SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
 Es condición generada intencionalmente por el docente

 Característica: situación retadora o desafiante para los estudiantes

 Propósito: dinamizar el aprendizaje

 Los retos planteados deben poder ser alcanzados por los estudiantes,
poniéndolos al límite de sus capacidades

Habilidades cognitivas

Recursos afectivos
Debe movilizar
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Recursos volitivos

Recursos actitudinales
 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
 En términos de Vigotsky, el reto o desafío se halla en la Zona de Desarrollo
Potencial no en la Zona de Desarrollo Real.

¿CÓMO SE FORMULA?

1. Describir el contexto o condiciones a partir de las cuales se

generará el reto o desafío.

2. Redactar claramente el reto o desafío para el estudiante

(puede hacerse en forma de pregunta o no).

Ejemplo: A medida que las elecciones se acercan los candidatos intensifican sus
actividades. Los jóvenes deben indagar las propuestas de los candidatos en favor de la
juventud.
¿cuáles son las propuestas que tienen los candidatos a Presidente en favor de la juventud?
EJEMPLO

En la ciudad de xxxxxxxxxxx las fuertes lluvias trajeron como consecuencia el

embalse del río yyyyyyy y el deslizamiento del cerro zzzzzzz, afectando la carretera
central que comunica A y B, la cual tuvo que ser declarada en emergencia.
Este hecho hizo imposible la comunicación vial entre ambas ciudades, lo que
generó diversos problemas, tales como: el alza de precios de los productos de
primera necesidad, el alza de los precios de los pasajes y otros. (DESCRIPCIÓN).

Entonces a las estudiantes de la IE Micaela Bastidas de…….. se les propone el reto

de elaborar trípticos informativos con la intención de concientizar a la población en
general sobre los efectos de los desastres naturales y la importancia de su
prevención. (RETO O DESAFÍO).
 ASPECTOS QUE SIRVEN COMO REFERENTES

 Campos de conocimiento de las áreas curriculares

 Potencialidades e intereses de los estudiantes

 Contexto local, regional , nacional o internacional

 Competencias, capacidades e indicadores

ERRORES QUE SE DEBEN EVITAR

 Describir las condiciones o el contexto sin precisar el reto para los

estudiantes (ejemplo: expresar que el río Huatanay se halla
contaminado por aguas servidas, químicos, …)
 Proponer el reto como desafío para el docente y no para los
estudiantes (ejemplo: se nota la falta de compromiso de los
estudiantes con los valores culturales de su localidad por lo
tanto, el reto será promover la identidad cultural de los jóvenes
y señoritas del colegio). El negrita aparece el reto pero para el
docente.).
 ERRORES QUE SE DEBEN EVITAR

 Proponer actividades que superan las posibilidades de los

estudiantes

 Proponer actividades demasiado simples para los estudiantes

 Situaciones vinculadas al
contexto
Es el problema, potencialidad, hecho
o fenómeno de la realidad que tiene
que abordar el estudiante para
desarrollar sus competencias.

Situaciones vinculadas con el que

hacer científico y tecnológico
REGIONAL
LOCAL
GLOBAL
NACIONAL
La vinculación del aprendizaje con el
contexto le otorga sentido,
pertinencia y funcionalidad a los
aprendizajes.
•¿Qué aprendizajes se pueden desarrollar a partir de las situaciones
anteriores?
ELECCIÓN DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Situación significativa
Baja rentabilidad y
productividad de papa en el
distrito de Santa María del
Valle - Huánuco
Situación significativa
El fallo de la corte
Internacional de Justicia de
la Haya sobre el diferendo
marítimo entre Perú y Chiles.
Áreas participantes
- Educación para el trabajo
- Comunicación
- Matemática
- Ciencia y tecnología
Áreas participantes
- Historia, geografía y
economía
- Persona Familia y
Relaciones Humanas
- Formación ciudadanía y
cívica
- Comunicación
- Ciencia tecnología y
ambiente
ELECIÓN DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Situación significativa
Embarazo adolescente en la
región Huánuco.
Situación significativa
El Mundial de Futbol – Brasil
2014.
Áreas participantes
- Ciencia tecnología y
ambiente
- Persona, familia y
relaciones humanas
- Educación física
- Comunicación
- Educación religiosa
Áreas participantes
- Educación física.
- Persona familia y
relaciones humanas
- Educación para el trabajo
- Arte
- Historia geografía y
economía
4/10/2016
4/10/2016
4/10/2016