Vous êtes sur la page 1sur 9

Leer y escribir siempre han tenido un espacio destacado en la búsqueda del genero humano para descubrir

nuevas posibilidades, adquirir conocimientos, e inspirar nuevas oportunidades.

Una de las mejores formas de garantizar la conservación de estas dos búsquedas es capturar nuestras ideas
en un lugar en el que constantemente se puedan leer, revisar, analizar y estudiar.

He aquí el poder de un cuaderno de apuntes, un sistema con profundas raíces históricas. Tal y como dice el
autor Steven Johnson:

Académicos, científicos aficionados, hombres de letras ambiciosos, era probable que casi cualquier persona
del siglo XVII y XVIII con ambición intelectual tuviese un cuaderno de apuntes. En su forma más habitual, el
‘cuaderno’, tal y como se conocía, consistía en transcribir pasajes interesantes o inspiradores que uno leía,
creando una enciclopedia personalizada de citas.

La práctica sigue siendo la mejor manera de aprovechar la enorme cantidad de contenido digital que
vemos. Y la tecnología nos ha proporcionado marcos flexibles capaces de ayudarnos a capturar, conservar,
y retener información. Tal y como señala Ryan Holliday , un cuaderno tiene una gran utilidad en nuestra
vida moderna:

Un cuaderno es un recurso o depósito central de ideas, citas, anécdotas, observaciones e información, que
encuentras durante tu vida y actividades didácticas. El objetivo del cuaderno es registrar y organizar estas
“joyas” para utilizarlas más tarde en tu vida, negocio, escritura, conversaciones o en lo que quieras.

Los cuadernos de apuntes en el contexto histórico

La historia está repleta de figuras históricas y figuras literarias que aprovecharon el potencial del cuaderno
de apuntes para capturar y registrar los detalles vitales de todo cuanto les rodeaba.

Estos son algunos ejemplos notables del uso del cuaderno:

 Carl Linnaeus utilizaba el cuaderno como una forma de organizar y catalogar la taxonomía del
“Systema Naturae”, el precursor de la nomenclatura binomial y el orden de las especies.

 Julius Caesar registró las lecturas que realizó a lo largo de su vida en más de 1.200 páginas de
cuadernos.

 Durante el siglo XVII, los estudiantes de Harvard y Oxford tenían que tener sus propios cuadernos
de apuntes.

 Bill Gates publica notas de su lectura personal en su blog.

El uso de los cuadernos para gestionar la información

El aumento de la popularidad de los cuadernos de apuntes tuvo lugar durante el siglo XVI, cuando la
distribución masiva de información catapultó a toda una generación a un frenesí.

Por mucho que el dispositivo móvil haya cambiado la forma en la que nos conectamos al contenido en la
actualidad, la imprenta impulsó bruscamente todo tipo de publicaciones religiosas, periódicas y sátiras en
el discurso público, accesible en formas que nunca antes se habían imaginado. Eso provocó una ola de
miedo, no solamente relacionado con la increíble variedad de temas, sino principalmente, por la
abrumadora avalancha de información. Nunca antes se había dispuesto de tanto conocimiento escrito; fue
un periodo de sobrecarga de información.
Se restableció el orden a medida que las personas que conformaban círculos sociales, y poseían una amplia
formación, trataban de crear un sistema para gestionar la afluencia de contenido. Su solución fue el
cuaderno de apuntes. La impresión hizo que se pudiese acceder fácilmente al papel y a las libretas, que
sirvió como un lugar tangible donde poder recoger el conocimiento y las ideas como una fuente de auto-
reflexión y aprendizaje permanente.

Ordenar la información

Erasmo escribió la guía en un cuaderno de apuntes en 1512. Su De Copia expuso con claridad la plantilla
común, instruyendo que aquel que busca aprender debe descubrir y leer tantos autores como le sea
posible. “Este método”, señala, “también tendrá el efecto de imprimir lo que lees más profundamente en
tu mente, así como acostumbrarte a aprovechar la riqueza de tu lectura”.

