COLEGIO RAFAEL POMBO

CODIGO GA – GA- LE -001

TALLER DE RECUPERACIÒN LENGUA
CASTELLANA
PRIMER PERÌODO ACADEMICO
VERSION 015 - 001

DOCENTE: LINA AMRITZA MONCAYO BETANCURT 70__ FECHA:

NOTA: El siguiente taller deber ser presentado en carpeta blanca y realizado a mano con sus respetivas normas de
presentación. Debe tener en cuenta la buena ortografía y caligrafía. El taller se debe presentar completo y en la fecha
establecida por coordinación académica.

1. Realice un mapa conceptual sobre el cuento, características del cuento y clases de

cuento.
2. Lea el cuento “Carrera inconclusa” de Ambrose Bierce y realice las actividades:
https://ciudadseva.com/texto/carrera-inconclusa/

Consulte qué características tiene el cuento policiaco y explique cuáles hacen

INDIVIDUAL (1) CONCRETO (1) PRIIMITIVOS
SUSTANTIVOparte del cuento(X)
COMÙN leído y por qué. (1)
 Explique por qué el cuento leído pertenece a este género
COLECTIVO(2) ABSTRACTO(2)
DERIVADOS
 En un cuadro escriba quienes son los personajes (principales y secundarios)
(2) y
que función cumplen dentro del cuento
1. Zapatería
 Transcriba la biografía completa del autor
2. Alegría
3. queso
 Escribe un final alternativo al cuento (dos párrafos)
4. primo
5. ejercito
6.
1. floristería
Haga un listado de 15 palabras polisémicas y explique su significado. Luego, cree un
7. silla
cuento de una página donde utilice al menso 10 palabras de la consulta (el tema del
8. Rabia
9. cuento es libre)
Jauría
2.
10. Resuelva el ejercicio de la siguiente tabla.
frutero
NOTA: La siguienteSepare
evaluación se debe
el sujeto responderdecon
del predicado las lapicero
siguientesnegro o azul Escribe
oraciones. y no se el
aceptan tachones.
sujeto en La caligrafía y
la primera
ortografía también columna
será evaluada. Durante el desarrollo
y el predicado en la segunda. de la evaluación no se debe hablar, ni prestar ningún objeto.
Cuando termine la evaluación verifique las respuestas y espere instrucciones de la docente.
Oración sujeto Predicado
Seré aviador
Estaban las sardinas en la lata
Ya estará maduro el melón
Caminaban sin parar
Mi pantalón está sucio
Parecía derrotado el equipo
después del partido
Yo no estuve con mis amigos
Mis primos viven en Los
Ángeles desde el 2003

3. Haga un análisis literal inferencial y crítico de la siguiente historieta. Recuerde seguir las
preguntas guía que tiene en su cuaderno.
Preguntas para el nivel literal

1. Identifiquen el tipo de imagen:

pintura, fotografía, cartel de propaganda, caricatura
2. ¿Cuál es el nombre del autor de la historieta? ¿Cuál es su nacionalidad? ¿En qué época
vive o vivió?
(Se debe propiciar, en principio, una fase de exploración de conocimientos previos e ir
construyendo con el grupo el perfil del autor apoyándose en búsqueda en Internet)
3. ¿Cuántas viñetas componen la historia?
Verifiquen que la imagen se encuentra completa.
4. Reconozcan los colores que hacen parte de las imágenes
(No olviden que para que exista proposición debe existir un criterio de verdad o valor
sobre el que se pueda establecer una opinión a favor o en contra)
5. Elaboren un listado de las onomatopeyas que se encuentran en la historieta

Preguntas para el nivel inferencial

1. ¿Qué ideología del autor de la historieta se puede apreciar a partir de su biografía?

(Intenten comprender la posición política del autor, al menos desde su concepción
general)
2. Analicen cada elemento que integra las viñetas desde su contribución al significado de
la misma
(Número de integrantes por viñeta, posiciones dentro de los encuadres, gestos, miradas,
ángulos de los planos, parlamentos, relación de los humanos con los objetos, voces
in/out, colores
3. En una oración indiquen qué quiso decir el autor en cada viñeta
(No olviden que para que exista proposición debe existir un criterio de verdad o valor
sobre el que se pueda establecer una opinión a favor o en contra)
4. ¿A qué contexto creen que se refiere la historieta?
 (Reconózcanlo y descríbanlo)

Preguntas para el nivel crítico

(Lo que se puede decir en sentido valorativo)
Reflexionar a partir de la imagen. Recuerden que esta competencia consiste en la capacidad de
enfrentar el texto críticamente. Incluye evaluar la validez de argumentos, comparar la imagen
con otras que hayamos visto antes

5. Explique en dos párrafos por qué es importante conocer las variedades lingüísticas de
otras comunidades como las indígenas. Recuerde todo lo visto en las exposiciones en
clase.