, ¿Cómo afecta al ser
humano el vivir aislado del mundo?
R=R/.Se vuelven unas personas antipáticas, egoístas, y egocentristas porque
no están acostumbrados a vivir a compartir con las demás personas entonces
por lo tanto no sienten la necesidad de relacionarse con los demás, también
desarrollan sentimientos de frustración, soledad y depresión ya que todos los
seres humanos tenemos la necesidad de relacionarnos con los demás, son
personas egoístas sin amor al prójimo que no les interesa el dolor ajeno. Por
eso hoy en día podemos ver como las personas hacen daños a los demás y no
sienten compasión porque no les interesa el dolor del prójimo.

La mayoría de los reclusos pensaron que se seleccionó a los guardas porque

eran más corpulentos que los individuos seleccionados para ser reclusos, pero
en realidad no había diferencia en la estatura media de los dos grupos. ¿Qué
cree que causó esta percepción equivocada en los reclusos?
R=R/. Esta percepción que obtuvieron los reclusos fue por la forma de
castigos que les realizaban ya que eran castigos bruscos y crueles, existentes
en la realidad, los guardias eran comandados por un guardia quien era el líder
y creativo para los castigos, este guardia llego a obtener ese título por su
salvajismos, y había no tenía misericordia a la hora de condenar a los
prisioneros.
3. ¿Cómo cree usted que se habría comportado si hubiera sido recluso en esta
situación? ¿Habría rechazado privilegios para mantener la solidaridad entre
reclusos, se habría revelado o se hubiese vuelto sumiso y obediente?,
Explique.
R= En mi condición personal creo que me hubiese vuelto sumiso al ver tanta
tortura por parte de los guardias pero si no hubiesen parado su crueldad me
hubiera revelado ya que creo que no cualquiera soportaría tantos actos de
maldad y crueldad contra vida propia. Creo que como seres humanos
 actuamos de acuerdo a las circunstancias y tratamos de adecuarnos a ellas si
estamos en un ambiente hostil tratamos de salirnos y apartarnos.
¿Qué pasó con el proceso de desindividuación?, ¿Qué tan influenciables somos?
Analice con base a discusiones en clase y la temática abordada en el capítulo.
R=Somos muy influenciables debido a que si tenemos otra persona que nos
incite a hacer algo es mucho más probable que lo hagamos, por eso luego que
los prisioneros hicieran el primer acto de rebeldía se tomó como decisión por
parte de los guardias la acción de separar a los principales agitadores a la
rebeldía.
7. Como experimento conductual del psicólogo Zimbardo:
 ¿Qué resultados se obtuvieron?
 ¿Cree usted que se logró el objetivo del experimento? O fue más negativo de
lo esperado?
 ¿Cuáles fueron las críticas realizadas por parte de sus colegas?
R= Al igual que "El Señor de las Moscas" en la vida real, mostró una
degeneración y ruptura de las normas y valores morales establecidos que
dictaban exactamente cómo debía comportarse la gente entre sí.

El estudio creó más preguntas que respuestas sobre la amoralidad y la

oscuridad que habita en la psique humana.

Como una empresa puramente científica, el experimento fue un fracaso pero

generó algunos resultados que aportaron una comprensión de la psicología
humana y el comportamiento social. Las implicaciones éticas de este estudio
aún se discuten en las clases de psicología de las universidades de todo el
mundo.

Desde la época de los abusos de Abu Ghraib y Guantánamo, el Experimento

de la Cárcel de Stanford es cada vez más relevante, lo que demuestra que el
abuso sistemático y la negación de los derechos humanos nunca están muy
lejos de cualquier centro penitenciario.

