Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso 175 100 45

2. 17.5 46 36 45
3. 20 100 80 75 17 120

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Fundamentos de mercadeo
Código del curso 100504
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

4. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 1
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Aprendizaje Colaborativo y
actividad: 125
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 23
actividad: 10 de mayo de
de mayo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
Proponga un plan de mercadeo operativo básico que incluya los
enfoques de Mercadeo Digital que ayuden a las empresas a ser más
competitivas
Temáticas a desarrollar:
Para el desarrollo del paso 2, se revisarán los temas correspondientes al
tema de la Unidad 2. Mezcla de mercadeo
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 4 Proponer la mezcla de mercadeo que incluya los enfoques de
Mercadeo Digital.
Actividades a desarrollar
Actividad individual
1. Debe leer la bibliografía de la unidad Fundamentos de marketing de
Diego Monferrer tirado de las páginas 95 a la 166 y visualizar los
videos de la bibliografía correspondiente a Marketing Digital.
2. Debe realizar el punto 22 del documento “Formato plan de
Mercadeo” correspondiente a la mezcla de mercadeo. Lea muy bien
la información que se pide, y no copie lo que la empresa ha realizado
sino plantee estrategias originales propuestas por usted.

Ojo con la lectura de la bibliografía, las respuestas a todos los puntos

las encontrará en el libro. DEBE LEER, no escriba lo primero que se
le ocurra sin leer, generalmente se equivoca.

Valoración Trabajo individual: 100 puntos

Actividad Colaborativa
1. Cada uno de los participantes debe asumir sus roles (para desarrollo
de trabajo y para construcción de entregable) y cumplirlos a
cabalidad, de esta forma el trabajo grupal final, se puede organizar y
controlar mejor.
2. En grupo deben consolidarse todos los puntos desarrollados hasta el
21 de manera individual y grupal. Esto quiere decir que se consolida
y complementa la información.
3. Se debe desarrollar el punto 23 del documento “Formato plan de
Mercadeo” que consiste en un cronograma de las actividades de la
mezcla de mercadeo. Debe tener en cuenta la marca, el mercado, las
temporalidades (día de la madre, padre, amor y amistad, Halloween,
navidad, temporada escolar etc). Ojo no todas las marcas y
productos tienen las mismas temporalidades.
Valoración Trabajo grupal y participación en el foro: 25 puntos
Actividad individual:
Se desarrolla en el entorno de aprendizaje colaborativo y
se publica el trabajo en el foro correspondiente
Entornos
Actividad Colaborativa:
para su
El trabajo grupal se construye en el entorno de
desarrollo
aprendizaje colaborativo en el foro correspondiente y se
publica en el entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje.
Productos Individuales:
a entregar Debe presentar un documento en PDF con los siguientes
por el elementos:
estudiante 1. Introducción
2. Objetivos
3. Cuerpo del trabajo: Desarrollo de los puntos solicitados
4. Conclusiones
Colaborativos:
Producto a obtener: una presentación en la herramienta
online emaze.com donde debe contener:

Introducción
Objetivos
La consolidación de los puntos 1 al 22 y el desarrollo del
punto 23
Conclusiones
Las conclusiones se deben construir en el foro de trabajo
colaborativo y luego se presentan en el informe final
El trabajo lo presentará la persona designada, lo sube en
un documento de Word que contenga el link público de la
presentación. En el espacio de evaluación en la tarea:
Paso 4 -Aplicar los conocimientos de las unidades 1 y 2 en
el diseño de un plan de marketing operativo Solamente el
participante designado es el que entrega el trabajo
colaborativo en el entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje. No deben existir otros trabajos colaborativos
entregados, pues se calificará el primero que se encuentre
y puede que este no sea el que cumpla con todo lo
solicitado.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Selección y apropiación de roles, recuerde que hay

dos y tipos de roles y se debe asumir uno en cada
Planeación caso.
2. Lectura de la Bibliografía
De
3. Preparación de aportes individuales
actividades
4. Discusión grupal
para el
5. Consolidación de aportes
desarrollo
6. Revisión de productos a entregar
del trabajo
7. Aprobación por parte del grupo para la presentación
colaborativo
del trabajo
8. Presentación del trabajo en el entorno de evaluación
y seguimiento
Los participantes asumirán los siguientes roles para el
desarrollo del trabajo:

Moderador: Organiza tareas. Responsable de entregar

el producto solicitado.

Colaborador: Organiza aportes al producto en

construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
Roles a
citación con APA.
desarrollar
por el
Evaluador: Revisa los aportes realizados por los
estudiante
integrantes del grupo de forma crítica, contrasta con lo
dentro del
solicitado en la rúbrica de evaluación.
grupo
colaborativo
Creativo: Aporta ideas, pregunta permanentemente a
todos los integrantes frente a los aportes realizados.
Está pendiente del tiempo destinado para cada paso de
la actividad.

Investigador: Lidera consultas de bibliografía, revisión

de documentos y propuestas para resolver la situación
planteada.
Roles y Los participantes asumirán los siguientes roles para la
responsabili producción de los entregables:
dades para
la Compilador: Consolidar el documento que se constituye
producción como el producto final del debate, teniendo en cuenta
de que se hayan incluido los aportes de todos los
entregables participantes y que solo se incluya a los participantes
por los que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
estudiantes persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas

de presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Políticas de Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
plagio obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El trabajo contiene
muy bien y
completamente
desarrollada la El trabajo está
estrategia de incompleto y/o no
producto con el están bien
No presentó
desarrollo de todos planteados los
trabajo individual 20
los puntos puntos de desarrollo
solicitados en la de la estrategia de
guía y evidencia la producto.
lectura de los
contenidos
bibliográficos
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo contiene
Actividad muy bien y
individual completamente
El trabajo está
desarrollada la
incompleto y/o no
estrategia de precio
están bien
con el desarrollo de No presentó
planteados los
todos los puntos trabajo individual 17
puntos de desarrollo
solicitados en la
de la estrategia de
guía y evidencia la
precio.
lectura de los
contenidos
bibliográficos
(Hasta 17 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo contiene El trabajo está
muy bien y incompleto y/o no
No presentó
completamente están bien 18
trabajo individual
desarrollada la planteados los
estrategia de puntos de desarrollo
 distribución con el de la estrategia de
desarrollo de todos distribución.
los puntos
solicitados en la
guía y evidencia la
lectura de los
contenidos
bibliográficos
(Hasta 18 puntos) (Hasta 9 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo contiene
muy bien y
completamente
El trabajo está
planteado el mix de
incompleto y/o no
comunicación con el
están bien
desarrollo de todos No presentó
planteados los
los puntos trabajo individual 20
puntos de desarrollo
solicitados en la
del mix de
guía y evidencia la
comunicación.
lectura de los
contenidos
bibliográficos
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante El estudiante no
realiza mínimo 3
realiza menos de 3 realiza ningún
aportes
Aportes a aportes o aportes aporte para la
significativos para
trabajo no significativos construcción del 20
la construcción del
colaborativo para la construcción trabajo
trabajo incluyendo
del trabajo colaborativo
la conclusión.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
El estudiante no
cumple totalmente El documento
presenta el trabajo
con lo solicitado en cumple
Presentación colaborativo o no
la guía y realiza medianamente con 30
Emaze participa en su
correctamente el lo solicitado
construcción.
cronograma
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125