GUÍA ACADÉMICA DE AUTOAPRENDIZAJE

CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS Y CONSERVACIÓN

AMBIENTAL

ASIGNATURA: HISTORIA COLONIAL Y REPUBLICANA

NIVEL: 4

PROFESOR: William Aguas

Período Académico:
Abril 2019 - Agosto 2019

Quito -Ecuador

Campus Matriz Quito: Bourgeois N34-102 y Rumipamba

Telfs.: 2990800/2446258/259 Ext. 2288/2247/2246 Quito - Ecuador Campus Matriz Quito:
Bourgeois N34-102 y Rumipamba
 Tabla de Contenidos

1. ASPECTOS GENERALES:
1.1 PRESENTACIÓN DEL TUTOR…………….……………………….….………….…..………………….…........3
1.2 FORMACIÓN ACADÉMICA………………………………………………………………………………………….3
1.3 HORARIOS DE TUTORÍAS…………………………………………………………………………………………….3
1.4 CONTACTOS……………………………………………………………………………………………………………….3
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA……………………………….…………….…….……………….………..4
3. MATERIAL PARA EL ESTUDIO..………..………..……..……….……………..…………………..…..….……4
4. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA……………………………..…..…………….………….…….……..……4
4.1 UNIDAD I : GENERALIDADES DEL SNAP ……………..……….……………………….…………………..4
4.2 UNIDAD II: CARACTERIZACIÓN DE LAS ÁREAS PROTEGIDAS …………….…………..……....….4
4.3 UNIDAD III: ADMINISTRACIÓN Y MANEJOS DE ÁREAS PROTEGIDAS.……..….…….....…...5
4.4 UNIDAD IV: TURISMO Y ÁREAS PROTEGIDAS…………………………………………...............…...5
5. ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA DE
AUTOAPRENDIZAJE……………………………………….…………………………………………….………….….5
6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS…………………..…………………………………………….……………….6
7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE…………………………….……………………………………..………………6
8. TABLA DE ESPECIFICACIONES………………………………………………………………………….………...15
9. RECURSOS DE APOYO PARA EL ESTUDIANTE…………………………….………….………..………….16
10. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA……………………..17
11. ESTRUCTURA DEL CAMPUS VITURAL…………………………………………………………………………17

2
3. PRESENTACIÓN

1.1 Presentación del Docente

Un gusto mi nombre es William Aguas, estaré acompañándoles en este semestre

con la materia de Historia Colonial y Republicana.
Comparto un resumen de mi perfil académico.

 Licenciado en Turismo Ecológico; Universidad Central del Ecuador.

 Master en Ecoturismo y manejo de áreas naturales protegidas

Me he desempeñado como docente por más de 10 años en carreras de turismo,

hospitalidad y gastronomía. He participado en procesos de investigación en temas
de turismo comunitario, historia del arte.

Experiencia en el manejo de las siguientes cátedras:

Geografía Turística, Patrimonio Cultural, Historia del Ecuador, Historia Colonial,
Historia del Arte, Historia Universal, Animación Turística, Fundamentos de
Administración, Investigación, Plan de Titulación, Recursos Humanos, Sistema
Turístico, Ética Profesional, Diseño de rutas turística, Técnicas de Guianza.

1.3 Horario de tutorías:

DÍAS INICIO FINAL

Martes 16:00 17:00

1.4 Contactos:
Teléfonos: 0999092891
Correo electrónico: William.aguas@ute.edu.ec

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta materia permite un análisis crítico de la conquista española, la redistribución
política, social y económica después de este hecho para los pueblos originarios y los
conquistadores venidos desde España, así como una visión holística y comparada de
las colonias europeas en América. Además se analizan los procesos de
independencia establecidos y la recomposición de las colonias en las nacientes
naciones independientes, con un previo periodo comprendido por la Gran Colombia.
Finalmente, se realiza una evaluación y estudio sobre las distintas fases dentro de la

3
vida republicana del Ecuador, vistas dentro no solo del ámbito presidencialista, sino
en el contexto económico y político de la época.

3. MATERIAL PARA EL ESTUDIO

 Plataforma virtual LMS de la UTE obligación abrir el link ver manual

 Libros:
Enrique Mora. 2008. I Manual de historia del Ecuador. Corporación
Editorial Nacional. Quito Académica de aprendizaje.
Roger Paul. 2010. El Ecuador durante la Gran Colombia. Banco Central
del Ecuador. Quito
 Videos relacionados al tema.
 Libros, artículos y ensayos referentes al tema, que serán recomendados y
compartidos por parte de la docente.

4. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Unidad 1: Periodo colonial

1.1 La conquista
1.2 Implantación del orden colonial
1.3 Las guerras civiles
1.4 Organización del estado colonial
1.5 Creación de la Audiencia de Quito
1.6 Rebelión de las alcabalas
1.7 La economía colonial
1.8 Mitas y obrajes.

Unidad 2: Independencia
2.1 La sociedad en la colonia
2.2 Estado e iglesia
2.3 Educación y cultura
2.4 La monarquía española

4
2.5 Reformas Borbónicas
2.6 Epidemias y desastres naturales en la Audiencia de Quito

Unidad 3: Ecuador republicano

3.1 La Independencia
3.2 Quito (1808-1812)
3.3 El triunfo realista (1812 – 1820)
3.4 La Gran Colombia
3.5 Fundación del Estado (1830-1859)
3.6 Oligárquico Terrateniente (1860-1875)
3.7 Oligárquico Terrateniente (1875-1895)
3.8 La Revolución Liberal (1895-1912)
3.9 Predominio plutocrático (1912-1924)
3.10 Crisis e irrupción de las masas (1925-1947)
3.11 Una etapa de estabilidad (1948-1960)
3.12 De la crisis al auge (1960-1979)
3.13 Del auge a la crisis (1979-1990)
3.14 Del auge a la crisis (1991 - 2000)
3.15 Presidencias (2001 – 2017)
3.16 De Rafael Correa a Lenin Moreno

5. ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE LA

GUÍA ACADÉMICA DE AUTOAPRENDIZAJE.

Señor/ita estudiante, para lograr un aprendizaje seguro es importante que

tomen en cuenta lo siguiente:

a) Dedicar por lo menos 3 horas semanales para revisar la asignatura

b) Revisar el calendario académico, donde se informa las fechas importantes
para el estudiante, tales como: límite de entrega de guías, exámenes y más
información sobre el período académico.

5
 c) Participar en las tutorías de manera activa. Recuerde que el docente tutor
está para apoyarle en el proceso de enseñanza aprendizaje, resolver dudas
y aclarar temas.
d) Los contenidos a estudiarse durante el presente período académico, se
describen claramente dentro del programa y sílabo de la asignatura.
e) Desarrolle las actividades con los textos especializados señalados por el
docente, consultar en bases de datos especializadas confiables y, algo muy
importante, incluir las citas bibliográficas utilizando las normas APA.
f) Participar activamente en las actividades planificadas por el docente –
tutor, mediante las herramientas tecnológicas de la plataforma virtual.
(Clases virtuales, videos, foros, chats, entre otros)
g) Solicite tutorías en caso de requerir ampliar una explicación sobre los
temas y/o tareas
h) Al final de cada unidad hay una autoevaluación que debe ejecutarla para
que evalúe sus logros y haga una realimentación en los temas que
necesite. Para ello debe hacer clic en la carpeta de la plataforma,
denominada: AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD…

6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
a) Consulte y discuta los temas clave con sus compañeros de asignatura,
procure hacer un grupo de trabajo, para intercambio de información y
estudio.
b) Para un aprendizaje autónomo debe familiarizarse y utilizar
permanentemente las herramientas de la plataforma.
c) Desarrolle las actividades de cada unidad poniendo el mayor interés, procure
resolver los casos utilizando la mayor cantidad de insumos de la temática
especificada.
d) Cuando se solicita consultar en el internet, debe hacerlo con al menos tres
autores, a fin de que tenga una visión más amplia del tema, luego debe
decodificar esa información y elaborar los ensayos que se le pide en las
actividades de aprendizaje.

7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

6
TAREA 1: PRIMER APORTE
Fecha de entrega: Hasta el domingo 19 de mayo de 2019
Formato: Digital, plataforma virtual UTE (ícono tarea 1)
1.- Realizar una conclusión del análisis del audio o video “Elegía a las Mitas”.
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=gcPBHCKfWLg (Boletin y Elegia de las
Mitas COMPLETO PREMIO A MEJOR ILUSTRACION Ethan Lenin ) (1 pts.)

2.- Elaborar un organizador gráfico sobre la organización del Estado en la colonia.

Fuente: Cevallos A. Cronología Resumida de la Historia del Ecuador. s/f. Pgs. 1-
10
(1 pts.)

