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1- DATOS INFORMATIVOS
1.1. TÍTULO : “Realiza esgrafiados con motivos costumbristas a través de la elaboración de paisajes”
1.2. PERÍODO : Bimestre I
1.3. GRADO : 2°
1.4. SECCIONES : A,B,C Y D
1.5. ÁREA : Arte y Cultura
1.6. DURACIÓN : 2 horas
1.7. DOCENTE : José Santos Pino Ramírez
CREA PROYECTOS DESDE LOS Utiliza los elementos de los lenguajes Genera ideas y realiza un esgrafiado
LENGUAJES ARTÍSTICOS
artísticos para explorar sus posibilidades investigando una variedad de fuentes
Explora y experimenta expresivas y ensaya distintas maneras de visuales e informativas costumbristas
los lenguajes artísticos. utilizar materiales, herramientas y técnicas para la elaboración de paisajes.
para obtener diversos efectos.
3- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTESD E LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSO O MATERIALES SE USARAN EN LA SESIÓN?
4- MOMENTOS DE LA SESION
RECURSOS
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA T°
DIDÁCTICOS
- Se inicia la sesión con el saludo a los estudiantes.
- Se enfatiza los enfoques transversales.
I - Motivación: se realiza con la presentación de diversas imágenes referidas al tema.
N - Saberes previos: ¿Reconocen estos estilos artísticos de los esgrafiados? ¿Qué materiales se están - Imágenes
I
usando en estos trabajos? 15’
C
- Conflicto cognitivo: ¿Que técnicas artísticas aplicarías para realizar este estilo plástico? Las
I
O estudiantes manifiestan sus respuestas e inquietudes de manera ordenada, respetando a los demás.
- Se da a conocer el nombre de la sesión, el aprendizaje esperado, el indicador de evaluación, y las
actividades a realizar durante la sesión.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: Desarrollo de la capacidad
Desarrollo (25 minutos)
- Se procede a realizar algunas demostraciones sobre el proceso del esgrafiado sobre una
cartulina, además realizando la técnica de lluvia de ideas se compara los diversos estilos
P - Cartulina
de esgrafiado, se realiza una pequeña demostración sobre la técnica del esgrafiado sobre
R - Papel lustre
O la cartulina.
- Los estudiantes dibujan el modelo de esgrafiado a trabajar. - Goma
C 45’
- Tijera
E - Cada estudiante realiza de manera coherente su composición, además se les guía en el
S - Lápiz
proceso para que se determine los conceptos al finalizar los trabajos.
O
Cierre (10 minutos)
5- EVALUACION
Para la estudiante:
- http://www.ecured.cu/index.php/Artes_Visuales
- http://www.fba.unlp.edu.ar/historiadelasartes2/
- http://elementosdeexpresionplasticalyg0509.bligoo.com
Para el docente:
- Pearce, E. (2002). El libro del oleo. Winsor & Newton. Londres.
- Carnevale, E. (1999). Curso de dibujo. Barry. Buenos Aires.