Redação

modelo
ENEM
 Hermeson Veras

Redação
modelo
ENEM
Fortaleza
2017
 Redação modelo Enem
© 2017 Copyright by Hermeson Veras

TODOS OS DIREITOS RESERVADOS

Hermeson Veras

Nenhum trecho deste livro poderá ser reproduzido, total ou parcialmente,

sem autorização prévia, por escrito, do autor, sejam quais forem os meios
empregados: xerográficos, fotográficos, mecânicos, eletrônicos, digitais ou
quaisquer outros. A violação dos direitos autorais é crime estabelecido na
Lei nº 9.610 de 19/2/1998 e punido pelo artigo 184 do Código Penal.

Coordenação de revisão
Hermeson Veras

Revisão
Mário Chaves

Capa
Arquimedes Chaves

Coordenação de Design
Jon Barros

Projeto Gráfico
Juscelino Guilherme

Ficha Catalográfica
Carmem Araújo

V473r Veras, Hermeson.

Redação modelo ENEM / Veras Hermeson. – Fortaleza :
Gráfica LCR, 2017.
232 p. : il. ; 15 x 21 cm.

Inclui quadros, mapas e bibliografia consultada.

ISBN 978-85-7915-272-6

1. Redação no ENEM. 2. Análises textuais. 3. Exame Nacional

do Ensino Médio (ENEM) 4. Língua Portuguesa. I. Título.

CDU: 806.90-56
81’36

GRÁFICA E EDITORA LCR

Tel. 85 3105.7900 | Fax. 85 3272.6069
Rua Israel Bezerra, 633 | Dionísio Torres | Fortaleza | CE
atendimento01@graficalcr.com.br | www.graficalcr.com.br
 Dedicatória

Dedico esta obra às mulheres da

minha vida: Eunice Isaias de Carvalho
(minha querida mãe), Isana Mara Aragão
Frota (minha amada esposa) e Ana Isa
Frota Veras (minha amada filha).

Hermeson Veras 5
 Agradecimentos

Sou grato a Deus, principal pilar para este

projeto acontecer, pelos dons da vida e da
sabedoria com os quais me agraciou.
Aos amigos, e mestres, Jardson Brito,
Marcos Melo, Sinval Farias e Sousa Nunes.
À estimada colega Virgínia Vilagran.
Aos caros alunos, Allan C. Alves, Camilla
Shelly, Jamine Vasconcelos, José Gabriel
Vieira e Manoel Vieira.

Hermeson Veras 7
 Apresentação

O que dizer de um livro que busca ensinar a escrever? Não já

sabemos como lidar com as codificações escritas?
O problema é justamente acreditar que escrever possa ser um ato
divinal, decorrente de algo a se confundir com inspiração ou com ilumi-
nação do além. Não é nada disso! Redigir um bom texto requer saber
lidar com as técnicas necessárias para chegar-se a um escopo textual
que identifique um redator maturado e consciente do mundo que o cerca.
Com o tento de aprimorar os recursos redacionais dos vestibu-
landos, o livro do professor Hermeson Veras, de larga experiência
na cadeira de Produção Textual, irrompe como um bálsamo àqueles
que, por razões diversas, enxergam a elaboração do texto como um
bicho de setecentas cabeças.
Utilizando-se de uma linguagem absolutamente didática, pri-
mando pela clareza e pelo detalhismo, o professor Hermeson Veras
praticamente se materializa diante do leitor de seu livro para indi-
car, como excelente professor que é, o passo a passo imprescindível
para a construção de um arcabouço textual irretocável.
Explanar os critérios de correção com maestria, desvendar os trâ-
mites coesivos essenciais à textualidade, expor as minúcias das partes
que compõem o todo textual, comentar com exatidão os temas de todas
as edições do ENEM, tudo isso prova que este não é apenas mais um
livro de Redação. Na verdade, estamos diante de uma aula de produção
de texto, com esquemas didáticos, modelos redacionais, quadros intera-
tivos e informativos, enfim, uma série de ardis dos quais somente um
professor com tamanha habilidade no trato de sua faina poderia lançar
mão. É, portanto, uma obra que nos convida à reflexão sobre como e
por que escrevemos, presenteando o vestibulando com formas várias de
argumentar e de pensar criticamente sobre as coisas do mundo.
Resta-me desejar uma boa leitura a todos que tiverem o pri-
vilégio de folhear as páginas desta obra. Devo, por certo, parabeni-
zar o autor pelo arrojo na confecção de seu livro. No mais, preciso,
urgentemente, adquirir meu exemplar, que nunca é demais apren-
der, sobretudo quando aprendemos com grandes mestres. Sem qual-
quer esboço de dúvida, o professor Hermeson Veras é um desses.
Prof. Sinval Farias
Hermeson Veras 9
 Sumário

