TABLA PERIÓÓ DICA Y PRÓPIEDADES

PERIÓÓ DICAS

Objetivos

El objetivo fundamental de la presente práctica de laboratorio es el de realizar un

estudio experimental de la “Ley Periódica de los Elementos”. Esto lo realizaremos
mediante diversas pruebas químicas y físicas que pongan de manifiesto las relaciones
de grupo y las diferencias graduales, de las propiedades físicas y químicas de las
distintas series de elementos de la tabla periódica.

La importancia de esta práctica es evidente ya que en base a la clasificación

periódica vamos a estudiar posteriormente los diversos elementos químicos y sus
compuestos.

Fundamento teórico

 La tabla Periódica

Hacia la mitad del siglo XIX los químicos habían descubierto un gran número de
elementos y habían determinado sus masas atómicas y muchas de sus propiedades.
Los químicos habían reunido lo que podría equipararse con las “páginas blancas” de
una guía telefónica, pero necesitaban el equivalente a las “páginas amarillas” de la
guía, una clasificación que agrupase juntos los elementos similares. Esta tabulación
ayudaría a los químicos a concentrarse en las similitudes y diferencias existentes entre
los elementos conocidos y a predecir las propiedades de los elementos todavía por
descubrir. Los químicos valoran la tabla periódica como un medio para organizar su
disciplina y continuarían usándola incluso si nunca se hubiesen dado cuenta de su
fundamento. La explicación de los principios en los que está basada la tabla periódica
no se encontró hasta aproximadamente cincuenta años después de haberse propuesto
la tabla.

La tabla periódica se basa en las configuraciones electrónicas de los elementos y se

usa para explicar algunas propiedades de los elementos como son: los radios atómicos,
energía de ionización, afinidad electrónica. Estas propiedades serán usadas luego para
la explicación del enlace atómico e intermolecular.

 Clasificación de los elementos. La ley periódica y la tabla periódica

En 1869 Dimitri Mendeleev y Lothar Meyer propusieron independientemente la ley

periódica:
 “Cuando los elementos se organizan en orden creciente de sus masas atómicas,
algunos conjuntos de propiedades se repiten periódicamente”

Meyer basó su ley periódica en la propiedad denominada volumen atómico, la

masa atómica de un elemento divida por la densidad de su forma sólida. Ahora esta
propiedad se llama volumen molar.

Volumen atómico (molar) (cm3/mol) = masa molar (g/mol) x 1/d (cm3/g)

Meyer presentó sus resultados como representación del volumen atómico frente a
la masa atómica. Ahora se suelen representar estos resultados como puede verse en la
siguiente figura:

Se observa como los valores grandes de los volúmenes atómicos se repiten

periódicamente para los metales alcalinos Li, Na, K, Rb y Cs. Meyer examinó otras
propiedades físicas de los elementos y sus compuestos tales como la dureza,
compresibilidad y punto de fusión y encontró que muchas de ellas también adoptan
valores que se repiten periódicamente.

Hemos examinado el trabajo de Meyer, pero ahora veremos el de Mendeleev. El

trabajo de Mendeleev atrajo más atención que el de Meyer por dos motivos:
Mendeleev dejó espacios en blanco para elementos todavía por descubrir y corrigió los
valores de algunas masas atómicas. Los espacios que dejó en blanco correspondían a
las masas atómicas 44, 68, 72 y 100, masas de los elementos que ahora conocemos
como escandio, galio, germanio y tecnecio. Dos de los valores de masa atómica que
corrigió fueron los del indio y el uranio.

En la tabla de Mendeleev, los elementos similares están en grupos verticales y sus

propiedades cambian gradualmente de arriba abajo en el grupo. Por ejemplo, hemos
visto que los metales alcalinos (Grupo I de Mendeleev) tienen todos volúmenes
molares grandes. También tienen puntos de fusión bajos, que decrecen en el orden.

