EVALUACION DE PROYECTOS

CURSO METODOLOGICO
PARA EL PROGRAMA DE INGENIERIA AMBIENTAL
102059A_611

COGIDO GRUPO
102059A _122

TAREA 2
CONTEXTUALIZACION DE PROYECTOS SOSTENIBLES
METODOS PARA DETERMINAR LA VIABILIDAD DEL PROYECTO

UNIDAD 1 FASE 2
IMPEMENTAR METODOS PARA EVALUACION DEL PROYECTO SOSTENOBLE”

RUBY ANAIS GUAZA PEÑA

COD. 31927381

Tutora del Curso

SANDRA VIVIANA LOZANO

ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
CEAD PALMIRA
CALI – COLOMBIA
MARZO DE 2019
 Actividad individual

1. ¿Por qué, usted como estudiante de la UNAD, matriculado en el curso Evaluación de

Proyectos, cree que es importante consultar en la Agenda Interna de Competitividad las
apuestas productivas que impulsan la productividad y competitividad de su región, antes
de elegir su idea emprendedora y evaluar su viabilidad?

R//. Es importante consultar la Agenda Interna de competitividad ya que esta tiene como función
determinar acciones y estrategias para mejorar la competitividad, el crecimiento económico de
las regiones, y la productividad del país en pro de mejorar su calidad de vida de las comunidades
es asi como nos permite identificar cuáles son las necesidades del mercado nacional y del
exterior para determinar cuáles proyectos son factibles de realizar que contribuyan en la tarea de
la agenda.

2. ¿Cuál es la apuesta productiva que identificó en la Agenda de Competitividad para definir

su idea emprendedora que orienta su práctica sobre evaluación de proyecto sostenibles,
en el curso? ¿Por qué cree que cumple requisitos para considerarse idea que cumple
significativamente con los aspectos económico, ambientales y sociales?

R//. Teniendo en cuenta la agenda productiva nacional mi idea productiva es la fabricación de

paneles termo acústicos para la industria de la construcción de viviendas u oros espacios a partir
del reciclaje de neumáticos o llantas usados, y creo que cumple con los requisitos en los aspectos
económicos, ambiental y social toda vez que es económico ya que los materiales a utilizar son
producto del reciclaje de neumáticos usados, los cuales en Colombia se generan
aproximadamente unas 27.000 toneladas diarias de los cuales se dispone un 40% en botaderos
oficiales y un 50% en botaderos, en lo referente a l cumplimiento ambiental, le estaríamos
quitando un impacto al medio ambiente y estaríamos incorporando a la cadena productiva un
residuo que por sus características es difícil de degradar lo que impacta el medio ambiente, por
la generación de residuos perjudiciales al suelo, y al agua; en lo social , se puede generar un
gran cantidad de empleo, utilizando la mano de obra para el reciclaje de los neumáticos y la
fabricación de los paneles.

Paso 2. Cada estudiante en el foro del entorno de aprendizaje colaborativo debe caracterizar un
producto industrial para su proyecto, pertinente con una apuesta productiva de la Agenda de
Competitividad y aplicando conceptos de la economía ecológica

Conforme a la agenda de competitividad de la región se puede determinar que en el valle del

cauca en el sector de la agroindustria existen muchas apuestas productivas especiales sin
embargo me parece especial e importante LA GENERACION DE ENERGIA A PARTIR DE
BIOMASA, toda ves que es de vital importancia mundial la adquisición de fuentes renovables
de energía y está especialmente se puede generar a partir de biomasa natural, biomasa
antropogénica y biomasa residual la cual para el caso específico de mi proyecto productivo
estará enfocado en la biomasa residual.(residuos agrícolas y agroforestales

Con esta propuesta se cumplen los principios de la economía ecológica. Puesto que promueve
avances en la economía de la región sin dejar de lado el cuidado del medio ambiente.

CARACTERIZACIÓN DEL PRODUCTO:

La bioenergía será producida a partir de la descomposición controlada de baterías de los residuos
de materia orgánica (residuos orgánicos) especialmente de caña de azúcar, pero también se
utilizara la de los vertederos de residuos.

