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Textos y actividades
Pierre-Antoine Ullmo y Gabriel Travé González
Diseño y maqueta
Yolanda Urdinguio
Concepto y edición
© BBVA, 2010
© de las obras incorporadas a la presente edición sus respectivos autores, todos los derechos reservados.
La presente edición y los contenidos y elementos que la integran están protegidos por las leyes de propiedad intelectual
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en todo o en parte, una obra literaria, artística o científica, o su transformación, interpretación o ejecución artística fijada en
cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier medio, sin la perceptiva autorización.
2ª edición
ISBN: 84-8294-658-7
D.L.: XXXXXX
SYL Creaciones Gráficas y Publicitarias, S.A.
Valores de futuro
El dinero en nuestras vidas
Programa educativo
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Valores de futuro. El dinero en nuestras vidas
Programa educativo
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3FMBDJwODPOFMDVSSrDVMP
Saber comunicar sus Elaborar textos orales y es- Saber expresar sus ideas Comprender y analizar
vivencias y necesidades critos relacionados con las y valores, así como saber textos y mensajes escritos,
Competencia mediante el lenguaje oral y experiencias económicas. dialogar respetando las opi- audiovisuales y digitales,
lingüística la producción de pequeños niones ajenas en conversa- extrayendo las ideas princi-
textos escritos. Reconocer y valorar la ciones y debates. pales y elaborando síntesis
producción literaria de y conclusiones.
origen popular (canciones,
cuentos y fábulas).
Conocer el valor de las Resolver pequeños proble- Resolver problemas reales Aplicar estrategias de
monedas y billetes más mas de la vida cotidiana mediante el uso de estra- resolución de problemas
Competencia
usuales mediante la de- mediante el uso de algo- tegias de cálculo mental y económicos referidos a
matemática terminación del precio de ritmos básicos, compro- algoritmos más complejos relaciones de intercambio
productos cotidianos. bando la corrección de las donde se utilicen calcu- y producción.
soluciones propuestas. ladoras y otros recursos
Entender la ganancia como tecnológicos.
un hecho inherente a las Construir tablas de datos
relaciones de intercambio. obtenidos de la vida real y
de sus vivencias.
Distinguir las profesiones Exponer conocimientos Adoptar hábitos de consu- Aplicar estrategias de
Competencia en que realizan las personas relacionados con el entorno mo racionales, solidarios y indagación para el análisis
el conocimiento del entorno sociocultural socioeconómico cercano sostenibles basados en la de fenómenos físicos y
del mundo físico próximo. utilizando mensajes orales satisfacción de necesida- naturales de determinados
y natural y escritos. des básicas. entornos.
Vivenciar valores relacio- Adoptar estilos de vida Valorar la distribución de Utilizar los métodos y
Competencia nados con la cooperación, saludables en relación con las tareas domésticas entre técnicas de trabajo de
social y amistad y participación. la alimentación y el ejercicio todos los componentes de las ciencias sociales para
físico. la familia. elaborar tablas, gráficas y
ciudadana
Adquirir responsabilidades mapas extrayendo conclu-
en el centro escolar y en las Participar en el ahorro del siones críticas.
tareas domésticas. presupuesto económico
familiar evitando gastos Analizar las problemáticas
innecesarios. socioeconómicas relaciona-
das con el consumo justo y
responsable, el medioam-
biente y la exclusión social.
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Objetivos 11
¿Cómo usar este libro?
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La pesada del oro, fragmento de la pintura mural
de la tumba de Nebamun, en Tebas, Egipto.
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GPSNBEP
Intercambio satisfactorio = Intercambio equilibrado
Cuando el mercado funciona correctamente, el precio de las cosas
Ciencias sociales, Historia
Conocimiento del medio natural, social y cultural
FTQFDr¾DBNFOUF FO MPT DPOUFOJEPT EFM
equilibrado a través de un juego de simulación de intercambio de
se fija según el valor que la gente le da. Sólo compramos cuan-
do lo que obtenemos tiene un precio conveniente y lo mismo les
ocurre a los vendedores, que venden si el precio es superior al
coste del producto. El intercambio entre individuos o entre países,
cromos. Se trata de intercambiar los repetidos por alguno de los que
faltan para completar una colección. Los alumnos analizarán distin-
tas situaciones posibles indicando, en cada caso, cuáles resultan
ventajosas para ambos actores y cuáles no y por qué.
QSPHSBNB
SFBMJ[B WJTJUBT TFH|O EJTQP
puede mejorar el bienestar y generar riqueza. Incluso los países
que están en vías de desarrollo tienen puestas sus esperanzas de
prosperidad en el comercio y las inversiones internacionales. Para
que el intercambio sea satisfactorio debe existir un equilibrio en
Se generalizará la situación a los casos del intercambio comercial * en-
tre personas o países y responderán a las siguientes preguntas:
2¿Qué significa que el intercambio ha de ser equilibrado? ¿Cómo
podemos asegurarnos de que sea equilibrado? Si no lo es, ¿se pue-
OJCJMJEBE
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EJOgNJDBT QBSUJDJQBUJWBT FO MB DMBTF
las ganancias entre todos los participantes, es decir, cada actor de rechazar la transacción?
debe ganar al intercambiar. 2¿Quién nos puede ayudar a que el intercambio sea equilibrado,
o a defendernos si nos vemos perjudicados? ¿Qué organismos re-
Objetivos gulan el intercambio a nivel de los consumidores particulares? ¿Y a
Entender el vínculo entre intercambio y equilibrio. nivel del comercio internacional?
