NOMBRE:

Anabel Sánchez

MATRÍCULA:

16-5736

ASIGNATURA:

Educación Para La Paz y la Formación Ciudadana

TEMA:

Fundamentos Teóricos de Educación Para La Paz

Tarea 1

FACILITADORA:

Josefa Pérez

13 de marzo del 2019

Santiago, República Dominicana

Bienvenidos a nuestra primera semana de trabajo la cual tiene como título
Educación para la paz, conceptualización y origen. Después de consultar la
bibliografía recomendada, se le recomienda realizar las siguientes actividades:

I-Presente un informe con los siguientes tópicos:

a) Una definición propia de educación para la Paz

b) Comenta de forma analítica el origen de la educación para la paz.

c) Describe las características que debe reunir el docente que educa para la paz y
redacta el perfil del educador para la Paz.

2) Redacta una propuesta de enseñanza a partir del nuevo modelo curricular

dominicano para trabajar contenidos relacionados con educación para la Paz.

3) Reflexiona acerca de los diferentes momentos en los que la familia utiliza modos
violentos como: gritos, castigos y golpes y explica cómo afecta este comportamiento
en el hogar, escuela y la comunidad.

Cada tarea. Introducción, aportes para reducir la violencia en la familia, conclusión

y bibliografía
Introducción

En la siguiente tarea tiene como objetivo estudiar y desarrollar la Fundamentos

Teóricos de Educación Para La Paz, en donde se pondrán de manifestó sus
diferentes conceptos como lo que es educación para la paz, el perfil del educador
para la paz, entre otros .Dichos temas son de vital importancia para la educación
en sus diferentes ámbitos.
I-Presente un informe con los siguientes tópicos:

a) Una definición propia de educación para la Paz

b) Comenta de forma analítica el origen de la educación para la paz.

c) Describe las características que debe reunir el docente que educa

para la paz y redacta el perfil del educador para la Paz.

Educación Para La Paz.

Educación para la paz es un proceso en cual se adquieren conocimientos y valores
en transcurrir de nuestro largo vivir de lo cual hacen de nuestro comportamiento el
requerido para poder vivir en paz en nuestro entorno y sobre todo con nosotros
mismos, adquiriendo una vida de paz de no violencia y sobre todo de justicia.

Origen de la Educación Para La Paz.

A comienzos del siglo XX en el contexto de la Primera Guerra Mundial, el

movimiento de la Escuela Nueva subrayó la necesidad de trabajar para una
comprensión internacional que permitiera superar las tensiones y hostilidades entre
los estados. Al finalizar la contienda se produce un movimiento educativo
caracterizado por la idea de evitar la guerra así como por su fuerte componente
internacionalista. Esta fase dura hasta los años treinta, cuando las ideas totalitarias
como el fascismo y el nazismo experimentan un importante ascenso.

Después de la 2ª Guerra Mundial se quiso promover la comprensión internacional a

través de la formación en temas interculturales y cooperación internacional. Ambas
vías fueron impulsadas con la creación de las Naciones Unidas y específicamente
de la UNESCO con su Proyecto de Escuelas Asociadas que incorporó la educación
para los derechos humanos y para el desarme.

En los años 60 surge la Investigación por la Paz como disciplina científica. En 1959
se constituye en Oslo el Instituto de Investigación Social y en 1964 el IPRA
(Asociación Internacional de Investigación por la Paz), que recoge las ideas de
Johan Galtung sobre violencia estructural y las propuestas de P. Freire que ligan la
educación con el desarrollo de los pueblos y la superación de las desigualdades
sociales.

El legado de la no violencia, a partir de las propuestas y prácticas tanto sociales

como pedagógicas de Gandhi, viene a enriquecer la Educación por la Paz., basada
en la firmeza en la verdad y acción no violenta, así como en el desarrollo de la
autonomía personal y la desobediencia a estructuras injustas.
En los años 70, en plena carrera armamentística, se puso especial énfasis en
aspectos relacionados con la industria de armas, la amenaza nuclear y la
bipolaridad del mundo, en dos bloques militares enfrentados.

Hacia finales de los años 80 la educación por la paz gira hacia enfoques prácticos,
y pone el acento en la convivencia dentro de la comunidad cercana (el aula, la
escuela, el barrio, etc.). Se pretende preparar para participar de forma activa y
responsable en la construcción de una cultura de paz actuando desde la propia
comunidad con programas de tratamiento no violento de conflictos.

En los años 90, la educación por la paz se ha relacionado con la educación

intercultural. Gracias a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
se entablan contactos entre diferentes pueblos y personas, con experiencias
diversas y se tiene acceso a materiales, experiencias, centros y personas que
trabajan en la Educación por la Paz en contextos y con situaciones de conflicto y
violencia muy distintas.

Aunque se hayan dado distintas situaciones tanto como guerras y diferentes

desacuerdos para esta surgiera lo que es la Educación para la paz gracias a esta y
a las orientaciones y valores que instruye se han podido cesar en gran medida lo
que es la violencia.

Características que debe reunir el docente que educa para la paz y

redacta el perfil del educador para la Paz.