El filósofo John Locke cultivó además la importancia del cuaderno de apuntes como una herramienta para
adquirir conocimientos de forma selectiva mediante la creación de un sistema altamente organizado. Locke
comenzó su cuaderno mientras estudiaba en Oxford en 1652, y su libro, A New Method of Making
Common-Place Books (1706), resumía las razones para mantener el orden:

1. Entender porqué recopilamos información,

2. Comprometernos a recordar el contenido que elijamos.

Al hacer un esfuerzo concertado para mantener un orden coherente, Locke sostiene que los estudiantes
que utilizan cuadernos de apuntes serían capaces de retener la información importante.

Aplicación del cuaderno de apuntes en la vida moderna

Hoy en día nos bombardean con contenido, mucho del cual carece de profundidad y calidad. A pesar de
tener un acceso sin precedentes a las aplicaciones, dispositivos móviles, productos, servicios y
herramientas para realizar el trabajo, muchas personas se sienten más desconectadas y desorganizadas
digitalmente que antes. Una vez más, nos encontramos en un periodo de sobrecarga de información.

Puede parecer una práctica obsoleta, pero el cuaderno ha resurgido entre los exploradores digitales como
una solución moderna a la sobrecarga de información. Al igual que la tipografía, las máquinas de escribir, y
la escritura a mano, una nueva clase creativa de escritores y trabajadores del conocimiento están
empleando el cuaderno como una forma de encontrar conexiones más profundas para su trabajo y vida.

Así es como lo hacen:

1. Gestionando la inspiración móvil

Devon Henderson, una diseñadora gráfica de Indiana, principalmente utiliza Evernote como un cuaderno.
Utiliza toda la inspiración que descubre a su alrededor como una forma de darle una nueva vida a sus ideas
y añadir una nueva dimensión a su trabajo.

“Creo que es importante conectar cosas que aparentemente no tienen relación, de aquí es de donde viene
la creatividad. Así que poder guardar todo tipo de artículos en Evernote realmente me inspira a la hora de
asumir nuevos proyectos y direcciones, conectando y reuniendo ideas de todo lo que me rodea”.
Devon utiliza una estructura sencilla de cuatro libretas, una de ellas se centraba por completo en torno al
antiguo cuaderno de apuntes. En ella, captura las cosas que influyen directamente en su deseo de
aprender.

“Todo lo que guardo en Evernote con el propósito de aprender, formarme, o guardar información lo pongo
en mi cuaderno de apuntes digital”, dice. “Con frecuencia me gusta abrirla y ver todo lo que he ido
guardando en ella, re-descubriendo las citas que he guardado y que me han encantado, y volviendo a leer
las notas que tomé de libros o artículos.”

Devon puede añadir contenido desde cualquier lugar, y su sistema de etiquetado la ayuda a controlar
dónde deben fluir las ideas.

“Puedo encontrar rápidamente los artículos que he guardado en el móvil utilizando las etiquetas para
delimitar la búsqueda, y después navegando. Me gusta tener que mirar mis artículos docenas de veces, me
ayuda a recordar que están ahí. Cuando empiezo un nuevo proyecto de diseño, puedo asignarle una
etiqueta temporal, etiquetar fragmentos inspiradores de Dribbble, o citas que representan el alcance del
proyecto, o capturas de pantalla de paletas de colores”.

Además de su libreta digital, tiene una libreta física en la que puede escribir sus ideas, obligándose a añadir
a mano los conceptos más complejos e interesantes, ideas y citas.

Une sus sistemas analógicos y digitales con Scannable, y pasa todos los domingos revisando su material,
algo que es fundamental para estar al corriente del material que ha acumulado.

“Me aseguro de consultar también mi versión digital de Evernote de forma regular, dedicando tiempo
todos los domingos por la mañana a tomar un café y navega a través de las notas recientes”, señala Devon.

2. Eres lo que lees

La lectura es el eje alrededor del cual gira el cuaderno de notas.


Diana Kimball, directora de productos de Quip, creó un sistema para ayudar a hilar la lectura digital
utilizando una combinación de Amazon Kindle, Clippings.io, IFTTT, y Evernote. Juntos, estos servicios
ayudan a ver notas, capturas, y cosas importantes. La información que más importa se puede guardar,
etiquetar, anotar, y analizar en cualquier momento y en cualquier lugar.

3. Un lugar para escribir

Para el escritor y experto digital Jamie Todd Rubin, un cuaderno es la manera perfecta para guardar una
historia literaria detallada que pueda aplicar a su escritura, así como a la vida cotidiana.