Conocer el funcionamiento de los organismos encargados de la
defensa del consumidor y de los que establecen las reglas del co-
mercio internacional.
Materiales
Papel, bolígrafo.
WJODVMBEBTDPOMBTUFNgUJDBTEFBMHVOPT
¿Cómo hacerlo?
Se deducirán las condiciones que ha de cumplir un intercambio
*Ficha E20 (enlaces a páginas web de organizaciones
de consumidores y de comercio internacional). UBMMFSFT
3. El intercambio
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#BSDFMPOB
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SFNPTBSFWJTBSMBTSFTQVFTUBTBM¾OBMEFMCMPRVF
.BUFSJBMFT
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&MEJOFSPOPTwMPKVFHBVOQBQFMFDPOwNJDPFOOVFTUSBTWJEBT
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DJPOFT%FTEFMBJOWFODJwOEFMBNPOFEB
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SJFOEPQPDPBQPDPVOQSPUBHPOJTNPDBEBWF[NBZPS
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'PSNVMBNPTMBQSFHVOUB RVnFTFMEJOFSPQBSBNr ZQFEJNPTRVF
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…RIC
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3. El intercambio 35
El dinero facilita el intercambio
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3. El intercambio 37
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3. El intercambio 39
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3. El intercambio 41
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4. El tiempo 43
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4. El tiempo 47
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$POPDJNJFOUPEFMNFEJPOBUVSBM
TPDJBMZDVMUVSBM
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3FTQPOEFSgOMBTTJHVJFOUFTQSFHVOUBT
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NPTUFOFS
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¿Y tú qué eres: hormiga o cigarra? 0CKFUJWPT
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USPTQBESFT &ORVn
'VFFOUPODFTBMMPSBSTVIBNCSFBMBIPSNJHBWFDJOB
QJEJnOEPMF
RVFMFQSFTUBSBEFTVHSBOPIBTUBMBMMFHBEBEFMBQSwYJNBFTUB -PT BMVNOPTBT GPSNBSgO HSVQPT Z ²BTJHOBSFNPT³ B DBEB HSVQP
DJwO VOBQBHB EJGFSFOUF $PNQMFUBSgO FM DVBESP Z SFTQPOEFSgO B
MBTQSFHVOUBT
°5FQBHBSnMBEFVEBDPOJOUFSFTFT°MFEJKP°
BOUFTEFMBDPTFDIB
$POFTUBQBHBTFNBOBMQPEnJTDPNQSBSUPEPMPRVFRVFSnJT
UFEPZNJQBMBCSB
0TBMDBO[BIBTUBMBQSwYJNBQBHBVPTRVFEgJTTJOEJOFSP
2VnIBDnJTQBSBBENJOJTUSBSFMEJOFSP
.BTMBIPSNJHBOPFTOBEBHFOFSPTB
ZnTUFFTTVNFOPSEFGFDUP
