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DISEÑO PEDAGOGICO:
Programas de seguridad
-Diseñar instrumento para medir,
Pertinencia -Falta socializar los planes de Recortas, coordinadores,
evaluar los planes de seguridad
riesgos de la Institución docentes áreas sociales y
comunidade educativa. PEI, proyectos transversales,
actas
La institución cuenta con -Con el concurso de todas las
algunos planes de evacuación -No hay implementación del
entidades encargadas de la
frente a desastres naturales o Plan de riesgos.
seguridad del municipio, realizar
similares y posee condiciones simulacros para que toda la
mínimas de seguridad que comunidad esté preparada y
permitan verificar el estado de -No se realizan simulacros de sepa que hacer y a dónde acudir
la infraestructura y de los manera regular y en caso de al momento de cualquier evento
posibles accidentes. peligro real no se ha contado de riesgos.
con el apoyo de las entidades
como: bomberos, defensa civil,
hospitales.
-Desarrollar e implementar un
programa de prevención de
accidentes tanto al interior como
al exterior de la Institución.
Permanencia e Inclusión
Mejoramiento continuo
-Identificación de estudiantes -Diseñar un instrumento para Rectora, coordinadores, PEI, proyectos, fichas de
con dificultades de aprendizaje hacer seguimientos a casos docentes de apoyo y seguimientos de los
La institución conoce las y con DX de discapacidad remitidos con o sin diagnósticos orientadoras, estudantes com estudiantes y actas.
necesidades educativas de las a valoración médica necessidades especiales y
Atención a poblaciones con poblaciones con necesidades
necesidades especiales especializada. padres de família.
especiales de ambas sedes y
trabajan conjuntamente para -Asesoría a docentes en las
diseñar modelos pedagógicos adecuaciones a implementar
que permitan la integración y en el aula -Promover en los padres de
atención de estos estudiantes familia el compromiso y
logrando así la cobertura en el responsabilidad en el
municipio teniendo en cuenta seguimiento y avance de sus
la capacidad institucional. hijos
-Fortalecer la atención
personalizada a estudiantes y
sus padres en función al
diagnóstico presentado
-Se presente un bajo nivel del -Continuar con programas
sentido de pertenencia por encaminados recoger las
Necesidades expectativas de Pertinencia parte de los estudiantes hacia expectativas de los estudiantes
los estudiantes la Institución y a ofrecer alternativas que se
identifiquen con ellas.
La Institución conoce las
características de su entorno y -Se da ausentismo y deserción
procura dar respuestas a estas escolar en un mínimo -Aplicar encuestas e
mediante acciones que buscan porcentaje instrumentos de resolución de la
acercar a los estudiantes a la información para identificar las
institución y en concordancia Rectora, coordinadores, PEI, proyectos
necesidades y el grado de
con el PEI. docentes de apoyo y
satisfacción de los estudiantes
orientadoras y estudiantes
vinculados a los proyectos y
programas
-Analizar los resultados de los
instrumentos para evaluar,
socializar dichos resultados
PEI, proyectos, plan de
estudio
Proyecto de Vida -Ajustar las temáticas del -Establecer un cronograma de Rectora, coordinadores,
proyecto de vida para primaria actividades mes a mes con docentes de apoyo y
Pertinencia y secundaria objetivos claros y cumplimiento orientadores, docentes,
verificable por semestre docentes de áreas
Proyección a la comunidad
Escuela de Padres
-Se ha logrado mejorar la
Rectora, coordinadores, PEI y proyectos
Apropiación participación y asistencia de
docentes de apoyo y
los padres de familia.
La escuela de padres funciona orientadoras, docentes,
como un programa comunidade educativa.
pedagógico institucional que -Contactar a padres para -Aumentar el número de padres
orienta a los padres de familia hacer seguimiento a casos en la asistencia a las escuelas
en cómo ayudar a sus hijos a reportados. de padres
mejorar su rendimiento
académico, dificultades de
comportamiento y otros. -Lograr mayor seguimiento en
-Se ha generado mayor
confianza a los padres de casa y compromiso de los
familia, siendo enfáticos y con padres de familia
actitud de escucha y respeto.
- Fortalecer y darle continuidad a
los talleres en primaria y
secundaria
PEI y formatos
PEI y proyectos.
Servicio social