DATOS DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado

TIPO DE CONTEXTO: ______urbano___________
LUGAR Y FECHA San Luis Potosí, S.L.P a 13 de febrero del 2019
NOMBRE DEL ESTUDIANTE NORMALISTA: Diana Patricia Terán Medellín
Bryan Michel Hernández Cabrera

“DESARROLLO DE PORTAFOLIOS PARA EL APRENDIZAJE Y LA EVALUACIÓN”

 ÁREAS DE CONOCIMIENTO: LA RELACIÓN ENTRE APRENDIZAJE ESPERADO,

CONTENIDO Y MÉTODO DE ENSEÑANZA
 ANÁLISIS DE LAS DIDÁCTICAS ESPECIALIZADAS
 DEL DISEÑO AL DESARROLLO DE PROPUESTAS DEL TRABAJO DOCENTE
 SISTEMATIZAR Y DESCRIBIR LA EXPERIENCIA: ENTRE LO PLANIFICADO Y LO
REALIZADO
DESCRIPCIÒN FUNDAMENTACIÓN/REFERENCIA REFLEXIÒN
(COLORAMA)
Los portafolios son usados para el Los portafolios ayudan a los
ÁREAS DE alumnos a identificar las
aprendizaje, la evaluación,
CONOCIMIENTO: LA capacidades que han
RELACIÓN ENTRE valoración y promoción, aunque su desarrollado y los
APRENDIZAJE aprendizajes que han
utilidad tenga mayor alcance. Por
ESPERADO, construido y cómo pueden
CONTENIDO Y ejemplo, en la formación del utilizarlos; a reconocer los
MÉTODO DE que son significativos y en un
profesorado, su utilizan cada vez
ENSEÑANZA futuro los capacita para
más para evaluar los logros, no sólo mostrarlas en forma
ordenada al solicitar empleo
de los alumnos sino de los mismos
en el mundo laboral.
profesores. Se espera que el
profesorado de educación superior
presente también un trabajo de
portafolios para sus ascensos y
evaluación.
La evaluación cumple con varios
objetivos. Black (1998) distingue
entre objetivos formativos,
sumativos y aquellos que están
encaminados a rendir cuenta de lo
que ha hecho, mientras que
Torrance y Prior (1998) amplían
cada una de estas funciones para
incluir en ellas tanto la promoción
del aprendizaje a través de uso de
un feeback de ayuda, la certificación
de competencias y selección.
Un portafolios es una colección de
trabajos que incluyen los logros
individuales, tales
como resultados de tareas
genuinas, a evaluación del proceso,
tests convencionales o
muestras de trabajo; documenta los
logros alcanzados a lo largo del
tiempo.
Generalmente el individuo elige el
tipo de trabajo que les sirva mejor
para expresar su éxito, así como
para demostrar su aprendizaje
respecto a un objetivo particular
como podría ser la certificación o la
evaluación tanto sumativa como
formativa. La autoevaluación es un
proceso integral que implica tener
capacidad de juicio para valorar la
calidad del propio rendimiento, así
como las estrategias de aprendizaje.
Igualmente, la discusión y reflexión
con los compañeros y tutores
durante una entrevista, una
conversación o una presentación,
 facilita la comprensión del proceso
de aprendizaje. El desarrollo de
portafolios implica por tanto
documentar no sólo los logros
conseguidos sino también las
autoevaluaciones, las estrategias
aplicadas y el análisis sobre las
experiencias de aprendizaje, por lo
que es mucho más que una simple
colección de las tareas.

Un trabajo de portafolios puede Un portafolio completo puede

ANÁLISIS DE LAS cumplir por tanto todos los
incluir numerosas
DIDÁCTICAS propósitos evaluativos: evaluación
ESPECIALIZADAS sumativa, certificación, selección, constancias escolares:
promoción, valoración, evaluación
bitácora personal,
formativa, así como el rendir cuenta
de lo que se ha hecho para reforzar reconocimientos, ejemplos
los procesos de enseñanza y
del trabajo escolar;
aprendizaje. Estos procesos
incluyen autoevaluación crítica, currículum personal, que
reflexión, metacognición, así como
incluya los cursos tomados y
una entrevista de evaluación.
Cuando se usa el portafolios para la sus resultados en cometido o
evaluación sumativa, a menudo se
desempeños, que se
considera junto con otras pruebas.
En las situaciones que requieren comparan con las
decisiones de alto nivel, el
calificaciones recibidas en el
portafolios se sitúa dentro de un
sistema de enseñanza y evaluación transcurso del curso;
más completo. Este tipo de
evidencia de su capacidad
evaluación resulta eficiente en
términos de tiempo, además de ser académica, por ejemplo,
manejable y barata.
incluyendo una carta de
recomendación de un
profesor, etc. El portafolio
podrá organizarse de la
misma manera en que
 presentará los documentos al
enfrentarse al mercado de
trabajo.
Los portafolios también son En el portafolio se puede
DEL DISEÑO AL
efectivos para la evaluación de la evaluar diferentes
DESARROLLO DE
PROPUESTAS DEL certificación de competencias y la aprendizajes por parte del
TRABAJO DOCENTE
selección de candidatos. Esta alumno y como también el
aplicación del uso del portafolios es trabajo docente con esta
más frecuente en el contexto de la evaluación nos damos cuenta
formación del profesorado, y de las deficiencias que tuvo
proporciona al estudiante un nivel nuestra práctica y mejorarlas.
importante de conocimientos para
acceder a una profesión o a la
educación universitaria.

La evaluación es beneficiosa en el
SISTEMATIZAR Y Como docente es posible
DESCRIBIR LA área de enseñanza y aprendizaje,
hacerse algunas preguntas
EXPERIENCIA: debido a que ayuda a los para definir el propósito:
ENTRE LO ¿Cuál es mi visión de logro
PLANIFICADO Y LO estudiantes a desarrollar y
para mis estudiantes? ¿Qué
REALIZADO profundizar su aprendizaje; por lo se debe incluir en un
portafolio? ¿Cuándo? ¿Cómo
que más que limitarnos, los
deberá verse? ¿Qué
capacita; en este contexto el papel preguntas debe responder el
estudiante sobre los
de la evaluación es formativo y
agregados seleccionados?
requiere de un alto nivel de validez ¿Qué preguntas debe hacer
el estudiante? ¿Qué
sin importar la fiabilidad para este
preguntas debe hacer el
proceso. Los portafolios incluyen profesor? ¿Quién más debe
estar involucrado en la
contenidos seleccionados por los
evaluación del portafolio:
estudiantes, profesores, profesores otros estudiantes, otros
profesores, algunos
y estudiantes, compañeros, al igual
expertos? Respondiendo a
que entre el autor y el estudiante. estas preguntas se puede
definir el propósito.
En el portafolios se recogen las
pruebas del progreso y de los logros
 alcanzados por cada alumno que,
cuando son gestionados
apropiadamente, pueden ayudar a
fomentar el éxito global.

REFLEXIÓN DE LA LECTURA:

Un portafolios es una colección de documentos del trabajo del estudiante que exhibe su
esfuerzo, progreso y logros. El portafolio es una forma de evaluación que permite monitorear
el proceso de aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante, permite ir introduciendo
cambios durante dicho proceso. Es una forma de recopilar la información que demuestra las
habilidades y logros de los estudiantes, cómo piensa, cómo cuestiona, analiza, sintetiza,
produce o crea, y cómo interactúa (intelectual, emocional y socialmente) con otros, es decir,
permite identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de los
estudiantes. Puede utilizarse en forma de evaluación, coevaluación y de autoevaluación.