:MFQSFHVOUwBMBDJHBSSB .BUFSJBMFT
0CKFUJWP
&YUSBQPMBSVODPNQPSUBNJFOUPBQBSUJSEFVOUFYUPEF¾DDJwO
$wNPIBDFSMP
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1PTUFSJPSNFOUF
MPTBMVNOPTBTSF¿FKBSgO
NFEJBOUFMBSFBMJ[BDJwO
EFVODwNJD
MPTNPNFOUPTNgTEFTUBDBEPTEFMBOBSSBDJwO /PUBMBBDUJWJEBEQVFEFSFBMJ[BSTFJHVBMNFOUFUBOUPTJMPTBMVN
1PS|MUJNP
DBEBBMVNOPBFMFHJSgVOPEFMPTEPTQFSTPOBKFT4F OPTBTUJFOFOWFSEBEFSBNFOUFVOBQBHBTFNBOBMDPNPTJOP1BSB
GPSNBSgO EPT HSVQPT
IPSNJHBT Z DJHBSSBT
Z QBSUJDJQBSgO FO VO MPTNgTQFRVFvPTTFQVFEFNFODJPOBSFMEJOFSPRVFMFTEBOMPT
EFCBUF FO FM RVF BSHVNFOUBSgO TV FMFDDJwO Z CVTDBSgO WrBT EF QBESFTPGBNJMJBSFTQVOUVBMNFOUF
BDFSDBNJFOUP QBSB DPOTUSVJS FOUSF UPEPT VO NPEFMP RVF QFSNJUB
QSFWFSZEJTGSVUBS
.BUFSJBMFT
-JCSPTEFGgCVMBT
'JDIB" UFYUPDPNQMFUPEFMBGgCVMB-BDJHBSSBZMBIPSNJHB
1BSBFOUFOEFSNFKPSDwNPGVODJPOBVOCBODP
QBSUJNPTEFVONP
EFMPBMUFSOBUJWPVOCBODPEFUJFNQP
6O CBODP EF UJFNQP FT VO CBODP EPOEF MP RVF TF JOUFSDBNCJB
ZTFHFTUJPOBFTFMUJFNQP$BEBQFSTPOBBQPSUBTVUJFNQPQBSB
Cuéntame tu vida QSFTUBSVOTFSWJDJPBPUSBQFSTPOB MFFSVODVFOUP
SFHBSMBTQMBO
5VUPSrB
UBT
FUD
"DBNCJP
QVFEFSFDJCJSVOTFSWJDJPQPSFMNJTNPJNQPS
$POPDJNJFOUPEFMNFEJPOBUVSBM
TPDJBMZDVMUVSBM UFEFUJFNQP
6OBMVNOPBTFSgFMFODBSHBEPEFFTDSJCJSFOVOBMJCSFUBMPTTFS
WJDJPT RVF DBEB DPNQBvFSPB QVFEF QSFTUBS DVJEBS BOJNBMFT
DPMBCPSBS DPO VO BODJBOP
BSSFHMBS FM KBSErO
BZVEBS B QFSTPOBT
FOGFSNBT
EBSDMBTFT
&OUSFUPEPTFMBCPSBOFMDwEJHPnUJDPDPOMBTOPSNBTRVFUFOESgFM
CBODP4FIBDFOBMHVOBTTJNVMBDJPOFTEFJOUFSDBNCJPFOMBTRVF
UPEPFMBMVNOBEPEFCFSgJOUFSDBNCJBSTVTTFSWJDJPTQPSVOBIPSB
EFUJFNQP
6OBWF[BDBCBEBMBBDUJWJEBE
TFMBO[BVOBQSFHVOUBQBSBQSPNPWFS
FMEFCBUF 4FSrBQPTJCMFRVFBMHVOPTBTQFDUPTEFMBTOFDFTJEBEFT
TPDJBMFTQVEJFSBOTBUJTGBDFSTFNFEJBOUFCBODPTEFUJFNQP
.BUFSJBMFT
5BMPOBSJPT
MJCSFUB
'JDIB" QwTUFSJOGPSNBUJWPTPCSFFMCBODPEFUJFNQP
%SFBNTUJNF
4. El tiempo 51
-BOEFTCJCMJPUIFL(FTBNUIPDITDIVMF
,BTTFM
%JF8FMUDISPOJL $SwOJDBEFMNVOEP
3VEPMGWPO&NT
-BOEFTCJCMJPUIFL(FTBNUIPDITDIVMF
,BTTFM
"MFNBOJB
5 El trabajo
&MNVOEPMBCPSBMGPSNBQBSUFEFMBFYQFSJFO
DJB DPUJEJBOB EFM BMVNOBEP B QBSUJS
TPCSF
UPEP
EFMBTQSPGFTJPOFTEFTVTGBNJMJBSFTNgT
QSwYJNPTZEFTVFOUPSOPBGFDUJWP-PTOJvPT
DPNJFO[BOBFOUFOEFSMPTEJTUJOUPTUSBCBKPT
MPTCJFOFTZTFSWJDJPTRVFQSPEVDFO-VFHPTF
DPNQSFOEFFMTBMBSJPDPNPMBSFUSJCVDJwOQPS
FM FTGVFS[P EF UPEB QFSTPOB RVF EFTBSSPMMB
VOUSBCBKP1PS|MUJNP
TFMMFHBBVOBEF¾OJ
DJwO NgT BNQMJB RVF JODPSQPSB PUSPT BTQFD
UPT FDPOwNJDPT DPNQMFKPT FM USBCBKP FT MB
BDDJwOEFUSBOTGPSNBSMPTSFDVSTPTOBUVSBMFT
