GUÍA DE LABORATORIO

HTS1301-L01 M

CONCEPTOS FÍSICOS MECANICOS: FUERZA, PRESIÓN Y TORQUE.

CARRERA: 441805 TECNICO EN MECÁNICA AUTOMOTRIZ Y AUTOTRÓNICA

446302 INGENIERIA MECANICA AUTOMOTRIZ Y AUTOTRONICA

ASIGNATURA: HTS 1401 HERRAMIENTAS Y TECNICAS

SEMESTRE: I

PROFESOR: CARLOS GONZALEZ M.

1. Introducción.

En el área de la mecánica se asocian una gran cantidad de fenómenos físicos que son de vital
importancia para el funcionamiento de todo tipo de vehículos incluso de gran tamaño o
versatilidad. Al comprender estos conceptos sin duda es posible aclarar todo un panorama de
conocimientos y situaciones que el alumno verá a lo largo de su vida como profesional.

a. Cada vez que vea este símbolo llame al profesor para que le entregue instrucciones y
aclare dudas.
b. Sigas las instrucciones para lograr los objetivos planteados.
c. Todos los implementos a utilizar para la actividad deben pedirse y entregarse al pañol una
vez terminada la actividad.
d. Mantenga en todo momento el orden y la limpieza.

2. Objetivos

Reconocer los conceptos de Fuerza, presión y torque por medio de experiencias sencillas a la
aplicación mecánica.

3. Duración

135 Minutos

4. Prerrequisitos

No tiene

5. Bibliografía previa

Título: Física Conceptual.

Autor: Paul G. Hewitt

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Datos de Publicación: México: Pearson Educación.

6. Marco Teórico

Concepto de Fuerza.

Puede definirse una fuerza como toda acción o influencia capaz de modificar el estado de
movimiento o de reposo de un cuerpo (imprimiéndole una aceleración que modifica el módulo,
la dirección, o el sentido de su velocidad), o bien de deformarlo

La fuerza es todo agente capaz de modificar el momentum de un objeto.

La fuerza es una magnitud vectorial. Por lo tanto, tiene:

Módulo (en el SI, la unidad es el Newton, N)
Dirección
Sentido (se aplican todas las leyes del álgebra vectorial).

Tipos de fuerza: de contacto y de acción a distancia

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Unidades y magnitudes de la fuerza

En el sistema internacional, la unidad de fuerza es el Newton. Se define como la fuerza

necesaria aplicar a un cuerpo de masa 1 kg para que adquiera una aceleración de 1 m/s2

Presión

El concepto de presión Cuando se ejerce una fuerza sobre un cuerpo deformable, los efectos
que provoca depende no sólo de su intensidad, sino también de cómo esté repartida sobre la
superficie del cuerpo. Así, un golpe de martillo sobre un clavo bien afilado hace que penetre
más en la pared de lo que lo haría otro clavo sin punta que recibiera el mismo impacto. Un
individuo situado de puntillas sobre una capa de nieve blanda se hunde, en tanto que otro de
igual peso que calce raquetas, al repartir la fuerza sobre una mayor superficie, puede caminar
sin dificultad.

El cociente entre la intensidad F de la fuerza aplicada perpendicularmente sobre una superficie

dada y el área S de dicha superficie se denomina presión:

La presión representa la intensidad de la fuerza que se ejerce sobre cada unidad de área de la
superficie considerada. Cuanto mayor sea la fuerza que actúa sobre una superficie dada,
mayor será la presión, y cuanto menor sea la superficie para una fuerza dada, mayor será
entonces la presión resultante.

La presión en los fluidos

El concepto de presión es muy general y por ello puede emplearse siempre que exista una
fuerza actuando sobre una superficie. Sin embargo, su empleo resulta especialmente útil
cuando el cuerpo o sistema sobre el que se ejercen las fuerzas es deformable. Los fluidos no
tienen forma propia y constituyen el principal ejemplo de aquellos casos en los que es más
adecuado utilizar el concepto de presión que el de fuerza.
Cuando un fluido está contenido en un recipiente, ejerce una fuerza sobre sus paredes y, por
tanto, puede hablarse también de presión. Si el fluido está en equilibrio las fuerzas sobre las
paredes son perpendiculares a cada porción de superficie del recipiente, ya que de no serlo
existirían componentes paralelas que provocarían el desplazamiento de la masa de fluido en
contra de la hipótesis de equilibrio. La orientación de la superficie determina la dirección de la
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fuerza de presión, por lo que el cociente de ambas, que es precisamente la presión, resulta
independiente de la dirección; se trata entonces de una magnitud escalar.

