Diseño Cultivos Agricolas 733174 v2

LÍNEA TECNOLÓGICA: PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
RED TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS AGRÍCOLAS

RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO AGRÍCOLA
1. INFORMACION BÁSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA
1.1 Denominación
del Programa:
CULTIVOS AGRICOLAS
1.2. Código 733174

Programa:
1.3. Versión
2
Programa:
Fecha inicio programa: 01/08/2013

1.4. Vigencia del
Programa: Fecha fin programa: El programa aún se encuentra vigente
1.5 Duración
Etapa Lectiva: 1320 horas
máxima estimada
Etapa Productiva: 880 horas
del aprendizaje
(horas)
Total:
Total: 2200 horas
1.6 Tipo de
programa
TITULADO
1.7 Título o
certificado que TÉCNICO
obtendrá
El país cuenta con potencial productivo en el área agrícola y su fortalecimiento y crecimiento socio-económico
tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medida de un recurso humano cualificado y calificado,
capaz de responder integralmente a la dinámica del sector.
El SENA ofrece el programa con todos los elementos de formación profesional, sociales, tecnológicos y
culturales, metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías de última generación, estructurado
1.8 Justificación
sobre métodos más que contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos librepensadores, con
capacidad crítica, solidarios y emprendedores, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su
misión, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades
del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la
equidad y el desarrollo del país.
Sector económico: PRIMARIO Y EXTRACTIVO

1.9 Sectores a los
que se asocia el Sector clase mundial: No responde a sector de clase mundial
programa
Sector locomotora: Agricultura y desarrollo rural
Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la
formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de
las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos,
que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo
de las competencias.
2.0 Estrategia
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que
metodológica hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de
información para la construcción de conocimiento:
-El instructor - Tutor
-El entorno
-Las TIC
-El trabajo colaborativo
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2. PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

2.1 PERFIL OCUPACIONAL
2.1.1 NOMBRE DE LA(s) OCUPACIONES QUE PODRÁ DESEMPEÑAR EL EGRESADO
Código del campo ocupacional Ocupación
7331 Trabajadores Agrícolas
2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

TERRENOS PREPARADOS PARA LA SIEMBRA, SISTEMAS DE RIEGO OPERANDO, CULTIVOS SANOS Y
PRODUCTIVOS, COSECHA RECOLECTADAS CON CALIDAD, MANTENIMIENTO Y OPERACION DE LAS MAQUINAS
2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ

Nombre de Norma de Competencia Laboral / Unidad de competencia Código NCL / UC
COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA 240201501
COSECHAR EL PRODUCTO SIGUIENDO LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS 270401058
DEFINIDAS.
EJECUTAR LABORES DE MANTENIMIENTO SEGÚN RECOMENDACIÓN TÉCNICA. 270401003
ESTABLECER CULTIVOS SEGÚN TIPO DE PRODUCTO, REQUERIMIENTOS 270412016
TÉCNICOS Y NORMAS DE LA AGRICULTURA ECOLÓGICA.
PREPARAR TERRENO PARA SIEMBRA SEGÚN CULTIVO Y REQUERIMIENTOS 270401004
TÉCNICOS.
PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON 240201500
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA 999999999
2.2 PERFIL PROFESIONAL

2.2.1 Procedimientos/ Habilidades
2.2.2 Conocimientos / Saberes
cognitivas, psicomotoras 2.2.3 Competencias Sociales
esenciales
CAPACIDAD PARA: INTERPRETAR LOS VARIEDADES DE CULTIVO; LABORES RESPETUOSO, RESPONSABLE; PROACTIVO
REQUERIMIENTOS DEL CULTIVO, AGRONOMICAS DEL CULTIVO: TRASPLANTE, EN LAS ACTIVIDADES, SENTIDO DE
SELECCIONAR EQUIPOS, HERRAMIENTAS E PODA, PLATEO, RIEGO Y DRENAJE; INDICES PERTENENCIA; HONESTO; CONCENTRADO;
INSUMOS PARA LA PREPARACION DEL SUELO, DE MADUREZ; COSECHA; EQUIPOS; TOLERANTE A LA FRUSTRACION;
MANTENIMIENTO DEL CULTIVO Y COSECHA HERRAMIENTAS; INSUMOS; ORDENADO; PERSEVERANTE, CON
DE FRUTOS O PRODUCTOS AGRICOLAS, ALMACENAMIENTO; BUENAS PRACTICAS CAPACIDAD PARA: SEGUIR INSTRUCCIONES,
MANTENIMIENTO Y FUMIGACION DEL AGRICOLAS; NORMAS AMBIENTALES, SALUD TRABAJO EN EQUIPO Y LA COMUNICACION
CULTIVO; IDENTIFICAR LAS CONDICIONES DEL OCUPACIONAL Y SEGURIDAD INDUSTRIAL ASERTIVA.
CULTIVO; INTERPRETAR PROCEDIMIENTOS APLICABLES A LA PRODUCCION AGRICOLA
PARA FUMIGACION Y PREVENCION DE CON CALIDAD.
ENFERMEDADES; DOSIFICAR INSUMOS;
PREPARAR MEZCLAS Y SOLUCIONES;
INTERPRETAR: TECNICAS PARA EL
ESTABLECIMIENTO, MANTENIMIENTO Y
COSECHA DEL CULTIVO; FICHAS TECNICAS Y
MANUALES DE OPERACION DE EQUIPOS;
IDENTIFICAR EL ESTADO DE LOS PRODUCTOS
ACOPIADOS; INTERPRETAR NORMATIVIDAD
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Y PIERNAS EN LA EJECUCION DE LABORES VARIEDADES DE CULTIVO; LABORES

AGRICOLAS, OPERACION DE EQUIPOS Y AGRONOMICAS DEL CULTIVO: TRASPLANTE,
HERRAMIENTAS, DISPOSICION DE RESIDUOS PODA, PLATEO, RIEGO Y DRENAJE; INDICES
DEL CULTIVO; MOTRICIDAD GRUESA EN LA DE MADUREZ; COSECHA; EQUIPOS;
EJECUCION DE LABORES DE CAMPO, EN LA HERRAMIENTAS; INSUMOS;
PREPARACION Y MANTENIMIENTO A EQUIPOS ALMACENAMIENTO; BUENAS PRACTICAS
Y HERRAMIENTAS; MOTRICIDAD FINA EN LA AGRICOLAS; NORMAS AMBIENTALES, SALUD
DOSIFICACION DE INSUMOS, EJECUCION DE OCUPACIONAL Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
TECNICAS DE LABORES DE MANTENIMIENTO, APLICABLES A LA PRODUCCION AGRICOLA
CALIBRACION DE INSTRUMENTOS; CON CALIDAD.
DISCRIMINACION VISUAL EN: LA
DETERMINACION DEL ESTADO DE LOS
INSUMOS Y CULTIVOS, DOSIFICACION Y MEZC
INSUMOS, INSPECCION DEL ESTADO DEL
CULTIVO Y FRUTOS O PRODUCTOS E
INSUMOS ALMACENADOS; DISCRIMINACION
AUDITIVA EN EL RECONOCIMIENTO DE LAS
2.3 PROYECCIÓN DEL EGRESADO
EL EGRESADO DEL SENA PODRA DESEMPEÑARSE EN LABORES DE TRABAJADOR AGRICOLA Y DE

2.3.1 En lo laboral TRABAJADOR DE CAMPO EN FINCAS YCULTIVOS.
2.3.2 En lo PRODUCIR PRODUCTOS AGRICOLAS CON CRITERIOS DE CALIDAD EN UNIDAD PRODUCTIVA Y

empresarial EMPRESAS DEL SECTOR AGRICOLA
2.3.3 En el entorno A TRAVES DE LAS PRODUCCIONES AGRICOLAS CON CALIDAD, CONTRIBUIR A LA MEJORA DEL
social BIENESTAR PERSONAL Y COMUNITARIO EN EL SECTOR
2.3.4 En la
PREVIO CUMPLIMIENTO DE REQUISITOS ADICIONALES, PUEDE ACCEDER A LOS PROGRAMAS:
formación y
TECNOLOGO EN PRODUCCION AGRICOLA O CONTINUAR FORMACION EN PROGRAMAS DE
aprendizaje AGRONOMIA O PROFESIONES AFINES AL OFICIO
permanente
2.3.5 En la
innovación y PROYECTAR LA LABOR AGRICOLA EMPLEANDO LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y
desarrollo COMUNICACION QUE PERMITAN DIVULGAR LA PRODUCCION AGRICOLA CON CALIDAD EN EL
tecnológico CAMPO
2.4 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