Capítulo 1 - A redação no ENEM 13

Apresentação geral....................................................................... 14
Competências e critério de correção............................................ 15
Por dentro de cada competência.................................................. 15
Análise da proposta de redação estilo enem............................ 21

Capítulo 2 - O planejamento textual 25

Plano orientador para elaborar a redação modelo enem.........26
Tema e tipo de texto................................................................26
Textos motivadores..................................................................28
Recorte temático, palavra motivadora e problemática..........28
Tese..........................................................................................30
Repertório sociocultural..........................................................30
Operadores argumentativos...................................................32
Elementos coesivos..................................................................35
Retomada de informações para concluir o texto....................41
Como pesquisar sobre os temas...................................................43
A criação do brainstorming.........................................................48
A revisão do texto e a escrita definitiva......................................49
Checklist por competência...........................................................51

10 Hermeson Veras
 Capítulo 3 - Tipo textual dissertativo-argumentativo e
seus componentes
Dissertação-argumentativa.........................................................56
Estrutura e componentes da dissertação-argumentativa..........55
O parágrafo e a microestrutura...................................................59
Introdução....................................................................................59
Introdução modelo enem..............................................................61
Desenvolvimento..........................................................................66
Estratégias argumentativas........................................................68
Desenvolvimento modelo enem ..................................................76
Conclusão......................................................................................82
Conclusão modelo Enem..............................................................83

Capítulo 4 - Método de produção da Redação Modelo ENEM

Capítulo 5 - Redações Modelo ENEM nota 1000

Capítulo 6 - Revisão temática da Redação ENEM: de 1998 a 2017

Sobre o autor..............................................................................227

Referências bibliográficas .........................................................229

Hermeson Veras 11
 Redação modelo
ENEM

Capítulo
1

A Redação no Enem
 Capítulo11
Capítulo

A REDAÇÃO NO ENEM
Apresentação Geral
A prova de Redação do ENEM requer que o candidato produza
um texto, em prosa, que atenda ao tipo dissertativo-argumentativo, a
partir de tema a ser entendido como uma situação-problema, determi-
nado por eixos temáticos de ordem social, política, científica ou cultural.
Por se tratar de um texto argumentativo, o autor precisa defen-
der uma tese e/ou um juízo de valor acerca de tema proposto pela
Banca Examinadora, enriquecido e fortalecido por argumentos e jus-
tificativas plausíveis, dispostos estruturalmente, de forma coesa e
coerente, a fim de promover textualidade aos enunciados.
Ademais, destaca-se, ainda, a importância do uso da modali-
dade escrita formal da Língua Portuguesa e, por fim, a necessidade
de elaborar uma proposta de intervenção de ordem social para a
situação-problema presente na discussão do tema proposto, como
detalhamos no esquema abaixo.

Fonte: Manual de Redação do Ministério da Educação

14 Hermeson Veras
 Capítulo
A Redação no Enem 1
Competências e Critério de Correção
Na prova de Redação do ENEM, o corretor avalia o texto
por meio da análise de 5 (cinco) Competências, as quais são uma
espécie de critério de correção usado pelo Ministério da Educação
para aferir nota ao candidato.
Nesse sentido, é relevante o conhecimento do aluno sobre
tal recurso, uma vez que, ao se reconhecerem os critérios ou as
competências, torna-se mais fácil a conquista da melhor nota
possível. A saber, o texto do aluno é conferido por dois corretores
treinados pelo MEC, podendo passar por uma terceira análise,
caso haja discrepância de mais de 100 pontos entre as duas pri-
meiras correções.
Para que a nota seja atribuída ao texto, as Competências
estão ranqueadas em 6 (seis) níveis, os quais variam entre 0 e
200 pontos, podendo a redação chegar à nota máxima de 1.000
(mil) pontos, como ilustrado na tabela abaixo.
Competências 1, 2, 3, 4 e 5
Níveis Descrição Nota
0 Ausente 0
I Precário 40
II Insuficiente 80
III Mediano 120
IV Bom 160
V Ótimo 200

