/// Em conversa com o líder

A mensagem do Apocalipse
Nestes próximos três meses, nos estudos da EBD, vamos estudar a men-
sagem que Deus revelou ao apóstolo João e que consta no livro de Apoca-
lipse. O livro de Apocalipse é um livro muito interessante que gera muita
curiosidade e receio em muitas pessoas, então, será ótimo estudá-lo para
compreender o que Deus quer ensinar e, assim, os adolescentes servirem
como verdadeiros embaixadores da Palavra de Deus neste mundo.

Como o livro de Apocalipse contém muitos símbolos e envolve muito a

cultura judaica, coloquei alguns estudos com orientações sobre como ele
pode ser compreendido partindo do princípio da interpretação dentro do
contexto histórico da perseguição de Domiciano aos cristãos na época em
que João estava preso.

Nas lições da DCC – Divisão de Crescimento Cristão – os estudos estão

divididos em três áreas importantes na vida e no amadurecimento cristão
dos adolescentes e que fortalecem o amadurecimento da vida cristã dos
adolescentes. Na Unidade 1, as lições falam sobre a vida devocional que o
adolescente deve ter e isto sempre é importante para o cristão de qualquer
idade; na Unidade 2, as lições apresentam a família como um projeto de
Deus para a humanidade e o adolescente tendo uma boa vida devocional,
o que será uma bênção para sua família e para as demais também; na
Unidade 3, as lições apresentam como a Bíblia foi formada e como ela é
organizada, o que fortalece o conhecimento do adolescente e faz com que
ele tenha certeza de que Bíblia é a Palavra de Deus revelada ao homem.
Enfim, podemos ver que todas lições se interligam e são importantes para
a vida do adolescente cristão, pois com os estudos em Apocalipse, ele terá
plena convicção da salvação e da vida eterna e entenderá que precisa tes-
temunhar sobre a salvação para todas as pessoas e isto necessita de uma
vida devocional, que o ajudará a vencer os problemas que surgirem em seu
lar e, por fim, ele entenderá que a Bíblia é a Palavra de Deus revelada para
o adolescente também.

Uma questão é muito importante e você não pode se esquecer: entre em

contato, envie seus comentários, críticas, sugestões e nos ajude a melho-
rar cada vez mais a nossa revista para que ela seja uma bênção para a sua
vida e magistério cristão.

Que Deus os abençoe.

- Liderança 1
 /// Agenda
Em conversa com o líder .......................................................1
Expediente ..............................................................................2
Agenda ....................................................................................3
Bíblioteca ................................................................................4
Para falar com os professores .............................................6
Recursos pedagógicos .........................................................10
ISSN 1984-8595 ABRIL vidades que envolvam a família dos
Refletindo sobre o tema da EBD ........................................12
adolescentes como um culto em cada
Tema da EBD.........................................................................15 Literatura Batista
Hino .......................................................................................17 Mês da Escola Bíblica Dominical lar. No segundo domingo, é comemo-
Ano LXXXIV – Nº 338
rado o Dia das Mães e os adolescen-
EBD – Visão geral 18 Diálogo e Ação professor é uma revista para PRINCIPAIS DATAS DO MÊS tes podem preparar uma lembrança
PLANOS DE AULA – EBD professores de adolescentes (12 a 17 anos) ou fazer uma peça louvando a Deus
na Escola Bíblica Dominical e para os líderes 3 – 1º Domingo: Reunião de planeja-
EBD 1 – O livro dos símbolos divinos ................................ 19 na Divisão de Crescimento Cristão, contendo mento pelas mães da igreja. No quarto do-
EBD 2 – Visões encorajadoras ........................................... 22 orientações didáticas e outras matérias mingo é o dia da Comunicação Batis-
EBD 3 – Cartas abertas ....................................................... 25 que favorecem o seu trabalho em busca 10 – Domingo: Programa regular
ta e seria muito bom se os adoles-
EBD 4 – A soberania do trono celestial ............................. 28 do crescimento do adolescente nas mais 17 – Domingo: Programa regular
EBD 5 – A surpresa dos sete selos .................................... 31 diferentes áreas
centes enviassem cartas para os que
EBD 6 – A vitória dos fiéis .................................................. 34 24 – Domingo: Dia da Escola Bíblica estão afastados da União.
EBD 7 – Ao som de sete trombetas .................................. 37 Copyright © Convicção Editora Dominical
Todos os direitos reservados
EBD 8 – O livro doce e as duas testemunhas ................. 40
Atividade especial: Abril é o mês da JUNHO
EBD 9 – Contra as forças do mal........................................ 43 Proibida a reprodução deste texto total ou
EBD 10 – O significado das sete taças .............................. 46 parcial por quaisquer meios (mecânicos, EBD e o ideal é fazer uma boa pro-
EBD 11 – A vitória do bem .................................................. 49 eletrônicos, fotográficos, gravação, estocagem paganda para reforçar a EBD em sua Mês do Pastor
EBD 12 – Uma nova esfera de vida ................................... 52 em banco de dados etc.), a não ser em breves igreja. Uma sugestão especial é pa-
EBD 13 – Lições do Apocalipse para hoje ......................... 55 citações, com explícita informação da fonte PRINCIPAIS DATAS DO MÊS
ra o dia 22, que é o Dia Mundial de
Avaliação da EBD ................................................................ 58 Publicado com autorização por Oração e do Testemunho do Homem 5 – Domingo: Dia do Homem Batista
Convicção Editora
Reunião de planejamento .................................................. 59 Batista. Nessa data pode ser feito um
CNPJ (MF): 08.714.454/0001-36 12 – Domingo: Dia do Pastor
programa especial para os homens da
DCC – Visão geral ................................................................ 61
Endereços igreja, convidando alguém para dar 19 – Domingo: Programa regular
PLANOS DE ESTUDO – DCC
Caixa Postal, 13333 – CEP: 20270-972 um testemunho. Também é bom des- 26 – Domingo: Dia do Missionário Ba-
Rio de Janeiro, RJ tacar o dia Nacional da Mulher (30) e
Unidade 1 – Vida devocional tista
Telegráfico – BATISTAS
DCC 1 – Diretrizes para uma vida cristã vitoriosa ........... 62 Eletrônico – literatura@batistas.com
preparar uma lembrança para os ado-
DCC 2 – Uma grande oração – Pai Nosso ......................... 63 lescentes entregarem para as mulhe- Atividade especial: Há várias datas
DCC 3 – Um culto agradável a Deus .................................. 64 Editor res da igreja. importantes neste mês: o primeiro
Sócrates Oliveira de Souza domingo é o dia do Homem Batista
Unidade 2 – Família, projeto de Deus para o homem Coordenação Editorial MAIO e será muito bom conhecer a história
DCC 4 – O que é família? ..................................................... 65
Solange Cardoso de Abreu d’Almeida de um dos grandes líderes que tive-
(RP/16897) mos em nosso meio; o segundo do-
DCC 5 – O propósito da família .......................................... 66 Mês da Família
Redação mingo é o Dia do Pastor e deve ser
DCC 6 – Questão da socialização ....................................... 67
DCC 7 – Relacionamento familiar ...................................... 68
Tione Echkardt PRINCIPAIS DATAS DO MÊS feito uma homenagem ao pastor que,
DCC 8 – Famílias que abençoam ....................................... 69 Produção Editorial com certeza, ficará muito feliz; o dia
1 – Domingo: Dia Batista de Ação Social
Oliverartelucas 23 é o dia da Educação Cristã Missio-
Unidade 3 – Bíblia: ler, viver e crescer 8 – Domingo: Dia das Mães nária e o ideal é incentivar a partici-
Produção e Distribuição
DCC 9 – Canonização e formação da Bíblia ...................... 70 Convicção Editora 15 – Domingo: Programa regular pação das adolescentes nas reuniões
DCC 10 – Os livros do Antigo Testamento ........................ 71 Tel.: (21) 2157-5567 das mulheres da igreja e o dia 26 é
DCC 11 – Os livros do Novo Testamento .......................... 72 Rua José Higino, 416 – Prédio 16
22 – Domingo: Programa regular
o dia do Missionário Batista e será
DCC 12 – Como estudar a Bíblia ........................................ 73 Sala 2 – 1º Andar 29 – Domingo: Programa regular
Tijuca – Rio de Janeiro, RJ ideal fazer um momento de oração,
Estudo especial ................................................................... 74 CEP 20510-412 Atividade especial: Maio é o mês de- levantar ofertas e ainda escrever um
Gabarito ................................................................................ 80 literatura@conviccaoeditora.com.br dicado à família e é bom realizar ati- e-mail para algum missionário.