Unidades de presión

En el SI la unidad de presión es el pascal, se representa por Pa y se define como la presión

correspondiente a una fuerza de un newton de intensidad actuando perpendicularmente sobre
una superficie plana de un metro cuadrado. 1 Pa equivale, por tanto, a 1 N/m2.
Existen, no obstante, otras unidades de presión que sin corresponder a ningún sistema de
unidades en particular han sido consagradas por el uso y se siguen usando en la actualidad
junto con el pascal. Entre ellas se encuentran la atmósfera y el bar.
La atmósfera (atm) se define como la presión que a 0 ºC ejercería el peso de una columna de
mercurio de 76 cm de altura y 1 cm2 de sección sobre su base.
Es posible calcular su equivalencia en N/m2 sabiendo que la densidad del mercurio es igual a

13,6 · 103 kg/m3 y recurriendo a las siguientes relaciones entre magnitudes:

Peso (N) = masa (kg) · 9,8 m/s2
Masa = volumen · densidad

Como el volumen del cilindro que forma la columna es igual a la superficie de la base por la
altura, se tendrá:

es decir: 1 atm = 1,013 · 105 Pa.

El bar es realmente un múltiple del pascal y equivale a 105 N/m2. En meteorología se emplea
con frecuencia el milibar (mb) o milésima parte del bar · 1 mb = 102 Pa.
1 atm = 1 013 mb.
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Teorema de Pascal

El principio de Pascal y sus aplicaciones

La presión aplicada en un punto de un líquido contenido en un recipiente se transmite con el

mismo valor a cada una de las partes del mismo. Este enunciado, obtenido a partir de
observaciones y experimentos por el físico y matemático francés Blas Pascal (1623-1662), se
conoce como principio de Pascal.

El principio de Pascal puede ser interpretado como una consecuencia de la ecuación

fundamental de la hidrostática y del carácter incompresible de los líquidos. En esta clase de
fluidos la densidad es constante, de modo que de acuerdo con la ecuación p = po + r· g · h si
se aumenta la presión en la superficie libre, por ejemplo, la presión en el fondo ha de aumentar
en la misma medida, ya que r · g · h no varía al no hacerlo h.

La prensa hidráulica constituye la aplicación fundamental del principio de Pascal y también un

dispositivo que permite entender mejor su significado. Consiste, en esencia, en dos cilindros de
diferente sección comunicados entre sí, y cuyo interior está completamente lleno de un líquido
que puede ser agua o aceite. Dos émbolos de secciones diferentes se ajustan,
respectivamente, en cada uno de los dos cilindros, de modo que estén en contacto con el
líquido. Cuando sobre el émbolo de menor sección S1 se ejerce una fuerza F1 la presión p1
que se origina en el líquido en contacto con él se transmite íntegramente y de forma
instantánea a todo el resto del líquido; por tanto, será igual a la presión p2 que ejerce el líquido
sobre el émbolo de mayor sección S2, es decir:

p1 = p2

Con lo que:

y por tanto:

Si la sección S2 es veinte veces mayor que la S1, la fuerza F1 aplicada sobre el émbolo
pequeño se ve multiplicada por veinte en el émbolo grande.
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La prensa hidráulica es una máquina simple semejante a la palanca de Arquímedes, que

permite amplificar la intensidad de las fuerzas y constituye el fundamento de elevadores,
prensas, frenos y muchos otros dispositivos hidráulicos de maquinaria industrial.