Por dentro de cada Competência

Competência 1 - Demonstrar domínio da modalidade es-
crita formal da Língua Portuguesa
A Competência 1 analisa as estruturas sintáticas emprega-
das no texto e a obediência às convenções da escrita. Nesse parti-
cular, os equívocos observados pelos corretores nessa Competência
são as falhas de estruturação sintática (construção de orações e

Hermeson Veras 15
Redação modelo
ENEM

Capítulo
2

O Planejamento
Textual
 Capítulo 2

O PLANEJAMENTO TEXTUAL
Neste capítulo, pretende-se explicar o procedimento neces-
sário para a construção, a organização e a previsão do projeto da
redação a ser escrita. É provável, imagina-se, que muitos alu-
nos não se preocupem com essa parte da elaboração do texto a
ser redigido, e isso é justificado, infelizmente, pelo imediatismo
generalizado dos jovens escritores.
Nesse particular, ao receber a proposta de redação, não há
dúvida de que o estudante pensa em escrever um bom texto, mas
geralmente não consegue fazê-lo em tempo hábil, em especial
na prova de Redação do ENEM, pois, no dia do exame, ocorrem,
simultaneamente, Linguagens, Redação e Ciências Humanas.
Logo, se o aluno não esquematizar um roteiro eficiente,
estabelecendo um plano seguro de todas as ações a serem devi-
damente cumpridas, seu desempenho será deficitário. A fim que
não ocorram deslizes em sua prova, siga o plano orientador e
a sugestão de controle de tempo para produção da redação, no
Exame Nacional do Ensino Médio.

Plano orientador para elaborar a Redação Modelo

ENEM
ƒƒ 1o Identifique o tema e o tipo de texto
Esse primeiro procedimento é o Tempo estimado
mais fácil para construção de sua reda- para execução
desta etapa:
ção, pois já se viu que o tema das reda- 30 segundos
ções do ENEM está presente sempre no
cabeçalho da prova e geralmente vem
destacado por aspas duplas.

28 Hermeson Veras
 Capítulo
O Planejamento Textual 2
No entanto, é relevante saber que os temas podem se
apresentar de duas maneiras: Orações Declarativas (con-
vidam o aluno a discutir sobre o viés temático) ou Orações
Indagativas (convidam o aluno a responder a um questio-
namento proposto pela Banca Examinadora sobre o tema),
sendo necessária a atenta observação para a postura ade-
quada diante do modo como os temas se expõem.
Quanto ao tipo textual, percebe-se também que não há
problema, visto que o próprio edital e o comando definem que
o candidato deve produzir um texto dissertativo-argumenta-
tivo em prosa, conforme ilus- trações a seguir:

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos

conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um
texto dissertativo-argumentativo em norma culta escrita da Lín-
gua Portuguesa sobre o tema “A contínua violência nos estádios
brasileiros”, apresentando proposta de intervenção, que respeite
os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coe-
rente e coesa, argumentos e fatos para defesa do seu ponto de vista.

- Tipologia textual;
- Tema tipo declaração.

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com

base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação,
redija um texto dissertativo-argumentativo em norma culta
escrita da Língua Portuguesa sobre o tema “Como mitigar a
contínua violência nos estádios brasileiros?”, apresentando
proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos.
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,
argumentos e fatos para defesa do seu ponto de vista.

- Tipologia textual;
- Tema tipo indagação.

Hermeson Veras 29
 Redação modelo
ENEM

Capítulo
3

Tipo Textual
Dissertativo-Argumentativo
e seus Componentes
 Capítulo 3

TIPO TEXTUAL
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
E SEUS COMPONENTES
Dissertação, Dissertação Expositiva e Dissertação
Argumentativa
Neste capítulo, serão apresentados conceitos, esclarecimen-
tos e modelos de textos, os quais discutam a produção de uma
dissertação argumentativa e transmitam maior clareza sobre o
melhor procedimento para escrever um texto dessa natureza na
prova do ENEM.
A fim de uma compreensão específica, serão elencados, a
seguir, conceitos básicos, mas de grande valor, para que se esta-
beleça um parâmetro diferencial entre os tipos dissertativo,
dissertativo-expositivo e dissertativo-argumentativo.
Observe:
ƒƒ Texto Dissertativo
Dissertar é desenvolver ou justificar um assunto, pronun-
ciar-se a respeito do mesmo. Dependendo da finalidade do autor,
esse tipo textual pode ter natureza expositiva ou argumentativa.
ƒƒ Texto Dissertativo-Expositivo
Esse tipo textual apresenta um saber já construído e legi-
timado, ou um saber teórico. Com isso, apenas expõe informa-
ções sobre assuntos e informa, reflete, explica e avalia ideias, de
modo objetivo. Nessas circunstâncias, o texto expositivo apenas
exibe ideias sobre um determinado assunto, já que sua intenção
é informar, esclarecer. 