2 - Liderança - Liderança 3
/// Biblioteca
INDICAÇÕES ESPECIAIS PARA O
SEGUNDO PERÍODO
Para auxiliar o seu trabalho na preparação das aulas deste período, tanto em
relação aos estudos da EBD quanto ao que diz respeito aos estudos da DCC,
estamos oferecendo uma lista de livros que poderão ser consultados e, se exa-
minados, contribuirão para melhor qualidade do ensino.
BROWN, R. E. Introdução ao Novo Testamento. São Paulo: Paulinas, 2004 (capí-
tulo 37: O livro da revelação – Apocalipse).
CARSON, D. A. e MOO, D. J. & MORRIS, L. Introdução ao Novo Testamento. São
Paulo: Vida Nova, 1997.
HALE, B. D. Introdução ao estudo do Novo Testamento, Rio de Janeiro, JUERP,
1983. Cap. 20 - Apocalipse.
KÜMMEL, W. G. Introdução ao Novo Testamento. São Paulo: Paulinas, 1982.
MCDOWELL, E. A. A soberania de Deus na história – A mensagem e o significado
do Apocalipse. 1a ed. Rio de Janeiro: JUERP, 1976. 178p.
ROWLEY, H. H. A importância da literatura apocalíptica. São Paulo: Paulinas,
1980. 216p.
SHEDD, Russel P. A escatologia do Novo Testamento. São Paulo: Nova Vida,
1991.
SUMMERS, R. A mensagem do Apocalipse – Digno é o Cordeiro. 2a ed. Rio de
Janeiro: JUERP, 1972. 199p.
TENNEY, M. C. O Novo Testamento, sua origem e análise. 2a edição. São Paulo:
Vida Nova, 1989.
4 - Liderança
LIVROS SUGERIDOS PARA OS ESTUDOS DA DCC
UNIDADE 1 – VIDA DEVOCIONAL
AZEVEDO, Israel Belo de. Se o meu povo orar. RJ: MK Editora, 2003. 160p.
OSBORNE, Cecil. A arte de relacionar-se com as pessoas. Trad. de Josias Cunha de
Souza e Roberto Alves de Souza. 3ª ed. RJ: JUERP, 1990. 240p.
OSBORNE, Cecil. A arte de compreender-se a si mesmo. Trad. de João Barbosa
Batista. 6ª ed. RJ: JUERP, 1988. 375p.
FRIZZEL, Gregory R. Como desenvolver uma vida poderosa de oração. Trad. de
Hedy Maria Scheffer Silvado. 5ª ed. SP: Imprensa da Fé, 2007. 143p.
UNIDADE 2 – FAMÍLIA PROJETO DE DEUS PARA O HOMEM
BRISCOE, Jill e Stuart. Amor de verdade: você já experimentou? Trad. de Bruno
Guimarães Destefani. Belo Horizonte: Editora Betânia, 2002.
CARTER, Tom. Treze perguntas cruciais que Jesus quer fazer a você. SP: Edições
Vida Nova.
JOHNSON, Spencer. Quem mexeu no meu queijo? Trad. de Maria Clara de Biase.
38ª ed. RJ: Record, 2003.
LAHAYE, Tim. Temperamento controlado pelo Espírito Santo. Trad. de Hélcio
Veiga Costa. 9ª ed. SP: Loyola, 1985.
PRATTA, Elisângela Maria Machado. Família com filhos adolescentes. Psicolo-
gia em estudo.
ROSA, Merval. Problemas da família moderna. 3ª ed. SP: Mundo Cristão, 1993.
UNIDADE 3 – BÍBLIA: LER, VIVER E CRESCER
ARCHER JR, Gleason L. Merece confiança o Antigo Testamento? Trad. de Gordon
Chown. 4ª SP: Vida Nova.
BRUCE, F. F. Merece confiança o Novo Testamento? Trad. de The Universities
and College Christian Fellowship. 2ª ed. SP: Vida Nova, 1990.
FERREIRA, Júlio Andrade. Bíblia – Enigma da literatura. SP: Luz para o Caminho,
1985.
FRANCISCO, Clyde T. Introdução ao Velho Testamento. Trad. de Antônio Neves
de Mesquita. 5ª edição. RJ: JUERP, 1995.
GUNDRY, Robert. H. Panorama do Novo Testamento. Trad. de João Marques
Bentes. 4ª ed. SP: Vida Nova, 1991.
HALE, Broadus David. Introdução ao Estudo do Novo Testamento. 3ª ed. RJ: JUERP.
HESTER, Humberto Inmann. O livro dos livros. 4ª ed. RJ: JUERP, 1991.
- Liderança 5
/// Para falar com os professores
O Dia do Senhor
Um dos pontos mais importantes a
TRÊS PRINCÍPIOS BÁSICOS ser destacado de início é que o do-
mingo é o Dia do Senhor e é a Bíblia
que apresenta isto. Ao analisarmos o
advento do cristianismo, com a res-
surreição de nosso Senhor Jesus Cris-
to, o primeiro dia da semana passou
a ser o Dia do Senhor.
A Bíblia apresenta em todo o An-
tigo Testamento e no decorrer do
ministério terreno de Jesus que o
dia do descanso sempre foi o sha-
bbath que era o dia de real des-
canso para o ser humano e que foi
criado por Deus.
Com a ressurreição, a ideia do des-
canso não mudou, porém, o dia a
ser dedicado a este descanso sim.
Desde a criação, quando Deus aca-
bou de criar tudo, a Bíblia afirma
que Deus descansou no sétimo dia
e a palavra aqui é shabbath. No de-
correr de toda a história do povo
de Deus este foi o dia de descanso
e este seria o nosso sábado, mas,
com a ressurreição, foi o primei-
ro dia da semana que começou a
ser importante para que o cristão
guardasse não mais o sétimo dia.
No dia do Senhor, o cristão deve dei-
xar todas as atividades corriqueiras
Será que há necessidade de existir Escola Bíblica Dominical ainda? de lado e se dedicar exclusivamen-
te ao Senhor. A Bíblia apresenta
Não poderia ser uma Escola Bíblica em outro dia da semana? passagens que demonstram que os
Em que parte da Bíblia diz que a Escola Bíblica deve ser aos domingos e pela ma- primeiros cristãos se reuniam no do-
nhã? mingo e, inclusive, colhiam as ofer-
tas neste dia (Jo 20.1,19,26; 1Co 16.2;
Estas e outras perguntas estão sendo feitas a todo instante e o mais interes- Ap 1.10).
sante é que são feitas por pessoas que não frequentam a Escola Bíblica Domi-
nical. Porém, de início, vamos analisar alguns princípios básicos e importantes Desde a ressurreição, o domingo
para a existência da Escola Bíblica Dominical. passou a ser o dia observado pe-
6 - Liderança
los cristãos como sendo o dia do
Senhor, o dia da sua ressurreição, o
dia em que a morte foi vencida pelo
nosso Senhor Jesus. Então, domingo
é dia de estar na igreja e se dedicar
aos trabalhos do reino de Deus e
sem questionamentos.
Sobre a questão da Escola Bíblica ser
aos domingos e pela manhã, ocorre
algo muito interessante e até didático,
pois a Bíblia orienta em várias pas-
sagens que devemos fazer tudo nes-
ta vida como se fosse para o Senhor.
Então, da mesma forma que devemos
acordar cedo para trabalhar e chegar
no horário, devemos fazer no domingo,
pois se temos saúde, se acordamos
cedo e se temos trabalho, tudo isto é
fruto da misericórdia do Senhor.
O cristão que vai à igreja aos domin-
gos pela manhã com sua lição estu-
dada e no horário certo, demonstra
que tem a disciplina para as coisas
do Senhor e, consequentemente, terá
para as coisas do mundo, inclusive
para sua vida profissional.
Outra questão é que o cristão que vai
domingo pela manhã à Escola Bíblica
demonstra que se preparou no decor-
rer da semana estudando a Palavra
de Deus, que meditou nela e que no
sábado evitou qualquer atividade que
o atrapalhasse de acordar no domin-
go cedo.
Lógico que pode haver uma Escola
Bíblica em outro horário no domingo
e até em outro dia da semana, porém,
é preciso lembrar que é no domingo
que devemos nos dedicar exclusi-
vamente para celebrar o advento do
cristianismo e, convenhamos, acor-
dar cedo no domingo deve ser um
prazer para qualquer cristão.
- Liderança 7
 Aprender para ter fé
Aqui está um ponto muito importan-
te que é preciso destacar e que a Es-
cola Bíblica Dominical ajuda na vida
do cristão.
Em Romanos 10, o apóstolo Paulo
está falando sobre a importância da
pregação e de como ela serve para
transformar vidas, porém, no ver­
sí­culo 16 Paulo cita uma pas­sa­g em
de Isaías que questiona quem havia
crido em sua pregação, pois era ne­
cessário que a ouvissem e o povo de
Israel não quis ouvi-la.
Todavia, Paulo afirma que a fé vem
pelo ouvir, a Palavra de Deus e ouvir,
na cultura hebraica, significa ouvir,
entender e pôr em prática e, conve-
nhamos, isto só é possível pelo es-
tudo dedicado da Palavra de Deus.
A Escola Bíblica Dominical tem estes
três princípios básicos e importantes
para acontecer aos domingos, no dia
do Senhor e devemos nos dedicar e
apresentar boas aulas e a incentivar
cada vez mais os alunos para parti-
ciparem.
Então, mãos à obra, queridos profes-
sores.

