Tarea 1 – Vectores, matrices y determinantes

Grupo: 208046_16

Presentado por:
Sthefanny Ayala Rueda
Código: 1007107764
Yesid Diaz
Codigo:1233908038

Presentado a:
German Ladino Siabato
Tutor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI).
Ingeniería de Telecomunicaciones
Algebra lineal
Bogotá, D.C.
09 mayo de 2019
 Introducción
En el presente trabajo realizamos la comprensión de conceptos matemáticos elementales
como vectores de distancia, definición algebraica de vectores, producto vectorial,
operaciones con matrices, algunas operaciones con determinantes, inversas, volumen y
área de un paralelo gramo, donde se encajan en los respectivos 6 puntos a los que le
dimos solución, anexando el séptimo punto el cual es colaborativo, en este punto
preparamos un prezi definiendo los usos del algebra lineal en los modelos de transporte
en cadenas de suministro, en los modelos para minimizar costos, para la asignación de
recursos, para la vida diaria desde la influencia de nuestra carrera, así le damos por
finalidad concluyendo lo aprendido en esta unidad.
 Ejercicio 1: Conceptualización de vectores, matrices y determinantes.

Sthefanny Ayala: c. Matrices: Operaciones con matrices, suma de matrices, multiplicación de matrices.
Ejercicio 2: Resolución de problemas básicos sobre vectores en R2 y R3
a) Dados los vectores representados en el siguiente gráfico, realizar los siguientes
pasos:

 Nombrar cada uno de los vectores y encontrar la magnitud y dirección de estos.

Magnitud
Ecuación general.
ℎ = √𝑎2 + 𝑏 2

Magnitud del vector A (-4,1)

𝐴 = √(−42 + 12
𝑎 = √16 + 1
𝑎 = √17
Magnitud del vector B (3,5)

𝐵 = √(32 + 52
𝑏 = √9 + 25
𝑏 = √34

Dirección del vector A (-4,1)

𝑦
∅ = 𝑡𝑎𝑛−1
𝑥
1
∅ = 𝑡𝑎𝑛−1
−4
𝑡𝑎𝑛−1 − 0,25
∅ = 14 ∗
 Dirección del vector B (3,5)
5
∅ = 𝑡𝑎𝑛−1
3
𝑡𝑎𝑛−1 1,66
∅ = 59,3 ∗

 Encontrar el ángulo entre los vectores.

𝑎 + 𝑏⃗
⃗⃗⃗⃗
∅ = 𝐶𝑜𝑠 −1
|𝑎||𝑏|

(𝑎1𝑥𝑎2) + (𝑏1𝑥𝑏2)
∅ = 𝐶𝑜𝑠 −1
√𝑎1 + 𝑏1𝑥 √𝑎2 + 𝑏2

(−4 𝑥 3) + (1 𝑥 5)
∅ = 𝐶𝑜𝑠 −1
√−42 + 12 𝑥 √32 + 52

−7
∅ = 𝐶𝑜𝑠 −1
√17√34
∅ = 𝐶𝑜𝑠 −1 − 0,289
⃗⃗⃗⃗ 𝑏⃗ ∅ = 106,8 ∗
𝑎

 Sumar los vectores y encontrar la magnitud y dirección del vector resultante.

⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑎 +𝑏 = 𝐶

𝑐 = (𝑥1 + 𝑥2), (𝑦1, 𝑦2)

⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑎 +𝑏 = (−4,1) + (3,5)

⃗⃗⃗⃗⃗ = (−1,6)
⃗⃗⃗⃗ +𝑏
𝑎

Magnitud

ℎ = √12 + 66
ℎ = √37

Dirección
6
∅ = 𝑇𝑎𝑛−1
−1
∅ = −80.53 ∗
 Encontrar el área del paralelogramo formado por los vectores representados, con
teoría vectorial.

⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ |
𝑃 = |(𝑎|𝑏)

(-4i,1j) (3i,5j)
las acomodamos de acuerdo a su literal

𝑖 𝑗
(−4 1)
3 5

Multiplicamos en diagonal
(−4) (5) − (3) (1)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ | = −20 − 3
|(𝑎|𝑏)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ | = √232
|(𝑎|𝑏)
𝑝 = 23

b) Dados los vectores 𝑣 = 3𝑖 − 4𝑗 + 2𝑘 𝑤

⃗⃗ = 2𝑖 + 5𝑗 + 4𝑘 calcular:

 −3𝑣 + 2𝑤
⃗⃗
−3(3 − 4 + 2) + 2(2 + 5 + 4)
(−9 + 12 − 6) + (4 + 10 + 8)
−3 + 22
−3𝑣 + 2𝑤⃗⃗ = 19
 6(𝑣. 𝑤
⃗⃗ )
6(3𝑖 − 4𝑗 + 2𝑘 𝑥 2𝑖 + 5𝑗 + 4𝑘)
(18i − 24j + 12k)
6(6𝑖 − 20𝑗 + 8𝑘)
36 − 120 + 48 + 18 − 24 + 12
6(𝑣. 𝑤
⃗⃗ ) = −30

 Calcular los cosenos directores de cada uno de los vectores.

𝑣 = 3𝑖 − 4𝑗 + 2𝑘
Ecuación general
𝑣
|𝑣|
𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜𝑟
|𝑣| = √32 + 42 +22
|𝑣| = √29
3
𝛼=
√29
−4
𝛽=
√29
2
𝛾=
√29

𝑤
⃗⃗ = 2𝑖 + 5𝑗 + 4𝑘
𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜𝑟
|𝑣| = √22 + 52 + 42
|𝑣| = √45
2
𝛼=
√45
 5
𝛽=
√45
4
𝛾=
√45

 Calcular el producto cruz y el producto punto.

Producto cruz
𝑣 = 3𝑖 − 4𝑗 + 2𝑘 𝑤
⃗⃗ = 2𝑖 + 5𝑗 + 4𝑘

𝑖 𝑗 𝑘
𝑣. 𝑤
⃗⃗ = (3 −4 2)
2 5 4
−4 2 3 2 3 −4
𝑖( ) 𝑗 ( ) 𝑘( )
5 4 2 4 2 5

multiplicamos cada matriz en cruz

𝑖 = (−16) − 10 𝑗 = 12 − 4 𝑘 = 15 − (−8)
𝐢 = −𝟐𝟔
𝐣=𝟖
𝐤 = 𝟐𝟑
Producto punto

𝑣 = 3𝑖 − 4𝑗 + 2𝑘 𝑤
⃗⃗ = 2𝑖 + 5𝑗 + 4𝑘

⃗⃗ = 〈3, −4,2〉〈2,5,4〉
𝑣. 𝑤
⃗⃗ = 〈𝟔 − 𝟐𝟎 + 𝟖〉
𝑣. 𝑤
⃗⃗ = 〈−𝟔〉
𝑣. 𝑤
Ejercicio 3: Resolución de problemas básicos sobre vectores en R2 y R3
La velocidad de un cuerpo tiene inicialmente el valor V 1 = (5,-3) m/s, al instante t1 = 25.
Después de transcurridos 4 segundos, la velocidad ha cambiado al valor V 2 = (-4,8) m/s.

 ⃗⃗⃗⃗⃗ . ?
¿Cuánto vale el cambio de velocidad ∆𝑉

𝑣1 = 5, −3𝑚/𝑠
𝑣2 = −4,8, 𝑚/𝑠
𝑡1 = 25
𝑡2 = 4
⃗⃗⃗⃗⃗
∆𝑉 = (−4,8) − (5, −3)
⃗⃗⃗⃗⃗
∆𝑉 = (−9,11)m/s

 ¿Cuál es la variación de la velocidad por unidad de tiempo?

𝑣 − 𝑣1
𝑎=
𝑡 − 𝑡1
(−4,8) − (5, −3)
𝑎=
4 − 2.5
−9,11
𝑎=
2
−9 11
𝑎= 𝑚/𝑠 2
2 2

 Hallar módulo, dirección, y sentido del vector.