Mendeleev tuvo que colocar algunos elementos rompiendo el orden de masas

atómicas crecientes para poder situarlos en los grupos adecuados de su tabla
periódica. Mendeleev supuso que esto se debía a errores en las masas atómicas.
Cuando mejoraron los métodos de determinación de masas atómicas y se descubrió el
argón que fue situado delante del potasio, se hizo evidente que unos pocos elementos
permanecerían siempre “descolocados”. En esta época, las colocaciones desordenadas
estaban justificadas por la evidencia química. Los elementos se colocaban en los
grupos que su comportamiento químico indicaba. No había explicación teórica para
este reordenamiento. Las cosas cambiaron en 1913 gracias a la investigación sobre los
espectros de rayos X de los elementos realizada por H. G. J. Moseley.

Moseley conocía el modelo atómico de Bohr que explicaba la emisión de rayos X

como consecuencia de transiciones en las que los electrones caen a órbitas más
próximas al núcleo atómico. Moseley razono que como las energías de las orbitas
electrónicas dependen de la carga del núcleo, las frecuencias de los rayos X emitidos
deberían depender de las cargas de los núcleos en los átomos del blanco. Utilizando las
técnicas que acaba de desarrollar un grupo formado por padre e hijo, W. Henry Braga y
W. Lawrence Bragg y W. Lawrence Bragg, Moseley obtuvo fotografías de los espectros
de rayos X y asignó frecuencias a las líneas espectrales.

Moseley fue capaz de establecer una correlación entre las frecuencias de los rayos
X y los números equivalentes a las cargas de los núcleos que correspondían a las
posiciones de los elementos en la tabla periódica de Mendeleev. Por ejemplo, al
aluminio, elemento décimo tercero de la tabla le asignó el número atómico 13. La
ecuación de Moseley es
µ= A(Z-b)2
Donde µ es la frecuencia de los rayos X, Z es el número atómico y A y b son constantes.

Moseley utilizó esta relación para predecir tres nuevos elementos (Z= 43, 61 y 75),
que fueron descubiertos en 1937, 1945 y 1925, respectivamente. También demostró
que no podían aparecer nuevos elementos en la zona de la tabla periódica que él
estudiaba (desde Z=13 hasta Z=79). Todos los números atómicos disponibles habían
sido asignados. Por tanto, deberíamos reformular la ley periódica desde el punto de
vista del trabajo de Moseley.

“Las propiedades semejantes se repiten periódicamente cuando los elementos se

organizan en orden creciente de sus números atómicos.”

 Descripción de una tabla periódica moderna. Tabla periódica larga

La tabla periódica de Mendeleev estaba formada por ocho grupos. La mayoría de

las tablas periódicas modernas organizan los elementos en 18 grupos.

Los grupos verticales reúnen a los elementos que tienen propiedades semejantes.
Los períodos horizontales de la tabla están dispuestos en orden creciente de número
atómico de izquierda a derecha. En la tabla periódica de la contracubierta delantera los
grupos se numeran en la parte superior y los períodos en el extremo de la izquierda.
Los primeros dos grupos, el bloque s, y los últimos seis grupos, el bloque p, constituyen
los elementos de los grupos principales. Por su situación intermedia entre el bloque s y
el bloque p, los elementos del bloque d se llaman elementos de transición. Si los
elementos del bloque f, denominados a veces elementos de transición interna, se
incorporasen en el cuerpo principal de la tabla, esta debería aumentar su anchura
hasta incluir 32 elementos. La tabla sería generalmente demasiado ancha para caber
en una página impresa y por ello los elementos del bloque f se sacan de la tabla y se
colocan en la parte inferior. Los 14 elementos que van a continuación del lantano
(Z=57) se llaman lantánidos y los 14 que siguen al actinio (Z=89) se llaman actínidos.

 Radio atómico

Desgraciadamente, es difícil definir el radio atómico. La probabilidad de encontrar

un electrón disminuye al aumentar la distancia al núcleo, pero no llega nunca a hacerse
cero. No hay unos límites precisos para el átomo. Se podría definir un radio atómico
efectivo, como, por ejemplo, la distancia al núcleo que comprende el 90 por ciento de
la densidad de la carga electrónica. Pero, de hecho, lo único que se puede medir es la
distancia entre los núcleos de átomos adyacentes.

