Comunicacion Enfermeria

Universidad Nacional de Cajamarca
Facultad de Ciencias de la Salud

Escuela Académico Profesional de Enfermería
ASIGNATURA:
ENFERMERIA EN EDUCACION Y COMUNICACIÓN
PARA LA SALUD
DOCENTE:
Dra.Lic. María Eugenia Urteaga Becerra
INTEGRANTES
Cortegana Cruzado Jhohana
Fernández Ayay Cintia
Ríos Garro Cecilla
Sánchez Huaripata Fiorella
Ciclo: IV
GRUPO: Martes (9:00 – 1:00)

PROGRAMA DE EDUCACION
Y COMUNICACIÓN
PARA LA SALUD DEL
ESCOLAR
INSTITUCION EDUCATIVA
LA FLORIDA N° 982019
5° B
I. DIAGNOSTICO:
La I.E. La Florida, en la cual se ejecutara el presente programa de

Promoción para la Salud, se caracteriza por estar construida de
material noble, contando con 2 pisos en la parte posterior, posee 2
patios en regular estado de conservación, presentando grietas,
marcas de zonas seguras señaladas que se encuentran despintadas,
el piso es de cemento; constituye una superficie dura que puede
lesionar a los estudiantes si se cayeran. Los baños estaban
desaseados, presentando papeles fuera de los tachos de basura,
piso sucio con agua tirada con olor desagradable. Respecto a los
tachos de basura de la I.E, se encuentran clasificados por colores,
según tipo de residuos. Referente a las escaleras se observó que no
presentaban grietas, pero si estaban sucias y las paredes estaban
rayadas.
El aula de 50 grado ´´C´´, en la cual se realizará la intervención de
Promoción de la Salud, es de tamaño regular, no es tan adecuada
para los 32 alumnos que asisten, cuentan con ventanas y no tienen
cortinas, el piso se encuentra con papeles tirados por todos lados, los
tachos de basura son pequeños por lo que no alcanza la basura a
desechar por los alumnos. La pizarra que utilizan es acrílica y se
encuentra en buen estado. El aula no cuenta con botiquín.
Respecto a la higiene de los estudiantes, se pueden notar que la
mayoría de ellos llevan el uniforme completo y limpio, sin embargo
los zapatos están empolvados y el cabello de algunos alumnos está
sucio, producto del juego a la hora del recreo; no obstantes observa
algunos alumnos aseados, con uñas cortas y limpias, pero otros los
tenían uñas sucias y largas. En lo que refiere al comportamiento, se
observa que algunos alumnos eran callados pero la mayor parte
hacía mucha bulla y eran participativos al momento de aclarar dudas.
II. PLANIFICACION DE LA INTERVENCION

OBJETIVO GENERAL
 Contribuir a la práctica de hábitos de higiene personal.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Finalizando el programa educativo, los alumnos del 5° grado de la I.E
la florida estarán en condiciones de:
 Explicar la importancia del lavado de manos en momento
claves
 Identificar la importancia de la higiene bucal.
CONTENIDO
En respuesta a las necesidades de capacitación identificadas y
considerando los objetivos propuestos, se desarrollará la temática en
el orden siguiente:
 Demostración del correcto lavado de manos
 Educación sobre aseo personal
TECNICAS DIDACTICAS
Primer tema: ´´Demostración del correcto lavado de manos ´´
 Nombres escritos.
 Video.
Segundo tema: ´´ adecuada higiene bucal ´´
Demostración de la correcta higiene bucal

MATERIALES EDUCATIVOS Y ESPACIOS

Para el tema: ´´Demostración del correcto lavado de manos ´´
- Tarjetas de colores
- Plumones
- Clips
- Laptop
- Video
- Papel toalla
- Jabón liquido
Para el tema: ´´ higiene bucal”
Papel toalla
- Cepillo
- Kolinos
- Agua
- Tina
PLANIFICACION DE LA FORMA DE EVALUACION

Para evaluar el presente programa se utilizara el instrumento A, en
tanto que para evaluar el material educativo, se usara el
instrumento B
Instrumento A:
Señale con una (x) su opinión acerca de la sesión educativa en la
cual participa (ó) Ud., en los siguientes aspectos:
CALIFICATIVO
INDICADOR Malo Regular Bueno Muy
bueno
1. Contenido del tema tratado

2. Desarrollo de la sesión
educativa
3.Lenguaje utilizado
4.Participacion de los
integrantes del grupo
5. Desempeño de las
expositoras.
6. Logros que Ud. Alcanzo
Observaciones (anotar todo aquello que los alumnos del 50 grado