El principio de los vasos comunicantes

Si se tienen dos recipientes comunicados y se vierte un líquido en uno de ellos en éste se

distribuirá entre ambos de tal modo que, independientemente de sus capacidades, el nivel de
líquido en uno y otro recipiente sea el mismo. Éste es el llamado principio de los vasos
comunicantes, que es una consecuencia de la ecuación fundamental de la hidrostática.
Si se toman dos puntos A y B situados en el mismo nivel, sus presiones hidrostáticas han de
ser las mismas, es decir:

luego si pA = pB necesariamente las alturas hA y hB de las respectivas superficies libres han

de ser idénticas hA = hB.

Si se emplean dos líquidos de diferentes densidades y no miscibles, entonces las alturas serán
inversamente proporcionales a las respectivas densidades. En efecto, si pA = pB, se tendrá:

Esta ecuación permite, a partir de la medida de las alturas, la determinación experimental de la

densidad relativa de un líquido respecto de otro y constituye, por tanto, un modo de medir
densidades de líquidos no miscibles si la de uno de ellos es conocida.

Aplicación del principio de Pascal

El elevador hidráulico de un garaje funciona mediante una prensa hidráulica conectada a una
toma de agua de la red urbana que llega a la máquina con una presión de 5 · 105 N/m2. Si el
radio del émbolo es de 20 cm y el rendimiento es de un 90 %, determinar cuál es el valor en
toneladas de la carga que como máximo puede levantar el elevador.
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De acuerdo con el principio de Pascal:

p1 = p2

que para una prensa hidráulica se transforma en:

En este caso el dato que correspondería al émbolo pequeño de la prensa se facilita en forma
de presión, de modo que combinando las ecuaciones anteriores se tiene:
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Manómetros y barómetros

Un manómetro es un aparato que sirve para medir la presión de los gases contenidos en
recipientes cerrados. Existen, básicamente, dos tipos de manómetros: los de líquidos y los
metálicos.

Los manómetros de líquidos emplean, por lo general, mercurio que llena un tubo en forma de J.
El tubo puede estar o abierto por ambas ramas o abierto por una sola. En ambos casos la
presión se mide conectando al recipiente que contiene el gas el tubo por su rama inferior y
abierta y determinando el desnivel h de la columna de mercurio entre ambas ramas. Si el
manómetro es de tubo abierto entonces es necesario tomar en cuenta la presión atmosférica
po en la ecuación p = po ± rgh. Si es de tubo cerrado, la presión vendrá dada directamente por
p = rgh. Los manómetros de este segundo tipo permiten, por sus características, la medida de
presiones elevadas.

En los manómetros metálicos la presión del gas da lugar a deformaciones en una cavidad o
tubo metálico. Estas deformaciones se transmiten a través de un sistema mecánico a una
aguja que marca directamente la presión del gas sobre una escala graduada.

El barómetro es el aparato con el que se mide la presión atmosférica. Como en el caso de los
manómetros, los hay también de mercurio y metálicos. Los primeros se basan en el dispositivo
utilizado por Torricelli en sus experimentos. El llamado barómetro de fortín es, de hecho, una
reproducción mejorada del aparato de Torricelli. Su cubeta posee un fondo compuesto de un
material flexible, por lo que puede ser alterado mediante un tornillo auxiliar con el fin de
conseguir ajustar el nivel del mercurio de la cubeta al cero de la escala graduada cada vez que
se efectúa una medida. Los barómetros de sifón son simples manómetros de tubo cerrado en
los cuales la rama corta del tubo en J hace las veces de cubeta y la rama larga de tubo de
Torricelli.

Los barómetros metálicos o aneroides constan de una caja metálica de paredes relativamente
elásticas, en cuyo interior se ha efectuado el vacío. Un resorte metálico hace que las paredes
de la caja estén separadas. En su ausencia dichas paredes tenderían a aproximarse por efecto
de la presión exterior. Por igual procedimiento variaciones en la presión atmosférica producen
cambios en la forma de la caja que se transmiten al resorte y éste los indica, a través de un
mecanismo de amplificación, sobre una escala graduada en unidades de presión. Los
barómetros metálicos pueden mortificarse de forma que sus resultados queden registrados en
un papel. De este modo se puede disponer de información sobre cómo varía la presión
atmosférica con el tiempo.
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Presión atmosférica o barométrica