Con esta característica de los elementos se pueden explicar diferentes propiedades

físicas como la densidad, el punto de fusión, punto de ebullición.

Se caracteriza en gran medida por la fuerte atracción entre el núcleo sobre los
electrones, cuanta mayor carga nuclear efectiva, los electrones estarán más
fuertemente enlazados al núcleo y menor será el radio atómico.

Dentro del periodo, el radio atómico disminuye constantemente debido a que

aumenta la carga nuclear efectiva. Pero a medida que se desciende en un grupo el
radio aumenta según el número atómico.

 Energía de ionización

Es la cantidad de energía que debe absorber un átomo en estado gaseoso para

poder arrancarle un electrón. El electrón que se pierde es el que está unido más
débilmente al núcleo.

Las energías de ionización se miden por medio de experimentos en los que se

bombardean los átomos de un gas a baja presión con haces de electrones (rayos
catódicos).

Hay que denotar que al extraer un electrón la cantidad de energía necesaria para
extraer otro aumenta, esto se debe en consecuencia directa a la ley de Coulomb, que
establece que las fuerzas atractivas entre partículas con cargas opuestas son
directamente proporcionales a las magnitudes de las cargas. Generalmente la energía
de ionización disminuye cuando los átomos se encuentran más alejados del núcleo.

“Las energías de ionización disminuyen al aumentar los radios atómicos”.

 Afinidad electrónica

Es una medida de la variación de la energía que tiene lugar cuando un átomo en

estado gaseoso adquiere un electrón, esta proceso puede ser exotérmico (por ejemplo
cuando el Flúor gana un electrón) o endotérmico (por ejemplo cuando un gas noble
gana un electrón).

La afinidad electrónica aumenta cuando el tamaño del átomo disminuye, el efecto

pantalla aumenta y cuando el número atómico disminuye. Visto de otra manera:
aumenta de izquierda a derecha, y de abajo hacia arriba, al igual que lo hace la
electronegatividad.
Experimentos

 Prueba A: Grupo 1 (Metales Alcalinos)

Llenar un vaso de Llenar un vaso de

250 ml 250 ml
Con 60 ml de agua Con 60 ml de agua

Adicionar unas gotas

Adicionar unas de fenolftaleína
gotas
De fenolftaleína

Agregar Agregar
el trozo de sodio el trozo de potasio

Observar

 Prueba B: Grupo II (Metales Alcalino-Térreos)

 Prueba C: Comparación de velocidades de reacción
  Prueba D: Grupo VII (Halógenos)

Colocar 2 ml. de
agua de cloro en un 2 tubos de ensayo
tubo de ensayo con KBr y KI cada
uno

Colocar 2 ml. de
agua de bromo en un
tubo de ensayo

Añadir 5 gotas de
CCl4
Colocar 2 ml. de
agua de yodo en un
tubo de ensayo

Agitar y observar
cambios.

Un tubo de
ensayo con 2ml de
KI (0.1M)

Agregar a los
tubos de ensayo
1ml de agua de Br

Agitar y observar
cambios.

Agregar a los
tubos de ensayo
1ml de CCl4
Un tubo de
ensayo con 2ml de
NaCl
(0.1M)
 Un tubo de
ensayo con 2ml de
NaCl
(0.1M)
Agregar a los
tubos de ensayo Añadir 5 gotas de
1ml de Agua de CCl4
yodo

Un tubo de
ensayo con 2ml de
KBr
(0.1M)

Agitar y observar
cambios.

 Prueba E: propiedades Periódicas. Comparación de acidez y basicidad relativa de

los elementos de tercer periodo.

