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Biología 2019

Programa Académico de Bachillerato

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA

Grupos de 5 estudiantes recibirán un tema de investigación, asignado por el coordinador de la sección respectiva. Cada grupo realizará una revisión crítica de la literatura disponible, acorde con los enunciados de cada tema. Los estudiantes deberán contraponer la información que han recibido a lo largo del curso con aquella que recopilen en torno al tema que se les ha entregado. Se espera que los estudiantes sean capaces de analizar conceptos fundamentales de las ciencias biológicas en las diversas áreas del saber desde la perspectiva del método científico.

Competencias asociadas con la actividad

1) Capacidad de búsqueda, organización y presentación de información (tanto escrita como oral), además de aprender a citar correctamente las fuentes bibliográficas consultadas. 2) Capacidad de colaborar y trabajar grupalmente. 3) Capacidad de comunicar el resultado de la investigación.

Productos asociados con la actividad (actividades)

Este trabajo contempla la elaboración de tres productos (avance oral, informe escrito y panel) que permitirán a los estudiantes ir enriqueciendo y mejorando el trabajo a presentar al final del semestre. Siguiendo el enunciado del tema asignado, el grupo deberá utilizar las guías de trabajo bibliográfico, donde se entrega instrucción sobre: recolección de información, información confiable, citas y bibliografía, plagio y sus consecuencias. La entrega de los productos de la actividad se hará vía la plataforma U-Cursos. Las fechas de cierre de entrega de los productos son impostergables y no se acepta atrasos. El calendario de cada una de las secciones, contempla las respectivas fechas de entrega. La nota de esta actividad, que representa el 15% de la Nota de Presentación a Examen, se calcula promediando las notas obtenidas en los tres productos indicados más arriba.

Indicadores específicos asociados a la actividad

1) Utilización correcta del lenguaje de la disciplina. 2) Organización y exposición de argumentos que sustentan opiniones de manera lógica. 3) Reconocimiento de fuentes de información válidas y citación correcta en un contexto apropiado. 4) Reconocimiento de la importancia de la diversidad de opiniones y la posibilidad de que las propias no sean correctas. 5) Asumir una postura intelectual en base a argumentos, reconociendo la subjetividad intrínseca a todo observador.

Advertencia: Sobre plagio y otras actitudes deshonestas

Ante la experiencia de años anteriores, es necesario reiterar lo siguiente: se entiende por plagio el uso deshonesto e irresponsable de la información. Varias de las actividades de este curso pretenden el desarrollo de capacidades intelectuales y profesionales que sobrepasan los temas exclusivamente asociados a la biología. En este sentido, el curso incorpora diversas actividades donde se debe buscar, utilizar y presentar información. Sin

Biología 2019

embargo, esta modalidad no está exenta de problemas, siendo el plagio uno de los más graves, más comunes y con mayores consecuencias.

Programa Académico de Bachillerato

El plagio se considera un acto de deshonestidad intelectual que compromete gravemente los fundamentos de la Universidad y por lo tanto Ud. arriesga penas tan graves como la expulsión. ¿Qué se considera plagio? Copiar total o parcialmente, e incluso citar de manera incorrecta una fuente de información. La manera más común es el usar una cita textual y presentarla como una reflexión propia, por ejemplo, usar una metáfora tomada de otro texto

y no dar crédito al autor (o, al menos, reconocerla como ajena). Por lo tanto, al preparar un informe se recomienda ceñirse estrictamente a lo señalado en la guía para escribir citas bibliográficas asociada al curso. Si tiene dudas o no puede acceder a este documento, solicite ayuda de inmediato.

Se deja constancia de la posibilidad de usar un programa de detección de plagio y que,

ante casos efectivos, se procederá de acuerdo a lo estipulado en el Reglamento de Plagios de las Escuelas de Pregrado de la Universidad de Chile (puede acceder a este reglamento

a través del siguiente Link:

http://pregrado.fen.uchile.cl/Pregrado/default.aspx?id_contenido=361)

Instrucciones para la preparación del avance oral

Revise la fecha correspondiente en el calendario de actividades de su sección.