FOCJFOFTZTFSWJDJPTQBSBTBUJTGBDFSMBTOFDF
TJEBEFT&MUSBCBKPQVFEFTFSUBNCJnOUSBCBKP
FNQSFOEFEPS
TJQFSNJUFDSFBSZFODPOUSBSTP
MVDJPOFTOVFWBTFJOHFOJPTBT
&TUFCMPRVFEFDPOUFOJEPTQSFUFOEFFYQMPSBS
MPT DPODFQUPT Z WBMPSFT SFMBDJPOBEPT DPO FM
NVOEPEFMUSBCBKP
DPNPMBDBQBDJEBEEFFN
QSFOEFSOVFWPTQSPZFDUPTFOOVFTUSBTWJEBT
EJBSJBTDPODSFBUJWJEBEFJOOPWBDJwO
MBSFMB
DJwOFOUSFFMUSBCBKP
FMBIPSSPZFMFTGVFS[P
&MUSBCBKP
/PUPEPTMPTUSBCBKPTWBMFOFMUSBCBKPJOGBOUJM
&MFTGVFS[PZFMBIPSSP
5SBCBKPZBIPSSP
2VnIBHPDPONJTVFMEP
&MCBORVFSPEFMPTQPCSFT
&TUVUVSOPEFFNQSFOEFS
&MWBMPSEFMUSBCBKPMBTUBSFBTEPNnTUJDBT
#VTDBNPTUSBCBKP
2VnFTVOFNQSFOEFEPS
5. El trabajo 53
%FG5SBCBKP
&TGVFS[PIVNBOPBQMJDBEPBMBQSPEVDDJwOEFSJRVF[B
0DVQBDJwORVFFKFSDFIBCJUVBMNFOUFVOBQFSTPOBB
DBNCJPEFVOTBMBSJPRVJFSFDBNCJBSEFUSBCBKP
-FOHVBZMJUFSBUVSB
El trabajo &EVDBDJwOQMgTUJDB
$POPDJNJFOUPEFMNFEJPOBUVSBM
TPDJBMZDVMUVSBM
2VnQPEFNPTEFDJSEFMUJQPEFUSBCBKPRVFEFTFNQFvBOFTUBT
QFSTPOBT
2VnVUJMJEBEUJFOF &TQFMJHSPTP 1PSRVn
$VgMFTFMQBQFMEFMBUFDOPMPHrBFOFTUFUSBCBKP
1BSBRVnTJSWFFTUBDPOTUSVDDJwO
2VJnOMBFODBSHw 2VJnOQBHBQPSFMMB
/VNFSPTPT BSUJTUBT PGSFDFO TV WJTJwO
TPCSFFMNVOEPEFMUSBCBKP $VgMFTMB $POTUSVJNPTVOBSDIJWPEPDVNFOUBMTPCSFFTDFOBTEFUSBCBKPFO
OVFTUSB QJOUVSBTEFEJGFSFOUFTnQPDBT
0CKFUJWP .BUFSJBMFT
&YQSFTBS MBT QSPQJBT JEFBT BDFSDB EF MPT DPODFQUPT SFMBDJPOBEPT
DPOFMUSBCBKP 'JDIB" JNBHFOTPCSFFMUSBCBKP
$wNPIBDFSMP
-PTBMVNOPTBTCVTDBSgOFOFMEJDDJPOBSJPZMFFSgOMBEF¾OJDJwOEF 'JDIB* BQSFOEJ[BKFEFMDPODFQUPEFUSBCBKP
USBCBKP%FTQVnTMFTQFEJSFNPTRVFPCTFSWFOMBJNBHFOZSFTQPO
EBOMBTQSFHVOUBT
$wNPIBDFSMP .BUFSJBMFT
6OBMVNOPBMFFSgFMBSUrDVMPEFMB$POWFODJwOTPCSFMPT%FSFDIPT 1BQFM
CPMrHSBGP
EFM/JvPRVFUSBUBTPCSFFMUSBCBKPJOGBOUJM²&MOJvPEFCFTFSQSPUF
HJEPDPOUSBUPEBGPSNBEFBCBOEPOP
DSVFMEBEZFYQMPUBDJwO³ 'JDIB& FOMBDFBMBQgHJOBXFCEFMB$POWFODJwOTPCSF
MPT%FSFDIPTEFM/JvP
1FEJSFNPTRVFEFOFKFNQMPTEFUSBCBKPTJOGBOUJMFTRVFMFTQBSF[
DBOBCVTJWPTFYQMJDBOEPFMQPSRVn 'JDIB " UFYUP EFM DVFOUP FTDSJUP QPS MPT OJvPT EF
,BNQBMB
6HBOEB
-BDMBTFTFEJWJEJSgFOHSVQPTZFTDSJCJSgVOQFRVFvPSFMBUPTPCSF
VOOJvPRVFFTUgPCMJHBEPBUSBCBKBSFOMVHBSEFJSBMBFTDVFMB
JOTQJSgOEPTFFOFMDVFOUPFTDSJUPQPSMPTOJvPTEFMBFTDVFMB
5. El trabajo 55
El esfuerzo
1PDBTDPTBTFOMBWJEBTFDPOTJHVFOTJOFTGVFS[P $wNPIBDFSMP
&MUnSNJOPFTGVFS[PBMVEFBMBDBOUJEBEEFFOFSHrBRVFVOBQFSTP 1SPQPOFNPTVOEFCBUFBQBSUJSEFMBTTJHVJFOUFTQSFHVOUBT
OBTBDBEFTrNJTNBQBSBBGSPOUBSVOBUBSFBZMPHSBSVOPCKFUJWP
2VnFTQBSBUJFMFTGVFS[P
VOB NFUB &M FTGVFS[P DPNP DBQBDJEBE QFSTPOBM TF GVOEBNFOUB