Modulo
2 2
⃗⃗⃗⃗⃗ = √(−9 ) (11 )
|𝑣|
2 2
𝑣 = √20,25 + 30,25
𝑣 = 7,10 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠

Dirección
𝒚𝟐 − 𝒚𝟏
∅ = 𝑻𝒂𝒏𝒈−𝟏
𝒙𝟐 − 𝒙𝟏
𝟏𝟏
∅ = 𝑻𝒂𝒏𝒈−𝟏 𝟐
−𝟗
𝟐
∅ = 𝑻𝒂𝒏𝒈−𝟏 − 𝟏, 𝟐𝟐𝟐

∅ = 𝟓𝟎, 𝟏𝟐 ∗ 𝒏𝒐𝒓𝒐𝒆𝒔𝒕𝒆
 Dados:
𝑎 = (5, 12) y 𝑏⃗ = (1, k), donde k es un escalar, encuentre (k) tal que la medida en
𝜋
radianes del ángulo 𝑏⃗ y 𝑎 sea 3 .
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑎𝑏 = (5,12)(1, 𝑘)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑎𝑏 = 𝟓, 𝟏𝟐𝒌
𝝅
𝒂𝒃 = |𝒂||𝒃|(𝐜𝐨𝐬 )
𝟑
|𝒂| = √𝟓𝟐 + 𝟐𝟐 = √𝟐𝟗
|𝒃| = √𝟏𝟐 + 𝒌𝟐
𝝅
𝟓 + 𝟏𝟐𝒌 = √𝟐𝟗 √𝟏𝟐 + 𝒌𝟐 (𝐜𝐨𝐬 )
𝟑
𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒎𝒐𝒔𝒍𝒂𝒓𝒆𝒈𝒍𝒂𝟏𝒏 = 𝟏𝒚𝒓𝒆𝒈𝒍𝒂𝒅𝒆√𝟏 = 𝟏
𝟏
= √𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 ) (𝒌𝟐 + 𝟏)
𝟐
𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒎𝒐𝒔𝒂(𝒃 + 𝒄) = 𝒂𝒃 + 𝒂𝒄
𝟏
𝒂 = √𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 )
𝟐
𝒃=𝟏
𝒄 = (𝒌𝟐 )
𝟏 𝟏
= √𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 ) ∗ 𝟏 + √𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 ) 𝒌𝟐
𝟐 𝟐
𝒊𝒏𝒕𝒆𝒓𝒄𝒂𝒎𝒃𝒊𝒂𝒎𝒐𝒔 𝒍𝒂𝒅𝒐𝒔
𝟏 𝟏
𝟓 + 𝟏𝟐𝒌 = √𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 ) ∗ 𝟏 + √𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 ) 𝒌𝟐
𝟐 𝟐
𝟏 𝟐 𝟏
𝟎 = √𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 ) 𝒌 − 𝟏𝟐𝒌 + +√𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 ) − 𝟓
𝟐 𝟐
𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒍𝒂 𝒆𝒄𝒖𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏 𝒅𝒆 𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐 𝒈𝒓𝒂𝒅𝒐 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒇𝒐𝒓𝒎𝒂
𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎 𝒍𝒂𝒔 𝒔𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊𝒐𝒏𝒆𝒔 𝒔𝒐𝒏
−𝒃 ± √𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄
𝒙𝟏, 𝟐 =
𝟐𝒂
𝟏
𝒂 = √𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 )
𝟐
𝒃 = −𝟏𝟐
𝟏
𝒄 = √𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 ) − 𝟓
𝟐
𝟏 𝟏
−𝟏𝟐 − √−𝟏𝟐𝟐 − 𝟒√𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 𝟐) √𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 𝟐) − 𝟓
=
𝟏
𝟐√𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 𝟐)
𝟏 𝟏
−𝟏𝟐 − √𝟏𝟒𝟒 − 𝟒√𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 𝟐) √𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 𝟐) − 𝟓
𝟏
𝟐√𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 𝟐)
 𝒓𝒆𝒆𝒔𝒄𝒓𝒊𝒏𝒊𝒎𝒐𝒔 𝒚 𝒇𝒂𝒄𝒕𝒐𝒓𝒊𝒛𝒂𝒎𝒐𝒔 𝒆𝒏 𝟒

