CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE LA COSTA.

CUC
ENTREVISTA ESTRUCTURADA PARA DOCENTES
NOMBRE DEL ENTREVISTADOR: _____________________FECHA:____________________
NOMBRE DEL ENTREVISTADO: ___________________________
OBJETIVO: Recoger información clara y pertinente a la luz del tema trabajo colaborativo
como estrategia pedagógica, frente al desarrollo del pensamiento crítico con estudiantes
de 5°.
INSTRUCCIONES: Estimado docente como es de su conocimiento las maestrantes Shirly
polo Mercado y Olinda Cervera Herrera se encuentran adelantando un proceso de
investigación referente al trabajo colaborativo como estrategia pedagógica, frente al
desarrollo del pensamiento crítico con estudiantes de 5° de su Institución. Por lo que se
considera pertinente, usted pueda responder una serie de preguntas a la luz de la temática
planteada, cada pregunta debe responderse con sinceridad y precisión.
PREGUNTAS:
TRABAJO COLABORATIVO

A. ¿Usted realiza actividades de aula, que provocan el trabajo colaborativo y promueven

el pensamiento crítico? Explique
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B. ¿De qué manera los estudiantes comparten el conocimiento, y queda evidenciado en
el aula de clases?
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ESTRATEGIA PEDAGOGICA

C. ¿Cuáles son las técnicas o actividades más utilizadas por usted que permitan
fortalecer el trabajo colaborativo y el desarrollo del pensamiento crítico en sus
estudiantes?
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D. ¿De qué manera retroalimentas el trabajo de aula, con tus estudiantes cuando estas
desarrollando el proceso de enseñanza – aprendizaje, y deseas la participación de
ellos?
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PENSAMIENTO CRÍTICO
E. ¿De qué manera el trabajo que usted lidera en el aula, responde al desarrollo de
pensamiento crítico en sus estudiantes de 5°?
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F. ¿Qué habilidades de pensamiento crítico, usted potencia en sus estudiantes en el

desarrollo de sus acciones en el aula?
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Cómo EL trabajo colaborativo COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA incide en
el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de 5° de la Institución
Educativa Francisco José de Caldas?

OBJETIVOS:

Objetivo General:

Proponer estrategias didácticas centradas en el trabajo colaborativo para desarrollar

el pensamiento crítico en los estudiantes de 5° grado de la Institución Educativa
Francisco José de Caldas.

Objetivos específicos:

 Diagnosticar la práctica del trabajo colaborativo y el nivel de pensamiento crítico

alcanzado por los estudiantes de 5° en la Institución Educativa Francisco José
de Caldas
 Identificar las estrategias metodológicas empleadas por los docentes de la
Institución Educativa Francisco José de Caldas, que permia detectar el uso del
trabajo colaborativo frente el desarrollo del pensamiento crítico.

 Determinar el nivel DE desarrollo del pensamiento crítico, QUE PERMITA LA

organización Del trabajo en el aula con estrategias centradas en el trabajo
colaborativo.