FINALIZACIÓN DE

AÑO ACADÉMICO
2006
SECUNDARIA

Lic. Edwin SOTO GÓMEZ

Especialista de Educación Técnica
UGEL Nº 15 - HUAROCHRI
 EVALUACION
CAPACIDADES, ACTITUDES Y
COMPORTAMIENTO
CAPACIDADES
EVALUACION
¿QUÉ ES UNA CAPACIDAD?
Las capacidades son potencialidades
inherentes a la persona y que ésta puede
desarrollar a lo largo de toda su vida,
dando lugar a la determinación de los
logros educativos. Ellas se cimentan en la
interrelación de procesos cognitivos,
socio afectivos y motores
 CAPACIDADES
Capacidades
fundamentales

Capacidad específica

CAPACIDAD Capacidad específica INDICADORES REGISTRO

DE ÁREA AUXILIAR
Capacidad específica
Se tabulan
Procesos que los
involucra la Evidencia calificativos
Grandes capacidad de observable
propósitos área del
del área
aprendizaje
 Ejemplo: Educación para el Trabajo
Aprendizaje esperado
propósitos
del área Dan origen a calificativos
C
Identifica C
O
O
N
N
Planifica T
Gestión de D Indicadores REGISTRO
E
Procesos Organiza + N + I = de evaluación AUXILIAR
C
I
I
D Se tabulan
Ó
O
N calificativos
S

Capacidad especifica Contenido Condición o producto

1.- Identifica oportunidades de negocio en la producción de cuyes elaborando un directorio

 Precisiones sobre indicadores
1. En algunos casos el indicador es observable sin necesidad de que
tenga producto. :

- Utiliza voz audible al relacionarse con los demás.

- Ejecuta movimientos de coordinación.
- Utiliza gestos y mímica con naturalidad.

2. Un aprendizaje esperado puede dar origen a más de un indicador:

Aprendizaje esperado Indicador

Analiza el argumento del cuento
Paco Yunque de César Vallejo.
- Identifica los personajes principales y
secundarios, haciendo una lista.
- Discrimina las secuencias principales de las
secundarias, haciendo un cuadro de doble
entrada.
- Reconstruye la historia contada, haciendo una
línea de tiempo.
 ¿CÓMO RECOGEMOS
CALIFICATIVOS?

Indicadores PESOS
Nº REACTIVOS PUNTAJES
de evaluación + ( ITEM ) + (%) + ( 0 – 20 )

MATRIZ DE EVALUACION POR UNIDAD

DIDÁCTICA Y CAPACIDAD DE ÁREA

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
 EJEMPLO: Educ. Para el Trabajo
CRITERIO: Gestión de Procesos productivos

Nº
INDICADORES Reactivos Peso Ptaj. Instrumento

Identifica oportunidades de negocio en

la producción de cuyes elaborando un 5(4) 100 % 20 Directorio
directorio.
Formula costos y financiamiento para
la producción de cuyes en la localidad Hola de
4(5) 100 % 20
realizando un presupuesto presupuesto

Planifica el cronograma de trabajo en

el proceso de producción realizando. 5(4) 100 % 20 Cronograma

Resulta
Organiza el espacio del según
de trabajo promedio Cuadro de
2(10) 100 % 20
de cada instrumento
normas de seguridad. progresión

TOTAL 100 % 20
 INSTRUMENTO

DIRECTORIO
ALUMNO: ARANA FLORES Juan GRADO: 2do SECCION: Unica

Nº Nombre de la Tipo de cuy Precio Lugar de Puntaje

empresa y que Cantidad por venta
dirección comercializa por mes unidad

01 4
* * * *

02 5
* * * *

03 4
* * * *

04 2
* *

NOTA PROMEDIO 15
EJEMPLO: Educ. Para el Trabajo

CRITERIO: Ejecución de procesos productivos

Nº DE
INDICADORES PESO PUNTAJE INSTRUMENTO
REACTIVOS

Opera herramientas e
Cuadro de progresión
instrumentos de medición y 40% 3 8
trazo con precisión
Representa croquis del galpón
30% 4 6 Croquis
y pozas para crianza de cuyes.
Realiza las especificaciones
técnicas del cuy a producir Cuadro de
determinando sus 30% 3 6 especificaciones
características genotípicas y técnicas
fenotípicas
TOTALES 100% 10 20

Resulta de la sumatoria
de cada instrumento
 INSTRUMENTO
Cuadro de Progresión
Mide longitudes y áreas Mide temperatura Trazo con precisión
Perímet Temperatura Temperatura Mediciones Trazo Trazo
Apellidos y nombres Área de Área de Calificativo
Nº ro de (°C) interna (°C) externa y trazos perímetro de
galpón pozas
galpón de galpón ambiental lineales galpón pozas
(1) (1)
(1) (1) (1) (1) (1) (1)
01
Arana Flores, Juan 1 1 1 1 1 5

Indicador: Opera herramientas e instrumentos de medición y

trazo con precisión
 ¿Donde registramos los
calificativos?
REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACION

Calificativo recogido en el
instrumento de evaluación

Calificativo recogido en el
instrumento de
evaluación
ACTITUDES
EVALUACION
 IDEAS SOBRE ACTITUDES
• Son predisposiciones para actuar en forma favorable
o desfavorable ante un estímulo determinado.
• Expresan el desarrollo de uno o más valores.
• Pueden ser de dos tipos: actitudes ante el área y
actitudes referidas al cumplimiento de las normas
(comportamiento)
• Ambos tipos de actitudes se evalúan mediante sus
manifestaciones observables (indicadores)
• Los indicadores se formulan en función de los valores
que desarrolla la Institución Educativa.
 TIPO DE ACTITUDES

