FICHA RESUMEN DE LA EXPERIENCIA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL 2018
DATOS GENERALES
TÍTULO DE LA
EXPERIENCIA O PROYECTO
DRE
Lima Metropolitana
CÓDIGO MODULAR
1500982
NIVEL EDUCATIVO
EBR
NÚMERO DE SECCIONES
QUE PARTICIPARON
NÚMERO DE ALUMNOS
QUE PARTICIPARON
DURACIÓN DEL PROYECTO
DATOS DEL DIRECTOR
DATOS DEL DOCENTE O
DOCENTES A CARGO DEL
PROYECTO
RESUMEN
Describa la experiencia
desarrollada indicando su
relación con la problemática
ambiental identificada en la IE
y/o su entorno.
Mencione si la experiencia
involucró a los padres y
madres de familia. De ser así,
indicar de qué manera lo hizo.
(máximo 250 palabras)
POR UN MUNDO VERDE Y DIVERSO CON HÁBITOS
SALUDABLES
UGEL DISTRITO
05 San Juan de Lurigancho
NOMBRE DE LA IE
“10 DE MARZO”
CATEGORÍA LENGUA*
Primaria Materna
10
300 NÚMERO DE ALUMNOS CON 5
NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES QUE PARTICIPARON
Un año
Nombre: YONY ROSALES PALOMINO
DNI: 09763641
Teléfono: 931561401
Correo electrónico: Y.ONY4@HOTMAIL.COM
Nombre:
DNI:
Teléfono:
Correo electrónico:
SOBRE LA EXPERIENCIA
En la actualidad nuestra Institución Educativa cuenta con áreas
verdes, y espacios con acciones del enfoque ambientales, donde los
actores de la I.E. propiciamos hace cuatro años la conciencia
ambiental, para mantener una convivencia de respeto y valorar el
uso sostenible de lo que nos brinda la naturaleza.
Partiendo de la problemática “Hábitos alimenticios y prácticas de
higiene inadecuados en algunos niños y niñas del nivel primaria de la
“ I.E 10 DE MARZO” UGEL 05 - San Juan de Lurigancho”, se desarrolla
el proyecto denominado “POR UN MUNDO VERDE, DIVERSO CON
HÁBITOS SALUDABLES” que deriva del Proyecto Macro “Por Un
Mundo Verde, Diverso y Productivo”, que cuenta con una
planificación de actividades, para garantizar la alimentación
saludable y sostenible de nuestros estudiantes para lo cual se
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COMPETENCIAS
Indique las competencias del
Currículo Nacional de la
Educación Básica que se
desarrollan e integran en la
experiencia.
COMPONENTES DEL
ENFOQUE AMBIENTAL
Indique los componentes del
enfoque ambiental que se
aplicaron en el desarrollo de la
experiencia.
RECURSOS PEDAGÓGICOS
Y MATERIALES
Indique los recursos
pedagógicos y materiales
utilizados en la experiencia.
RESULTADOS
Indique 3 aprendizajes
significativos logrados y 3
productos obtenidos de la
experiencia.
(Puede adjuntar evidencia)
sensibilizó a los padres y/o madres de familia sobre la importancia de
una alimentación saludable y sostenible (desayunos y/o refrigerios
y/o loncheras saludables) y en el uso y consumo de los alimentos
saludables disponibles en la localidad.
 Asume una vida saludable
 Se comunica oralmente en su lengua materna
 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
 Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo
 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
En el desarrollo de la experiencia se consideró el COMPONENTE DE
SALUD teniendo en cuenta los otro componentes (gestión escolar,
educación para el cambio climático, educación en ecoeficiencia y
gestión del riesgo de desastres, manejo)
La I.E. implementó actividades pedagógicas para que los estudiantes
conozcan la importancia de la alimentación en la salud y revaloren
los alimentos saludables disponibles en la localidad.
La experiencia está orientada al desarrollo de la planificación anual
de clases, preparación de las unidades y sesiones de aprendizaje en
distintas áreas alineadas con el Currículo Nacional, además de
desarrolló materiales para Arte, Educación física, Inglés, Ciencia y
tecnología entre otros.
 Se desarrolló sesiones de aprendizaje para dar a conocer
diversas estrategias que involucren el desarrollo de cada
actividad propuesta.
Producto: estudiantes con un cambio de actitud frente a su
medio ambiente, hábitos saludables, emergencias y desastres.
 Contar con una planificación de actividades, así como espacios
educativos acondicionados.
 Producto: Práctica diaria del lavado de manos e higiene bucal.
 Los estudiantes, los padres y/o madres de familia conocen la
importancia de la alimentación en la salud y revaloren los
alimentos saludables disponibles en la localidad.
 Producto: Súper Qaly
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 FORTALEZAS Y LECCIONES
APRENDIDAS
Indique las fortalezas
identificadas durante la
experiencia y las situaciones
que generaron un aprendizaje
para próximas experiencias.
DIFICULTADES
Indique las dificultades que se
presentaron durante el
desarrollo de la experiencia.
(Indicar máximo 3 dificultades)
OPORTUNIDADES
Mencione 3 factores externos
a la IE que podrían aportar a la
experiencia.
TRABAJO CON ALIADOS
Mencione a los aliados
públicos y/o privados con los
que trabajó la IE y el rol que
cumplieron durante la
experiencia. (máximo 200
palabras)
* En caso de ser una IE de Educación Intercultural Bilingüe.
Seguir fortaleciendo las capacidades, conocimientos, valores y
actitudes de la comunidad educativa sobre el buen hábito saludable
en relación al enfoque ambiental para una educación de calidad con
equidad en el marco del desarrollo sostenible.
Hábitos alimenticios y prácticas de higiene inadecuados en algunos
niños y niñas de los primeros grados del nivel primaria.
No se implementó un centro de expendio de alimentos (quioscos,
cafetines, cafetería y/o comedores escolares) para garantizar una
alimentación saludable y sostenible, según normativa vigente.
Algunos Padres y/o madres de familia no asisten a las convocatorias
de conservación y limpieza de los espacios interiores y exteriores de
la I.E. como medidas preventivas de enfermedades prevalentes.
Aprovechamiento de los recursos obtenidos para la ejecución de los
proyectos.
Posibilidad de que los padres y/o madres de familia puedan crear
empresa de expendio de alimentos con los conocimientos adquiridos
en la I.E.
Utilización de nuestros aliados estratégicos (mototaxis) como medio
publicitario.
La visión social de la Academia Innova le ha dado un nuevo valor a la
libre disponibilidad de horas de sus docentes.
La Academia Innova noto la necesidad de difundir la cultura
ambiental para que nuestros estudiantes y sus padres revaloren los
alimentos saludables disponibles en la localidad. Por esta razón, en
un trabajo articulado con sus docentes, realizaron charlas de
sensibilización sobre la importancia de una alimentación saludable y
sostenible (desayunos y/o refrigerios y/o loncheras saludables) y en
el uso y consumo de los alimentos saludables disponibles en la
localidad.
El Proyecto Musical Indiogenes a través de su director apoyó en el
diseño y edición del video promocional “Super Qaly” quien tuvo y
tiene aceptación por la comunidad educativa.