Distribuir papel
indicador en luna de
reloj

Colocar una o dos

gotas de las
soluciones en cada
pedazo de papel

Observar cambios en
la coloración y anotar
 Prueba F: Propiedad anfotérica:

Colocar en un tubo
de ensayo 5 ml. de
AlCl3

Adicionar Amoniaco
hasta observar
compuesto
gelatinoso

Tubo (A) agregar Tubo (B) agregar

HCl, hasta notar un NaOH, hasta notar
cambio sustancial un cambio

Anotar
observaciones

Reacciones

 Prueba A

o 4Na + O2 -----> 2Na2O

o Na2O + H2O -----> 2Na(OH)
o 2Na(S) + 2H2O -----> 2Na(OH) + H2(g)
o 4K(S) + O2 -----> 2K2O
o K2O + H2O -----> 2K(OH)
o 2K(S) + 2H2O -----> 2K(OH) + H2(g)

 Prueba B

o Ca(S) + 2H2O -----> Ca(OH)2 + H2(g)

o Mg(S) + 2H2O -----> Mg(OH)2 + H2(g)

 Prueba C

o Mg(S) + HCl -----> MgCl2 + H2(g)

o Ca(S) + HCl -----> CaCl2 + H2(g)
o Fe(S) + HCl -----> FeCl2 + H2(g)
 Prueba D

 Prueba F

o Tubo principal : Al3+ + 3Cl- + 3(NH4)+ -----> Al(OH)3 + 3NH4Cl

o Tubo A : 3HCl + Al(OH)3 -----> AlCl3 + 3H2O
o Tubo B : Na(OH) + Al(OH)3 -----> NaAl(OH)4

Observaciones

 Prueba A

En el experimento A, al echar el Sodio, éste reaccionó violentamente, formándose

una esfera que comenzó a circular encima del agua. Hay que señalar que mientras la
esfera da vueltas por el agua, se deprende un humo blanco a su alrededor. El agua con
fenolftaleína tomo un color fucsia.

Al colocar el potasio, reacciono con el agua de igual manera, solo que más
violentamente. Cabe señalar que se noto un formo una llama cuando se produjo la
reacción.

Se observó también que en el fondo del recipiente que contenía al sodio y al

potasio, se formaron unas manchas blancas.

 Prueba B

Al agregar el calcio en el agua con fenolftaleína, empezó a reaccionar. Al darle

vuelta al tubo, se observó que se formaron burbujas en el tubo, indicio de la formación
de algún gas.

Al acercar el magnesio a la llama del mechero, el elemento químico se encendió y

formó lo que nosotros en el grupo llamamos “una bola de luz”. Echando el magnesio
en el agua hirviendo con fenolftaleína, el agua cambió al color violeta, pero de un color
menos intenso que en el tubo de ensayo.

Se observó además que en ambas reacciones se forma un sólido blanco. En el

primer caso se formaba alrededor del tubito, en el otro, alrededor del magnesio.

 Prueba C

El magnesio fue el que reaccionó más rápido, formando una gran cantidad de gas,
que el calcio, que no se disolvió totalmente, y éste que el hierro, que luego de un
momento recién se evidenciaron muestras de su reacción al notarse burbujas
alrededor del clavo. Todos ellos, cabe aclarar, frente al HCl

En la reacción del calcio se desprendió un olor muy fuerte.

 Prueba D

En el cloro se observa una formación rosada en el fondo, encima de esta, se

observa un líquido de color blanco.

En el bromo se observa un liquido de color melón en el fondo, encima se observa

un liquido turbio, y en las paredes como unas “gotas” de color melón.

En el yodo se observa un líquido de color púrpura en el fondo, encima un líquido de

color medio morado.

En el caso del KI con el agua de Bromo, el fondo se torna púrpura, encima un

líquido medio dorado oscuro. Arriba se ve un color rojizo, en el menisco.

El NaCl con agua de Bromo forma en el fondo un color anaranjado claro, líquido
medio transparente con gotitas doradas. El menisco anaranjado.

El KBr con el agua de yodo y las gotas del tetra cloruro de carbono, el líquido que se
forma abajo es de color rojo oscuro, al medio, un color cobre. El menisco no es tan
pronunciado.