La masa de aire que rodea a la tierra es atraída a ésta

por la fuerza de gravedad lo que hace que sobre todos
los cuerpos y superficies terrestres pese una columna
de aire. El peso de esta columna de aire que actúa en
cierta área es llamada presión atmosférica. Se ha
determinado que la presión atmosférica es igual al
valor de una columna de mercurio de 760 mm (760
mm Hg), experimento realizado a nivel del mar. El tubo
con mercurio de la figura no se vacía gracias a la
presión que ejerce el peso del aire sobre el recipiente
de mercurio. O sea, que la presión que ejerce el aire
es igual al peso del mercurio que permanece en el tubo. Por ser iguales y contrarias la
fuerza producida por el mercurio y la presión atmosférica se anulan produciendo el
equilibrio de fuerzas y el movimiento de bajada de la columna de mercurio cesa.

• La presión manométrica es aquella que toma como cero la presión atmosférica

• Los valores superiores a cero son considerados como presión y los bajo a cero son
llamados valores negativos o de vacío.
• Cuando se obtiene una lectura de cero es la presión atmosférica la leída.
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Torque (Momento de una fuerza).

La aplicación de una fuerza perpendicular a una distancia (brazo) del eje de rotación fijo
produce un torque. Se manifiesta en la rotación del objeto.

Torque en un motor a combustión

El par o torque es un número que expresa el valor de la fuerza de torsión. Se expresa en kilos x
metros. Es decir, si ejercemos una fuerza de 1 kilo con un brazo de 1 metro el torque o par será
de 1 kilo x metro (1 kilográmetro). En un motor de pistones la capacidad de ejercer fuerza de
torsión es limitada. Depende de la fuerza de expansión máxima que logran los gases en el
cilindro. El torque máximo se consigue cuando el llenado del cilindro del motor es máximo y por
lo tanto, se dispone de mayor temperatura para expandir los gases en su interior.
El par motor también depende del largo del brazo de la cigüeña

7. Actividad a realizar

Experimentos demostrativos sobre conceptos de fuerza presión y torque.

a. Equipos requeridos

No se necesitan.

b. Número de alumnos sugerido por equipo

Se recomienda realizar la actividad con 2 alumnos

c. Elementos requeridos

Dos botellas plásticas

Trozo de papel
Barra de metal.
Jeringa.
Globo.
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d. Herramientas requeridas

Caja de dados.
Juego de llaves.
Pistola neumática o sopladora.

e. Descripción y procedimiento

Comprendiendo el concepto de presión.

Presión hidrostática.

1. En una botella plástica llena de agua realice dos agujeros. Uno cercano a la boca de la
botella y otro muy cercano a la base.

2. Observe que ocurre con el agua que emana de ambos agujeros.

3. Puede observar alguna diferencia al respecto. Explique por qué ocurre este detalle.

Efectos de la presión atmosférica.

1. Tome una botella plástica llena de agua, coloque un papel en la boca de la botella e invierta
su posición.

2. Observe lo que ocurre en ese momento. ¿Por qué el agua no cae desde la botella?

Escriba su fundamento:
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Presión de un sistema.

1. Diríjase hacia uno de los reguladores de presión de la red neumática del taller.
2. Conecte la pistola neumática o un soplador a la toma rápida de presión y actívela.
3. Comience a cerrar lentamente el regulador y active nuevamente la herramienta.
4. ¿Qué ocurre? Explique el fenómeno.

Escriba su fundamento:
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Efectos de la presión.

1. Diríjase hacia la prensa e instale una pequeña barra de metal entre sus fijaciones.
2. Con los dispositivos correspondientes fijados en la base, comience a activar la prensa
haciendo presión justamente en la zona central de la barra.
3. Lentamente comience a aplicar un pequeño valor de presión sobre la barra, aumente el valor
de la presión hasta que esta barra se deforme.
4. Explique porque la barra al principio de la experiencia no se deformó y porque después sí.

Escriba su fundamento:
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Principio de pascal.

