Colegio “De Jesús”

Misioneras Dominicas del Rosario

“100 años Vivenciando

el lema:
Ciencia- Virtud-Acción”
PLAN DE VISITA

“Parque Zoológico Huachipa”

 Colegio “De Jesús”
Misioneras Dominicas del Rosario

“100 años Vivenciando el lema: Ciencia-

Virtud-Acción”
PLAN DE VISITA

“Parque Zoológico Huachipa”

I. DATOS GENERALES

1.1. BENEFICIARIOS: Alumnos de segundo grado de primaria.

1.2. NÚMERO DE ESTUDIANTES : 78 estudiantes
1.3. RESPONSABLES: Adriana Pastor Mendoza-Solange Palacios Agurto-Nancy Saucedo
Rodriguez
1.4. FECHA : 7 de junio
1.5. HORA DE SALIDA : 8:00 am
1.6. HORA DE RETORNO: 3:40pm

II. JUSTIFICACIÓN:

Las visitas de estudio promueven la necesidad, curiosidad, el deseo de los estudiantes por
investigar, reflexionar; los incentiva para que se planteen diversas interrogantes, ¿Cómo?
¿Por qué? .Además permite a los docentes y alumnos trabajar fuera de la escuela y sobre el
mismo terreno y lleguen a conocer de una manera más vivencial diversos contenidos
curriculares. De esta manera podrán hacer uso de todos sus sentidos para conocer y así
aprender de manera más significativo.

Convencidos del carácter formativo, psíquico, físico e intelectual de las visitas de estudio,
como así también de las dinámicas lúdicas, se desarrollan en el II Bimestre distintas
experiencias, como salidas de campo, visitas guiadas y de estudio. También se promueven
estrategias de enseñanza que intentan modos de aproximación al conocimiento diferentes de
los convencionales. En la organización y ejecución de esta visita se apela a conocimientos de
su biodiversidad que existe en el medio; para que a partir de ella, puedan conocer, describir y
clasificar las especies observadas.

Son éstas –entre otras- las razones que nos llevan a considerar la importancia de la
realización de una visita de estudio como cierre del I bimestre.

III. OBJETIVOS

 Fortalecer la integración y vinculación de los alumnos con su grupo de pertenencia.

 Promover la participación de los alumnos en la organización y desarrollo de proyectos

escolares.

 Lograr buenos hábitos de convivencia social.

  Descubrir la biodiversidad que existe en el medio y que, a partir de ella, puedan
conocer, describir y clasificar las especies observadas.

 Desarrollar el autoaprendizaje, la autonomía y la participación individual y grupal.

IV. ACCIONES

1. Organización: La visita se realizará en dos buses:

-La sección A y mitad de la sección B en el bus 1.
-La sección C y la mitad de la sección B en el bus 2.
-Los niños asistirán con buzos.
-Llevarán libretas y lápices para hacer anotaciones.
-Llevarán una lonchera y almuerzos fríos
-Se entregará un comunicado con las indicaciones de la visita educativa a los padres,
al igual que la autorización a dicha visita.

2. Establecimiento :
El parque zoológico Huachipa es una institución cultura que conserva la flora y fauna.
abrirá el establecimiento a las 9 de la mañana e iniciaremos la visita guiada por sus
instalaciones.
3. Interacción con los animales
4. Intercambio de opiniones sobre lo observado con los guías y con sus pares.

V. AREAS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS PRECISADOS

CAPACIDAD
Matemática Resuelve problemas -Expresa con diversas representaciones y lenguaje
de cantidad: numérico (números, signos y expresiones verbales)
Usa estrategias y su comprensión de los conjuntos como clasificación
procedimientos de de objetos con características comunes
estimación y cálculo representándolos gráfica y simbólicamente.

Personal Social Convive y participa - Reconoce sus derechos y cumple con sus deberes
democráticamente en en el aula, para beneficio de todos y de acuerdo a su
la búsqueda del bien edad.
común:
Ciencia y Indaga mediante
Tecnología métodos para - Obtiene y registra datos, a partir de las acciones
construir que realizó para responder a la pregunta. Utiliza
conocimientos algunos organizadores de información o representa
científicos: los datos mediante dibujos o sus primeras formas de
Genera y registra datos escritura.
e información

Comunicación Escribe diversos -Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por

textos en su lengua ejemplo, las mayúsculas y el punto final) que
materna: contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea fórmulas
Utiliza convenciones retóricas para marcar el inicio y el final en las
del lenguaje escrito de narraciones que escribe; asimismo, elabora rimas y
forma pertinente juegos verbales.
VI. RECURSOS, PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO:

RECURSOS PRESUPUESTO FINANCIAMIENTO

 La institución educativa
 Costo de la entrada asumirá todos los gastos  Dirección del colegio
Niños:12 soles de guía, entradas,
Adultos:19 soles traslado y transporte a
los lugares asignados.

Fecha…………………..

_______________________ ______________________
Betty Escudero Herrera Bertha Montejo
Coordinadora del Nivel Inicial y Primaria Directora

_________________________ ________________________
Nombre y apellidos de la tutora Nombre y apellidos de la tutora
Tutora de……….° “A” Tutora de ………….° “B”

_________________________
Nombre y apellidos de la tutora
Tutora de……….°”C”