Meditar dia e noite sué, Deus o avisa que Moisés havia

A Bíblia também orienta a cada cris-
tão que ele deve meditar na Palavra
de Deus todos os dias e noites, isto é,
ele deve pensar nela constantemente
como sendo a principal ocupação da
sua mente.
O fato de estudar a Bíblia para as li-
ções da Escola Bíblica Dominical faz
com que o cristão tenha uma vida
mais edificada, santificada e fortale-
cida nos ensinamentos bíblicos.
O que é muito interessante é que,
quanto mais lemos a Bíblia, descobri­
mos que precisamos aprender mais,
pois não sabemos nada. A cada dia e
a cada leitura aprendemos mais.
Deus também faz uma promessa a
Josué que deve ser lembrada por to-
dos nós. No primeiro capítulo de Jo-
morrido e que ele seria o seu suces-
sor. Então, Deus faz algumas pro-
messas a Josué, pois seria com ele
como foi com Moisés.
Deus também afirma que Josué pre-
cisava ser forte, não temer nada e
confiar, pois ele estava obedecendo
a uma ordem direta de Deus, porém,
no versículo 8 Deus deixa bem claro a
Josué que ele devia falar do livro da lei
constantemente e meditar dia e noite
para ter zelo em cumprir tudo o que
consta na Bíblia.
Então, só pela Escola Bíblica é que po-
demos nos aprofundar, compartilhar,
tirar as nossas dúvidas e meditar
mais na Palavra de Deus, pois cada
lição é um novo aprendizado e um
incentivo a mais a conhecer mais o
nosso Deus e a sua Palavra.

8 - Liderança - Liderança 9
/// Recursos pedagógicos
Perguntas çam os livros da Bíblia em sua divisão
organizacional. Também auxiliará na
AS SETE IGREJAS Fazer uma pergunta que relacione Unidade 3 da DCC e ainda servirá
cada item do quadro que se encon- para ensinar a formação e os livros
Neste período sugerimos um jogo que O professor poderá adaptá-lo confor- tra em negrito, contendo o texto im­ da Bíblia a outras pessoas.
envolve um aprendizado sobre as se- me achar necessário e prático para presso como resposta para ver qual
te igrejas da Ásia que receberam as sua classe. grupo acerta. Material
cartas contendo o livro de Apo­calipse Quadro das igrejas: feito em papel Exemplo: a qual igreja Jesus se apre-­ • Caixas vazias de leite ou sucos em
e para jogá-lo sugerimos que seja manilha, porém, não deverá conter os senta como sendo o amém e a tes- caixas;
feito da seguinte forma. textos que não estão em negrito. temunha fiel? Resposta: Laodiceia – • Folha de EVA coloridas: preto, mar-
colocar o papel no quadro referente rom, branco;
AS SETE IGREJAS a ambas as questões; • Tesoura;
APRESENTAÇÃO PROMESSAS AO
IGREJAS ELOGIO EXORTAÇÃO Depois, outra pergunta: a qual igreja • Pistola e tubo de cola quente;
DE JESUS VENCEDOR
Jesus faz o elogio de ainda haver al- • Pasta de cola em gliter, canetinhas
Sete estrelas e Trabalho e Abandonou o Comerá da gumas pessoas fiéis? Resposta: Sar-
ÉFESO ou papel impresso.
sete candeeiros perseverança primeiro amor árvore da vida
des – colocar o papel no quadro re-
Sofre tribulação, Não sofrerá ferente a ambas as questões e fazer
Primeiro e o Ser fiel até a Como fazer
ESMIRNA pobreza e dano da assim por diante.
último morte
blasfêmias segunda morte
• Utilizar a folha de EVA marrom
Tem a espada É cristã e não
Apoia os que
Receberá um Como jogar para formar uma parede como se
PÉRGAMO pregam outra
de dois gumes nega a fé novo nome fosse uma estante;
doutrina Professor: fará as perguntas.
Olhos como
Últimas Permite ensino
Receberá
• Recortar as folhas de EVA preto em
obras mais e envolvimento Adolescentes: serão divididos em
TIATIRA fogo e pés como autoridade tamanhos iguais como se fossem os
numerosas que de outra dois grupos como achar melhor, in- livros da Bíblia (total de 66);
bronze polido sobre as nações
as primeiras doutrina clusive, podendo ser dividido entre
Sete espíritos e Há algumas Vive de Receberá vestes meninos e meninas. • Recortar o EVA branco em tama-
SARDES nhos onde possa escrever as divisões
sete estrelas pessoas fiéis aparência brancas
Responder: se o grupo responder, organizacionais dos livros no Antigo
Guardou a continua para a próxima pergunta;
O que tem a palavra e não Conservar esta
Será coluna do e Novo Testamentos e ainda recortar
FILADÉLFIA santuário de caso não saiba, sua vez passa para em tamanhos que possam ser escri-
chave de Davi negou o nome atitude
de Cristo
Deus o outro grupo e caso também não tos os nomes dos livros da Bíblia.
saiba, o professor determinará um
Sentará no • Montar a estante com os livros nos
Amém, Deixar o orgulho tempo para encontrarem a respos-
LAODICEIA Não tem trono com locais corretos e fixar a estante em sa-
testemunha fiel e a soberba
Cristo ta na Bíblia; o primeiro que respon-
der passa para a próxima pergunta, las da igreja.
mas estando todos com a Bíblia fe-
Material • Escrever em folha de papel A4 os
chada.
textos que não estão em negrito e
• Folha de papel manilha contendo recortá-los em tamanho que caiba
o quadro acima, sem conter os textos dentro dos quadros; ESTANTE BÍBLICA
que não estão em negrito; • Alfinetes, percevejos ou fita adesi-
va para fixar as respostas impressas
Oficina
• Caneta pilot ou imprimir em papel
no quadro;
os textos em negrito e colar no qua- Uma oficina como sugerida aqui será
dro; • Bíblias. útil para que os adolescentes conhe-