5FQBSFDFRVFMBFTDVFMBUFBZVEBBWBMPSBSFMFTGVFS[P
FOMBWPMVOUBE
1JFOTBTRVFUFQVFEFTFSWJSQBSBFMGVUVSP
)BCMBDPOUVTQBESFTZBWFSJHVBDwNPWFOFMMPTMBJNQPSUBODJBEFM
%FUSgT EF DBEB BDUJWJEBE RVF SFBMJ[BNPT TJFNQSF IBZ VOB NPUJ FTGVFS[PQBSBUVGVUVSPDPNPQFSTPOB
WBDJwO RVF BDU|B DPNP NPUPS Z OPT QFSNJUF SFBMJ[BS FM FTGVFS[P
OFDFTBSJPQBSBBMDBO[BSMBNFUB $PHFNPTEPTFKFNQMPTEFQFSTPOBTRVFDPOTVFTGVFS[PIBOMPHSB
EPVOHSBOnYJUPQSPGFTJPOBM
&MBIPSSPTVQPOFVOBSF¿FYJwOTPCSFFMFTGVFS[PRVFTJHOJ¾DBPC
7JDFOUF'FSSFS
UFOFSFMEJOFSP&MBIPSSPFTFMQSJNFSQBTPRVFIBDFQPTJCMF
#JMM(BUFT
JOWFSUJSEFGPSNBSFTQPOTBCMF -PTBMVNOPTBTJOWFTUJHBSgORVJnOFTTPOZDJUBSgOPUSPTFKFNQMPT
0CKFUJWPT .BUFSJBMFT
&YQMJDJUBSMBTQSPQJBTJEFBTTPCSFFMFTGVFS[PZTVVUJMJEBE &ODJDMPQFEJBT
*OUFSOFU
&TUBCMFDFSDPOFYJPOFTFOUSFFMFTGVFS[PZMBSFBMJ[BDJwOQSPGFTJPOBM
FOFMGVUVSP /PUBFTJNQPSUBOUFRVFMBTQFSTPOBTFMFHJEBTUFOHBOQFS¾MFTNVZ
EJGFSFOUFT
5VUPSrB
Trabajo y ahorro $POPDJNJFOUPEFMNFEJPOBUVSBM
TPDJBMZDVMUVSBM
4JOUSBCBKPOPIBZQPTJCJMJEBEEFBIPSSPTJOBIPSSPOPIBZQPTJ
CJMJEBEEFDSFDFS
EFDBQJUBMJ[BSZEFDPNQSBSMPOFDFTBSJPDPOMBT
WFOUBKBT RVF EB FMFHJS FM NPNFOUP NgT PQPSUVOP
OJ TF QVFEFO
FOGSFOUBSMPTJNQSFWJTUPTWJUBMFT
0CKFUJWP
"OBMJ[BSMBGSBTFDJUBEBBSSJCBZFYUSBFSDPODMVTJPOFT
$wNPIBDFSMP
-FFNPTMBGSBTFZSF¿FYJPOBNPTTPCSFQPSRVnTPOOFDFTBSJPTUBO
UPFMUSBCBKPDPNPFMBIPSSP
.BUFSJBMFT
1BQFM
CPMrHSBGP
5. El trabajo 57
$JFODJBTTPDJBMFT
.BUFNgUJDBT
¿Qué hago con mi sueldo? $POPDJNJFOUPEFMNFEJPOBUVSBM
TPDJBMZDVMUVSBM
-B WJWJFOEB
MB DPNJEB Z FM WFTUJEP TPO DPTBT RVF UPEBT MBT QFS -PT rUFNT EF MB MJTUB TFSgO SPQB Z DBM[BEP
WJWJFOEB
NFEJDJOBT
TPOBTOFDFTJUBOQBSBQPEFSWJWJS5PEPTEFTFBNPTDVCSJSOVFTUSBT BMJNFOUBDJwOFIJHJFOF
FEVDBDJwO
WBDBDJPOFTZPDJP
TFSWJDJPT UF
OFDFTJEBEFT WJUBMFT
BTr DPNP PUSBT RVF OPT QFSNJUBO UFOFS VOB MnGPOP
BHVB
HBT
FUD
6OBBMUFSOBUJWBFTRVFMBDMBTFFMBCPSFTV
NBZPSDBMJEBEEFWJEB4JOFNCBSHP
BMHVOBTEFFTUBT|MUJNBTTPO QSPQJBMJTUBEFCJFOFTZTFSWJDJPTDPOTVTQSFDJPT&MHSVQPUPNBSg
TVQFS¿VBT NVDIBTWFDFTDSFBEBTQPSMBQVCMJDJEBE
ZTFQVFEFWJ EFDJTJPOFT BDFSDB EF FO RVn HBTUBSJOWFSUJS TV TVFMEP )BCSg EJ
WJSJHVBMNFOUFTJOFMMBT"EFNgT
QBSUFEFMTVFMEPTFQVFEFBIPSSBS GFSFOUFTNBOFSBTEFBENJOJTUSBSMP3F¿FYJPOBSgOTPCSFDPOTVNP
FJOWFSUJSTFH|OVOPTPCKFUJWPTBDPSUPZMBSHPQMB[P Z BIPSSP $PNQBSBSgO MPT TVFMEPT Z MBT QPTJCJMJEBEFT RVF UJFOFO
QBSBTBUJTGBDFSOFDFTJEBEFT%FTQVnT
SFQBSUJSFNPTBDBEBHSVQP
0CKFUJWPT VOTVFMEPEJGFSFOUFZTFBOBMJ[BSgEFRVnNBOFSBFTUBTEJGFSFODJBT
7BMPSBSMBJNQPSUBODJBEFMBIPSSP QVFEFODBNCJBSMBTQBVUBTEFDPOTVNPZEFBIPSSP