Los integrantes del grupo elaborarán una presentación de 5 o 6 diapositivas en formato de “power point”. Esta presentación será expuesta por los miembros del grupo ante todos sus compañeros del curso en un lapso de 10 minutos. Terminada la presentación, los profesores presentes, los ayudantes o los alumnos podrán interrogar a cualquier integrante del grupo sobre el tema (tiempo máximo de preguntas: 3 minutos).

La evaluación de la presentación será común a todos los alumnos del grupo y la realizarán los profesores y ayudantes convocados de acuerdo a la siguiente pauta:

Componente

Deficiente

Insuficiente 2 - 3 puntos

Suficiente 4 - 5 - 6

Destacado 7 - 8

0-1 puntos

Dominio del

Tema

No pueden explicar el objeto central de su trabajo.

Presentan dificultad en definir el objeto de estudio

Definen claramente el objeto de estudio.

Dominan el tema

Muestran seguridad

(el puntaje obtenido en este ítem se multiplica por un factor de

2x).

Explican las ideas más

respondiendo con propiedad las

preguntas.

No definen las ideas más importantes.

Explican algunas de las ideas más

importantes

Las referencias son variadas y de sitios

confiables; sin embargo faltan datos.

Se han formado una opinión fundamentada

No se han formado una opinión con respecto al tema o no tienen argumentos.

importantes.

Sus referencias del trabajo son vagas o

corresponden a sitios de baja credibilidad.

Se presentan varias fuentes bibliográficas, de sitios altamente

confiables y con todos los datos.

ANOTAR

 

PUNTAJE AQUÍ:

Presentan pocas fuentes de información.

No tienen fundamentos claros para las opiniones que han formado.

respecto al tema en discusión.

Presentan

Pueden reformular el tema para explicarlo a

quien no entiende en la primera explicación.

conclusiones coherentes.

Contraponen diferentes opiniones en el tema.

Biología 2019

Programa Académico de Bachillerato

Componente

Deficiente

Insuficiente 2 - 3 puntos

Suficiente 4 - 5 - 6

Destacado 7 - 8

0-1 puntos

Presentación

ANOTAR

PUNTAJE AQUÍ:

La presentación es incoherente y no sigue un orden lógico.

La presentación no es coherente o no ayuda a entender el tema

presentado.

El trabajo presenta una estructura lógica.

La presentación es coherente con el tema.

La presentación es clara, concisa y

efectiva.

Existen varios

No se presentan referencias del trabajo.

La presentación

Hay algunos elementos de creatividad asociados a la presentación (esquemas y/o figuras propios).

elementos creativos que demuestran la compenetración con el tema.

No existen imágenes, sólo textos.

corresponde a un pegado de diferentes

Uno o dos miembros del grupo son los únicos que participan.

imágenes obtenidas de fuentes no referenciadas adecuadamente.

Los esquemas y/o figuras contienen toda

 

Los esquemas

la información necesaria para su comprensión y búsqueda.

Se presenta un modelo final.

Faltan datos en los esquemas y/o figuras para su comprensión.

tomados de alguna fuente están debidamente

Se observan importantes diferencias en los niveles de conocimiento de los participantes.

referenciados, pero falta algún dato.

Todos los miembros

Todos los miembros del grupo presentan un nivel mínimo de

del grupo están compenetrados de igual modo con el trabajo y participan de su presentación o discusión.

El número de diapositivas es muy superior al que alcanzan a presentar.

conocimiento.

Dominio

escénico

No se respetan los tiempos establecidos (10 minutos de presentación). No dejan tiempo para preguntas.

Sobrepasan los 10 minutos de presentación.

