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Prof.ª Claudia Assad

Bateria rosa – nível avançado

(1) "D. Paula perguntou-lhe se o escritório era ainda o mesmo, e disse-lhe que descansasse, que
não era nada; dali a duas horas tudo estaria acabado." (Machado de Assis)

(a) Classifique o período acima.

(b) Analise a Segunda oração.
(c) Há um paralelo morfológico entre os sequenciadores presentes nesse trecho?
(d) Qual das orações poderia ter dupla classificação?

(2) "Vi-os alongarem-se para mim, cheios de contrição, de humilhação." (Machado de Assis)

(a) No trecho acima transcrito temos um período simples com uma locução verbal ou os dois verbos
caracterizam duas orações?
(b) Qual a função sintática do pronome pessoal oblíquo os?
(c) Consultando as regras de concordância verbal, a flexão do infinitivo é aceita pela gramática
normativa?

(3) "Sales teve uma idéia específica de usuário, a de prometer-me uma perna de cera." (Machado
de Assis)

(a) Aponte a oração subordinada e classifique-a.

(b) Justifique a ausência do conector.
(c) Desdobre a oração.

(4) "Sabeis que pensamentos tais não se formulam [...], nascem das entranhas do caráter e ficam
na penumbra da consciência." (Machado de Assis)

Divida o período e classifique-o.

(5) "Compreendi, no fim de alguns instantes, que eles inventariavam e comentavam as orações e
implorações daquele dia.” (Machado de Assis)

(a) Quantas orações há no período acima?

(b) O verbo transitivo direto tem dois objetos diretos?
(c) Explique a presença da segunda conjunção coordenativa.

(6) Não sei quando chegarão as crianças.

A oração subordinada substantiva, normalmente, é introduzida no período por uma conjunção

subordinativa integrante. Como analisaremos a 2.ª oração?

(7) "Na véspera da viagem, enquanto eu a ajudava a arrumar as coisas na maleta, pensava que no
dia seguinte estaria livre e imaginava o amplo mundo no qual iria desafogar-me.” (Osman Lins)

Transforme a substantiva objetiva direta em reduzida.

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(8) "A princípio, achei inexplicável ele fizesse isso.” (Osman Lins)

(a) Como explicar a omissão do sequenciador que liga a 1.ª à 2.ª oração?
(b) Classifique a subordinada, acrescentando o termo elíptico.

(9) "Já mais no escuro da rua, pensavam se a velha resistiria mais um ano...” (Clarice Lispector)

Analise sintaticamente a oração em destaque.

(10) Saí sem olhar para trás, com receio de que os fantasmas da saudade me detivessem ali, para
sempre.

A oração em destaque pode ser analisada como:

(a) objetiva indireta

(b) predicativa
(c) objetiva direta
(d) apositiva
(e) completiva nominal

(11) “Cinco minutos depois, a vista das águas próximas e das montanhas ao longe restituía-lhe o
sentimento confuso, vago, inquieto, que lhe doía e fazia bem.” (Machado de Assis)

O pronome relativo é o elemento de conexão das orações subordinadas adjetivas. Identifique-o.

(12) “E não foi só a usura que falou; mas também a avareza; porque em verdade, dispondo-se à
promessa, mostrava ele querer deveras a vida da mulher.” (Machado de Assis)

(a) Analise sintaticamente a 2.ª oração.

(b) Reescreva a oração reduzida de infinitivo, desenvolva-a e analise-a sintaticamente.

(13) “Desesperando da terra, voltou-se para Deus; pensou em nós, e especialmente em mim, que
sou o santo do seu nome.” (Machado de Assis)

(a) Justifique o emprego da vírgula antes do pronome relativo.

(b) Qual a circunstância que marca a relação do verbo no gerúndio com as orações seguintes?

(14) “A vida que vivi durante esse tempo todo não se pareceu com a outra vida.” (Machado de
Assis)

Transforme a adjetiva restritiva em reduzida, sem mudar o sentido expresso pela oração
desenvolvida.

(15) “Ouvi também vozes, que ainda mais me atrapalharam, não cochichadas nem confusas, mas
regulares [...] Não pude entender logo o que diziam.” (Machado de Assis)

Transforme a oração reduzida de particípio em adjetiva explicativa, sem alterar-lhe o sentido.