El NaCl con el agua de yodo y las gotas del tetra cloruro de carbono, el líquido que
se forma abajo es de color igual al del KBr (experimento anterior) pero el volumen es
mayor y el menisco que se forma en la parte superior es más pronunciado.

 Prueba E
Elementos Ph
Lo observado se resume en la Na 10 siguiente tabla.
Mg 8
Al 8
P 3
S 2
Cl 3

 Prueba F
 Cuando se realiza la primera mezcla se nota un líquido lechoso, en el tubo A el
líquido lechoso desaparece para dar paso a una solución transparente, mientras que en
el tubo B la solución se vuelve más lechosa.

Análisis de los resultados

 Prueba A

Resalta la marcada diferencia sobre la violencia en las reacciones que se han

presentado, esta se debe a la diferencia entre las energías de ionización entre los dos
elementos analizados. Ambas sustancias forman con el agua su respectivo hidróxido.

Resalta también que en la reacción del sodio se forme una esfera al contacto con el
agua, esto se debe a que el metal sodio tiende a aumentar la tensión superficial del
agua.

 Prueba B

La razón por la que el Magnesio no reacciona con el agua fría, se debe también a la
energía de ionización. El magnesio necesita primero una energía externa para poder
formar el oxido que luego con el vapor de agua formará el hidróxido.

El calcio al ser más reactivo, no necesita de un medio externo para formar un oxido
tan solo con el contacto con el medio ambiente se forma y tampoco necesita del vapor
de agua puesto que puede reaccionar con el agua fría.

 Prueba C

En esta prueba se demuestra cuán reactivo son los elementos frente al acido
clorhídrico. En la reacción del calcio se noto el olor de un gas, este gas era el hidrogeno
que era desplazado del HCl por el calcio. En la reacción del magnesio se noto también
la presencia del olor del gas, pero no en la intensidad con la que se expulsaba del
calcio, pero la reacción que más demoro en reaccionar fue la del hierro, este luego de
un minuto recién evidenciaba signos de haber reaccionado ( se formaron burbujas
alrededor del clavo).

Nota: Aunque en las tres pruebas hemos utilizado el término de energía de ionización
para explicar la intensidad y velocidad de reacción, hay que señalar que se ha realizado
una simplificación debido a las marcadas diferencias entre las reacciones, pero cuando
las diferencias sean muy pequeñas, se deben utilizar otros factores para poder hacer
las respectivas comparaciones.

 Prueba D

 Prueba E
 En esta prueba se analizó el nivel de acidez utilizando el papel tornasol como
indicador.

 Prueba F

En esta prueba se examinó como un mismo compuesto puede tener al mismo

tiempo propiedades acidas y básicas dependiendo del reactivo con que va a reaccionar.

Conclusiones

1. Las propiedades periódicas nos permiten identificar a los elementos del mismo
grupo gracias a ciertas características, propiedades tanto físicas como químicas
que comparten.

2. Una de las propiedades periódicas es la energía de ionización, la cual nos

permite predecir que tan violenta puede ser una reacción, aunque como ya lo
hemos expresando, hay que señalar que esta propiedad se debe usar cuando
las diferencias entre las reacciones sean bien marcadas.

3.
4.

Cuestionario

1. En la prueba (A), ¿hubo cambio de color al agregar la fenolftaleína al agua?

Al agregar la fenolftaleína al agua no se observo ningún cambio de color.

2. En la prueba (A), ¿hubo cambio de color al agregar los metales alcalinos al

agua con fenolftaleína, si los hubo, qué indica dicho color?

Sí, hubo un cambio de color al agregar los metales alcalinos, este cambio de
color se debe a la presencia de iones (OH) - lo que indica un carácter básico en la
solución.

3. ¿Cómo se guarda el sodio y el potasio? ¿Por qué?

Deben ser almacenados en recipientes inertes, sin agua, y recubiertos con algún
material como el benceno, querosene u otros, aunque esto último es
excepcional. Solo bastara con que sea hermético, porque estos elementos se
oxidan al contacto con el aire.

