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textuais:
artigos de opinião, cartas do e ao leitor, os lexicais e aspectos relativos ao tratamento da
entrevista Uso do dicionário.
principais temas/subtemas abordados, morfossintáticos informação em notícias, como a
explicações dadas ou teses defendidas em ordenação dos eventos, as escolhas
relação a esses subtemas; D) em tirinhas, lexicais, o efeito de imparcialidade Uso do livro didático.
memes, charge, a crítica, a ironia ou o do relato.
humor presente, levando em consideração
(quando houver) as diferentes mídias
(impressas, virtuais e televisivas).
(EF07LP12PE) Reconhecer e
utilizar recursos de coesão
referencial: substituições lexicais
(de substantivos por sinônimos) ou
(EF67LP32PE) Escrever palavras de
Pontuação pronominais (uso de pronomes
acordo com as normas ortográficas em Semântica
Ortografia anafóricos – pessoais, possessivos,
situações de uso.
demonstrativos), garantindo a
retomada referencial, a progressão
temática e o posicionamento do
autor.
(EF69LP44PE) Inferir, em textos literários,
a presença de valores sociais, culturais e
humanos e de diferentes visões de mundo
e produções literárias (tanto as
consideradas clássicas quanto as
Gêneros marginalizadas), valorizando-as e
literários reconhecendo nesses textos formas de
estabelecer múltiplos olhares sobre as
identidades, as sociedades e as culturas,
sem perder de vista a autoria e o contexto
LETRAMENTO LITERÁRIO
dadas e, quando for o caso, selecionar linguísticas das respostas dadas e, quando for o compreensão e Atividades de produção
Produção de
partes, transcrever e proceder a uma características caso, selecionar partes, transcrever interpretação textual. textual.
entrevista
edição escrita do texto, adequando-o a seu do gênero e proceder a uma edição escrita do
contexto de publicação, à construção entrevista. texto, adequando-o a seu contexto
composicional do gênero e garantindo a de publicação, à construção Atividades de produção Atividades de revisão
relevância das informações mantidas e a composicional do gênero e textual. textual.
continuidade temática. garantindo a relevância das
informações mantidas e a
continuidade temática. Atividades de revisão Avaliações orais e
(EF67LP24PE) Tomar nota de aulas, textual. escritas.
apresentações orais, entrevistas (ao vivo,
(EF07LP06PE) Reconhecer e
áudio, TV, vídeo), podcasts, reuniões,
Análise de Concordância empregar as regras básicas de
LEITURA
linguístico
apresentações (discussões, debates, entrevistas, entre de estudo e pesquisa e assumindo
adequado ao
orais de outros), e se posicionar frente a eles, com uma postura respeitosa em relação
gênero
trabalhos, argumentos e contra-argumentos aos turnos de fala, aos Atividades de produção Atividades de revisão
debate e júri
seminários, adequados, respeitando a posicionamentos diferentes, aos textual. textual.
simulado.
apresentação opinião/posicionamento contrário, interlocutores, aos diretos humanos,
de livros lidos. favorecendo uma postura democrática, quando na participação em
resiliente e ética. discussões sobre temas Atividades de revisão Avaliações orais e
controversos e/ou polêmicos, textual. escritas.
relativos a problemas próximos à
realidade do estudante e/ou de
relevância social. Atividades lúdicas. Leitura individual em voz
alta.
(EF69LP18PE) Empregar, na Aulas expositivas.
escrita/reescrita de textos Observação cotidiana.
argumentativos, recursos
linguísticos que marquem as Conversas formais e
relações de sentido entre informais. Participação em debates
parágrafos e enunciados do texto e e conversas (formais e
Coesão e operadores de conexão adequados informais).
coerência aos tipos de argumento e à forma Debates.
textual de composição de textos
argumentativos, de maneira a
garantir a coesão, a coerência e a Ditado de palavras.
progressão temática nesses textos
(“primeiramente, mas, no entanto,
em primeiro/segundo/terceiro lugar, Leitura em voz alta e
finalmente, em conclusão” etc.). coletiva.
(EF08LP04PE) Empregar
adequadamente, ao produzir texto,
conhecimentos linguísticos e
gramaticais: ortografia, regências e
Pontuação
concordâncias nominal e verbal, modos
e tempos verbais, pontuação etc.,
considerando as especificidades dos
gêneros e propósitos comunicativos.