Relacionadas con la voluntad para

ACTITUDES aprender y vencer las dificultades.
ANTE EL Por ellas nos superamos cada vez
ÁREA más. Influyen directamente en el
desarrollo de las capacidades

VALORES DE
LA I.E
Relacionadas con el
cumplimiento de las normas de
ACTITUDES convivencia, mejoran nuestras
REFERIDAS A
relaciones con los demás. Se
LAS NORMAS
vinculan con los afectos, la
cortesía, la honradez.
 ACTITUDES
Permite logro de
Capacidades

Ante el área

ACTITUDES INDICADORES REGISTRO

Valores de I.E AUXILIAR
Comportamiento
Se tabulan
los
Priorizados
Predisposición, Manifestaciones calificativos
estimulo, observables
desde el
motivación , etc.
P.C.I
 ALGUNOS INDICADORES SUGERIDOS
PARA EVALUAR ACTITUD ANTE EL AREA

9 Muestra empeño al realizar sus tareas.

9 Toma la iniciativa en las actividades.
9 Participa permanentemente.
9 Cumple tareas programadas
9 Consulta frecuentemente.
9 Se esfuerza por superar sus errores.
9 Hace más de lo que se le pide.
9 Planifica sus tareas.
ALGUNOS INDICADORES SUGERIDOS
PARA EVALUAR COMPORTAMIENTO
• Llega a la hora indicada.
• Cuida el patrimonio institucional
• Respeta la propiedad ajena
• Ayuda a sus compañeros
• Respeta a sus docentes
• Emplea vocabulario adecuado
• Respeta el orden
• Respeta las diferencias
• Permanece en la institución educativa
• Demuestra aseo personal
 Ejemplo: Educación para el Trabajo

Permite logro de
Capacidades G.P y E.P

-Cumple tareas programadas

Ante el área -Demuestra orden y seguridad
en el espacio de trabajo
REGISTRO
ACTITUDES
Responsabilidad -Llega a la hora indicada.
AUXILIAR
Comportamiento -Mantiene la conservación e
higiene el espacio de trabajo

Se tabulan
los
Valor Predisposición, Manifestaciones calificativos
priorizado estimulo, observables
motivación , etc.
 ¿CÓMO RECOGEMOS
CALIFICATIVOS?

Indicadores PESOS
Nº REACTIVOS PUNTAJES
de evaluación + ( ITEM ) + (%) + ( 0 – 20 )

MATRIZ DE EVALUACION POR UNIDAD

DIDÁCTICA

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
 EJEMPLO: Educ. Para el Trabajo
CRITERIO: Actitud ante el área (matriz de evaluación)

Nº
INDICADORES Reactivos Peso Ptaj. Instrumento

Cumple tareas y actividades 4(3) 60% 12

programadas Ficha de
Seguimiento
de Actitudes
Demuestra orden y seguridad
4(2 40 % 8
en el espacio de trabajo
TOTAL 100% 20
 INSTRUMENTO
EJEMPLO: Actitud ante el área

FICHA SEGUIMIENTO DE ACTITUDES ANTE EL AREA

INDICADOR 1.- Cumple tareas y actividades programadas

Trae Presenta su
Mide y traza Termina a
ESTUDIANTES instrumento
según tiempo lo
tareas y
CALIFICATIVO
de medida trabajos
recomendación indicado
encomendados

ARANA FLORES Juan b b b

9
Rigoberto b b 6

Segundo b b b b 12

Wilson b b 6

* Cada ITEM 3 puntos

Wilson
Segundo
Rigoberto
ESTUDIANTES

ARANA FLORES Juan

INDICADORES

Llega a la hora

b
b
b
b
indicada
Cuida el patrimonio

b
institucional

b
b
b

Respeta la
propiedad ajena
Ayuda a sus
b
b

compañeros
Es cortés con sus
b
b

docentes
b
b
b

Emplea vocabulario
adecuado
EJEMPLO: Comportamiento

b
b

Mantiene el orden

Respeta las
b
b
b

diferencias
Permanece en la
b
b
b

Institución Educ.
Demuestra aseo
b
b
FICHA SEGUIMIENTO DE ACTITUDES: Comportamiento

personal
A
B

VALORACIÓN
AD
¿Donde registramos los
calificativos?
REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACION

Calificativo recogido en el
instrumento de evaluación Calificativo recogido en el
instrumento de
evaluación
FINALIZANDO EL AÑO ACADEMICO
REGISTRO OFICIAL DE EVALUACION
Este calificativo pasará
al ACTA OFICIAL
 ACTA DE EVALUACION
CONSIDERACIONES

A.- SE ELABORARÁN EN FORMA MANUAL Y EN

FORMATO OFICIAL, UTILIZANDOSE TINTA
LÍQUIDA, DE COLOR AZUL O NEGRO.

B.- EN FORMATO ELECTRONICO IMPRESA EN

TINTA INYECCIÓN.
FORMATO ELECTRONICO
¿Si no cuenta la I.E con una PC.?
¿Qué es lo que debe hacer para reportar las actas
consolidadas de evaluación usando el formato
electrónico?
¡CUIDADO!
Mas información en el especialista
pedagógico de la UGEL

GRACIAS