Objetivos de aprendizaje José Molina

UNIDA OBJETIV
D O INDICADOR ACTIVIDADES
Unidad 1

OA 2
Diferencian una palabra de una frase u oración.  Leer un texto breve.

Identifican la cantidad de palabras que hay en una  Contar palabras de cada línea.
oración.
 Identificar fonema inicial y final de palabras
Identifican la primera y la última letra de una palabra. determinadas.

 Escribir palabras con el mismo fonema inicial.

 Crear una oración para cada palabra.

 Identificar en un grupo palabras con igual fonema

inicial/final.
OA 3
 Identifican qué palabras riman entre sí luego de  buscar en poemas cortos palabras que rimen entre si.
escuchar una estrofa.
 Identificar palabras con igual sonido inicial y final.
 Identifican el sonido inicial y final de las palabras.
 Segmentan palabras seleccionadas de un texto en
 Descomponen palabras en los fonemas que las sílabas.
forman.
 Escribir palabras con igual silaba inicial/final.
 Identifican una palabra luego de escuchar sus
fonemas (por ejemplo, la profesora dicta p-a-s-o y los  Crear oraciones con palabras escritas.
alumnos reconocen la palabra "paso").
  Descomponen palabras en sílabas.  Descomponer una palabra en fonemas que la
componen.

 Componer una palabra con fonemas que la

conforman.

 Crear nuevas palabras cambiando fonemas de

palabras (pata, cambia p por L/ lata)
OA 5
 Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo  Lee texto respetando extensión y composición de la
lectura silábica en contadas ocasiones. palabra.


OA 13  Escriben la palabra que corresponde a una imagen.
OA 15  Escriben listas de palabras.  Escribe elementos/objetos que ve en una imagen.
 Escriben palabras, usando correctamente las letras
aprendidas.  Categorizar palabras escritas en categorías
 Separan cada palabra con un espacio semánticas

 Escribe una oración para cada palabra.

 Crear frases con numero definido de palabras

incluyendo artículos definidos e indefinidos.
UNIDA OA 4
D2  Nombran a las letras estudiadas y reproducen su
sonido.

 Leen palabras que contienen una o más vocales y

las consonantes en estudio.  Leer textos breves
  Leen la mayoría de las palabras en textos  Identifican palabras que rimen en un texto.
apropiados a su edad.
 Leer palabras con estructura similar, asociándola
 Leen frases u oraciones. correctamente a su imagen. (plato/palto,
blanco/balcón).
 Leen textos significativos, aplicando sus
conocimientos de las cinco vocales y las  Categorizar palabras según sonido inicial similar
consonantes que han aprendido. (ch/ll, b/d, etc.).
OA 5
 Leen con precisión palabras que incluyen las letras
aprendidas en esta unidad.

 Leen oraciones diciendo una a dos palabras de

corrido sin hacer lectura silábica.
OA 8
 Contestan preguntas que aluden a información  Contestar a preguntas referidas a personajes, lugar
explícita del texto o a información implícita evidente. donde se desarrolla la acción, problema,
solución, características de personajes.
 Responden, oralmente o por escrito, preguntas sobre
la historia, como qué sucede, quién realiza cierta  Expresar postura frente a un texto, argumentando la
acción, dónde ocurre cierta acción, cuándo sucede, y misma.
por qué sucede.

 Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una

acción o un personaje de una historia leída.
OA 10
 Localizan información en un texto. 

 Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que

aluden a información explícita o implícita de un texto
 leído.

 Describen las imágenes del texto.

 Indican qué les gustó de un texto leído.

OA 14
 Escriben mensajes a otros.  Escribir cartas dirigidas a diferentes personas y
con distintos propósitos.
 Escriben oraciones sobre sus lecturas.
 Crear títulos para diferentes textos.
 Describen por escrito objetos o personas.
 Describir física y psicológicamente personas de
 Escriben oraciones comprensibles. su entorno.
UNIDAD 3

OA 4
 Reconocen y reproducen el sonido de todas las 
letras.

OA 5  Reconocen palabras que contienen las letras

 Leen con precisión palabras que incluyen las 
letras aprendidas.

 Leen en voz alta respetando todos los puntos

aparte y la mayoría de los puntos seguidos.

 Leen oraciones diciendo al menos dos palabras

de corrido sin hacer lectura silábica.


OA8
 Responden, oralmente o por escrito, preguntas sobre  Completar esquema referente a una lectura.
 la historia, como qué sucede, quién realiza cierta  Completar fichas de lectura.
acción, dónde ocurre cierta acción, cuándo sucede, y
por qué sucede.

 Describen oralmente las ilustraciones presentes en los

textos narrativos leídos.

 Relacionan las ilustraciones de los textos leídos con

los personajes, los acontecimientos y los lugares
presentes en ellos.