Paso 3 Cada estudiante en el foro del entorno de aprendizaje colaborativo debe organizar la
información sobre su producto seleccionado en pertinencia con la apuesta productiva,
diligenciando el siguiente formato:
.
No. Nombre Ruby Anais Guaza Nombre Nombre Nombre
Pregunta Estudiante Peña 2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante 5
1
1 Generación de
energía a partir de
biomasa
2 Utilizar bagazo de
caña de azúcar y
residuos solidos
3 Este proyecto es
viable toda vez que
en es aspecto
económico no se
requiere gran
inversión, pero si
puede generar
grandes recursos,
en lo ambiental
dispondríamos de la
reutilización de un
residuo del cual se
genera una gran
cantidad en el valle
del cauca durante el
proceso de
fabricación de la
azúcar y otros
productos , en la
parte social seria
un espacio para la
generación de
empleo lo que
podría mejorar la
calidad de vida de la
comunidad que se
adhiera al proyecto,
se contribuye a la
disminución de
residuos en los
vertederos y la
quema abierta de los
residuos de la caña
de azúcar.
 4 Al inicio del proyecto
iniciaríamos con
unos 10 empleados
encargados de
acumular los
residuos e
implementar el
proceso pero a
medida que crezca
la demanda del
producto se
incrementaría el
personal.
5 Diez
6 Se espera generar
unos 50 empleos
7

Nº Pregunta:
(1) Apuesta productiva (Consulta Agenda de Competitividad de la región,
¿cuáles?)
(2) Idea emprendedora (pertinente a la apuesta productiva de la Agenda de
Competitividad de la región)
(3) Argumento que indica por qué es importante evaluar la viabilidad de ese
emprendimiento (en sus aspectos económicos, ambientales y sociales). Consulta
a Fernández (2013) en entorno de conocimiento.
(4) Número de empleos que genera, incluyendo el del estudiante.
(5) Número de empleos que genera para la unidad familiar.
(6) Número de empleos que genera a la comunidad.
(7) Voto otorgado por cada estudiante a la idea que más le atrae.

Paso 5 Todos los miembros del equipo deben investigar la normativa legal, técnica y
reglamentaria pertinente a la idea emprendedora de proyecto sostenible seleccionada, según
paso anterior. De igual forma, todos los miembros del equipo deben ir listando requisitos mínimos
para realizar la evaluación del aspecto económico en Plantilla Excel “Evaluación del aspecto
económico del proyecto”, pestaña “Información básica de entrada”, la cual, todos los miembros
del equipo, deben descargar del entorno de aprendizaje práctico, junto a la guía para el uso del
recurso educativo.

Nota. Como apoyo al estudiante, se le indica que debe apoyarse en la normativa técnica y legal
para que a partir de ella, consulte y liste en una hoja Excel, las máquinas y equipos, materias
primas e insumos pertinentes al proyecto elegido. Una vez listados los requerimientos debe
cotizarlos y consolidar los rubros para que los ingrese en la Plantilla Excel “Evaluación del aspecto
económico del proyecto”, pestaña “Información básica de entrada”
donde corresponda.
Así mismo, todos los miembros del equipo deben consultar en el entorno de conocimiento, a
Montoya, L. (2018) los pilares básicos para la evaluación económica del proyecto y mayor
ampliación del conocimiento en Lira (2013).
Con la normatividad legal, técnica y reglamentaria consultada, el equipo debe crear un enlace en
Google Drive, denominado “Caja de herramientas para evaluación de proyectos” para depositar
todo ese producto de investigación y compartir enlace con el docente que acompaña el grupo.

Paso 6.. Todos los miembros del equipo deben descargar del entorno de aprendizaje práctico la
Plantilla Excel “Evaluación económica del proyecto” y actualizar la plantilla de acuerdo con la
información que obtuvieron en la consulta de la normativa legal, siguiendo además las
instrucciones de la guía para el uso de recursos educativos.

Seleccione la Escuela o Unidad Académica.

Aspecto evaluado