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DRAMATIZACION Y TITERES M
DRAMATIZACION Y TITERES M
DRAMATIZACION Y TITERES
DESARROLLO INFANTIL
Cada niño es una persona única con su propio temperamento, estilo de aprendizaje, familia
de origen y patrón y tiempo de crecimiento. Sin embargo, hay secuencias universales y
predecibles en el desarrollo que ocurren durante los primeros 9 años de vida. Mientras los
niños se desarrollan, necesitan diferentes tipos de estimulación e interacción para ejercitar
sus habilidades y para desarrollar otras nuevas. A cada edad, es esencial responder a las
necesidades básicas de salud y de nutrición.
El DIT se infiere a través del comportamiento de las niñas y los niños, expresado en la
motricidad, el lenguaje, la cognición y el ámbito socio-emocional. De allí que para asegurar el
desarrollo infantil temprano, se requiere el desarrollo de competencias: a) Motoras-
funcionales; b) Lingüísticas-comunicacionales en su lengua materna; c) Cognitivas; d)
Socioemocionales e interculturales.
Para el logro de resultados de DIT, son altamente relevantes las acciones de los sectores de
Salud, Educación, Mujer y Poblaciones Vulnerables y Desarrollo e Inclusión Social. En el caso
del sector Desarrollo e Inclusión Social, los programas Juntos, Cuna Más y Qali Warma juegan
un rol clave junto a las iniciativas de los gobiernos regionales y locales en a promoción, apoyo y
asesoría para el adecuado cuidado infantil temprano, la entrega de incentivos para la
asistencia al nivel preescolar y el establecimiento de salud, y el aseguramiento al acceso a una
alimentación adecuada de los infantes que van al preescolar.
LAS FUNCIONES DE LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN
SON DE CARÁCTER FORMATIVAS Y DISCIPLINARIAS,
MAS NO ADMINISTRATIVAS NI PEDAGOGICAS
Hoy en día, con el Reglamento de la Reforma Magisterial, a través del Artículo
215º del Decreto Supremo Nº 004-2013-ED, incorporado por el Decreto Supremo
Nº 008-2014-MINEDU, se precisa que “El Auxiliar de educación presta apoyo al
docente en educación Básica regular: Niveles Inicial y secundaria y de educación
especial, niveles inicial y primaria, en sus actividades formativas y disciplinarias,
coadyuvando con la formación integral de los estudiantes, conforme a las
disposiciones de la presente norma”.
FUNCIONES ESPECÍFICAS
EN EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL:
a. Participar en la elaboración, desarrollo y evaluación del plan del aula en
coordinación con el profesor.
b. Apoyar a los docentes en actividades técnicos pedagógicas y la programación
de aula e individual.
c. Apoyar en la atención pedagógica de los estudiantes a su cargo que
coadyuven la formación integral de los niños.
d. Colaborar en el desarrollo de las actividades destinadas a lograr su autonomía
personal.
e. Participar en todas las acciones del cuidado diario de los estudiantes a su
cargo que coadyuven a una atención integral de los mismos.
Deberes y obligaciones de
los auxiliares de educación
en la Reforma Magisterial
Nov 5, 2015
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*El Auxiliar de educación como servidor público del estado debe cumplir
con los principios, deberes y prohibiciones del Código de Ética de la
Función Pública, Ley Nº 27815 Modificada por Ley Nº 28496, de alcance
para todos los empleados públicos, que obliga a actuar durante la
función pública bajos los principios de respeto, probidad, eficiencia,
idoneidad, veracidad, lealtad y obediencia; justicia y equidad, y lealtad
al Estado de Derecho. Así como cumplir sus deberes con neutralidad,
transparencia, discreción, ejercicio adecuado del cargo, uso adecuado de
los bienes del Estado y responsabilidad. Además de las prohibiciones de
mantener intereses de conflicto, obtener ventajas indebidas, realizar
actividades de proselitismo político, hacer mal uso de información
privilegiada; presionar, amenazar y/o acosar en el cumplimiento del
servicio.
2. Probidad
3. Eficiencia
4. Idoneidad
5. Veracidad
6. Lealtad y Obediencia
7. Justicia y Equidad
1. Neutralidad
2. Transparencia
Debe ejecutar los actos del servicio de manera transparente, ello implica
que dichos actos tienen en principio carácter público y son accesibles al
conocimiento de toda persona natural o jurídica. El servidor público debe
de brindar y facilitar información fidedigna, completa y oportuna.
3. Discreción
Debe guardar reserva respecto de hechos o informaciones de los que
tenga conocimiento con motivo o en ocasión del ejercicio de sus
funciones, sin perjuicio de los deberes y las responsabilidades que le
correspondan en virtud de las normas que regulan el acceso y la
transparencia de la información pública.
Debe proteger y conservar los bienes del Estado, debiendo utilizar los
que le fueran asignados para el desempeño de sus funciones de manera
racional, evitando su abuso, derroche o desaprovechamiento, sin
emplear o permitir que otros empleen los bienes del Estado para fines
particulares o propósitos que no sean aquellos para los cuales hubieran
sido específicamente destinados.
6. Responsabilidad