𝟏 𝟏
−𝟏𝟐 − (𝟒)(𝟑𝟔 − √𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 𝟐) √𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 𝟐) − 𝟓
=
𝟏
𝟐√𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 𝟐)
𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒎𝒐𝒔 𝒂(𝒃 + 𝒄) = 𝒂𝒃 + 𝒂𝒄
𝟏 𝟏
−𝟏𝟐 − 𝟒(𝟑𝟔 − √𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 𝟐) √𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 𝟐) − 𝟓
=
𝟏
𝟐√𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 𝟐)
𝟏 𝟏 𝟏
= −√𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 ) (−𝟓) + (−√𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 ) (√𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 )
𝟐 𝟐 𝟐
𝟏 𝟏
= 𝟓√𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 ) − 𝟐𝟗𝒄𝒐𝒔𝟐
𝟐 𝟐
𝒗𝒖𝒆𝒍𝒗𝒐 𝒂 𝒄𝒐𝒈𝒆𝒓 𝒍𝒐𝒔 𝒏𝒖𝒎𝒆𝒓𝒐𝒔 𝒆𝒏𝒕𝒆𝒓𝒐𝒔 𝟒 , 𝟑𝟔 𝒚 𝟏𝟐
𝟏 𝟏
= 𝟑𝟔 + 𝟓√𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 ) − 𝟐𝟗𝒄𝒐𝒔𝟐
𝟐 𝟐
𝟏 𝟏
√𝟒(𝟑𝟔 + 𝟓√𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 ) − 𝟐𝟗𝒄𝒐𝒔𝟐 ( )
𝟐 𝟐
𝟏 𝟏
√𝟒(𝟑𝟔 + 𝟓√𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 𝟐) − 𝟐𝟗𝒄𝒐𝒔𝟐 ( 𝟐)
=
𝟏
𝟐√𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 𝟐)
𝒏 𝒏
𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒓 𝒍𝒂 𝒑𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆 𝒍𝒐𝒔 𝒓𝒂𝒅𝒊𝒄𝒂𝒍𝒆𝒔 √𝒂𝒃 = √𝒂 √𝒃
𝒏

𝟏 𝟏
√𝟒√(𝟑𝟔 + 𝟓√𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 ) − 𝟐𝟗𝒄𝒐𝒔𝟐 ( )
𝟐 𝟐
𝟏 𝟏
= 𝟏𝟐 − 𝟐√−𝟐𝟗(𝒄𝒐𝒔𝟐 ) + 𝟓√𝟐𝟗𝒄𝒐𝒔 + 𝟑𝟔
𝟐 𝟐
𝟏 𝟏
𝟐 ∗ 𝟔 − 𝟐√−𝟐𝟗(𝒄𝒐𝒔𝟐 ) + 𝟓√𝟐𝟗𝒄𝒐𝒔 + 𝟑𝟔
𝟐 𝟐
𝑭𝒂𝒄𝒕𝒐𝒓𝒊𝒛𝒂𝒓𝒆𝒍 𝒕𝒆𝒓𝒎𝒊𝒏𝒐 𝒄𝒐𝒎𝒖𝒏 𝟐
𝟏 𝟏
𝟐(𝟔 − √𝟑𝟔 − 𝒄𝒐𝒔𝟐 (𝟐𝟗 + 𝟓𝒄𝒐𝒔 √𝟐𝟗
𝟐 𝟐
𝟐𝟏 𝟏
𝟐(𝟔 − √𝟑𝟔 − 𝒄𝒐𝒔 𝟐 (𝟐𝟗 + 𝟓𝒄𝒐𝒔 𝟐 √𝟐𝟗
𝟏
𝟐√𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 𝟐)
𝒓𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍𝒊𝒛𝒂𝒓
𝟏 𝟏
√𝟐𝟗(𝟔 + √−𝟐𝟗 − 𝒄𝒐𝒔𝟐 𝟐 (𝟓√𝟐𝟗 + 𝒄𝒐𝒔 𝟐 + 𝟑𝟔
𝟏
𝟐𝟗 (𝐜𝐨𝐬 𝟐)
𝒆𝒏 𝒅𝒆𝒄𝒊𝒎𝒂𝒍𝒆𝒔, 𝒌 = 𝟐, 𝟓𝟔𝟏 𝒌 = −𝟎, 𝟎𝟐𝟐𝟔
Ejercicio 4: Resolución de problemas básicos sobre matrices y determinantes.
1 0 2 3 9 −5 6 0 −2 3 5 0 3𝑥 2 −2
−2 5 6 3 6
𝐴=[ 1 0 3 8] 𝐵 = [1 3
0 −1 3 ] 𝐶 = [ 4 3 5 4 ] 𝐷 = [ 3 𝑦2 3 ]
−1 0 −9 8 1 0 (𝑥 + 𝑦)
5 2 −3 0 5 7 −5

