UNIDAD 1: FASE 0 - RECONOCIMIENTO DEL CURSO PSICOLOGIA SOCIAL

ESTUDIANTES

YUGEIDIS RUIZ
Código:1007275686

CURSO:
403019_19

TUTOR:
DARY YARLENY PEREZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
CEAD- VALLEDUPAR
2019
  EL NÚCLEO PROBLÉMICO AL QUE PERTENECE EL CURSO.

Según la descripción dada en el syllabus del curso da a conocer como núcleo problemático:

Psicología, Sujeto y Sociedad, sugiere que el eje fundamental del estudio de la Psicología, es

el sujeto, y una de las condiciones que permiten comprenderlo, es el reconocerlo como parte

de la naturaleza, por tanto, el sujeto debe asumirse no como dueño de la misma sino como el

sujeto que ocupa su lugar dentro de su ecosistema, lugar merecedor de profundo respeto para

salvaguardar su equilibrio y armonía (Guarín,2011). En conclusión, el curso permite el

estudio del sujeto, el rol que ejerce y como se construye a partir de su relación con su entorno

social.

 LAS COMPETENCIAS QUE SE ESPERA DESARROLLE EL ESTUDIANTE.

Dentro del curso se encuentran estipuladas 5 competencias que son importantes para el

proceso de aprendizaje las cuales son: Se espera que el estudiante desarrolle las siguientes

competencias:

1. El estudiante logra definir diferentes momentos o eventos de la evolución histórica y logra

caracterizar las corrientes psicológicas para que se apropie del surgimiento de la psicología

social.

2. El estudiante identifica y describe como el sujeto construye su realidad social y explica los

diferentes comportamientos sociales que se dan en la interacción humana a partir de los

diferentes marcos teóricos de la psicología social.

3. Diseña y aplica instrumentos para la descripción y comprensión de discursos,

comportamientos y prácticas sociales en realidades emergentes. Competencias transversales:

4. El estudiante fortalece sus valores y posturas éticas a través del desarrollo de las diferentes

actividades propuestas en la Estrategia Didáctica de Aprendizaje.

5. El estudiante promueve espacios que facilitan el trabajo en equipo para la autogestión y

construcción del conocimiento para un aprendizaje significativo.

 LA DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE.

Dentro del curso de psicología social contamos con diferentes recursos para nuestro

aprendizaje, pero también se cuenta con la estrategia didáctica el Aprendizaje Basado en

tareas o Task-Based Learning (TBL), en donde las tareas juegan un papel de suma

importancia para el aprendizaje ya que:

1. “La tarea es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual los

estudiantes elaboran un producto real y auténtico.

2. Las tareas son actividades que tienen “significado para los estudiantes” como su

enfoque central.

3. Estas buscan lograr uno o varios objetivos específicos que deben ser alcanzados en

un tiempo determinado”. Guzmán, L. (2013; p. 42)

La implementación de esta estrategia tiene como objetivo que el estudiante conozca,

identifique y logre dar explicación de los conceptos de la psicología social en los diferentes

eventualidades y situaciones de la cotidianidad. El curso se divide en tres unidades de la

siguiente forma:
En la primera unidad se presentan los enfoques teóricos contemporáneos hasta llegar a la

perspectiva posmoderna surgidos en Europa, Norteamérica y Latinoamérica

respectivamente; en la segunda unidad se estudia los marcos teóricos de la psicología social

y su aplicación en el análisis social abordando temas como la cognición social, los

estereotipos, los estereotipos de género y las emociones; y en la tercera unidad, se habla de

la aplicabilidad de la psicología, pues se presentan realidades emergentes abordadas desde la

psicología social, así como se presentan algunas técnicas e instrumentos que se pueden

aplicar para la descripción y comprensión de determinadas problemáticas actuales y sus

implicaciones en la vida social.

Del texto “Introducción a la Psicología Social” de Marín & Martínez (2012), vaya a las

páginas 22 y 23, busque el ítem 3. SOBRE EL CONCEPTO DE LA PSICOLOGÍA

SOCIAL, léalo y realice un resumen máximo de una página aplicando las normas APA

teniendo en cuenta que este resumen contenga:

Una cita textual de menos de 40 palabras.

Realice un parafraseo.

Escriba la Referencia bibliográfica del texto.

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA SOCIAL

Allport (1968) afirmaba que «la Psicología Social tiende a comprender y explicar cómo

los pensamientos, los sentimientos y las conductas de los seres humanos son

influenciados por otro real, imaginario o implícito».

En palabras más exactas podemos definir a la psicología social como uno de los campos

científicos dedicados al estudio objetivo de la conducta humana. Su enfoque particular está

orientado hacia la comprensión de la conducta social, sobre la base del proceso de influencia

social. El carácter distintivo de la psicología social es que surge de dos factores

fundamentales:

1. el interés en el individuo como participante social

2. la importancia que le atribuye a la comprensión de los procesos de influencia social.

Crespo (1995) opina que la definición de la Psicología Social es y debe ser una cuestión

abierta y epistemológica, que no se debe definir con criterios físicos de demarcación o

geopolíticos. El objeto de estudio de la Psicología Social, según Marín (2005), debe poseer

ciertas cualidades:

— Es inacabado.

— Es espacio-temporal.

— En su concreción intervienen seres humanos.

— El objeto de la Psicología Social no es propio ni exclusivo.

— Es posible aproximarse a él por diversos caminos. El rasgo esencial que establece la

distinción entre las ciencias es tanto su objeto de estudio como el de investigación e

intervención. Por tanto, para su definición hay que considerar su objeto material o definición
efectiva y su objeto formal o definición intencional (Castillo, 1968, pp. 25 y ss.). En este

sentido también lo entiende Jiménez Burillo, quien en su trabajo efectúa la distinción que

hace Boudon entre definición intencional de una ciencia, aquello a lo que utópicamente

apunta y la definición efectiva, a través del cuerpo articulado de teorías, métodos y técnicas.

Masterman (1970) distinguió más de veinte paradigmas, aunque los redujo a tres tipos: el

metafísico, el sociológico y el constructor.

En general, las ciencias sociales son de paradigma múltiple y las ciencias físicas se mueven

entre los otros tipos. No obstante, son las teorías las que validan al paradigma, dado que son

ellas las verificables y no el paradigma.

Por ello, la construcción de teorías es básica en la Psicología Social. Sabemos que una teoría

adquiere sentido porque proporciona:

— Conocimiento del campo de sus problemas, principios y objetivos de estudio.

— Valor práctico, que amplía la comprensión sobre las experiencias de la vida personal y

social.

— Comprensión de los fines, que ayuda a comprender los motivos, intereses y fines últimos

que se persigue en toda investigación.

Según Frey, Botan, Friedman y Kreps (1992), son 6 las funciones que pueden tener las teorías

(Motivadora, Explicativa, Predictora, Controladora, Heurística, Inspiradora)

Para Habermas (1975,1982), se pueden plantear dos tipos de intereses en el trabajo

científico:
Los extrateóricos: son aquellos que guían una investigación sin un fin científico en sí. El

tema se elige por motivos emocionales, económicos, políticos, etcétera.

Los intrateóricos: están centrados en el propio trabajo teórico. / Estos analizan tres tipos de

intereses (técnico, práctico, emancipatorio)

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Marin, M & Martínez, R (2012) Introducción a la psicología social. Madrid, España.

Ediciones Pirámide, ProQuest Ebook. Central. (Cap. 1. Pp. 15 – 30) Recuperado

dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/detail.action?docID=3429259