10 - Liderança - Liderança 11
/// Refletindo sobre o tema da EBD
AS SETE IGREJAS NA ÁSIA
APOCALIPSE E O PROPÓSITO DE As sete cartas destinadas às sete
igrejas que se encontram no livro de
DEUS PARA A HUMANIDADE Apocalipse foram escritas por João
quando estava preso na Ilha de Pat-
mos, teve uma revelação por meio
de uma visão e da mesma forma é
escrito todo o livro de Apocalipse.
Cada uma das sete cartas ou mensa-
gens que estão no livro de Apocalip-
se, contém uma autodesignação de
Cristo; uma análise com elogio ou re-
preensão; uma exortação e promessa.
Também é interessante dizer que o li-
vro apresenta as cartas enviadas para
essas sete igrejas. Então, todas rece-
beram essas cartas e sabiam o que
cada uma passava.
As sete igrejas estavam bem locali-
zadas na Ásia Menor, para levarem
o evangelho. Existiam outras igre-
jas na Ásia Menor, mas essas fo-
O livro de Apocalipse é o mais interessante de todas as demais que há no Novo ram escolhidas por se encontrarem
Testamento, porém, é o que mais confunde os leitores. Isto faz com que alguns em pontos estratégicos na região, a
dos seus leitores o ignorem completamente chegando a ponto de considerá-lo famosa e conhecida Via Ignátia. Há
como inexistente. em cada carta uma recomendação e
uma repreensão diferente, mas elas
A palavra apocalipse vem do grego apokalipsis e significa desvendar, revelar,
sempre começam com uma declara-
manifestar.
ção de Cristo às igrejas: conheço as
É um livro que contém muitas figuras de linguagem, símbolos e de formação tuas obras. Existe uma caracteriza-
diferente. Contém escatologia, a saber, estudo sobre as últimas coisas; signifi- ção de Cristo, no início de cada carta
cação histórica; apologia aos santos; visões, simbolismos e é dramático. Enfim, é adaptada a situação da igreja local.
este livro força o seu leitor a pensar.
Cristo selecionou criteriosamente os
O autor se apresenta como João (1.1,4,9; 22.8). Alguns dizem que é o evangelista. títulos que designou a si mesmo, em
Acredita-se ter sido escrito após o reinado de Nero (54-68 d.C.) e durante o reinado harmonia com a situação que pre-
de Domiciano (81-96 d.C.). Os estudiosos datam-na por volta de 95 d.C., no final do dominava em cada uma das igrejas.
reinado de Domiciano. Todas as cartas contêm: uma intro-
dução; um endereço, que é a igreja
A Ilha de Patmos (1.9) era pequena e ficava no Mar Icário, entre a Icária e Lenos, à qual é destinada; a identificação
45km a sudoeste, pelo oeste de Mileto. Ela estava na rota marítima de Éfeso a do remetente, que é Cristo; há elo-
Roma. Tinha muitas montanhas e a mineração do sal era a sua principal indústria. gios pelas qualidades de cada igreja,
Também era uma colônia penal para presos políticos de Roma. exceto Sardes e Laodiceia; as repri-
12 - Liderança
mendas, isto é, além de falar das
falhas, são feitas críticas e repreen-
sões a cada igreja, as exceções são
Esmirna e Filadélfia; tem as exorta­
ções que são as conclamações do ar-
rependimento e que contêm uma pa­-
lavra de advertência ou encoraja-
mento para ficarem firmes e serem
fiéis e, por fim, encerra-se com uma
promessa que é feita especifica-
mente aos vencedores.
UMA CARTA PROFÉTICA
Na análise da primeira parte apli-
cam-se os conhecimentos da litera-
tura epistolar. Pode-se observar que
cada uma das sete cartas foi escrita
na estrutura típica das epístolas ne-
otestamentárias com a identificação
do autor – no caso presente um autor
extraterreno – identificação dos des-
tinatários e um conteúdo que lembra
o discurso profético de julgamento e
censura no qual o juiz anuncia a sen-
tença contra o acusado e, eventual-
mente, lhe oferece uma oportunidade
de arrependimento. A parte epistolar
do Apocalipse tem, portanto, cunho
essencialmente profético e nela a
denúncia do pecado, especialmente
o pecado da apostasia, assume papel
preponderante.
UMA CARTA APOCALÍPTICA
A segunda parte da obra é escrita em
estilo caracteristicamente apoca­líp­
tico versando essencialmente sobre
temas escatológicos. Ela come­ça com
um con­vite para que o autor suba até
o céu e encerra com visões que se
sucedem mostrando ora animais de
aspecto irreal, ora os justos na glória
(o céu); ora lutas entre os exércitos do
- Liderança 13