4. Describir la reacción del sodio con el agua.

 La reacción pedida es muy violenta. Al contacto con el agua, el sodio forma
como una especie de esferita muy reactiva, mientras esta se consume, va dando
tumbos de uno a otro lado y expulsando un gas color blanco.

5. Describa la reacción del potasio con el agua e indique las diferencias con la
reacción anterior

La reacción del potasio con el agua es muy parecida. Sin embargo se puede
apreciar que la reacción del sodio ocurre mucho más rápido, pero la del potasio
es mucho más violenta, además en la reacción del potasio luego de un
momento ocurre una pequeña explosión que viene acompañada de una llama
luminosa.

6. ¿Podemos decir que el Litio, Sodio y Potasio forman una sola familia de
elementos? ¿Por qué? ¿Necesita más datos?

Es muy posible que podamos afirmar eso (aun sin el conocimiento de la

ubicación de estos elementos en la tabla periódica), ya que reaccionan de la
misma manera frente al agua. Se quiere decir con esto que reaccionan de
manera muy violenta, y se guían siempre de un mismo patrón de fonación en
las ecuaciones químicas.

2M(s) + 2H2O → 2M(OH) + H2(g)

Donde M es un metal, sin embargo solo hemos analizado un aspecto (el de la

reacción con el agua), faltaría analizar más propiedades físicas (densidad por
ejemplo) o químicas para poder afirmar que pertenecen a una misma familia.
Además no se ha experimentado con el Litio.

7. ¿Qué observo en la reacción del Calcio con el agua? Señale las características
que establecen diferencias con los elementos del grupo I.

Se observo una reacción mucho más lenta que la de los alcalinos, con respecto
al agua. Esto nos hace pensar que los alcalinos térreos son menos reactivos que
los alcalinos.

8. ¿Qué diferencias encuentra entre la reacción del Magnesio con el agua

respecto a las reacciones anteriores?

Que el Magnesio, a diferencia de los demás elementos químicos analizados, no

reacciona tan fácilmente, hay que proporcionarle cierta energía para poder
“activarlo”, lo que lleva a deducir que sus reacciones son endotérmicas.

9. Indiquen como proceden las reacciones en su prueba (C).

Se colocan los elementos metálicos simultáneamente y se obtiene:

  Para Mg: Al echarlo se torna de un color blanco, sale un gas,
reacciona totalmente pero en menos tiempo que los demás.
 Para Ca: Reacciona rápidamente, produce más burbujas pero no se
disuelve totalmente, quedando un precipitado, después de un rato
termina de reaccionar.

 Para Fe: Reacciona lentamente, además se forman burbujas

alrededor del elemento.

10. Describa la prueba (D) y resuma sus resultados en un cuadro, en el que

indicará todos los cambios de color observados.

La prueba consiste en la reacción de un halógeno con otro halógeno, con el fin

de saber cómo varía la reactividad de los halógenos mediante los
desplazamientos que puedan se puedan realizar.

Agua de Cloro + CCl4 Blanco / Fondo rosado

Agua de Bromo +CCl4
Agua de Yodo + CCl4
KI+ Agua de Bromo + CCl4
NaCl + Agua de Bromo + CCl4
KBr + Agua de yodo + CCl4
NaCl + Agua de yodo + CCl4
Blanco medio turbio / Fondo melón
Morado / Fondo púrpura
Menisco rojo/ Fondo púrpura
Menisco anaranjado / Líquido
transparente / Fondo anaranjado
Color cobre / Fondo rojo oscuro
Color cobre / Fondo rojo oscuro

11. Haga un cuadro comparativo indicando la reactividad de los halógenos en

relación con sus posiciones en la tabla periódica.

A medida que descendemos en el grupo, la reactividad disminuye

Cl

Br

I
12. Haga un cuadro donde disponga los elementos estudiados conforme se
encuentran en la clasificación periódica y mediante flechas indique el orden
de reactividad. Saque sus conclusiones pertinentes.