(EF69LP44PE) Inferir, em textos
literários, a presença de valores
sociais, culturais e humanos e de
diferentes visões de mundo e
produções literárias (tanto as
Discurso consideradas clássicas quanto as
LETRAMENTO LITERÁRIO
Divulgação
conceitos e relações por meio de notas gramaticais: ortografia, regências e
Científica Pontuação
de rodapés ou boxes. concordâncias nominal e verbal, modos
Cartas de
e tempos verbais, pontuação etc.,
leitor
(EF89LP03PE) Analisar textos de considerando as especificidades dos
opinião (artigos de opinião, editoriais, gêneros e propósitos comunicativos.
cartas de leitores, comentários, posts
(EF08LP04PE) Empregar
de blog e de redes sociais, charges,
adequadamente, ao produzir texto,
memes, gifs etc.), mobilizando
conhecimentos linguísticos e
informações e conhecimentos sobre o
gramaticais: ortografia, regências e
assunto/fato que é objeto de crítica, de Ortografia
concordâncias nominal e verbal, modos
modo a posicionar-se de forma crítica e Oficial
e tempos verbais, pontuação etc.,
fundamentada, ética e respeitosa frente
considerando as especificidades dos
a fatos e opiniões relacionados a esses
gêneros e propósitos comunicativos.
textos.
(EF08LP04PE) Empregar
adequadamente, ao produzir texto,
conhecimentos linguísticos e
Concordância
gramaticais: ortografia, regências e
verbal e
concordâncias nominal e verbal, modos
nominal
e tempos verbais, pontuação etc.,
considerando as especificidades dos
gêneros e propósitos comunicativos.
(EF69LP47PE) Analisar, em textos
(EF08LP10PE) Reconhecer, em textos
narrativos ficcionais, as diferentes
lidos e/ou de produção própria, efeitos
formas de composição, as partes
de sentido de modificadores do verbo
Discurso estruturantes (orientação, complicação, Sintaxe do
(adjuntos adverbiais – advérbios e
narrativo desfecho), os elementos da narrativa período
expressões adverbiais), usando-os para
(foco narrativo, espaço, tempo e
enriquecer seus próprios textos e a
enredo) e seu papel na construção de
serviço dos propósitos comunicativos.
sentidos.
(EF08LP04PE) Empregar
adequadamente, ao produzir texto,
conhecimentos linguísticos e
Regência
gramaticais: ortografia, regências e
Verbal e
concordâncias nominal e verbal, modos
Nominal
e tempos verbais, pontuação etc.,
considerando as especificidades dos
gêneros e propósitos comunicativos.
(EF89LP31PE) Analisar e utilizar
modalização epistêmica, isto é, modos
de indicar uma avaliação sobre o valor
de verdade e as condições de verdade
de uma proposição, tais como os
asseverativos – quando se concorda
com (“realmente, evidentemente,
Modalização naturalmente, efetivamente, claro,
certo, lógico, sem dúvida” etc.) ou
discorda de (“de jeito nenhum, de forma
alguma”) – uma ideia; e os quase-
asseverativos, que indicam que se
considera o conteúdo como quase certo
(“talvez, assim, possivelmente,
provavelmente, eventualmente”).
(EF08LP16PE) Analisar e explicar os
efeitos de sentido do uso, em textos, de
estratégias de modalização e
Verbos argumentatividade (sinais de
pontuação, adjetivos, substantivos,
expressões de grau, verbos e
perífrases verbais, advérbios etc.).
Advérbios e (EF89LP16PE) Analisar a modalização
adjuntos realizada em textos noticiosos e
adverbiais argumentativos, por meio das
modalidades apreciativas, viabilizadas
por classes e estruturas gramaticais
como adjetivos, locuções adjetivas,
Orações advérbios, locuções adverbiais, orações
subordinadas adjetivas e adverbiais, orações relativas
adverbiais restritivas e explicativas etc., de
maneira a perceber a apreciação
ideológica sobre os fatos noticiados ou
as posições implícitas ou assumidas.
8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 3º BIMESTRE
CAMPOS ANÁLISE LINGUÍSTICA
CONTEÚDOS HABILIDADES SITUAÇÃO DIDÁTICA AVALIAÇÃO
OU EIXOS CONTEÚDOS HABILIDADES
(EF89LP24PE) Realizar pesquisa, (EF69LP55PE) Reconhecer as
estabelecendo o recorte das questões variedades da língua falada, o conceito Anotações no quadro Atividades (orais e
Variedade
Gêneros de forma crítica e ética, usando e de norma-padrão e o de preconceito branco. escritas) de compreensão
Linguística
Textuais referenciando fontes abertas e linguístico, valorizando a cultura a qual e interpretação textual.