$PNQSFOEFSFMDPODFQUPEFTBMBSJPDPNPTVNBEFEJOFSPEFTUJOBEB 1PS|MUJNP
QMBOUFBSFNPTBMHVOBTQSFHVOUBTQBSBFMEFCBUF
BDVCSJSOFDFTJEBEFT
5PEPTMPTHSVQPTIBCnJTQPEJEPDPNQSBSUPEPMPOFDFTBSJP
1PSRVn
$wNPIBDFSMP
2VnOPIBCnJTQPEJEPIBDFS $SFnJTRVFFTKVTUPRVFFYJTUB
$BEB HSVQP SFDJCF VO TVFMEP FM NJTNP QBSB UPEPT
RVF UFOESg UBOUBEJGFSFODJBEFTVFMEPTFOUSFMPTHSVQPTEFMBDMBTF
RVFBENJOJTUSBS4FJOEJDBRVFTFUSBUBEFMTVFMEPNFOTVBMQBSB
VOBGBNJMJBEFQFSTPOBT&TUFTVFMEPTJNCwMJDPFTUBSgFYQSFTB .BUFSJBMFT
EPFOVOBNPOFEB¾DUJDJBFM²WBMF³$BEBHSVQPUFOESgVOBIPKB
DPOMPTQSFDJPTEFVODPOKVOUPEFCJFOFTFYQSFTBEPTFO²WBMFT³ 'JDIB" MJTUBEFQSFDJPTEFCJFOFTZTFSWJDJPT
5VUPSrB
El banquero de los pobres $POPDJNJFOUPEFMNFEJPOBUVSBM
TPDJBMZDVMUVSBM
-PTNJDSPDSnEJUPTTPOQSnTUBNPTEFQFRVFvBTTVNBTEFEJOFSP
0CKFUJWPT
BNVZCBKPPOVMPJOUFSnT
BQFSTPOBTTJOSFDVSTPTRVFOPQVF $POPDFSMBTTFNFKBO[BTZEJGFSFODJBTFOUSFVODSnEJUPZVO
EFOBDDFEFSBVOQSnTUBNPOPSNBMQPSOPUFOFSHBSBOUrBT4JSWFO NJDSPDSnEJUP
QBSBJOJDJBSFNQSFOEJNJFOUPT
ZBTFBOJOEJWJEVBMFTPDPMFDUJWPT
&OUFOEFSMBGVODJwOTPDJBMEFMPTNJDSPDSnEJUPT
RVFMFTSJOEBOVOPTJOHSFTPTZHFOFSBOEFTBSSPMMPOPTPMPBOJWFM
JOEJWJEVBMTJOPUBNCJnOFOTVTDPNVOJEBEFT $wNPIBDFSMP
-PTBMVNOPTBTMFFSgOFMUFYUPDJUBEPFOMB¾DIB"ZSFTQPOEFSgO
&MDPODFQUPEFMNJDSPDSnEJUPOBDJwFODPNPVOBQSPQVFTUB BMBTTJHVJFOUFTQSFHVOUBT
EFM DBUFESgUJDP EF&DPOPNrB%S.VIBNNBE:VOVTQBSBMVDIBS
2VnUFQBSFDFFTUFSFMBUP 1PESrBTFSVOBTPMVDJwOQBSBWFODFS
DPOUSB MB QPCSF[B FO TV QBrT
#BOHMBEFTI %FTDVCSJw RVF DBEB MBQPCSF[B 1PSRVn
QFRVFvP QSnTUBNP QPErB QSPEVDJS VO DBNCJP TVTUBODJBM FO MBT
$VgMFTTPOMPTQBTPTQBSBDPOTFHVJSVOEFTBSSPMMPNgT
QPTJCJMJEBEFTEFBMHVJFOTJOPUSPTSFDVSTPTQBSBTPCSFWJWJS FRVJMJCSBEP
%FTQVnT
JOWFTUJHBSgORVJnOFT.:VOVT4FEJDFEFnMRVFFTFM
4FCBTBFOVOBEJTUSJCVDJwOEFMBSJRVF[BFOMBRVF
FOMVHBSEF ²CBORVFSPEFMPTQPCSFT³ 2VnTJHOJ¾DBFTUBFYQSFTJwO 5FJNBHJ
DPODFOUSBS FM EJOFSP FO QPDBT HSBOEFT FNQSFTBT
TF GBDJMJUB MB OBTQJEJFOEPVONJDSPDSnEJUP "WFSJHVBSgOQBSBRVnTJSWFVONJDSP
DSFBDJwOEFVOHSBOO|NFSPEFQFRVFvPTFNQSFOEJNJFOUPTRVF DSnEJUPRVJnOMPQJEF
RVJnOMPEBZDVgMFTTPOMBTPCMJHBDJPOFTRVF
QFSNJUFOUSBCBKBSZTBMJSEFMBQPCSF[BBNVDIBTQFSTPOBT
DPOUSBFOMPTRVFQJEFOFMNJDSPDSnEJUP
GPNFOUBOEPBTrFMEFTBSSPMMPEFMBDPNVOJEBE
.BUFSJBMFT 'JDIB"
*OUFSOFU
EJBSJPT
SFWJTUBT
5. El trabajo 59
El valor del trabajo: las tareas
domésticas
$JFODJBTTPDJBMFT
$POPDJNJFOUPEFMNFEJPOBUVSBM
TPDJBMZDVMUVSBM
6OTVFMEPOPFTOFDFTBSJBNFOUFVOEJOFSP&YJTUFVOUSBCBKPNVZ
WBMJPTP RVF
BVORVF OP FT SFNVOFSBEP
DPOUSJCVZF B NFKPSBS MB