Se mantienen en el tiempo estipulado

La presentación es entregada con voz

Se respeta el lenguaje

clara, sin vacilaciones y con participación de

Lenguaje inapropiado.

de presentación.

ANOTAR

Informalidad en la

todos los integrantes.

PUNTAJE AQUÍ:

Completa informalidad en la presentación. (nota: la formalidad no hace referencia a la ropa, si no a la actitud frente a sus compañeros)

Se nota que no hay un ensayo previo de la presentación y mucha improvisación.

Textos eternos leídos desde la pantalla.

actitud durante la presentación .

La presentación no ha sido ensayada a cabalidad.

Despiertan interés

La presentación ha sido ensayada.

Los compañeros de

curso pueden entender el tema tratado.

entre sus compañeros.

Se genera discusión con respecto al tema.

Lectura de textos

desde la pantalla.

No se observa intención de que sus compañeros entiendan

y/o se interesen en el

tema.

PUNTAJE OBTENIDO

FACTOR DE CORRECCIÓN

PUNTAJE FINAL

Dominio del Tema

X2

(max: 16)

Presentación

X1

(max: 8)

Dominio Escénico

X1

(max: 8)

 

Sumatoria de Puntos

 
Puntaje obtenido y Nota correspondiente Puntaje 32 31 30 29 28 27 26 25 24
Puntaje obtenido y Nota correspondiente
Puntaje
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
Nota
7,0
6,8
6,6
6,4
6,3
6,1
5,9
5,7
5,5
5,3
5,1
4,9
4,8
4,6
4,4
4,2
4,0
3,8
3,6
Puntaje
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Nota
3,4
3,3
3,1
2,9
2,7
2,5
2,3
2,1
1,9
1,8
1,6
1,4
1

Biología 2019

Informe Escrito

Programa Académico de Bachillerato

Junto al Informe escrito, deberán entregar una autoevaluación y evaluación de participación por parte de sus compañeros a través del Sistema computacional de U- cursos.

Instrucciones para la confección del Informe Escrito

El formato del informe debe reunir las siguientes características:

Tamaño de hoja: carta. Interlineado: 1,5 Letra: Arial de 11 puntos, Márgenes: 2,5 cms. por lado Extensión: 7 carillas (sin considerar la bibliografía que tiene una extensión libre)

Incluir:

Portada: indicar título, grupo, nombre de los autores, sección (subsección) y año. (1 página). Resumen: máximo 250 palabras (1 página). Introducción, Desarrollo y Discusión, Conclusiones y proyecciones (5 páginas). Si se incluyen figuras, estas deben ser acompañadas de una leyenda explicativa y las referencias respectivas. Bibliografía: Extensión libre (no se contabiliza en el número de páginas del informe). Citas y referencias:

Ceñirse a los lineamientos especificados en el documento anexo al final de esta ficha (documento elaborado por la profesora Tania Donoso Niemeyer; quien ha autorizado su uso para el curso de Biología).

La evaluación del informe será común a todos los alumnos del grupo y la realizarán los profesores y ayudantes de acuerdo a la siguiente pauta. Además, cada alumno recibirá una nota de auto-evaluación y de evaluación de sus compañeros (ver más abajo) la cual será ponderada con la nota del trabajo escrito.

Componente

Deficiente

Insuficiente 2 - 3 puntos

Suficiente 4 - 5 - 6

Destacado 7 - 8

0-1 puntos

Resumen

No se presenta un resumen.

El resumen no hace referencia a la problemática central del trabajo.

El resumen excede las 250 palabras.

El resumen no presenta la(s) conclusión(es) principal(es)

El resumen se ajusta a 250 palabras

El resumen presenta la(s) conclusión(es) principal(es)

(no se asigna puntaje)

Introducción

El lector no puede comprender cuál es el problema a tratar.

No se presenta la situación de manera adecuada.

La lectura de la introducción permite formarse una idea

Presenta objetivos claros en el tema.