Debates, confiáveis. pertence e/ou representa.
Palestras, (EF69LP15PE) Apresentar, através de Atividades de
Apresentações textos argumentativos (debate, resenha compreensão e Atividades de produção
orais de crítica, podcasts de opinião, interpretação textual. textual.
trabalhos, comentários, vlogs etc.), argumentos e
ORALIDADE
Uso do dicionário.
(EF69LP44PE) Inferir, em textos
literários, a presença de valores
LETRAMENTO LITERÁRIO
Verbos
viagem animado, relatório, relato multimidiático perífrases verbais, advérbios etc.).
Relato de de campo, podcasts, vídeos de (EF08LP10PE) Reconhecer, em textos
experiência divulgação científica etc.) aos aspectos lidos e/ou de produção própria, efeitos
Relatório relativos à construção composicional e Advérbios de sentido de modificadores do verbo
Notícia às marcas linguísticas características (adjuntos adverbiais – advérbios e
Reportagem desses gêneros, de forma a ampliar expressões adverbiais), usando-os para
Biografia suas possibilidades de compreensão (e enriquecer seus próprios textos e a
produção) de textos pertencentes a Locuções serviço dos propósitos comunicativos.
esses gêneros. adverbiais
Conjunções (EF08LP12PE) Reconhecer, em textos
lidos, orações subordinadas com
conjunções de uso frequente,
incorporando-as às suas próprias
produções, compreendendo, inclusive,
Preposições o valor semântico estabelecidos por
essas conjunções e articuladores.
PLANEJAMENTO ANUAL 2019
Língua Portuguesa (9º ano)
Prof. Josenaldo Oliveira Lucas Júnior
Gêneros
fotorreportagens, o fato ou a temática estrangeirismos, gírias e regionalismo,
Textuais: Atividades lúdicas.
retratada e a perspectiva de caracterizando-os segundo a Leitura individual em voz
Seminário
abordagem; C) em entrevistas, conservação, ou não, de sua forma alta.
Palestra Variação
editoriais, artigos de opinião, cartas gráfica de origem, avaliando a
Relatos de Linguística Aulas expositivas.
do e ao leitor, os principais pertinência ou não, de seu uso na
experiência
temas/subtemas abordados, construção de sentido em diferentes Observação cotidiana.
Depoimentos
explicações dadas ou teses gêneros textuais e situações
Notícias Conversas formais e
defendidas em relação a esses comunicativas.
Reportagens informais.
subtemas; D) em tirinhas, memes, Participação em debates
charge, a crítica, a ironia ou o humor e conversas (formais e
presente, levando em consideração informais).
(quando houver) as diferentes mídias Debates.
(impressas, virtuais e televisivas).
(EF69LP18PE) Empregar, na
escrita/reescrita de textos Ditado de palavras.
Coesão e argumentativos, recursos linguísticos
coerência que marquem as relações de sentido
textual entre parágrafos e enunciados do Leitura em voz alta e
texto e operadores de conexão coletiva.
adequados aos tipos de argumento e
à forma de composição de textos
argumentativos, de maneira a garantir
a coesão, a coerência e a progressão Leitura em voz alta e
temática nesses textos individual.
(“primeiramente, mas, no entanto, em
primeiro/segundo/terceiro lugar,
finalmente, em conclusão” etc.). Leitura silenciosa.
(EF69LP16PE) Analisar e utilizar, a
partir da comparação entre textos do
mesmo gênero e de gêneros Material fotocopiado.
diferentes, as formas de composição
dos gêneros jornalísticos da ordem do
relatar, tais como notícias (pirâmide (EF89LP22PE) Compreender e Recursos audiovisuais
Gêneros no geral.
invertida no impresso X blocos comparar as diferentes posições e
Textuais:
noticiosos hipertextuais e interesses em jogo em uma discussão
Jornais
hipermidiáticos no digital, vídeos, ou apresentação de propostas,
Revistas Uso do dicionário.
gravações de áudio etc.), da ordem avaliando a validade e força dos
LEITURA
Blogs
do argumentar, tais como artigos de Semântica argumentos e as consequências do que
Portais
opinião e editorial (contextualização, está sendo proposto e, quando for o
Texto Uso do livro didático.
defesa de tese/opinião e uso de caso, formular e negociar propostas de
jornalístico de
argumentos) e das entrevistas: diferentes naturezas relativas a
divulgação
(apresentação e contextualização do interesses coletivos envolvendo a
científica
entrevistado e do tema, estrutura escola ou comunidade escolar.
pergunta e resposta etc),
relacionando a construção
composicional ao objetivo
comunicativo, aos interlocutores
pretendidos, aos meios de circulação.
(EF69LP12PE) Desenvolver
estratégias de planejamento,
elaboração, revisão, edição,
reescrita/redesign (esses três últimos
(EF89LP16PE) Analisar a modalização
quando não for situação ao vivo) e
realizada em textos noticiosos e
avaliação de textos orais, áudio e/ou
argumentativos, por meio das
vídeo, considerando sua adequação
Gêneros modalidades apreciativas, viabilizadas
aos contextos em que foram
Textuais: Advérbios e por classes e estruturas gramaticais
produzidos, à forma composicional e
Jornais expressões como adjetivos, locuções adjetivas,
estilo de gêneros, à clareza, à
Revistas adverbiais advérbios, locuções adverbiais, orações
progressão temática e à variedade
Blogs Conectores adjetivas e adverbiais, orações relativas
linguística empregada, os elementos
Portais restritivas e explicativas etc., de
relacionados à fala (modulação de
maneira a perceber a apreciação
voz, entonação, ritmo, altura e
ideológica sobre os fatos noticiados ou
intensidade, respiração etc.), os
as posições implícitas ou assumidas.
elementos cinésicos (postura
corporal, movimentos e gestualidade
significativa, expressão facial, contato
de olho com plateia etc.).
Elementos (EF69LP53PE) Ler em voz alta textos
constituintes do literários diversos (contos de amor, de
LETRAMENTO
LITERÁRIO
Produção e\ou texto por meio de uma leitura ou fala linguístico reflexivo de regras da norma-padrão
escuta de expressiva e fluente, que respeite o adequado ao em gêneros orais e escritos adequados Atividades lúdicas. Leitura individual em voz
contos ritmo, as pausas, as hesitações, a gênero a determinadas situações alta.
entonação indicados tanto pela seminário. comunicativas.
pontuação quanto por outros recursos Aulas expositivas.
gráfico-editoriais (negritos, itálicos, Observação cotidiana.
caixa-alta, ilustrações etc.), gravando
essa leitura ou esse conto/reconto, Conversas formais e
seja para análise posterior, seja para informais. Participação em debates
produção de audiobooks de textos e conversas (formais e
literários diversos ou de podcasts de informais).
leituras dramáticas com ou sem Debates.
efeitos especiais e ler e/ou declamar
poemas diversos, tanto de forma livre
quanto de forma fixa (como quadras, Ditado de palavras.
sonetos, liras, haicais etc.),
empregando os recursos linguísticos,
paralinguísticos e cinésicos Leitura em voz alta e
necessários aos efeitos de sentido coletiva.
pretendidos, como o ritmo e a
entonação, o emprego de pausas e
prolongamentos, o tom e o timbre
vocais, além dos recursos de Leitura em voz alta e
gestualidade e pantomima que individual.
convenham ao gênero poético e à
situação de compartilhamento em
questão. Leitura silenciosa.
(EF69LP40PE) Analisar e avaliar, em
gravações de seminários,
conferências rápidas, trechos de Material fotocopiado.
palestras, dentre outros, a construção
composicional dos gêneros de
apresentação – abertura/saudação, Recursos audiovisuais
introdução ao tema, apresentação do no geral.
Gêneros
plano de exposição, desenvolvimento
Textuais:
dos conteúdos, por meio do
Debates Uso do dicionário.
encadeamento de temas e subtemas
Palestras
(coesão temática), síntese final e/ou
Apresentações
conclusão, encerramento –, e os
orais de Uso do livro didático.
elementos paralinguísticos (tom e
trabalhos
volume da voz, pausas e hesitações,
Seminários
modulação de voz e entonação, ritmo,
Entrevistas
respiração etc.) e cinésicos (postura
Mesas-
corporal, movimentos e gestualidade
redondas
significativa, expressão facial, contato
de olho com plateia, modulação de
voz e entonação, sincronia da fala
com ferramenta de apoio etc.), para
melhor performar apresentações orais
no campo da divulgação do
conhecimento.
(EF89LP16PE) Analisar a modalização
realizada em textos noticiosos e
(EF69LP17PE) Analisar os recursos argumentativos, por meio das
Gêneros estilísticos e semióticos dos gêneros Núcleo nominal modalidades apreciativas, viabilizadas
Textuais jornalísticos e publicitários, os da oração, por classes e estruturas gramaticais
Jornais aspectos relativos ao tratamento da relações de como adjetivos, locuções adjetivas,
Revistas informação em notícias, como a sentido de advérbios, locuções adverbiais, orações
Blogs ordenação dos eventos, as escolhas substantivos e adjetivas e adverbiais, orações relativas
Portais lexicais, o efeito de imparcialidade do adjetivos. restritivas e explicativas etc., de
relato. maneira a perceber a apreciação
ideológica sobre os fatos noticiados ou
as posições implícitas ou assumidas.
(EF89LP33PE) Ler, de forma
autônoma, romances, contos
LEITURA
crônicas
Gêneros
e formular problematizações
Textuais: (EF69LP55PE) Analisar e compreender
pertinentes, em momentos oportunos, Atividades de produção
Testemunho e as variedades da língua falada, o Atividades de produção
em situações de aulas, apresentação Variação textual.
Depoimento conceito de norma-padrão e o de textual.
oral, seminário etc. linguística
preconceito linguístico, valorizando a
cultura a qual pertence e/ou representa.
Atividades de revisão Atividades de revisão
(EF09LP11PE) Inferir efeitos de sentido textual. textual.
Coesão e
decorrentes do uso de recursos de
coerência
coesão sequencial (conjunções e
textual Avaliações orais e
articuladores textuais). Atividades lúdicas.
escritas.
Aulas expositivas.
Leitura individual em voz
alta.
Conversas formais e
informais.
(EF89LP27PE) Tecer considerações
Gêneros (EF09LP11PE) Inferir efeitos de sentido Observação cotidiana.
e formular problematizações
LEITURA
Uso do dicionário.
publicitários).
(EF89LP35PE) Criar contos ou (EF89LP16PE) Analisar a modalização
crônicas (em especial, líricas), realizada em textos noticiosos e
crônicas visuais, minicontos, argumentativos, por meio das
narrativas de aventura e de ficção Advérbios modalidades apreciativas, viabilizadas
Gêneros científica, dentre outros, com Adjuntos por classes e estruturas gramaticais
Textuais: temáticas próprias ao gênero, usando adverbiais como adjetivos, locuções adjetivas,
Conto os conhecimentos sobre os Orações advérbios, locuções adverbiais, orações
Memória constituintes estruturais e recursos subordinadas adjetivas e adverbiais, orações relativas
expressivos típicos dos gêneros adverbiais restritivas e explicativas etc., de
narrativos pretendidos, e, no caso de maneira a perceber a apreciação
produção em grupo, ferramentas de ideológica sobre os fatos noticiados ou
escrita colaborativa. as posições implícitas ou assumidas.
9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 4º BIMESTRE
CAMPOS CONTEÚDOS HABILIDADES ANÁLISE LINGUÍSTICA SITUAÇÃO DIDÁTICA AVALIAÇÃO
OU EIXOS CONTEÚDOS HABILIDADES
(EF69LP16PE) Analisar e utilizar, a partir
da comparação entre textos do mesmo Anotações no quadro Atividades (orais e
gênero, as formas de composição dos branco. escritas) de compreensão
gêneros jornalísticos da ordem do relatar, e interpretação textual.
(EF69LP16PE) Analisar e utilizar, a
tais como notícias (pirâmide invertida no
partir da comparação entre textos do
impresso X blocos noticiosos Atividades de
mesmo gênero, as formas de
hipertextuais e hipermidiáticos no digital, compreensão e Atividades de produção
composição dos gêneros jornalísticos
Gêneros vídeos, gravações de áudio etc.), da interpretação textual. textual.
da ordem do relatar, tais como
Textuais: ordem do argumentar, tais como artigos
notícias (pirâmide invertida no
Relatos de de opinião e editorial (contextualização,
impresso X blocos noticiosos
experiência defesa de tese/opinião e uso de Atividades de produção Atividades de revisão
hipertextuais e hipermidiáticos no
argumentos) e das entrevistas: textual. textual.
ORALIDADE