Inicialmente descubrió el cuaderno después de leer la biografía de Thomas Jefferson. El sistema reflejaba la
lectura interactiva de Jamie a la perfección mediante la combinación de notas escritas a mano y
anotaciones digitales. Ahora, su lectura y las conexiones con la escritura han ido a otra dimensión.

“Actualmente, marco los libros sin escrúpulos. Resalto pasajes, y escribo notas en los márgenes, y al
hacerlo, el libro se convierte en algo mío. Las ideas del escritor y mis reacciones se capturan juntas en la
página. Capturar estas marcas, citas e ideas es la forma más habitual en la que utilizo Evernote, como si
fuera un cuaderno de apuntes digital. Mi libreta es una especie de diario literario de mi lectura”, dice Jamie.

Las citas, notas al margen, y las anotaciones son la base de una única libreta en Evernote. Jamie considera
que estos artículos se parecen a un diario, por lo que ordena las notas cronológicamente.
El contenido de su libreta es tan ecléctico como lo es la lectura de Jamie y las herramientas a su disposición.
Por ejemplo,

 Una instantánea de un pasaje resaltado en un libro

 Una captura de pantalla de un pasaje resaltado en Kindle

 Una nota escrita a mano sobre una cita que le ha llamado la atención

“A veces, es como un motor creativo, ya que puedo hojear las notas de la libreta, y ver la variedad de cosas
que he capturado en ella, muchas de las cuales me había olvidado”, señala Jamie.

“Todas mis notas en Evernote completan una parte de mi imagen, y junto con todo lo demás que hay ahí,
proporcionan una muy buena imagen de la vida de alguien que vive en el siglo XXI. A menudo, he pensado
lo interesante que podría ser para mis hijos, dentro de treinta o cuarenta años, tener acceso a todas estas
cosas que he creado y examinarlas como quieran y tal vez descubrir cosas que no sabían sobre mí”.

Creado para toda la vida

Tu vida es tu proyecto más importante.

A lo largo de la vida tendrás una carrera, varios trabajos y distintos puestos. Tal vez tendrás una familia.
Conocerás a gente increíble, visitarás lugares espectaculares, y tendrás recuerdos para toda la vida. Y, en
cada paso del camino, aprenderás, leerás, escribirás y absorberás.

No hay mejor sistema para aprender que tener un cuaderno donde apuntar todas tus ideas. Simplemente,
imagina lo que algunos de los defensores más importantes y brillantes de la historia del cuaderno podrían
hacer con el sistema, si hubiesen tenido a su disposición una pizca de la tecnología de la que disponemos
nosotros.

https://evernote.com/blog/es/lo-que-los-cuadernos-de-apuntes-nos-pueden-ensenar-acerca-de-nuestro-
pasado/

El cuaderno de clase es, además de un instrumento de trabajo indispensable en clase de Lengua, uno de los
elementos que se evalúan en la asignatura. En 3º ESO ya sabéis qué tipo de cuaderno os resulta más
cómodo y útil (de espiral, en bloc de hojas sueltas, etc.) No importa qué tipo de cuaderno elijáis, lo
importante es que cumpla las normas de presentación que indico abajo. Evaluaremos el cuaderno cada
trimestre teniendo en cuenta estas normas:

1. Presentación

A. En la portada del cuaderno debe figurar en un lugar visible el nombre, los apellidos y el
curso del alumno.

B. El cuaderno debe escribirse con un bolígrafo de tinta azul o negra. Pueden utilizarse otros
colores para los títulos y para indicar los distintos apartados

C. Es necesario dejar márgenes amplios por arriba, abajo, derecha e izquierda de cada hoja.

D. Cada tema y apartado de cada unidad debe estar claramente titulado.


E. En las actividades se debe indicar el apartado al que pertenecen los ejercicios y
la página del libro donde se encuentran.

F. Hay que copiar los enunciados completos de las actividades. Si son muy largos, el
enunciado debe resumir claramente lo que hay que hacer.

G. Se debe dejar suficiente espacio entre las actividades para que no estén muy juntas.

H. El cuaderno debe estar escrito con letra clara y legible.

2. Contenido

A. La primera hoja del cuaderno debe ser la hoja de información inicial .

B. Debe incluirse la hoja de evaluación del cuaderno debidamente completada.

C. En el cuaderno deben estar TODAS las actividades que se realicen. Si se ha faltado algún
día, debe dejarse un hueco para completar después las actividades que falten.