Este estudio es tan conocido que en 2010 se lanzó una película en Hollywood
sobre el Experimento de la Cárcel de Stanford. El experimento también ha
 sido la base de muchos estudios similares a través de los años, pero éstos han
tenido controles mucho más estrictos y vigilancia en el lugar.
8. En realidad las personas pueden reaccionar o convertirse en alguien que ni
imaginan? ¿Se nace o hace malo, que piensa usted? Para que esta respuesta le
sugiero que investigue diferente bibliografía que respalde sus respuestas de sí o
no ¿genético o ambiental?
R= soy de las personas que piensan que nadie nace con sus manías o miedos las
personas se hacen, las personas según sus afluencias van alimentando su
personalidad!
9. ¿Se observaron o surgieron patologías a raíz del experimento, cuáles cree y
por qué?, respuesta en sus propias palabras, no de lo colocado en páginas de
internet.
R=Experiencias perturbadoras– La obediencia: El clásico experimento de Stanley
Milgram en la Universidad de Yale apuntó a las creencias morales de un individuo
frente a la demanda de una autoridad. El experimento involucraba a dos personas:
un actor que hacía el rol de un estudiante que debía recordar diferentes palabras y
el otro –el objeto de la experiencia– que hacía de maestro. Al individuo le decían
que le diera al estudiante un shock eléctrico cada vez que se equivocaba y que
aumentara el voltaje a medida que daba más respuestas erróneas. No tenía idea de
los gritos del “estudiante” eran falsos, pero la mayoría siguió administrando los
shocks y aumentando el voltaje cuando el instructor lo presionaba.

10. Reflexiones sobre la influencia social, según Philip Zimbardo:

“Cada uno de nosotros tiene tres posibilidades: ser pasivo y no hacer nada, ser
malvado o convertirse en un héroe.” Amplíe la respuesta en sus propias palabras.
Sorprendentemente, la asunción de los diferentes roles fue inmediata, y los dos
grupos de estudiantes (guardias y prisioneros), inicialmente muy similares en todos
los aspectos, generaron una serie de cambios insospechados en menos de una
semana. Los prisioneros se mostraron sumisos, dependientes, desvalidos, depresivos
y enormemente pasivos. Los guardias, por el contrario, se mostraron malvados,
sádicos, inflexibles y mezquinos; abusaron de su poder y estatus hasta lo
inimaginable; y todo hay que decirlo, generaron un alto sentimiento de pertenencia
al grupo. Desde el principio comenzaron a imponer nuevas reglas, humillando y
vejando a los prisioneros de forma desalmada. Utilizaron la violencia verbal y los
castigos arbitrarios en todo momento. Y en general, abusaron de la sumisión de los
prisioneros siempre que pudieron.

En palabras de Zimbardo: “Pudimos observar cómo la cárcel deshumaniza a las

personas, transformándolas en objetos e inoculándoles un sentimiento de
desesperanza. Respecto a los guardias, nos dimos cuenta de cómo gente normal
puede llegar a transformarse desde el bueno Dr. Jekyll al malvado Mr. Hyde.” Para
Zimbardo la conclusión es clara: la fuerza de la situación puede ser mucho más
poderosa que la personalidad del individuo.

Según la Wikipedia, las principales conclusiones del experimento de Zimbardo son

las siguientes:

1. El experimento evidencia la obediencia de las personas cuando se le

proporciona una ideología legitimadora y el apoyo institucional.
2. Se ha empleado para ilustrar la teoría de la disonancia cognitiva (de Leon
Festinger) y el poder de la autoridad.
3. El experimento apoya las teorías de la “atribución situacional” de la conducta
(la situación provocó la conducta, no las personalidades de los individuos).
Apoyando las conclusiones del experimento de Milgram en el mismo sentido.
En relación a este último punto, decir que tendemos a pensar que el mal (o el bien)
se encuentra en el interior del individuo (orientación disposicional), sin tener muy
en cuenta los factores externos (las variables situacionales). Posiblemente
sobrevaloramos el peso de los factores disposiciones e infravaloramos la importancia
de los situacionales.

