I.E.

“Inmaculada Virgen de la Puerta”

EVALUACIÓN BIMESTRAL DE COMUNICACIÒN - 6° GRADO

Nombre y apellido: ________________________________________________

Grado: ______________ Sección: __________________ Fecha: _____________

INDICACIONES
1. Lee cada pregunta con mucha atención.
2. Luego, marca con un aspa (X) la respuesta correcta.
3. Sólo debes marcar una respuesta por cada pregunta.

Lee con atención el siguiente texto:

JUAN LLEGA A LA ESCUELA

Hola, soy Juan, un niño pobre; vivo con mi abuela,

hermanos y primos. Trabajo de limpiabotas para
ayudar en casa pero deseo asistir a la escuela.
No me atrevo a decirle a mi abuela, aunque
siempre me pregunto ¿por qué ella no me habrá
mandado a la escuela? Pensé que no me quería,
por eso trabajaba y no estudiaba. En casa había
muchas carencias por falta de dinero, por lo que
decidí que no necesitaba la escuela para nada,
solo aprendería a leer. Así, cada vez que tenía
oportunidad, preguntaba a mis clientes qué
letras eran las que aparecían en los letreros o
carteles: Coca-Cola, Banco de la Nación, oficinas
de turismo... Cuando se me acabaron los carteles de los alrededores, alguien me dio
un periódico y los clientes seguían enseñándome a leer. Corté el periódico y siempre
llevaba una página doblada en el bolsillo de mi pantalón. Poco a poco, empecé a leer
casi todas las palabras. Entonces, decidí hablar con mi abuela.

-Abuela, quiero ir a la escuela.

-¿A la escuela? –preguntó asombrada-. ¡No puedes ir!
-¡Sí que puedo! –dije yo, muy decidido-. Todo lo que tienes que hacer es llevarme.
-Eres muy pequeño –me dijo-, solo tienes cinco años.
-Abuela, no tengo cinco años, ¡tengo siete!
Éramos tantos los que vivíamos con ella, que había perdido la cuenta de los años que
yo tenía.
-¿Qué?... ¿tienes siete?... ¿por qué no me lo habías dicho antes? Son muchos y no
puedo acordarme de la edad de cada uno; debiste habérmelo recordado en su
momento. ¿Y cuánto tiempo hace que tienes siete años?
-Seis meses, -le dije ensayando un gesto de resentido.
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-¡Y has dejado pasar todo este tiempo sin decirme nada!, ¡mañana iremos a la
escuela! -sentenció la abuela.
-Al día siguiente, me puse la ropa más limpia y fuimos a la escuela a ver a la maestra
Irene de primer grado.
-Quiero entrar a la escuela –le dije, con mucho respeto y un poco de temor.
-¿Cuántos años tienes? –me preguntó.
-Siete y medio.

-Pues sí, ya tienes la edad, pero no puedes empezar ahora, entrarás el próximo
año...Este niño tiene un retraso de tres meses. Los otros ya empezaron a leer un
poco. Él nunca podrá alcanzarlos –agregó, dirigiéndose a mi abuela.
-¡Yo sé leer! –dije con cierta desesperación.
Saqué la hoja de periódico de mi bolsillo y empecé a leer en voz alta. La maestra me
miró sorprendida.
-Bueno, en ese caso... -dijo, dándome una palmada cariñosa en mi hombro derecho.
Así que me admitieron en primero. Iba a la escuela desde las ocho de la mañana
hasta las dos de la tarde, después limpiaba zapatos. Tenía dinero para comprar
libros, cuadernos y todo lo que necesitaba. La abuela guardaba, en una caja de
metal, todo lo que yo ganaba trabajando.

1. Según el texto, ¿qué significa la palabra “admitieron”?

a) Rechazaron.
b) Saludaron.
c) Aceptaron.

2. ¿Cómo es el niño que relata este texto?

a) Amigable, trabajador y rencoroso.

b) Trabajador, estudioso y emprendedor.
c) Trabajador, estudioso y malhumorado.

3. Ordena la secuencia de los hechos, según corresponde, escribiendo dentro

del paréntesis 1, 2, 3 y 4. Luego, marca tu respuesta.

( ) Juan y la abuela conversan con la maestra.