3.- Establezca un diagrama causa efecto de las revoluciones civiles (mínimo 5

causas – efectos)
Fuente: Ayala E. (2008). Resumen de Historia del Ecuador. Corporación Editora
nacional. Quito. págs. 16 - 18 (segundo periodo) (2 pts.)

4.- Elaborar un ensayo de una hoja sobre la influencia que ha tenido en la cultura
actual los hechos históricos basados en las rebeliones quiteñas y las medidas
y actividades económicas de la época colonial.
Fuente: Minchon M. (2007). El pueblo de Quito 1690-1810. Fonsal. Ed. Trama.
Quito. Pgs.59 - 77. (2 pts.)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

TAREA 2: SEGUNDO APORTE

Fecha de entrega: Hasta el domingo 23 de junio de 2019
Formato: Digital, plataforma virtual UTE (ícono tarea 2)
1.- Elabore un organizador gráfico sobre la Educación y cultura del siglo XVII
Fuente: Minchon M. (2007). El pueblo de Quito 1690-1810. Fonsal. Ed. Trama. Quito.
Pgs.83-87; 89 – 97
Fuente: Kennedy A. (2002). Arte de la Real Audiencia de Quito siglos XVII –
XVIII.
Editorial Nerea. Quito- Pgs. 30 -32 (1 pt.).

7
2.- Investigar y elaborar un informe sobre los desastres naturales que se
presentaron en la Audiencia de Quito. (2 hojas)
Fuente: Ayala E. (2008). Resumen de Historia del Ecuador. Corporación Editora
nacional. Quito.Pgs. 19 – 21. (1 pt.)

3.- Elaborar un organizador gráfico de las Universidades de la época.

Fuente: Vargas J. (s/a). Arte Quiteño Colonial. Biblioteca virtual. Pgs. 46 -62
(1,5pt.).

4.- Elaborar un ensayo de 700 palabras sobre los aportes del arte de la época
colonial en la actividad turística actual.
Fuente: Vargas J. (s/a). Arte Quiteño Colonial. Biblioteca virtual. Pgs. 46 -62
(1 pt.).

5.- Elaborar un cuadro sinóptico de los personajes ilustres de la independencia

y sus aportes.
Fuente: Ayala E. (2008). Resumen de Historia del Ecuador. Corporación Editora
nacional. Quito Pgs. 22 - 25
Fuente: Revista Ecuatoriana de Historia” orígenes de la revolución de Quito en
1809 Pgs. 109 – 123 (1,5 pt.).

TAREA 3: TERCER APORTE

Fecha de entrega: Hasta el domingo 28 de julio 2019

Formato: Digital, plataforma virtual UTE (ícono tarea 3)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3

1.- Elaborar un ensayo de las obras que los presidentes de estado de 1830 a 1875
realizaron y estas a la fecha sean parte del patrimonio del Ecuador. Extensión 500
palabras.
Fuente: Ayala E. (2008). Resumen de Historia del Ecuador. Corporación Editora
nacional. Quito Pgs. 26 – 30 (0,5 pt.).

2.- Elabore un ensayo sobre el valor patrimonial y turístico de las obras

existentes a la fecha realizadas en la época Alfarista. Extensión 500 palabras.
8
Fuente: Ayala E. (2008). Resumen de Historia del Ecuador. Corporación Editora
nacional. Quito Pgs. 26 – 33 (2 pt.).

3.- Investigar y elaborar un organizador gráfico del Velasquismo.

Fuente: Ayala E. (2008). Resumen de Historia del Ecuador. Corporación Editora
nacional. Quito Pgs. 33 – 35 (1.5 pt.).

4.- Seleccione un presidente de la república y un personaje ilustre de la época

colonial que usted quiera destacar y elabore un ensayo de 1500 palabras, en el
cual se resuma la bibliografía, obras importantes, cinco razones por las cuales los ha
seleccionado
Fuente: Ayala E. (2008). Resumen de Historia del Ecuador. Corporación Editora
nacional. Quito Pgs. 35 – 43 (2 pts.).