CULTIVAR Y COSECHAR PRODUCTOS AGRICOLAS PARA EL MERCADO INTERNO Y EXTERNO BAJO CRITERIOS
DE CALIDAD, EN DESEMPEÑOS A NIVEL LABORAL Y PERSONAL, CON ALTO SENTIDO DE RESPONSABILIDAD
SOCIAL, HONESTIDAD, EFECTIVIDAD Y RESPETO AL AMBIENTE.
3. PERFIL IDÓNEO DE INGRESO

3.1 REQUERIMIENTOS
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3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de certificación:
Nivel académico
adecuado para
caracterizar al aspirante BÁSICA SECUNDARIA
de acuerdo con el perfil
de egreso:
Grado: 9
Requiere Certificación
SI
académica (si/no)
Requiere Formación para el Cuál?

trabajo y desarrollo humano. NO
(si/no)
No.
Horas
3.1.2 Edad mínima definida

16 años
en la ley:
3.1.3 Requisitos adicionales:
3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislación vigente:

(Limitaciones físicas o cognitivas que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formación y que estén expresamente
descrita y soportadas en normas relacionadas con el desempeño ocupacional y profesional)
A sugerencia del equipo de diseño:Certificacion por profesional sobre limitaciones físicas que impidan su desempeño
normal en escenarios de cultivo
3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERÉS

Responsabilidad, Honestidad, Disciplina, Pertinencia, Creativo, Comprometido socialmente, trabajo colaborativo y
solidario, cumplir reglamentos y normas.
3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

NIVEL
CLASE TIPO COMPETENCIA INDICADOR GRADO %
ACADEMICO
Describo procesos físicos y BÁSICA

Básica Ciencias Ciencia, tecnología y 9 2
químicos de la contaminación SECUNDARIA
Naturales sociedad
atmosférica.
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Escucho activamente a mis BÁSICA

Básica Ciencias Desarrollo compromisos compañeros y compañeras, 7 2
SECUNDARIA
Naturales personales y sociales.. reconozco otros puntos de
vista, los comparo con
Cumplo mi función cuando BÁSICA
Básica Ciencias Desarrollo compromisos trabajo en grupo y respeto las SECUNDARIA 9 2
Naturales personales y sociales.. funciones de las demás
personas.
Describo y relaciono los ciclos BÁSICA
Básica Ciencias del agua, de algunos 7 2
Entorno vivo. SECUNDARIA
Naturales elementos y de la energía en
los ecosistemas.
Ciencias Comparo diferentes sistemas BÁSICA
Básica Entorno vivo. 9 2
Naturales de reproducción. SECUNDARIA
Comparo masa, peso, BÁSICA
Básica Ciencias cantidad de sustancia y 9 2
Entorno físico. SECUNDARIA
Naturales densidad de diferentes
materiales.
Verifico las diferencias entre BÁSICA
Básica Ciencias 9 2
Entorno físico. cambios químicos y mezclas. SECUNDARIA
Naturales
Establezco relaciones BÁSICA

Básica Ciencias cuantitativas entre los 9 2
Entorno físico. SECUNDARIA
Naturales componentes de una
solución.
Comparo información química BÁSICA
Básica de las etiquetas de productos SECUNDARIA 9 2
Ciencias Ciencia, tecnología y
manufacturados por
Naturales sociedad
diferentes casas comerc
Describo las principales BÁSICA

Básica Ciencias Relaciones espaciales y 9 1
características físicas de los SECUNDARIA
Sociales ambientales.
diversos ecosistemas.
Comparo diferentes teorías BÁSICA
Entorno vivo. sobre el origen de las SECUNDARIA
Naturales
especies.
Formulo preguntas BÁSICA
Básica Me aproximo al específicas sobre una 9 2
Ciencias SECUNDARIA
conocimiento como observación, sobre una
Naturales
científico(a) natural. experiencia o sobre las
aplicaciones
Utilizo las matemáticas como BÁSICA
Básica Me aproximo al 9 2
Ciencias herramienta para modelar, SECUNDARIA
conocimiento como
Naturales analizar y presentar datos.
científico(a) natural.
Me aproximo al Establezco relaciones entre la BÁSICA

conocimiento como información recopilada y mis SECUNDARIA
Naturales
científico(a) natural. resultados.
Reconozco la importancia del BÁSICA
Básica Ciencias Desarrollo compromisos patrimonio cultural y 9 2
SECUNDARIA
Sociales personales y sociales. contribuyo con su
preservación.
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Utilizo mecanismos de BÁSICA

Básica Ciencias Desarrollo compromisos participación establecidos en 9 2
SECUNDARIA
Sociales personales y sociales. la Constitución y en
organizaciones a las que pe
Asumo una posición crítica BÁSICA
Básica Ciencias Desarrollo compromisos frente al deterioro del medio 9 2
SECUNDARIA
Sociales personales y sociales. ambiente y participo en su
conservación.
Planteo hipótesis que BÁSICA
Básica Me aproximo al 9 2
Ciencias respondan provisionalmente SECUNDARIA
conocimiento como
Sociales estas preguntas.
científico(a) social.
Me aproximo al Recolecto y registro la BÁSICA

conocimiento como información que obtengo de SECUNDARIA
Sociales
científico(a) social. diferentes fuentes.
Me aproximo al Analizo los resultados de mis BÁSICA
conocimiento como búsquedas y saco SECUNDARIA
Sociales
científico(a) social. conclusiones.
Uso lenguaje formal o BÁSICA
Básica informal en juegos de rol 9 1
Ingles Conversación. SECUNDARIA
improvisados, según el
contexto.
Contesto, en forma escrita, BÁSICA
Básica Ingles Escritura. preguntas relacionadas con 9 1
SECUNDARIA
textos que he leido.
Edito mis escritos en clase, BÁSICA
Básica teniendo en cuenta reglas de SECUNDARIA 9 1
Ingles Escritura.
ortografía, adecuación del
vocabulario y e
Generalizo procedimientos de BÁSICA
Básica cálculo válidos para encontrar SECUNDARIA 9 1
Pensamiento Métrico y
Matematicas el área de regiones planas y
Sistema de Medidas.
el volumen
Comprendo el sentido global BÁSICA

Básica Comprensión e de cada uno de los textos que SECUNDARIA 9 1
Lenguaje
Interpretación Textual. leo, la intención de quien lo
produce y la
Explico el proceso de BÁSICA
Básica comunicación y doy cuenta de SECUNDARIA 9 1
Lenguaje Ética de la Comunicación. los aspectos e individuos que
intervienen en su d
Valoro, entiendo y adopto los BÁSICA

Básica aportes de la ortografía para SECUNDARIA 9 1
Lenguaje Ética de la Comunicación.
la comprensión y producción
de textos.
Leo con sentido crítico obras BÁSICA
Básica Lenguaje Literatura. literarias de autores 9 1
SECUNDARIA
latinoamericanos.
Medios de Comunicación y Selecciono la información BÁSICA

Básica 9 1
Lenguaje otros Sistemas Simbólicos. obtenida a través de los SECUNDARIA
medios masivos, para
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satisfacer mis necesidades c
Caracterizo y utilizo BÁSICA

Básica estrategias descriptivas y 9 1
SECUNDARIA
Lenguaje Producción Textual. explicativas para argumentar
mis ideas, valorando y
Tengo en cuenta reglas BÁSICA

Básica sintácticas, semánticas y 9 1
Lenguaje Producción Textual. SECUNDARIA
pragmáticas para la
producción de un texto.
Utilizo números reales en sus BÁSICA
Básica Pensamiento Numérico y diferentes representaciones y SECUNDARIA 9 1
Matematicas
Sistemas Numericos. en diversos contextos.
Resuelvo problemas y BÁSICA