bem e os exércitos do mal (a terra).
As visões são seriadas em grupos de
sete e alguns deles mostram pragas
semelhantes às descritas no Êxodo.
Tudo marcha para o dia do juízo de
Deus quando o inimigo é definitiva-
mente derrotado e aqueles que per-
manecem fiéis herdam o novo céu
e a nova terra e irão morar na nova
Jerusalém.
CONCLUSÃO
Apesar do livro de Apocalipse ser
um livro muito interessante e haver
enorme curiosidade quanto às figu-
ras e mensagens que ele apresenta,
ele é um livro onde Deus revela ao
apóstolo João todo o seu propósito
para a sua criação, principalmente
para a humanidade.
Por ser um livro que apresenta inú-
meros símbolos é preciso entendê-
los, caso contrário surgirá inúmeras
interpretações que podem levar a
uma falsa teologia e uma pior aplica-
ção para a vida cristã. Para entender
os símbolos do livro de Apocalipse
e todo o contexto da carta é preciso
lembrar o período de perseguição im-
posto à igreja cristã naquela época,
por parte do império romano e ainda
é preciso conhecer a cultura judaica
e, principalmente, as passagens que
constam nos livros do Antigo Testa-
mento, incluindo o Pentateuco.
O motivo de Jesus revelar tais acon-
tecimentos desta forma a João e ele
os descrever com tais símbolos é a
perseguição que estavam sofrendo
na época. Com uma escrita assim
não haveria tantos problemas dela
circular entre os cristãos e entre as
igrejas, pois não estaria se referindo
14 - Liderança
/// Tema da EBD
ao império romano como sendo um
dos poderes ao qual a besta é desti-
nada e apresentada no livro.
Os números que aparecem também
são simbólicos e se encontram den-
tro da cultura judaica, principalmente
a Cabala judaica da época, cuja defi-
nição era a percepção do que estava
oculto, mas Deus havia revelado aos
seus. Então, quando são citados os
números, deve-se entender que to-
dos têm o seu devido significado.
É por isso que o livro de Apocalipse é
tão fascinante, pois ele envolve desde
o início de toda a criação e narra até a
nova Jerusalém, a Canaã Celestial. Da
mesma forma que Jesus afirmou aos
seus discípulos, o importante não é
saber quando ou em que momento
está sendo vivido, mas permanecer
fiel ao Senhor e servir de testemu-
nhas vivas da sua graça salvadora
até o dia em que ele vier para levar os
AS VISÕES SOBRE O APOCALIPSE
santos para a vida eterna.
Estudar o Apocalipse não é tão simples como muitos imaginam, mas também
não é tão complicado como outros acreditam. Para entender o Apocalipse é
preciso analisar tudo o que foi conhecido sobre o Novo Testamento até o mo-
mento e ainda acrescentar o conhecimento sobre o Antigo Testamento.
Afinal, o livro de Apocalipse é um livro para os cristãos no primeiro século da
Era Cristã, mas sua linguagem é repleta da cultura judaica e citações do Antigo
Testamento. Então, o primeiro ponto a conhecer é a respeito dos destinatários
das cartas, isto é, as sete igrejas que se encontram na Via Ignatia. Desta forma
será possível compreender o que o autor quer dizer aos membros daquelas
igrejas e podemos fazer uma boa e devida aplicação para os nossos dias e para
os que ainda virão.
Conforme o conhecimento judaico, a literatura caracterizada como apocalíp-
tica deve ser entendida da mesma forma que qualquer outro gênero literário
judaico. A literatura apocalíptica deve ser analisada com a mesma ótica que é
feita a literatura profética. A questão é muito simples e todos conhecem, mas
talvez não consigam fazer a devida distinção e ligação de ambos.
A literatura profética surgiu no Antigo Testamento e revelava ao povo as orien-
tações de Deus e estas abordavam o passado, o presente e como poderia ser
no futuro dependendo da decisão que o povo seguiria.
- Liderança 15
 /// Hino da EBD
Na literatura apocalíptica acontece o mesmo, pois a palavra apocalipse signi-
fica revelação apresentada por Deus anunciando ao seu povo questões sobre
o passado, abordando o presente e alertando como poderá ser o futuro depen-
dendo da decisão que cada pessoa tomar.
Da mesma forma que na literatura profética, na literatura apocalíptica pode-
se ver Deus anunciando suas sentenças ao pecado e ao mundo pecaminoso e
rebelde e que sua condenação já está definida e já saiu da presença do Senhor. QUANDO DEUS FIZER CHAMADA
Então, pode-se entender que o livro de Apocalipse é um livro profético e que apre-
senta a mesma literatura profética dos livros que compõem o Antigo Testamen-
to. Deus continua separado do pecado, amando o pecador, exigindo fidelidade
do seu povo e o sustentando com sua poderosa mão. Deus continua alertando
o seu povo sobre o dia do seu juízo e sobre a Canaã celestial, a nova Jerusalém.
A diferença é que com Jesus as profecias são mais específicas e apontam para
o poder e a autoridade que há no seu nome, mas Deus não mudou as suas
promessas e continua fiel em todas as suas palavras.

APOCALIPSE E ESCATOLOGIA
Fala-se muito sobre a escatologia e que o livro de Apocalipse é escatológico. A
compreensão das posições assumidas nos dias atuais por diferentes grupos
de cristãos com respeito à interpretação do Apocalipse exige que se faça a re-
constituição da história das interpretações desde o período em que foi escrito
o Novo Testamento até os dias de hoje.
Nos dias de hoje algumas teorias são conhecidas pelos seus temas como: pré-
milenismo, amilenismo, milenismo, pós-milenismo e dispensacionalismo. Ao
estudar o livro de Apocalipse é importante que tenha noção dessas interpre-
tações e é importante conhecer a interpretação oficial da Convenção Batista
Brasileira, firmada na sua declaração doutrinária.
A posição dos batistas brasileiros está firmada no artigo 19 de sua Declaração
Doutrinária: Deus, no exercício de sua sabedoria, está conduzindo o mundo e
a história a seu termo final (Mt 13.39,40; 28.20; At 3.21; 1Co 15.24-28; Ef 1.10).
Em cumprimento à sua promessa, Jesus Cristo voltará a este mundo, pessoal
e visivelmente, em grande poder e glória (Mt 16.27; Mc 8.38; Lc 17.24; 21.27; At
1.11; 1Ts 4.16; 1Tm 6.14,15; 2Tm 4.1,8). Os mortos em Cristo serão ressuscitados,
arrebatados e se unirão ao Senhor (Dn 12.2,3; Jo 5.28,29; Rm 8.23; 1Co 15.12-58;
Fp 3.20; Cl 3.4). Os mortos sem Cristo também serão ressuscitados (Dn 12.2; Jo
5.28,29; At 24.15; 1Co 15.12-24.4). Conquanto os crentes já estejam justificados
pela fé, todos os homens comparecerão perante o tribunal de Jesus Cristo para
serem julgados, cada um segundo suas obras, pois através destas é que se
manifestam os frutos da fé ou os da incredulidade (5 Mt 13.49,50; At 10.42; 1Co
4.5; 2Co 5.10; 2Tm 4.1; Hb 9.27; 2Pe 2.9). Os ímpios condenados e destinados ao
inferno lá sofrerão o castigo eterno, separados de Deus (6 Dn 12.2,3; Mt 16.27;
Mc 9.43-48; Lc 16.26-31; Jo 5.28,29; Rm 6.22,23). Os justos, com os corpos glo-
rificados, receberão seus galardões e habitarão para sempre no céu como o
Senhor (Dn 12.2,3; Mt 16.27; 25.31-40; Lc 14.14; 16.22,23; Jo 5.28,29; 14.1-3; Rm
6.22,23; 1Co 15.42-44; Ap 22.11,12). Hino 157 do Hinário para o culto cristão
Letra: James Milton Black, 1862

16 - Liderança - Liderança 17
 EBD
Visão geral
PLANO
deAULA O livro dos
A mensagem do
1 símbolos
divinos
Apocalipse Texto bíblico: Apocalipse 1.1-8