( ) Juan vive con su abuela, varios hermanos y primos.
( ) Iba a la escuela desde las ocho de la mañana a las dos de la tarde.
( ) Preguntaba a los clientes por las letras de los carteles.

a) 1,2,3,4 b) 3,4,1,2 c) 3,1,4,2

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Observa y lee el siguiente texto y luego responde:

Tambien
puede
ser:
Poco o escaso apetito Cansancio y Crecimiento
-Palidez
rápida fatiga insuficiente.
-Mareos
-frio
-sueño

Leche materna Papillas, purés, Alimentos Comida que

exclusiva. o mazamorras. picados. consuma la familia.

4. Según el texto ¿Qué es la anemia?

a) Poca hemoglobina en la sangre.

b) Poco hierro en el organismo.
c) Poco desarrollo cerebral.

5. No son síntomas de la anemia:

a) Poco apetito, cansancio y nauseas.

b) Fiebre, tos y escalofríos.
c) Frio, poco desarrollo y rápida fatiga.

6. Anita está en sexto grado de primaria ¿Qué alimentos debe consumir?

a) Ningùn alimento picado.

b) Comidas que consume la familia.
c) Mazamorras y purè que consume la familia.
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Lee con atención el siguiente texto, luego responde:

LA TELEVISIÓN

La televisión es uno de los medios de

comunicación que más público atrae y
cautiva: bebés, niños, jóvenes, adultos y
ancianos caen sin mayor resistencia ante
su magia comunicativa:
¿Cómo ocurre este fenómeno?

Muy sencillo, la televisión tiene en su lenguaje su mejor recurso; voz, imagen,

sonido y movimiento se combinan de tal forma que podemos disfrutar de ella
como si todo estuviera ocurriendo en la realidad y a nuestro alrededor; mientras
que en la radio podemos encontrar sonido y voz. Para disfrutarla, lo único que se
necesita es oprimir el botón de encendido. La televisión lleva sus mensajes a
todas las personas, a través de las imágenes, sin hacer excepción.

Este medio de comunicación tiene una gran influencia sobre el comportamiento

de las personas. Sus programas informativos, recreativos y educativos
transmiten y enseñan actitudes y valores, que no siempre son buenos.
La violencia representada muchas veces por héroes que asesinan, fuman, beben
licor y disfrutan de mujeres, está casi siempre en nuestra televisión, dando el
mal ejemplo a los jóvenes y enseñando valores equivocados a los niños.

La publicidad, que es distinta a la propaganda, tiene como objetivo incitar a las

personas para que compren determinados productos. Para conseguir esto se
afirman cosas falsas o enseñan malos valores, por ejemplo, cuando se dice: “La
manzana no se pela, se destapa”, crean la falsa idea de que una gaseosa con sabor
de manzana es mejor que la propia fruta.

Al igual que los programas, debemos analizar, con sentido crítico, los mensajes
publicitarios. Esto evitará que aprendamos valores equivocados o compremos
objetos innecesarios. Algunos psicólogos han descubierto que los niños que ven
mucha televisión se vuelven callados, poco activos y, en muchos casos, tienen
pocas amistades.

La televisión nos permite tener un espacio de entretenimiento y estar

informados, pero también es necesario poder elegir dichos programas de
acuerdo con la edad de los televidentes; en el caso de los niños, estos deberían
ser supervisados por los adultos, con un horario establecido.
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7. Según el texto, ¿cuál es el mejor recurso de la televisión?

a) La voz, la imagen, el sonido y el movimiento.

b) La imagen, el tamaño, el color y el movimiento.
c) La voz, la imagen, el internet y el tamaño.

8. ¿Cuál es la semejanza entre la radio y la televisión?

a) Ambas transmiten mensajes.

b) Ambas presentan imágenes.
c) Ambas emiten voz y color.

9. Según el texto, ¿por qué los niños no deben ver en exceso la televisión?

a) Porque observan comportamientos adecuados.

b) Porque altera el comportamiento de forma positiva.
c) Porque influye en el comportamiento de forma negativa.

10. ¿De qué trata principalmente el texto?

a) Trata de los niños que ven la televisión en exceso.

b) Trata de la influencia de la televisión en las personas.
c) Trata de cómo es la televisión.