No hay claridad en el tema.

No se presentan las principales

general de la situación y apreciar las diferentes tendencias en el tema.

Los antecedentes son claramente expuestos.

No se presentan los objetivos del trabajo.

vertientes intelectuales, de opinión o de principios que dan origen a la problemática en cuestión.

Si es posible, se plantea una hipótesis

Biología 2019

Programa Académico de Bachillerato

Componente

Deficiente

Insuficiente 2 - 3 puntos

Suficiente 4 - 5 - 6

Destacado 7 - 8

0-1 puntos

Desarrollo y Discusión. (debido a su importancia, el puntaje obtenido en este ítem será multiplicado por un factor de 2x).

ANOTAR

No se presenta un desarrollo adecuado de la problemática central del trabajo.

El desarrollo de la problemática central del trabajo es deficiente.

Correcto desarrollo de la problemática central del trabajo.

Excelente desarrollo del tema.

Se incluyen figuras o

Se incluyen figuras y/o

esquemas de elaboración propia para ayudar en la comprensión del texto.

 

No se contraponen opiniones diferentes.

esquemas obtenidos de

No presenta una opinión fundamentada.

alguna fuente debidamente citada.

Hay una búsqueda de múltiples fuentes de información.

La discusión es

perfectamente argumentada.

Se sugieren los

Hay un interés de presentar y contraponer opiniones diferentes y/o divergentes.

desenlaces posibles o las consecuencias a futuro.

PUNTAJE AQUÍ:

 

Se presenta una opinión fundamentada.

Conclu-

siones y Proyec- ciones

No presentan conclusiones coherentes.

No presentan un razonamiento para las conclusiones obtenidas.

Conclusiones simples, básicas o poco elaboradas.

Conclusiones poco fundamentadas.

Conclusiones propias, acompañadas de fundamentos adecuados

y coherentes.

Se presentan proyecciones del trabajo

Las conclusiones dan origen a un modelo que

ANOTAR

Se presentan proyecciones del trabajo

permite plantear hipótesis de trabajo.

PUNTAJE AQUÍ:

   

Bibliografía y

fuentes de

No se presentan referencias del trabajo o las referencias no permiten identificar las fuentes consultadas.

Las fuentes de información no son confiables.

Las referencias no están presentadas de manera adecuada (faltan datos importantes, por

ejemplo páginas consultadas).

La bibliografía utilizada está correctamente referenciada ajustándose a las instrucciones.

Las principales fuentes de información

Se referencian múltiples fuentes de información, de manera correcta y de fuentes de altamente confiables.

Se diferencia o comenta en la bibliografía la confiabilidad de una fuente con respecto a otra.

información

ANOTAR

PUNTAJE AQUÍ:

Citas

son confiables y pueden ser localizadas con los datos entregados en el

o

No se cita los trabajos

declaraciones.

incorrectas o no

referenciadas.

 
 

Apoyo principal por fuentes no confiables o no actualizadas.

trabajo.

Las declaraciones o las opiniones son correctamente referenciadas en el texto.

 

Las citas en el texto corresponden a las referencias.

Formato y

No se respeta

No se respeta

Se respeta el formato del trabajo.

(no se asigna puntaje)

Lenguaje

el

formato del trabajo,

el formato del trabajo, se sobrepasa la

faltan secciones y datos.

Redacción adecuada y escritura coherente.

La redacción presenta serias deficiencias. Hay párrafos incoherentes.

extensión máxima.

ANOTAR

Deficiencias en la redacción, hay párrafos inconexos.

(existe cierta tolerancia).

PUNTAJE AQUÍ:

Bajo número de

Hay múltiples

Es evidente que el trabajo ha sido

errores ortográficos.

errores ortográficos en

Si bien se nota que los párrafos presentan diferentes autores, hay un trabajo editorial que

mantiene la coherencia.

el

texto.

escrito por separado y

Lenguaje inapropiado.