56 Hermeson Veras
 Capítulo
Tipo textual dissertativo-argumentativo e seus componentes 3
Ex: aula, resumo, textos científicos, enciclopédias, textos exposi-
tivos de revistas e jornais, etc.
ƒƒ Texto Dissertativo-Argumentativo
Um texto dissertativo-argumentativo faz a defesa de ideia
ou ponto de vista do autor, já que, além de explicar, também
busca convencer o leitor, objetivando induzi-lo a algo. Essa moda-
lidade textual caracteriza-se pela progressão lógica das ideias e,
geralmente, utiliza linguagem denotativa. É texto predominante
em sermão, ensaio, monografia, dissertação, tese, manifesto, crí-
tica e editorial de jornais e revistas.
Assim, não há dúvidas de que é a dissertação-argumenta-
tiva o tipo textual que será cobrado pelo ENEM, pois essa moda-
lidade coloca em xeque o nível de criticidade e organização lógica
do postulante a uma vaga na universidade.
De posse dessa informação e, conforme o Manual de Reda-
ção do MEC, ainda convém saber que o texto é dissertativo por-
que se estrutura sob a forma de componentes como proposição
(introdução), argumentação e conclusão; e argumentativo
porque o objetivo é a defesa, por meio de argumentos convincen-
tes, de um juízo de valor.
Torna-se evidente, portanto, que o candidato dessa prova
deverá produzir, obrigatoriamente, um texto de caráter opina-
tivo, autoral e persuasivo, cuja sistematização lógica, noção de
unidade textual e sequência discursiva de emissão de juízo ou
valor sobre o tema em questão sejam nitidamente percebidas
pelo leitor.

Estrutura e Componentes do Texto Dissertativo-

Argumentativo
Ao saber que é o texto dissertativo-argumentativo o objeto
que se precisa produzir na prova de Redação do ENEM, pode-se
agora elencar os aspectos mais peculiares sobre esse tipo textual.
Hermeson Veras 57
 Redação modelo
ENEM

Capítulo
4

O Método de
Produção da Redação
Modelo ENem
 Capítulo 4

O MÉTODO DE PRODUÇÃO DA
REDAÇÃO MODELO ENEM
Depois de ler as várias informações fragmentadas, porém
eficazes, de como produzir a Redação Modelo ENEM, chega-se
ao capítulo que mostrará, de fato, a técnica de como modelar um
texto redacional para o exame em questão.
No tocante a esse processo, é mister entender, em primeira
instância, que existe a necessidade de treinar constantemente
durante os 9 (nove) meses que antecedem tal exame, isso porque
o ENEM, conforme prevê seu edital, ocorre anualmente em datas
fixas de novembro.
Convém lembrar, em segunda análise, que o tipo textual
exigido é sempre o mesmo – dissertação-argumentativa – e
que o tema da proposta de redação é sempre uma situação-pro-
blema de repercussão nacional. Isso faz inferir que, certamente,
haverá repetições na elaboração do plano estrutural desse tipo
de texto, ocorrendo modificações apenas nos recortes temáti-
cos das propostas de redação a serem desenvolvidas durante o
tempo de preparação.
Sabendo-se desse trâmite, foi observado que o preceito
mimético aristotélico associado ao método de produção chamado
fordista, mediante algumas alterações, configuraram-se como
procedimentos eficazes para as etapas de produção do texto dis-
sertativo-argumentativo escolar.
Nesse peculiar, é preciso explicar melhor os dois princi-
pais processos envolvidos nessa teoria. Primeiro, discorre-se
sobre a mímesis, que esta obra conceituará apenas como técnica
de imitação da estrutura de textos originais de resultado vito-