Básica Pensamiento Numérico y simplifico cálculos usando 9 1
Matematicas SECUNDARIA
Sistemas Numericos. propiedades y relaciones de
los números reales y de
Realiza agarre utilizando la
BioFisica Motricidad Fina
A mano llena palma y todos los dedos de la MEDIA ACADÉMICA 11 1
mano.
Toma objetos usando dedos
BioFisica índice y pulgar ubicando el MEDIA ACADÉMICA 11 1
Motricidad Fina
Aposicion. dedo índice bajo el pulgar
(agarre típico para
Motricidad Un pie ligeramente delante

BioFisica Atrapar MEDIA ACADÉMICA 11 1
Gruesa del otro.
El peso del cuerpo distribuido
BioFisica Motricidad
Atrapar en la parte delantera del pie. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Gruesa
Motricidad Las caderas y las rodillas

BioFisica Atrapar MEDIA ACADÉMICA 11 1
Gruesa levemente flexionadas.
Motricidad
BioFisica Bipedestación Mantiene postura de pie. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Gruesa
Las rodillas se flexionan y se
BioFisica Motricidad MEDIA ACADÉMICA 11 1
Correr llevan hacia arriba y atrás.
Gruesa
Pueden emplearse los, pies,

BioFisica Motricidad hombros, caderas, muñecas, MEDIA ACADÉMICA 11 1
Empujar
Gruesa brazos o una combinación de
éstos.
Motricidad Se flexiona la parte del cuerpo
BioFisica Empujar MEDIA ACADÉMICA 11 1
Gruesa a usarse.
Motricidad Al empujar se estira la parte

BioFisica Empujar MEDIA ACADÉMICA 11 1
Gruesa antes flexionada.
Mantener postura en
Equilibrio Dinamico movimiento, caminar, correr,
Gruesa
saltar.
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Mantiene la postura sin

Equilibrio Estático movimiento del cuerpo (de
Gruesa
pie, sobre un pie).
Al halar, se flexionan los
BioFisica Motricidad codos y las muñecas, MEDIA ACADÉMICA 11 1
Halar
Gruesa mientras el cuerpo se ergue.
Identifico diferentes métodos BÁSICA

Básica Pensamiento Variacional y 9 1
para solucionar sistemas de SECUNDARIA
Matematicas Sistemas Algebraicos y
ecuaciones lineales.
Analíticos.
Detecto fallas en sistemas BÁSICA

Básica Tecnologia Solución de problemas con tecnológicos sencillos 9 1
SECUNDARIA
Informatica tecnología. (mediante un proceso de
prueba y descarte) y propo
Explico las características de BÁSICA
Básica Tecnologia Solución de problemas con los distintos procesos de 9 1
SECUNDARIA
Informatica tecnología. transformación de los
materiales y de obten
Mantengo una actitud BÁSICA
Básica analítica y crítica con relación SECUNDARIA 9 1
Tecnologia
Tecnología y sociedad. al uso de productos
Informatica
contaminantes (pilas, plás
Empresariales Determino las clases de BÁSICA

Laboral Elaboración de planes para 9 1
y Para el empresas existentes en mi SECUNDARIA
crear empresas o Unidades
Emprendimient entorno cercano (mi barrio, mi
de Negocio.
o vereda).
Empresariales BÁSICA
Laboral Elaboración de planes para Propongo un producto o 9 1
y Para el
crear empresas o Unidades servicio que se requiera en mi SECUNDARIA
Emprendimient
de Negocio. entorno cercano.
o
Analizo las situaciones desde BÁSICA
Laboral distintos puntos de vista (mis SECUNDARIA 9 1
Intelectual Creatividad. padres, mis amigos, personas
conocidas,
Expreso mis propios intereses BÁSICA

Laboral Interpersonal Manejo de Conflictos. 9 1
y motivaciones. SECUNDARIA
Percepcion
BioFisica Deteccion Ubicación fuente sonora. MEDIA ACADÉMICA 11 1
auditiva
Percepcion
BioFisica Discriminacion Intensidad del sonido. MEDIA ACADÉMICA 11 1
auditiva
Percepcion
BioFisica Reconocimiento Identificación de sonidos. MEDIA ACADÉMICA 11 1
auditiva
Percepcion Agrupación forma, tamaño,

BioFisica Agrupaciones MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial peso, color.
Percepcion
BioFisica Cinestesia Movimiento. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial
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Percepcion Conservacion de distancias

BioFisica Ensamble de objetos. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial
Percepcion
BioFisica Localizacion selectiva Espacio.. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial
Percepcion
BioFisica Orientacion Direccionalidad. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial
Percepcion
BioFisica Posicion en el espacio Profundidad. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial
Percepcion
BioFisica Posicion en el espacio Lateralidad. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial
Percepcion
BioFisica Superficies Relaciones entre objetos. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial
Percepcion
BioFisica Esterognosia Reconocimiento de objetos. MEDIA ACADÉMICA 11 1
tactil
Percepcion
BioFisica Adaptacion al color Cambios de iluminación. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Visual
Percepcion Efectos de familiaridad y

BioFisica Memoria del Color MEDIA ACADÉMICA 11 1
Visual experiencia.
Comprendo que los conflictos BÁSICA
Ciudadana ocurren en las relaciones, 9 1
SECUNDARIA
Ciudadana Convivencia y paz incluyendo las de pareja, y
que se pueden ma
Identifico y supero emociones, BÁSICA

Ciudadana como el resentimiento y el 9 1
SECUNDARIA
Ciudadana Convivencia y paz odio, para poder perdonar y
reconciliarme
Preveo las consecuencias, a BÁSICA

Ciudadana corto y largo plazo, de mis 9 1
Ciudadana Convivencia y paz SECUNDARIA
acciones y evito aquellas que
pueden causarm
Analizo críticamente los BÁSICA
Ciudadana conflictos entre grupos, en mi SECUNDARIA 9 1
Ciudadana Convivencia y paz barrio, vereda, municipio o
país. (Competenc
Argumento y debato sobre BÁSICA

Ciudadana dilemas de la vida cotidiana 9 1
Ciudadana Convivencia y paz SECUNDARIA
en los que distintos derechos
o distintos valo
Aporto mis recursos para la BÁSICA
Laboral Interpersonal Trabajo en Equipo. realización de tareas 9 1
SECUNDARIA
colectivas.
Permito a los otros dar sus BÁSICA
Laboral Interpersonal Trabajo en Equipo. 9 1
aportes e ideas. SECUNDARIA
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Selecciono los materiales que BÁSICA

Laboral Organizacional Gestión y Manejo de requiero para el desarrollo de SECUNDARIA 9 1
Recursos. una tarea o acción.
Escucho las críticas de los BÁSICA

Laboral Organizacional 9 1
Orientación al Servicio. otros (padres, pares, SECUNDARIA
docentes).
Reconozco mis habilidades, BÁSICA
Laboral Personal Dominio Personal. 9 1
destrezas y talentos. SECUNDARIA
Cumplo las normas de BÁSICA
Laboral Personal Orientación Ética. comportamiento definidas en 9 1
SECUNDARIA
un espacio dado.
Registro datos utilizando BÁSICA
Laboral Usar Herramientas tablas, gráficos y diagramas y SECUNDARIA 9 2
Tecnológico
Informáticas. los utilizo en proyectos
tecnológicos.
3.4 DOTACIÓN MÍNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE
3.4.1 Caracterización de
Aula abiertas , Ambientes controlados tipo invernadero y viveros
ambiente mínimo
3.4.2 Maquinaria y Equipo Trancor, implementos de preparacion de suelos, sembradoras, cosechadoras, equipos de transporte,
Especializado equipos de fumigacion, sistemas de riego
3.4.3 Software
AgroWin, Smart Fertirriego
Especializado
3.4.4 Herramientas
NO REQUIERE
Especializadas
3.4.5 Simuladores
NO REQUIERE
específicos del entorno
3.4.6 Muebles
NO REQUIERE
colaborativos
3.4.7 Tecnologías de la
Equipos de computo con coneccion a internet, video beam, Sistema GPS, camaras fotograficas digital
información y las - wifi
comunicaciones
3.4.8 Elementos y
condiciones relacionadas
con la seguridad
industrial, la salud
ocupacional y el medio
ambiente:
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4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
4.1 NORMA / UNIDAD DE COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