Esquemas y/o figuras no tienen título, nombre, datos ni referencias.

no se ha editado correctamente.

Errores ortográficos evidentes.

Los esquemas y/o

A Esquemas y/o figuras les falta información para su total comprensión.

figuras contienen toda la información necesaria para su comprensión.

Biología 2019

Programa Académico de Bachillerato

PUNTAJE OBTENIDO

FACTOR DE CORRECCIÓN

PUNTAJE FINAL

Resumen

X1

(max: 6)

Introducción

X1

(max: 8)

Desarrollo y Discusión

X2

(max: 16)

Conclusiones y Proyecciones

X1

(max: 8)

Bibliografía

X1

(max: 8)

Formato y Lenguaje

X1

(max: 6)

 

Sumatoria de Puntos

 
Puntaje obtenido y Nota correspondiente Puntaje 52 51 50 49 48 47 46 45 44
Puntaje obtenido y Nota correspondiente
Puntaje 52
51
50
49
48
47 46
45 44
43
42
41
40
39
38
37
36
35
34
33
32
31
30
29
28
27
Nota
7,0
6,9
6,8
6,6
6,5
6,4
6,3
6,1
6,0
5,9
5,8
5,6
5,5
5,4
5,3
5,1
5,0
4,9
4,8
4,6
4,5
4,4
4,3
4,1
4,0
3,9
Puntaje 26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Nota
3,8
3,7
3,6
3,5
3,3
3,2
3,1
3,0
2,8
2,7
2,6
2,5
2,3
2,2
2,1
2,0
1,8
1,7
1,6
1,5
1,3
1,2
1,1
1,0
1,0
1,0

Nota del Informe Escrito:

Con el objetivo de ponderar adecuadamente el desempeño de cada integrante del grupo de trabajo, y que esto se refleje en la Nota del Informe Escrito, dicha nota será el resultado de lo siguiente:

El profesor encargado calificará el informe escrito de acuerdo a la pauta indicada precedentemente. La nota asignada por el profesor al Informe Escrito se multiplicará por el número de integrantes efectivos (que participaron en el planeamiento, ejecución y presentación del trabajo).

El puntaje total de este trabajo (nota del profesor multiplicada por el número de integrantes) será informado por el profesor a cada grupo. El puntaje total deberá ser dividido de acuerdo con la asignación de notas de cada miembro del equipo de manera tal que el puntaje total no cambie. La nota final del informe escrito se calculará como el promedio de la nota asignada por el profesor y la nota que resulta de la repartición de puntos entre los integrantes efectivos del grupo.

Por ejemplo:

Grupo de 3 integrantes. Nota del trabajo asignada por el profesor = 5.0 Puntaje total para repartir = 15 puntos (5.0 x 3) Asignación de notas o puntajes:

Integrante 1: 6.0 Integrante 2: 5.0 Integrante 3: 4.0 Total = 15 puntos

Nota Final:

Integrante 1: (6 + 5) /2=5.5 Integrante 2: (5 + 5) /2= 5.0 Integrante 3: (4 + 5) /2= 4.5

Biología 2019

Programa Académico de Bachillerato

Con el objeto de orientar la toma de decisiones respecto a la nota de cada integrante, se les ha proveído de una pauta al final de este documento. La decisión de la nota de cada integrante se comunicará al coordinador de cada curso vía archivo pdf, que debe ser cargado en una tarea que se abrirá oportunamente para este efecto. Dicho archivo, debe ser enviado por el primer integrante de cada grupo y debe contener lo siguiente:

1. Identificación del grupo

2. Nombre de los integrantes efectivos

3. Nota de cada uno de los integrantes efectivos

En el caso que el grupo no envíe la información requerida dentro del plazo informado para ello, la nota final de cada integrante será la asignada por la corrección del profesor, la cual se rebajará en un (1) punto.