88 Hermeson Veras
 Capítulo
O método de produção da redação modelo Enem 4
rioso para, a partir disso, mantê-la como base construtiva de
outros textos cujo conteúdo será diferente, embora tal definição
esteja incompleta.
Assim, diz-se, incialmente, que se deve desenvolver uma
estrutura fixa, ou seja, é preciso seguir um modelo padrão
durante certo tempo, para, em seguida, por meio de orientação
pedagógica, superar esse formato fixo como sugere HOLANDA
(2008) ao defender, mediante ideias de WINCKELMANN (2005),
que “esse padrão representa um modelo ideal que estimula a
criação de obras elevadas e que serve de parâmetro de compara-
ção e de critério de grandeza; não representa, consequentemente,
um modelo no sentido restrito de um produto a ser reproduzido
ou copiado”.
Esse pensamento, por conseguinte, ratifica a ideia-núcleo
de inúmeros profissionais de Letras quando professores de Reda-
ção no Ensino Médio, uma vez que esses docentes, antes de soli-
citarem a produção do texto escolar, expõem outros textos já
finalizados dos quais se extrai um Modelo Estrutural Vazado.
Após findar a explicação do primeiro artifício, é chegada a
vez da explanação do método de produção fordista, o qual esta
obra conceituará apenas como repetição em larga escala de um
mesmo texto cuja estrutura foi vazada, embora também tal defi-
nição esteja limitada e adaptada.
Com isso, a ideia deste manual é unir uma estrutura fixa a
uma constante repetição para, assim, produzir um texto-base, o
qual será aperfeiçoado até chegar à nota máxima. Ao ocorrer esse
evento, a estrutura padrão será, logicamente, aquela que sempre
obtiver a maior nota, ou seja, a cada texto produzido, comparam-
se as notas, e a mais elevada servirá como molde aos demais
textos, repetindo esse procedimento até o objetivo ser atingido.
No entanto, ressalta-se a seguinte ideia: esta obra con-
dena a prática do plágio em redações e não expõe meras

Hermeson Veras 89
Redação modelo
ENEM

Capítulo
6

Revisão Temática
de 1998 a 2017
 Capítulo 6

REVISÃO TEMÁTICA DE 1998 A 2016

Não há dúvida de que a prova do ENEM causa uma grande
ansiedade aos alunos, professores, às escolas e à mídia, pois,
antes de sua realização e após a mesma, sempre surgem inú-
meras especulações e diversos comentários sobre as questões e
os conteúdos abordados. Além disso, quando se trata da prova
de Redação, essa situação aumenta ainda mais. Em face disso,
neste capítulo, vamos dedicar a você que se prepara para essa
prova uma retrospectiva comentada de todos os temas de reda-
ção já cobrados pelo ENEM de 1998 até 2016.

™™ ENEM 1998

O Que É, o Que É?
(...)
Viver
E não ter a vergonha
De ser feliz
Cantar e cantar e cantar
A beleza de ser um eterno aprendiz
Eu sei
Que a vida devia ser bem melhor
e será
Mas isso não impede que eu repita
É bonita, é bonita e é bonita
(...)
Luiz Gonzaga Jr.(Gonzaguinha)

212 Hermeson Veras

 Capítulo
Revisão temática da redação Enem de 1998 a 2016 6
Redija um texto dissertativo, sobre o tema “Viver e Aprender”, no
qual você exponha suas ideias de forma clara, coerente e em conformi-
dade com a norma culta da língua, sem se remeter a nenhuma expressão
do texto motivador “O Que É O Que É”. Dê um título à sua redação,
que deverá ser apresentada a tinta e desenvolvida na folha anexa ao
Cartão-Resposta. Você poderá utilizar a última página deste Caderno de
Questões para rascunho.

HV COMENTA
Nesta edição do ENEM, a prova de Redação já apresentava
texto motivador e orientava o participante a não copiá-lo e a criar um
título para seu texto. O tipo textual cobrado era a dissertação e não se
explica na proposta se esse tipo era argumentativo ou expositivo, sendo
necessária, portanto, uma opinião positiva ou não do participante sobre
o tema “Viver e Aprender”. A partir dos julgamentos do participante,
na introdução do texto, devia-0se expor uma análise reflexiva do valor
da vida proposta pelos versos da canção de Gonzaguinha (“Viver/E não
ter a vergonha de ser feliz/Cantar e cantar e cantar/A beleza de ser
um eterno aprendiz”), os quais transmitem a ideia de um aprendizado
contínuo ao longo de suas experiências vividas, sejam elas boas ou não.
Ademais, no desenvolvimento do texto, as situações apresentadas
pelo participante encaminhariam tal dissertação para um retrato de
lições, aprendizados, ensinamentos obtidos que asseguram o cresci-
mento, a dignidade e valorização da vida humana e, com isso, tem-se
um esboço de defesa de ponto de vista sobre a tese apresentada no início
do texto. Por fim, a conclusão do texto deveria exaltar os valores pos-
itivos, os quais são retirados desse divino processo que se chama viver.

Hermeson Veras 213