WJEB EF MBT GBNJMJBT ZP EF PUSBT QFSTPOBT %F FTUB GPSNB
FO FM
USBCBKP EPNnTUJDP EFTUBDBO WBMPSFT DPNP MB DPPQFSBDJwO
MB SFT
QPOTBCJMJEBEZFMDPNQSPNJTP
Es tu turno de emprender .BUFNgUJDBT 0CKFUJWPT
5VUPSrB &OUFOEFSRVFVOTVFMEPQVFEFBCBSDBSNVDIBTEJNFOTJPOFTBEF
$JFODJBTTPDJBMFT
5FDOPMPHrB NgTEFMEJOFSP USBCBKPSFNVOFSBEPZOPSFNVOFSBEP
3F¿FYJPOBSTPCSFFMWBMPSEFMUSBCBKPQBSUJFOEPEFMFKFNQMPEFMUSB
CBKPEPNnTUJDPDPNPVOUSBCBKPBMBMDBODFEFMPTOJvPT
5PEPT UFOFNPT JEFBT Z IBCJMJEBEFT 1BSB QPEFS DPOWFSUJSMBT FO
USBCBKPOFDFTJUBNPTFODPOUSBSBMHVOPTSFDVSTPTVOBNgRVJOBEF $wNPIBDFSMP
DPTFS
TJRVFSFNPTQSPEVDJSQJF[BTEFSPQB
QPSFKFNQMP -BDMBTFTFEJWJEFFOHSVQPTZDBEBHSVQPFMBCPSBVOBMJTUBEFMBT
$wNPDPOTFHVJNPTFTUPTSFDVSTPT UBSFBTEPNnTUJDBTRVFSFBMJ[BPDSFFRVFQVFEFSFBMJ[BSFODBTBZ
FMUJFNQPRVFTFFNQMFBFOMMFWBSMBTBDBCP
0CKFUJWP
"OBMJ[BSMPTQBTPTQBSBMMFWBSBDBCPVOQSPZFDUP 4FIBDFVOBQVFTUBFODPN|OZTFEFUFSNJOBDVgMFTTPOMBTUBSFBT
RVFTFSFBMJ[BONBZPSJUBSJBNFOUF4FDPNFOUBOMPTTFOUJNJFOUPT
$wNPIBDFSMP RVFHFOFSBOFOTrNJTNPTZFOMPTEFNgT $SFFTRVFFTOFDFTB
1MBOUFBSFNPTMBTJHVJFOUFTJUVBDJwO SJPDPMBCPSBSFODBTBDPOMBTUBSFBTEPNnTUJDBT 1PSRVn $SFFT
*NBHJOBNPTRVFTPNPTFNQSFOEFEPSFT&MFHJSFNPTVOQSPZFDUP RVFEFCFTFTGPS[BSUFFOIBDFSCJFOVOBUBSFB $wNPUFTJFOUFT
PSJHJOBM SFWJTUB EF MB FTDVFMB
SBEJP
DPODJFSUP
FUD
Z BOBMJ[BSF DVBOEPIBTIFDIPVOCVFOUSBCBKP $wNPTFTJFOUFOMPTEFNgT
NPTMPTQBTPTQBSBMMFWBSMPBDBCP NJFNCSPTEFMBGBNJMJBDPOUJHP -PUPNBOFODVFOUB 5FMPBHSB
EFDFO 4FDPOUBCJMJ[BSgOMBTIPSBTEFEJDBEBTBMUSBCBKPEPNnTUJDP
-BDMBTFTFEJWJEFFOHSVQPT
DBEBHSVQPDVNQMFVOBGVODJwO B MP MBSHP EFM ErB 4F QSPQPOESg VOB FTDBMB EF SFNVOFSBDJwO EF
FTUPTUSBCBKPTJODMVZFOEPTPOSJTB
CFTP
TBUJTGBDDJwOZPVUJMJEBE
B-BJEFBDSFBUJWB QFSTPOBM
UJFNQPBEJDJPOBMQBSBIBDFSNgTDPTBT
EJOFSP©
&ORVnDPOTJTUFMBPSJHJOBMJEBEEFOVFTUSPQSPZFDUP
C-B¾OBODJBDJwOEFMBJEFB .BUFSJBMFT
$wNPFODPOUSBNPTMPTSFDVSTPTOFDFTBSJPTQBSBMMFWBSBDBCPFM 1BQFM
CPMrHSBGP
QSPZFDUP
D-BQSPEVDDJwOEFMBJEFB 'JDIB"
$wNPIBDFNPTQBSBRVFFMQSPZFDUPTFBVOBSFBMJEBE FTDSJCJS
UFYUPT
JNQSJNJSMPT
FUD
E-BQSPNPDJwOEFMBJEFB $wNPEBNPTBDPOPDFSOVFTUSPQSP
ZFDUP QSFOTB
CBSSJP
BNJHPT
FUD
F-BWFOUBEFMBJEFB
$wNPMPWFOEFNPT
EwOEFZBRVnQSFDJP
.BUFSJBMFT
1BQFM
CPMrHSBGP
'JDIB"
%SFBNTUJNF
%FUSgTEFNVDIPTEFMPTHSBOEFTJOWFOUPTIBZFNQSFOEFEPSFT QPS
FKFNQMP 5IPNBT &EJTPO
"MFYBOEFS (SBIBN #FMM
)FOSZ 'PSE
#JMM
(BUFT
Z EFUSgT EF NVDIBT EF MBT HSBOEFT Z QFRVFvBT FNQSFTBT
RVFOPTSPEFBOUBNCJnO)BZFNQSFOEFEPSFTEFNVDIPTFTUJMPT
ZFOUPEBDPNVOJEBE
6OFNQSFOEFEPSFTVOBQFSTPOBRVFDPNJFO[BTVQSPQJPOFHPDJP