8. TABLA DE ESPECIFICACIONES (puntaje individual de las actividades)

TAREA 1: (Primer aporte)

Fecha de entrega: Hasta el domingo 19 de mayo de 2019
Formato: Digital, plataforma virtual UTE (ícono tarea 1)
PARCIAL ACTIVIDADES PUNTAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Tarea 1 1,00 puntos
Tarea 2 1,00 puntos
PRIMERO Tarea 3 2,00 puntos
Tarea 4 2,00 puntos

TOTAL 6 PUNTOS

TAREA 2 (Segundo parcial)

Fecha de entrega: Hasta el domingo 23 de junio de 2019
Formato: Digital, plataforma virtual UTE (ícono tarea 2)

PARCIAL ACTIVIDADES PUNTAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
Tarea 1 1,00 puntos
SEGUNDO Tarea 2 1,00 puntos

9
 Tarea 3 1,50 puntos
Tarea 4 1,00 puntos
Tarea 5 1,50 puntos

TOTAL 6 PUNTOS

TAREA 3 (Tercer parcial)

Fecha de entrega: Hasta el domingo 28 de julio 2019
Formato: Digital, plataforma virtual UTE (ícono tarea 3)
PARCIAL ACTIVIDADES PUNTAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3 y 4
Tarea 1 0,5 puntos
Tarea 2 2.00 puntos
TERCERO Tarea 3 1,50 puntos
Tarea 4 2.00 puntos

TOTAL 6 PUNTOS

9. RECURSOS DE APOYO PARA EL ESTUDIANTE

En el campus virtual usted encontrará los siguientes iconos:

a) Chat: Ésta herramienta será generada por el docente para que los estudiantes
puedan plantear su preguntas e intercambiar sobre la materia en forma
sincrónica, esto es en tiempo real.
b) Foro de presentación de dudas y debate: El docente habilitará el foro con la
finalidad de analizar ciertos casos específicos y emitir criterios, los mismos que
servirán de apoyo para el desarrollo del aprendizaje colaborativo.
c) Mensajería: Constituye un canal de comunicación importante entre el docente y
los/las estudiantes.

10. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

10
 El Sistema de Evaluación del SED-UTE contempla cuatro aportes, sumados
los estudiantes debe acumular un mínimo de 28/40, para aprobar cada
materia y, un examen remedial que reemplaza al examen final (Nota 4).
 Primer aporte
Nota 1: Sobre 10 puntos: a) 6 puntos la Guía Académica de Autoaprendizaje y, b)
4 puntos el examen presencial, total 10 puntos.
 Segundo aporte
Nota 2: Sobre 10 puntos: a) 6 puntos la Guía Académica de Autoaprendizaje y, b)
4 puntos el examen presencial, total 10 puntos.
 Tercer aporte
Nota 3: Sobre 10 puntos: a) 6 puntos la Guía Académica de Autoaprendizaje y, b)
4 puntos el examen presencial, total 10 puntos.
 Cuarto aporte (examen final acumulativo)
Nota 4: Corresponde al examen que deben rendir todos los/as estudiantes que
han sumado como mínimo 18 puntos, entre las Notas 1, 2 y 3.
 Examen remedial (Reemplaza al examen final)
Corresponde al examen que deben rendir los/as estudiantes que no alcanzaron
como mínimo 28 puntos, entre las Notas 1, 2 ,3 y examen final. También pueden
rendir este examen, los estudiantes que habiendo alcanzado una calificación igual
o superior a 28 puntos deseen mejorar su nota final.

11. ESTRUCTURA DEL CAMPUS VIRTUAL

El material de estudio digital estará alojado en el campus virtual bajo la estructura

establecida para lo cual se trabajará con las herramientas de la plataforma virtual.

1. Carpeta: Información general

a. Calendario académico
b. Sílabo

2. Carpeta: Material de estudio

a. Guía académica de autoaprendizaje
b. Documentos técnicos
c. Material complementario
3. Carpeta: Material de apoyo
a. Clases virtuales
b. Foros
c. Chats
d. Video grabado

4. Carpeta: Tareas

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 Permite al estudiante ingresar y enviar digitalmente las tareas programadas en cada
una de las asignaturas, los íconos respectivos, son activados por los
docentes/tutores.

5. Carpeta: Autoevaluaciones
En este espacio el estudiante accede a las autoevaluaciones programadas en cada
asignatura.

6. Carpeta: Complementos académicos

a. Calificaciones
b. Otros

Elaborado por: Revisado por:

William Aguas Edgar Rivera C.

DOCENTE-TUTOR COORDINADOR CARRERA TURISMO-SED

W.A/
02-04-2019

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NOTA:

La Guía debe presentar el siguiente esquema:

1. Carátula
2. Índice de contenidos
3. Numeración de páginas
4. En la parte inferior de cada pregunta debe incluirse:
 Fuente de consulta, utilizando las normas APA.
 # de páginas consultadas
5. Tipo de letra: arial y/o calibri 12 (excepto en cuadros y gráficos)

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