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(16) “Mas, se tudo isso era espantoso, não menos o era a luz, que não vinha de parte alguma,
porque os lustres e castiçais estavam todos apagados.” (Machado de Assis)

(a) Divida o período e classifique as orações.

(b) Qual o valor expressivo da 2.ª oração?
(c) Aponte a categoria gramatical do termo o, que precede o verbo ser. Esse vocábulo pode ser
considerado anafórico, isto, um termo que retoma uma ideia já expressa?

(17) “Abriu a boca. E lembrou-se. Gritou e mergulhou numa touceira. Ouviu o assobio da seta
varando a folhagem, a dor!” (Lygia Fagundes Telles)

(a) Analise a pontuação do trecho acima.

(b) Podemos analisar a oração reduzida de gerúndio como adjetiva? Desdobre-a para ilustrar a
resposta.

(18) “Tecer era tudo o que fazia.” (Marina Colasanti)

Divida o período acima e analise os pronomes que ocorrem nessa passagem.

(19) Os políticos que defendem interesses pessoais votam pela reeleição.

(a) Comente o valor expressivo do período acima.

(b) Quais as transformações que ocorrem se a subordinada adjetiva vier separada da oração
principal por vírgulas?

(20) O período abaixo está correto? Justifique sua resposta.

A França cuja capital é Paris é, ainda, berço da cultura humanística do homem ocidental.

(21) Se houver qualquer modificação no texto do decreto-lei, não sabemos se o Senado irá
aprová-lo.

Aponte a classe gramatical dos termos em destaque, analisando sintaticamente as orações que
eles iniciam.

(22) Embora a monarquia esteja envolvida em escândalos que vêm corroendo suas bases, o povo
britânico quer que ela se mantenha no poder.

(a) Classifique a primeira oração.

(b) Podemos afirmar que a segunda oração tem valor adjetivo? Por quê?
(c) O segundo que pertence à mesma categoria gramatical a que pertence o primeiro? Classifique-
os.

(23) Acredito, como qualquer mortal, que exista justiça e reconciliação no coração do homem.

Dê o valor sintático da expressão entre vírgulas.

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(24) “Em algum recanto de nossas nostalgias, emerge um gosto de sol.” (Frei Betto, O Estado de
S. Paulo, dez. 1996)

Transforme o adjunto adverbial em oração subordinada adverbial concessiva.

(25) Era tão covarde o coitado que, quando pressentia a presença da mulher, punha, logo, os
olhos nos bicos do sapato.

Quantas orações há no período? Classifique-as.

(26) “Enquanto rezava, via eu a pobre alma, que padecia deveras, conquanto a esperança
começasse a trocar-se em certeza intuitiva.” (Machado de Assis)

Substitua o conectivo em destaque por outro de mesmo valor expressivo.

(27) Não aconteceu nenhuma tragédia como todos haviam previsto.

Classifique a oração destacada.

(28) O medo tomava conta de nós à medida que nos aproximávamos do castelo.

Qual a circunstância que liga as duas orações do período acima?

(29) Ele era tão violento quanto o irmão.

Quantas orações há no período acima? Classifique-as.

(30) Reze para que os portões não estejam fechados.

A segunda oração exprime que circunstância em relação à primeira?

(31) “Dali a algum tempo olhei para ele; ele também olhava para mim, mas desviou a cara, e
penso que empalideceu.” (Machado de Assis)

Classifique as orações em destaque.

(32) Leia o texto a seguir:

Encostei-me a ti, sabendo que eras somente onda.

Sabendo que eras nuvem, depus a minha vida em ti.
Como sabia bem tudo isso e dei-me ao teu destino frágil,
fiquei sem saber chorar, quando caí.
(Cecília Meireles)

Classifique as orações destacadas.