OBJETIVOS • Participação dinâmica e criativa

com os alunos;
• Conhecer a forma dos escritos
• Participação e interação por meio
apresentados em Apocalipse.
Objetivos: Há muita coisa acontecendo no mundo: guerras, catás- de atividade escrita.
trofes, perseguições aos cristãos, acontecimentos climáticos, dentre • Entender o significado da palavra
revelação no livro de Apocalipse. DICAS
outros. Diante de tantas coisas as pessoas são enfáticas em afirmar
que estamos no fim do mundo e que estes são os sinais dos fins dos • Compreender a necessidade de ter • Preparar durante a semana uma
tempos. Será? A melhor forma de responder a tais questionamentos é cuidado com as teorias que surgem carta feita para os alunos (não pre-
estudando o livro de Apocalipse nestes próximos três meses. sobre a Bíblia. cisa ser extensa) e após escrevê-la,
• Reconhecer que o livro contém car- trocar as letras por letras que são fi-
tas enviadas por Jesus. guras como as das fontes Wingdings
que estão no computador.
• Compreender a importância de es-
tudar a Bíblia. • Preparar um cartaz feito com car-
EBD 1 – O livro dos símbolos divinos EBD 8 – O livro doce e as duas tolina branca contendo um quadro
testemunhas com as seguintes palavras: REMETEN-
EBD 2 – Visões encorajadoras
EBD 9 – Contra as forças do mal RECURSOS DIDÁTICOS TE, DESTINATÁRIOS, ASSUNTO, INÍCIO,
EBD 3 – Cartas abertas MEIO E FIM, deixando espaços ou li-
EBD 10 – O significado das sete taças • Folhas de papel A4;
nhas ao lado para serem preenchidos
EBD 4 – A soberania do trono celestial
EBD 11 – A vitória do bem • Folha de cartolina branca; no decorrer da lição.
EBD 5 – A surpresa dos sete selos • Folha de papel manilha;
EBD 12 – Uma nova esfera de vida • Preparar um cartaz feito em pa-
EBD 6 – A vitória dos fiéis • Canetas pilot azul, vermelha e preta; pel manilha com algumas expres-
EBD 13 – Lições do Apocalipse para
EBD 7 – Ao som de sete trombetas hoje • Computador e impressora; sões comuns sobre o que as pessoas
apontam ser questões apocalípticas
• Bíblias;
para hoje: tsunami, guerras, lua de
• Quadro-negro e giz. sangue etc.

TÉCNICAS DE ENSINO DESENVOLVIMENTO DO ESTUDO

• Apresentação e explicação de defi-
Autor das lições nições de termos;
As lições deste trimestre foram preparadas pelo redator da revista, Tione Echkardt. • Exposição pelo professor dos tópi-
cos da lição;
1. Iniciar a aula apresentando o car-
taz com algumas expressões comuns
que as pessoas costumam falar co­
mo sendo situações apocalípticas.

18 - Liderança - Liderança 19
EBD 1
2. Questionar os adolescentes o
que eles entendem ser essas tais
ques­tões apocalípticas e quais eles
apontariam como sendo realmente
cumprimentos das profecias conti-
das no livro e escrevê-las no qua-
dro- negro.
3. Perguntar aos adolescentes se
eles sabem o que significa a palavra
apocalipse e o que eles entendem ou
pensam sobre o que o livro revela.
4. Iniciar um momento de apresen-
tações de ideias e questionamentos
sobre o Apocalipse, suas revelações
e o que o mundo tem apresentado
como sendo o final dos tempos e
como isto tem sido apresentado.
5. Explicar aos adolescentes que a
palavra apocalipse significa revela-
ção e que o livro de Apocalipse apre-
senta a revelação de Jesus ao após-
tolo João e o orienta a escrevê-las
em uma carta para enviar às igrejas
daquela época.
6. Questionar quantos recebem car-
tas ou receberam cartas de outras
pessoas no início deste ano e expli-
car que, com o crescimento do uso da
internet e das redes sociais, as car-
tas estão sendo deixadas de lado e,
por isso, muitos não compreendem a
importância delas para as igrejas na
época de João.
7. Distribuir entre os adolescentes
as cartas que foram preparadas no
decorrer da semana e que contêm
um texto escrito com uma fonte de
figuras e pedir que eles a traduzam
utilizando canetas ou lápis.
8. Explicar como é composta uma
carta pessoal e apresentar o cartaz
20 - Liderança
feito com cartolina branca contendo
as palavras sugeridas no item DICAS
e pedir que os adolescentes leiam a
seção UMA CARTA da lição.
9. Questionar quais são as respostas
para serem colocadas ao lado das
palavras apresentadas no cartaz de
acordo com o que o livro de Apocalip-
se apresenta e conforme eles leram
nas lições.
10. As respostas precisam ser as
seguintes: REMETENTE: Jesus; DES-
TINATÁRIOS: Sete igrejas da Ásia; AS-
SUNTO: Revelação; INÍCIO: Revelação
de Jesus; MEIO: Revelação do propó-
sito redentor de Deus; FIM: Revelação
da vida eterna com Jesus.
11. Perguntar se os alunos já haviam
analisado o livro de Apocalipse des-
ta forma e como eles o veem sendo
apresentado assim.
12. Enfatizar que os adolescentes
precisam tomar muito cuidado com
as teorias e interpretações que sur-
gem nos dias atuais sobre o fim do
mundo e destacar que, mesmo sendo
de pessoas conhecidas e de nome, o
cristão deve sempre procurar base
bíblica em todas as questões que são
apresentadas.
13. Questionar se os alunos conse-
guiram decifrar a carta que foi en-
tregue a eles e aplicar esse processo
com os estudos que serão feitos nos
próximos três meses sobre o livro do
Apocalipse.
14. Terminar desafiando os adoles-
centes a estudarem as lições do tri-
mestre para entenderem o livro de
Apocalipse.
EBD 1
INFORMAÇÕES Destinatários
COMPLEMENTARES Os destinatários declarados são os
crentes da província da Ásia. Na de-
Época da escrita
dicatória do Apocalipse são referidos
O Apocalipse foi escrito em um tempo os nomes de sete igrejas. Como o
quando os cristãos estavam sendo número 7 na cultura judaica simbo-
duramente perseguidos e martiriza- lizava a totalidade, é possível que o
dos. Há três épocas como hipóteses: autor, ao mencionar sete igrejas es-
a época de Nero (54-68 d.C.); a época tivesse se dirigindo à totalidade da
de Vespasiano (69-79 d.C.); a época comunidade cristã da época. A análi-
de Domiciano (81-96 d.C.), porém, há se geográfica favorece a hipótese de
questões que dificultam uma deter- destinatários mais restritos uma vez
que uma estrada ligava as sete cida-
minação segura sobre a época:
des mencionadas.
1) Acreditava-se que, após a morte
de Nero, ele ressuscitaria para voltar
ao comando do império. Dessa forma,
Conteúdo ou assunto
o autor poderia ter feito uma inter- O assunto do livro de Apocalipse é
pretação livre do mito e identificado uma consolação para estimular cris-
Vespasiano ou Domiciano com o im-
tãos perseguidos a perseverarem fir-
perador que os antecedeu.
mes na fé, pois o Cordeiro que foi
2) Os livros apocalípticos ignoram morto, venceu e em breve virá com a
a cronologia e fazem referências ao Jerusalém celestial prometida.
passado como se fosse presente
Estrutura
ou futuro. O autor deste livro pode-
ria muito bem ter escrito no final do
O livro está estruturado em duas
primeiro século (época de Domiciano,
simulando viver na época de Nero ou partes. A primeira, escrita no gênero
de Vespasiano), porém, hoje é mais epistolar, inclui as sete cartas para
aceito a época de Domiciano (81-96 as igrejas da Ásia. A segunda, com-
d.C.) para a composição do Apocalipse. posta no gênero apocalíptico, descre-
ve visões de coisas que vão acontecer
3) A observação da existência de tex- no futuro consolidando a vitória de
tos duplicados no Apocalipse (21.1-8 Jesus contra seus adversários.
e 21.9 - 22.5) pode apresentar a hipó-
tese de que o Apocalipse de João foi
escrito a partir de dois documentos
distintos: o primeiro deles, com base
em Daniel que teria sido escrito no
tempo de Nero; o segundo, baseado
em Ezequiel, que teria sido escrito no
tempo de Vespasiano ou de Domicia-
no. Tendo no final a fusão desses dois
documentos e sendo direcionado às
sete igrejas da Ásia.
- Liderança 21