En una entrevista, Zimbardo contrasta los resultados de su experimento con el de

Milgram y concluye con tres ideas fundamentales:

1. La obediencia a la autoridad requiere nuestra participación en el proceso de

creación del mito de la autoridad, que más tarde quedará legitimada con
nuestra sumisión y obediencia.
2. La razón por la que podemos ser tan fácilmente manipulados es porque
creemos en cierta invulnerabilidad personal y en un autocontrol que nos hace
pensar erróneamente que somos independientes al poder de las fuerzas
sociales.
3. El mal y el daño no son necesariamente fruto de acciones de personas
malvadas, sino el resultado generado por buenos burócratas que simplemente
hacen su trabajo.
11. Haga sus reflexiones personales y conclusiones finales del experimento.
Película alemana basada en el célebre experimento del Doctor Zimbardo en el que
un grupo de psicólogos quieren realizar un estudio de la vida en la cárcel.
En la universidad de Standford decidieron estudiar la conducta de la represión y la
obediencia, reclutaron un número de voluntarios, aleatoriamente los dividieron
entre guardias y reclusos, y montaron una cárcel en una parte del departamento.
La cosa se les fue de las manos… Los guardias empezaban a ser crueles de verdad
(psicológicamente, que no llego a más), a jurar que los presos “se lo merecían”, los
presos empezaban a dudar de si de verdad era experimento o los habían metido
presos, hubo intentos de motines, gente con colapsos nerviosos, otro que perdió
completamente el concepto de autoestima, etc…
Llegaron buscando una forma rápida de ganar dinero fácil. Ahora sólo buscan la
manera de seguir vivos. “El Experimento” es un viaje de emoción y venganza en
un entorno simulado de una prisión, donde el precio de una vida es igual a la
habilidad de supervivencia. Todo empezó en nombre de la ciencia. 20 hombres, 2
semanas. La recompensa: 2000 dólares. La investigación: el comportamiento
agresivo en un ambiente carcelario simulado. Los jugadores: 8 “guardianes” y 12
“prisioneros”. El juego: Se encierra a los prisioneros y se les ordena que sigan las
órdenes; los guardias deben mantener el orden. Pero dar a un hombre un poco de
poder puede tener consecuencias insospechadas…
Experiencias perturbadoras– La obediencia: El clásico experimento de Stanley
Milgram en la Universidad de Yale apuntó a las creencias morales de un individuo
frente a la demanda de una autoridad. El experimento involucraba a dos personas:
un actor que hacía el rol de un estudiante que debía recordar diferentes palabras y
el otro –el objeto de la experiencia– que hacía de maestro. Al individuo le decían
que le diera al estudiante un shock eléctrico cada vez que se equivocaba y que
aumentara el voltaje a medida que daba más respuestas erróneas. No tenía idea de
los gritos del “estudiante” eran falsos, pero la mayoría siguió administrando los
shocks y aumentando el voltaje cuando el instructor lo presionaba.
– El juicio social: El experimento de Robbers Cave en 1961 se convirtió en un
Señor de las Moscas de la vida real. Dos grupos de chicos de 11 años fueron
enviados a un campo de verano remoto en Oklahoma. Establecieron vínculos
tribales y compitieron por la atención. Los chicos mostraron prejuicios y
desplegaron violencia territorial. Finalmente debieron ser separados.
– La desindividualización: En 1970 Philip Zimbardo condujo un experimento en el
que estudiantes universitarios eran invitados a participar con sus identidades
cubiertas: sus nombres eran reemplazados por números y sus cuerpos y caras se
cubrían. Les indicaban que dieran shocks eléctricos a otros participantes. El grupo
desindividualizado mostró que administraba los shocks con alarmante facilidad.

TOMAR EN CUENTA:
Enriquezca el análisis con el conocimiento y experiencia adquiridos en la clase,
puede incluir otros aspectos, todas las respuestas son de análisis, no es válido solo
copiar y pegar. Es necesario que todo el análisis sea en sus propias palabras de
experiencia y conocimientos adquiridos en la clase y capítulo de referencia.