Pauta de Autoevaluación y Evaluación de integrantes del grupo

Componente

Deficiente

Insuficiente 2 - 3 puntos

Suficiente 4 - 5 - 6

Destacado 7 - 8

0-1 puntos

Autoevaluación

ANOTAR

No participó de la investigación, lectura o escritura del trabajo.

Leyó algunos de los textos, pero no extrajo ideas de ellos que pudieran apoyar al grupo.

Leyó varios de los textos y discutió con su grupo las ideas que extrajo de ellos.

Hizo aportes indispensables al trabajo y al texto.

PUNTAJE AQUÍ:

 

Aportó textos no

 

No aportó textos con nuevas ideas.

considerados por otros.

Criticó con buenas

Escribió pocos párrafos y aquellos que escribió debieron ser editados fuertemente por sus compañeros.

bases algún argumento presentado.

Aportó párrafos importantes al trabajo.

Editó textos y corrigió errores.

Evaluación por

pares

No participo de la investigación, lectura o escritura del trabajo.

Leyó algunos de los textos, pero no extrajo ideas de ellos que pudieran apoyar al grupo.

Leyó varios de los textos y discutió con su grupo las ideas que extrajo de ellos.

Hizo aportes indispensables al trabajo y al texto.

(promedio, se

aproxima).

   

ANOTAR

Aportó textos no

PUNTAJE AQUÍ:

No aportó textos con nuevas ideas.

considerados por otros.

Criticó con buenas

Escribió pocos párrafos y aquellos que escribió debieron ser editados fuertemente por sus compañeros

bases algún argumento presentado.

Aportó párrafos importantes al trabajo.

Editó textos y corrigió errores.

Suma de puntos (auto-evaluación+promedio evaluación por pares)

 

(Max: 16)

Biología 2019

Instrucciones para la confección del Panel

Programa Académico de Bachillerato

Presentación: Todos los estudiantes que participen en un grupo deberán estar presentes en la presentación del trabajo. Dimensiones del panel: Ancho 90 cm, Alto 120 cm.

Organización del panel: El panel deberá contener a lo menos los siguientes elementos:

Título (Castellano) Integrantes del Grupo y sección. Resumen (250 palabras) Introducción Desarrollo y Discusión (incluir Figuras) Conclusiones Bibliografía Resumida

La organización general del póster es libre, sin embargo, se sugiere hacer uso de plantillas disponibles en la red (ejemplo: science poster templates; http://www.posterpresentations.com/html/free_poster_templates.html). El uso de una plantilla obliga a reconocer el sitio desde donde se bajó y la autoría.

La evaluación de la presentación del poster (panel) será común a todos los alumnos del grupo y la realizarán los profesores y ayudantes convocados, de acuerdo a la siguiente pauta (ver más adelante). Un estudiante que no presente un nivel similar a sus compañeros de grupo puede experimentar la pérdida de hasta 20 puntos con respecto a la evaluación del grupo.

NOTA: La no participación en cualquiera de las etapas del desarrollo del Seminario

de Investigación Bibliográfica

es causal de la reprobación de la asignatura.

Componente

Deficiente

Insuficiente 2 - 3 puntos

Suficiente 4 - 5 - 6

 

Destacado 7 - 8

0-1 puntos

Título

No se incluye el título o los autores del trabajo.

El título y los autores no son legibles a 1,5 m de distancia. (2 puntos).

Faltan autores

El título, los autores y la sección están correctamente escritos y son

fácilmente legibles a

(no se asigna puntaje)

o

el título no está

1,5 m de distancia.

completo.

Resumen

No se presenta un resumen.

El resumen no hace referencia al problema central del trabajo.

El resumen excede las 300 palabras.

El resumen no presenta la(s) conclusión(es) principal(es).

El resumen se ajusta

a 300 palabras

El resumen presenta la(s) conclusión(es) principal(es).

(no se asigna puntaje)

Introducción

No hay introducción.