Realizar las siguientes operaciones, si es posible:

Solo se puede multiplicar dos matrices si sus dimensiones son compatibles, lo

que significa que el número de columnas en la primera matriz es igual al número
de renglones en la segunda matriz.

a) 𝐴 ∙ 𝐵 ∙ 𝐶
1 0 2 3 9 −5 6
−2 5 6 3 6
𝐴 = [ 1 0 3 8] 𝐵 = [1 3
0 −1 3 ]
5 2 −3 0 5 7 −5
se multiplica columna por fila y cada resultado se opera para que dé la cifra de dicha posición

𝑎11 = 24 𝑎12 = 14 𝑎13 = −3

𝑎21 = 2 𝑎22 = 40 𝑎23 = 21
𝑎31 = 49 𝑎32 = 48 𝑎33 = −25

𝑎41 = 47 𝑎42 = −16 𝑎43 = 33

24 14 −3
0 −2 3 5
2 40 21
(Ab)=[49 48 −25 ] 𝐶 = [ 4 3 5 4]
−1 0 −9 8
47 −16 33

59 −6 169 152
139 116 17 338
[ 217 46 612 237]
−97 −142 −236 435
 b) 4𝐵 ∙ 2𝐴
9 −5 6 1 0 2 3
1 3 6 −2 5 6 3
𝑏 = 4 [0 −1 3 ] 𝐴 = 2 [ 1 0 3 8]
5 7 −5 5 2 −3 0
𝑛𝑜 𝑠𝑒 𝑝𝑢𝑒𝑑𝑒 𝑙𝑙𝑒𝑣𝑎𝑟 𝑎𝑐𝑎𝑏𝑜 𝑙𝑎 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑦𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑐𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑚𝑎𝑡𝑟𝑖𝑧 𝑏 𝑛𝑜 𝑐𝑜𝑖𝑛𝑐𝑖𝑑𝑒𝑛 𝑐𝑜𝑛 𝑒𝑙 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜
𝑑𝑒 𝑓𝑖𝑙𝑎𝑠 𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑚𝑎𝑡𝑟𝑖𝑧 𝐴

c) 3𝐶 ∙ (−7𝐵)

0 −2 3 5 9 −5 6
6
𝐶 = 3[ 4 3 5 4 ] 𝐵 = −7 [1 3
0 −1 3 ]
−1 0 −9 8
5 7 −5

0 −6 9 15 −63 35 −42
−7 −21 −42
[ 12 9 15 12 ] [ 0 7 −21]
−3 0 −27 24
−35 −49 35

−483 −546 588

=(−1239 −252 −777)
−651 −1470 1533

d) 𝐷 2
0 3𝑥 2 −2 0 3𝑥 2 −2
𝐷 = [ 3 𝑦2 3 ] [ 3 𝑦2 3 ]
1 0 (𝑥 + 𝑦) 1 0 (𝑥 + 𝑦)