(33) Leia o texto a seguir:

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Manhã primaveril na casa de uma típica família de classe média americana. No canto da sala, sons
alegres saem de uma gaiola que abriga um pequeno canário amarelo e de gigantescos olhos
azuis. Mas, contrastando com a alegria da cena, surge pela porta, com ar felino e lambendo os
bigodes, um monstruoso gato preto, pronto para apanhar a saborosa, e cantante, refeição do dia.
(Guia de programação Multicanal, ago. 1996)

Podemos afirmar que a idéia de oposição, expressa pela conjunção coordenativa adversativa, é
redundante?

(34) A mensagem de todas essas tribos é uma só: se todos fossem islâmicos, ou judeus, ou
palmeirenses, o mundo seria melhor. (Veja, 15 nov. 1995)

Analise morfossintaticamente a palavra se.

(35) (F. Dom Bosco-DF) “Podemos falar qualquer coisa: estou absolutamente calmo.”

Os dois-pontos do período acima poderiam ser substituídos pela conjunção:

(a) e.
(b) portanto.
(c) logo.
(d) pois.
(e) mas.

(36) Analise o expediente sintático e semântico das palavras em destaque.

I – Sou apenas um sujeito que escuta algumas vezes, que outras não escuta, e vai passando.
Naquele dia escutei, certamente porque era a amiga quem falava e é doce ouvir os amigos...
(Carlos Drummond de Andrade)

II – De minha pátria, de minha pátria sem sapatos

E sem meias, pátria minha
Tão pobrinha!
Porque te amo tanto, pátria minha, eu que não tenho
Pátria, eu semente que nasci do vento
Eu que não vou e não venho, eu que permaneço
Em contato com a dor do tempo [...] (Vinícius de Moraes)

III – Não quero nem devo lembrar aqui por que me encontrava naquela barca. Só sei que em redor
de tudo era silêncio. (Lygia Fagundes Telles)

(37) Leia o texto a seguir:

(PUC-PR) Todos os dias esvaziava

uma garrafa, colocava
dentro sua mensagem, e a
entregava ao mar.
Nunca recebeu resposta.
Mas tornou-se alcoólatra. (Marina Colasanti)
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O conectivo mas, que introduz a conclusão do conto – tornou-se alcoólatra –, permite a seguinte
interpretação:

I – A personagem tornou-se alcoólatra porque nunca recebeu resposta.

II – O fato aconteceu porque a personagem escreveu muitas mensagens.
III – A solidão sem remédio tem sempre como conseqüência o vício.
IV – Esvaziou muitas garrafas. Enviou muitas mensagens. Não recebeu resposta. Mas, como tinha
bebido todos os dias, tornou-se alcoólatra.

Analise as afirmações e, a seguir, assinale a alternativa correta:

(a) Somente a afirmação IV está correta.

(b) Somente a afirmação I está correta.
(c) Somente as afirmações I e II estão corretas.
(d) Somente a afirmação III está correta.
(e) Somente as afirmações II e III estão corretas.

(38) (CESUPA/CESAM-PA) Observe as duas construções:

I – “Se o enterro era mesmo muito importante, desses de bispo ou general, a moça ficava no
portão do cemitério, para dar uma espiada.” (Carlos Drummond de Andrade)

II – “Se a moça jogou a margarida no chão do cemitério ou no chão da rua, quando voltou para
casa, também ignoro.” (Carlos Drummond de Andrade)

As orações iniciais dos dois períodos:

(a) possuem a mesma classificação sintática.

(b) iniciam-se pela mesma conjunção subordinada integrante.
(c) são orações subordinadas adverbiais.
(d) são orações subordinadas substantivas.
(e) exercem funções sintáticas próprias do advérbio e do substantivo.

(39) (FUVEST-SP) Assim devia ser a relação de autor para leitor: uma face nua num espelho
límpido. Mas é tão difícil... Ou a face está mascarada ou o espelho embaciado. (Mário Quintana)

Reescreva o último período do texto, iniciando-o com “Mesmo que a face...” Faça apenas as
alterações necessárias, preservando a idéia original do autor.

(40) (F. C. M. Santa Casa – SP) "Ainda que fosse bom alfaiate, não acertou nas roupas daquele
freguês."

A oração subordinada no período acima expressa:

(a) causa.
(b) concessão.
(c) fim.
(d) condição.
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(e) conformidade.