El lector no puede comprender cuál es el problema a tratar.

No se presenta el

problema de manera adecuada.

La lectura de la introducción permite

Los objetivos del trabajo están perfectamente planteados.

formarse una idea

No se presentan las principales vertientes

general de la situación

Si es posible, se plantea

 

y

apreciar las diferentes

una hipótesis

intelectuales, de opinión

tendencias en el tema.

o

de principios que dan

origen a la problemática

en cuestión.

Biología 2019

Programa Académico de Bachillerato

Componente

Deficiente

Insuficiente 2 - 3 puntos

Suficiente 4 - 5 - 6

Destacado 7 - 8

0-1 puntos

Desarrollo y

Discusión.

No se presenta un desarrollo adecuado del problema central del trabajo.

El desarrollo del problema central del trabajo es deficiente.

No se contraponen opiniones diferentes.

Correcto desarrollo del problema central del trabajo.

Hay una búsqueda de múltiples fuentes de

información.

Se sugieren los

desenlaces posibles o las consecuencias a futuro.

(debido a su importancia, el puntaje obtenido en este ítem será multiplicado

por un factor de 2x).

ANOTAR

PUNTAJE AQUÍ:

 

No presenta una opinión fundamentada.

Hay un interés de presentar y contraponer opiniones diferentes y/o divergentes.

Se presenta una opinión fundamentada.

 

Diagramación y

Presentación

(debido a su importancia, el puntaje obtenido en este ítem será multiplicado por un factor de 2x).

ANOTAR

La distribución es desordenada, dificultando la lectura y la explicación.

Se observan múltiples imágenes obtenidas de fuentes que no son referenciadas

El trabajo presenta una estructura lógica y la presentación es coherente con el tema.

La presentación es clara, concisa y efectiva.

Existen varios elementos

 

Existe un trabajo creativo en la organización del poster

o

en elementos

creativos que demuestran la compenetración con el tema.

Se utiliza un formato molde y no se incluye una referencia a ello (no se da el crédito al creador intelectual).

adecuadamente.

No hay preocupación porque los tamaños de letra permitan la lectura.

asociados a la presentación (por ejemplo: esquemas propios).

Se presenta un modelo final.

 

PUNTAJE AQUÍ:

El trabajo incluye pocas figuras, básicamente parece que el informe ha sido copiado y pegado sobre el formato de poster.

Uno o dos miembros del grupo son los únicos que participan.

 

Todos los miembros del

Existen diferencias notorias en los niveles de conocimiento de los participantes del grupo.

Figuras de buena calidad, bien seleccionadas y bien referenciadas, que permiten a los expositores dar un hilo coherente a sus explicaciones.

grupo están compenetrados con el trabajo y participan de su presentación o discusión.

Todos los miembros del grupo presentan un nivel mínimo de conocimiento.

Conclusiones y

Proyecciones

No presentan

conclusiones

Conclusiones simples, básicas o poco elaboradas.

Conclusiones propias, acompañadas de

Se presentan proyecciones del trabajo.

ANOTAR

coherentes.

fundamentos adecuados

PUNTAJE AQUÍ:

 

y

coherentes.

Las conclusiones dan origen a un modelo que

No presentan un razonamiento para las conclusiones obtenidas.

Conclusiones poco

fundamentadas.

Se presentan

permite plantear hipótesis de trabajo.

proyecciones del

 

trabajo.

 

Biología 2019

Programa Académico de Bachillerato

Componente

Deficiente

Insuficiente 2 - 3 puntos

Suficiente 4 - 5 - 6

Destacado 7 - 8

0-1 puntos

Bibliografía y

fuentes de

No se presentan referencias del trabajo o las referencias no permiten identificar las fuentes consultadas.

Las referencias no están presentadas de manera adecuada (faltan datos importantes, por

La bibliografía utilizada está correctamente referenciada ajustándose a las instrucciones.