´´B´´ de la I.E. La Florida considere útil sugerir para el mejoramiento
del programa educativo).
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………
Instrumento B:
Califique de 0 (pésima) a 5 (excelente), según considere usted por
cada uno de los indicadores del material educativo visual que
observo.
Indicadores Pregunta guía Calificativo
0 1 2 3 4
5
Presentación del ¿El mensaje fue
mensaje percibido sin
dificultad?
Colores empleados Los colores
empleados son los
apropiados
Interés, aceptación ¿La caracterización
de los personajes es
parecida a los
participantes?
Facilidad en el ¿El material es
manejo sencillo de usar?
Observación: (Anote todo aquello que Ud. Considere útil sugerir

para mejorar los materiales educativos)
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………
Muchas gracias
Instrumento c
Yo:…………………………………………………………………………
…………………………………………………....…
Me comprometo a:........................................…Para proteger mi
salud y no enfermarme.
¿Qué le pareció la sesión
CRONOGRAMA
Fecha Lugar Tema a tratar Duración Responsables Observaciones
13/11/18 I.E. La Encuestas sobre 30 -Sánchez

Florida. Hábitos saludables minutos Huaripata,
Fiorella.
-Cortegana
Cruzado,
Johana.
-Ríos Garro,
Cecilia.
-Fernández
Ayay, Cintia.
04/12/18 I.E. La  Charla de 45 Sánchez
Florida. lavado de minutos Huaripata,
manos ( Fiorella.
demostración) -Cortegana
 Charla de Cruzado,
higiene bucal Johana.
(demostración) -Ríos Garro,
 Video de Cecilia.
lavado de -Fernández
manos y de Ayay, Cintia.
higiene bucal
Características Socioculturales, Tipo de alimentación y Hábitos

de Higiene de los niños de 5 0 grado B de la I.E. La Florida -
Cajamarca - 2018
Variables:
1.- Características Socioculturales:
TABLA 1: EDAD DE LOS NIÑOS

EDAD Nº %
10 9 32.14
11 13 46.42
12 5 17.85
Otra edad 1 3.59
TOTAL 28 100
TABLA 2: SEXO
SEXO Nº %
Femenino 15 53.57
Masculino 13 46.43
TOTAL 28 100
TABLA 3: ENFERMEDAD MÁS FRECUENTE

Enfermedad Nº %
más
frecuente
Respiratoria - -
Digestión 12 42.86
Otra 16 57.14
infección
Enfermedad - -
no
infecciosa
TOTAL 28 100
TABLA 4: GUSTOS MUSICALES

Gustos Nº %
musicales
Electro 3 10.71
Reguetón 16 57.14
Romántica 2 7.15
Otros 7 25
TOTAL 28 100
2. Tipo de Alimentación:
TABLA 5: Alimentación básica
Alimentación Nº %
básica
Saludable 18 64.29
Poco 9 32.14
saludable
Deficiente 1 3.57
TOTAL 28 100
3. Hábitos de Higiene:
TABLA 6: LAVADO DE MANOS

Lavado de Nº %
manos
Buena 12 42.86
Regular 9 32.14
Mala 7 25.00
TOTAL 28 100
TABLA 7: HIGIENE BUCAL

Higiene Nº %
bucal
Buenas 14 50
Regular 11 39.29
Malo 3 10.71
TOTAL 100
TABLA 8: BAÑO CORPORAL

Baño Nº %
corporal
Bueno 13 46.43
Regular 13 46.43
Malo 2 7.14
TOTAL 28 100
Presentación y Análisis de Datos:

 Tabla 1: Edad de los niños de 50 grado B de la I.E. La Florida –
Cajamarca-2018
La edad de los estudiantes encuestados se encuentra entre los 10-
12 años, encontrándose más alumnos de la edad de 11 años.
 Tabla 2: Sexo de los niños de 50 grado B de la I.E. La Florida –
Cajamarca-2018
Los estudiantes encuestados fueron tanto del sexo femenino como
del sexo masculino, encontrándose más alumnos del sexo
femenino.
 Tabla 3: Enfermedad más frecuente de los niños de 50 grado B de la

I.E. La Florida – Cajamarca-2018
En las encuestas realizadas se observó que los niños en este año
se enfermaron más de otras infecciones como: fiebre
 Tabla 4: Gustos Musicales de los niños de 50 grado B de la I.E. La
Florida – Cajamarca-2018
Los estudiantes manifiestan tener diferentes géneros de música,
pero se observó que entre los estudiantes el género musical que
más les gusta es el reguetón
 Tabla 5: Gustos Musicales de los niños de 50 grado B de la I.E. La
Según las encuestas realizadas se pudo encontrar que el 69.29%
de los estudiantes manifiestan tener una alimentación saludable.
 Tabla 6: Lavado de manos de los niños de 50 grado B de la I.E. La