9𝑥 2 3𝑥 2 𝑦 2 9𝑥 2 − 2(𝑥 + 𝑦)
[3𝑦 2 + 3 9𝑦 2 + 𝑦 4 −6 + 3𝑦 2 + 3(𝑥 + 𝑦)]
(𝑥 + 𝑦) 3𝑥 2 (𝑥 + 𝑦 2 ) − 2
e) 𝐷 ∙ 𝐶
0 3𝑥 2 −2 0 −2 3 5
𝐷 = [ 3 𝑦2 3 ] 𝐶=[ 4 3 5 4 ]
1 0 (𝑥 + 𝑦) −1 0 −9 8

122 + 2 9𝑥 2 15𝑥 2 + 18 12𝑥 2 − 16

[ 4𝑦 2 − 3 3𝑦 2 − 6 2
5𝑦 − 18 4𝑦 2 + 39 ]
−(𝑥 + 𝑦) −2 −9(𝑥 + 𝑦) + 3 8(𝑥 + 𝑦) + 5
 f) 𝐶𝑇 ∙ 𝐷

0 −2 3 5 0 3𝑥 2 −2
𝑇 3 ]
𝐶 = [ 4 3 5 4 ] 𝐷 = [ 3 𝑦2
−1 0 −9 8 1 0 (𝑥 + 𝑦)

La matriz traspuesta, denotada con𝐴𝑇

En donde el elemento (aji) de la matriz original A se convertirá en el elemento
(aij) de la matriz traspuesta
0 4 −1 0 3𝑥 2 −2
−2 3 0 2 3 ]
[3 5 −9] [ 3 𝑦
1 0 (𝑥 + 𝑦)
5 4 8

11 4𝑥𝑦 2 −𝑥 − 𝑦 + 12
2 2
9 −6(𝑥 + 3)𝑦 13
6 9(𝑥 2 + 5)𝑦 2 −9(𝑥 − 9)(𝑦 + 9)
20 15(𝑥 2 + 4)𝑦 2 8(𝑥 + 8)(𝑦 + 2)
( )

g) 𝐷𝑒𝑡(𝐵)
El determinante de una matriz se da sol cuando la matriz es cuadrada
9 −5 6
6
𝐷𝑒𝑡 𝐵 = [1
0
3
−1 3 ]
5 7 −5

h) 𝐷𝑒𝑡(𝐷)
lo resolvemos por el método de sarrus
0 3𝑥 2 −2
𝐷=[3 𝑦 2 3 ]
1 0 (𝑥 + 𝑦)
𝑟𝑒𝑝𝑒𝑡𝑖𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎𝑠 𝑑𝑜𝑠 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟𝑎𝑠 𝑐𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎𝑠
0 3𝑥 2 −2 0 3𝑥 2
[3 𝑦 2 3 3 𝑦2 ]
1 0 (𝑥 + 𝑦) 1 0
multiplicamos por el diagonal cada cifra del mismo color
0 ∗ 𝑦 2 ∗ (𝑥 + 𝑦) + 3𝑥 2 ∗ 3 ∗ 1 + (−2) ∗ 3 ∗ 0
y luego diagonal pero para el lado siguiente
 0 3𝑥 2 −2 0 3𝑥 2
[3 𝑦 2 3 3 𝑦2 ]
1 0 (𝑥 + 𝑦) 1 0
2 (−2)
1∗𝑦 ∗ − 0 ∗ 3 ∗ 0 − (𝑥 + 𝑦) ∗ 3 ∗ 3𝑥 2
𝑜𝑝𝑒𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠
0 ∗ 𝑦 ∗ + 𝑦) + 3𝑥 ∗ 3 ∗ 1 + (−2) ∗ 3 ∗ 0 − 1 ∗ 𝑦 2 ∗ (−2) − 0 ∗ 3 ∗ 0 − (𝑥 + 𝑦) ∗ 3 ∗ 3𝑥 2
2 (𝑥 2