Se referencian múltiples

fuentes de información.

información

Se diferencia o comenta en la bibliografía la confiabilidad de una fuente con respecto a otra.

ANOTAR

PUNTAJE AQUÍ:

Las fuentes de información no son confiables.

ejemplo páginas consultadas).

Las principales

 

Citas incorrectas o no

fuentes de información son confiables y pueden

No se cita los trabajos o declaraciones.

referenciadas.

Apoyo principal por fuentes no confiables o no actualizadas.

ser localizadas con los datos entregados en el trabajo.

 

Las declaraciones o las opiniones son correctamente referenciadas.

Las citas en el texto corresponden a las referencias.

Formato y

Lenguaje

No se respeta el formato del trabajo.

No se respeta el formato del trabajo, se

Se respeta el formato del trabajo.

(no se asigna puntaje)

ANOTAR

La redacción presenta serias deficiencias. Hay párrafos incoherentes.

sobrepasa la extensión máxima.

Redacción adecuada y escritura coherente.

PUNTAJE AQUÍ:

Deficiencias en la redacción, hay párrafos

(existe cierta tolerancia).

Hay múltiples errores ortográficos en el texto.

inconexos.

Bajo número de

Es evidente que el

errores ortográficos.

Lenguaje inapropiado durante la presentación.

No incluyen figuras y/o esquemas para lograr una mejor comprensión del tema.

trabajo ha sido escrito por separado y no se ha

editado correctamente.

Si bien se nota que los párrafos presentan diferentes autores, hay

Errores ortográficos evidentes.

Se incluyen figuras y/o esquemas, pero carecen de leyenda y/o título.

Los miembros del grupo presentan diferencias en el manejo del lenguaje asociado al trabajo. Algunos de ellos no pueden definir términos relevantes.

un trabajo editorial que mantiene la coherencia.

Presentan figuras y/o esquemas claramente titulados y con leyendas explicativas.

Todos los miembros del grupo manejan el lenguaje asociado al tema.

PUNTAJE OBTENIDO

FACTOR DE CORRECCIÓN

PUNTAJE FINAL

Título

X1

(max: 6)

Resumen

X1

(max: 6)

Introducción

X1

(max: 8)

Desarrollo y Discusión

X2

(max: 16)

Diagramación y Presentación

X2

(max: 16)

Conclusiones y Proyecciones

X1

(max: 8)

Bibliografía

X1

(max: 8)

Formato y Lenguaje

X1

(max: 6)

 

Sumatoria de Puntos

 

Biología 2019

Programa Académico de Bachillerato

   

Puntaje obtenido y Nota correspondiente

 

Puntaje

74

73

72

71

70

69

68

67

66

65

64

63

62

61

60

59

58

57

56

Nota

7,0

6,9

6,8

6,7

6,7

6,6

6,5

6,4

6,3

6,2

6,2

6,1

6,0

5,9

5,8

5,7

5,6

5,6

5,5

Puntaje

55

54

53

52

51

50

49

48

47

46

45

44

43

42

41

40

39

38

37

Nota

5,4

5,3

5,2

5,1

5,0

4,9

4,8

4,7

4,6

4,5

4,4

4,3

4,2

4,1

4,0

4,0

3,9

3,8

3,7

Puntaje

36

35

34

33

32

31

30

29

28

27

26

25

24

23

22

21

20

19

18

Nota

3,7

3,6

3,5

3,4

3,3

3,2

3,2

3,1

3,0

2,9

2,8

2,7

2,6

2,6

2,5

2,4

2,3

2,2

2,1

Puntaje

17

16

15

14

13

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

   
Nota 2,0 2,0 1,9 1,8 1,7 1,6 1,5 1,5 1,4 1,3 1,2 1,1 1 1
Nota
2,0
2,0
1,9
1,8
1,7
1,6
1,5
1,5
1,4
1,3
1,2
1,1
1
1
1
1
1