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  • Cuadros Reflexion BCEP

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    Este documento resume los resultados de un taller sobre las Bases Curriculares de Educación Parvularia. El taller se enfocó en reflexionar sobre la planificación y evaluación a partir del diagnóstico. Incluye tablas para discutir conceptos clave, diferencias y semejanzas entre el PEI y las BCEP, y definiciones consensuadas. También presenta los resultados del diagnóstico por ámbito y núcleo, junto con los intereses de los niños y objetivos de aprendizaje priorizados.

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    Este documento resume los resultados de un taller sobre las Bases Curriculares de Educación Parvularia. El taller se enfocó en reflexionar sobre la planificación y evaluación a partir del diagnóstico. Incluye tablas para discutir conceptos clave, diferencias y semejanzas entre el PEI y las BCEP, y definiciones consensuadas. También presenta los resultados del diagnóstico por ámbito y núcleo, junto con los intereses de los niños y objetivos de aprendizaje priorizados.

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    Cuadros Reflexion BCEP

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    Este documento resume los resultados de un taller sobre las Bases Curriculares de Educación Parvularia. El taller se enfocó en reflexionar sobre la planificación y evaluación a partir del diagnóstico. Incluye tablas para discutir conceptos clave, diferencias y semejanzas entre el PEI y las BCEP, y definiciones consensuadas. También presenta los resultados del diagnóstico por ámbito y núcleo, junto con los intereses de los niños y objetivos de aprendizaje priorizados.

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    Primer taller reflexión Bases Curriculares de Educación Parvularia.

    “Remirando la planificación y evaluación a partir del diagnóstico”

    CUADRO N°1
    Conceptos ¿Qué dicen las B.C.E. P? ¿Qué entendemos por este concepto? ¿Qué implica el ejercicio de este
    concepto en nuestra práctica
    pedagógica?
    EDUCACION

    CONCEPTO DE NIÑO/A

    ROL DEL EDUCADOR/A DE


    PARVULOS

    TRANSICION EDUCATIVA

    TRAYECTORIA EDUCATIVA
    Primer taller reflexión Bases Curriculares de Educación Parvularia.
    “Remirando la planificación y evaluación a partir del diagnóstico”

    CUADRO N°2: DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE PEI Y BCEP.

    CONCEPTOS DIFERENCIAS SEMEJANZAS

    EDUCACION

    CONCEPTO DE NIÑO/A

    ROL DEL EDUCADOR/A DE PARVULOS

    TRANSICION EDUCATIVA

    TRAYECTORIA EDUCATIVA
    Primer taller reflexión Bases Curriculares de Educación Parvularia.
    “Remirando la planificación y evaluación a partir del diagnóstico”

    CUADRO N°3: elaborar una definición consensuada para cada uno de los conceptos, para incorporarlos en su PEI.

    CONCEPTOS DEFINICION CONSENSUADA PARA INCORPORAR EN EL PEI Y EN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA

    EDUCACION

    CONCEPTO DE NIÑO/A

    ROL DEL EDUCADOR/A DE PARVULOS

    TRANSICION EDUCATIVA

    TRAYECTORIA EDUCATIVA
    Primer taller reflexión Bases Curriculares de Educación Parvularia.
    “Remirando la planificación y evaluación a partir del diagnóstico”

    ÁMBITO: Desarrollo Personal y Social.

    Resultados de la evaluación diagnóstica. Núcleo de Identidad y Autonomía Priorización de OA

    ¿Qué saben nuestros niños y niñas? ¿Cuáles son sus intereses en este ¿Qué objetivo de aprendizaje
    núcleo? seleccionaremos para promover los
    conceptos claves de este núcleo?
    Primer taller reflexión Bases Curriculares de Educación Parvularia.
    “Remirando la planificación y evaluación a partir del diagnóstico”

    Resultados de la evaluación diagnóstica. Núcleo de Convivencia y Ciudadanía Priorización de OA

    ¿Qué saben nuestros niños y niñas? ¿Cuáles son sus intereses en este ¿Qué objetivo de aprendizaje
    núcleo? seleccionaremos para promover los
    conceptos claves de este núcleo?
    Primer taller reflexión Bases Curriculares de Educación Parvularia.
    “Remirando la planificación y evaluación a partir del diagnóstico”

    Resultados de la evaluación diagnóstica. Núcleo de Corporalidad y Movimiento Priorización de OA

    ¿Qué saben nuestros niños y niñas? ¿Cuáles son sus intereses en este ¿Qué objetivo de aprendizaje
    núcleo? seleccionaremos para promover los
    conceptos claves de este núcleo?
    Primer taller reflexión Bases Curriculares de Educación Parvularia.
    “Remirando la planificación y evaluación a partir del diagnóstico”

    ÁMBITO: Comunicación Integral.

    Resultados de la evaluación diagnóstica. Núcleo Lenguaje Verbal Priorización de OA

    ¿Qué saben nuestros niños y niñas? ¿Cuáles son sus intereses en este ¿Qué objetivo de aprendizaje
    núcleo? seleccionaremos para promover los
    conceptos claves de este núcleo?
    Primer taller reflexión Bases Curriculares de Educación Parvularia.
    “Remirando la planificación y evaluación a partir del diagnóstico”

    Resultados de la evaluación diagnóstica. Núcleo Lenguaje Artístico Priorización de OA

    ¿Qué saben nuestros niños y niñas? ¿Cuáles son sus intereses en este ¿Qué objetivo de aprendizaje
    núcleo? seleccionaremos para promover los
    conceptos claves de este núcleo?
    Primer taller reflexión Bases Curriculares de Educación Parvularia.
    “Remirando la planificación y evaluación a partir del diagnóstico”

    Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno.


    Resultados de la evaluación diagnóstica. Núcleo: Exploración del Entorno Natural. Priorización de OA

    ¿Qué saben nuestros niños y niñas? ¿Cuáles son sus intereses en este ¿Qué objetivo de aprendizaje
    núcleo? seleccionaremos para promover los
    conceptos claves de este núcleo?
    Primer taller reflexión Bases Curriculares de Educación Parvularia.
    “Remirando la planificación y evaluación a partir del diagnóstico”

    Resultados de la evaluación diagnóstica. Núcleo: Comprensión del entorno socio cultural Priorización de OA

    ¿Qué saben nuestros niños y niñas? ¿Cuáles son sus intereses en este ¿Qué objetivo de aprendizaje
    núcleo? seleccionaremos para promover los
    conceptos claves de este núcleo?
    Primer taller reflexión Bases Curriculares de Educación Parvularia.
    “Remirando la planificación y evaluación a partir del diagnóstico”

    Resultados de la evaluación diagnóstica. Núcleo: Pensamiento Matemático Priorización de OA

    ¿Qué saben nuestros niños y niñas? ¿Cuáles son sus intereses en este ¿Qué objetivo de aprendizaje
    núcleo? seleccionaremos para promover los
    conceptos claves de este núcleo?

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