PLANO
deAULA Visões
2 encor ajadoras
Texto bíblico: Apocalipse 1.9-20
OBJETIVOS
• Entender que todo cristão passa
por perseguição e tribulação.
• Compreender que somos partici-
pantes das tribulações porque segui-
mos o Senhor Jesus Cristo.
• Entender que o domingo é o dia do
Senhor.
• Compreender que Deus responde
a todos que o buscam em verdade.
• Desafiar os adolescentes a sepa-
rarem o domingo para servir ao Se-
nhor.
RECURSOS DIDÁTICOS
• Folhas de papel A4;
• Cópias de calendários com dias da
semana;
• Folha de papel manilha;
• Canetas pilot azul, vermelha e pre-
ta;
• Pedidos de oração de missioná-
rios;
• Jornais, revistas ou artigos da in-
ternet;
• Tesoura;
• Quadro-negro e giz.
22 - Liderança
TÉCNICAS DE ENSINO
• Apresentação e explicação da lição
com utilização de figuras e reporta-
gens;
• Análise e aplicação sobre a impor-
tância do tema abordado;
• Participação dinâmica e criativa
por meio de recursos visuais;
• Participação e interação por meio
de exposição de ideias.
DICAS
• Separar no decorrer da semana al-
guns pedidos de oração de missioná-
rios, podendo ser os pedidos que as
Juntas Missionárias enviam para as
igrejas.
• Recortar artigos ou reportagens
sobre perseguição aos cristãos tan-
to em países que são extremistas,
quanto no contexto brasileiro.
• Recortar e preparar as folhas de
papel A4 em partes e escrever nelas
algumas tribulações que os cristãos
passam e que são comuns no dia a
dia como brincadeiras, piadinhas,
desculpas etc.
• Separar as cópias dos calendários
que contêm os dias da semana de
acordo com a quantidade de alunos
que frequentam a EBD.
DESENVOLVIMENTO DO ESTUDO
1. Preparar a sala colando os peda-
ços de papel A4 na parede, mural ou
em local visível e preparar um cartaz
contendo as reportagens ou artigos
de perseguição a cristãos no Brasil e
no mundo.
2. Iniciar a aula questionando aos
adolescentes o que eles entendem
por tribulação e questionar se eles
passam por tribulações e pedir que
exemplifiquem.
3. Apresentar, conforme a lição, que
todo cristão no mundo passa por tri-
bulação: umas extremas e bárbaras e
outras mais suaves e imperceptíveis.
4. Iniciar um momento de apresen-
tações de ideias e questionamentos
analisando o primeiro tópico da lição
e questionar se os adolescentes já
pensaram que todo cristão passa por
tribulação e perseguição por seguir o
Senhor Jesus Cristo.
5. Explicar aos adolescentes que o
apóstolo João não apresenta a inten-
sidade da tribulação, mas se coloca
na mesma condição que qualquer
outro que passe por tribulação e que
o cristão deve pensar sempre assim.
6. Distribuir as cópias dos calen-
dários e pedir que eles anotem em
cada dia da semana o que fazem que
acham mais importante e analisar o
que colocarão no domingo.
7. Destacar que o apóstolo João não
está reclamando, porém, está sen-
do companheiro e consciente de que
todo cristão passa por tribulação e
que, por isso, precisa continuar bus-
cando ao Senhor.
EBD 2
8. Destacar que o apóstolo João faz
questão de mencionar que estava
buscando o Senhor num domingo e
que isto o fez lembrar da comunhão
com os irmãos.
9. Explicar que há muitos cristãos que
não vão à igreja por qualquer motivo
e ressaltar que quando se passa por
tribulação é que se deve intensificar
mais ainda a ida à igreja e a viver em
comunhão.
10. Questionar aos adolescentes quais
são os motivos que os têm afas­tado
e desanimado a irem às igrejas aos
domingos.
11. Ressaltar a importância em bus-
car Deus e viver em comunhão no do-
mingo e explicar que são esses fato-
res que fortalecem a vida do cristão.
12. Enfatizar que os adolescentes pre-
cisam tomar muito cuidado com as
prioridades que eles têm dado à sua
vida, principalmente ao domingo e
que o domingo tem que ser um dia
totalmente dedicado a servir ao Se-
nhor.
13. Explicar que, da mesma forma
que João, o Senhor sempre responde
a todo aquele que o busca com cora-
ção sincero.
14. Distribuir os cartões das Juntas
missionárias com pedidos de oração
a favor dos missionários e orientar os
adolescentes a orarem pelos missio-
nários no decorrer da semana.
15. Terminar desafiando os adoles-
centes a participarem integral e ati-
vamente das atividades da igreja no
domingo, a partir deste domingo.
- Liderança 23
EBD 2
INFORMAÇÕES
COMPLEMENTARES
Domingo, o dia do Senhor ou o pri-
meiro dia da semana
O domingo, dia do Senhor, é o dia do
descanso cristão satisfazendo ple-
namente a exigência divina e a ne-
cessidade humana de um dia em sete
para o repouso do corpo e do espírito
(Gn 2.3; Ex 20.8-11; Is 58.13,14). Com
o advento do cristianismo, o primei-
ro dia da semana passou a ser o dia
do Senhor, em virtude de haver Jesus
ressuscitado neste dia (Jo 20.1,19,26;
At 20.7; Ap 1.10). Deve ser para os
cristãos um dia de real repouso em
que – pela frequência aos cultos nas
igrejas e pelo maior tempo dedicado
à oração, à leitura bíblica e outras
atividades religiosas – eles estarão
se preparando para “aquele descan-
so que resta para o povo de Deus”
(Hb 4.9-11; Ap 14.12,13). Nesse dia,
os cristãos devem abster-se de todo
trabalho secular, excetuando aquele
que seja imprescindível e indispen-
sável à vida da comunidade. Devem
também abster-se de recreações que
desviem a atenção das atividades
espirituais (Ex 20.8-11; Jr 17.21,22,27;
Ez 22.8).
Tribulação
No grego, tribulação, significa aperto,
pressão, padecer de, isto é, uma refe-
rência a sofrimentos devido à pessoa
das circunstâncias ou ao antagonis-
mo das pessoas. Tanto na utilização
do verbo quanto do substantivo, signi-
fica apertar, comprimir, estreitar, per-
turbar.
24 - Liderança
A tribulação é qualquer coisa que
possa sobrecarregar o espírito de
uma pessoa, deixando-a atormen-
tada. Não significa apenas perse-
guição, mas qualquer sentimento de
desânimo ou cansaço que leve a pes-
soa a se sentir angustiada.
No caso do contexto apresentado
em Apocalipse, o apóstolo João dei-
xa bem claro que é uma dor tão pro-
funda e intensa que o envolve por
completo como uma mulher que está
com dores do parto.
Companheiro
Significa ajudador, isto é, exprime a
ideia de um trabalhador da mesma
categoria; alguém que passa pelo
mesmo sofrimento do trabalho. Se-
ria como um trabalhador que está
junto ao seu companheiro de traba-
lho ou aquele que trabalha em esca-
la, mas que faz a mesma coisa que
o outro.
Ilha de Patmos
A Ilha de Patmos (hoje, Turquia) é conhe-­
cida por ser o local para onde o
apóstolo João foi exilado e foi usada
como um lugar de banimento duran-
te os tempos romanos. Segundo uma
tradição preservada por Ireneu, Eusé-