𝐷𝑒𝑡(𝐷) = −9 ∗ 𝑥 3 + 9 ∗ 𝑥 2 + 2 ∗ 𝑦 2 − 9𝑥 ∗ 𝑥 2 ∗

i) (𝐵𝑇 − 𝐶)𝑇
9 −5 6 0 −2 3 5
1 3 6 4 3 5 4]
𝑏 = [0 −1 3 ] 𝐶 = [
−1 0 −9 8
5 7 −5
9 1 0 5
𝐵𝑇 = [−5 3 −1 7]
6 6 3 −5
0 4 −1
−2 3 0
𝑐 𝑇 = [ 3 5 −9]
5 4 8

no se puede realizar la resta ya que no tienen la misma dimensión y para realizar suma
o resta las dos matrices deben tener la misma cantidad de filas y columnas
Ejercicio 5: Resolución de problemas básicos sobre matrices
Sea el siguiente sistema de coordenadas tridimensional. En él se pueden hacer tres
rotaciones: Rotación 𝑂𝑋, Rotación en 𝑂𝑌, Rotación en 𝑂𝑍.

Haciendo la rotación, tomando al eje 𝑦 como eje de giro, la matriz de

rotación 𝑅(𝑦, 𝜑) que se obtiene es:

Teniendo en cuenta que:

𝑃𝑥𝑦𝑧 = 𝑅(𝑦, 𝜙) ∙ 𝑃𝑢𝑣𝑤
1
a) Encontrar el vector 𝑃𝑥𝑦𝑧, cuando el punto 𝑃𝑢𝑣𝑤 = [1], con 𝜙 = 90°, con
2
respecto al eje 𝑂𝑌.
Realizamos la multiplicación de la primera matriz por el vector dado teniendo
en cuenta la matriz de rotación en términos del Angulo dado

0 0 1 1 2
𝑃𝑥𝑦𝑧 = 𝑅(𝑦, 90°) 𝑃𝑢𝑣𝑤 = ⌊ 0 1 0⌋ ⌊ 1⌋ = ⌈ 1 ⌉
−1 0 0 2 −1
 1
b) Encontrar el vector 𝑃𝑥𝑦𝑧, cuando el punto 𝑃𝑢𝑣𝑤 = [2] , con 𝜙 = 45°, con
3
respecto a eje 𝑂𝑌.
0,7071 0 0. ,7071 1 2,828
𝑃𝑥𝑦𝑧 = 𝑅(𝑦, 45°)𝑃𝑢𝑣𝑤 = ⌊ 0 1 0 ⌋ [2] = [ 2 ]
−0,7071 0 0,7071 3 1.414
Ejercicio 6: Resolución de problemas básicos sobre matrices
Un nutricionista desarrolla una dieta para pacientes con bajo nivel de peso basándose en
3 materias primas cuyos contenidos se relacionan a continuación:

Materia Costo % % % %
Prima $/Kg Azúcares Grasas Proteínas Inertes
A 2,35 12 10 60 18
B 2 10 10 50 30
C 1,7 8 6 44 42

Reescribimos la tabla con las condiciones que se requieren para la preparación

Materia Costo % % % %
Prima $/Kg Azúcares Grasas Proteínas Inertes
A 2,35 12 10 60 18
B 2 10 10 50 30
C 1,7 8 6 44 42
≥ 10 ≤ 95 ≥ 52
Sean:
cantidad de materia prima A, que se requiere para preparar el alimento
cantidad de materia prima B, que se requiere para preparar el alimento
cantidad de materia prima C, que se requiere para preparar el alimento
Función objetivo (para minimizar costos):
𝑓(𝑥, 𝑦, 𝑧) = 2.35𝑥 + 2𝑦 + 1.7𝑧