En las encuestas se obtuvo que los alumnos presentan 42.86%
realizan un adecuado lavado de manos.
 Tabla 7: Higiene bucal de los niños de 50 grado B de la I.E. La Florida

– Cajamarca-2018
Respecto a la higiene bucal se obtuvo un 50% de alumnos que se
apreciaban que tenían un adecuado aseo bucal
 Tabla 8: Baño corporal de los niños de 50 grado B de la I.E. La Florida

– Cajamarca-2018
Se pudo obtener un 46.43% de alumnos que presentan un regular
cuidado corporal.
CONCLUSION DIAGNOSTICA
En la I.E La florida N° 82019, en la cual se ejecutara el presente
programa de enfermería de educación y comunicación para la
salud, se caracteriza por estar construida por material noble,
contando dos pisos, posee un patio en un estado defectuoso, con
grietas, sin embargo al ser el piso de cemento, crea un riesgo que
puede lesionar a los estudiantes si se cayesen. Los baños no están
adecuadamente limpios, tachos de basura llenos e igual en el salón
de clase.
Se puede ver que los alumnos están expuestos a caídas en las
escaleras se observó también que al subir y bajar constantemente,
los estudiantes se aglomeran, hay peligro de caídas y accidentes y
más aún en un caso de sismo.
El aula de 5° grado B en la cual se realizara la intervención del plan
de educación y comunicación para la salud es de un tamaño normal
y es la adecuada para los 31 alumnos. La pizarra que se utiliza es
acrílica, no existe botiquín no se observa papeles en el suelo, no se
perciben malos olores en el aula. Respecto a la higiene de los
estudiantes todos cuentan con el uniforme completo, la mayoría
cuenta con una higiene personal adecuada, los zapatos un poco
empolvados y el cabello en los arones corto y aseado y en el caso
de las mujeres recogido y limpio así mismo la mayoría llevan las
uñas cortas y limpias. En lo que difiere el comportamiento se
expresan con libertad preguntan y hacen un poco de bulla en la
ausencia del docente.
Los alumnos del 5° grado B se encuentran en la etapa de la
pubertad predominando el género femenino (53.7%) se puede
advertir que posee en su mayoría una buena salud mental. En lo
que es enfermedades frecuente tenemos un porcentaje mayor de
otras infecciones con un dato de (57.14%) también en los gustos
musicales se tiene como mayor índice al reggaetón con un dato de
(57.14%) en lo que es alimentación la mayoría cuenta con una

adecuada alimentación saludable. Lavado de manos practicados
por la mayoría con un porcentaje de (48.6%) y una higiene bucal
regular con un porcentaje de (39.29%) y baño corporal con un
porcentaje de (46.9%) indicando un higiene regular.
Después de realizar el análisis correspondiente en los siguientes
problemas de los alumnos de 5° B de la I.E La florida los cuales son
posibles de superar, a menos en parte, a través del presente
programa:
 Regular porcentaje de alumnos que no practican el lavado de
manos después de cada comida e higiene personal
 Breve explicación sobre el lavado de manos e higiene
personal
ANEXO 4
TEMAS DESARROLLADOS
SESION EDUCATIVA N°1
“ LAVADO DE MANOS “
Las manos son la principal vía por donde las bacterias ingresan al
organismo, por eso es muy importante lavarse las manos al llegar a
casa, al tocar algo que pueda estar sucio y luego de jugar o tocar a
un animal. Muchas de las enfermedades ingresan a nuestro
organismo a través de comida contaminada, por eso es importante
lavar las frutas y verduras, lavarnos las manos antes de preparar
cualquier alimento y antes de comer. Del mismo modo, muchas de
las enfermedades se originan por no lavarnos las manos después de
entrar al baño, por eso todas las personas deben lavarse las manos
después de orinar o defecar. Lavarse las manos debe ser un hábito
y éste se forma con la consciente y continua realización, al igual que
vestirnos antes de salir a la calle.
Aprendamos a lavarnos bien las manos

Paso 1: Primero moja bien tus manos y luego jabónatelas.
Paso 2: Al jabonar, no te olvides de pasar el jaboncillo por las
palmas y el dorso de las manos. Paso 3: Tortuga Frota los dorsos
de tus manos, como si los estuvieras estirando. Montaña Cruza tus
dedos, formando una montaña con ellos, para limpiar bien la
suciedad que se quedó entre los dedos. Lobo Frota la punta de tus
dedos en la palma para limpiar tus uñas.
Paso 4: Enjuágate, hasta que no quede jaboncillo en tus manos;
debes contar por lo menos hasta 20 mientras lo haces.
Paso 5: Seca tus manos con una toalla limpia.
HIGIENE BUCAL
La higiene bucal, la sonrisa perfecta tiene que ver con la limpieza 1.