bio, Jerônimo e outros, o exílio de João
aconteceu em 95 d.C., no ano décimo
quarto do reinado de Domiciano.
A tradição local ainda aponta a caver-
na onde João teria recebido a revela-
ção para escrever o livro. Existe ain-
da um local que é tradicionalmente
conhecido como a caverna que João
teve as revelações do Apocalipse.
PLANO
deAULA
Car tas abertas
3
Texto bíblico: Apocalipse 2.1-29
OBJETIVOS
• Entender que a vida cristã é uma
carta aberta a todos.
• Compreender que o cristão precisa
testemunhar com toda sua vida.
• Entender que o Espírito Santo ha-
bita na vida do cristão e sabe de tudo.
• Compreender que Deus confronta
os erros para corrigi-los.
• Desafiar os adolescentes a teste-
munharem com toda sua vida.
RECURSOS DIDÁTICOS
• Folhas de papel A4;
• Desenho ou figuras retiradas de
revistas, jornais ou internet;
• Folha de papel manilha;
• Canetas pilot azul, vermelha e pre-
ta;
• Jornais, revistas ou artigos da in-
ternet;
• Tesoura;
• Quadro-negro e giz.
TÉCNICAS DE ENSINO
• Apresentação e explicação da lição
com utilização de figuras e reporta-
gens;
• Participação dinâmica e criativa
por meio de recursos visuais;
• Participação e interação por meio
de exposição de ideias.
• Convidado especial.
DICAS
• Preparar no decorrer da semana
placas, cartazes, recortes de figu-
ras ou desenhos que contenham a
expressão: NÃO ULTRAPASSE, EN-
TRADA PERMITIDA SOMENTE AOS
ADOLESCENTES; SALA EXCLUSIVA
DOS ADOLESCENTES.
• O professor deverá realizar a aula
de forma que os adolescentes façam
uma análise de sua vida, buscando
a santificação e entendendo a im-
portância da correção de Deus e do
arrependimento por parte de cada
adolescente.
• Convidar um diácono, membro da
igreja ou pastor para ajudar no ensino
da lição, pedindo para participar da
aula após ela ter começado.
• Recortar e preparar as folhas de
papel A4 em partes e fazer cartazes
para fixar na porta e nas paredes da
sala dos adolescentes.
• Preparar um quadro contendo cada
igreja que recebeu uma carta e apre-
- Liderança 25
EBD 3
sentar: DESTINATÁRIO; REMETENTE;
ASSUNTO; ERROS; ACERTOS e A COR-
REÇÃO DO SENHOR.
DESENVOLVIMENTO DO ESTUDO
1. Preparar a sala colando as placas
de advertência na porta e parede pelo
lado de fora da sala.
2. Iniciar a aula questionando aos ado-
lescentes o que eles pensam sobre
a importância da privacidade deles e
como eles agem para tê-la em suas
casas.
3. Conforme combinado antecipada­-
mente, pedir que um membro da igre-
ja, diácono ou pastor, bata na porta
e peça para participar da aula, cuja
resposta do professor deverá ser ne-
gativa, alegando que a sala é dos
adolescentes.
4. Iniciar um momento de apresen-
tações de ideias e questionamentos
analisando a privacidade que os ado-
lescentes exigem sobre sua vida e
que muitas vezes a exigem também
da parte de Deus.
5. Apresentar o quadro contendo o qua-
dro das igrejas de Apocalipse e des-
tacar o que Jesus apresenta sobre
elas demonstrando que ele é onis-
cente e sabe de todas as coisas que
o cristão faz.
6. Explicar que a vida do cristão não
pode ser uma vida fechada, mas uma
carta aberta para que todos possam
ter a salvação de Jesus agindo em
cada vida.
7. Destacar que Deus sempre con-
fronta os pecados de cada pessoa
26 - Liderança
para que ela reconheça, se arrependa
e mude de vida.
8. Destacar que o cristão fiel a Deus
não fica chateado, nem sai do local
quando a mensagem confronta os
erros da sua vida, mas se humilha e
busca a orientação do Espírito Santo
para vencer o pecado e mudar.
9. Explicar que há muitos cristãos que
ficam aborrecidos quando a men­sa-
gem confronta seus pecados e que
esta não pode ser a atitude de um
adolescente cristão.
10. Questionar o que os alunos fa-
riam se Jesus publicasse um e-mail
para todos os irmãos da igreja, con-
tando sobre suas vidas.
11. Ressaltar a importância da vida
de testemunha e da consciência de
que cada cristão é a habitação do Es-
pírito Santo de Deus.
12. Enfatizar que os adolescentes
precisam dar toda liberdade a Jesus e
ao seu Espírito Santo para atuar em
todas as áreas da sua vida e retirar
tudo o que não vem da orientação di-
vina.
13. Explicar que, da mesma forma que
aconteceu com as igrejas da Á­sia, o
Senhor sempre sabe o que o cristão
faz e quais os erros e acertos que
têm em sua vida.
14. Terminar desafiando os adoles-
centes a santificarem a sua vida a
cada dia e permitirem a atuação do
Espírito Santo em todas as áreas da
sua vida.
INFORMAÇÕES
COMPLEMENTARES
As sete igrejas da Ásia
Éfeso, a que Cristo veio andar por entre
as igrejas, pois as sua presença e poder
foram fortes na era apostólica;
Esmirna, onde Cristo é caracterizado
como o que morreu, mas está vivo;
Pérgamo, a corrupta, ele tem a espa-
da de dois gumes na mão e com tal
fará o julgamento;
Tiatira, os seus olhos purificam como
fogo e seus pés são tão fortes que
esmagam os seus inimigos;
Sardes, Cristo aparece juntamente com
os sete espíritos e as sete estrelas;
Filadélfia, ele tem a porta aberta e a
chave de Davi, através da qual tem au-
toridade para deixar entrar no reino de
Deus ou não.
Laodiceia, aqui Cristo é o AMÉM, isto é,
a testemunha fiel e verdadeira.
Informação das igrejas para formar o
quadro
As sete igrejas estavam bem loca-
lizadas, na Ásia Menor, para levar o
evangelho. Existiam outras igrejas
na Ásia Menor, mas essas foram es-
Destinatário ou igreja
Remetente ou apresentação feita por Jesus
Erros
Acertos
Advertência
Encorajamento
Promessa
EBD 3
colhidas por se encontrarem em pon-
tos estratégicos na região, a famosa
Via Ignátia. Há em cada carta uma
recomendação e repreensão diferen-
te, mas elas sempre começam com
uma declaração de Cristo às igrejas:
conheço as tuas obras. Existe uma
caracterização de Cristo no início de
cada carta e é adaptada à situação
da igreja local.
Cristo selecionou criteriosamente os
títulos que designou a si mesmo, em
harmonia com a situação que pre-
dominava em cada uma das igrejas.
Todas as cartas contêm: uma intro-
dução; um endereço, que é a igreja à
qual é destinada; a identificação do
remetente, que é Cristo; há elogios
pelas qualidades de cada igreja, ex-
ceto Sardes e Laodiceia; as reprimen-
das, isto é, além de falar das falhas,
são feitas críticas e repreensões a
cada igreja, as exceções são Esmirna
e Filadélfia; tem as exortações que
são as conclamações do arrependi-
mento e que contêm uma palavra de
advertência ou encorajamento para
ficarem firmes e serem fiéis; e por fim
encerra-se com uma promessa que é
feita especificamente aos vencedores.
Modelo – O quadro pode ser simples
assim:
- Liderança 27