Dado que, para la preparación del alimento, no importa el contenido de inertes, no se

tienen en cuenta para las restricciones. Escribimos entonces las restricciones:
12𝑥 + 10𝑦 + 8𝑧 ≥ 10
10𝑥 + 10𝑦 + 6𝑧 ≤ 95
60𝑥 + 50𝑦 + 44𝑧 ≥ 52
Como la inversa solo se puede calcular para matrices cuadradas, armamos la matriz
cuadrada con los coeficientes de los porcentajes que se requieren para los alimentos A,
B y C:
12 10 8
𝐴 = [10 10 6 ]
60 50 44

● Calcular la inversa de la matriz aumentada por el método de la Adjunta. fórmula

primero hallamos el determinante

12 10 8
[10 10 6]
60 50 44
(12 ∗ 10 ∗ 44 + 10 ∗ 6 ∗ 60 + 10 ∗ 50 ∗ 8) − (60 ∗ 10 ∗ 8 − 6 ∗ 50 ∗ 12 − 10 ∗ 10 ∗ 44)
= 80
hallamos la transpuesta
12 10 60
[10 10 50]
8 6 44
Hallamos por ultimo la adjunta de la matriz, vamos eliminando la columna y la fila i,j
para hallar su posición
10 50 10 50 10 10
⌊ ⌋ ⌊ ⌋ ⌊ ⌋
6 44 8 44 8 6
10 60 12 60 12 10
⌊ ⌋ ⌊ ⌋ ⌊ ⌋
6 44 8 44 8 6
10 60 12 60 12 10
⌊⌊10 50
⌋ ⌊
10 50
⌋ ⌊
10
⌋
10 ⌋

multiplicamos diagonal 1 y restamos con diagonal 2

140 −40 −20

[ −80 48 −8 ]
−100 0 20

1 140 −40 −20

𝐴−1 = ∗ [ −80 48 −8 ]
80
−100 0 20

1 140 −40 −20

𝐴−1 = [ −80 48 −8 ]
80
−100 0 20
 7 −1 −1
4 2 4
3 1
𝐴−1 = −1
5 10
−5 1
⌊4 0
4⌋

comprobar 𝐴−1 ∗ 𝐴 = 𝐼
Ejercicio 7: Usos del algebra lineal
De acuerdo a lo anterior, el grupo debe preparar una presentación en PREZI, en el cual
deben definir lo siguiente:
a) Usos del álgebra lineal en los modelos de transporte en cadenas de suministro.
b) Usos del álgebra lineal en los modelos para minimizar costos.
c) Usos del álgebra lineal en la asignación de recursos.
d) Cada integrante del grupo debe aportar en el foro un ejemplo del uso del álgebra
lineal en la vida diaria y la influencia de ésta ciencia en el programa académico que
cursa, no deben repetir información que su compañero ya haya aportado en el foro.
e) Debe incluir: Introducción, contenido de la presentación, conclusiones y
bibliografía según normas APA.
f) En el trabajo final el grupo debe incluir el link de la presentación en Prezi
realizada.

https://prezi.com/p/ydabsx9hxtdz/algebra-lineal/
 Conclusiones
 se presentó un mentefacto aclarando el tema escogido
 desarrollamos la resolución de problemas básicos de vectores, matrices y
determinantes
 se comprueban las respuestas obtenidas mediante un programa web
 se reflejo el entendimiento obtenido mediante el desarrollo de esta actividad
 Bibliografía
calculadora de matrices. (s.f.). Obtenido de
https://matrixcalc.org/es/#%7B%7B12,10,8%7D,%7B10,10,6%7D,%7B60,50,44
%7D%7D%2A%7B%7B7/4,-1/2,-1/4%7D,%7B-1,3/5,1/10%7D,%7B-
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multiplicación por un escalar (número real):
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calcula? | Cálculo vectorial: https://www.youtube.com/watch?v=N5f7pYTNcFM
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| Cálculo vectorial. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=aevLlQfs9hY
Matesfacil . (s.f.). Obtenido de matriz inversa y matriz adjunta :
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