1. Con cuidado, trate de levantar una parte de un vehículo hasta que una rueda se despegue
del piso ¿Imposible, verdad?
2. En el pañol pida una gata hidráulica de tipo “botella”.
3. Instálela bajo el coche y actívela hasta levantar el vehículo una pequeña distancia respecto
al piso.
4. ¿Por qué un dispositivo bastante más pequeño que usted puede levantar un peso
considerable? Explique.
5. Conecte un globo a una jeringa plástica llena de agua.
6. Presione la jeringa y observe que ocurre con el globo.
7. Realice algunos pequeños orificios en la superficie del globo. ¿Qué ocurre con el agua que
sale de dichos orificios? Explique.

Escriba su fundamento:
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Comprendiendo el concepto de fuerza y torque.

Torque o momento.

1. Dirijase hacia un vehículo.

2. Con la herramienta correspondiente (Que trae el vehículo) trate de soltar un perno de rueda,
solamente aplicando fuerza con una mano.
3. Si no es posible lograr el objetivo aumente la fuerza a aplicar con la ayuda de su otra mano
y ubíquese en la posición correcta para ejercer dicha fuerza. ¿Pudo soltar el perno ahora?
4. Explique porque al principio fue prácticamente imposible.
5. Realice la misma experiencia pero ahora con el barrote más grande que posee la caja de
herramientas.
6. ¿Fue más fácil? Explique por qué.

Escriba su fundamento:
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Fuerza desarrollada.

1. Pida al profesor que desplace lentamente una pequeña distancia un vehículo.

2. Saque aire de los 4 neumáticos del vehículo hasta que su presión sea menor a lo normal.
(Un 50% aprox.)
3. Pida nuevamente al profesor que mueva lentamente el vehículo.
4. ¿Qué diferencia se observa entre ambas situaciones? ¿Qué debe hacer el motor para que el
vehículo se pueda mover en el segundo caso?

Escriba su fundamento:
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Guía de auto evaluación para el alumno

Conteste las siguientes preguntas Individualmente y luego corrobore con su profesor.

¿Cuál es la definición de presión?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

¿Podría nombrar algún ejemplo dónde se necesite aplicar una fuerza?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Cómo se define el torque?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿En qué situaciones se observa el fenómeno de Pascal?

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______________________________________________________________________

¿En qué unidad se mide la fuerza?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿En qué unidades se mide el torque?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Con que elementos se mide la presión y el torque?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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Pauta de evaluación de la guía

Alumno Nota
Rut
Asignatura HERRAMIENTAS Y TECNICAS Sigla HTS1401 Sección
N°Actividad 01M Fecha
CONCEPTOS FÍSICOS MECANICOS: FUERZA, PRESIÓN y TORQUE.
Actividad

40% Habilidades
NONOTA: 1.0 A 7.0 Descripción
Sigue la secuencia indicada para cada actividad
Secuencia. 10% propuesta.
Manipula correctamente los elementos a utilizar para cada
U/ Elementos. 15% experiencia. (Fuerza, presión y torque)

Diferenciar. 10% Determina diferencias entre fuerza, presión y torque.

Reconoce las unidades comprometidas para cada

Unidades. 5% concepto. (Fuerza, presión y torque)

60 % Actividad.
NOTA: 1.0 A 7.0
7.0 Descripción
Recopila datos acorde a los esperados para cada
Datos. 20% experiencia.(Fuerza, presión y torque)
Analiza los fenómenos presentes en cada experiencia a
Análisis. 40% través de sus conclusiones realizadas(revisarlas)

Actitudes : Descuento (si se aplica) en cada ítem  - Máximo 30%

 - Logrado  No Logrado Descripción
Mantiene su espacio de trabajo ordenado
mientras realiza la experiencia y se comporta
Orden 0.5
en forma ordena mientras realiza las
actividades
Mantiene su espacio de trabajo limpio mientras
Limpieza 0.5 realiza la experiencia y se preocupa de que
quede limpio al finalizar la actividad
Realiza la experiencia cuidando no producir
Cuidado 1.0 daños físicos a los componentes, compañeros
y a sí mismo.
Observa las normas y ocupa los implementos
Seguridad 1.0
de seguridad al trabajar
Se mantiene controlado a pesar de los intentos
Autocontrol 0.5 fallidos y ante la presión del tiempo para
realizar las actividades
Descuento
Pasar a la experiencia
El alumno debe Repetir la experiencia
siguiente
Firma
Alumno