COMPETENCIA
4.2 CÓDIGO NORMA DE 240201501

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

180 horas
APRENDIZAJE (Horas)
4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO
ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB,
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉS
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
-Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.
-Reconocer vocabulario técnico básico.
-Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un
vocabulario básico, y a reformular lo que ha intentado decir.
-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo.
-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
-Llenar formularios o registros con datos personales.
-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.
-Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
-Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
-Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.
-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y
técnica.
- Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves,
-Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases
en inglés general y técnico.
-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilización de un
vocabulario básico de inglés general y técnico.
4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER
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*About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cómo presentarse
presentarse y responder preguntas personales.
-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.
*My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,
*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Súper
Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.
-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.
*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar información, desenvolverse
en una ciudad.
-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.
*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.
*Permission and request. Talking about ability.
-Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.
*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma
-Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.
-Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.
-Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.
-Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
-Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.
4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER.
4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en un
instituto de enseñanza de lenguas.
4.8.3 Competencias:
- Formular y desarrollar proyectos
- Capacidad para trabajar en equipo
- Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.
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4.1 NORMA / UNIDAD DE COSECHAR EL PRODUCTO SIGUIENDO LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEFINIDAS.
COMPETENCIA

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
COSECHA DEL PRODUCTO
COMPETENCIA

175 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
DETERMINAR EL ÍNDICE DE COSECHA DE LAS PLANTAS SEGÚN REQUERIMIENTOS DEL MERCADO O LAS
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEL CULTIVO
SELECCIONAR LAS MÁQUINAS, EQUIPOS, INSTRUMENTOS Y UTENSILIOS PARA LA RECOLECCIÓN Y ACOPIO DE
LOS PRODUCTOS O FRUTOS SEGÚN MANUALES TÉCNICOS Y NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL
REALIZAR AJUSTES A LAS COSECHA DE LOS PRODUCTOS DE LOS CULTIVOS SEGÚN REQUERIMIENTOS
TÉCNICOS Y PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA
REALIZAR RECOLECCIÓN Y ACOPIO DEL PRODUCTO DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS Y
REQUERIMIENTOS DEL MERCADO
4.6 CONOCIMIENTOS
ALISTAR MAQUINAS, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS PARA LA COSECHA
CALIBRAR EQUIPOS, MAQUINARIA, HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS
LIMPIAR Y DESINFECTAR LOS EQUIPOS Y HERRAMIENTAS
DOSIFICAR DESINFECTANTE, LUBRICANTES, COMBUSTIBLES
VERIFICAR LAS CONDICIONES DE OPERACIÓN DE LA MAQUINARIA Y EQUIPOS
DETERMINAR ÍNDICES DE COSECHA EN LOS PRODUCTOS O FRUTOS DE LOS CULTIVOS
COSECHAR LOS PRODUCTOS O FRUTOS DE LOS CULTIVOS
ACOPIAR LOS FRUTOS O PRODUCTOS COSECHADOS
INSPECCIONAR LA RECOLECCIÓN Y ACOPIO DE FRUTOS O PRODUCTOS DEL CULTIVO
DISPONER RESIDUOS DE COSECHA
INTERPRETAR LA NORMATIVIDAD EN SEGURIDAD, SALUD OCUPACIONAL Y BPA
REGISTRAR LA INFORMACIÓN DE LA COSECHA Y ACOPIO DE LOS FRUTOS O PRODUCTOS DEL CULTIVO
REALIZAR AJUSTES A LA COSECHA DE PRODUCTOS O FRUTOS DE LOS CULTIVOS

MAQUINARIA, EQUIPOS, HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, MANEJO, MANUALES
DEL USUARIO, FICHAS TÉCNICAS, ALISTAMIENTO, MANTENIMIENTO, COSTOS DE OPERACIÓN
EMPAQUES Y RECIPIENTES PARA COSECHA: TIPOS, ALISTAMIENTO, ALMACENAJE
FISIOLOGÍA VEGETAL: CONCEPTO, RESPIRACIÓN, TRANSPIRACIÓN, MADUREZ, MADURACIÓN, ETILENO,
CLIMATÉRICO, NO CLIMATÉRICO
COSECHA: CONCEPTO, MÉTODOS, CLASES, CARACTERÍSTICAS, APLICACIONES
FRUTO: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, TOMA DE MUESTRAS, HUMEDADES
MORFOLOGÍA DEL FRUTO: CONCEPTO, PARTES, FORMAS, COLORES
19/11/17 09:51 AM Página 13 de 29

MADUREZ DEL FRUTO: CONCEPTO, ÍNDICES, IMPORTANCIA, EQUIPOS PARA SU DETERMINACIÓN

ÍNDICE DE COSECHA: CONCEPTO, IMPORTANCIA, MÉTODOS, CARACTERÍSTICAS, CICLO PRODUCTIVO,
PARÁMETROS, TOMA DE MUESTRAS
INSUMOS: CONCEPTO, TIPOS, ALMACENAMIENTO, DOSIFICACIÓN, MEZCLAS, COMPATIBILIDAD
ACOPIO: CONCEPTO, TÉCNICAS, IMPORTANCIA, CUIDADOS
RESIDUOS DE COSECHA: CONCEPTO, CLASES, MANEJO, USO
TRANSPORTE DE COSECHA: FORMAS, MÉTODOS, CUIDADOS
NORMATIVIDAD VIGENTE: SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL, BPA
FORMATOS: MANEJO Y REGISTRO DE INFORMACIÓN
SELECCIONA LOS EQUIPOS Y HERRAMIENTAS PARA LA COSECHA Y EL ACOPIO DE LOS PRODUCTOS DE
ACUERDO CON LOS PARÁMETROS TÉCNICOS Y REQUERIMIENTOS DE LA EMPRESA
APLICA PROCEDIMIENTOS PARA LA IDENTIFICACIÓN DEL GRADO DE COSECHA DE PRODUCTOS AGRÍCOLAS
SEGÚN RECOMENDACIÓN TÉCNICA Y NORMAS VIGENTES
EJECUTA LA PROGRAMACIÓN DE MANO DE OBRA PARA LA RECOLECCIÓN, DE ACUERDO CON EL VOLUMEN
DE COSECHA
APLICA MANUALES EN LA OPERACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS PARA LA DETERMINACIÓN DEL GRADO DE
COSECHA Y HUMEDAD DE LOS PRODUCTOS AGRÍCOLAS DE COSECHA SEGÚN PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS
Y NORMAS VIGENTES
CONDUCE LOS EQUIPOS Y HERRAMIENTAS PARA COSECHA APLICANDO LOS CONCEPTOS DE ERGONOMÍA EN
EL PUESTO DE TRABAJO SEGÚN EL TIPO DE CULTIVO, LAS CONDICIONES DEL TERRENO Y EL MANUAL DE
OPERACIÓN
ACONDICIONA ÁREA DE TRABAJO APLICANDO LOS CONCEPTOS DE ERGONOMÍA EN EL PUESTO DE TRABAJO
SEGÚN REQUERIMIENTOS DE CADA LABOR
SELECCIONA LOS EMPAQUES Y RECIPIENTES REQUERIDOS EN LAS ACTIVIDADES DE COSECHA SEGÚN
RECOMENDACIONES TÉCNICAS
RECONOCE LOS ÍNDICES DE COSECHA SEGÚN SOLICITUD DEL MERCADO Y NORMATIVIDAD VIGENTE
APLICA TÉCNICAS DE COSECHA LOS PRODUCTOS O FRUTOS ESTABLECIENDO COMUNICACIÓN CONSTANTE
Y EFICIENTE CON EL EQUIPO DE TRABAJO SEGÚN RECOMENDACIÓN TÉCNICA Y REQUERIMIENTOS DE LA
EMPRESA
REALIZA ACOPIO DE LOS PRODUCTOS APLICANDO LOS CONCEPTOS DE ERGONOMÍA EN EL PUESTO DE
TRABAJO SIGUIENDO LOS PROTOCOLOS DE LA EMPRESA Y NORMAS TÉCNICAS
APLICA TÉCNICAS DE SELECCIÓN DE LOS FRUTOS POR SANIDAD, SEGÚN PROTOCOLOS DE LA EMPRESA Y
NORMAS VIGENTES
RECICLA SUBPRODUCTOS GENERADOS EN LA POSCOSECHA, APLICANDO PRINCIPIOS ECOLÓGICOS SEGÚN
PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA
APLICA PROCEDIMIENTOS DE MANTENIMIENTO DE LOS EQUIPOS, HERRAMIENTAS Y EMPAQUES DE ACUERDO
CON LOS MANUALES TÉCNICOS, PROTOCOLOS DE LA EMPRESA, NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL Y
SALUD OCUPACIONAL
PRESENTA LOS REGISTROS DE LAS VERIFICACIONES Y AJUSTES DE LAS CONDICIONES DE COSECHA Y
ACOPIO DE LOS PRODUCTOS CON MANEJO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN,