Las características que debe reunir el educador que forme para la paz.
Abiertos: abiertos de mentalidad, abiertos de deseos, fieles a la su labor.

Rigurosos, con vigorosa autodisciplina, sin miedo al esfuerzo, sabedores de la

parábola del talento en la que se elogia a aquellos que supieron hacer rendir al
máximo cada cualidad.

Las cualidades que debe reunir un educando que haya recibido una formación en
educación para la paz:
Es responsable, es flexible, se preocupa, es compasiva, es cooperativa, es
creativa, es dedicado, es decidido, es empático y es cautivador.

En nuestra sociedad caracterizada por los conflictos de diferente índole, la figura

del docente se crece al ser un profesional requerido con urgencia por la sociedad al
ser uno de los más importantes y viables recursos hacia la paz y el mismo con toda
seguridad estará dispuesto a hacerlo, tienen la voluntad solo falta la puesta en
marcha de los rectores de la educación en el sentido de darle la importancia que
tiene la educación para los pueblos.
2 Redacta una propuesta de enseñanza a partir del nuevo modelo
curricular dominicano para trabajar contenidos relacionados con
educación para la Paz.

Propuesta de enseñanza

Centro Educativo Liceo Ana Torres

Área Matemática

Grado 1ro Secundaria

Tema Educación Para La Paz

Duración 45 minutos

Competencia desarrollo Personal y Espiritual

Nota: Primera semana de clases o primera semana de ambientación general del

centro educativo.

Actividades

Inicio
 Oración
 Dinámica o reflexión (Canción color esperanza)
 Motivación
 Indagación de saberes previos

Desarrollo
Generar la participación y valoración del pensamiento para recuperar e interiorizar
valores que promuevan la buena convivencia y dignidad humana, mediante el
diálogo y la libertad de expresar interrogantes.

 Lectura alusiva a la paz

 Jugamos a la caja preguntona.

(Se trata de una caja con tarjetas con diferentes preguntas alusivas a la paz, la que
no tiene la tarjeta le toca responder de manera voluntaria, hasta que no queden más
preguntas.)
Cierre
¿Les gusto la clase de hoy?
¿Cómo se sintieron?
¿Por qué es importante conocer la paz y los valores?
3) Reflexiona acerca de los diferentes momentos en los que la familia
utiliza modos violentos como: gritos, castigos y golpes y explica cómo
afecta este comportamiento en el hogar, escuela y la comunidad.

Nada que tenga que ver con actitudes violentas y generación de violencia tanto en
las sociedades y en nuestros hogares no es bueno ya que todo esto influye en
nuestros hogares, escuela y sobre todo en nuestra comunidad los que nos afecta
en gran medida.

Probablemente hemos sido testigos de algún tipo de violencia muy cerca de

nosotros, en nuestra comunidad o barrio, ya sea entre personas, familias o grupos,
por diversas causas, como robos, pleitos por alguna pertenencia, terreno o territorio,
o simplemente una discusión que de pronto se vuelve incontrolable.

Tal vez también hemos estado en alguna situación como víctimas de la violencia,
por ejemplo cuando nos han gritado, insultado, amenazado o golpeado; o bien,
hemos sido nosotros los violentos cuando le gritamos a otra persona, la insultamos,
la amenazamos o la golpeamos.

Como podemos ver, aunque se expresa de muchas maneras, la violencia es

cualquier acto que atenta contra los derechos, la voluntad y la integridad física y
emocional de las personas, o que afecta a sus relaciones sociales. También puede
ser el obligar a los otros a hacer lo que nosotros queremos.

Lo que hay que tener en cuenta es que la violencia, sea cual sea la forma en que
se manifiesta, siempre tiene consecuencias. Éstas pueden ser sobre la salud física
y mental, o sobre el bienestar material de la familia.

Por lo que como ciudadanos debemos de tomar conciencia que ningún tipo de
violencia es buena y debemos de ayudar a quienes estén pasando por esta
situaciones.
Aportes para reducir la violencia en las familias

Ofrecer charlas en la comunidad de lo que es la paz y los valores que surgen con
esta.

Ofrecer ayudas psicológicas a las familias que estén pasando por distintos tipos de
violencias.

Ofrecer charlas en contra de la violencia en las familias, comunidad y escuelas.

Conclusión

La educación para la paz supone preparar al individuo para que procure la armonía
en las relaciones humanas en todos los niveles. Incluye la concientización y la
búsqueda de soluciones concretas; reconoce la importancia de educar, desde las
primeras edades, en las normas de convivencia y de este modo construir
conocimientos (en casa, la escuela y los lugares públicos) basados en las
experiencias personales y sociales que preparen a las nuevas generaciones para
vivir en paz, en una sociedad con mayores cotas de justicia. La educación para la
paz revela que los conflictos son oportunidades educativas para aprender a
construir otro tipo de relaciones y prepararnos para la vida, aprendiendo a hacer
valer y respetar nuestros derechos de una manera no violenta.
Bibliografía

www.uapa.edu.do
https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_para_la_paz
https://html.rincondelvago.com/violencia-en-la-familia.html
Currículo del Nivel Secundario