Na Mg Al P S Cl
K Ca Fe Br
I

Esto quiere decir que en un grupo mientras que mayor sea su número atómico,
mayor será su grado de reacción. Pero en un periodo a medida que disminuye
su número atómico aumenta su reactividad.

13. ¿Cómo varían las propiedades ácidas en un periodo?

Aumenta a medida que lo hace el número atómico.

14. ¿Qué es la electro afinidad?

Es una medida de la variación de la energía que tiene lugar cuando un átomo en

estado gaseoso adquiere un electrón, esta proceso puede ser exotérmico (por
ejemplo cuando el Flúor gana un electrón) o endotérmico (por ejemplo cuando
un gas noble gana un electrón).

La afinidad electrónica aumenta cuando el tamaño del átomo disminuye, el

efecto pantalla aumenta y cuando el número atómico disminuye. Visto de otra
manera: aumenta de izquierda a derecha, y de abajo hacia arriba, al igual que lo
hace la electronegatividad.

15. ¿Qué es la electronegatividad?

Es la capacidad que tiene un átomo de atraer los electrones hacia él al formar

un enlace.
16. ¿Cómo varia el grado de reactividad (electro afinidad) de los elementos del
grupo I hacia el grupo VII?

La electro afinidad, se incrementa de izquierda a derecha en un periodo; y de

abajo hacia arriba en un grupo, por lo tanto se podría decir que la electro
afinidad aumenta desde el grupo I hasta el grupo VII.

17. ¿Cómo varía el grado de reactividad (electronegatividad) de los elementos del

grupo VII?

De abajo hacia arriba, siendo el más reactivo el Flúor.

18. En la prueba F: escriba las reacciones que ocurren

o Tubo principal : Al3+ + 3Cl- + 3(NH4)+ -----> Al(OH)3 + 3NH4Cl

o Tubo A : 3HCl + Al(OH)3 -----> AlCl3 + 3H2O
o Tubo B : Na(OH) + Al(OH)3 -----> NaAl(OH)4

19. Según lo observado, ¿Cómo define usted la propiedad anfótera?

La propiedad anfótera es aquella por la cual una misma sustancia puede actuar,
dependiendo con quien va a reaccionar, como base o como acido.
 ESTRUCTURA ATÓÓ MICA
Objetivos

La intención de esta práctica es dar lugar a que el alumno, mediante una

introducción al Análisis Espectral Cualitativo, observe las manifestaciones físicas del
átomo, basándose en el hecho de que los átomos al ser excitados, mediante una
fuente externa de energía, emiten una luz característica que al ser analizada en un
espectroscopio se manifiesta por una serie de líneas de longitud de onda definidas.

Los espectros de muchos átomos se descubren con las llamas del mechero de
Bunsen, gracias a que son muy simples y fáciles de distinguir.

De ahí el gran interés que ofrece el estudio de las líneas espectrales para confirmar
o reconocer un gran número de elementos, especialmente los alcalinos y los alcalino-
térreos.

Fundamento teórico

 Espectros ópticos.- Cuando se hace pasar la radiación emitida por un cuerpo

caliente a través de un prisma óptico, se descompone en distintas radiaciones
electromagnéticas dependiendo de su distinta longitud de onda (los distintos
colores de la luz visible, radiaciones infrarrojas y ultravioleta) dando lugar a un
espectro óptico. Todas las radiaciones obtenidas impresionan las películas
fotográficas y así pueden ser registradas.
Cada cuerpo caliente da origen a un espectro diferente ya que esta depende de la
propia naturaleza del foco.
Los espectros pueden ser de emisión y absorción. A su vez ambos se clasifican en
continuos y discontinuos:
 Espectros de emisión: Son aquellos que se obtienen al descomponer las
radiaciones emitidas por un cuerpo previamente excitado.