TECNÓLOGO EN PRODUCCIÓN AGRÍCOLA O AFINES
INGENIERO AGRÓNOMO; INGENIERO AGRÍCOLA

MÍNIMO 24 MESES DE VINCULACIÓN LABORAL EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOS
CULTIVOS AGRÍCOLAS
19/11/17 09:51 AM Página 14 de 29

4.8.3 Competencias:
FORMULAR, EJECUTAR Y EVALUAR PROYECTOS
TRABAJAR EN EQUIPO
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS
MANEJAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓN
MANEJO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
4.1 NORMA / UNIDAD DE EJECUTAR LABORES DE MANTENIMIENTO SEGÚN RECOMENDACIÓN TÉCNICA.

COMPETENCIA

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
EJECUCIÓN DE LABORES DE MANTENIMIENTO DE LOS CULTIVOS
COMPETENCIA

415 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
REALIZAR CONTROL FITOSANITARIO DE LOS CULTIVOS SEGÚN RECOMENDACIÓN TÉCNICA Y NORMAS
DETERMINAR LAS LABORES DE MANTENIMIENTO EN PROPAGACIÓN, ADAPTE Y CRECIMIENTO DE LOS
CULTIVOS SEGÚN RECOMENDACIONES TÉCNICAS Y NORMATIVIDAD AMBIENTAL VIGENTE
MANEJAR EL SISTEMA DE RIEGO TENIENDO EN CUENTA NECESIDADES HÍDRICAS DE LOS CULTIVOS Y LAS
NORMAS VIGENTES
APLICAR CORRECTIVOS EN LAS LABORES DE MANTENIMIENTO DEL CULTIVO SEGÚN RECOMENDACIÓN
TÉCNICA DE LOS CULTIVOS Y PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA
VERIFICAR LAS LABORES DE MANTENIMIENTO DE LOS CULTIVOS SEGÚN RECOMENDACIÓN TÉCNICAS Y
NORMATIVIDAD VIGENTE
FERTILIZAR LOS CULTIVOS SEGÚN EL PLAN DE NUTRICIÓN VEGETAL TENIENDO Y LOS REQUERIMIENTOS
TÉCNICOS
4.6 CONOCIMIENTOS
IDENTIFICAR LOS RIESGOS INHERENTES AL MANTENIMIENTO DE LOS CULTIVOS
ALISTAR HERRAMIENTAS, MATERIALES, INSUMOS Y EQUIPOS NECESARIOS
REALIZAR MANEJO INTEGRADO DE ARVENSES
EJECUTAR EL MANEJO Y CONTROL INTEGRADO DE PLAGAS Y ENFERMEDADES DEL CULTIVO
TOMAR MUESTRAS DE SUELOS
APLICAR EL PLAN DE FERTILIZACIÓN Y ENMIENDAS A LOS CULTIVOS
REALIZAR LAS LABORES DE PODA DE LOS CULTIVOS
IDENTIFICAR FUENTE Y CALIDAD DE AGUA PARA RIEGO
APLICAR RIEGO A LOS CULTIVOS
VERIFICAR ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO DE LOS CULTIVOS
19/11/17 09:51 AM Página 15 de 29


TRAMITAR INFORMACIÓN DILIGENCIADA
DISPONER LOS RESIDUOS DEL MANTENIMIENTO DE LOS CULTIVOS

MATEMÁTICAS: UNIDADES, CÁLCULOS DE ÁREAS Y CONVERSIONES DE MEDIDA
EQUIPOS Y HERRAMIENTAS: CONCEPTO, TIPOS, USOS, CARACTERÍSTICAS Y TÉCNICAS DE OPERACIÓN,
DESINFECCIÓN Y CALIBRACIÓN
PLAN DE NUTRICIÓN VEGETAL: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, FUENTES, REQUERIMIENTOS, USO Y
MANEJO
INSUMO: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, FUNCIÓN, MANEJO
MONITOREO: CONCEPTO, TIPOS, TÉCNICAS, MÉTODOS, REGISTROS.
ARVENSES: CONCEPTO, TIPOS, MANEJO, COBERTURAS VIVAS Y CARACTERÍSTICAS DE LAS PLANTAS
UTILIZADAS COMO COBERTURAS.
PLAGAS: DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN, TAXONOMÍA, NIVEL DE DAÑO ECONÓMICO, SINTOMATOLOGÍA,
IDENTIFICACIÓN DE SÍNTOMAS DE DAÑO, CONTROL, MÉTODOS Y TÉCNICAS
ENFERMEDADES: DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN, TAXONOMÍA, NIVEL DE DAÑO ECONÓMICO, SINTOMATOLOGÍA,
IDENTIFICACIÓN DE SÍNTOMAS, CONTROL, MÉTODOS Y TÉCNICAS
FERTILIZANTE: CONCEPTOS, TIPOS, GRADOS, CARACTERÍSTICAS, USO, MANEJO Y ALMACENAMIENTO
PODAS: CONCEPTO, TIPOS, MÉTODOS, ÉPOCAS, CONDICIONES, VENTAJAS
RIEGO: CONCEPTOS, MÉTODOS Y TÉCNICAS DE RIEGO, CALIBRACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL EQUIPO
BUENAS PRÁCTICAS AGRÍCOLAS BPA: CONCEPTO, PRINCIPIOS, CARACTERÍSTICAS, IMPORTANCIA Y
APLICACIONES
REALIZA MANTENIMIENTO DE HERRAMIENTAS Y EQUIPOS DE ACUERDO AL MANUAL DE INSTRUCCIONES
REGULA LA POBLACIÓN DE ARVENSES OPORTUNAMENTE SEGÚN CRITERIOS TÉCNICOS Y NORMATIVIDAD
AMBIENTAL VIGENTE
APLICA PLAN DE MANEJO Y CONTROL INTEGRADO DE PLAGAS Y ENFERMEDADES A LOS CULTIVOS
APLICANDO LOS CONCEPTOS DE ERGONOMÍA EN EL PUESTO DE TRABAJO SIGUIENDO LAS
RECOMENDACIONES TÉCNICAS Y LAS NORMAS VIGENTES
UTILIZA TÉCNICAS DE MUESTREO DE SUELOS SEGÚN PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS Y NORMATIVIDAD
VIGENTE
EFECTÚA LA PREPARACIÓN DE MEZCLAS DE FERTILIZANTES Y PRODUCTOS FITOSANITARIOS, TENIENDO EN
CUENTA REQUERIMIENTOS TÉCNICOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE
DESARROLLA EL PLAN DE NUTRICIÓN VEGETAL ESTABLECIENDO COMUNICACIÓN CONSTANTE Y EFICIENTE
CON EL EQUIPO DE TRABAJO TENIENDO EN CUENTA LOS CRITERIOS TÉCNICOS Y PROCEDIMIENTOS DE LA
EMPRESA
APLICA PROCEDIMIENTOS PARA MANIPULACIÓN DE INSUMOS SEGÚN PROTOCOLOS Y MANUALES DE
SEGURIDAD INDUSTRIAL Y SALUD OCUPACIONAL
OPERA EL SISTEMA DE RIEGO APLICANDO LOS CONCEPTOS DE ERGONOMÍA EN EL PUESTO DE TRABAJO
SEGÚN PROTOCOLO ESTABLECIDO POR LA EMPRESA Y CON CRITERIO AGROECOLÓGICO
CORRIGE FALLAS IDENTIFICADAS EN LA APLICACIÓN DEL RIEGO ESTABLECIENDO COMUNICACIÓN
CONSTANTE Y EFICIENTE CON EL EQUIPO DE TRABAJO TENIENDO EN CUENTA LA RECOMENDACIÓN TÉCNICA
Y EL MANUAL DE OPERACIÓN DEL EQUIPO
PRESENTA REGISTROS DE LAS VERIFICACIONES Y LAS LABORES DEL MANTENIMIENTO DE LOS CULTIVOS
CON MANEJO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN, DE ACUERDO CON LOS
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MÍNIMO 24 MESES DE VINCULACIÓN LABORAL EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOS
CULTIVOS AGRÍCOLAS
4.8.3 Competencias:
FORMULAR, EJECUTAR Y EVALUAR PROYECTOS.
TRABAJAR EN EQUIPO
4.1 NORMA / UNIDAD DE ESTABLECER CULTIVOS SEGÚN TIPO DE PRODUCTO, REQUERIMIENTOS TÉCNICOS Y
COMPETENCIA NORMAS DE LA AGRICULTURA ECOLÓGICA.