(41) (F. C. M. Santa Casa – SP) “Deixei-me enganar por quem não merecia confiança.”

Sobre esse período só não é correto afirmar que:

(a) é composto por três orações.

(b) me é sujeito de enganar.
(c) a segunda oração classifica-se como substantiva objetiva direta.
(d) “confiança” é objeto direto.
(e) o sujeito da oração principal está indeterminado.

(42) (Cesgranrio) A opção incorreta sobre as orações do período “Eu não conheço o assunto mas
arriscaria o palpite de que nenhum país do mundo contém mais água doce do que o Brasil”
assinala a existência de:

(a) quatro orações.

(b) três orações.
(c) uma oração coordenada sindética.
(d) uma oração completiva nominal.
(e) uma oração subordinada adverbial.

(43) (Cesgranrio) Em todas as opções abaixo há uma oração subordinada adjetiva, exceto em:

(a) Esse rio, hoje secreto, que corre como um malfeitor debaixo de ruas.
(b) ... então reeditado pela José Olympio, um artigo que é um verdadeiro poema em prosa.
(c) Diz que cada casa do valo, como a sua, tinha sua ponte sobre o rio.
(d) A tromba d’água que descia do Corcovado...
(e) Com exceção do rio Tietê, que é praticamente do tamanho do Reno...

(44) (FAAP-SP)
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“Cada pessoa / que chegava / se punha na ponta dos pés, / embora não pudesse ver.”

(I) Há no texto três orações, e estão numeradas. A primeira – cada pessoa se punha na ponta dos
pés – chama-se:

(a) absoluta.
(b) principal.
(c) coordenada assindética.
(d) coordenada sindética.
(e) subordinada.

(II) A segunda – que chegava – é subordinada:

(a) substantiva subjetiva.

(b) substantiva objetiva direta.
(c) adverbial causal.
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(d) adverbial final.

(e) adjetiva.

(III) A terceira – embora não pudesse ver – oferece uma ideia de:

(a) causa.
(b) fim.
(c) condição.
(d) concessão.
(e) consequência.

(45) (FUVEST-SP) O autor do texto abaixo conhece um tipo de raciocínio cuja estrutura lembra
propriedades de um círculo e tenta reproduzi-lo. No entanto, não é bem-sucedido:

“[...] Gera-se, assim, o círculo vicioso do pessimismo. As coisas não andam porque ninguém confia
no governo. E porque ninguém confia no governo as coisas não andam.” (Gilberto Dimenstein,
Folha de São Paulo, 22 nov. 1990)

(a) Reescreva o trecho de maneira que ele passe a ter a estrutura de um verdadeiro círculo vicioso.

(b) Comparando o que você fez e o que fez o autor, explique em que ele se equivocou.

(46) (FAAP-SP)
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No meio dela (da confusão), Capitu olhou alguns instantes para o cadáver tão fixa, tão
apaixonadamente fixa, / que não admira / lhe saltassem algumas lágrimas poucas e caladas.
(Machado de Assis) 2 3

Há, no período, três orações já separadas pela barra vertical e enumeradas, cujas classificações
assim se fazem:

(a) 1 – absoluta 2 – causal 3 – objetiva direta

(b) 1 – principal 2 – consecutiva 3 – subjetiva
(c) 1 – coordenada 2 – final 3 – objetiva indireta
(d) 1 – aditiva 2 – temporal 3 – predicativa
(e) 1 – absoluta 2 – proporcional 3 – coordenada

(47) (UFAC) Em “Continuou a andar. Não sentia mais o calor da febre que a conversa com Lídia
provocara”, a palavra sublinhada é:

(a) conjunção subordinativa integrante.

(b) conjunção subordinativa consecutiva.
(c) pronome relativo com função sintática de objeto indireto.
(d) pronome relativo com função sintática de sujeito.
(e) pronome relativo com função sintática de objeto direto.
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(48) (UFAC) Em “Estava habituada a se esquecer de si mesma”, a segunda oração é subordinada:

(a) substantiva objetiva indireta.

(b) substantiva completiva nominal.
(c) substantiva objetiva direta.
(d) substantiva predicativa.
(e) substantiva subjetiva.