Revolución Científica

Por: José A. RAMOS VALLADARES – Profesor

https://orcid.org/0000-0003-3200-1449
Asesor: David AURIS VILLEGAS
Comienzo dando un saludo cordial a todos los Maestros y Maestras de nuestro querido
Perú, haciendo una remembranza a los días en la escuela, donde la enseñanza era sobre
dictados de clase sin aplicación del uso de la Tecnología y que muchas veces éramos sometidos a aprender
con un enfoque cognitivo y por estímulos sin oportunidad a elegir nuestro tipo de aprendizaje.
Nuestra sociedad se encuentra inmersa en una serie de cambios, impulsados por el avance acelerado de la
tecnología, que viene revolucionando y transformando la vida de los peruanos y de la sociedad en general.
Ante esta situación el sistema educativo peruano debe de enfrentar estas nuevas corrientes tecnológicas y
aplicarlas en la educación.
Ante ello nos preguntamos: ¿Cuál será el impacto de este avance tecnológico en el futuro de la educación? Y
de allí nace otra pregunta: ¿Cuál es el rol del docente frente a las nuevas tecnologías? Educación es un sector
público muy importante, que sin embargo, aún no se encuentra preparado para recibir estos nuevos cambios
por una serie de factores, además son los docentes quienes son el eje fundamental para la integración curricular
de las herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Las modernas tecnologías gobernarían el siglo XXI, pronósticos que han superado todas las barreras del
conocimiento, y que estas nuevas tecnologías de la información y comunicación ha permitido realizar una
serie de cambios y transformaciones en la vida cotidiana del individuo, además una mejor y rápida
comunicación, realizar un mejor aprendizaje, y sobre todo la búsqueda de la información es cada vez más
cercano a los estudiantes.

Por otro lado, el Internet y las redes sociales se han convertido en poderosas herramientas de comunicación,
que incluso han llevado a conceptualizar a nuestra sociedad como la sociedad red, esto demuestra que la
presencia de la tecnología se hace inevitable en la actualidad, por ello es necesario la integración de las nuevas
tecnologías en los entornos educativos, lo que permitirá, por parte del sector educación y de los docentes, una
serie de reajustes y modificaciones en el currículo, puesto que la tecnología no solo permite acercarnos a la
información sino que es la misma sociedad quien la consume y exige mejorar nuestras potencialidades y su
adaptabilidad a la vida educativa cotidiana.

La educación ha recibido esta nueva revolución tecnológica, como era de esperarse, como una corriente
pedagógica que ha afectado al sistema educativo peruano y en especial al proceso de enseñanza aprendizaje.
¿De qué manera? En muchas instituciones educativas públicas, las estrategias utilizadas por los docentes eran
y son tradicionales, es decir meramente expositivas, los docentes aún siguen desarrollando sus clases
utilizando textos que son entregados por el Ministerio de Educación para el proceso de enseñanza, pero no se
hace uso de la aplicación de estrategias tecnológicas nuevas para mejorar la enseñanza.
Es decir no se busca la innovación y mejora, sino que aún se mantiene a los estudiantes en una educación
tradicional en la que se involucra profesor-texto-alumno. El docente que explica la clase en base a un texto,
de manera tradicional, sin utilizar nuevas metodologías (uso de las TACS), el estudiante que se limita solo a
leer, repetir lo que se encuentra en el texto, sin desarrollar sus capacidades de análisis, de síntesis, de
comunicación con sus compañeros para lograr un trabajo colaborativo.
Como consecuencia de todos estos cambios tecnológicos que se están dando en la actualidad se puede concluir
que nuestro sistema educativo peruano tiene que ser revisado y permitir que las nuevas tecnologías del siglo
XXI, basadas en el conocimiento no puedan estar alejadas de la realidad educativa y social del país. Lo que
se debe enseñar en las instituciones educativas públicas es a desaprender; es decir, tanto la sociedad civil, el
MINEDU, así como los docentes deben tomar conciencia que se tiene que reaprender nuevas cosas, que
estamos en un mundo globalizado, en una era digital y que se debe estar preparados para el cambio y saber
aceptarlos.

José Alex RAMOS VALLADARES, docente del nivel primaria, nacido el 12 de octubre de 1981. Hoy
Maestrista de la Universidad Nacional “Daniel Alcides Carrión” en Docencia del Nivel Superior, quien realiza
el presente artículo de opinión en correspondencia al curso de Epistemología.

*Maestro: Wilfredo David AURIS VILLEGAS, Huancavelica – Perú, 21 de mayo de 1975, Pedagogo,
Profesor Universitario, Magister, perteneciente al siglo XXI