D. El cuaderno sólo debe contener actividades de Lengua. No pueden aparecer hojas con
apuntes o ejercicios de otras asignaturas.

E. En el cuaderno deben incluirse todos los contenidos de la asignatura que se hayan


trabajado en ese trimestre bien con los apuntes que hayas tomado o bien con las
fotocopias de los apuntes del blog.

F. Si se han tomado apuntes, estos no contienen errores y están completos.

G. En el cuaderno debe estar incluido todo el material de apoyo que se entregue: apuntes,
esquemas, actividades de refuerzo, etc.

H. El material de apoyo debe estar convenientemente ordenado.

3. Corrección

A. Todas las actividades deben estar corregidas con claridad con bolígrafo rojo o verde, de
forma que se vea claramente qué error cometiste y cuál es su solución.

4. Ortografía

A. En el cuaderno de lengua NO pueden aparecer faltas de ortografía. Hay que ser


especialmente cuidadoso en la copia de los enunciados y en la corrección en clase.

Instrucciones

 Esta hoja debe incorporarse a la primera página del cuaderno junto con la hoja de información
inicial.
 Antes de entregar el cuaderno, debes comprobar que tu cuaderno cumple las normas de
presentación, contenido, corrección y ortografía. Marca una cruz en cada uno de los apartados que
vayas comprobando en la columna A (alumno).
 La profesora rellenará la columna P (profesora) comprobando si se han cumplido efectivamente
esas normas. Con el resultado de esas normas se evaluará el cuaderno.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA – CUADERNO DE TRABAJO


APELLIDOS:
NOMBRE:
CURSO:
1º EVAL 2º EVAL 3º EVAL
PRESENTACIÓN A P A P A P
En la portada del cuaderno figura en lugar visible el nombre, apellidos y
curso,
El cuaderno está escrito con bolígrafo azul o negro (si hay colores es
para títulos o apartados).
Se han dejado márgenes suficientes (arriba, abajo, derecha e izquierda)

Cada tema y apartado está claramente titulado.

En las actividades se indica el apartado del libro y la página.

Se han copiado los enunciados completos o un resumen adecuado de


ellos.
Hay suficiente espacio entre las actividades.

El cuaderno está escrito con letra clara y legible.

CONTENIDO
En la primera página del libro aparece la hoja de información inicial.

Se adjuntan al cuaderno los apuntes (personales o fotocopias)

En el cuaderno están todas las actividades que se han realizado en


clase
Se adjunta al cuaderno el material (fotocopias, etc.) entregado por la
profesora convenientemente ordenado.
CORRECCIÓN
Todas las actividades están corregidas y se ve claramente la corrección.

Si se ha tomado apuntes, estos no contienen errores y son completos.

ORTOGRAFÍA
No aparecen en el cuaderno faltas de ortografía.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA – CUADERNO DE TRABAJO

APELLIDOS:

NOMBRE:

CURSO:

1º EVAL 2º EVAL 3º EVAL

PRESENTACIÓN A P A P A P

En la portada del cuaderno figura en lugar visible el nombre, apellidos y


curso,
El cuaderno está escrito con bolígrafo azul o negro (si hay colores es
para títulos o apartados).

Se han dejado márgenes suficientes (arriba, abajo, derecha e izquierda)

Cada tema y apartado está claramente titulado.

En las actividades se indica el apartado del libro y la página.

Se han copiado los enunciados completos o un resumen adecuado de


ellos.

Hay suficiente espacio entre las actividades.

El cuaderno está escrito con letra clara y legible.

CONTENIDO

En la primera página del libro aparece la hoja de información inicial.

Se adjuntan al cuaderno los apuntes (personales o fotocopias)

En el cuaderno están todas las actividades que se han realizado en


clase

Se adjunta al cuaderno el material (fotocopias, etc.) entregado por la


profesora convenientemente ordenado.

CORRECCIÓN

Todas las actividades están corregidas y se ve claramente la corrección.

Si se ha tomado apuntes, estos no contienen errores y son completos.

ORTOGRAFÍA
No aparecen en el cuaderno faltas de ortografía.

Vous aimerez peut-être aussi