- Los espectros de emisión continuos se obtienen al pasar las radiaciones de

cualquier sólido incandescente por un prisma. Todos los sólidos a la misma
Temperatura producen espectros de emisión iguales.
- Los espectros de emisión discontinuos se obtienen al pasar la luz de vapor o
gas excitado. Las radiaciones emitidas son características de los átomos
excitados.
 Espectros de absorción: Son los espectros resultantes de intercalar una
determinada sustancia entre una fuente de luz y un prisma

- Los espectros de absorción continuos se obtienen al intercalar el sólido entre

el foco de radiación y el prisma. Así, por ejemplo, si intercalamos un vidrio de
color azul quedan absorbidas todas las radiaciones menos el azul.
- Los espectros de absorción discontinuos se producen al intercalar vapor o gas
entre la fuente de radiación y el prisma. Se observan bandas o rayas situadas a
la misma longitud de onda que los espectros de emisión de esos vapores o
gases.

Diagrama de Proceso

Introducir el Introducir el
alambre en la alambre el HCl
llama concentrado

Introducir el
alambre en la
llama

Introducir el Tocar la
alambre en la sustancia a
llama analizar

Observar y
anotar los
resultados

Observaciones

Cloruros Formula Color de la llama

Bario BaCl2 Verde Limón
Estroncio SrCl2 Naranja intenso
Calcio CaCl2 Naranja
Litio LiCl Rojo intenso
Potasio KCl Lila
Sodio NaCl Amarillo - Naranja
 Los resultados obtenidos se encuentran en la pregunta número 5 del cuestionario.

Cuestionario

1. ¿Qué es un cuanto, qué es un fotón?

o Max Planck enunció que la radiación electromagnética se transmite en unas

unidades discretas denominadas cuanto. Un cuanto es la menor cantidad de
energía que puede transmitirse en cualquier longitud de onda.
o Un fotón es un cuanto de luz.

2. ¿Qué es un espectro de líneas y espectro continuo?

o Un espectro de líneas o espectro discontinuo, es aquel que se obtiene de un

espectro de emisión o de absorción atómica, y consiste en una serie de
líneas paralelas bien definidas que varían de acuerdo al elemento que se
este analizando

3. Diferencias entre un espectro de emisión y un espectro de absorción

Espectro de emisión
o Se produce por un gas a baja presión, vuelto incandescente mediante calor
o una descarga eléctrica.
o En este estado, el gas emite luz (rem visible)
o Esto debido a que los electrones del gas liberan energía en forma de fotones
con longitud de onda específica
o Al difractar esta luz, el espectro resultante consiste en líneas brillantes
frente a un fondo oscuro

Espectro de Absorción
o Se produce al incidir luz blanca (todas las frecuencias) sobre un gas no
incandescente (baja energía).
o El gas absorbe la energía que emite la fuente, y sus electrones adquieren
energía, lo cual produce saltos hacia niveles superiores.
o Así, parte de la luz de la fuente es “atrapada” por el gas para adquirir
energía, y el espectro resultante consiste en líneas oscuras en un fondo de
un espectro continuo.

4. ¿A qué se debe el color de la llama al excitar un átomo?

Se debe a los múltiples saltos que realizan en su interior los electrones en las
capas externas de un átomo. Como cada átomo tiene su propia configuración
electrónica, la radiación emitida es por lo tanto única de cada átomo.
5. Llenar el siguiente cuadro de resultados

Cloruros Formula Color de la llama Línea Caract.

Bario BaCl2 Verde Limón 5890 A
Estroncio SrCl2 Naranja intenso 4044 A
Calcio CaCl2 Naranja 6708 A
Litio LiCl Rojo intenso 4226 A
Potasio KCl Lila 4607 A
Sodio NaCl Amarillo - 5535 A
Naranja

6. ¿Presentan todos los elementos los mismos espectros? Explique su respuesta

No, porque cada transición de un nivel de energía a otro corresponde a una

determinada longitud de onda.

7. Se tiene una solución problema, ¿qué elemento o elementos se encuentran

presentes?

Los elementos de un compuesto se pueden identificar mediante el

espectroscopio, el cual analiza la luz emitida por los elementos. Dado que cada
elemento tiene un espectro distinto, esta lectura es más precisa que los
métodos convencionales.