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“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

UNIDAD DIDÁCTICA N° 1
I. DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1070 MELITON CARVAJAL
1.2. UGEL 03 1.3. DIRECTORA Lic. Consuelo SOTO MEZA
1.4. SUBDIRECTOR Manuel Gonzales Benites
1.5. MODALIDAD EBR 1.6. NIVEL Secundaria 1.7. DIRECCIÓN Lince
1.8. ÁREA ARTE 1.9. COORDINADOR (A)
DE ÁREA
1.10.GRADO 1.11. SECCIONES 1.12. EQUIPO DE PROFESORES
QUINTO A, B CARLOS EMMANUEL BUSTILLOS FRANCO
EDGARD ROQUE DE LA CRUZ

II. TÍTULO DE LA UNIDAD:

HAGAMOS MUSICA

III. VALORES PRIORIZADOS:


RESPETO – RESPONSABILIDAD Y SOLIDARIDAD

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:


Los estudiantes del cuarto año secundaria no han fortalecido las capacidades de expresión y apreciación artística, en
ese sentido deben prepararse para asumir retos en relación con la valoración del patrimonio, el reconocimiento de las
disciplinas artísticas y las oportunidades de que les ofrece al área. ¿De qué manera influye la música en la formación de las
personas?

V. PROPÓSITO Y/O APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCI CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO


AS
 Desarrolla un  Describe de qué manera los elementos, principios y códigos
análisis rítmico de de una manifestación artístico-cultural son utilizados para
la música en su comunicar mensajes, ideas y sentimientos
entorno.
 Aprecia el bagaje  Explica el rol que cumplen los elementos, principios y
Aprecia de rítmico y melódico fundamentos de la música en las manifestaciones
manera crítica en manifestaciones artístico- culturales de diversas culturas para transmitir
manifestacione artístico-culturales. significados.
s artístico-  Valora la riqueza
culturales compositiva de la  Compara las manifestaciones artístico-culturales de
música peruana e diversos contextos y épocas, estableciendo similitudes
internacional. y diferencias en los estilos musicales, los temas, las
 Reconoce intenciones y las cualidades estéticas. Opina sobre la
Compases y contribución de las artes y los artistas a la sociedad.
formas de la
 Explica el significado de una manifestación artístico-cultural
música peruana e
y lo justifica utilizando el lenguaje de la música. Contrasta su
internacional. postura personal con las opiniones de sus pares.
 Explora fuentes
sonoras y desarrolla  Utiliza y combina de diferentes maneras elementos de los
habilidades en la lenguajes artísticos para potenciar sus intenciones
CREA
interpretación. comunicativas o expresivas. Ensaya las posibilidades
PROYECTOS
expresivas de los medios, técnicas y tecnologías y practica
DESDE LOS
con aquellos que no le son familiares, con el fin de
LENGUAJES aplicarlos en sus creaciones.
ARTÍSTICOS  Desarrolla el estudio de un instrumento musical
 Se expresa a través del Cajón Peruano empleando técnicas
adecuadas para su correcta ejecución.
Gestiona su - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
aprendizaje de
manera - Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
autónoma.
Se - Gestiona información del entorno virtual.
desenvuelve
en los - Interactúa en entornos virtuales.
entornos - Crea objetos virtuales en diversos formatos.
virtuales
generados por
las TIC.

Enfoques transversales
- Docentes y estudiantes identifican, valoran, generan y destacan continuamente
actos espontáneos en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar el
- Enfoque de Atención a bienestar entre todos en situaciones que lo requieran.
la diversidad
- Docentes y estudiantes comparten los bienes disponibles (mobiliario y recursos)
y los espacios educativos con sentido de equidad y justicia.
- Docentes y estudiantes realizan acciones de conservación de los ambientes.
- Enfoque
Ambiental - Docentes y estudiantes muestran interés por hacer un uso adecuado de los
espacios públicos y promueven el cuidado de estos.
CAMPOS TEMÁTICOS
1. Música: Conceptos y origen. cualidades del sonido
2. El pentagrama, líneas adicionales inferior y superior. Clave o llave.
3. Las figuras de duración y sus silencios. La ubicación de las notas musicales en el pentagrama.
4. El solfeo hablado – rítmico acompañados con instrumentos musicales de su entorno local o regional.
5. Formas y géneros musicales. La música en la actualidad.

VI. PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES.


Recital Día de la Madre

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES.

SECUENCIA DE LAS SESIONES (semanas: 10) (20 horas)


Sesión 1: Música: Conceptos y origen. cualidades Sesión 1: Música: El pentagrama, líneas adicionales inferior y
del sonido superior. Clave o llave.
(2 horas) (6 horas)
Indicador de desempeño: Identifica figuras Indicador de desempeño: Reconoce figuras musicales
musicales. Reconoce las c uatro cualidades que y su duración
definen al sonido: altura, duración, intensidad o Conocimientos: Elementos de la música. Ubicación de
volumen y timbre notas en el pentagrama, lectura en clave de Fa y Sol,
caligrafía.
Conocimientos: Figuras Musicales, A ltura,
duración, intensidad o volumen y timbre. Actividad: Practica de lectura hablada e instrumental.

Actividad: Ejercicios, Audiciones e


identificación de las cualidades del sonido.

Sesión 3: Las figuras de duración y sus silencios. Sesión 4: El solfeo hablado – rítmico acompañados
La ubicación de las notas musicales en el con instrumentos musicales de su entorno local o
pentagrama. regional.
(2 horas) (6 horas)
Indicador de desempeño: Interpreta pasajes Indicador de desempeño: Reconoce e interpreta notas
melódicos en el pentagrama mediante su instrumento musical.

Conocimientos: Domina l as figuras de duración Conocimientos: El solfeo hablado – rítmico acompañados


y sus silencios. La ubicación de las notas con instrumentos musicales de su entorno local o regional.
musicales en el pentagrama.
Actividad: Practica instrumental.
Actividad: Practica musical.
Sesión 5: Formas y géneros musicales. La música en la actualidad.
(2 horas)
Indicador de desempeño: Reconoce y valora géneros musicales de la actualidad y los interpreta

Conocimientos: Autores y análisis compositivo

Actividad: Realiza ensambles de música.

VIII. EVALUACIÓN.
SITUACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE
DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
 Desarrolla un análisis de Elabora material didáctico sobre
la música en su entorno. teoría de la música
Aprecia de manera  Aprecia el bagaje del
crítica cancionero peruano y Elabora presentación ppt
manifestaciones manifestaciones compositores del Perú
Practica artístico-culturales artístico-culturales.
Musical
Evaluación  Explora fuentes sonoras y Realiza una presentación en el día
Oral CREA PROYECTOS desarrolla habilidades en de la madre
Recital Día de DESDE LOS el Instrumento Musical
la Madre. LENGUAJES Elegido.
ARTÍSTICOS

IX. MATERIALES A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

Instrumentos Musicales, Multimedia, Pizarra, Plumones

Lince, Marzo del 2018


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Manuel GONZALES BENITES Carmen HIDALGO PENEDO
Subdirector de la IEE Coordinador del Área de Arte

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Carlos BUSTILLOS FRANCO Edgard ROQUE DE LA CRUZ
Docente del Área Docente del Área