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
ESTABLECIMIENTO DE CULTIVOS
COMPETENCIA

295 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
VERIFICAR EL ESTABLECIMIENTO DEL CULTIVO FRENTE A LOS CRITERIOS TÉCNICOS Y LA NORMATIVIDAD
VIGENTE
SEMBRAR EL MATERIAL VEGETAL SELECCIONADO PARA LA PROPAGACIÓN SEGÚN PARÁMETROS TÉCNICOS,
ECOLÓGICOS Y NORMATIVIDAD VIGENTE
PROPAGAR MATERIAL VEGETAL DE ACUERDO CON CRITERIOS TÉCNICOS Y NORMAS DE LA AGRICULTURA
ECOLÓGICA
IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DE EQUIPOS, INSTRUMENTOS E INSUMOS PARA EL ESTABLECIMIENTO DEL
CULTIVO SEGÚN REQUERIMIENTOS TÉCNICOS Y NORMAS VIGENTES
REALIZAR AJUSTES AL CULTIVO SEGÚN LAS RECOMENDACIONES TÉCNICAS Y LOS PROCEDIMIENTOS DE LA
EMPRESA
4.6 CONOCIMIENTOS
19/11/17 09:51 AM Página 17 de 29

ALISTAR HERRAMIENTAS, MATERIALES, INSUMOS Y EQUIPOS NECESARIOS

ESTABLECER LOS ASOCIOS Y ROTACIONES DE LOS CULTIVOS
DISEÑAR ARREGLOS PRODUCTIVOS DE CULTIVOS
TOMAR MUESTRA DE SUELOS
EXTRAER SEMILLAS PARA LA SIEMBRA
ALISTAR MATERIAL VEGETAL SELECCIONADO PARA LA PROPAGACIÓN
MANEJAR EL MATERIAL SEXUAL Y ASEXUAL DE PROPAGACIÓN VEGETAL
REALIZAR TRAZADOS Y/O ARREGLOS DEL CULTIVO
APLICAR ENMIENDAS Y CORRECTIVOS PARA LA SIEMBRA
SEMBRAR LAS SEMILLAS DEL MATERIAL VEGETAL SEXUAL O ASEXUAL
TRASPLANTAR EL MATERIAL VEGETAL DIRECTO A CAMPO Ó A BOLSA
INSPECCIONAR LAS CONDICIONES DEL CULTIVO
MANEJAR LOS DESECHOS DE MATERIALES DE PROPAGACIÓN DE CULTIVOS
APLICAR CORRECTIVOS EN LAS ACTIVIDADES DE ESTABLECIMIENTO DE CULTIVOS
REGISTRAR INFORMACIÓN DE LOS PROCESOS DE ESTABLECIMIENTO DE CULTIVOS
TRAMITAR INFORMACIÓN DILIGENCIADA

EQUIPOS Y HERRAMIENTAS: CONCEPTO, TIPOS, USOS, CARACTERÍSTICAS Y TÉCNICAS DE OPERACIÓN,
DESINFECCIÓN Y CALIBRACIÓN
SEMILLA: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, SELECCIÓN, ALISTAMIENTO, MANEJO, PROPAGACIÓN,
CONSERVACIÓN
ESPECIES VEGETALES: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS, MATERIALES, SELECCIÓN, MANEJO, ALISTAMIENTO,
ASPECTOS DE CALIDAD, VARIEDADES, CLONES, HÍBRIDOS, INJERTACIÓN
CONDICIONES AGROCLIMÁTICAS: CONCEPTO, ELEMENTOS, VARIABLES, EQUIPOS Y MÉTODOS DE MEDICIÓN
LABORES DE MANEJO: CONCEPTO, IMPORTANCIA, FUNCIÓN, TÉCNICAS
ARREGLOS PRODUCTIVOS DE CULTIVOS: CONCEPTOS, CRITERIOS ECOLÓGICOS, ESTABLECIMIENTO
AGROSISTEMAS: CONCEPTOS, INTERDEPENDENCIA BIOLÓGICA, ESTABILIDAD, ALELOPATÍA
SIEMBRA O TRASPLANTE: CONCEPTO, EDAD, ÉPOCA, CUIDADOS, PROCEDIMIENTO
TRAZADO: CONCEPTO, SISTEMAS, DISEÑO, PROCEDIMIENTO, VENTAJAS, MATERIALES
AHOYADO: CONCEPTO, FUNCIÓN, CUIDADOS, MÉTODOS, HERRAMIENTAS, EQUIPO
ABONO ORGÁNICO: CONCEPTO, TIPOS, PREPARACIÓN, USO Y MANEJO
PROPAGACIÓN: CONCEPTO, IMPORTANCIA, TIPOS
RESIDUOS: CONCEPTOS, CLASIFICACIÓN, MANEJO
PREPARA HERRAMIENTAS Y EQUIPOS SEGÚN RECOMENDACIONES TÉCNICAS Y NORMAS VIGENTES
DEFINE LOS ARREGLOS PRODUCTIVOS DE LOS CULTIVOS DE ACUERDO CON CRITERIOS AGROECOLÓGICOS
Y PARÁMETROS TÉCNICOS DE LA EMPRESA AGRÍCOLA
APLICA TÉCNICAS DE TRAZADO DE LA SIEMBRA APLICANDO LOS CONCEPTOS DE ERGONOMÍA EN EL PUESTO
DE TRABAJO SEGÚN CRITERIOS TÉCNICOS Y NORMATIVIDAD AMBIENTAL
IMPLEMENTA TÉCNICAS DE PROPAGACIÓN DEL MATERIAL VEGETATIVO DE ACUERDO CON LOS CRITERIOS Y
TÉCNICAS AGRONÓMICAS ECOLÓGICAS Y ECONÓMICAS
APLICA TÉCNICAS DE SELECCIÓN DEL MATERIAL DE SIEMBRA, SIGUIENDO CRITERIOS TÉCNICOS
DISTRIBUYE EL MATERIAL DE SIEMBRA, SEGÚN DISEÑO ESTABLECIDO Y NORMAS VIGENTES
APLICA PROCEDIMIENTOS DE SIEMBRA ESTABLECIENDO COMUNICACIÓN CONSTANTE Y EFICIENTE CON EL
EQUIPO DE TRABAJO DE ACUERDO CON LOS CRITERIOS TÉCNICOS Y CONDICIONES AGROECOLÓGICAS DE
LA ZONA
EMPLEA MÉTODOS DE TRASPLANTE MANUAL Y/O MECÁNICO AL CAMPO EL MATERIAL VEGETAL APLICANDO
LOS CONCEPTOS DE ERGONOMÍA EN EL PUESTO DE TRABAJO SEGÚN CRITERIOS Y TÉCNICAS
AGRONÓMICAS ECOLÓGICAS Y ECONÓMICAS
ENTREGA REGISTROS DE LA VERIFICACIÓN Y AJUSTES AL CULTIVO CON MANEJO DE LAS TECNOLOGÍAS DE
LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA
19/11/17 09:51 AM Página 18 de 29