7FVOBOFDFTJEBEZEFTBSSPMMBVOQSPEVDUPPTFSWJDJPQBSBUSBUBSEF
SFTPMWFSMB"TVNFFMSJFTHPZSFDJCFMPTCFOF¾DJPTSFMBDJPOBEPTDPO
MBDSFBDJwOEFTVQSPQJPFNQSFOEJNJFOUP
0CKFUJWP
%FCBUJSFOUPSOPBMPRVFTJHOJ¾DBTFSVOFNQSFOEFEPSZMBTDBSBD
UFSrTUJDBTZWBMPSFTBTPDJBEPT
$wNPIBDFSMP
6UJMJ[BOEPSFWJTUBT
EJBSJPT
*OUFSOFUZPUSBTGVFOUFTEFJOGPSNBDJwO
Buscamos trabajo TFMFTQJEFBMPTBMVNOPTBTRVFJEFOUJ¾RVFOGPUPTPEFTDSJQDJPOFT
$JFODJBTTPDJBMFT
EF FNQSFOEFEPSFT &TUPT QVFEFO TFS QFSTPOBT GBNPTBT P DFSDB
$POPDJNJFOUPEFMNFEJPOBUVSBM
TPDJBMZDVMUVSBM OBTBFMMPT$POUPEBMBJOGPSNBDJwO
SFDPSUFTZGPUPTSFDPQJMBEPTTF
BSNBVODPMMBHFFODMBTF
0CKFUJWP &TUBT QBMBCSBT TF QVFEFO BHSFHBS BM DPMMBHF 1PS |MUJNP
TF MFT
3FFMBCPSBSMPTDPOUFOJEPTUSBCBKBEPTQBSBBQMJDBSMPTBVOBTJUVB QVFEFQSFHVOUBSBMPTBMVNOPTBTDVgMFTEFFTUBTDBSBDUFSrTUJDBT
DJwODPODSFUB DSFFORVFUJFOFOFMMPT
ZTJTFJNBHJOBODSFBOEPTVQSPQJPFNQSFO
EJNJFOUPFOFMGVUVSP
$wNPIBDFSMP
1BSUJNPTEFVOBOVODJPEFUSBCBKPQVCMJDBEPFOFMQFSJwEJDP1BSB .BUFSJBMFT
MPTQSJNFSPTDVSTPTEF1SJNBSJBFNQMFBSFNPTVOBOVODJP¾DUJDJP
3FWJTUBT
EJBSJPT
*OUFSOFU
QBQFMQBSBDPMMBHF
QFHBNFOUP
SPUVMBEPS
JOWFOUBEPFOFMBVMB&OFMBOVODJPEFCFDPOTUBSUJQPEFUSBCBKP
DPNQFUFODJBTSFRVFSJEBT
FTUVEJPT
EJTQPOJCJMJEBE
SFNVOFSBDJwO
1FEJNPTBMPTBMVNOPTBTRVFBOBMJDFOMBTDPOEJDJPOFTOFDFTBSJBT
QBSBPCUFOFSVOUSBCBKP
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6. La responsabilidad 63
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6. La responsabilidad 67
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6. La responsabilidad 69
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6. La responsabilidad 71
72 Valores de futuro. El dinero en nuestras vidas
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de teatro-acción
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1º y 2º de la ESO
Participación activa 79
Créditos fotográficos:
AGE Fotostock: pág. 57; Alte Pinakothek, Munich: pág. 22 arriba; Bibliotèque Nationale de France, París: pág.
38; British Museum, Londres: pág. 37; J.-M. Corhay: pág. 32, 70; Fotolia: págs. 29, 31, 40, 62, 65, 71 arriba
y abajo, 49; Dreamstime: 51, 60, 61; Landesbibliothek Gesamthochschule, Kassel: pág. 52; Nando: pág. 59;
Tibo Solucié: pág. 50; Unicef: pág 71.
Agradecemos a los alumnos/as y profesores de 3º de Primaria (CE1) del Lycée Français de Barcelona y de
1º de ESO de la Escola Joan Pelegrí de Barcelona: portada, pág. 14, 15, 72, 74, 76, contraportada.
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