Se inicia la limpieza bucal con el uso del hilo dental para eliminar los
restos de comida y bacterias que se alojan entre los dientes. 2. Se
coloca una porción de dentífrico del tamaño de una arveja en el
cepillo dental y se procede a cepillar los dientes en todas
direcciones, sin olvidarnos de las muelas del fondo y la lengua. 3. El
cepillado de dientes debe durar entre 2 y 3 minutos como mínimo.
4. Finalmente enjuagamos la boca. RECUERDA: • Los dientes se
deben cepillar después de cada comida y como mínimo tres veces
al día. • No hay que meter los dedos ni objeto alguno en la boca
porque pueden provocar la proliferación de gérmenes que
destruyen nuestros dientes y encías. • Visitar al dentista una vez al
año
ANEXO 5
FOTOS DE CADA SESION EDUCATIVA
SESION EDUCATIVA N° 1
“LAVADO DE MANOS”
Alumnos del 5° B con tarjetas de identificación

Alumna Ríos Garro Cecilla explicando la importancia del lavado de manos
Alumnas Ayay Fernández Cintia y Fiorella Sánchez Huaripata demostrando los pasos
para un adecuado lavado de manos.
Alumna 5° B participando en la re demostración del tema.

Sesión educativa N° 3
“Higiene bucal”
Alumna Cortegana Cruzado Jhohana explicando la importancia de la

adecuada limpieza bucal
Alumna Cortegana Cruzado Jhohana demostrando los pasos para una correcta higiene
Alumno del 5° B rede mostrando la técnica de la higiene bucal

SESION EDUCATICA N° 3
“VIDEO COMPLEMENTARIO DE AMBOS TEMAS”
Alumna Sánchez Huaripata Fiorella mostrando video complementario de lavado de manos

y limpieza bucal.
Alumnos de 5° B prestan atención al video mostrado

Alumna Sánchez Huaripata Fiorella preguntando acerca del video

COMPROMISOS

Comunicacion Enfermeria

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GRUPO: Martes (9:00 – 1:00)

La I.E. La Florida, en la cual se ejecutara el presente programa de

II. PLANIFICACION DE LA INTERVENCION

 Identificar la importancia de la higiene bucal.

Segundo tema: ´´ adecuada higiene bucal ´´

Demostración de la correcta higiene bucal

MATERIALES EDUCATIVOS Y ESPACIOS

PLANIFICACION DE LA FORMA DE EVALUACION

1. Contenido del tema tratado

Observaciones (anotar todo aquello que los alumnos del 50 grado

Observación: (Anote todo aquello que Ud. Considere útil sugerir

Fecha Lugar Tema a tratar Duración Responsables Observaciones

13/11/18 I.E. La Encuestas sobre 30 -Sánchez

Características Socioculturales, Tipo de alimentación y Hábitos

1.- Características Socioculturales:

TABLA 1: EDAD DE LOS NIÑOS

TABLA 3: ENFERMEDAD MÁS FRECUENTE

TABLA 4: GUSTOS MUSICALES

TABLA 6: LAVADO DE MANOS

TABLA 7: HIGIENE BUCAL

TABLA 8: BAÑO CORPORAL

Presentación y Análisis de Datos:

 Tabla 3: Enfermedad más frecuente de los niños de 50 grado B de la

 Tabla 6: Lavado de manos de los niños de 50 grado B de la I.E. La

 Tabla 7: Higiene bucal de los niños de 50 grado B de la I.E. La Florida

 Tabla 8: Baño corporal de los niños de 50 grado B de la I.E. La Florida

(57.14%) en lo que es alimentación la mayoría cuenta con una

Aprendamos a lavarnos bien las manos

La higiene bucal, la sonrisa perfecta tiene que ver con la limpieza 1.

Alumnos del 5° B con tarjetas de identificación

Alumna Ríos Garro Cecilla explicando la importancia del lavado de manos

Alumna 5° B participando en la re demostración del tema.

Alumna Cortegana Cruzado Jhohana explicando la importancia de la

Alumno del 5° B rede mostrando la técnica de la higiene bucal

Alumna Sánchez Huaripata Fiorella mostrando video complementario de lavado de manos

Alumnos de 5° B prestan atención al video mostrado

Alumna Sánchez Huaripata Fiorella preguntando acerca del video

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