DISPONE LOS DESHECHOS DE MATERIALES DE PROPAGACIÓN DE CULTIVOS SEGÚN LAS NORMAS DE

PRESERVACIÓN DEL AMBIENTE.
PRESENTA REGISTROS DEL PROCESO DE SIEMBRA CON MANEJO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y LA COMUNICACIÓN, DE ACUERDO CON LINEAMIENTOS DE LA EMPRESA


MÍNIMO 24 MESES DE VINCULACIÓN LABORAL EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON
CULTIVOS AGRÍCOLAS
4.8.3 Competencias:
FORMULAR, EJECUTAR Y EVALUAR PROYECTOS.
TRABAJAR EN EQUIPO
4.1 NORMA / UNIDAD DE PREPARAR TERRENO PARA SIEMBRA SEGÚN CULTIVO Y REQUERIMIENTOS TÉCNICOS.
COMPETENCIA

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
PREPARACIÓN DEL TERRENO PARA LA SIEMBRA
COMPETENCIA

255 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
OPERAR LA MAQUINARIA Y EQUIPOS DE LABRANZA DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DEL TERRENO, EL
CULTIVO, LOS MANUALES DE OPERACIÓN Y LAS NORMAS VIGENTES
VERIFICAR LAS CONDICIONES DEL TERRENO POSTERIOR A LA LABRANZA, DE ACUERDO CON CRITERIOS
TÉCNICOS ESTABLECIDOS
AJUSTAR LAS LABORES DE LABRANZA Y PREPARACIÓN DEL TERRENO SEGÚN REQUERIMIENTOS DEL
CULTIVO Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS
ALISTAR LAS MÁQUINAS Y EQUIPOS REQUERIDOS PARA EL PROCESO DE LABRANZA SEGÚN EL TIPO DE
CULTIVO, LAS CARACTERÍSTICAS DEL SUELO Y EL MÉTODO DE PREPARACIÓN DE SUELOS
PREPARAR SUELOS PARA LA SIEMBRA SEGÚN NORMAS DE SEGURIDAD Y REQUERIMIENTOS TÉCNICOS DEL
19/11/17 09:51 AM Página 19 de 29

CULTIVO
4.6 CONOCIMIENTOS
SELECCIONAR MÁQUINAS Y EQUIPOS PARA LA LABRANZA
REALIZAR ALISTAR Y MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA E IMPLEMENTOS AGRÍCOLAS
PREVER LOS REQUERIMIENTOS DE COMBUSTIBLE Y LUBRICANTES
ALISTAR LAS HERRAMIENTAS Y ELEMENTOS DE LABRANZA
ENGANCHAR LOS IMPLEMENTOS AL EQUIPO
RASTREAR EL TERRENO
CINCELAR EL LOTE
RASTRILLAR EL LOTE
RIELAR EL LOTE
SURCAR EL TERRENO
OPERAR LA MAQUINARIA Y EQUIPOS DE LABRANZA
ROTURAR LA CAPA DURA DEL SUELO
REALIZAR SEGUNDO PASE DE ROTURACIÓN DEL SUELO
LIMPIAR MÁQUINAS Y EQUIPOS
DISPONER LOS RESIDUOS DE LA LABRANZA
DILIGENCIAR LOS FORMATOS Y REGISTROS DE ACTIVIDADES DE LABRANZA

MATEMÁTICAS: UNIDADES, CONVERSIONES DE MEDIDA, CÁLCULOS
MAQUINARIA, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS: CONCEPTO, TIPOS, USOS, CARACTERÍSTICAS, OPERACIÓN,
MANTENIMIENTO, MANUALES TÉCNICOS
ASPECTOS AGRONÓMICOS DE CULTIVOS: CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, IMPORTANCIA, ECOLOGÍA
SUELOS: TIPOS, MANEJO, PROPIEDADES FÍSICAS Y BIOLÓGICAS, PREPARACIÓN, CONSERVACIÓN,
MUESTREO
LABRANZA: CONCEPTO, TIPOS, PROCESOS, SISTEMAS, VENTAJAS
RIEGO Y DRENAJE: CONCEPTOS, TIPOS, SISTEMAS, APLICACIÓN, TOPOGRAFÍA DEL TERRENO
FUENTES NUTRICIONALES: CONCEPTOS, TIPOS, GRADOS, MATERIALES ORGÁNICOS
ENMIENDA: CONCEPTO, CLASES, APORTES, DOSIFICACIÓN, APLICACIÓN
RESIDUO: CONCEPTO, TIPOS, TÉCNICAS, MANEJO, TRATAMIENTOS
ALISTA LOS IMPLEMENTOS Y HERRAMIENTAS NECESARIAS EN LA PREPARACIÓN DE SUELOS, TENIENDO EN
CUENTA NORMAS DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL
APLICA MANUALES DE OPERACIÓN EN EL MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA E IMPLEMENTOS AGRÍCOLAS
SEGÚN REQUERIMIENTOS TÉCNICOS, NORMAS DE HIGIENE, SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL
RECONOCE LAS CONDICIONES FÍSICAS Y BIOLÓGICAS DEL SUELO SEGÚN LAS EXIGENCIAS TÉCNICAS DEL
CULTIVO
SELECCIONA MÁQUINAS Y EQUIPOS DE LABRANZA DE ACUERDO CON LAS CONDICIONES DEL SUELO,
CARACTERÍSTICAS DEL TERRENO Y EL TIPO DE CULTIVO
APLICA MÉTODO DE LABRANZA ESTABLECIENDO COMUNICACIÓN CONSTANTE Y EFICIENTE CON EL EQUIPO
DE TRABAJO SEGÚN CULTIVO, TIPO DE SUELO, HUMEDAD Y TOPOGRAFÍA DEL TERRENO
ELABORA CURVAS A NIVEL PARA RIEGO Ó CULTIVO SEGÚN RECOMENDACIÓN TÉCNICA Y TOPOGRAFÍA DEL
TERRENO
PREPARA EL TERRENO PARA LA SIEMBRA APLICANDO LOS CONCEPTOS DE ERGONOMÍA EN EL PUESTO DE
TRABAJO SEGÚN CULTIVO Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DE OPERACIÓN DE LA MAQUINARIA, NORMAS DE
HIGIENE, SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL Y PROTOCOLOS DE LA EMPRESA
APLICA LOS CRITERIOS TÉCNICOS EN LA REALIZACIÓN DE LOS AJUSTES A LAS LABORES DE LABRANZA Y
19/11/17 09:51 AM Página 20 de 29

PREPARACIÓN DEL TERRENO ESTABLECIENDO COMUNICACIÓN CONSTANTE Y EFICIENTE CON EL EQUIPO DE

TRABAJO SEGÚN REQUERIMIENTOS DEL CULTIVO Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS
PRESENTA REGISTROS DE LAS LABORES CON MANEJO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN SEGÚN LINEAMIENTOS DE LA EMPRESA
ENTREGA REGISTROS DE LAS VERIFICACIONES Y AJUSTES EN LAS LABORES DE LABRANZA Y PREPARACIÓN
DEL TERRENO CON MANEJO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN SIGUIENDO
LOS PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA
ASUME CON RESPONSABILIDAD LAS ACTIVIDADES ASIGNADAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES, DE
ACUERDO CON LA ORDEN DE TRABAJO
INFORMA OPORTUNAMENTE LAS IRREGULARIDADES ENCONTRADAS, TENIENDO EN CUENTA LAS ACCIONES
DEFINIDAS DE MEJORAMIENTO EN LOS PROCESOS


MÍNIMO 24 MESES DE VINCULACIÓN LABORAL EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA
PRODUCCIÓN DE CULTIVOS
4.8.3 Competencias:
FORMULAR, EJECUTAR Y EVALUAR PROYECTOS
TRABAJAR EN EQUIPO
4.1 NORMA / UNIDAD DE PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
COMPETENCIA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA

5 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL
SENA
19/11/17 09:51 AM Página 21 de 29

CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL

PROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO
DE SU PROYECTO DE VIDA.
GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
CONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA.
IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE
ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOS
OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL.
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.
APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL,
DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA OCUPACIONAL.
ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES.
4.6 CONOCIMIENTOS
Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad.
Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas
Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas
Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.
Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo
Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas.
Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
19/11/17 09:51 AM Página 22 de 29

Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas
Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.
Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral
Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico.
Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio.
Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo con las políticas de
bienestar.
Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas
en su perfil ocupacional.
Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motoras
según la naturaleza propia del entorno laboral.
Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área
ocupacional.
Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral.

· Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.
· Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones
· Conceptos de:
· Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad
· Alteridad
· Dignidad humana
· Derechos Humanos
· Principios y Valores éticos universales
· Normas de convivencia
· Constitución Política de Colombia
· Criticidad
· Pensamiento creativo
· Inteligencias múltiples
· Formulación y Resolución de problemas
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· Procesos de Interpretación, Argumentación y Proposición.
· Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
· Toma de decisiones
· Asertividad
· Lógica
· Coherencia
· Autonomía
· Desarrollo Humano Integral
· Motivación y Auto aprendizaje
· Trabajo en Equipo
· Racionalidad
· Inteligencia Emocional
· Entorno y Contexto
· Conocimiento de sí mismo
· Proyecto de Vida
· Resiliencia
· Comunicación: Concepto, proceso, componentes y funciones
· Comunicación Verbal
· Comunicación No Verbal Kinésica
· Comunicación No Verbal Proxémica
· Comunicación No Verbal Paralinguística
· Convivencia
· Empatía
· Resolución de Conflictos
· Conocimiento: Concepto, tipologías
· Conocimiento Científico
· Recurso renovables y no renovables
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· Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.
· Desarrollo Sostenible
· Normatividad Ambiental
· Utilización de Tecnologías más Limpias
· Problemáticas Urbanas
· Desarrollo a Escala Humana
Conceptos de público y privado

Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.
Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación, formulas, baremos, índices
Test: Definición, clases, características, aplicaciones.
· Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.
Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.

Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y Aplicación.
Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.
Series: Definición, Aplicación, Clases
Repetición: Definición y aplicación
Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características, Beneficios.
Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.
Manejo.
Ergonomía: Definición, Función, Clasificación, Limitantes, Beneficios, Estándares.
Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis
Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.
Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.
Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas
Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo.
Beneficios: definición, características, clases, ventajas.
Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo, requerimientos.
Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos, beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,
ventajas y desventajas.
Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.
Integrar: definición, métodos, beneficios, características.
Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimient
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y valores universales.
Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas según los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según requerimientos del
proceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la demanda del
contexto social y productivo.
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Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva según los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo según normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas.
Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas según normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares de
protección ambiental.
Aplica los test de condición física según técnicas de medición.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico de acuerdo con los métodos de entrenamiento físico.
Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico
Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral según normas de salud ocupacional.
Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales según naturaleza y
complejidad del desempeño laboral.
Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeño laboral.

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a
perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así:
Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas.
Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas.

· Profesional educación física, recreación y deportes.
· Profesional ciencias de la salud ocupacional.
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Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.
4.8.3 Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.
4.1 NORMA / UNIDAD DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA

COMPETENCIA

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA

880 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN
4.6 CONOCIMIENTOS
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4.8.3 Competencias:
4.9 MATERIALES DE FORMACIÓN
Tipo Material Descripción del Material Codificación ORIONS Unidades Cantidad
4.10 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS PARA LA COMPETENCIA DE FORMACIÓN
6. CONTROL DEL DOCUMENTO
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA
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CONTROL DE CAMBIOS
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA
Responsable CENTRO AGROPECUARIO

OSCAR FABIAN TOQUICA 24/07/2013
de la Revisión
WILCHEZ
APROBAR ANALISIS LA GRANJA. REGIONAL
TOLIMA

EQUIPO DE DISEÑO 24/07/2013
de la Revisión NIYIRETH ORTIZ OVIEDO LA GRANJA. REGIONAL
CURRICULAR TOLIMA

de la Revisión
WILCHEZ
APROBAR LA GRANJA. REGIONAL
PROGRAMA TOLIMA

de la Revisión
WILCHEZ
APROBAR LA GRANJA. REGIONAL
PROGRAMA TOLIMA
Responsable CENTRO DE INDUSTRIA Y

SANTOS INES RODRIGUEZ 01/08/2013
de la Revisión
RODRIGUEZ
ACTIVAR PROGRAMA CONSTRUCCION.
REGIONAL TOLIMA
OSCAR FABIAN TOQUICA CENTRO AGROPECUARIO 26/07/2013
Aprobación
WILCHEZ LA GRANJA.
OSCAR FABIAN TOQUICA CENTRO AGROPECUARIO 31/07/2013
Aprobación
WILCHEZ LA GRANJA.
19/11/17 09:51 AM Página 29 de 29

Diseño Cultivos Agricolas 733174 v2

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LÍNEA TECNOLÓGICA: PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN

RED TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS AGRÍCOLAS

1. INFORMACION BÁSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

1.2. Código 733174

Fecha inicio programa: 01/08/2013

Sector económico: PRIMARIO Y EXTRACTIVO

19/11/17 09:51 AM Página 1 de 29

2. PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ

2.2 PERFIL PROFESIONAL

19/11/17 09:51 AM Página 2 de 29

Y PIERNAS EN LA EJECUCION DE LABORES VARIEDADES DE CULTIVO; LABORES

2.3 PROYECCIÓN DEL EGRESADO

EL EGRESADO DEL SENA PODRA DESEMPEÑARSE EN LABORES DE TRABAJADOR AGRICOLA Y DE

2.3.2 En lo PRODUCIR PRODUCTOS AGRICOLAS CON CRITERIOS DE CALIDAD EN UNIDAD PRODUCTIVA Y

2.4 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

3. PERFIL IDÓNEO DE INGRESO

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3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de certificación:

Requiere Formación para el Cuál?

3.1.2 Edad mínima definida

3.1.3 Requisitos adicionales:

3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislación vigente:

3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERÉS

3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

Describo procesos físicos y BÁSICA

19/11/17 09:51 AM Página 4 de 29

Escucho activamente a mis BÁSICA

Establezco relaciones BÁSICA

Describo las principales BÁSICA

Me aproximo al Establezco relaciones entre la BÁSICA

19/11/17 09:51 AM Página 5 de 29

Utilizo mecanismos de BÁSICA

Me aproximo al Recolecto y registro la BÁSICA

Comprendo el sentido global BÁSICA

Valoro, entiendo y adopto los BÁSICA

Medios de Comunicación y Selecciono la información BÁSICA

19/11/17 09:51 AM Página 6 de 29

satisfacer mis necesidades c

Caracterizo y utilizo BÁSICA

Tengo en cuenta reglas BÁSICA

Resuelvo problemas y BÁSICA

Motricidad Un pie ligeramente delante

Motricidad Las caderas y las rodillas

Pueden emplearse los, pies,

Motricidad Al empujar se estira la parte

19/11/17 09:51 AM Página 7 de 29

Mantiene la postura sin

Identifico diferentes métodos BÁSICA

Detecto fallas en sistemas BÁSICA

Empresariales Determino las clases de BÁSICA

Expreso mis propios intereses BÁSICA

Percepcion Agrupación forma, tamaño,

19/11/17 09:51 AM Página 8 de 29

Percepcion Conservacion de distancias

Percepcion Efectos de familiaridad y

Identifico y supero emociones, BÁSICA

Preveo las consecuencias, a BÁSICA

Argumento y debato sobre BÁSICA

19/11/17 09:51 AM Página 9 de 29

Selecciono los materiales que BÁSICA

Escucho las críticas de los BÁSICA

3.4 DOTACIÓN MÍNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE