SECUENCIA DE CIENCIAS NATURALES:

LA LUZ
CONTENIDOS Y APRENDIZAJES:
 Reconocimiento de la propagación rectilínea de la luz. Identificación y clasificación
de las fuentes luminosas en naturales y artificiales.
 Aproximación a la explicación de la formación de las sombras y su diferenciación
con la ausencia de luz.
 Identificación de la reflexión y refracción en situaciones cotidianas. (la luz en distintos
materiales)
 Exploración de las condiciones que favorecen la reflexión de la luz sobre la
superficie de un material.

OBJETIVOS:
 Utilizar las propiedades de los materiales como criterio de clasificación en familias.
 Comprender el comportamiento de ciertos materiales frente a la luz.
 Formular anticipaciones sobre las propiedades ópticas de diferentes materiales,
fundamentándolas y dando ejemplos.

CLASE 1:
PROPÓSITO:
PROPAGACIÓN RECTILÍNEA DE LA LUZ
 Anticipamos qué sucederá con la luz si alumbramos con una linterna una caja o un cuarto
oscuro que posee un agujero o una pequeña ventana.
 Escriben sus anticipaciones.
 Observamos la experiencia y sacamos conclusiones acerca de la propagación rectilínea de
la luz.

CLASE 2:
PROPÓSITO:
FORMACIÓN DE LAS SOMBRAS
JUGAMOS CON SOMBRAS CHINESCAS
 En la sala de computación o en el salón oscuro jugamos a hacer sombras con nuestras
manos o algún otro objeto.
 Intervenciones docentes: ¿Qué es para ustedes la sombra? ¿Cuándo les parece que se
produce la sombra? ¿Todos los cuerpos producirán sombra? ¿Todos los objetos producirán
la misma sombra?
 Ellos escribirán sus conclusiones.
  Puesta en común. Institucionalización: Una sombra es una zona de oscuridad donde
la luz es obstaculizada. Una sombra ocupa todo el espacio detrás de un objeto opaco con una
fuente de luz frente a él. La sombra tiene la misma forma del objeto

CLASE 3:

PROPÓSITO:
FUENTES LUMINOSAS NATURALES Y ARTIFICIALES

 Enumeramos distintas fuentes de luz: El sol, la luna, lámparas, linternas, bombillas, la luz
de una vela, etc.
 ¿Cuáles fuentes de luz les parece a ustedes que son naturales y cuáles artificiales? Las
clasificamos en fuentes de luz natural y artificial.
 Puesta en común: Explicamos nuestras anticipaciones.

CLASE 4:
REFLEXIÓN DE LA LUZ
 Observamos una superficie pulida iluminada con una linterna: ¿Qué sucede con el rayo
de luz?
 Observamos con otras superficies: ¿Qué sucede cuando la luz choca con ciertas
superficies? ¿Cómo tiene que ser esa superficie para que rebote la luz?

 Puesta en común: Reflexión de la luz es el cambio de dirección que experimenta la

luz cuando choca con un superficie pulida y "rebota"

La reflexión de la luz hace posible que veamos objetos que no emiten luz propia, como la
luna.

 Dibujo la experiencia.

CLASE 5:
PROPÓSITO:

REFRACCIÓN DE LA LUZ
 Observamos:

 Experimentamos:
 ¿Qué sucede con la luz? ¿Cuándo? ¿Qué elementos debe haber para que esto
suceda? ¿Qué diferencia se observa con la reflexión de la luz?

 Puesta en común: Refracción de la luz es el cambio de dirección que sufre la luz

cuando pasa de una sustancia transparente a otra. Ejemplo, el aire, a otro, como el
agua.

Los rayos de luz que cambian de dirección se llaman rayos refractados.

CLASE 6:
PROPÓSITO:

 ESCRIBO TODO LO QUE APRENDÍ SOBRE LA LUZ.